初中數學中多媒體技術應用分析

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隨著新課改的不斷深入實施，多媒體技術已廣泛應用到初中數學教學實踐中。多媒體技術以其獨特的優勢激發了學生學習數學的興趣，大大提高了數學課堂教學效果。

1運用多媒體技術激發學生學習興趣

多媒體技術融聲、圖、影等為一體，為學生提供了生動逼真的教學情境和豐富多彩的教學資源。初中數學教學中，運用多媒體技術能將深奧的數學知識形象化、具體化，能給學生創造一個良好的學習情境，使學生獲得直觀感知，從而激發學生的學習興趣，提高學習效果。如教學《圓與圓的位置關系》時，利用多媒體技術播放圓與圓的位置動態變化課件，把單一的教學趣味化、動態化，給學生創設一個寬松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，使學生在直觀演示中獲得知識，提高數學學習的效果。

2運用多媒體技術提高課堂教學效率

初中數學學科圖形多，計算量大，傳統教學中，教師在課堂上要花費很多時間和精力來完成畫圖和計算等工作，這樣不僅浪費了大量的精力和時間，而且還不利于課堂教學效果的提高。現代教學中，教師采用多媒體進行教學，利用多媒體技術進行繪圖和演算，既節省時間，增加課堂容量，又大大提高了課堂效率。如教學《二次函數》時，教師可以用多媒體課件演示教學，化課本靜態圖像和計算為多媒體動態展示圖像，直觀、形象、清晰地展示圖象變化的規律和性質，使學生在積極參與探索知識的過程中，實現對二次函數知識的再建構，縮短了教學時間，提高了課堂效率。

3運用多媒體技術突出教學重難點

初中生的抽象思維還不完善，對事物的認識更多的還依賴于直觀認識。教學中，運用多媒體技術進行教學，能將抽象的數學知識直觀化、形象化，易于學生接受，更利于突出教學重點、難點，提高課堂教學效果。如教學平移、旋轉、軸反射等幾何變換時，運用多媒體動畫演示圖形變換，直觀性強，易于學生理解，通過圖形的變換，不僅可以激發學生的學習興趣，同時還能促進學生思考，鍛煉學生的思維。多媒體技術在初中數學教學中的應用，是現代教育教學手段的發展趨勢，它開拓了學生視野，有利于學生創新意識和能力的培養，極大地提高了教學效率和教學效果。

作者：范曉娟 單位：石家莊市欒城區西營鄉中學