系統(tǒng)化專業(yè)建設(shè)工藝美術(shù)論文

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一、工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)的基本路徑

（一）“設(shè)計與實踐”雙規(guī)式課程體系

工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)，要突出專業(yè)性，在培養(yǎng)理念方面，要不斷創(chuàng)新，從學生實際能力的培養(yǎng)著手，設(shè)計實踐性與理論性緊密結(jié)合的雙規(guī)式課程體系。在學生接受專業(yè)理論知識的同時，可以在實踐課堂上及時的進行檢驗，提高學生的問題分析能力、動手設(shè)計能力，提升專業(yè)軟件的操作水平。

（二）“創(chuàng)意工廠”實訓(xùn)基地

基于“理實一體”人才培養(yǎng)模式，建設(shè)“設(shè)計與實踐”雙規(guī)式課程體系，就必須依托實訓(xùn)基地的建設(shè)。“創(chuàng)意工廠”實訓(xùn)基地，突出設(shè)計理念、注重動手操作。使學生能夠從在教室里的美術(shù)專業(yè)知識出發(fā)，到電腦機房的軟件設(shè)計，最后在輸出設(shè)備上看到自己設(shè)計的真實作品，實現(xiàn)了項目的完整流程實訓(xùn)。實訓(xùn)基地設(shè)有基本技能實訓(xùn)室、平面廣告設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)室、美術(shù)影視與動畫實訓(xùn)室、數(shù)字影視藝術(shù)制作專業(yè)實訓(xùn)室。園林植物造景設(shè)計實訓(xùn)室主要包括園林景觀設(shè)計實訓(xùn)室和園林規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)室。

（三）在工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐中植入工業(yè)設(shè)計的新理念

隨著我國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，越來越多的企業(yè)對工業(yè)設(shè)計有越來越多的需求，這是很大的機會。同時，互聯(lián)網(wǎng)帶來連通性的空前加強，使得工業(yè)設(shè)計師和企業(yè)越來越放眼世界，這也為工業(yè)設(shè)計注入了更多的活力。但機遇的另一方面就是挑戰(zhàn)。工業(yè)設(shè)計需求的井噴倒逼工業(yè)設(shè)計企業(yè)提升自身能力，創(chuàng)新商業(yè)模式，快速進行轉(zhuǎn)型升級。現(xiàn)在是體驗經(jīng)濟的時代，強調(diào)人本已經(jīng)成為大勢所趨。過去中國制造強調(diào)的都是從商業(yè)角度考慮的產(chǎn)品的交易價值，而沒有考慮用戶的體驗價值。現(xiàn)在不同了，體驗逐漸占主流。從產(chǎn)品到消費者的環(huán)節(jié)日益縮短，也迫使產(chǎn)品設(shè)計制造企業(yè)更多地考慮用戶體驗的價值。商業(yè)環(huán)境的變化不僅使產(chǎn)品研發(fā)制造企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的壓力，對專業(yè)的工業(yè)設(shè)計企業(yè)來說同樣需要革新自己。過去的工業(yè)設(shè)計被狹隘地定位為是外觀設(shè)計，但當下真正的工業(yè)設(shè)計應(yīng)該是協(xié)同創(chuàng)新。可以說，從產(chǎn)品前端的概念開發(fā)部分，就應(yīng)該植入工業(yè)設(shè)計。

（四）在工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)實踐中融入全產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)計創(chuàng)新

現(xiàn)在很多工業(yè)設(shè)計師和企業(yè)走向前臺，去創(chuàng)業(yè)等，這當然是創(chuàng)新的模式之一，但經(jīng)常會擔憂工業(yè)設(shè)計會因此而產(chǎn)生躁動。實際上，工業(yè)設(shè)計是一種‘生產(chǎn)性|服務(wù)業(yè)’，是為制造業(yè)進行配套服務(wù)的。羅成表示，所以工業(yè)設(shè)計需要更多沉淀，搭建大平臺，才能做的深入。全產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)計創(chuàng)新服務(wù)，工業(yè)設(shè)計在產(chǎn)業(yè)上游，按道理應(yīng)該起到組織資源的作用。但目前的現(xiàn)狀是，工業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的體量比較小，力量不足，往往成為別的環(huán)節(jié)整合的對象。就設(shè)計談設(shè)計，很難整合資源。必須把整個產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，如材料、研發(fā)、供應(yīng)鏈、制造、營銷、渠道、品牌等各方，都整合起來，才能真正發(fā)揮工業(yè)設(shè)計企業(yè)的價值。

（五）提升專業(yè)文化建設(shè)水平

專業(yè)文化建設(shè)對教師的專業(yè)發(fā)展和學生的專業(yè)成長有著強烈的指向功能，對專業(yè)發(fā)展有著顯著的引領(lǐng)作用，通過建設(shè)專業(yè)文化，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)內(nèi)涵和實力，打造出一支品牌專業(yè)。具體體現(xiàn)在工藝美術(shù)專業(yè)文化環(huán)境的塑造。如開展創(chuàng)意教室、特色走廊評比活動；舉辦藝術(shù)作品展示；在整個教育教學過程中滲透專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新力、協(xié)同力；最重要的是深化校企合作，建立和形成校企共同培養(yǎng)人才的機制。

二、結(jié)束語

經(jīng)過系統(tǒng)化專業(yè)建設(shè)，工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展有了依據(jù)和標準。工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)，對工業(yè)設(shè)計的發(fā)展有著非常重要的作用。工業(yè)設(shè)計的直接服務(wù)對象是“產(chǎn)品”，所對應(yīng)的是中國的制造業(yè)。當下的中國制造業(yè)正面臨“轉(zhuǎn)型升級”的漫長道路，是從研發(fā)設(shè)計，還是渠道推廣，還是品牌塑造等方面進行突圍？這是很多制造企業(yè)都在苦苦探索的問題。而工業(yè)設(shè)計可以說，為未來工藝美術(shù)系統(tǒng)化建設(shè)提供了一個新的視角和方向。

作者：李明磊 單位：大連旅順職業(yè)教育中心