信息化背景下材料成型及控制工程的人才培養

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摘要：1998年我國教育部正式頒發了允許各大高校成立材料成型及控制工程專業。而隨著我國經濟的不斷發展，國家對于航空、軍事、航海等等方面的重視以及相關的研發，加大了對于材料成型及控制工程專業的人才需求，尤其是高端型的全方面人才的需求。隨著各種新型材料的不斷發現以及成型方法的不斷更新，這不僅僅需要材料成型及控制工程專業的人才，更是需要一個與時俱進的專業性人才。

關鍵詞：材料成型及控制工程專業；人才培養；策略

在信息化背景下，對于人才的綜合素養提出了更高的要求，人才不僅要掌握扎實的專業知識，還要具備良好的信息素養，這樣才能夠在激勵的市場競爭中獲取到一席之地。關于材料成型及控制工程專業的人才培養，也要根據信息時代的變化來進行調整。

1教育方式的創新

隨著社會不斷的發展，其國家也在不斷的倡導創新。而對于教育事業來說，更需要創新，我們只有在不斷的創新中發現新型的教學模式，才能提高相應的學生學習質量以及對于學習興趣。而對于教育方式創新注意目標是對于人才的培養，其重點應該將之前的重視理論知識、重視考試而轉變為重視理論知識與實踐知識的相互結合，注重理論知識在實踐之中的合理運用，重視學生對于所學專業的興趣以及重視學生的未來發展方向。[1]而對于材料成型及控制工程專業教育的創新來說，課堂教學與實踐教學相互結合、加強學生的實踐動手能力，對于整個的計算機模擬、計算機仿真等方面形成屬于學生自己獨有的特色，還需要培養學生的社交能力，增加學生的社會經驗，提高學生的組織管理能力，提高學生的道德品質以及提供學生的團隊合作能力等等方面。而教育方式的創新不是完全的否定傳統教育，只是說我們的教育要更加的適應社會，為社會的改變而做出相應的創新，為社會培養出優秀的人才，同時也給學生提供一個最好的學習環境和學習的機會。[2]其具體的教育方式的創新在于以下幾點：第一是改變傳統的課堂教學中老師講，學生聽、記的模式，創新教育中做到老師與學生在課堂中達到一種相互交流的環境，老師不僅僅是將，而是要多做到提問題，學生也不再是傳統的聽、記，更多的是要做到向老師提出自己的意見以及不懂的地方，加強學生老師的交流，這樣不僅僅是對于學生學習能力的提高，對于老師也是一種提高，可以更快更方便的了解學生的問題以及在最短時間內加以解決。

2實踐課體系的建設

對于談材料成型及控制工程專業來說，其專業性工作對于理論知識的要求高，但是更加注重的是其實踐操作能力，所以學校在談材料成型及控制工程專業的教育模式上要對于其實踐課體系要進行完善，加強學生的實踐能力。主要是通過對課內實踐進行加強建設。對于課內實踐課體系的建設，需要課內實踐課程通過認識實習和生產實習兩方面來完善。認識實習主要是在學生接觸專業課程之前的實踐，讓學生對于談材料成型及控制工程專業有一個比較全方面的認識，以及為以后課堂理論知識的教學打下一定的基礎，而在教師講解相關的理論知識時需提及相關認識實習所學的實踐內容，而在認識實習過程中教師需講解其以后所學哪些專業課程會涉及到哪一方面的實踐，這需要教師對于整個談材料成型及控制工程專業所有的專業課程有所了解并對于認識實習的所有儀器以及生產過程都熟悉。[3]而在生產實習是需要學生以工人、技術員或者相關管理員的身份直接參與生產的過程，這對學生本身來說可以最大程度上的加強其實踐能力，使得所學的知識與實踐能夠完美結合。

3材料成型與控制工程專業人才培養的要求

為了將知識結構能夠更加充分的體現出來，需要將教學模式中課程設置與計劃進行優化，并將其特點展現出來：讓課程具有相對的獨立性，人才素質教育所起到作用能夠滿足學生的理論知識、專業技能的提升；教學計劃與相應的課程設置能夠加強整體性提升，盡管各個課程之間是相互獨立的，但是為了更好的提升人才的相應素質，需要將它們之間相互聯系起來，更加科學合理的進行教學安排，充分的調節相應的知識結構；對于人才的知識結構也具有相應的獨特性，要加強對各個學校同類專業教學精華以及通過相應的實踐來形成自身的風格體系，利用學校中各種優勢，來加強對自身的專業性人才知識結構風格進行提升，將學生的積極性調動起來，讓學生能夠充分發揮自身的創新能力；加強對人才知識結構的先進性，通過各種各樣的新型材料、工藝技術的投入，讓學生能夠充分了解到科學技術的發展狀況，也正是隨著社會的不斷進步發展，使得對人才的要求也越來越高。為了更好的實現知識結構優化，將人才知識結構的整體性能夠得到優化，因此，滿足相應的原則：為了更好的滿足材料成型及控制工程專業的課程設置，應該以通用性和基礎性為主，相應的理論知識、基本技能在所有的總學中占據了大多數，使得材料成型及控制工程專業的發展能夠得到夯實與提升；在以往所學的知識大多數是十分繁瑣，需要對理論教學內容進行簡化，讓學生有更多的時間能夠去參與相應的實踐；人才的知識結構不僅僅要滿足國家基本要求，更加需要滿足相應的地方教育特色，使得學校能夠滿足學生的個性化發展。

4總結

材料成型及控制專業是一個新起的專業，如何去培養出更多的滿足社會需求的實用型人才，需要不斷的對教學模式進行優化改革，將知識結構、能力結構已經素質結構不斷的進行提升優化。科學技術的進步發展，使得人才需求量越來越大，出現了許多新的問題，還有一些更加深層次的因素還需要大家一起去發現，因此就要隨著時代的發展，滿足社會的需求，為企業發展提供更多的高端人才。

引用：

[1]索忠源,姜峰,李廷取,堅.材料成型及控制工程專業學生工程實踐能力的培養初探[J].吉林化工學院學報.2012(10).

[2]徐峰,劉艷,馮小明,夏鵬舉.材料成型及控制工程專業創新創業人才培養模式改革研究[J].鑄造技術.2013(04).

[3]索忠源,姜峰,王鑫,李廷取,堅.個性化培養材料成型及控制專業學生探究[J].實驗科學與技術.2014(03).

作者:呂健洪 單位:邵陽學院