中美高中化學教材電化學對比探究

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通過對2019年正式發行的人教版新教材和美國巴郎教材的電化學部分進行對比、分析，得出2版教材各有特點和優缺點，目的是取長補短、拓展視野，并提出一些教學建議。

12版教材的對比分析

章節排布方面。人教版采用螺旋式由淺入深的方式，在必修2簡單介紹原電池及化學電源，然后在選擇性必修1進行系統介紹，更關注學生的認知和接受能力；而美國教材將氧化還原理論與電化學統一在一章，還介紹了電極電勢、電池電動勢和吉布斯自由能的計算等，綜合性強，難度較高，更注重知識的整體性和連貫性。知識點設置和順序方面。2版教材均包含了原電池原理、化學電源、電解原理及應用、金屬的腐蝕與防護。差異在于美國教材先詳細介紹了半反應及氧化還原理論，再介紹電化學，還詳細介紹了電極電勢、自由能、電池電動勢、能斯特方程以及濃差電池等，這些人教版未提及；人教版詳細介紹了氯堿工業、外加電流法等，美國教材未出現，體現了美國教材更關注學生的邏輯思維能力和學科交叉能力。插圖方面。電化學這一章節人教版共有38幅插圖，美國教材有29幅插圖，美國教材彩色插圖更吸引眼球。2版教材都有ZnCu原電池原理圖，但美國教材揭示的原理更透徹。最大區別是金屬的電化學腐蝕，人教版有析氫腐蝕和吸氧腐蝕，美國教材只是介紹無論溶液酸堿性，均只有吸氧腐蝕。欄目設置方面。2版教材欄目類型都很豐富，人教版欄目以實驗探究類、思考討論類及拓展類為主，更注重培養學生實驗操作能力，更貼近生活實際和開闊學生的視野，培養學生對化學學科的興趣；美國教材欄目以思考討論類和示例練習類為主，更注重培養學生的邏輯思維能力和計算能力。習題數量方面。美國教材習題是120道，而人教版習題是44道。人教版更注重通過實驗使學生掌握電化學原理，而美國教材更注重課后習題的訓練，培養學生定量分析解決化學問題的能力。

2結論

人教版采用螺旋式方式，知識點設置和順序更具科學性和邏輯性，注重培養學生的實驗探究和動手操作能力，貼近生活，適合大部分學生；美國教材先介紹氧化還原反應及配平，再介紹電化學，大篇幅介紹了電極電勢和電池電動勢等的計算，注重培養學生的邏輯思維能力和計算能力，在內容編排上更注重內容的整體性和學科的交叉性，難度比人教版教材大，不易于學生理解。通過對比，人教版教材更符合我國學生，但可以借鑒美國教材編排上的一些優點：介紹電化學內容前先介紹半反應及強化氧化還原方程的配平；介紹原電池原理時，可引用美國教材ZnCu原電池原理圖；重視學科的交叉，適當介紹一些電勢方面的知識；適當增加計算題數量和類型，培養學生定量分析化學問題的能力和素養。

作者:孫小芳 王世存 單位:集寧師范學院附屬實驗 中學華中師范大學化學學院