老齡化社會下的老年護理教育實踐

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【摘要】隨著國民經濟的不斷增長，科學技術的不斷創新，社會對于老年醫療護理服務提出了更高的要求。基于老齡化社會發展背景下，高校需要加強老年護理教育創新實踐工作，為社會培養出更多高能力、高素質的老年護理專業人才，最大程度滿足社會對老年護理服務的各項需求。本文將進一步對老齡化社會下的老年護理教育實踐展開分析與探討，旨在為同行業者提供科學參考依據。

【關鍵詞】老齡化社會；老年護理；實踐教育

在老齡化社會發展背景下，越來越多老年人需要高質量的護理服務。然而實際情況是目前我國市場嚴重缺乏老年護理專業人才，為了有效解決市場老年護理人才緊缺問題，各地區高校要結合自身發展情況和市場需求特點，有針對性地設置護理專業結構，優化改善老年護理專業教育內容，創新改進實踐教育模式，確保能夠全面提高老年護理實踐教育水平，為社會培養輸送出更多實用型的護理人才，促進整個社會和諧穩定的持續發展。

1高校老年護理教育實踐中存在的主要問題

老年護理學作為我國高校教育建設發展中的一門新興學科，逐漸被越來越多的護理高等院校選擇設置為必修課程[1]，但是在當前高校老年護理教育實踐工作中仍然存在以下幾個明顯問題：1）專業課程體系不夠完善。與其他護理課程體系相比較，高校在老年護理課程內容設置上不夠全面，嚴重缺乏專科特色，普遍被教育工作者認為老年學是醫學護理領域的邊沿學科。護理高等院校在老年護理課程課時設置上偏少，難以滿足專業學生對于最新老年護理知識與技能的學習掌握，無法有效形成科學完善的老年護理知識學習系統，促進學生專業學習的全面發展；2）缺少核心實踐培訓基地。在高校老年護理專業教育實踐中，絕大多數教師只會引導安排老年護理專業學生到當地醫院進行簡單護理實習，這樣難以拓寬學生學習視野，提高學生綜合學習能力和職業素養。高校缺乏建立起先進的實踐培訓基地，通過加強與市場優秀養老院機構的合作與聯系，為學生提供更多與養老院老人接觸交流并服務的學習機會，學生在專業學習上難以積累到更多老年護理實戰工作經驗，這樣在畢業從事相關崗位工作后也就無法有效滿足老年人心理與生活中的各項護理需求。

2老齡化社會下的老年護理教育實踐改進措施

2.1健全老年護理課程體系

基于老齡化社會發展背景下，高校領導要高度重視老年護理課程體系的健全工作。高校要安排專業人員深入市場進行調研分析工作，以適應老年護理工作需求為核心導向合理設置本校老年護理課程，融入更多市場發展需求的最新專業內容，滿足老年護理專業學生對相關知識和技能的學習掌握需求。除此之外，高校要適當增加老年護理課程教學課時，創新該項課程教育管理模式，引進利用最新的教學理念和方法。就比如，高校老年護理教師在講解到老人臨床護理相關知識內容時，教師可以通過充分利用老人院設備資源和學校多媒體信息技術展開理論與實踐結合教學，這樣能夠做到教學研統一的原則[2]，指導學生將所學知識應用在實際護理問題解決中，提高學生的綜合能力和素質。

2.2構建完善老年護理生產實訓基地

在老齡化社會發展背景下，高校要通過加強與市場優秀企業的合作與聯系，協同創新構建出完善的老年護理生產實訓基地，積極引導學生參與到多元化的實踐實訓活動中，培養老年護理專業學生良好的實踐能力與職業素養，就比如，高校老年護理專業教師可以將課堂教學科學有效延伸到養老院、家庭以及社區中，讓學生接觸到更多不同層次的老人，接觸了解老人相關的護理服務需求，并為他們提供專業而優質的護理服務，將課堂所學知識和技能應用在實踐工作中，這樣無疑能夠實現學生學習的全面發展目標。

2.3創新教學方法與手段

在老齡化社會發展背景下，高校老年護理專業教師要積極轉變自身的教學觀念，結合課程內容特點和市場人才需求，創新運用不同教學方法和手段[3]。就比如，老年護理專業教師可以通過科學采用任務驅動教學法，根據下堂課內容優化設計布置好相關學習任務，引導學生利用不同渠道去搜集整理好學習資源，并對新知識進行吸收掌握，幫助學生打下良好的學習基礎，提高他們的學習自信心。然后，在實踐教學課堂上，教師可以采用微課教學方式，利用視頻向學生生動直觀的講解相關知識，確保學生能夠在短時間內理解知識內容，加深對重點知識的記憶。最后，教師要將學生分成各個學習小組，引導不同小組到開放實訓室或者養老機構進行完成學習任務，將課堂所學知識和技能應用在實踐學習任務中，進一步鞏固強化知識，充分發揮出老年護理專業學生學習的主觀能動性，同時也能夠突出“做中教、教中學”的理念。

3結束語

綜上所述，現代高等護理院校要想為社會培養輸送出更多高質量應用型老年護理專業人才，就必須基于老齡化社會發展背景下，創新改革老年護理專業教育。高校要優化改善老年護理專業課程內容，創新運用不同教學方法和手段，為學生搭建起實踐實訓基地，滿足教師生對最新老年護理專業知識和技能的實踐教學需求。

參考文獻

[1]范雪.我國城市老人養老護理模式的現狀與展望[J].中國療養醫學,2015(9):821-822.

[2]謝榮華,謝意濃.湖南高職老年護理教育實踐路徑的研究[J].新課程研究,2017(01):25-28.

[3]孫夢霞,李國平,姜娜,鄧媛.校企合作老年護理教育的實踐[J].中華護理教育,2016(08):36-39.

作者：王李園 單位：銅川職業技術學院