基礎課教學工藝美術論文
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首先，培養學生的視覺反應能力，通過相應的訓練增強學生視覺接受信息的能力，也就是感悟能力。其次，培養學生的創新能力，增強學生想象的能動性。再次，培養學生分析問題、解決問題的能力，準確把握事物的特征，使基礎課教學滿足專業課的需要。
二、強調專業課教學的實用性
在進行工藝美術專業課程教學改革的過程中，應該根據專業的特點和社會的需求，經過相應的調查研究，制定切實可行的改革方案，強調專業課教學與理論基礎教學的結合，注重對技術應用型人才的培養，結合學校師資力量和社會對工藝美術專業人才的需求，調整理論教學和專業課教學的內容，改革過去的教學經驗，強調教學的實用性。
三、規范實踐教學的過程
工藝美術專業基礎課教學規范化和質量評估是提高實踐教學的保障。教師應該明確教學目標，結合學校的師資力量，制定切實可行的教學大綱。規范教學過程，使學生充分掌握專業技能，提高教學的效果。針對學生的特點和教學大綱，制定相應的考核標準，保證實踐教學的有效性和規范性。
作者：趙海宏 單位：山西省交城縣職業中學