服裝與服飾設計專業人才培養模式創新

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摘要：隨著人們生活水平的不斷提升，人們對時尚有了更高的要求標準，因此各個院校需要充分注重服裝與服飾設計專業人才培養模式，積極培養學生的創新意識，給學生提供更多的服裝與服飾設計專業課程資源和實踐的機會，全面提升學生的專業綜合素養。該文將從分析當前服裝與服飾設計專業人才培養模式為切入點，并根據具體情況提出合理建議。

關鍵詞：培養模式;專業人才;服裝與服飾

在培養服裝與服飾設計專業人才過程中，應優化課程體系，制定完善的專業人才培養方案，幫助學生進行創新思維的訓練，充分發揮想象力、豐富自身知識儲備以及提高學生的實踐能力，全面提升服裝與服飾設計專業學生綜合素養。

1當前服裝與服飾設計專業人才培養模式分析

隨著我國經濟水平的快速提升，人們的生活質量不斷提高，充分展現出時尚界作用，推動了服裝與服飾設計專業快速發展，同時對培養服裝與服飾設計專業提出了更高要求。學校需要積極創新培養服裝與服飾設計專業復合型專業人才，積極進行創新探索工作。對于服裝與服飾設計專業人才的創新培養，主要包括以下幾個方面：首先，使學生將專業理論知識與市場當前需求進行有效結合。在培養服裝與服飾設計專業人才過程中，需要嚴格地遵循服裝與服飾設計專業理論知識相關要求，同時有效結合實踐活動[1]。其次，創新服裝與服飾設計專業人才培養目標，設計時順應當前發展潮流，合理地應用色彩，緊跟當前時代腳步。科學預估服裝與服飾的未來發展趨勢，制訂完善的規劃工作，實際符合服裝與服飾設計專業相關需求。此外，優化培養服裝與服飾設計專業人才工作，為了給社會提供更多優秀的、專業的服裝與服飾設計人才，需要根據當前實際情況，制訂完善的服裝與服飾設計專業人才培養目標以及培養模式，優化教學內容，將社會實踐活動和教學內容進行有效融合，同時為培養服裝與服飾設計專業人才提供更多的便利[2]。在開展服裝與服飾設計課程教學時，需要全面提升學生的綜合素質。例如，在給學生們講解服裝與服飾設計專業知識內容時，應全面加強對服裝的設計方法、表達手法、市場營銷以及生產技術等知識進行教學。教師應根據服裝設計詳細地進行講解和分析，使學生全面地了解服裝與服飾設計流程，有利于學生能夠很好地順應當前市場實際發展需求。引導學生在學習過程中有效地掌握服裝銷售技能和方式以及消費者們的心理等相關內容，促進和加強與企業的合作和交流。當在設計服裝過程中存在問題時，需要進行商討，從而制訂完善的解決措施。全面培養服裝與服飾設計專業學生提高自主學習能力，更好地適應環境以及具備創新能力，有效地提高學生專業素養。

2服裝與服飾設計專業人才培養模式創新相關措施

2.1注重培養學生素質結構

在培養服裝與服飾設計專業人才時，需要注重全面培養學生整體素質結構，在培養過程中需要增強學生道德、政治、法制以及思想等意識，全面提升學生們的藝術修養以及素質。

2.2注重培養學生專業整體知識結構

注重培養學生服裝與服飾整體知識結構，教師應幫助學生全面了解和應用服裝與服飾設計知識內容以及服裝與服飾專業設計技術能力，同時需要學生熟練運用計算機信息技術。學生在學習過程中需要更好地了解文化、社會經濟等信息內容，同時規劃服裝與服飾營銷手段和生產等內容[3]。

2.3培養創新服裝與服飾設計專業人才

為了全面培養學生創新型人才，需要合理設置服裝與服飾設計課程內容，環環相扣，循序漸進，在教學過程中需要幫助學生熟悉當前市場上服裝時尚品牌，使學生能夠更好地了解服裝與服飾知識內容。合理地設置服裝設計、服裝剪裁、服飾配件設計、服裝結構工藝等課程，給學生學習本專業知識內容奠定良好的學習基礎。

2.4合理設置服裝與服飾設計專業教學實踐課程

為了全面提升學生對服裝與服飾設計專業的應用能力以及全面掌握所學習的知識內容，需要給學生提供更多的實踐機會。在開展實踐教學時，需要將教學內容以及服裝與服飾設計專業知識內容進行有效融合，幫助學生積累更多服裝與服飾專業設計經驗。具體內容：首先，制訂集中型服裝與服飾專業實踐教學內容。在設計實踐教學內容時，主要包括了市場調查、服裝與服飾實驗制作、設計服裝與服飾專業的考察工作等內容。在進行市場調查工作時，要求學生們實際進行市場考察，使學生們進一步了解服裝銷售狀態以及發展情況。由于服裝設計過程中民族文化作為主要的設計來源，因此，在開展實踐教學時需要學生更好地掌握和了解民族文化服飾內容，使學生不斷豐富民族文化，將民族文化和服裝設計進行有效結合，順應當前市場以及大眾需求[4]。服裝與服飾實驗制作內容主要包括了：在實踐教學時要求學生自主完成女裝和男裝立體式裁剪工作，通過簡單到復雜的方式，逐漸提升學生剪裁工藝。其次，采用分散式教學方式。教師在課堂上開展實踐教學時，合理應用分散式教學方式，積極開展服裝企業和服裝廠實踐活動，加強學生理解所學習的知識內容，豐富學生服裝與服飾專業設計經驗，全面提升學生的綜合能力。為了給學生提供更多的實踐機會，需要加強校企之間合作。全面提升學生服裝與服飾設計專業綜合能力，應秉承產、學、研相結合的教學理念，充分注重校企合作之間的重要性，注重培養學生們的實踐能力以及創新精神，發揮實踐優勢[5]。創新服裝與服飾設計專業人才，合理應用學分制并且給學生更多的課程資源，學生在進行實踐過程中根據自己的需求，合理地選擇這些課程內容。例如，學生在學習網頁制作、攝影技術以及活動策劃等相關課程以后，可以自己開個工作室，在實踐中合理運用更多所學習過的知識內容。學校需要給學生構建完善的社會實踐教學平臺，將材料課、結構課和設計課進行有效結合，還應設計成品制、設計開發等多個環節，創新學生思維。通過學校積極和企業進行合作，創建校企合作基地，給學生們提供更多的實踐機會，在學習過程中給學生們更多創新意識，全面提升學生的綜合能力[6]。

3結語

綜上所述，在創新探索服裝與服飾設計專業人才培養模式過程中，需要學校充分意識到培養學生專業綜合素養的重要性，并全面分析當前服裝與服飾市場的發展需求，根據學生的實際情況和教材內容進行結合，有效地培養學生創新意識，從而促進學生全面發展。

參考文獻

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[3]劉鳳霞.基于“卓越工程師培養計劃”服裝與服飾設計專業人才培養模式改革與實踐[J].長春工程學院學報:社會科學版,2017,18(3):117-120.

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[6]劉瓊,余穎彤,婁威威.基于產教融合的本科畢業設計模式探索——以江西服裝學院本科畢業設計“三維衣膜”項目為例[J].紡織服裝教育,2018,33(6):497-499,507.

作者：王諍 單位：中原工學院