高職計算機教學分析
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1前言
隨著科學技術的發展，新時代的信息化發展也取得較好的成效，網絡技術的普及給人們生活與工作帶來了許多方便，同時創造了很多商業機會。這就要求當代大學生必須掌握計算機技術，使得自身信息化方面的素質得以提高。
雖然近幾年有關高職計算機教學的模式一直在不斷的探索與發展中，并且取得一定的成績；但是就目前社會關于計算機人才的需要來看，還存在一些不足與缺陷。老師受到傳統的應試教育影響，導致教學方式機械化以及死板，通常都是單純講述課本知識，而不是進行實際操作，這種重視理論知識而忽略實踐能力的思想，讓學生無法通過計算機考試。更甚于學生見到計算機的一些軟硬件卻不知道是哪個部分；久而久之，學生無法理解老師講述的內容，不知道計算機真正的操作方式，進而導致學生不會主動積極的接受知識，總是處于被動局面。而這些不利影響主要從以下四個方面表現出來：
①計算機的教學設備還不完善，且現有教學設備不夠先進，比較落后與陳舊，不能滿足大學生在知識方面的需求。
②高職院校的師資力量薄弱，學生與老師的比例嚴重失調。
③在計算機教學上沒有一個完整的體系，科學性、嚴謹性不足。
④當前計算機的教學無法滿足社會發展的需要，且跟一些崗位的需求不符，從而致使部分計算機專業的學生就業相對困難的現象。
3有關社會崗位需求變化下高職的計算機教學分析
3.1在計算機的教學中運用模塊化的教學方式
高職的計算機教學分為崗位模塊、公共模塊與方向模塊三個部分。其中公共模塊指所學的計算機基礎知識，例如：計算機的網絡基礎知識、多媒體的軟件等。而方向模塊指計算機的專業知識，也就是學生學習計算機基礎知識之后，再學習相關的專業技能，這就需要根據不同專業實施教學，有針對性的進行計算機技能教學。計算機崗位模塊是根據社會崗位的實際需求進行教學，也是當下高職計算機教學的首要目標，只有與社會實際需求相符，才可以實現學生自身的價值。此外，高職計算機的專業模塊教學，必須按照學生所學專業市場崗位的需求，對學生今后的就業需要具備的能力進行全面分析，再開設跟專業知識有關的課程，改變過去計算機教學把教學作為主要內容，學生學習為輔助的教育體系。
3.2培養學生的實踐能力
高職的計算機教學想要與社會發展的人才需求緊密相連，就必須強化大學生實踐能力，不能只是停留在課堂教學的模式上，要全方面的提高大學生在實際中關于計算機的操作技能與水平。學生學習理論知識后，老師要盡可能創造機會讓學生動手實踐，親自檢驗———探究———總結所學的計算機理論知識，使理論知識跟實踐相互結合，進而提高大學生靈活使用知識的能力。此外，還要強化實踐的教學課程跟理論課程之間的融合，把原先不利于學生學習的傳統學習方式摒棄，再通過新型的實踐教學方式，培養學生的想象力和創造力。
3.3對計算機的傳統教學方式實行變革
在新時代下，高職的計算機教學不能再局限在傳統教學模式中，必須尋找新型的適合當下社會發展需要的教學方式，使教學質量得以提升，具體可以運用以下兩個方式實施教學模式變革：
（1）計算機理論知識和實踐能力必須充分結合，特別是解決專業問題時，需要計算機的技術指導，積極建設和各種專業對應的模型與案例，幫助學生全面學習各個專業的知識。其中在案例跟模型的運用上，可以強化學生在專業方面思考的能力，讓學生養成一個主動積極思考并解決問題的習慣。通過模型與案例掌握問題的難點與重點，并深入剖析，幫助學生能更好的掌握、記憶專業知識。
（2）在教學過程中要盡可能使用多媒體的教學方法，利用多媒體的教學方式來輔助計算機的教學，可以將計算機教學變得更加生動；加之，教學方式的多種多樣，就更具吸引力。同時，通過營造直觀性的教學環境，可以激發大學生在學習過程中的求知欲跟積極性，培養出學生在學習與實踐中的創造力，進而提高高職計算機教學的效果。
3.4選擇計算機的教材要科學合理
在選擇計算機教材時不能盲目，一定要全面考慮下面的兩個因素：
3.4.1重視理論和實踐完美結合由于我國的教學改革還處在發展階段，無法深入每一個地區及板塊，許多地區在教學方式上，還是傳統的呆板式教學，學生的實踐能力得不到提高。因此，普及教學改革的思想至關重要，新型的教學方式通常是是開始陳述理論的知識，然后再加入相關的實踐課程。這種教學模式，老師不會單單傳授課本知識，都是理論與實踐充分結合起來進行教學，同時在教學前，還要對相關知識進行整理以及收集最新信息，讓學生在更新知識的同時也開闊視野。
3.4.2時效性新時代下計算機發展以及更新的速度較快，不管是計算機的軟件還是計算機的發展都是時刻與時展步伐保持一致。這就導致傳統的使用課本進行教學的方式無法適應社會發展需要，傳統的教學模式只會和崗位需求相脫節。為了使高職培養的計算機技術人才滿足社會需要，就必須向國外或是發達地區引進先進的科學技術與成果，對計算機教學的內容進行更新，保證學生所接受與學習的計算機知識都是最先進與最前沿的。
4結語
總而言之，高職計算機教學是當下學校與社會較為重視的一個問題，因為其在社會發展的需求方面有很重要的意義，培養出高素質高技能的計算機人才才能滿足社會需求。此外，學生在校學習計算機課程，對今后的生活和就業都有不可或缺的作用。新時代網絡普及的前提下，高職教育人員必須大膽的變革創新，采取各種先進以及有效的教學方式，使學生在學習計算機時有主觀能動性，積極參與，只有這樣，學生才可以在競爭激烈的社會中立足。
作者：王曉蓉 單位：江蘇連云港財經高等職業技術學校
