民辦高校大學生特點及教育管理途徑

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了民辦高校大學生特點及教育管理途徑范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著我國教育事業改革的不斷深入，民辦高等院校隨之興起，現階段，民辦高等院校已經成為我國高等教育的一個重要構成部分。而民辦高等院校的大學生教育工作對其穩定發展具有著直接的影響。民辦高等院校大學生作為教育主體，不僅具有大學生的共性，同時還具有屬于自身的個性化特點。民辦高等院校在開展思想政治教育管理工作的過程中應該充分結合大學生的特點，以此提高思想政治教育的質量和效率。筆者針對民辦高等院校大學生的特點進行了探究與分析，并提出了加強思想政治教育管理的有效途徑，希望有助于大學生良好思想道德觀念的形成。

【關鍵詞】民辦高等院校大學生特點思想政治教育

一、民辦高等院校大學生的主要特點

與公辦高等院校相比，民辦高等院校在起跑線上存在著一定的先天不足，并且民間對其的認可度并不高，同時我國政府對其的政策扶持力度有限，致使我國民辦高等院校依然處于較低的發展時期，但是民辦高等院校應該全面的認識到大學生自身的特點：第一，因為社會對民辦高等院校的認識上存在一定的偏見，大學生走進民辦高等院校后，承受著較大的思想壓力，并會在一定程度上影響大學生學習和生活的自信心[1]。第二，隨著教育事業改革的不斷推進，民辦高等院校與大學生之間的主導關系發生了很大的變化，大學生與民辦高等院校之間成為了消費的關系，大學生作為消費者處于顧客的地位，學生的心理也隨之發生了較大的變化，民辦高等院校不得不轉變管理方式，學生不僅是管理者，同時還是服務者。第三，民辦高等院校大學生大部分具有較強的自尊心，但是沒有養成一個良好的學習習慣，希望能夠在學習上得到老師和家長的支持和肯定，卻又不愿意承認自身存在的不足之處，更加不愿意被他人進行批評教育。

二、民辦高等院校思想政治教育管理的有效途徑

（一）將大學生作為思想政治教育的主體

民辦高等院校在開展思想政治教育管理工作的過程中，應該將大學生作為思想政治教育的主體，充分發揮大學生的主體作用，這也是實現思想政治教育最佳效果必經途徑。其主要目的在于通過任課教師的正確引導，提高大學生的自我選擇、自我教育、自我評價的能力，將大學生由被動的接受思想政治教育，變為主動的探索和學習，充分調動大學生的主觀能動性，并尊重大學生的個性化特點，促使其建立其良好的學習自信心，從而實現思想政治教育效果的提高。

（二）建設優質的思想政治教師隊伍

思想政治教育管理工作的效果在很大程度上取決于教育實施者，思想政治教師隊伍是有效協調民辦高等院校、社會和家庭等各教育力量。作為思想政治教育工作者應該堅定政治立場，樹立良好的服務意識。首先，應該盡可能的降低思想政治教師隊伍的流動性，力爭建設一直優質的思想政治教師隊伍，強化思想政治教育管理的職能。其次，積極的鼓勵教師不斷的進行自我完善和自我提高，以此提高自身的專業水平和專業素養。最后，任課教師應該積極轉變評價標準，順應大學生的發展需求，構建起多樣化的評價標準，將知識掌握、能力提高等都融入到評級標準中。

（三）加強思想政治實踐教育

民辦高等院校在開展思想政治教育管理工作的過程中，應該不定期的組織和鼓勵大學生積極的參與社會實踐活動，通過切身的參與提高大學生的思想道德修養并引導大學生形成正確的人生觀和價值觀[2]。首先，民辦高等院校應該將思想政治實踐教育貫穿于整個思想政治教育中。任課教師應該根據大學生的主要特點，創設思想政治實踐教學情景，以此具有針對性的展開思想政治教育，從而塑造大學生良好的個性品質。其次，組織大學生進行社會調查。大學生只有更全面的了解社會，才能夠更好的融入社會，以此為將來能夠更好的適應社會奠定良好的基礎。

結束語

綜上所述，民辦高等院校大學生思想政治教育管理工作的有效開展具有著不可小覷的重要意義。因此，民辦高等院校應該對其引起高度的重視，全面的認識到民辦高等院校大學生的特點，通過加強對大學生的思想政治教育，對其進行正確的引導。

參考文獻：

[1]劉兆偉.民辦院校大學生思想政治教育問題及對策研究[D].長春工業大學,2015.

[2]王建珍.新時期民辦高校大學生思想政治教育的思考[D].山西農業大學,2013.

作者：常舒揚 單位：沈陽科技學院