信息技術下中職機電教學的運用

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［摘要］我國科學技術在經(jīng)濟高速發(fā)展的推動下得到了全面性及跨越性的發(fā)展，不僅推動我國生產(chǎn)力的提高，并且還形成多種專業(yè)學科，而機電教學學科就是其中最為典型的一門。所以要對機電教學尤其是中職機電教學引起重視，信息技術作為實現(xiàn)機電教學的關鍵，應該得到更高的重視與關注。

［關鍵詞］信息技術；機電教學；影響及應用

隨著經(jīng)濟及科學技術的不斷發(fā)展，信息技術在人們生活中的應用越來越廣泛，不但促進了人們生活水平的提高，還促進了我國社會生產(chǎn)力的提高，所以了解信息技術的應用是十分必要和重要的，尤其是在機電教學中的應用。在機電教學中運用信息技術，能夠培養(yǎng)出符合新時展需求的機電人才，為機電行業(yè)提供高素質和高技能的生產(chǎn)人力資源。對此，本先簡單概述了幾點專業(yè)教學現(xiàn)狀，然后分別具體分析了信息技術在中職機電教學中的影響及應用。

一、中職機電專業(yè)教學的現(xiàn)狀分析

（一）實訓設備還不夠完善

以數(shù)控機技術的專業(yè)來講的話，教學設備除臺數(shù)控機床設備，與其相關的普通車床、鉆床等設備相比較而言都有些不足。絕大部分學校為了解決目前這種學生數(shù)量多與實訓設備的不完善，采取的方法是減少學生的實訓課時間，轉換成理論課時。

（二）機電專業(yè)教學的師資水平還有待提高

由于受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師在教學的過程中主要重視與教授學生理論方面的知識，對實踐方面的重視程度相比輕視了不少，像這種重視倫理的教學方法，很容易影響學生的上課興趣。再加上學校缺乏對教師進行信息化教學的培訓，這也是導致課堂氣氛煩悶的原因之一。

（三）機電專業(yè)的教學方法和評價方式都還比較單一

在當前，教師的教學模式一直沿用傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)新，舊時的灌輸型的教學方式，在如今的信息時代顯然是不符合的。

二、信息技術對機電教學的影響分析

（一）能夠促進啟發(fā)性及轉變教學方法的開展

將傳統(tǒng)教學與信息技術相對比的話，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學就像是往學生腦袋里“灌”東西；信息技術則與其相反，它是通過對學生啟發(fā)、誘導的方式讓學生自己去摸索探知，信息技術把圖像、聲音、動畫等聯(lián)系在一起，可以把看似復雜的過程進行拆分，將它分化成若干個小的部分，然后誘導學生通過觀察與教師的指引，從而自己找出問題的解決方法[1]。

（二）能夠有效提高學生的機電專業(yè)知識及技能學習興趣及動手能力

對機電教學來說，它具有很強的實踐性與操作性，它需要學生親自動手完成，傳統(tǒng)的教學方式很容易讓學生厭煩、枯燥，而使用信息技術就可以把學生所要學習的知識通過經(jīng)典案例展現(xiàn)在學生面前，使課堂變得生動活潑。

（三）能夠有效促進師生之間的互動

就目前的情況來看，大部分中職學生有機電方面的專業(yè)基礎，而且學生的自主學習能力有待提高。但是中職學生的優(yōu)勢在于動手能力強，容易接納新事物。也正是這個原因，教師在教學過程中要根據(jù)學生的各自特點，利用信息教學的直觀性，提高學生的實踐動手能力。

三、機電教學中信息技術的具體應用

（一）新事物多媒體技術的應用

機電課程常常需要教師串講一些抽象的內(nèi)容，像電路原理、機械理論等方面的學習對于中職學生的抽象能力有較高的要求。而多媒體最大的優(yōu)勢就是把抽象的概念轉變成簡單的知識，一方面方便學生的學習，另一方面還能有效地加強教學的趣味性，讓課堂有活力。舉個簡單的例子來說，在學習電路原理以及電流的運動規(guī)律這一課時，教師可以通過多媒體技術把上課所要講解的東西通過PPT與Flash的方式衍化出來，讓枯燥的文字成為直觀的電路動態(tài)圖，更好地幫助學生學習。

（二）仿真軟件的應用

其一，仿真的技術對設備的要求并不是很高，而且它操作方便，只需要一些簡單的安裝就能鏈接上多臺計算機，對降低成本有很好的效果；其二，仿真技術也是類似于多媒體的技術，都能把文章直觀地展現(xiàn)出來，通過較為真實的環(huán)境，來讓學生更直接地面對教學。學生在接受教學的過程中，教師可以用rPoleuS軟件對單片機實踐仿真，單片機的主要作用是設備能夠達成自我控制的關鍵所在，但是單片機的實驗很繁瑣，一個小小的失誤都會影響零件失去原有的作用，剛開始學生在試驗過程中肯定會因為經(jīng)驗不足發(fā)生一系列的問題，這些問題不只是代表實驗的失敗，還有經(jīng)濟方面的損失，但是利用Porteus軟件對單片機進行仿真就可以完美的解決這個顧慮，它可以讓學生一次次地反復練習，還能夠根據(jù)需要轉變相應的條件[2]。

（三）網(wǎng)絡平臺作用的發(fā)揮

教師在課前就可以將課上所要講的實驗方案與所需材料發(fā)送到學生手中，讓學生能夠在課前就熟悉部分元件的原理，這樣做可以讓學生更容易接受并了解新的知識，還能有效地提高學生的自主學習能力?？偠灾?，信息技術已經(jīng)在中職機電教學中得到了廣泛應用，能夠有效提高學生的機電專業(yè)知識及技能學習興趣及積極主動性，為社會培養(yǎng)出更多綜合型、信息型及應用型人才。

參考文獻：

［1］陳洪揚.信息技術在中職機電教學中的影響及運用［J］.開封教育學院學報，2016（9）：164-165.

［2］吳艷芳.信息技術與中職學校機電一體化教學改革［J］.中國教育技術裝備，2015（15）：124-125.

作者:谷靜 單位:江蘇省沭陽中等專業(yè)學校