初中化學實驗教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合

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一、初中化學實驗中運用多媒體技術(shù)的重要作用

多媒體技術(shù)在初中化學實驗教學中，發(fā)揮的重要作用可以體現(xiàn)在以下幾點：首先，多媒體技術(shù)可輔助教師創(chuàng)設(shè)實驗情境，讓學生產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣。尤其是對于剛接觸化學不久的初中生而言，培養(yǎng)學生的化學學習興趣，可使其樹立起積極的化學學習態(tài)度。再加上化學知識具有一定的抽象性，若是學生在長期學習化學的過程中，一直沒能突破學習障礙，則會影響學生的學習心態(tài)。從這一點來看，教師理應引入多媒體技術(shù)來幫助學生直觀地理解化學知識。其次，多媒體技術(shù)與初中化學實驗教學相結(jié)合，可以培養(yǎng)學生良好的自主學習能力。多媒體技術(shù)可支持學生搜索豐富的學習資源，讓學生不受時間與空間限制，在有學習需要的情況下，能夠自主地利用多媒體技術(shù)設(shè)備來進行高效率的學習。初中化學實驗教學的時間是有限的，而實驗教學內(nèi)容卻比較豐富，學生具備一定的自主學習能力，可以幫助學生自己提高實驗知識的學習效率。最后，通過多媒體技術(shù)來展開初中化學實驗教學，能夠通過模擬實驗的功能來保證化學實驗教學的安全性。在化學實驗過程中，實際上存在不少的安全隱患，尤其是實驗失敗之后的安全事故，例如試管加熱液體量超過正常的量引起噴濺現(xiàn)象、未經(jīng)純度檢驗的氫氣點燃之后發(fā)生爆炸的事故都是實驗的不安全現(xiàn)象。除了可以避免不安全問題，利用多媒體技術(shù)展開教學，還能讓學生更清楚地體驗到規(guī)范操作的重要性。通過多媒體技術(shù)演示的錯誤實驗視頻會讓學生比平時更容易看出其中的錯誤所在，有利于提高學生的學習質(zhì)量。

二、初中化學實驗教學中多媒體技術(shù)的實踐應用

（一）充分利用電子白板資源庫

希沃交互智能平板這一交互式電子白板技術(shù)的運用，可以支持教師根據(jù)教學需求，把實物照片存進資源庫之中，待教學過程中需要用到的時候，就可以通過移動操作、放大操作等功能將其呈放出來，讓學生可以直觀又形象地觀察到細微之處，提高學生的理解效率。比如在“二氧化碳的性質(zhì)”一課的教學中，教師就可以充分利用電子白板資源庫，將原本收于其中的死狗洞相關(guān)圖片呈現(xiàn)于白板畫面上。教師可以簡單地講述死狗洞相關(guān)故事，讓學生更感興趣，其思維也更加活躍，可更準確地把握好這節(jié)課的重點，對二氧化碳的性質(zhì)進行深入的理解和把握。

（二）利用模擬動畫功能實現(xiàn)動態(tài)學習

在初中化學的實驗教學中，針對一些抽象的教學內(nèi)容，教師可利用模擬動畫功能來展現(xiàn)出來，提高學生的理解能力。例如在“運動的水分子”的教學中，教師可利用模擬動畫功能來演示出氫氣燃燒生成水這一化學反應，讓學生直觀地觀察氫分子與氧分子分裂成氫原子與氧原子的過程，進而觀察這兩種原子結(jié)合形成水分子的過程。這彩色的動畫生動地模擬了分子運動的過程，也讓學生更清楚地了解分子運動過程所需的條件，有利于學生在形象感知的基礎(chǔ)上做出比較理性的判斷，讓學生更深刻地理解微觀世界，提高學生對這部分化學知識的學習效率。

（三）利用白板交互功能加強師生互動

學生在課堂上始終處于主體地位，而教師也要發(fā)揮自己的主導作用，為學生的自主學習提供適當?shù)闹笇АＲ虼耍處熞_展有效的師生互動，以提高課堂教學的有效性。在初中化學實驗教學中，教師要開展有效的師生互動，則可依托于希沃交互智能平板的交互功能來實現(xiàn)。比如在“氫氣的實驗室制法”一課的教學中，教師可利用電子白板調(diào)出相關(guān)的實驗儀器圖，然后讓學生自主組合制取O2與CO2的發(fā)生裝置與收集裝置。為了提高學生的自主學習能力，教師可向?qū)W生提問：“從這些實驗裝置來看，你們認為我們制取氫氣的時候，也可以使用這些實驗裝置嗎？如何對這些發(fā)生裝置進行改進，才能做到控制化學反應的發(fā)生和化學反應的停止？”根據(jù)有效的問題，教師可以引導學生的自主學習思路。在學生自主學習的過程中，教師可及時提供指導，幫助學生突破難點，設(shè)計出帶有孔的塑料板制氣裝置。在這個基礎(chǔ)上，學生可通過電子白板來拖動需要組裝的儀器。通過電子白板的運用，學生還能及時糾正操作的錯誤，有利于提高學生的自主學習能力，保障初中化學實驗教學的實效性。總之，初中化學實驗教學和多媒體技術(shù)的有機結(jié)合具有重要的教學作用，教師在實際教學中，可充分利用其中的功能來輔助教學，提高學生的化學實驗學習效率，突破化學實驗教學的困境，提高化學實驗教學水平。

作者:王曉梅 單位:甘肅省瓜州縣第三中學