高職院校廣告設(shè)計(jì)教育思考探析

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摘要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的廣告行業(yè)發(fā)展飛速，在當(dāng)下的社會(huì)，廣告已無(wú)處不在，因此，廣告專業(yè)也成為高職院校當(dāng)中炙手可熱的專業(yè)之一，在當(dāng)下的高職廣告專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要以學(xué)生的職業(yè)，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的廣告職業(yè)技能，從而為市場(chǎng)培養(yǎng)更優(yōu)秀，更全面，更需要更契合的，高質(zhì)量廣告人才，但是在當(dāng)下高職院校廣告專業(yè)教育教學(xué)工作當(dāng)中，仍然存在著一系列的問(wèn)題，因此，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)下廣告公司的現(xiàn)狀與學(xué)校培養(yǎng)之間的矛盾分析，提出了在高職院校的廣告教育教學(xué)工作當(dāng)中，如何加強(qiáng)和改善廣告教育的建議和措施。

關(guān)鍵詞:廣告教育;高職院校;教育教學(xué);思考建議;市場(chǎng)就業(yè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在當(dāng)下的高職教育教學(xué)中，廣告學(xué)報(bào)考的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，在教學(xué)中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生更好的理論知識(shí)，更加扎實(shí)的專業(yè)技能是當(dāng)下教育教學(xué)工作作討論的重要問(wèn)題，在如今廣告行業(yè)發(fā)展的大背景下，如何為市場(chǎng)輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，是當(dāng)下高職院校所面臨的重大挑戰(zhàn)。在高職院校的廣告設(shè)計(jì)，專業(yè)教育教學(xué)工作當(dāng)中，我們要緊跟市場(chǎng)需求，豐富課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建合理教學(xué)框架，以就業(yè)為導(dǎo)向，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)實(shí)用型廣告人才的培養(yǎng)模式促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

1當(dāng)下高職院校廣告設(shè)計(jì)教育專業(yè)的現(xiàn)狀分析

隨著廣告市場(chǎng)的火熱，在當(dāng)下的高職院校教育教學(xué)中，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)已成為教育教學(xué)的熱門(mén)專業(yè)之一，但是，在當(dāng)下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，仍然存在著一系列的問(wèn)題具體來(lái)講，可以從以下4個(gè)方面進(jìn)行討論。

1．1從社會(huì)層面討論

在當(dāng)前的社會(huì)當(dāng)中，廣告行業(yè)面臨著空前的繁榮，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于廣告發(fā)展的關(guān)注也越來(lái)越高，社會(huì)上廣告的繁榮和興盛，一方面促進(jìn)了廣告設(shè)計(jì)，教育教學(xué)的發(fā)展，另外一方面，有讓學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)人士對(duì)于廣告設(shè)計(jì)，存在一種不合理的行業(yè)預(yù)期，導(dǎo)致廣告教育行業(yè)在根基不穩(wěn)的情況中迅速膨脹，從而造成教育教學(xué)質(zhì)量下降的問(wèn)題。另外當(dāng)代社會(huì)對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)知也過(guò)于片面，許多人認(rèn)為廣告設(shè)計(jì)就是應(yīng)用電腦上的PS技術(shù)插入一些圖片，視頻等方式就可以出品成為廣告，這些錯(cuò)誤的認(rèn)知對(duì)于學(xué)生未來(lái)的廣告學(xué)習(xí)，顯然是不利的，因此在后續(xù)的改革當(dāng)中，我們要重視這些社會(huì)認(rèn)知對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響，及時(shí)有效將這些認(rèn)知扼殺在學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃當(dāng)中。

1．2從學(xué)校層面討論

在當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)中，不僅僅是高職院校開(kāi)設(shè)了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，還有一些綜合類的院校，也開(kāi)設(shè)了廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)。大學(xué)的廣告設(shè)計(jì)偏向于理論的教學(xué)，而高職的廣告設(shè)計(jì)偏向于應(yīng)用技術(shù)，但是在當(dāng)下的高職院校當(dāng)中，許多老師也用著大學(xué)廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，注重理論教學(xué)而忽視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，另外許多院校雖然擬定了自身院校廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)大綱，但是大部分院校在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然運(yùn)用的是市面上的通行版教學(xué)大綱，沒(méi)有從自身的院校情況學(xué)生具體情況以及院校地域特色來(lái)考慮進(jìn)行教育教學(xué)改革工作。

1．3從教師的角度討論

在當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)當(dāng)中，由于廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)間和發(fā)展都較為短暫，因此當(dāng)下許多老師從前都是學(xué)習(xí)藝術(shù)工藝美術(shù)和計(jì)算機(jī)軟件出身的，因此在教育教學(xué)工作當(dāng)中，對(duì)于廣告的認(rèn)知并不明確和完善。在教學(xué)中，他們大多強(qiáng)調(diào)色彩，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)字體，強(qiáng)調(diào)辦事，強(qiáng)調(diào)造型，但是卻忽略了廣告理論以及廣告理念的教學(xué)，這對(duì)于當(dāng)下廣告市場(chǎng)對(duì)于人才綜合性需求的要求而言，顯然是有桎梏作用的。

1．4從學(xué)生的角度討論

在當(dāng)下的教育制度下，當(dāng)下高職院校的學(xué)生自身的文化素質(zhì)不如大學(xué)學(xué)生，在市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，許多學(xué)生存在著自卑的心態(tài)，認(rèn)為自己不如大學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。另外，在當(dāng)前的高職院校中，有高職院校對(duì)于實(shí)踐技能的教學(xué)遠(yuǎn)高于理論知識(shí)的教學(xué)，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中過(guò)分關(guān)注表現(xiàn)技巧，而忽略了對(duì)于理論知識(shí)的思考，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯，也有著一定的桎梏影響，最后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，許多學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，廣告設(shè)計(jì)絕不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)通力合作的結(jié)果，因此在未來(lái)的教育教學(xué)改革過(guò)程當(dāng)中我們要重視學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，從而幫助學(xué)生改變心態(tài)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2矛盾下的廣告設(shè)計(jì)教育

2．1單一化知識(shí)體系，綜合運(yùn)用的矛盾

在當(dāng)下的高職院校廣告教育教學(xué)當(dāng)中，廣告教學(xué)本身是一個(gè)綜合性的教學(xué)體系，但是在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，許多學(xué)院分離了廣告教育和廣告設(shè)計(jì)教育之間的聯(lián)系，因此造成了廣告設(shè)計(jì)單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)和光廣告結(jié)構(gòu)之間的矛盾，從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

2．2理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的矛盾

在當(dāng)下的高職院校教育教學(xué)當(dāng)中，高職院校的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)更重視學(xué)生的實(shí)踐能力，但是在當(dāng)下的廣告教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們還要兼顧理論知識(shí)的教學(xué)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解的深度和廣度，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們還要兼顧市場(chǎng)的情況，接觸市場(chǎng)，了Vol.43/No.04/Westleather－103－解市場(chǎng)，從而站在市場(chǎng)的角度審視廣告行業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的結(jié)合。

2．3靜態(tài)與動(dòng)態(tài)之間的矛盾

所謂的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)之間的矛盾是指在當(dāng)下的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中，廣告設(shè)計(jì)是靜態(tài)的知識(shí)和社會(huì)發(fā)展是動(dòng)態(tài)的變化，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，廣告領(lǐng)域也在不斷的更新，因此在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們不能執(zhí)著于過(guò)往的教材理論知識(shí)和靜態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是要結(jié)合動(dòng)態(tài)發(fā)展的內(nèi)容，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

2．4藝術(shù)與商業(yè)之間的矛盾

廣告是應(yīng)用藝術(shù)的手法進(jìn)行商業(yè)化的表達(dá)，因此勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生于藝術(shù)與商業(yè)之間的矛盾，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要提高學(xué)生結(jié)合市場(chǎng)與藝術(shù)之間的能力，但是在實(shí)際的市場(chǎng)，許多人會(huì)為了市場(chǎng)而放棄藝術(shù)追求，一些人也會(huì)為了藝術(shù)而放棄市場(chǎng)，因此藝術(shù)與商業(yè)之間的矛盾是未來(lái)教育教學(xué)，改革工作當(dāng)中我們需要平衡和加強(qiáng)的教育內(nèi)容。

3高職學(xué)生廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的建議

3．1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

在當(dāng)前的高職教育教學(xué)當(dāng)中，我們要以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，及時(shí)的了解市場(chǎng)，跟進(jìn)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)對(duì)于人才所需的基本素養(yǎng)和綜合能力，從而更好的為市場(chǎng)輸送技能型人才，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，對(duì)于廣告人才的需求是要具備敏銳的觀察力不凡的陳樹(shù)立高度的抽象力，豐富的想象力和旺盛的活力，同時(shí)在這些數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要一定的廣告基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力，對(duì)廣告有一定的認(rèn)知和邏輯思考。廣告設(shè)計(jì)是廣告專業(yè)當(dāng)中的重要內(nèi)容之一，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)的需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)。在當(dāng)下高職院多，廣告設(shè)計(jì)，教學(xué)當(dāng)中許多院校以素描色彩創(chuàng)作為教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能上的培養(yǎng)，但是對(duì)于市場(chǎng)的需求卻很少設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，沒(méi)有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在未來(lái)就業(yè)工作當(dāng)中無(wú)法發(fā)揮自身的想象能力，無(wú)法連接品牌的氣質(zhì)與廣告的內(nèi)容，無(wú)法跟進(jìn)企業(yè)的理念，無(wú)法進(jìn)行有靈魂的廣告設(shè)計(jì)。因此在教學(xué)中我們要保護(hù)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外廣告的設(shè)計(jì)是以服務(wù)公司服務(wù)客戶為基礎(chǔ)理念的，因此在教學(xué)中我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列廣告策劃廣告，學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，消費(fèi)者行為等課程的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生了解公司的機(jī)制，了解客戶，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于日后工作環(huán)境和工作內(nèi)容的理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)傳播學(xué)的知識(shí)，消費(fèi)者心理學(xué)的知識(shí)有利于學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)當(dāng)中把握消費(fèi)者的心理，從而幫助客戶幫助企業(yè)獲取最大的利益。

3．2強(qiáng)化教師身份轉(zhuǎn)換

廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)交叉性極強(qiáng)的綜合性學(xué)科，具備很強(qiáng)的實(shí)踐性，理論性和操作性，在教育教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程當(dāng)中，我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因此要加強(qiáng)老師之間的角色轉(zhuǎn)換，在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的判斷力以促進(jìn)學(xué)生在日后的就業(yè)當(dāng)中能夠更從容的面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，具體來(lái)說(shuō)，在專業(yè)的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)自身專業(yè)體系的建構(gòu)，及時(shí)了解市場(chǎng)的情況，將最先進(jìn)最前沿的廣告設(shè)計(jì)知識(shí)毫無(wú)保留的教授給學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，許多老師采用的是老師講解學(xué)生記筆記或死記硬背的方式進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要重視信息的雙向流動(dòng)性。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)講義10年不變的狀況，及時(shí)的對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行更新和補(bǔ)充，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于市場(chǎng)得敏銳度需求極高，在教學(xué)中我們既要重視學(xué)生的理論知識(shí)講解，同時(shí)要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。因此在廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以通過(guò)為學(xué)生接受相關(guān)的廣告業(yè)務(wù)，聯(lián)系學(xué)生與市場(chǎng)之間的距離，讓學(xué)生更早的認(rèn)知社會(huì)，接觸公司，了解廣告設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程，反思自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去切實(shí)有效的加強(qiáng)自身的廣告設(shè)計(jì)知識(shí)的提升。提高學(xué)生未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)中我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，將課本的知識(shí)與實(shí)踐的內(nèi)容相連接，從而拓展學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。最后我們還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，比如說(shuō)，在課堂上我們可以利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)意的展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解的深度和廣度，在課下我們也可以通過(guò)QQ群微信群的方式為學(xué)生分享一些優(yōu)秀的廣告案例，讓學(xué)生在日常生活當(dāng)中潛移默化的受到影響，從而提高學(xué)生的審美能力。

3．3推動(dòng)校內(nèi)校外的互動(dòng)

在廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，上文已多次提到我們要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的了解，從而幫助學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中更好的適應(yīng)市場(chǎng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，因此在教學(xué)中我們可以邀請(qǐng)相關(guān)廣告公司的專業(yè)人才在學(xué)校進(jìn)行講座，同一個(gè)廣告設(shè)計(jì)從業(yè)工作者的角度，幫助學(xué)生理解廣告設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容，拓展學(xué)生的社會(huì)交流。其次在教學(xué)中我們要加大實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，我們可以通過(guò)校企合作的模式，為學(xué)生爭(zhēng)取一定的實(shí)踐工作機(jī)會(huì)，從而鍛煉學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐能力，讓學(xué)生在未來(lái)的工作當(dāng)中及時(shí)上手，面對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)，在實(shí)踐中解決問(wèn)題。綜上所述，在當(dāng)下高職院校的廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作當(dāng)中仍然存在著一系列的問(wèn)題，因此在教學(xué)中我們要進(jìn)行學(xué)科的整合，加強(qiáng)交流，促進(jìn)教學(xué)方法的多樣化，培養(yǎng)更高素質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)廣告行業(yè)的更好發(fā)展，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

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作者：柯妙才 單位：云南旅游職業(yè)學(xué)院