高校英語教育的德育教育滲透路徑
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摘要：德育教育內容較為廣泛，其不僅能夠使學生的德智體美全方面發展，還能夠使學生心理方面積極向上。將德育教育滲透到教學中，是素質教育的體現，對教育具有重大的意義。如果教學中沒有滲透德育教育，就會使教學變得乏味與蒼白。現在高校英語教材中，已經涵蓋大量的德育教育內容，這就需要教師在教學過程中有效的挖掘英語教材中的德育教育因素，把握好時機，以合理的方式運用到英語教學中，實現高校英語教育與德育教育的相融合，使學生在學習英語知識的同時，受到德育教育的熏陶，從而培養學生的英語素養。因此本文著重分析高校英語教育中德育教育的滲透準則，并提出高校英語教育中德育教育的滲透路徑。
關鍵詞：滲透路徑;高校英語教育;德育教育
1高校英語教育中德育教育的滲透準則
1.1堅持實用性
隨著社會經濟的不斷發展，英語知識已經被廣泛的運用到人們生活的方方面面，運用與掌握英語知識是當代人學習、生活、工作的重要內容之一。在高校英語課堂教學中，英語教育應該堅持實用性原則，結合適當的德育教育模式，引導學生重視德育教育，使學生能夠自覺的加強德育教育方面知識的學習，使德育教育能夠幫助學生解決生活與學習中遇到的問題，從而提高學生綜合素養。合理掌握英語知識內容，并有效地將英語知識運用到生活實際中，結合德育教育幫助學生有效地解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力，這才是素質教育的宗旨。
1.2有計劃、有目標
高校要想將德育教育滲透到英語教育中，就應該有計劃、有目標地實行。在高校英語課堂教學之前，教師應該合理整合英語知識內容，詳細制定英語教學方案，將德育教育有效滲透到英語教育中，確保德育教育能夠在英語教育中有效的開展。素質教育背景下，高校學生的素養參差不齊，許多學生在素養方面有待提升。因此，教師只有制定合理的教學方案，結合有效的教學模式，才能夠確保德育教育滲透到英語教育中，才能夠提高學生的綜合素養，從而實現英語教育的素質教育目的。
2高校英語教育中德育教育的滲透路徑
2.1運用英語教材挖掘德育題材
英語教材是德育教育的載體，根據英語教材挖掘德育題材是在教學中開展德育教育的前提。在英語課堂教學中，教師要想對學生實施德育教育，就應該提前整合英語知識內容，深入研究英語教材，明確英語教學目的，有效抓住英語教材與德育教育的結合點，通過滲透的教學模式，有目的、有計劃的將德育教育滲透到英語教材中，使學生在學習英語知識的同時接受良好的德育教育。教師應該加強德育育人教育意識，將育人教育有效的滲透到英語教育中，這樣的教學既符合英語教學規律，又能夠遵守德育教育育人的原則，從而實現英語教育的實效性。例如，在學習emergency一文中，這篇英語文章主要講解火車鐵軌兩個小孩子在玩耍，他們玩得很專注，并沒有意識到火車的來臨，而列車員不顧自身的安危去解救孩子的故事。教師在教授學生知識時，可以引導學生將列車員奮不顧身的句型與詞匯畫出來，讓學生反復地讀，讓學生去體現列車員大無畏的精神，并引導學生根據自己所學的英語知識組織語言，說出自身對列車員精神的領悟與想法。這樣的教學模式不僅能夠使學生深入的掌握英語課文中的重點句型與詞匯，還能夠以德育教育來啟迪學生道德與心靈上的情感，從而提高英語課堂教學質量。
2.2運用警句名言開展德育教育
警句名言是歷代政治家、思想家、科學家通過生活經驗總結的，是智慧的象征。經過時代的凝練、篩選，使警句名言耐人尋味、蘊含哲理。在高校英語課堂教學中，教師可以結合英語知識內容，為學生選取適當的警句名言讓學生進行反復的閱讀，并進行翻譯與討論，讓學生去感悟警句名言的內在含義。這樣的教學模式不僅使學生能夠受到警句名言的熏陶，提高自身的英語水平，還能夠為學生樹立正確的價值觀與人生觀，培養學生的寬容、堅強、自信、誠信的優良品質，從而實現德育教育與高校英語教育的相融合。例如，在學習理想的文章時，教師就可以通過提前整合知識內容，為學生找尋相關的警句名言，如自信、遠大抱負、戰勝怯懦的名言，讓學生結合文章內容進行反復閱讀名言，并進行翻譯與討論，使這些簡短的名言深刻的道出英語文章的深意，使學生能夠進一步的理解英語文章，之后教師讓學生結合自身所學的英語知識組織語言表達對名言的看法。這樣的教學模式不僅能夠使學生深入的理解英語文章深意，還能夠對學生開展德育教育，讓學生受到警句名言的感染，從而構建自身良好的道德品質。
3結語
綜上所述，將德育教育滲透到高校英語教育中是當代教育發展的趨勢，而教師在道德教育滲透到英語教育中扮演著重要的角色。只有教師運用合理的教學模式，充分挖掘英語教材與德育教育的結合點，才能夠從根本上提升學生的素質教育，提高學生的英語水平，從而使學生能夠全方位發展。
參考文獻：
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作者:王雪蓮 單位:武漢商貿職業學院
