環境藝術設計發展趨勢

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一、市場對環境設計專業人才的需求

專業市場的逐漸成熟使得社會對于具有更高設計實踐能力的人才需求更加迫切，不同的設計公司的業務面向也對環境藝術設計的兩大方向有了更加精細的要求，但是高校的本科教育自身存在著短期內無法調和的學制限制與課時框架，因此，一方面是學生全方位專業素養的接觸，另一方面是單一專業方向的強化與深入，兩方面的平衡與取舍，造就了各個不同高校的環境藝術設計各具特色的教育切入點。高校畢業生的主要就業點集中在城市環境建設行業，想要加強自身專業能力，在激烈的市場競爭中有立足之地，就必須有全面的藝術美學審美基礎作為自身專業設計技能的背景及理論來源，綜合運用多方面的知識完成對環境空間形態的整體藝術規劃，使環境適應使用者的物質需求，并同時具備符合時代特征的審美情趣。除此之外，還需要能夠對時下流行的各種設計元素具備敏銳的洞察能力和掌握方法，才能更好的取得消費者的認同，做出更符合是市場需求的設計項目。從當今市場就業方向來看，環境設計專業學生畢業后的主要就業方向仍集中在室內設計和景觀設計等相關行業中，因此，要充分了解行業的發展趨勢和前景，才能更好的以就業為前提為學生指明方向。近些年國內的室內設計行業除了在數量上日益增長以外，在質量上也逐年提高。逐漸顯露出自然化、藝術化、現代化、情理化、個性化等特征。國內經濟大步發展的同時帶來了環境惡化的問題，而環境惡化的影響不僅僅只是停留在媒體和紙面上，已經切實的滲入了人們的日常生活中，例如臭名昭著的霧霾和PM2.5，都越來越引起大眾的關注。人們在已經開始認識到環境被破壞后的嚴重后果，并且越來越渴望自然的生活，室內設計的自然化勢在必行。隨著教育程度的提高，社會物質財富的富足，大眾消費者已經不能滿足普通的房間的堆砌，需求從屬于自己的空間中獲取更多的審美情趣，室內設計的藝術化程度需求更為顯著。而科學技術的發展，新式建筑材料的不斷涌現，都決定了室內設計的現代化程度正在越來越高，除了傳統的空間營造，在聲音、光線、顏色、形狀等方面都可以使用最新的科技產品來打破傳統的造型方式，形成更加高功能高效率的理想空間環境。另外，情感的融合和個性的追求也融入了室內設計中，前篇一律的設計已經被大多數消費者擯棄，人作為設計中的主體，需求愈發細化。在景觀設計方面，市場要求的方向則著重于從功能出發，以人為本。此舉與室內設計的要求有相似之處，均是以細化消費者需求為主。其次，景觀設計愈來愈講究與當地的環境相結合，結合當地的氣候來采用不一樣的產品，而不是一味的模仿照搬，借助自然已有的地形或者植被資源來造景，一方面節省成本，另一方面也能與生態有機結合，取得長久發展。另外，景觀設計不應只看到當前的效果，而應該考慮到后期的維護，例如水體維護、植被修剪等方面，都需要有所控制。最后，需要從設計形式、造景材料上不斷創新，才能取得長足進步。各個高校擁有不同的地域背景，各地又有不同的經濟發展強勢行業，但在設計人才的需求上，各地市場都親睞綜合素質全面、專業能力強、具備專業知識自我更新能力和創新能力的人才，具備這類素質的畢業生是目前廣受歡迎的人才。環境設計教育需要在幫助學生明確自身專業的市場需求方向的基礎上，夯實并完善學生的專業技能。一方面讓學生在環境設計專業上形成獨有的興趣和優勢，另一方面也能在教育的組織管理和學術評價上更容易把握學生教學與實踐之間的平衡關系。

二、結合環境設計的前瞻性看環境教育改革

“環境設計作為一種藝術，它比建筑更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早已被傳統所矚目的藝術②。”在城市現代化建設越來越迅速的今天，環境設計已經在市場各個行業的重視下呈現出越來越多的職業需求，繼而在高校就業方面體現出強烈的生命力。隨著高等教育的普及，學習環境設計專業的學生人數也逐年增多，即便是強烈的市場需求也面臨著激烈的就業壓力，在此背景下，結合環境設計的發展趨勢對環境教育進行大力改革是大勢所趨，培養出同時掌握室內外環境設計方法、施工圖紙制作能力、預算造價能力以及洽談能力，綜合環境設計施工管理領域的全面型人才，是環境教育改革的目的所在。（一）作為建筑專業系統中的一部分，環境設計可吸取建筑專業特色優勢，充分利用已有的建筑專業的基礎，以建筑學為土壤，以建筑為依托，專攻建筑內/外部環境，圍繞建筑基礎專業發展出獨具特色的環境設計。（二）環境設計高校教育的目標應以市場發展需要為目標，市場專業建設需求是專業發展的動力，只有在把握市場需求的前提下，才能培養出對應的適合人才。近些年環境設計的市場需求主要集中在地產行業的房屋裝修裝飾等內容上，相應的當前環境設計培養目標也側重在室內設計上，隨著環境設計的發展，內容范圍將不僅于此，因此環境設計教育也應該擴大專業涉及范圍，培養出更具時代需要的人才。（三）環境設計教育中或多或少存在著一些思維定式，這些思維定式或來源于市場交易中由利益驅使，或來源于高等教育中約定俗成傳統套路，這類思維定式在一定程度上制約了環境設計作為設計行業不可或缺的創造性元素。環境設計教育不僅僅只是公式化的設計方法的復制，而是要在各種設計案例的實踐中，鍛煉學生的獨立思考能力并具有創造性的思維方法，只有不斷追求創造，才能使環境設計的專業活力生生不息。

三、總結

環境設計是一個廣泛的學科，對于本專業學生的知識面有更廣泛的要求，在市場就業環境越來越嚴峻的局勢下，環境設計的高校教育需要根據環境設計的市場需求及時調整培養人才的方向。只有深厚的美學基礎和廣泛的專業知識才能讓學生具有更強勁的市場競爭力。環境設計教育在培養人才過程中要充分認識到這點，定制出更適合環境設計發展趨勢的教育改革方案。

作者：湯小舟 單位：北京理工大學珠海學院