初中計算機教學問題及對策分析

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摘要:近些年來，社會經濟得到了快速發展，計算機知識得到了廣泛應用和普及。整個社會對于計算機人才要求越來越嚴格，需求越來越大，掌握基礎的計算機知識已經成為初中學生必備的技能，熟練操作計算機能夠幫助學生更好的學習和生活，為學生滿足社會需求奠定基礎。但當前初中計算機教學過程中仍然存在著一定的問題，本文就對初中計算機教學存在的問題進行分析，提出解決問題的對策。

關鍵詞:初中;計算機課程;新課程改革;問題;對策

伴隨著信息化的不斷普及，人們在生活中、學習中以及工作中都會感受到信息化帶來的影響。教育事業需要堅持與時俱進的原則，因此，必須要緊緊跟隨時代腳步，積極開展教育教學改革。在初中計算機教學中，教師需要綜合考慮學生因素以及自身因素，對教育教學方法、計劃、目標、理論進行制定，明確計算機教學過程中存在的問題，并且采取一定的對策解決問題，不斷提升初中計算機教學的整體質量和水平。下面就分析初中計算機教學的問題及對策。

一、初中計算機教學現狀及存在問題

當前形勢下，初中計算機教學仍然存在著一定的不足，通過對計算機教學現狀進行反思，總結出初中計算機教學存在的問題，具體問題包括以下三個方面:第一，計算機教學基礎設施較為陳舊和落后。計算機課程需要強大的軟件基礎設施以及硬件基礎設施作為支持，計算機課程基礎設施較為昂貴，因此，需要投入很多資金。然而，很多學校雖然配備了基礎設施，但是沒有及時更新，無法對基礎設施進行及時的更新換代，致使教師在開展計算機教學過程中，陳舊的計算機設備無法滿足日新月異的技術要求，還有些學校學生人數和計算機數量不相匹配，學生在上課時輪流使用計算機進行練習，從根本上影響了計算機教學效果。第二，計算機課程安排較少，課時縮短。不管是學生本身，還是家長和學校，均認為計算機課程屬于副科，主觀認為與其他主科相比較，計算機學科并不重要，為了學生成績，學校安排了較短的計算機課程時間，有些主科甚至占用了計算機課堂，這對于初中計算機教育教學效果產生了直接影響。第三，計算機學科的師資力量比較薄弱。作為一門發展速度很快的學科，計算機知識的體系變化速度比較快，這對于計算機教師提出了更為嚴格的要求。然而，在當前環境中存在著計算機學科師資力量薄弱這一問題，受到教學經費因素、教師編制因素等諸多因素的影響，計算機教師的工資低、課程少，計算機技術人才更加愿意到高薪資的企業中就業，學校無法吸引高素質、高水平、高技能的計算機人才。

二、初中計算機教學存在問題的解決對策

(一)完善計算機教學配套設施開展計算機教學必須要依靠充足的教學配套設施，先進和充足的計算機設備是教師開展計算機教學的前提和基礎。因此，學校必須要定期投入資金和人力到計算機房，對計算機設備進行及時檢查和更新換代。此外，為了提高初中計算機教師的專業水平，學校要定期組織教師進行培訓和學習，提高計算機教師隊伍的專業素養，提升計算機教師信息技術操作的能力以及水平，完善配套設施和人員，包括安全管理技術人員、計算機設備維修人員等，促使計算機教師能夠專心、踏實的開展計算機教學活動。

(二)提高對計算機課程的重視程度想要提高計算機教學水平和質量，促進學生掌握專業的計算機知識和技術，就必須要糾正學生、家長和學校對于計算機的錯誤認知。擺脫計算機學科副科的位置，正確認識計算機技術的重要用途，明確學生走向社會后計算機的重要地位。同時，教師要協同學校加強建設計算機課程，注重開發實際操作能力。在教師開展計算機教學過程中，有些基礎理論知識很難通過語言講授出來，教師要給予學生充足的上機時間，使學生多練習計算機，真正將理論知識轉變為實踐，這樣不僅可以激發學生對于計算機課程的學習興趣，還能夠提高學生的計算機技術操作能力。

(三)設置計算機課堂情境活躍課堂興趣是學習最好的老師，一切學習都離不開興趣。在初中計算機教學過程中，對學生學習計算機興趣進行培養至關重要。只有依靠濃厚的興趣，學生才能夠自發、自主的開展計算機探索和學習，進而轉變計算機知識枯燥、難懂的觀念。基于此，初中計算機教師必須要認真進行備課，并且注重靈活運用教育教學方法，設計計算機課堂的情境，引導學生融入到計算機課堂之中。教師要注重對學生參與性進行提升，貫徹新課程改革的理念，將計算機課堂交還給學生，在計算機課堂上設置分組實驗、分組探索以及分組討論，不僅活躍課堂氛圍，提高了學生的合作意識和能力，還活躍了學生思維，鍛煉了學生計算機操作能力，使學生在計算機課堂上有較為活躍的表現，最終喜歡上計算機課堂。

三、結語

綜上所述，當前形勢下，社會競爭十分激烈，現代學生必須要具備學習信息技術的能力以及計算機的運用能力。在新課程改革的不斷推動下，初中計算機教師更加注重創新教育教學方法，激發學生興趣，鼓勵學生在學習和工作中靈活運用計算機技術，通過計算機技術更好的解決學習和生活中的問題，為學生日后良好發展奠定基礎。通過總結初中計算機教學現狀和存在問題，提出解決問題的對策，能夠切實提高教師的教學水平，促進計算機學科更好的建設。

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作者：溫婧 單位：呼倫貝爾市教育研修學院