計算機教學中虛擬技術的應用2篇
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第一篇
1.1虛擬技術應用于計算機維護實驗
計算機維護實驗會出現如格式化、操作系統安裝等各種問題，這些問題會在不同程度上損壞硬件設備，給學校機房帶來不必要的損失。如果把虛擬化技術應用于計算機維護實驗，學生就可以進行多重維護實驗，不用擔心操作系統會出現問題，因為所有操作系統在虛擬環境中可以被很快地恢復。虛擬機只對應真機上的一個文件，不管在上面進行什么操作，都不會傷害硬件設備，從而，保證了原系統的安全，映像功能也可以方便地恢復系統。
1.2虛擬技術支持多操作系統實驗環境
學生在學習計算機的過程中需要一個良好的系統試驗環境，這可以使他們在掌握理論知識的同時，更熟練地使用一些普通計算機系統。但是，事實上，不少學校還存在兩個主要問題：一個是由于外界環境有所限制，學校無法為一個操作系統實驗提供專門的設備；另一個是某些學校為了緩解第一個問題，不得不安裝計算機雙系統。但這種方案存在很大的局限性，并且浪費資源，也不滿足多操作系統的動態需求。如果將虛擬技術很好地應用于計算機教學中，就可以很方便地解決上面兩個問題，不僅可以為學生提供良好的教學和實驗環境，也能真正地做到一機多能、一機多用。
1.3虛擬技術保證網絡安全
不管是在教學還是在生活中，網絡安全一直深受人們的重視。計算機專業的學生必須要熟練掌握網絡安全這一項基本知識。如果在算機教學在網絡安全實驗中運用虛擬技術，不僅可以為學生創造一個安全的虛擬環境。不管什么網絡安全實驗，都可以在這個虛擬環境中進行操作。虛擬技術對學校資金需求也很少，學校不需要投入過多資金，就可以更新和完善設備，從而給學生提供一個更好的相對實用的實驗環境。學生在掌握各種網絡安全知識的同時，也可以從根本上提高計算機技術。學校的計算機教學質量也可以進行一次全面突破。
2結語
總之，虛擬技術是一種具有實用價值的教學技術。高職院校在計算機教學中使用虛擬技術，不僅可以更好地解決當下計算機教學中的問題：高校實驗設備不足，實驗環境不好等，也可以增多學生的動手機會，培養學生的實踐能力，提高他們的綜合素質，從而使實踐教學更有效地進行。計算機技術作為現代教學中舉足輕重的存在，為培養新時代人才提供重要保障。將虛擬技術應用于計算機教學，尤其是高等學校的計算機教學中，必能更好地提高課堂效率，改善教學的質量。因此，在高職院校計算機實踐教學中推廣并應用虛擬化技術是十分必要的。
作者：吳仁清 單位：江蘇省無錫交通高等職業技術學校
第二篇
1虛擬技術在計算機教學中的具體運用介紹
1.1對計算機維護實驗應用虛擬技術的探討
眾所周知，在運用計算機的過程中，一旦對計算機進行格式化操作，或者是分區操作，抑或是執行系統安裝，這樣的操作都會在不同程度上損壞硬件，長此以往，就會縮短計算機的使用周期。此時，如果充分利用虛擬技術，在計算機維護中進行全面分析，能夠實現問題的有效解決[1]。借助虛擬化技術，學生可以獲取一個操作環境，學生在這個背景下，能夠隨意進行相關操作，即使出現問題，也不會對整個計算機的系統產生任何破損，這樣做的好處是使學生掌握了學科技術，也在很大程度上確保了計算機整個硬件處于較為安全的環境中運行。
1.2對虛擬化操作系統進行的分析和實驗
對于高職院校，其計算機教學目標和任務區別與普通高校，教學內容較全面，知識點比較復雜，為此，針對操作系統，涉及諸多教學實驗。一旦借助當前的計算機進行操作系統的試驗，如果發生任何操作不當，就會影響計算機的系統試驗效果。但是，虛擬技術就能彌補這一缺點，在虛擬的環境中，很多機器會產生于硬盤與內存中，各種處于獨立的狀態，各自互不干涉和影響，能夠保證任務和試驗的順利完成。另外，虛擬計算機和真實計算器呈現各自工作的狀態，不會出現互相影響的狀態，不管哪一部分出現問題，其它的機器都不會遭受破壞或者負面影響，由此可見，借助虛擬技術進行的操作系統試驗，具有較為便捷的優勢，能夠較大幅度地實現對計算機的有效防護。
1.3對網絡安全虛擬化的介紹
網絡安全虛擬化集中體現了虛擬技術在計算機教學中的具體應用。在網絡安全試驗中，借助虛擬化技術，在這種背景下，無需考慮安全試驗的類型，任何種類的都可以進行操作，例如，加密的數據系統以及對網絡系統的安全設置。此時，需要學校進行大量的投入，就能夠實現對整個設備的健全和完善，為學生營造一個良好的試驗環境，有助于學生掌握全面的網絡安全知識，提升計算機教學的水平和品質。
1.4虛擬技術引入計算機教學的優勢
隨著高職院校的不斷發展，職業教育呈現高速進步的趨勢，其規模逐漸擴大，教育品質呈現上升的態勢，很多高職院校加大投入的力度，增加了相關的設備，強化了管理，對實驗室和相關的訓練場地進行了相關的完善，目的是為教學提供基本的保障。但是，由于受到諸多因素的影響，很多學校設備仍不足，阻礙了學生實際操作能力的增強，動手能力不高。借助虛擬技術，使得計算機教學在信息化道路上面對極大的機會。對于實驗室的設備，由于虛擬技術的積極介入，既滿足了降低投入的需要，也實現了對潛力的發揮，減輕了工作人員的工作強度，有效緩解了設備欠缺的問題，有利于教學的開展，為學生營造更加自由和自主的學習環境，突破各方面的不利因素的限制，更加有利于調動學生的學習熱情和積極性，以更加主動的態度投入學習。虛擬技術為計算機教學提供了更加真實的環境，有助于教學實踐的推動。
2在計算機教學中對虛擬化應用的有效設計
為了更大限度地發揮虛擬技術在計算機教學中的應用，要對高職院校計算機教學的目標進行明確，需要相關的教學者全面、綜合、深入地了解虛擬技術以及在系統中的應用，比較常見的是VmwareWorkstation和Xen等虛擬技術，主要針對當前教學中多機器、多系統共同使用，對多種試驗背景進行改善。在具體的設計中，需要關注兩方面的問題，首先是對于操作中運用的試驗環境和背景，要利用VmwareWorkstation來進行設置和確定；其次，對于結構的創建，借助虛擬機來完成，最終實現架構的在虛擬機上的有效安置。
3結束語
綜上，隨著科技的不斷發展，虛擬化技術逐漸走向成熟，虛擬技術在高職院校計算機教學中必將得到更大的重視。為了強化計算機的實踐教學，需要對自身條件和現狀進行詳盡的分析，有效運用虛擬技術，為學生提供一個近乎真實的實踐環境，在根本上達到高職院校叫算計教學的實際需求，從而不斷提高高職院校計算機的教學水平。
作者：孫亮 單位：蘭州服裝職工大學
