計算機教學中自主學習策略

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一、激發學生學習興趣，為培養學生自主學習能力奠定基礎

學習興趣對于學生在任何一門學科中學習的作用已經不言而喻了，在職業院校的計算機教學中，由于我們的學生往往文化基礎較弱，學習積極性也相對不高，而自主學習能力需要學生擁有較為持久的內在學習動力，這樣的動力對于這個階段的學生來說還往往需要興趣的支持，這也是學生學好計算機技術的基礎。而計算機教學是一門趣味性很強的學科，我們應該在教學過程中充分地利用這門學科的這一特點，首先將學生的學習興趣有效地激發出來，讓學生能夠積極主動地參與到課堂教學中來，并逐漸的將學生的內在學習動力激發出來，讓學生變計算機技術學習為一種習慣，從而較為持久地支持學生不斷地向著更高層次和更深難度的計算機·技術前進。在教學中筆者充分地利用計算機技術形象生動、直觀性強的特點，從學生較為關注和喜愛的環節人手，讓學生感受到計算機技術能夠給他們的學習和生活帶來極大的樂趣，例如，視頻的觀看，很多學生都非常喜愛觀看視頻，對于其中的內容也是興趣十足，因此我就利用學生的這一興趣集中點來教授學生視頻制作的技術，讓學生將自己所要表達的內容表現在自己制作的視頻當中，當學生看到完全屬于自己的視頻時，他們的喜悅感難以形容，這樣學生就會逐漸地愛上這門學科，并自發地去研究計算機技術，這就為培養學生自主學習能力的教學工作奠定了一個堅實的基礎。

二、培養學生的意志力，保證學生自主學習能力不斷提高

在有了十足的興趣之后，我們還要在教學中培養學生的意志力，因為計算機技術不但是一門趣味性十足的學科，同時也是一門難度較高的學科，純粹的計算機理論知識枯燥乏味，深層次的計算機技術學習也是困難重重，而這對于僅僅依靠興趣維持的學習動力是完全不夠的，這還需要學生擁有很強的意志力，能夠自行的克服在學習中遇到的困難，并從每一個困難克服的過程中建立自己的自信心，這對于保證學生自主學習能力能夠不斷地提高有著非常重要的幫助。在實際的教學工作中，筆者采用層次遞進的教學方法，將學習過程分成若干個階段，在不同的階段采用不同的教學方法，讓學生能夠始終對于這個難度層次的學習保持一種較為適應的感覺，這樣隨著難度的不斷加深，學生會逐步地感覺到學習上存在的困難，而這個時候適時地鼓勵學生不斷的堅持，由于難度與學生自身的能力水平基本相適應，學生始終能夠感受到勝利就在眼前，從而不斷地自我激發，不斷前進。

三、采用任務驅動法，強化學生的自主學習能力

對于學生計算機技術的教學，我們應該不能滿足于將學生的自主學習能力培養起來，而是要將學生的自主學習能力培養并強化起來，讓學生能夠將計算機的學習和應用形成一種習慣，不斷地獲得更新的計算機技術能力。在實際教學中運用任務教學法，以任務的方式來促進學生自主學習能力的強化。在任務教學法中，我們首先要為學生設置合理的任務內容，保持任務的難易度，維護學生的學習興趣和學習自信心，然后要提高任務內容的針對性和趣味性，將每一章節內容的重點都涵蓋在任務的內容之中，讓學生能夠更具針對性的進行學習，克服學習過程中的難點和重點，并且這種任務的方式還能夠很大程度地提高學生的實踐能力和動手操作能力，并在不斷地提高之中將自己的自主學習能力慢慢的強化。

四、結語

總而言之，在職業院校的計算機技術教學中，我們要切實地將學生的自主學習能力培養起來，為學生在今后更高層次的學習以及社會工作打下一個良好的基礎，并且在不斷發展的計算機技術中能夠始終保持一個良好的學習狀態，不斷地擁有較高的計算機水平，從而不斷地提高自己的社會競爭力。

作者：駱耘、單位：正安縣職業技術學校