高職機電教學的問題改革措施

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摘要：隨著國家工業經濟的快速發展和教育事業的進步，機電專業的地位越來越重要，社會對機電專業人才的需求更加強烈。然而，在實際過程中傳統的教學模式已經滿足不了社會的需求，達不到企業的人才要求，因此為了提高學生的專業水平和技能能力，中職機電教學方法必須進行改革和創新。本人主要闡述了在現階段中，中職機電教學在教學目標、教學內容以及學生就業方面存在的問題以及根據這些存在的問題，提出的一些具體的改革措施。

關鍵詞：機電教學；改革；發展

隨著社會工業經濟的快速發展，順應社會教育事業的發展趨勢，對機電專業的高材生的需求更加迫切，與此同時當今社會對機電專業的學生提出了更高的要求，不僅要具備非常專業技術，還要有創新思維和能力。因此，為了更好地滿足社會需求，保證機電專業人才能更加的適應崗位需求，必須不斷改進機電專業的教學工作，促進國家經濟的快速發展。

1中職機電教學存在的問題

1.1教學目標與社會發展需求脫軌

目前，我國正處于工業經濟發展的黃金時期，迫切需要大量的人才，不僅僅只是具備一定的專業技術能力和熟練掌握理解技術知識。但是在實際中，中職院校對學生的教育只是存在于課本上知識的傳授，未能對本專業的知識進行教學，因此培養出來的學生不能夠滿足社會的需求。

1.2教學內容傳統

全球化經濟的快速發展，各國之間的技術交流更加頻繁，機電技術不斷更新與創新，與時俱進，然而中職學校傳授的機電知識還是比較落后與陳舊的知識，滿足不了社會發展的節奏，并且中職院校的學生基礎參差不齊，對知識的掌握學習能力也是各不相同，導致教師在課程安排與設計內容上有所障礙，因此不僅存在教學方式的問題，在教學內容上的問題也層出不窮。

1.3學生們就業率不高

大部分學生選擇學機電專業，是因為想熟練掌握一門技術，方便以后在社會上更加容易找到工作，有自己的立足之地。然而，在目前階段學生并不能熟練掌握專業知識，也沒有比較完整的技術知識體系，操作實踐動手能力欠缺，只要當遇到一些難度系數較大，操作比較繁瑣的工作，他們就會束手無策。因此造成了簡單的薪水低的工作沒人愿意就任，難度大薪水高的工作學生的能力達不到，形成高不成低不就的現象。

2中職機電教學的改革措施

2.1采用項目教學法，提高專業實踐

全國好多高校教學都采用了項目教學法，主要是學生在老師的輔助下，一起完成某個項目的教學方式。在實施時，該項目可以跟企業進行合作，完成后有一定的實用價值，同時老師在這個過程中把教學內容與此項目結合一起講解，提高學生的理解和實踐能力，做完項目老師與同學一起坐下討論存在的問題，總結經驗，分享學習方法共同進步，不僅提高了學生的實踐動手能力，還大大的提高了學生的學習興趣。

2.2改革教學內容，重構課程體系

首先我們應該采取“工學結合”培養人才模式，然后根據人才培養模式選取相應的課程專業，課程體系要不僅僅符合學生的能力范圍，還要符合社會工業發展的趨勢，滿足市場的需求，最后由專家進行調整和論證，做出全新的課程體系，與學生的能力進行相匹配，順應國家經濟的發展潮流。

2.3提高教師的綜合素質

在進行中職機電教學改革創新的過程中，為了培養出更高水平人才和滿足社會的需求，我們必須提高教師的綜合素質，建設出更加出色的隊伍，確保學生接受更好地教育。于此，教師隊伍要走進企業，與人家多溝通交流，學習機電實踐知識，總結經驗與自己的教學計劃相結合，培養出滿足于社會需求的人才。

3結束語

總而言之，為了更好地滿足社會需要，提高學生的就業率，學校必須改革教學內容，提高教師的教學水平和綜合素質，同時加強學生實踐動手能力，將理論與實踐相結合，培養出全能性人才。

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作者:王靜 單位:新疆農業職業技術學院 農業工程分院