環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)

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摘要：高職院校非常重視實踐型人才的培養(yǎng)，高職院校的教師也應(yīng)該提升自身的實踐能力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)，可以提升教學(xué)質(zhì)量。只有教師的實踐能力得到提升，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生才能具有較強的實踐能力，在工作中發(fā)揮自身的水平。本文分析在信息化背景下，高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息化；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；實踐能力

1高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師實踐能力現(xiàn)狀

我國高職教學(xué)體制在不斷革新，教師隊伍也在建立，社會的發(fā)展對高職教師提出了更明確的要求。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，具有跨學(xué)科的理解能力，具有突出的商業(yè)設(shè)計實踐能力。高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后會深入企業(yè)，如果他們不進行較多的實踐，設(shè)計出的作品難以達到企業(yè)的標準。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的實踐能力也存在不足之處，主要有以下幾方面。

1.1師資結(jié)構(gòu)有待于進一步完善

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，教師的實踐經(jīng)驗比較匱乏。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實踐性非常強的專業(yè)，專業(yè)涉及的學(xué)科也比較多，需要教師多年不斷積累經(jīng)驗。很多教師一般都是研究生畢業(yè)后直接進入到學(xué)校任職，他們的工作經(jīng)驗不足，實踐能力差，在教課中只能停留在理論層面，不能明確藝術(shù)設(shè)計的定位。

1.2校企合作實施困難

高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標決定了在教學(xué)中需要校企合作，所以通過校企合作可以提升教師和學(xué)生的實踐能力。產(chǎn)、學(xué)、研一體化可以切實提升教師的專業(yè)能力，提升教師的實踐水平。很多高職院校都開始于企業(yè)合作，并且建立了校外實訓(xùn)基地，但是在管理上存在疏忽，導(dǎo)致校企合作不順利。在傳統(tǒng)的觀念中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師如果將精力投入到實踐中，勢必會影響到理論教學(xué)，使得教師在實踐環(huán)節(jié)中沒有積極性。

2信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)的要求

如今，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在進入企業(yè)后，面臨試用期長、待遇差的問題，企業(yè)也很難找到擁有熟練技術(shù)的員工。為了打破這種局限性，高職院校要提升學(xué)生的實踐能力。在信息化背景下，應(yīng)該切實提升學(xué)生的實踐能力，建立實訓(xùn)室，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等，使學(xué)生在畢業(yè)中已經(jīng)具有實踐經(jīng)驗。

2.1開闊知識視野

在信息化背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展也非常快，客戶對設(shè)計作品的要求更高。教師應(yīng)該深入到設(shè)計市場中，接觸更多的設(shè)計師，與他們溝通，虛心向他們請教。借助信息化技術(shù)，接觸更多的現(xiàn)代設(shè)計理念，在教學(xué)中融入更多的思維。

2.2提升設(shè)計能力和創(chuàng)新能力

在信息化背景下，教師除了要增加對設(shè)計專業(yè)的感性認識，鞏固自身的理論知識，還應(yīng)該借助信息化手段，提升自身的創(chuàng)新能力，在設(shè)計中，提升目標的執(zhí)行力，提升設(shè)計的表達能力，了解設(shè)計的一線流程，不斷地實踐，修正自己的理論知識。

2.3磨煉工作意志

在信息化背景下，企業(yè)工作的效率都非常高，企業(yè)的工作節(jié)奏非常快、強度大。很多教師從課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)中，他們很難適應(yīng)企業(yè)的快節(jié)奏工作。所以，教師應(yīng)該盡快完成角色的轉(zhuǎn)化，將自己當作企業(yè)員工，接受企業(yè)的集體管理，自覺的履行職責(zé)，在實踐中主動的克服各類困難，確保設(shè)計工作可以按時完成。教師應(yīng)該對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工藝和技術(shù)非常了解，掌握設(shè)計的新趨勢，從而使教學(xué)與人們的生活更加貼近。借助信息化技術(shù)，及時與經(jīng)驗豐富的設(shè)計師溝通，掌握最新的設(shè)計理念。教師還要深入到企業(yè)的各類活動中，通過與企業(yè)員工的交流，了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)崗位的發(fā)展情況，從而了解企業(yè)的經(jīng)營和管理理念，更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

3信息化背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)

結(jié)合多種實踐途徑，教師在已經(jīng)具備扎實的專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，不斷提升實踐能力，將理論知識應(yīng)用到實踐中，將實踐經(jīng)驗融入具體的教學(xué)中。

3.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師可以在學(xué)校內(nèi)掛職，平時要深入到企業(yè)中，借助信息化技術(shù)，多與外界聯(lián)系，提升自身的實踐能力。借助信息化手段，與商業(yè)界聯(lián)系，從而在設(shè)計中可以培養(yǎng)自己的商業(yè)思維，形成市場意識。深入市場和企業(yè)中，提升自身的綜合素質(zhì)，將實踐得來的新知識應(yīng)用到教學(xué)中。教師定期到企業(yè)實踐，將在企業(yè)中獲得的新設(shè)計理念、最新案例和行業(yè)發(fā)展情況介紹給學(xué)生，通過信息化技術(shù)，掌握社會熱點。更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼合社會的發(fā)展，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況，使教學(xué)內(nèi)容與社會需求更加吻合。

3.2提升教學(xué)能力

教師在企業(yè)內(nèi)獲得了豐富的經(jīng)驗后，他們在實訓(xùn)教學(xué)中，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生實踐，通過具體的案例，帶給學(xué)生啟發(fā)。在居住空間、辦公室空間設(shè)計等內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以借助信息化手段，將大量的案例播放給學(xué)生，使學(xué)生充分了解客戶的需求，讓學(xué)生親自動手設(shè)計。學(xué)生在完成實踐內(nèi)容后，逐一在講臺上闡述自己的設(shè)計理念，介紹自己的設(shè)計思維。教師可以站在客戶的角度提出問題，學(xué)生回答。這樣，學(xué)生就可以模擬在企業(yè)中工作的情境，活躍自己的思維，也使自己的設(shè)計理念更加清晰。通過信息化手段，整合項目信息，使學(xué)生真實地參與到企業(yè)設(shè)計項目的制作中，在掌握基礎(chǔ)知識后，在真實環(huán)境下獲得真實的體驗。這種實踐方式拉近了學(xué)生與崗位的距離，使學(xué)生更加明確崗位的需求，從而在學(xué)習(xí)中更加具有針對性。

3.3強化校企合作

高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)可以強化與企業(yè)合作，在信息化背景下，學(xué)校與企業(yè)的共同更加便捷，學(xué)校借助信息化背景與企業(yè)主動聯(lián)系，展現(xiàn)雙方的利益。教師在實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以分別從新技術(shù)學(xué)習(xí)、課程改革、調(diào)研報告、作品設(shè)計等環(huán)節(jié)對教師的實踐情況進行考核，從而發(fā)揮校企合作的作用。3.4進行學(xué)生工作室的建設(shè)教師應(yīng)該在企業(yè)中掛職，結(jié)合實際的特點，結(jié)合企業(yè)的運作形式，結(jié)合企業(yè)的管理模式去管理學(xué)生。建立學(xué)生工作室，學(xué)生可以更好地參與到實際的設(shè)計項目中，提升自身的實踐能力。在信息化背景下，可以借助信息化手段，在網(wǎng)絡(luò)上建立工作室平臺，學(xué)生可以將自己的作品都上傳到平臺上。工作室是培養(yǎng)教師和學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的主要陣地，其可以切實提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4結(jié)語

高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實踐性非常強的專業(yè)，需要教師切實提升自身的實踐能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，滿足企業(yè)的需求。教師應(yīng)該參與到校企合作中，在獲得了寶貴的經(jīng)驗中，應(yīng)用在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生參與到實踐中。

參考文獻

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作者：李慷 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院