淺談地方本科計算機專業學習現狀

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【摘要】伴隨著當今社會科學信息技術的發展，與計算機相關的技術產業需要越來越多的技術人才，甚至到了“求賢若渴”的地步，因此計算機專業備受學生們所喜愛。本文就地方應用型本科高校中計算機專業學生的學習狀態進行了相關調查與分析，有助于地方應用型本科計算機專業的建設和良性發展。

【關鍵詞】地方應用型本科;計算機專業;學習現狀;計算機社會實踐

一、計算機科學技術大發展的時代

時代在進步，伴隨著的是計算機信息技術的飛速發展。無論是人們的工作還是日常的起居生活，電腦辦公，手機通信，車票預訂，網上購物等都離不開計算機信息技術的應用。社會中對于計算機專業人才的需求量也是逐年遞增，根據有關部門的不完全統計得知，每年所需的計算機專業相關人才由最初的每年40萬到現如今的每年100萬，并預計這個數字在將來還會進一步增長。

二、地方應用型本科計算機專業學習現狀調查

(一)調查目的。在計算機科學與技術大發展的時代背景下，針對地方應用型本科高校中計算機專業學生的學習現狀進行調查，分析其中的弊端，提出相應的解決方法。

(二)調查對象。2015年9月入學至2016年9月入學的銅陵學院全體計算機科學與技術專業學生。

(三)調查設計。調查前提:由于此次調查的學生對象中既有參加了工作的學生對象，又有即將步入正式工作的學生對象，使得調查具有了準確性。另外，此次調查的學生對象都有具體的聯系方式，使得調查具有可行性。1．人員分配。成立調查小組，組員30人，進行分組，各為15人。2．調查方式。在校學生進行問卷發放，參加實習或工作的學生進行電話訪問。3．訪問內容。現在(以后)是否從事計算機相關工作?校園中是否參與過除學校安排的相關社會實踐?你通過何種方式來提升你的計算機技術能力?

三、調查結果與分析

(一)調查結果。此次共發放問卷800份，回收問卷780份，有效問卷775份;電話訪問663人，接通640人，有效電話訪問640人。在所有的被訪者中，有95.5%的人在從事計算機相關工作或未來打算從事計算機相關工作，有70%的人表示自己未參加過除學校安排的計算機相關實踐工作，而在最后一個問題中，在校學生大部分表示通過視頻和教師教學來提升能力，而參加實習或工作的學生表示通過做項目，參加研討會等類似方式。

(二)調查分析。通過數據的分析得知絕大部分的同學還是從事了計算機相關的工作，能夠看出現如今計算機相關工作對人才的需求之大，而在實踐調查當中大部分學生表示自己在校參加的實踐并不多，有的甚至只參加過2次左右。而在最后一項調查中，在校學習的學生更偏向于“聽”，而參加工作或實習的學生更偏向于“做”。同一屆的學生對象中，有過社會實踐經驗的學生往往很早的時候就很順利地找到了工作，而針對那些社會實踐經驗較少的學生，在臨近畢業時依舊處于一個漫無目的的狀態。據已經參加工作的計算機專業學生們的反映，在實際工作中所運用到一些新興的計算機信息技術在學校是沒有接觸過的，聯想到計算機信息技術的飛速更迭，從中不難得出這個為什么會有學生反映這個問題，畢竟高校中的書本更迭速度跟不上社會中計算機信息技術的更迭速度。通過上述分析得出地方應用型高校計算機專業學習現狀存在如下幾個問題:一是高校計算機專業學生參加實踐少。二是學生的社會經驗不足。三是高校中的教學無法時刻緊跟當代計算機新興技術的更迭。

四、相關解決對策

地方應用型高校計算機專業學生與社會之間的對接出現了問題，而其中的原因歸咎于學生所擁有的社會實踐經驗過少，就計算機專業學生而言存在著這么一個局限性。針對這一問題，提出如下的解決方法。

(一)主動才能解決問題。學生應該主動起來，積極參加學校組織的一些計算機專業的實習。把學校所組織的一些暑期實習不再看作是一種“作業”，而是將其看成一次能夠提升自主實踐能力和積累社會經驗的一次寶貴機會，只有這樣才能拋開“作業”這個心理包袱，從而真正地將實習作為提升自身實踐能力和社會經驗的一次機會。主動投身于計算機社會實踐中去，提升自身綜合運用的能力。

(二)積累也是一種途徑。地方應用型本科計算機專業的學生在實習和日常學習的過程當中，養成寫實結和日記都是一種很不錯的經驗積累方式，畢竟在反思了自己的不足之后，才能夠做到真正的“去除糟粕，取其精華”。而且在校學習的學生也可以和已經參加工作的學長或是身邊的計算機專業工作領域的人，相信在他們的人生經歷當中會有很多的實踐經驗。能否將這些轉變成自身的經驗，就要看學生是否是一個懂得積累的人了。

(三)校方的引導作用必不可少。地方應用型本科高校在對學生實踐方面起一個積極引導的作用，在高校中學習的學生很少有什么機會與社會中的相關計算機技術所接觸。高校方面應該加大宣傳計算機社會實踐的益處，使學生能夠更加深入了解實踐所帶來的的好處，提升學生們對于社會實踐的興趣。學校方面可以在日常課程當中加入實踐學分，讓學生更加積極主動地響應起來。此外，校方可以通過與企業之間簽訂協議，企業給學校提供相應的計算機實習培訓，學校給企業提供人員，企業和學校達成雙贏，這樣高校就成為了計算機專業學生同社會之間聯系的橋梁了。

五、結語

在社會計算機信息技術的飛速發展時代中，地方應用型本科高校在對計算機專業學生的學習方面，不應該依舊秉承著書面上的教學。新興的計算機信息技術在飛速的更迭中，對于計算機專業人才的需求量也是逐年遞增的。然而社會中需要的計算機專業人才也不僅僅是只會“紙上談兵”的人，當涉及到實際操作時，高校中的學生往往會出現缺乏這一方面知識的一種表現。這就直接反映出了社會實踐對于地方應用型本科高校計算機專業的學生來說，是他們與社會對接不可或缺的必要環節。而他們都存在著一種匱乏現象，這種弊端顯而易見。若要解決這個弊端，就需要學校方面同企業相互合作以及學生積極響應并參加社會實踐。

【參考文獻】

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［3］賀道德，婁必偉，胡如會，劉信良．地方本科院校計算機科學與技術專業應用型轉型研究［J］．西部素質教育，2018，23

作者：李俊虎 劉明 單位：銅陵學院數學與計算機學院