化學工程工藝專業教學研究(8篇)
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摘要:化工專業實驗教學中面臨硬件不足形式落后、理論課和實驗課難以同步、學生積極性差、工程思想淡薄、理論與實踐結合不強等眾多困境，為激發學生興趣、提高教學質量，廣東石油化工學院針對化學工程與工藝專業實驗教學在凸顯行業特色、加強教學實踐、建立遠程實驗室等方面做出改革，取得一定成效但仍存在不足需要進一步深化改革。
關鍵詞:化工專業實驗;困境;改革
近年來各高校不斷改革，很多地方本科院校以應用技術大學為辦學目標［1－2］，推進教育改革創新，轉型發展、合作交流、學術研究，推動建立產教融合和協同創新機制，推動地方高等學校更好地服務區域經濟社會發展。化工實驗教學中面臨的困境［3－5］:
(1)傳統教學，學生積極性差
老師講，學生照方抓藥，學生僅是被動學習、缺乏學習興趣，按照書上操作一下閥門，讀了幾個數據，對所作的內容，為何如此操作，及所操作的設備并不了解。教會學生的僅僅是模仿，達不到培養學生動手能力、觀察發現能力、思維創造能力的效果。而且，傳統教學方式已經明顯落后于當今信息化、互聯網時代的要求。
(2)理論課和實驗課難以同步
傳統的教學過程中，一般先在教室講授理論知識，然后在實驗樓進行實驗課。理論課和實驗課難以同步:空間上，理論課與實驗課在兩個不同地方進行;時間上，理論課在前，實驗課在后。這樣經常會出現理論知識和實操訓練脫節的現象，在講授理論知識時由于看不現實的實驗設備，對設備的原理、結構及操作步驟沒有深刻的認識，而進行實操時，之前學過的實驗原理和操作規范又想不起來。
(3)硬件不足形式落后，實驗設備臺套數嚴重不足
由于化工專業實驗中很多都是大型設備，需要大量的資金支持，學校購置的臺套數不多且不能經常更新，導致實驗設備短缺及落后。實驗過程中，多個學生共用一套實驗設備，很多學生無法親身實際操作，實訓惠及的面比較窄，無法實現每位學生達到熟練掌握。而改善此狀況，需要較大的資金投入和場地，這在目前是難以實現的。
(4)工程化思想淡薄，理論與實踐結合不強
化工專業每年都會為各類化工企業供應大量化工專業人才，他們主要從事一線化工技術工程師及相關技術崗位，而這些崗位需要員工對現場裝置設備工藝流程有足夠了解。然而，未接受系統工程訓練的學生們，無法將理論與實踐結合，工程意識淡薄，不具備分析問題解決問題的能力。為激發學生興趣、提高教學質量、教學要效率，廣東石油化工學院對化學工程與工藝專業實驗教學做出如下改革嘗試。
1凸顯行業特色
廣東石油化工學院地處廣東省茂名市，是一所由廣東省人民政府、中國石油化工集團公司、中國石油天然氣集團公司以及中國海洋石油總公司共建的具有石油化工特色的院校。以石油化工為特色開設了具有自己鮮明特色的理論課程(如石油煉制工藝學、石油化工工藝學、化工機械基礎、化工動設備基礎、油氣儲運基礎、石油產品應用技術)、實踐課程(如餾程、密度、閃點、粘度、凝點、原油實沸點蒸餾、工程實訓、生產實習、課程設計、化工仿真實習)，形成自己獨特的專業核心課程群。化學工程學院專業已成為廣東石油化工學院的特色專業，并且取得了一定的成績，2009年入選國家級特色專業建設點，2012年被列為實施教育部"“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，2013年廣東省綜合改革專業，2013年廣東省實驗教學示范中心(石油化工實驗與實踐中心)，2014年廣東省示范專業，2015年提交工程教育專業認證，獲受理。
2加強教學實踐
2．1建立校內實驗實訓基地
實驗實訓基地是培養應用型人才的根本，廣東石油化工學院近年來不斷加強校內實習基地的建設，開設了豐富的工程實訓課程，如延遲焦化生產模塊、原油綜合評價模塊、潤滑油調和與模塊、管線拆裝模塊。實訓過程中，學生們分工合作，查閱文獻、制定方案、實際動手操作，整個工程實訓過程能很好地鍛煉學生動手能力、分析解決問題的能力以及團隊合作能力，充分體現了培養學生能力的教學目標，提高了學生工程實踐能力，彌補了工業實踐難以到位的現狀。
2．2建立校外基地
廣東石油化工學院充分利用中國石化集團茂名石化在石化資源上的優勢，加強實驗教學平臺與企業的交流與合作，推進產、學、研一體化改革。廣石化與茂石化等當地石油化工企業聯合建立校外基地，校外實習時聘請企業高級工程師進行安全及工藝流程講解，讓學生在相應崗位上進行專業認識實習、頂崗實習，了解自己今后所從事行業的環境特點崗位性質及各工藝流程的操作，并對比工業實際生產與實驗過程的聯系與區別，提高學生的工程意思。使學生在實習過程中將理論與實踐充分結合。
3建立遠程實驗室－－與信息化接軌
科技飛速發展，信息化時代要充分利用計算機控制技術，建立遠程實驗室，其優點如下:
3．1提供一種全新的學習方式，激發學習興趣
遠程控制實驗是對真實的實驗設備的操作控制，學生能充分地體驗真實的實驗感受。尤其是當使用視頻會議技術或網上攝像機進行多媒體的信息反饋時，這種實驗感覺更加清晰直觀。而且遠程控制實驗將學習的主動權交給學生，學生可以在任何時間、任何地點通過網絡完成實驗，有利于學生合理地安排自己的學習計劃，實現了以教為主到以學為主的轉變。
3．2充分利用實驗室資源
解決因資金、場地不足，無法增加臺套數的問題。當有大量學生進行實驗時，購置大量的實驗設備是不現實的。遠程控制實驗允許學生靈活地安排學習計劃，可以充分發揮效用，可以在不同的實驗室、學校之間的資源共享。同時，由于減少了實驗設備的購置，實驗室的維護費用和工作量也大大降低。
3．3結合仿真實驗，加強學生對自動控制的認識，增強學生的工程意識
廣東石油化工學院充分利用計算機技術在實驗教學中的應用，建立了自己的仿真實驗室，分別以大型石油煉化企業實際裝置為依據，按照一定的比例縮小建成石油化工實體仿真實訓基地，基地現有五套典型石油化工裝置:常減壓蒸餾裝置、重油催化裂化裝置、乙烯裂解裝置、乙烯分離裝置、聚氯乙烯裝置。這些生產裝置外形真實，操作控制仿真模擬。整個基地工藝流程復雜，裝置設施逼真，自動控制程度高，規模與真實石化生產裝置接近，內外操結合，職場化氛圍濃郁，完全適合石油及化工類專業高年級學生進行生產綜合技術學習。而且采用計算機DCS操作，靈活性強，實訓成本低。“遠程控制實際化工實驗室”的建設亦可分兩種途徑:
3．3．1現有實驗裝置改造實現遠程控制
各個高校都有自己的實驗室，在資金不足的情況下，可以充分利用現有實驗設備將儀表、控制閥全部實現自動控制和記錄顯示，配備控制軟件，實現全自動在線控制與檢測，實現遠程實驗控制和操作。
3．3．2構建全新實驗裝置
目前有多家公司開發了"本地+遠程+網絡"的實驗系統，提供遠程實驗室建設和服務。這些系統由聯網計算機、中心服務器及實驗裝置組成。中心服務器支持網上實驗服務功能，實驗裝置為全自動控制。同時為了適時獲取實驗裝置的運行情況，實驗現場配置攝像機。在資金允許的情況下，各高校可以請專業的軟件公司構建全新遠程實際實驗室，是一個行之有效、快捷的路線。
4結束語
隨著經濟技術的不斷發展，對化工專業技術人才的要求也越來越高，各高等院校要不斷積極尋求化工專業實驗教學改革，更好的推動服務于地方經濟的發展。廣東石油化工學院在化工專業實驗方面的改革取得了一定的成績，如形成自己鮮明特色的石油化工專業、在工程實訓方面擁有自己校內實訓基地以及與企業聯合建立的校外實習基地都取得了良好的效果。但還存在某些不足，如欠缺遠程實驗室的建設，雖然有自己的仿真實驗室，但在高速發展的信息化時代，與信息化的接軌還遠遠不夠，需要進一步的改革探索。
參考文獻
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作者：袁迎 趙加民 吳世逵 單位：廣東石油化工學院化學工程學院
第二篇：化學工程與工藝專業教學意識培養思考
摘要:本校主要為食品安全、化學工程與工藝等專業的工科院校,工科院校主體是培養高素質、高實踐能力的學生。化學工程與工藝專業教學中,學生化工時間能力培養對功未來工作發展非常重要。本文在研究學生實踐能力培養的基拙上,探討強化工程意識的重要性。
化學工程與工藝專業人才的培養對我國經濟發展有非常重要的作用,能為國家培養高素質、高實踐能力、高水平、高質量的工程技術人才,適應國家發展需要,推動我過高新工程技術的發展,隨著我國經濟、高新化學工程的不斷發展,對化學工程人才提出了更高質量,更高實踐水平的要求。工程人才培養除了注重理論知識外,對學生運用獲取的理論知識結合實踐、運用到實驗、綜合分析解決問題、創新能力等有更高的要求。因此,在化學工程與工藝專業中,強化工程意識培養是重重之重。在教學過程中,要抓住化學工程中的主要核心問題,理論聯系實際的總方針,實事求是,強化各個教學環節中對工程意識的培養。教學環節的設置不同,化學工程與工藝專業的工程意識也不相同,我校該專業有化工管理、化工工藝、化學分析、高分子化工、無機化工、有機化工等各大領域,以培養理論聯系實際的實踐類學生為培養目標。下面主要介紹教學環節中工程意識的培養。
1化工工藝學、化學反應工程、化學工藝設計專業課課題教學
化學工藝學是化學反應工程、化學工藝設計等專業的綜合應用,它涉及化工生產過程中的基本原理,生產方法、生產材料、生產設備、生產耗損、工藝設計等方面,學生通過掌握化學工藝學,了解化學工程專業的總體。在教學過程中,為了強調學生的工程意識,老師要做到以下幾點一將近期發生的化學工程生產中的實際例子拿到課程上讓學生自由討論分析,選擇與課程理論知識相關的部分進行詳細具體的分析,對典型的化學反應過程、單元操作、設備應用等,有條件可讓學生參觀化學工程工廠,了解生產工藝過程,深人掌握教材內容和實踐內容。二課程中講授的大都是非常成熟的化學技術,在實際的應用中,肯那個工藝設計有更新穎的改進,包括減少原料應用、改善空氣污染、改善產品質量、提高利潤,降低成本等,也包括化學工程過程設計,化學設備調整、工藝路線改進等等方面,這些都需要結合實際,具體問題具體分析,在教學過程中,教師應該有這樣的具體設計問題,讓學生分析,提高學生解決問題的思維能力。化學反應工程與化學工程實際應用聯系非常緊密,在學習化工工藝學的基礎上,學習化學反應工程,可以將化工反應熱力、動力、原理、傳熱、流體等等綜合應用于化工工程實際中。在教學中,化學反應過程的基本原理、化學反應儀器、化工反應分析等需要學生掌握的非常好。在學生掌握理論知識的前提下,要指導學生運用于實踐,老師布置的作業不能簡單是公式計算,公式套用,而是要靈活分析計算化學反應過程。化學工藝設計設計化工工藝設計的各個方面。課程學習不能僅僅局限于對相關規定、設計方法等方面,要靈活運用設計理念和設計思路。教學過程中,講授的比較簡單的單元操作,在工藝設計中,可能面臨需要需要考慮的問題。要考慮設備、工藝控制、操作難易、操作安全、可行性、安全性、環保性等等,因此化學工藝設計要與時俱進,具體問題具體分析,有針對性的進行化學工藝設計。
2化工工藝學、化學反應工程、化學工藝設計等專業課實驗教學
理論課程是掌握化工工程與工藝專業的基礎,僅僅掌握理論課程遠遠不夠,在此基礎上,要通過實驗,體現理論結合實踐的原則。實驗是聯系理論跟實踐訓練的中間橋梁,實驗設備、實驗內容、實驗指導等方面對學生工程意識的影響非常重要。下面分別進行敘述。一,實驗設備是實驗教學的前提基礎設備,要達到好的實驗教學效果,實驗設備、實驗材料需要準備到位,在學校資金充足的前提下,盡量為提供先進的實驗設備。二,實驗設備是基礎,實驗課程中對實驗課的安排非常重要。專業性實驗從基礎開始,同時要求具有代表性,先進性。基礎性實驗,如二氧化碳臨街狀態的觀測性質的測定,從此基礎實驗,能學習觀測方法、了解二氧化碳臨界狀態、掌握性質,結合理論課學習的氣體凝結、飽和、氣化等方面。代表性實驗可以讓學生掌握具有代表性的理論和實踐,由此推出更為廣泛的實驗。實驗內容的先進性非常重要,學生學習先進的實驗,才能運用到具體的實踐中。
3化工工藝學、化學反應工程、化學工藝設計等專業教學成果驗收
在完成理論和實驗教學后,學生的實習和畢業設計是對教學扯成果的又一次鞏固和加強,同時是鍛煉和考核。學校選擇適合學生學習發展的實習地點安排學生實習,在實習過程中,學生要提前做好實習計劃,在實際中提高學習質量,提高對理論和實驗教學的進一步了解。在實習結束后,根據實習與教學內容,認真的進行必要論文設計,對所學知識做一認真深刻的總結。
參考文獻
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作者：段慶紅 單位：邵陽學院生物與化學工程系
第三篇：化學工程與工藝教學實踐創新研究
摘要:化學工程學科是教學中的常規科目,也是高校教學中的傳統科系之一。隨著社會經濟的不斷發展,不同的產業對于化學系專業人才有了進一步的要求。進而在現代的教學中,高校對化學工程專業的教學進行了完善與改革,將其與工藝教學相結合。希望通過這樣的教學方式,來提升教學的質量、提高學生的專業能力、滿足企業需求、為社會的經濟發展起到更大的作用。本文主要就化學工程與工藝教學的含義、二者相結合的必要性及如何來創新、改革該項教學方式這幾方面進行相關論述。
關鍵詞:化學工程;工藝教學;實踐;創新
化學工業與我國各類企業的生產有著較為密切的關聯性,尤其與一些對我國經濟起到支柱性作用,及近些年來快速發展的高新技術產業之間有著緊密的聯系。而隨著科技的不斷發展,化學工程專業知識與越來越多的行業之間有了緊密的聯系。科系范圍的擴大以及社會需求的轉變,致使人們開始重新審視原有的教學方式,以擴大教學的視野、加大教學的深度、廣度,更好的與實際相結合。進而相關的專家指出,在當代化學工程教學應與工藝教學相結合,向著多樣化、多元化的教學方式發展。
1化學工程與工藝教學的含義
在當代,越來越多的高校將工藝教學融人到化學工程教學之中,希望通過這樣的一種教學方式,在授予學生扎實的化學專業知識的基礎上,同時加強其化學實踐能力。由于傳統的化學工程教學,更注重于化學基本反映方面的理論知識講述,進而化學實踐方面的知識掌握的相對薄弱,而工藝教學則偏重于化學實踐操作。因而將二者有機的結合起來進行教學,既為學生打下了良好的化學知識基礎,同時也有效的提升了其化學實踐能力。同時在這樣的教學方式下,學生的創新思維得以發揮,進而將創新能力導人了化學理論與實踐當中,對促進學生化學知識能力的全面發展有利。
2將化學工程與工藝教學相結合教學的必要性
通過相關的調查表明,在當今的社會中,高新產業對于化工人才的需求明顯高于原有的傳統化工行業。但是這類企業對化工專業人才的專業技能要求,與傳統工業相比還是存有一定不同的。因而完善、改變、提升化學工程教學,對培養出高能力的、符合社會需求的化工人才是非常重要的。此外隨著科技的發展,產業結構的更新與變革,高新技術產業、精密性產業在快速的崛起,其快速發展帶動了我國經濟的發展。而此類產業的經營發展,是需要優秀的化工人才來作為支持的,進而需要高校培養出更具創新性、化工知識及能力扎實的高素質人才。就這一層面而言,將化學工程與工藝教學相結合來施教是非常有必要的。
3如何來對化學工程與工藝教學相結合進行創新改革
3.1根據社會需求來確定教學目標,進行化工人才培養
此外由于科技的不斷發展,在現代各類的高新材料創造、更新的速度較快。高校的教學,一定要跟上社會的發展,及時擴充教學內容,將此類嶄新的知識及時的納人教學內容中來。同時在對學生進行實踐教學時,不僅要培養其專業實踐能力,同時還應對其的自身素質、品格進行培養。
3.2強化二者的教學結合,全面提升學生的整體素質
當然作為化工人才,專業知識、技能的提升依然是最為重要的。因而現代高校在提升各自課程內容知識強度的基礎上,還應強化化學工程與工藝教學的結合,以加強學生對于化學專業學科知識的掌握度,使其能熟練的掌握化學系各基礎學科的知識。
3.3對教學的模式、課程的體系、內容進行創新、改革
教學中可采用多樣的教學方式,也可將案例等引人教學之中,同時強化教學之中的互動。借以希望通過這樣的方式,來進一步的啟發到學生的思維,讓其對化學有更為深人的認識,進而主動的去進行學習、實踐,將知識真正的掌握,未來可靈活的、高效的應用。此外,高校應對以往的教學模式進行重新的審視,在學生的培養上可借鑒研究型的教學方式。讓學生參與到化學研究中去,當然學生的專業能力有限。最初可將科研的案例引人到課堂教學中,以提升其對于各化學基礎學科理論知識的學習認知度。使其明白,科研的進行是在熟練的、高效的掌握了各類基礎知識后才能進行的。在其熟練掌握理論知識基礎后,可將其引人到工藝教學中,從而提升學生的化學實踐能力。當然科研的案例要及時的進行更新,以保證教學的適實性。例如在提倡環保的當代,綠色化學的研究課題較為符合時下的需求。因而可將這一課題研究引人到教學中去,并根據學生專業知識的掌握情況、化學實踐能力,有選擇性的讓其參與到適合的研究環節中去。這樣的一種教學方式,不僅提升了學生的學習興趣,同時加深了化學工程與工藝教學的結合,給予了學生專業學習、實踐的鍛煉機會,這對學生化學專業能力的培養是有著促進性作用的。化學工程與工藝教學相結合的教學方式,是對傳統化學教學方式的一種完善與創新。在這樣的一種教學方式下,學生的專業理論知識掌握的會更加的扎實、全面,同時也極大的鍛煉到了學生的化學實踐能力,提升了學生的整體素養,教育其成為了一個全面型的高素質化工人才。不僅如此,從一定程度上而言,這種全面性的高素質化工人才,更符合當代社會的需要,對于社會經濟的發展也將起到推動性的作用。
參考文獻:
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作者：李敏潔 單位：新疆輕工職業技術學院
第四篇：化學工程與工藝人才培養模式研究與實踐
［摘要］化學工程與工藝專業涵蓋化學、化工相關的諸多領域。以就業為導向構建化學工程與工藝專業人才培養模式必須以滿足國際經濟、社會發展對于人才的需要為目標，準確定位專業人才培養目標和人才規格，以平臺教育、工程教育和培養國際化人才為原則，運用“模塊化”理念科學構建課程體系和教學內容，建立科學的管理制度和評估方式，以保障專業培養目標和人才規格的實現。
［關鍵詞］化學工程與工藝；人才培養模式；研究與實踐
作為支撐“化學工程與技術”一級學科的本科專業，化學工程與工藝專業涵蓋了化學、化工相關的諸多領域。進入21世紀，國際經濟、社會和科技的發展對化學工程與工藝專業人才培養提出了新的要求，化學工程與工藝專業教育面臨新的挑戰。因而，在新形勢下，以就業為導向構建化學工程與工藝專業人才培養模式，賦予化學工程與工藝專業教育新的內涵，培養創新能力和實踐能力突出的綜合型高素質人才成為化學工程與工藝專業教育新的課題。“人才培養模式”是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的課程體系和教學內容，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養模式”的內涵，對新形勢下高校化學工程與工藝專業人才培養模式的研究與實踐進行分析和論述。
一、化學工程與工藝專業培養目標和人才規格的確定
人才培養目標和人才規格是構建人才培養模式的核心依據，是高等院校人才培養質量的關鍵，也是辦學定位的基礎。人才培養目標是指高等院校通過人才培養活動，使受教育者達到的知識、能力和素質結構的預期設定，它界定了人才培養的方向問題，綜合反映了學校對培養人才的總期望和要求，是高等教育質的規定性。人才培養規格是培養目標的具體化，界定了高等院校人才培養的質量問題。[5-7]進入21世紀，化學工程與工藝專業教育面臨新的挑戰。一方面，化學、化工技術的發展層次更為深入，化學工程與工藝專業內涵更為豐富，化學工程與工藝專業高等教育必須注重培養適應社會需求的創新能力和實踐能力突出的精英人才。另一方面，化學工程與工藝專業與其他學科交叉更為深入，其作為通用工程基礎專業的特征愈發突出。專業外延的擴大導致專業界線更加淡化，進一步引起就業形勢和就業觀念的深刻變化，化學工程與工藝專業畢業生越來越廣泛地參與各類技術工作。這就對專業人才培養的多層次和多樣化提出了高要求。同時，經濟全球化趨勢日益明顯，世界經濟飛速發展，化學工程與工藝專業高等教育必須主動適應國際經濟、社會的發展，培養既懂技術、管理又了解國際市場運轉規律的復合型國際化人才。因而，化學工程與工藝專業培養目標和人才規格應該定位于，掌握化學工程與工藝專業基礎知識及相關交叉學科知識；掌握扎實的工程技術基礎知識；掌握寬厚的數學與自然科學基礎知識；掌握至少一門外語知識；掌握國際行業規則；掌握必備的科學思維方法與工具性知識；掌握較豐富的經濟、管理、營銷、社會、法律、環境、人文等社會科學知識。具備綜合運用知識分析問題、解決問題的能力；具備運用科研創新思維進行技術創新和產品開發的能力；具備有效的進行溝通和社會交往的能力；具備進行組織、管理、營銷的能力；具備運用外語進行跨國交流與服務的能力；具備運用化工商貿知識進行談判的能力；具備終身學習與提高的能力；具備運用計算機及信息技術的能力。具有良好的思想道德素質、健全的人格品質和優良的心理素質；具有良好的文化素養和文化藝術修養；具有良好的社會責任意識、團隊協作意識；具有廣闊國際視野和全球意識。培養能夠在化工、輕工、醫藥、煉油、冶金、能源、環保等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理、科學研究和產品銷售等方面工作的復合型高素質人才。
二、化學工程與工藝專業課程體系和教學內容的構建
（一）課程體系和教學內容構建的指導原則
課程體系是課程目標在課程內容上的要求和反映，它屬于課程結構中以內容為維度的結構，是構建人才培養模式的核心，是實現人才培養目標和人才規格的總綱領，是組織教學過程、安排教學任務的主要依據。[8-9]為了滿足國內國際經濟、社會發展對人才的需要，化學工程與工藝專業課程體系和教學內容的構建應該圍繞如下原則進行。
1.厚基礎、寬口徑構建“平臺教育”課程體系
隨著世界科技的發展，化學工程與工藝學科領域與其他學科的交叉、滲透、融合進一步深入，其所涉及的領域不斷擴大，專業人才需求市場也發生了較大變化，專業人才需要適應較寬的知識領域的要求。因而，化學工程與工藝專業人才培養必須以化學、化工技術學科以及現代高新技術產業相關交叉學科的需求為前提，本著加強化學工程與工藝專業基礎教育，完善自然科學基礎、人文社會科學基礎，構建化學工程與工藝專業平臺教育體系，采取厚基礎、寬口徑方式開展學科交叉與綜合背景下的平臺專業教育和個性化人才培養。[10]化學工程與工藝專業在構建課程體系和教學內容時，應該以基礎化學、化工為支撐，把新技術、新學科融入專業學科教育范疇，按照課程內容的內在聯系，從“科學意識、科學知識、學科前沿與交叉”三個層次設立高度融合的具有基礎平臺教育性質的核心課程。[10]堅持厚基礎、寬口徑專業教育思想，設置具有科學知識特性的多門類“模塊化”選修課程和培養道德素質、政治素質和人文素質的素質教育課程，根據學生的興趣和發展潛能來培養人才，為學生個性化自主學習提供多項選擇，拓展和完善學生的智能結構，以滿足“厚基礎、寬口徑平臺教育”與“個性發展”要求。
2.堅持用工程教育理念構建課程體系，培養學生工程意識和工程實踐能力
高等教育的根本任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。化學工程與工藝專業作為工科基礎性專業，需著力培養應用型工程技術人才，而工程實踐能力培養是專業教育的重要內容。化學工程與工藝專業教育應該結合經濟社會發展對高級工程技術人才的需求，以工程教育理念為核心，整合優化課程體系和教學內容，加強學生工程意識與實踐能力培養。為了加強學生工程實踐能力的培養，在化學工程與工藝專業課程體系和教學內容的構建中，應該改變過去強調工程科學理論知識，弱化工程實踐能力訓練，強調專業知識的傳授，弱化綜合素質與能力培養的普遍問題，本著理論與實踐相結合的原則，密切教學與科學研究、社會實踐的關系，加強實驗課、課程設計、各類實習、畢業論文（設計）、社會實踐等實踐技能訓練，增強學生分析和解決實際問題的能力。此外，實踐教育課程是工程意識和工程實踐能力培養的綜合性教學環節，是學生工程素質教育課程體系中重要的組成部分。在化學工程與工藝專業課程體系和教學內容的構建中，在加強基礎理論教育，拓寬專業內涵，突出綜合能力和創新能力，面向應用，體現素質培養和個性化教育理念的基礎上，結合工程實際，強化實踐能力培養，構建和完善“以實驗及工藝基本操作技能訓練為基礎，以設計為主線，以提高學生的工程實踐能力和學習能力為目標的遞進式實踐教學體系”。
3.以國際化視野構建課程體系，培養外向型、復合型國際化人才
隨著世界經濟全球化、一體化，知識信息化，必然要求高校人才培養國際化。化學工程與工藝專業也必須要培養掌握化學工程與工藝專業基礎知識，具備一定外語水平，熟悉國際行業規則，能夠進行跨國交流與服務，具有廣闊國際視野和全球意識的外向型、復合型專業人才。教學內容的國際化是高校人才培養國際化的關鍵。教學內容要國際化就必須將國內外先進的知識體系融入教學內容，以外語或雙語進行教學，構建雙語課程群，將外語教學與應用貫穿于整個教學過程當中。另外，在教學中以實用性和國際化為標準，以課程為單位引進經典原版外文教材及相應資料開展教學也是專業人才培養國際化的有效途徑。此外，專業人才培養國際化還必須要求在基礎外語教學中注重培養學生跨文化交流溝通能力，以及在傳統課程設置中增加國際知識、跨文化交流課程，讓學生熟悉多元文化，通曉國際規則，培養學生的國際修養與國際思維能力。
（二）化學工程與工藝專業課程體系和教學內容的構建
1.通用課程模塊
通用課程模塊是學生進一步學習專門知識的基礎，是保障厚基礎、寬口徑構建平臺教育的關鍵。該模塊包括人文社科基礎、政治理論基礎、身體素質課程基礎、自然科學基礎、化工基礎、計算機基礎、經濟管理基礎等課程門類。在構建通用模塊時必須按照模塊化思維，對各門類課程內容進行統籌整合。比如，無機化學、有機化學、分析化學和結構化學中重復的內容就必須進行刪減，物理化學中與化工熱力學及化學反應工程相關的內容要進行整合，重新調整各門課程內容，科學合理分配學時、學分，以構建新的基礎課程體系。
2.專業課程模塊
專業課程模塊是根據化學工程與工藝專業培養目標而開設的專業知識和專門技能課程模塊，主要訓練學生的工程思維，培養學生探索工程知識、解決工程問題的能力。專業課程模塊構建時，要注重設置跨學科門類的多學科交叉融合的課程。如化工專業課程與專業外語融合，化工設計與計算機程序設計、軟件運用融合，化工過程分析與開發和化工技術經濟學融合，化工產品開發與環境保護融合，文獻檢索、科技寫作與科訓、畢業論文融合等。學生通過跨學科門類的多學科交叉融合的課程的學習，提高全面素質，實現從專業型人才向復合型人才轉變。
3.綜合能力模塊
綜合能力模塊主要為多門類選修課程。該模塊為學生個性化自主學習提供選擇空間，通過對該模塊課程的學習，學生獲得跨學科的綜合知識背景，培養了學生的創造性思維、批判性思維、自學能力和人際交往技能、技術交流能力等，滿足了“平臺教育”基礎上的“個性化發展”要求。該模塊課程設置中，應該根據學生個性發展及市場需求盡可能多的設置課程門類。除了設置專業相關邊緣課程、外延課程、文化素質拓展課程、涉及綜合道德倫理法律常識的社會課程外，尤其還要增設化工管理、化工經濟、化工商貿等課程及諸如商務英語、科技英語、學術交流英語、外國企業文化等外語或雙語課程。
4.實踐環節模塊
實踐環節模塊是教學內容和課程體系的重要組成部分，是培養學生工程意識與實踐能力的核心環節。該模塊包括實驗課、課程設計、各類實習、畢業論文（設計）、社會實踐等實踐訓練內容。在實踐環節模塊構建中，為了滿足學生工程意識和實踐能力培養要求，實驗課程應該從驗證性實驗到設計性實驗轉變，從單科性實驗向綜合性實驗轉變，從認識性、繼承性實驗到研究性、創新性實驗轉變。課程設計教學中，整合化工原理課程設計、化學反應工程課程設計、化工設備機械基礎課程設計、化工工藝課程設計等課程內容，構架綜合性大設計課程，并要求設計過程中充分運用計算機軟件進行設計。設計選題應緊扣學科前沿和工程實際，并鼓勵學生采用不同工藝進行設計。實習教學是化學工程與工藝專業最為重要的實踐教學內容之一，是培養學生工程實踐能力的重要環節。實習教學應該和工業實際緊密結合，并采取多樣化的實習教學方式。畢業論文（設計）是對學生基礎理論知識的掌握及運用其發現問題、分析問題和解決問題能力的綜合檢驗，是培養學生創新能力的重要環節。畢業論文（設計）選題應該具備前沿性和創新性，面向工程實際，和教師科研或學術課題相結合，采取項目式教學進行畢業論文設計。
三、化學工程與工藝專業管理制度和評估方式的構建
構建一套與化學工程與工藝專業人才培養模式相適應的教學管理制度是化學工程與工藝專業人才培養模式構建的重要環節之一。教學管理制度的構建中，必須要保證課程體系中每門課程都按照制訂的教學大綱規范授課，并定期不定期對教師教學質量進行監督，構建由多種評價方式、評價主體和評價內容相互結合的多元化的評價體系，針對不同課程、不同教學環節，采取課堂教學質量評價、考試評價、實踐教學評價、畢業論文質量評價等方式對教學效果進行評價。另外，教學運行管理中要特別注重豐富和發展學分制，為個性化教育提供更為廣闊的空間。此外，教學管理制度構建時，還必須創新學習指導制度，建立學業導師制，全方位多角度地為學生整個學業生涯提供指導。同時，還要完善專業培養目標與學生就業及工作能力跟蹤管理，既重視學生在學校期間的考核評估，也重視其在社會實踐過程中的考核評估，并根據社會對專業人才培養質量的反饋，指導并不斷完善教學計劃制訂、教學活動實施、教學運行管理、教學質量監控保障等各個環節的管理，建立和完善化學工程與工藝專業管理制度和評估方式。
四、結語及展望
人才培養模式的構建是高校培養高素質人才的關鍵，隨著國內、國際人才需求的不斷變化，高校化學工程與工藝專業也必須不斷探索、完善人才培養模式，使之更好的滿足新形勢下人才培養的需要。
［注釋］
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作者：高利斌 王紅斌 劉天成 高云濤 季四平 單位：云南民族大學化學與環境學院
第五篇：化學工程中化工生產工藝分析
摘要：化學工程簡稱化工，指的是在化學理論支持下的生產活動，其對我國化學生產的發展有著重要的作用。其中化工生產工藝作為化學工程的重要環節，其對整體化工生產質量有著重要的影響，其主要包括了從化學原材料處理、化學反應后生產最終化學工程所需的全過程。基于化工生產工藝的重要性，本文將對化學工程中的化工生產工藝進行深入研究，以供廣大同行參考。
關鍵詞：化學工程；化工生產工藝；分析
一、化工生產工藝流程的配置原則
在化學工程中，化學生產工藝流程的配置是一個重要環節之一。化工生產工藝流程是以產生生產需求為依據，通過初步選擇來將各單元操作的組合方式、設備順序、具體內容以及過程進行確定個，并以圖解的方式來將生產全面展現出來。在進行工藝流程配置過程中，在確保產品規格以及性能符合要求的基礎上，積極采取具備現代化生產條件的工藝線路，選用先進的生產技術，反映在生產過程中可呈現出生產效率高、產量大、投資少、能耗低、循環量小等。此外，在配置工藝流程時，還應從以下四方面內容進行把握：第一，應可能增加主反應與原料轉化率的選擇性，并選用高效的催化劑、科學的工藝條件以及先進的技術。第二，應極可能采用回收、分離的措施，對于未反應的物料應進行循環使用，提高總轉化率。第三，應科學配置冷熱物流，將其自身的冷量與熱能充分利用起來，減少外部供冷與供熱，從而達到節能的目的。第四，應當將每一設備的利用率以及整體工藝流程的操作彈性考慮在內，經過生產實踐以及相關調查研究來科學確定操作彈性幅度。
二、化工生產工藝流程
（一）原材料的預處理
進行原材料預處理目的在于確保化工工程的順利進行。一般情況下，預處理方式較多，對于氣體材料而言，其預處理方式通常是凈化與加壓加溫；對于固體材料而言，其預處理方式通常為溶解、混合以及粉碎；對于液體材料，其預處理方式通常為過濾、蒸發等。然而，就化學反應來說，大部分反應是無法完全消耗反應物的，特別是化工生產中的化學反應，更是無法將反應物完全消耗，因此，在化學生產工藝中，原材料預處理環節必不可少。
（二）各項化學反應
在化工生產中化學反應是極為關鍵的環節，其決定著最終產物的生成。但是由于化學反應種類多樣，部分反應是放熱反應，部分反應是吸熱反應。而化學反應的不同其所需要的條件也各不相同，部分化學反應需要降溫，部分化學反應需要加溫。除此之外，化學反應的不同還需考慮不同的催化劑等諸多注意事項。
（三）產物的分離與精制
通過各項前期準備，原材料預處理以及各項化學反應之后，初步得到了化學產物。然而通常情況下，該類產物并不完全是化學工程最終需要的產物，仍需對其進行分離與精制后才能得到最終所需產物。而一般分離后的產物剩下的雜質仍具有一定價值，可以通過再次利用后進行使用，因此，分離產物后不要將雜質當廢品處理。
三、改進化學工程中化工生產工藝的研究
（一）優化化工生產工藝技術
化工生產工藝技術的優化首要需對化工反應中的各項原理以及條件進行研究。如乙烯包括長碳鏈斷裂為短碳鏈、乙醇脫水、裂解等多類化學反應，此時則需對其化學反應進行探究與分析，并選擇出原料獲取便利、能源節約、經濟效益最高的化學工藝。然而，不同原料其生產工藝也各不相同，所以，還需結合實際情況來優選工藝流程，以保證化學工藝流程與化學工程需求相符合，以保證化工工程的綠色環保以及高效運行。換句話說也就是應當結合實際化工生產情況，優化工藝技術。
（二）改進化工反應技術裝置
化工反應條件與技術是化工生產的基礎要素，并且也是提升化工生產工藝水平的重要因素。只有確保化學反應條件充分，才能促使化學反應效率提升、減少廢料產生率，從而獲得良好的效果。如，精餾塔里的作用力變化過程中，回流比降低。然而采用熱泵蒸餾等技術則能夠將分離過程中的能耗降低。隨著吸熱反應溫度降低，供熱溫度也逐步下降，由此能夠對副反應的產生起到一個限制的作用，從而將產品分離時以及反應時的能耗損失降低。采用新型隔熱材料可以將熱能損失降低、采用高效填料與傳熱裝置則能夠提高化學反應中的轉換效率以及傳熱性能。由此可見在進行化工生產過程中應當盡可能采用高效節能設備。
（三）妥善處理化工廢棄物品
化工反應技術與條件對于化工生產而言固然重要，但是其廢棄物品的處理也不容忽視。在我國相關法律中明確規定，嚴禁化工生產所產生的有毒污染物或重金屬直接排放到江河湖泊當中，有毒廢棄必須經過處理后才能夠排放到大氣中，所以只有嚴格處理化工廢氣物才可以有效減少環境污染。最為簡單的方法是，將化學反應后沉淀的方法，將重金屬離子轉化為化合物進行沉淀，從而減少其對環境的危害。此外，廢氣處理則應在排放裝置的頂端、中部裝置有效的處理系統，用以過濾有毒粉塵氣體。
四、結束語
綜上所述，在化工工程中，化工生產是非常重要一個環節，如何優化化工生產工藝，提高化工生產效率，并減少在化工生產中產生的環境污染是當前我們面臨的重要挑戰。所以，相關人員應當對化工生產工藝進行深入的研究與分析，不斷優化化工生產工藝技術、改進化工反應技術裝置，并妥善處理好化工廢棄物品，不斷提高化學生產工藝的使用效能，從而促進化學工程效益的提高。
參考文獻
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第六篇：化學工程中化工生產工藝研究
摘要：由于現在人們的環保意識越來越高，“低碳”理念開始滲透到社會的各行各業，在化學工程中，為了實現低碳環保、節能減排，技術人員開發了很多“綠色”的化學工藝和化學加工技術。隨著科技的不斷進步，在不久的將來，化工生產一定能夠在環保的基礎上，實現生產效益和生產效率的大幅度提高。本文就對當前化工生產工藝進行詳細的解析，希望能夠為行業從業人員提供參考依據。
關鍵詞：化學工程；化工生產工藝；化工技術
化工生產工藝在化學生產中的發展一直處于開發階段，由于大部分化工生產的過程中會不可避免的對周圍環境造成一定程度的破壞，在低碳環保、節能減排理念的推動下，越來越多的技術人員開始投入到綠色環保化學工藝的研究當中。為了響應國家可持續發展的號召，采用有效的生產工藝，盡可能避免或者杜絕化工生產對環境造成的傷害是十分必要和十分重要的。
1我國化工生產的現狀分析
化學工業在我國的工業中所占的比重是比較大的，一個國家化學工業的發展水平直接反應了一個國家經濟和科學技術的發展水平[1]。化學工業健康發展，會在很大程度上促進各項產業的發展，實現工業、農業等基礎產業的飛速進步。隨著化學工業的不斷發展，化學肥料逐漸取代了傳統的農家肥，使農業的產量產值得到了大幅度的提高，在很大程度上帶動了農村的經濟及其相關產業的發展。雖然化學肥料能夠提高農業的產量產值，但是其使用后所產生的化學廢棄物，會直接對環境造成污染，同時也會造成資源的浪費。此外，在化學生產的過程中所排出的廢氣、廢水和廢料會對周圍的環境造成極大的污染。
1.1化工生產效率較低。我國的化工生產企業普遍存在生產效率低下的現象，其中生產設備質量不達標、生產技術落后和生產條件不足等原因均會導致化工生產沒有達到預期的效果，同時還會加劇對環境的污染[2]。比如，在實際的化工生產中，反應器皿如果達不到化學反應的理想溫度或者溫度過高，那么就會出現副產物，有些副產物具有毒性或者刺激性氣味，不僅會危害生產人員的身體健康，同時也會破壞周圍生態系統的平衡。此外，由于化學反應不充分，產品的產量低，投入大產出小，會影響企業的經濟效益，同時也難以滿足各行各業生產以及人們日常生活的需求。
1.2對自然環境的污染。有調查顯示[3]，化工生產是造成我國自然污染的重要源頭，特別是化學廢料和重金屬的污染。對化工廠周圍的水質進行抽樣檢測，這些水樣的污染物通常會嚴重超標，這些污染物會直接破壞周圍水源的生態平衡，而這些被污染的水質滲透到周圍的土壤中會間接影響到周圍的土質，破壞了該區域內的生態平衡。此外，有些化工企業為了獲取更高的經濟利益，降低生產成本，并沒有將工業廢料進行相應的處理后才排出，而是直接違反國家相關的法律法規，將這些工業廢料直接排入到自然環境中，從而造成大范圍嚴重的化工污染。
1.3化學工程不連貫，影響生產進度。在實際的化工生產中，化學生產的連續性低也是比較常見的現象。當生產的連續性沒有得到有效的保障時，整個化學工程的反應就會非常緩慢，我們都知道工業生產是一個有機的整體，前一道工序的產品是下一道工序的反應物，一旦發生中斷，整個化工生產的環節會出現脫節現象，工廠的生產計劃會被打亂，造成極大的經濟損失。而化工生產工藝不合格是導致生產出現脫節的主要原因。
2降低我國化工生產污染的措施
筆者經過實踐工作總結并查閱相關資料，認為想要最大限度降低化工生產中的污染問題，需要做到以下幾點：
2.1優化反應環境和強化反應條件。反應溫度、催化劑和反應壓力等化學條件均會不同程度的影響化學反應的進行，每一個化工反應都有其最佳的化學反應條件，因此，為了盡可能的提高化工生產效率，最大限度降低廢料的出現，那么應該盡可能提供最優的化學反應條件，并采取有效的措施來避免副產物的產生，可以說，提高化工生產質量和效率的關鍵在于為化工反應提供最適宜的反應條件[4]。比如，為了避免化工廢料的產生，在一定的反應時間之后才開始使用催化劑，這樣既能夠最大限度的發揮催化劑的功效，同時還可以降低化學廢料產生。
2.2做好廢料環保處理。《中華人民共和國環境保護法》里明確規定，化工生產中產生的重度污染物要經過相應的處理，達標之后才可排放到自然環境中，如果不經處理就直接排放，那么已經違反了相關的法律法規[5]。比如，化工生產的工業廢水要通過一定的化學反應，使廢液中的重金屬污染物沉淀，過濾之后才可將其排入自然環境中。
2.3從化工生產技術入手。工藝技術指的是從不同的反應原理以及反應條件進行詳細的分析和深入的探討，通過研究實驗，探尋出最優的生產工藝。比如生產硝酸方式有很多種，要選擇哪一種生產工藝等才能夠實現硝酸生產的最大效益，并且對環境造成的影響最小，這些都是我們需要認真考慮的問題。
3結語
化工業對我國經濟的發展有著重大的影響，如果無法保證化工生產的安全性和可靠性，那么其也會在很大程度上制約我國經濟的發展。本文深入分析了我國化工工業的現狀，對其當前存在不足進行詳細分析，并根據存在的問題提出了具有針對性的解決措施，希望能夠實現我國化工業的高效和綠色生產。
參考文獻：
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作者：李祥金1 李曉蘭2
第七篇：化學工程與新工藝結合實驗成本思考
摘要:化學工程的研究，是開拓新工藝的基礎和前提，并且只有和新工藝結合起來，才可以更好地發揮化學工程的重要作用。但是在進行化學工程與新工藝結合實驗研究的過程中，還需要注意二者結合的成本控制。因此在這樣的發展背景下，就要對化學工程與新工藝結合的成本控制進行研究，推動化學工程的實踐化發展。
關鍵詞:化學工程;新工藝;實驗成本;分析研究
化學工程主要是對化學實驗成果與實際工藝相結合的一項工程，并且在化學研究的過程中，如何實現化學工藝的實踐化，是化學工程首要的發展問題。只有將化學工程的研究成果與新工藝密切結合，才可以更好地實現社會效益和經濟效益。因此，為了更好地控制化學工程與新工藝結合的實驗成本，接下來主要從開展化學工程與新工藝結合實驗成本研究的重要性、化學工程與新工藝結合實驗成本研究以及合理控制化學工程與新工藝結合實驗成本的具體方案等三個主要方面進行分析，實現控制化學工程與新工藝結合實驗成本的目的。
一、開展化學工程與新工藝結合實驗成本研究的重要性
開展化學工程與新工藝結合實驗成本研究，對于化學研究發展以及實際社會效益的提升有十分重要的意義。首先，對于化學工程的發展來說，化學工程的研發，需要耗費大量的研究成本，如果僅僅是實驗研究，而不去付諸實踐，這樣就會使化學研究失去研究資本，所以通過開展化學工程與新工藝結合實驗成本研究，找出合理的成本控制方法，對化學工程來說具有重要的意義;除此之外，開展化學工程與新工藝結合實驗成本研究。對社會經濟效益的提升也有重要的推動作用，通過化學實驗促使化學工藝的實體化，為社會經濟的發展提供更多先進的發展工藝。
二、化學工程與新工藝結合實驗成本研究
(一)新工藝器材的成本分析
在化學工程與新工藝結合實驗成本研究的過程中，需要對新工藝的使用器械部分進行成本分析。例如，在進行化學工程與新工藝結合的時候，必然會用到一些基本的實驗器材和新工藝裝置，在這個時候就需要對這部分的器材費用進行成本估算。避免因為新工藝實驗器材的成本過高，而影響化學工程與新工藝結合實驗研究的成本控制。因此，在進行化學工程與新工藝結合研究的時候，需要對新工藝的器材部分進行成本分析。
(二)新型工藝人才的成本分析
在進行化學工程的研究中，如果要想和新工藝進行實踐化的結合，必然離不開對工藝人才的幫助。因此，在這個過程中就需要對新型工藝人才的部分，進行一個初步的成本分析，減少此部分的成本浪費。因為在實驗過程中，人才的部分往往是花費最大的，如果不能很好地控制這部分成本，就會嚴重影響化學工程與新工藝的有效結合。所以，對新工藝人才部分成本的分析是嚴格控制化學工程與新工藝結合的成本的關鍵要素。
(三)實驗過程的成本分析
在進行化學工程與新工藝結合的實驗過程中，必然會存在成本的消耗。而且在試驗過程會存在反復試驗的現象，一個研究成果的出現，往往是通過無數次的試驗完成的。在這個反復試驗的過程中，必然會對化學材料、實驗器材以及實驗人員進行反復的使用，這個過程同樣是成本的消耗過程。因此，對實驗過程的成本分析是非常重要的，并且關系著化學工程與新工藝結合實驗成本控制問題。因此，對于實驗過程的成本分析必須要引起研究人員的基本重視。
三、合理控制化學工程與新工藝結合實驗成本的具體方案
(一)采用專業的工藝器材，降低實驗成本
合理控制化學工程與新工藝結合實驗成本，就必須要采用專業的工藝器材。無論是對于化學實驗的器材，還是新工藝的使用器材，都需要嚴格控制器材的質量和基本標準，絕對不能因為了一時的成本降低，而給以后的實驗研究造成嚴重的影響。這樣就會因小失大，不利于化學工程與新工藝結合實驗成本的嚴格管控，并且這樣的情況發展下去，只會使成本的花費越來越高。因此，化學工程與新工藝結合實驗成本的控制，必須要采用專業的工藝器材。
(二)聘請專業的工藝人才，降低試驗成本
人才是進行化學工程開展的重要部分，并且關系著化學工程與新工藝結合的成本控制的關鍵。因此在選擇工藝人才的時候，必須要保證人才技能的專業性，只有保證了工藝人才的專業性，才可以保證化學工程和新工藝結合的成本降低，減少在人才聘請方面的費用。而且高素質的人才可以提高化學實驗的基本效率，使其可以更加快速的提高化學工程與新工藝結合的速度。
(三)合理設計實驗方案，降低試驗成本
化學工程的實施，還離不開一個完善科學的實驗方案，通過建立一個周密的實驗方案，來保證實驗過程中失誤和偏差問題的次數降低，這樣就可以減少對實驗用具的浪費，提高了使用效率，這同樣是化學工程與新工藝結合成本控制的重要內容。合理設計實驗方案，是進行化學工程與新工藝結合成本控制的前提，只有進行了一個科學的實驗方案設計，才可以更好地化學工程與實際新工藝的科學結合。
(四)完善實驗步驟檢測，降低試驗成本
在控制化學工程與新工藝結合成本的時候，還要嚴格注意檢查化學工程實驗的步驟，避免因為實驗步驟的問題，而導致化學工程與新工藝結合研究的過程成本大幅度增加。通過對實驗過程的記錄和監督，提高化學工程的實施效率，促進化學工程與新工藝結合的基本效果，從而實現二者結合的成本控制。
四、結語
文中對化學工程以及新工藝結合的成本控制問題進行了初步分析，并且對成本控制的內容以及如何開展成本控制的具體方案，進行了詳細的敘述，希望可以更好地指導化學工程與新工藝結合成本控制問題，促進化學工程與新工藝結合成本效率的進一步提高。
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作者：竇文芳 張德賓 薛飛 單位：開封華瑞化工新材料股份有限公司
第八篇：化學工程與工藝專業學生工程實踐能力培養
摘要:化學工程與工藝專業涉及面非常廣，對工程實踐比較偏重，該專業的人才培養目標在于學生必須具有良好的工程實踐能力、科研動手能力及獨立工作能力，然而當前的情況很難適應社會發展需要，因此必須展開人才培養方式的改革，同時加快課程改革的步伐，使本專業培養的人才更加適應市場經濟的需求，實現與國際相接軌的要求。基于此，本文首先總結了當前我國高校化學工程與工藝專業人才培養中的問題，然后以此為基礎提出了有關培養學生工程實踐能力的幾點建議，希望可以為相關研究提供一些借鑒。
關鍵詞:化學工程與工藝專業;工程實踐能力;培養
隨著近年來我國社會經濟的快速發展，教育和實踐逐漸走向了融合。在當今社會中，對可以利用知識與能力解決實際問題的人才非常重視，由于新時期本科院校開始實行擴展，大學生就業壓力進一步加大，而核心問題并不是學生數量大，關鍵在于學生的動手實踐能力不強、綜合素質低，導致和生產之間存在脫節，這樣就業壓力開始產生。面對這種情況，怎樣提高當前化學工程與工藝專業學生的動手實踐能力，成為擺在當今教育界的一項重要課題。下面讓我們具體針對學生工程實踐能力的培養展開分析。
1．我國高校化學工程與工藝專業人才培養中的問題
1．1“人多粥少”影響實踐環境
當前很多高校的實驗條件相對滯后，以現在的水平很難滿足學生實驗的需求。同時教師和學生數量比例不協調，教師課時明顯增多，對其授課質量造成了嚴重影響，因此一些課程的課設和實際情況不協調，不能及時更新課程內容，直接造成了學生實踐能力的降低。除此之外，學生數量較多，而教育經費投入卻有限，學生的實習基地比較少，因此不能全心投入到實踐中，其自身能力也很難得到提高，進入社會中很難與現代化工廠生產環境相適應。
1．2學生參與實踐的積極性偏低
因為受到傳統觀念的制約，多數學生對實踐課程并不感興趣，他們往往會將注意力放在相關課程及理論的學習上，嚴重忽視了實踐課程的參與和學習。同時，實踐課程存在一定的特殊性，不能以單獨的課程存在，其考核成績也沒有明確規定出來，因此很多學生對其并不重視。此外，傳統實踐和課程學習之間的關系并不緊密，缺乏創新，不能引起學生的重視和參與，直接造成了學生實踐能力無法得到提升。
1．3學生缺少對社會的了解
學生走入社會可以對其各方面能力進行檢驗，但是由于受到應試教育的制約，很多學生過分重視對理論知識的學習，甚至一些學生認為只要將學習成績搞上去就行了，其他問題都是次要的，因此缺少對社會的關注和了解，正是因為受到這種思想的影響，形成了忽視實踐的錯誤理念，對學生實踐能力的提升形成了嚴重的阻礙。
2．有關培養學生工程實踐能力的幾點建議
2．1在課程教學及實驗中培養能力
多數工科學生畢業后都要進入到科研院所或者企業中工作，這就要求學生要很快適應企業工作，《反應工程》、《化工原理》等主干課程中不僅需要利用先進的教學手段，同時每章都配有工程案例分析，可以充分開闊學生的視野，對于提升學生學習能動性非常重要，幫助學生養成積極創新的意識和能力。即使由于學時有限不能進行實踐操作，也可以利用專業講座的方式對其展開進一步講解。此外，實踐教學不能停留在傳統驗證性實驗層面上，應適當增加開發性實驗，引導學生自己動手設計方案，這對提升學生的工程實踐能力非常關鍵。
2．2引導學生積極參加社會實踐
隨著時代與社會的快速發展，當前人才的重要性已經不言而喻，提升教育教學質量、培養學生創新思維與創新能力的重要性已經引起了大家的關注。從當前的實踐教學情況來看，應將創新意識的形成作為首要前提，引導學生積極“走出去”，積極參與社會中的各級實踐活動，在實踐活動的熏陶之下，有效增強學生的實踐能力。學校可以積極組織學生的課余文化活動，還可以展開暑期大學生社會實踐活動等，由團委老師主抓活動質量，使學生感興趣，將學生實踐動手的欲望激發出來。
2．3及時與家長溝通，提升學生實踐能力
當前新世紀的突出問題之一就是獨生子女問題，很多獨生子女的組織協調能力非常差，面對這一問題，學校應及時與家長取得溝通和了解，首先，家長應充分尊重學校的做法，為學生實踐創造更多平臺;其次，家長應督促學生將自己力所能及的事情做好，并大膽的展開設計。
綜上所述，人才培養是一個系統工程，需要構建出與新形勢下社會需求相符合的體系，促進化學工程與工藝專業學生綜合能力的提升，重點對學生的實踐能力進行培養，最終將教育部提出的素質教育目標完成。然而實踐能力培養并不能在短期內得到良好的效果，在具體實施的過程中還要進一步探索經驗，及時發現并解決問題，對當前的教學計劃與活動方案進行完善，使方案更加具有操作性和普遍性，使其更好的與化學工程與工藝專業學生的實踐需求相適應。
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作者：宋志成 單位：周口師范學院化學化工學院
