醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新

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摘要：大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其核心價值觀教育至關重要。醫(yī)學生是大學生中的群體之一，新時代的醫(yī)學模式改革對于醫(yī)學生職業(yè)價值觀教育的要求更高。為創(chuàng)新醫(yī)學生的社會主義核心價值觀教育，醫(yī)學院校需要采取將思政課堂與醫(yī)德教育相結(jié)合，加強醫(yī)學人文素質(zhì)培養(yǎng)，重視實踐活動，引導學生踐行社會主義核心價值觀等措施，進而提升醫(yī)學生的社會主義核心價值觀教育水平。

關鍵詞：新時代；醫(yī)學生；社會主義核心價值觀

醫(yī)學生作為醫(yī)生的“后備軍”主力，是醫(yī)療服務人員的主要來源。醫(yī)學院校加強對醫(yī)學生的社會主義核心價值觀教育，不僅關乎學生自身的品格素質(zhì)、道德水準、醫(yī)療技能水平的提升，也關乎整個國家的醫(yī)療健康建設水平。黨的之后，“如何將社會主義核心價值觀融入醫(yī)學生教育”成為醫(yī)學院校人才培養(yǎng)的時代課題。在此探索過程中，我們思考現(xiàn)階段醫(yī)學院校社會主義核心價值觀的培養(yǎng)模式與方法，進一步改進對于醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育的措施，強化醫(yī)學生自覺踐行社會主義核心價值觀的意識，逐步找尋出新時代下創(chuàng)新醫(yī)學生社會主義核心價值觀的最佳方法。

一、醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的認知現(xiàn)狀

眾所周知，大學階段是一個人建立獨立人格和價值觀體系的重要階段。醫(yī)學生作為未來我國醫(yī)遼衛(wèi)生建設的重要參與者，其在大學階段核心價值觀的養(yǎng)成至關重要。當代醫(yī)學生有其獨特的生存環(huán)境特點，有其獨特的生理和心理需求，以及獨特的思維方式和行為方式，反映到他們的價值觀上，就有獨特表現(xiàn)。基于文獻檢索及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的認知主流是健康向上的，大多數(shù)醫(yī)學生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、意義及踐行有著自己積極的理解，但由于網(wǎng)絡時代思想多元化的沖擊、家庭與學校教育的脫節(jié)等原因，個別醫(yī)學生在社會核心價值觀認知上仍然有偏差，在自覺踐行方面仍然缺乏動力。總體來看，主流健康向上，支流差強人意，一部分醫(yī)學生沒有形成系統(tǒng)科學的社會主義核心價值觀認同。

二、創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的必要性

黨的報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。從物質(zhì)文化需要到美好生活需要的變化，反映的是社會的進步和發(fā)展階段的提高（我國依然處于社會主義初級階段）。人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。醫(yī)學生作為未來推動“健康中國”戰(zhàn)略向前發(fā)展的主力軍，具有切實回應和解決醫(yī)患矛盾、滿足人民對健康的更高需求的責任。醫(yī)學院校通過創(chuàng)新醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育，能夠深化醫(yī)德教育成果，有助于醫(yī)學生在未來處理醫(yī)患關系時合理把握醫(yī)患關系中的矛盾所在，并將社會主義核心價值觀教育外化為日常學習生活工作中的具體行為。目前，高等醫(yī)學教育中越來越重視對醫(yī)學生進行社會主義核心價值觀教育，但鑒于某些歷史及現(xiàn)實原因，在切實提高教育效果方面仍存在一些薄弱之處，主要體現(xiàn)在以下三個方面。第一，部分醫(yī)學生自身對社會主義核心價值觀教育理解重視不足。醫(yī)學生的成長階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的主要時期，這期間他們所接觸的拜金主義、崇尚個性等不良價值觀和文化，都在潛移默化中影響著他們的思想觀念和價值取向。這些不良觀念弱化了醫(yī)學生對中國特色社會主義的認知、學習及踐行的渴求。更有甚者，個別醫(yī)學生對社會主義核心價值觀教育表現(xiàn)淡漠，忽視了自己實現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略的重任，遺失了自身應有的救死扶傷的高尚使命。第二，教育工作者對社會主義核心價值觀教育方式缺少靈活性。現(xiàn)階段醫(yī)學院校對于醫(yī)學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)主要是由人文社科類的專職教師和輔導員負責。院校專職教師及輔導員的人文素養(yǎng)雖然普遍較高，但仍存在不足：教師過于重視理論知識的講授，缺少理論教育與解決實際問題的有機結(jié)合；老舊的授課方式導致課堂教學缺乏活力；教師缺乏與學生的交流與討論，無法及時掌握學生的思想動態(tài)等，都使醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的認同與時代要求有差距。作為輔導員，雖然平時與學生接觸的機會較多，但與學生交流的方式不當?shù)刃袨閷е聦W生不愿與輔導員及時溝通，以至于輔導員不能對學生出現(xiàn)的不良思想觀念、錯誤價值觀取向進行及時引導。第三，部分醫(yī)學院校對于醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育體系不健全。醫(yī)學院校普遍側(cè)重于醫(yī)學生專業(yè)性的培養(yǎng)，而在馬克思主義教學等公共基礎學科上精力投入不足或不夠重視，致使社會主義核心價值觀教育未能貫徹落實到醫(yī)學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中，沒有構建成完整的社會主義核心價值觀的教育體系。如課程設置仍有偏倚，缺乏先進性；學校文化滲透性不足，未能緊跟時代潮流；宣傳普及度差，未能與新媒體有效融合進行教育宣傳等。缺乏系統(tǒng)的社會主義核心價值觀的科學引導、教育教化及實踐落實，使醫(yī)學生們對周遭事物正確與否的認知存在不確定性，在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問。在這樣背景下，醫(yī)學院校創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育更應與時代及時接軌。同時，行業(yè)化的精英教育模式也要求醫(yī)學生在具備專業(yè)的臨床操作技能外，還應該能夠更好地關心患者。醫(yī)學生誓詞中強調(diào)“關注人類健康與生命，除他人之病痛”，包含著對生命的人文關懷，所以以社會主義核心價值觀引領醫(yī)學生人文素質(zhì)教育才能符合時代要求。縱觀整個時展的潮流，從黨的十八大將社會主義核心價值觀納入國民教育體系到強調(diào)醫(yī)學生精英教育、規(guī)范化培訓的新模式，都在要求醫(yī)學院校對醫(yī)學生的人文教育也要創(chuàng)新，緊跟時代步伐，順應新時期高等醫(yī)學教育現(xiàn)狀。

三、醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新路徑

在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！贬t(yī)學院校加強醫(yī)學生的社會主義核心價值觀教育，探索適合醫(yī)學生實際的社會主義核心價值觀教育新路徑，對于整個社會的發(fā)展都具有推進作用。第一，將思政課堂與醫(yī)德教育相結(jié)合，加強醫(yī)學人文素質(zhì)培養(yǎng)。作為培育社會主義核心價值觀的主要陣地，醫(yī)學院校的思政課堂應該盡可能吸引醫(yī)學生關注課堂內(nèi)容，了解相關政策，潛移默化地筑牢醫(yī)學生的理想和信念。在思政課堂上，教師應貼近學生的實際生活、身邊實例，進而引起學生的共鳴，這樣才能為課堂增添活力，達到社會主義核心價值觀教育的主要目的，使踐行社會主義核心價值觀成為學生的自覺行動。除了開設思政課，醫(yī)學院校還應多樣化開設相關課程，如醫(yī)學倫理學、醫(yī)學溝通學、人文醫(yī)學、醫(yī)護禮儀等醫(yī)學人文素質(zhì)課程。教師在授課的同時，要有機結(jié)合社會主義核心價值觀，形成不同于以往的創(chuàng)新課堂。同時，中國儒醫(yī)文化中的“健康所系，性命相托”“大醫(yī)精誠”“醫(yī)乃仁術”等思想，對于培養(yǎng)醫(yī)學生愛國愛民、精勤敬業(yè)、恪守誠信、濟世救人的醫(yī)學人文素養(yǎng)具有無可替代的作用。第二，重視實踐活動，引導學生踐行社會主義核心價值觀。在理論授課的基礎上，醫(yī)學院校要將實踐活動融入教學課堂。以新鄉(xiāng)醫(yī)學院為例，新鄉(xiāng)醫(yī)學院在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學中，輔以外出實踐、話劇展演等形式，給予學生不一樣的課堂體驗。醫(yī)學院校還可以通過開展主題班會、師生座談會、宣講會，設立宣傳櫥窗、展板等形式向醫(yī)學生開展社會主義核心價值觀教育，組織一系列社會主義核心價值觀主題團日活動提升教學效果。醫(yī)學院校通過顯性教育與隱性教育形式的有機結(jié)合，使醫(yī)學生理解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和時代寓意，引導醫(yī)學生在日常的學習、生活、校園文化活動參與、校園社區(qū)文化建設中對社會主義核心價值觀從感性認識上升到自覺踐行上來。第三，順應時代潮流，結(jié)合新媒體創(chuàng)新教育方法。在互聯(lián)網(wǎng)時代，醫(yī)學院?？赏ㄟ^舉辦與社會主義核心價值觀主題相契合的網(wǎng)絡知識競賽、網(wǎng)絡文化建設月、專題校園網(wǎng)頁設計制作比賽、網(wǎng)絡知識競賽等活動，促進校園管理網(wǎng)站創(chuàng)新和信息網(wǎng)絡建設，使醫(yī)學生社會主義核心價值觀教育更有針對性和實效性。除此之外，醫(yī)學院校要充分發(fā)揮網(wǎng)上輿論引導的積極作用，有效利用網(wǎng)絡宣傳社會主義核心價值觀，特別是在醫(yī)學生經(jīng)常關注的網(wǎng)站、貼吧、微信、官方微博、論壇等網(wǎng)絡平臺，最大程度達到創(chuàng)新的目的。2018年5月2日，在北京大學師生座談會上強調(diào)，當代青年是同新時代共同前進的一代。醫(yī)學生作為青年中的代表性群體，在以學習專業(yè)醫(yī)療知識與提升綜合能力為前提的情況下，更應該時刻將社會主義核心價值觀牢記心中，時刻肩負起新時代青年人的使命與責任。

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作者：郜佩 單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學院