化學(xué)課在高職教育中的作用

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摘要：隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，高職教育已經(jīng)成為了當前我國非常重視的問題之一。目前而言，許多高職院校對于化學(xué)課程本身缺乏足夠的重視，從而使得學(xué)生的個人素質(zhì)發(fā)展受到了較大的影響。主要闡述了《化學(xué)》課程的基本概念，并對于具體的改革工作提出一些合理的見解。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課；作用；改革

1《化學(xué)》是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)課程

職業(yè)院校在進行人才培養(yǎng)的時候，往往對于其實際技能方面的練習(xí)有著比較高的重視，同時還要求學(xué)生自己具有足夠的知識基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。《化學(xué)》課程十分強調(diào)實驗操作，對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)有著諸多益處，因此是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要課程種類。為了滿足時展的需要，化學(xué)課程應(yīng)當做出相應(yīng)的改革，盡可能降低原有的理論高度，增加一些實用性內(nèi)容，尤其是實驗課程教學(xué)。而在方法層面，應(yīng)當對于學(xué)生自身的積極性予以調(diào)動，促使其知識水平得到提升。從專業(yè)的角度而言，化學(xué)往往和普遍工科科目之間有著較大的聯(lián)系。理論教學(xué)內(nèi)容融入實踐性，強化實踐，即是高職院校人才培養(yǎng)的出發(fā)點，也是培養(yǎng)目的。單純的理論教學(xué)容易讓學(xué)生感到枯燥工作人員需要充分應(yīng)用自身化學(xué)知識，以此采取更為有效的處理措施，從而能夠更好地完成工作任務(wù)。素質(zhì)對于一個人未來的發(fā)展和成長有著諸多益處，其通常主要指人體自身的生理、心理、知識以及技能等，同時也涉及文化程度以及職業(yè)精神等方面。化學(xué)屬于自然科學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的意義，一方面可以豐富其知識儲備，另一方面還能對其學(xué)習(xí)態(tài)度予以培養(yǎng)。目前而言，我國教育正處于高速發(fā)展的重要階段，在開展《化學(xué)》課程的時候，需要合理設(shè)置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采取多種不同的方式，以此將其效用充分展現(xiàn)。

2化學(xué)教學(xué)需要進一步改革

2.1教學(xué)內(nèi)容層面

一般情況下，教學(xué)內(nèi)容主要涉及三個部分，分別是基本理論、基礎(chǔ)知識以及基本技能。這其中，基本理論的內(nèi)容需要做到精而淡，也就是盡可能選取一些與學(xué)生個人專業(yè)相關(guān)的理論內(nèi)容，以此做到精選，同時對于概念方面的知識盡可能淡化，盡可能降低原本理論概念的高度。而基礎(chǔ)知識需要做到專而新，也就是需要滿足學(xué)生自身專業(yè)的實際需要，并且做到與時俱進，將應(yīng)用性的特點體現(xiàn)出來。而基本技能的培養(yǎng)需要做到強而活，也就是需要增加實驗練習(xí)的比重，利用多種不同的方法對學(xué)生的實踐能力予以培養(yǎng)，將實驗的效果充分展現(xiàn)出來。例如，針對機械類專業(yè)，在進行理論學(xué)習(xí)的時候，可以將原有的表達式內(nèi)容予以刪除，以此降低知識的復(fù)雜程度，同時對于晶體結(jié)構(gòu)方面的學(xué)習(xí)增加一定的比重。而在知識層面無需對于所有技術(shù)元素的知識詳細分析，而需要和當前社會的熱門問題,結(jié)合，針對新材料以及新技術(shù)方面進行闡述。不僅如此，實驗課程的比重也有所增加，由原本的20%漲到了25%，并且鼓勵學(xué)生們自主進行實驗項目設(shè)計，并親手進行實踐操作，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄。通過實踐能夠了解，這種方式可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將其創(chuàng)造性特點充分展現(xiàn)，進而能夠運用自身知識完成實踐問題的處理。

2.2教學(xué)方法層面

課堂教學(xué)的主要目標便是引導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，促使其綜合能力得到提升。能力的提升除了需要充足的知識儲備之外，還需要通過大量的實踐練習(xí)。為此，教師便需要結(jié)合學(xué)生自身的特點，對原有的教學(xué)模式進行改善，對于教材中的內(nèi)容采取精講的方式，給予學(xué)生更多的自學(xué)空間，讓其自主完成知識記憶，同時需要給予其足夠的練習(xí)機會，促使其能夠有效完成知識到技能之間的轉(zhuǎn)化。通常情況下，學(xué)生自學(xué)占有50%的比重，課堂精講占有30%的比重，而課堂練習(xí)則有20%。自學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的個人習(xí)慣，同時還能對其學(xué)習(xí)方法予以改進。學(xué)生在進行自學(xué)的時候，教師需要先進行演示實驗，幫助學(xué)生們指出教材中的知識網(wǎng)絡(luò)，以此能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其能夠在讀書的時候心中懷有疑問，以此提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在實際授課的時候應(yīng)當在備課的時候提前搜集相關(guān)一些與教材知識相關(guān)的問題，把握重點以及難點知識。語言表述需要具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，把握教學(xué)內(nèi)容存在的矛盾以及發(fā)展，以此可以有效鞏固知識基礎(chǔ)，并對學(xué)生的個人思維予以發(fā)散。教師在設(shè)計課堂練習(xí)題目的時候，必須體現(xiàn)出典型性、啟發(fā)性的特點，難度既不能太高也不能太低，題目需要和本堂課程精講的內(nèi)容有所練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)散思維，從而將舉一反三的效果充分發(fā)揮出來。

3結(jié)束語

綜上所述，在高職教育中開展《化學(xué)》課程，對于提升學(xué)生自身的素養(yǎng)有著非常重要的意義。為此，教師應(yīng)當改善自身觀念，改變原有的教學(xué)模式，以此推動化學(xué)教育全面改革。

參考文獻

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作者：尚杰 單位：周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院