高中語文教學德育教育滲透策略探討
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【摘要】隨著新課改的不斷推進，德育教育的內容也成為了人們關注的焦點。高中語文教學涉及到的方面非常廣泛，其中就包括了對德育的培養。如何實現在日常教學工作中滲透德育教育是所有教育工作者都非常關注的問題。為了推進德育教育在高中語文教學中的順利開展，高中語文教師應具備很高的觀察力和行動力，這樣才能根據語文教學的特點，選擇積極有效地德育滲透方法，進而提高學生的德育素養，促進了學生的全面發展。
【關鍵詞】高中語文；滲透；德育教育；策略
隨著教育改革的不斷深入，德育教育越來越受到人們的重視。在高中階段，德育教育的實施已經成為了教學的主要任務。根據新課程改革中關于課堂教學的要求，更應在高中語文教學中滲透德育教育，這樣有利于學生形成正確的人生觀、價值觀。這就要求高中語文教師要合理安排教學課程，讓學生不僅能學好語文知識，還能形成良好的道德品質，這樣才能更好地提高學生的綜合素質。因此，高中教育不再單純地指學生的文化知識培養，更是對學生的全面素質的培養。
一、高中語文教學中滲透德育教育的重要意義
高中語文教學中滲透德育教育對學生個人、社會發展、語文教師都有著非常積極的意義。首先，從學生方面來說，高中是學生發展的重要階段，其道德思想正處于形成的關鍵階段，對學生進行德育教育，有助于學生形成正確的思想意識。其次，從社會發展層面來說，德育在包含語文在內的各個學科中的滲透，使學生成為了德才兼備的、符合社會發展的綜合型人才，提高了社會的整體道德水平，從而促進了社會的發展。最后，從語文教師自身來說，高中語文教學中滲透德育教育，是符合現代教育改革方向的，也讓語文教師可以在尋找滲透方法的同時，進行自我教學反思，有利于語文教學方法的創新，對其的長遠發展也是大有裨益的。
二、高中語文教學中滲透德育教育的策略
2.1通過教材內容滲透德育教育
課堂教學是學生獲取知識的主要渠道，教師進行語文教學時可以貼合學生自身的特點，有針對性的培養學生的德育知識。課堂是培養德育的主要場所，學生接觸最多的也是教材，所以要以教材為主，促進德育教育的實施。教師在課堂講授知識時，應向學生介紹所講課文的時代背景和文化背景，讓學生在深入了解課本內容時也得到了思想教育，從而有效地將德育教育滲透到實際教學中，讓學生有獨特的學習體驗。例如，教師在講解《離騷》時，就可以把屈原的故事講給學生，讓學生了解到屈原的精神，甚至也可以播放有關屈原的視頻，讓學生更直觀地體會到屈原憂國憂民的思想，從而樹立屈原在學生心中的愛國形象，也能培養學生的愛國情懷。
2.2通過作文寫作滲透德育教育
作文是高中語文教學中的重要內容，學生的寫作內容也可以一定程度上反應學生的道德品質等。所以，高中教師要重視學生的作文寫作，通過文章認識到學生的思想動態，及時對思想有問題的學生進行糾正。在寫作中滲透德育教育，不但可以讓學生形成良好的品德，還可以讓學生對生活有更深刻的認識。進行作文教學時，教師可以選取更貼近學生生活的題材，讓學生可以從表面了解事物的本質，從而使學生的思想得以升華。教師還可以把一些優秀的作品進行講解，讓學生從這些優質的文章中得到好的情感體驗，同時還可以成立學習小組，開展作文競賽活動，讓學生彼此交流心得體會，從而寫出自己的情感體驗，這樣可以使寫作和德育教育的水平都能得到提高。
2.3通過課外活動滲透德育教育
語文課堂教學時間畢竟是有限的，單純地依靠課堂內的教學很難全面實現德育滲透，所以教師可以以教學內容為本，開展符合學生心理的教學活動，利用課余時間加強對學生的德育培養。通過形式多樣的課外實踐活動的展開，可以讓學生把道德意識轉化為自然情感，從而增強學生的道德素養。在給學生進行德育教育時，教師也應不斷提高自身的道德素養，從而給學生樹立良好的學習榜樣。比如，可以讓學生在課下觀看《我和我的祖國》這類愛國題材電影，并讓學生在課上時間對影片進行討論和評價等。這些活動的順利展開可以拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，從而提高學生的思想道德素質。
三、結束語
綜上所述，在高中語文課堂中滲透德育教育，在培養學生思想道德品質的同時還能提高教師的教學質量。高中語文教學中滲透德育教育，是提高學生綜合素質的重要手段。教育工作者要不斷深入教材和生活，并根據學生的心理特征制定更具針對性的教學計劃，從而使德育教育在語文教學中對學生有潛移默化的影響。通過德育的滲透，有助于學生形成正確的人生價值觀。
參考文獻
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作者：呂永晶 單位：集安市職業教育中心