動漫設計教學中傳統(tǒng)文化的滲透

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摘要中國傳統(tǒng)文化如何滲透在動漫設計中，成為當前動漫界討論的熱點話題之一。高校動漫設計教學是培養(yǎng)我國高素養(yǎng)動漫人才的重要途徑。在高校動漫教學過程中引導和培養(yǎng)動漫學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成學生自覺將傳統(tǒng)文化元素融入動漫故事、場景、人物、服裝等各個方面的設計中，是實現中國傳統(tǒng)文化通過動漫形式得以傳統(tǒng)的有效途徑。

關鍵詞傳統(tǒng)文化傳承動漫設計教學動漫人才培養(yǎng)滲透途徑

1傳統(tǒng)文化相關概念解析

傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，它是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國地域內的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的，為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的，具有鮮明民族特色、歷史悠久、內涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。

2動漫設計教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

隨著動漫行業(yè)的不斷發(fā)展，其對于動漫設計方面的人才需要量越來越大，質量要求也越來越高。動漫設計教學是促進動漫設計領域健康發(fā)展的保證。動漫設計不僅將一些現代化藝術理念與現代化藝術實踐元素有機結合到了一起，同時也需要學生具備一定的創(chuàng)新能力和鑒賞能力，知道如何將各種各樣的藝術元素融入到自己的設計作品中，提高作品質量。動漫設計教學的基本任務就是培養(yǎng)學生的藝術美感、理性思維能力和創(chuàng)作鑒別欣賞能力。傳統(tǒng)的動漫設計主要依靠徒手繪畫來完成，而在計算機技術如此發(fā)達的今天，我們完全可以利用一些計算機三維動畫軟件工具來創(chuàng)造動漫作品，進行各種各樣的三維影視動畫藝術的創(chuàng)作。除此以外，學生還要具備獨立完成動漫藝術創(chuàng)作的素養(yǎng)和能力，可以完成動畫編輯、動畫創(chuàng)作等創(chuàng)意任務。也就是說，動漫設計教學的主要目的就是培養(yǎng)影視動畫領域的高素質、專業(yè)技能人才。雖然從這些要求上來看，動漫設計教學與傳統(tǒng)文化并沒有內在的關聯性，但是，我們可以通過將傳統(tǒng)文化滲透到動漫設計教學中來達到培養(yǎng)懂傳統(tǒng)文化、懂動漫設計技術，具備將傳統(tǒng)文化融入動漫故事、動漫人物、動漫場景、服裝的能力的專門人才、實現促進中華文化傳統(tǒng)得以通過新穎的方式傳承目的。動漫設計教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義主要體現在以下幾個方面：（1）以動漫設計作品為媒介，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，經過了數千年歷史的考驗，是一筆寶貴的精神財富。對于每個中華兒女而言，其價值無可估量。在我們所觀賞過的動漫作品中，就有非常多的故事背景取自于中國傳統(tǒng)文化故事。比如像《秦時明月》系列等，就取材于中國最為重要的歷史時期春秋戰(zhàn)國時期。《秦時明月》頭銜：就是歷史為骨、藝術為翼、中華文明、宏揚百世。其價值已經上升到了另一個高度，不僅是用于娛樂，同時還像觀眾以另外一種形式再現了那段“歷史”。當然，里面很多情節(jié)都是“純屬虛構”，但是這同樣激發(fā)了很多觀眾去學習這段歷史，這對于傳承、發(fā)展中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)造了條件。可以說，只有在動漫設計教學中不斷融入、滲透這些傳統(tǒng)文化，其文化價值才能進一步彰顯出來。文化是一個國家發(fā)展的內在動力，而每個國民都有責任和義務去將自己本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。國產動漫的興起為我們傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化提供了新的思路。不可否認，雖然很多高等院校都在通過開設語文、思想政治教育等課程來傳承發(fā)展中國傳統(tǒng)文化，提高其在學生群體中的影響力。但是所取得的效果非常小，遠遠沒有達到預期效果。在這種情況下，我們不妨換個思路，打破傳統(tǒng)的教育方法，通過在動漫設計教學中滲透傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學生和觀眾學習傳統(tǒng)文化的意識，讓每個人有因為好奇心而去積極主動地學習傳統(tǒng)文化，從而達到教育的效果。（2）提高中國動漫設計作品的價值。動漫作品在很多人的眼中都只有娛樂價值，可以讓人獲得情感上的滿足，但是基本上很難讓人們從中獲得非常有營養(yǎng)價值的內容。在動漫設計教學中融入傳統(tǒng)文化，不但可以培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的意識，從而擴大他們的知識面，同時還可以提高他們作品的鑒賞價值。對于學生而言，他們的各方面能力都比較欠缺，如果沒有足夠的文化底蘊作為支撐，他們很難設計創(chuàng)造出高水平的作品。在這個過程中，傳統(tǒng)文化就有非常大的研究價值。通過將傳統(tǒng)文化滲透到動漫設計教學中，在一定程度上能夠達到育人的教育效果，讓學生自覺地提高職業(yè)素養(yǎng)，這對于他們未來發(fā)展是非常重要的。在過去，國產動漫之所以不被國人所看好，就是因為故事情節(jié)單調，沒有觀賞的欲望和價值，而《秦時明月》系列動漫作品的成功則表明國產動漫依然有非常大的價值，能夠滿足國人對動漫的需要。其中最為重要的不僅是對故事情節(jié)的描寫，還有這系列作品中蘊含的傳統(tǒng)文化營養(yǎng)。所以，這就為未來的國產動漫指明了發(fā)展方向，也對動漫設計教學做出了更嚴格的要求。（3）形成有中國特色的動漫設計課程教學內容。將傳統(tǒng)文化滲透到動漫設計教學中其實就是變相地豐富了教學內容，使過去單純地教授給學生動漫設計技巧轉變?yōu)榻淌诩记膳c教授傳統(tǒng)文化，那么其教學功能就得到了很大的提升。對于學生而言，掌握的知識越多、知識體系越龐大，那么他們在未來就業(yè)過程中就越有競爭優(yōu)勢。大學生是國家發(fā)展的未來，他們所具備的專業(yè)素養(yǎng)與思想高度直接決定了他們未來發(fā)展范圍的空間大小。可以說，在學校掌握越多的知識和技能，他們在未來發(fā)展過程中遇到的障礙就會越少。動漫設計教學是推動我國動漫行業(yè)發(fā)展的必備條件，也是為我國動漫領域輸送人才的強有力保證。只有不斷完善動漫設計教學內容、改革動漫設計教學方式、打破傳統(tǒng)的動漫設計教學理念，才能為我國動漫設計領域注入新的發(fā)展動力和活力，才能讓我國動漫設計技術走向世界的前端，讓世界上所有的民族都能通過觀賞中國動漫去了解中國傳統(tǒng)文化，提高中國傳統(tǒng)文化的影響力。

3動漫設計教學中傳統(tǒng)文化滲透的途徑

將中國傳統(tǒng)文化滲透到動漫設計教學中具有非常深遠的意義和價值，其不僅對于動漫設計教學具有很很大的促進作用，同時還有利于促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，達到“共贏”的效果。但是，在這個過程中我們同樣需要講究方法和策略這樣才能讓傳統(tǒng)文化在動漫設計教學中的價值完美地體現出來。教師是提供動漫設計教學服務的主體，他們對傳統(tǒng)文化的理解和應用直接決定了教學的效果，所以，這就要求教師應該以身作則，利用零碎的時間去學習中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自己對這些文化的認識和應用能力。總的來說，我們可以采取以下幾種策略：（1）提高動漫設計授課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教師對傳統(tǒng)文化的理解程度直接決定了他們將傳統(tǒng)文化滲透到動漫設計教學中的效果，所以在開展教學活動之前必須首先提高授課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涉及到的內容很多，所囊括的范圍也很廣，但并不是所有的內容都能或者都適合引入到動漫設計教學過程中，那么必然會涉及到一個選擇性的問題。如果授課教師對傳統(tǒng)文化了解的并不是非常透徹，那么他們在滲透傳統(tǒng)文化時必然會面臨各種各樣的問題，直接影響到最終的教學效果。而且教師也需要給學生樹立良好的學習榜樣，通過向學生展示自己深厚的文化底蘊來激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，從而為后續(xù)的教學工作創(chuàng)造條件。（2）引導學生開展生動活潑的傳統(tǒng)文化體驗活動。在動漫設計教學過程中，教師可以通過組織學生學習中國傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學生認識、了解、應用傳統(tǒng)文化的意識，讓他們在日常學習和練習中就有意識地將傳統(tǒng)文化元素融入其中，增加自己作品的可讀性和豐富性，使每個學生都能成為傳統(tǒng)文化的傳承者。在活動中，教師可以與學生進行交流，不僅可以向學生傳授一些動漫設計技巧，同時還可以給學生推薦一些合適的傳統(tǒng)文化典籍作品，盡可能給學生創(chuàng)造優(yōu)越的學習條件，滿足他們未來發(fā)展需求。與此同時，學生還可以利用網絡資源自主學習傳統(tǒng)文化，并且根據自己的興趣愛好去選擇內容，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提高自己的綜合能力。（3）改革教學方式，激活學生的動漫創(chuàng)造靈感。將傳統(tǒng)文化滲透到動漫設計教學過程中就意味著傳統(tǒng)教學方式已經不再適用，因為傳統(tǒng)教學模式缺乏有效的課堂互動，不利于師生在課堂上交流有關傳統(tǒng)文化方面的內容。因此，這就要求教師能夠根據學生學習動漫設計知識體系各方面、各環(huán)節(jié)的需要改革教學方式，通過融入新的教學思想來打破傳統(tǒng)的教育格局，讓學生在課堂上有更多的主動性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)學生嘗試將傳統(tǒng)文化元素融入人物設計、場景設計、服裝設計、故事設計等方面自主學習能力。比如，教師可以采取情景教學法，通過給學生提供一個學習傳統(tǒng)文化的環(huán)境給予他們進行動漫設計創(chuàng)作的靈感。教師也可以在課堂上給學生講解一些傳統(tǒng)文化故事來讓學生自主挖掘其中所蘊含的有價值信息，通過這種引導式的教學方式必然能夠有效帶動學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，同時還可以完善動漫設計教學過程，使傳統(tǒng)文化真正地滲透到動漫設計教學中，提高課堂教學有效性。

4結束語

綜上所述，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，經過了數千年歷史的考驗，是一筆寶貴的精神財富。因此，在動漫設計教學過程中，一定要將傳統(tǒng)文化滲透其中，努力提高學生的傳統(tǒng)文化水平，從而培養(yǎng)出大批的高素質，能夠傳承中華民族文化的動漫專業(yè)人才。

參考文獻

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作者：譚維 單位：武漢紡織大學傳媒學院