醫學檢驗技術專業實驗教學思考探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了醫學檢驗技術專業實驗教學思考探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

[摘要]高職醫學檢驗技術專業中實驗教學是一項必不可少的必修內容，也是保障教學質量的重要措施。良好的實驗教學不僅可以增加學生的學習興趣，同時有利于學生準確和理解專業相關知識，做到理論和實踐相結合。同時先進的實驗教學也有利于學生盡早的識崗，明確今后發展方向，適應新時期醫學檢驗專業不斷變化和改革的模式，為今后就業做好準備工作。

[關鍵詞]醫學檢驗技術；實驗教學；改革

高職醫學檢驗技術是一門實踐操作性較強的專業[1]，其培養目標是掌握醫學檢驗的基本理論、基本知識和專業技能，面向各類醫療機構、醫學獨立實驗室等，從事臨床檢驗、試劑生產、技術支持的高素質技術技能型人才。在整個教育過程中，理論知識與實踐教學都占據著非常重要的地位，特別是實驗教學，它是培養學生的實踐、分析和解決問題的能力。同時醫學檢驗學生的實踐能力也與實驗教師的水平息息相關，良好的實驗教學團隊可以保證教學的順利進行。實驗教師們應定期參加培訓學習，經常與臨床技術人員交流經驗，了解最新臨床發展動態，以便更好地向學生傳授知識和技能。為提高高職醫學檢驗技術專業的實驗教學效果，促進教學質量提升，本文對實驗教學提出了幾點思考。

1實驗教學存在的問題

傳統的實驗教學中，教師負責講解，學生被動聽講，只是驗證理論課上講的基本概念和理論數據，或者只進行簡單的基本技能訓練[2]。而這些內容偏于簡單，形式比較單一，并且在實驗方法上學生只是按照教師規定的步驟完成實驗，學習方法被動，不利于調動和發揮學生的主觀能動性。另外學生水平參差不齊，對實驗教師存在不同程度的依賴，導致學生在實驗教學當中并沒有達到理想的效果。目前大多數高職醫學檢驗技術專業的學生，文理科并存、層次不一，學習能力也有所差異；且他們已經是的新時代“00”群體，他們個性鮮明，對于不感興趣的內容可能不會重視和鉆研。醫學檢驗理論課中枯燥、抽象的知識難以引起他們的興趣，所以嚴重影響了學生學習效果[3]。而實驗教學對理論教學有著不容忽視的促進作用。所以在教學中，實驗教師應當廣泛聽取學生的反饋意見，在實踐中，積極調整和改進教學模式和教學方法。加強教師與學生之間的溝通，探索新的教學模式，對具體環節和內容進行必要的補充或調整。另外，可以有選擇地實行開放實驗室的教學法，利用學生晚自習或者休息時間，建立學習互助小組，鼓勵學生在實驗室練操作、練技能，通過不斷的練習增加學生對技能背后的理論知識的理解和吸收。

2理論教學要與實驗教學相輔相成

目前四川及全國大多數醫學高等院校的醫學檢驗專業理論課程和實驗課程都沒有達到適當的比例。首先實驗課程應至少達到總課程的一半，以便增加學生的實踐經驗，達到早臨床、多臨床、反復臨床的效果，這樣才能達到高職醫學檢驗專業旨在培養技術技能型人才的要求。其次，要注重實驗教學過程的考核。當前大多數學生對實驗技能的掌握情況往往并不能真實的反映出來。為了更好地鍛煉學生的實踐動手能力，應改革考核模式[5]，強化實驗過程和學生的處理問題能力，積極探索實驗考核方式的改革，而不是只單純的重視實驗結果。實驗的考核應把成績分為預習、操作和報告三部分。實驗的不同階段，考察內容不同，評分的側重點也不同，重點強調學生獨立實踐能力和科研能力的培養。比如在實驗的預習評定中，強調學習態度、注重邏輯過程的正確性，注重設計思想的獨立性和創造性；在實驗操作過程中，注重對學生動手能力的培養，并要求學會處理實驗故障，引導學生通過細致的觀察，發現問題并解決問題；在實驗報告中，則強調設計過程的正確性，推導過程的嚴謹性，記錄實驗數據的科學性，注重對實驗結果的分析與結論。另外，學生應定期接受實驗技能考核，通過反復的實踐操作，達到熟能生巧，能夠將理論與實踐的相結合。

3加強與醫院和企業的合作

加強學校與醫院以及第三方檢驗實驗室的合作，使學生在企業或醫院參與更多的臨床實踐，以實現早臨床、多臨床、反復臨床的效果。同時，學校的教學團隊也可以和具有豐富臨床經驗的專業技術人員進行充分的經驗交流，有助于教學水平的提高，也進一步了解如何激發學生的興趣，使知識變得更容易理解。目前已經有相當數量的本科醫學院建立了自己的附屬醫院，這對于實踐教學有著非常積極的促進作用，這不僅可以保證了實踐帶教老師的專業素質，同時可以將更多的實際臨床經驗帶到課堂。高職醫學院也應根據自身條件，開辦或者與其他醫院、企業建立合作關系，以期為醫學生打造優質的實踐平臺。有了屬于院校自己的實訓基地，可以把學生的實驗課程帶到醫院或者企業進行，這樣的課程不僅可以傳授理論知識，也盡多的向學生傳授臨床工作經驗，使學生更好地理解和吸收知識，使所學知識、技能等與臨床應用相一致，規范了學生操作，為今后的實習和就業早做準備。因此，教學崗位與臨床崗位的交替進行顯得尤為重要。

4積極參加見習和社會實踐

大學生見習、社會實踐是現代我國高等教育的要求，也是醫學檢驗技術專業人才培養方案中必不可少的重要組成部分。它是大學生走出校門、接觸社會、服務社會，將理論與實踐相結合的良好形式，是大學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要途徑。目前，大多數高校都要求學生有見習、社會實踐和實習等的要求。但是在實施階段并沒有效的監督到位。高校應在大一期間要求學生周末定期參加醫院的崗位體驗等見習活動，增強學生對崗位的認知度，有利于后期的專業實踐活動。大二期間應要求學生參加具體的社會實踐活動，比如進入鄉村衛生院、社區衛生院等。學生借此機會不僅可以將自己所學專業知識服務于社會，同時學生提前對未來的就業崗位有所認知，對今后的實習和發展起到一定促進作用。總之，加強學生見習、社會實踐等專業活動，不僅增加學生對知識的學習和利用，更對今后對接的就業崗位打下基礎，提高職業信心，增強就業能力。

5提高實驗教育隊伍水平

良好的實驗教學團隊是保障實驗教學、實驗建設和實驗設備管理順利開展的核心因素，提高實驗教師隊伍水平對實驗教學質量保障至關重要。隨著醫學行業的不斷發展，醫學教育需要更多的創新，醫學教育團隊，特別是其中的實驗教學團隊，更需要對教學方法和教學內容進行改革，促進教學質量的提高。因此，實驗教學隊伍教師應定期參加行業培訓，接受醫院臨床崗位工作，鞏固專業知識，增加新知識和新技能，更新舊觀念和舊的實踐操作。同時，通過與同行專家的交流和溝通，學習最新的臨床經驗和知識，提高實驗教學團隊的專業技能。同時可以深入了解本專業臨床項目的發展和趨勢，根據現代醫學檢驗的需求和臨床應用情況，去陳推新，有助于調整今后教學方向，合理安排教學內容和方法，跟上時展的需要。在實驗教學中，不斷融入最新的教學方法和知識，把最新的臨床要求要求帶入課堂，規范學生操作，提升學生今后崗位勝任力。

6實驗教學設備的更新

隨著科學技術的不斷進步，醫療技術領域也有了質的飛躍，儀器分析已經成為醫學檢驗行業必不可少的組成部分。傳統的操作是檢驗專業技能的基礎，嚴格規范手工操作是每位檢驗專業學生必備的技能。但是隨著儀器技術的不斷發展，現代大中型醫院及第三方檢驗公司不斷引進最新設備，傳統的手工技能操作已經不能滿足學生今后面臨崗位的需求。為跟上時代的需要，醫學檢驗實驗教學設備也要不斷更新。為了滿足新時代實驗教學的需要，培養學生的最新的專業操作技能以及今后的崗位勝任能力，同時也滿足社會的需求，高校應購置和使用新的儀器設備。特別是應采用與醫院同步的自動化檢驗設備，這不僅滿足行業最新要求，也有利于實踐教學質量的提高。通過實驗教學，學生可以明確現代檢驗常見的生化、血球、化學分析等儀器的操作，在今后的實習和工作中可以獨立完成綜合性醫院檢驗科各項醫學基本檢驗工作。

7結語

實驗教學是醫學檢驗技術專業中一門重要的課程，通過實驗使枯燥的理論課程變得容易理解，使學生更容易理解，更有興趣學習。為適應新時代醫院和企業對本專業人才的需求,不僅要加強臨床知識的學習，也要注重實踐技能的培養，實現早臨床、多臨床、反復臨床的教學體制。注重學生的實際操作，不僅可以提高學生的臨床經驗，也可以將理論知識更好的融入實際操作中，促進理論知識的理解和吸收。總之，在醫學檢驗技術專業的教學研究中，要不斷探索教育理論與實踐的結合，以培養理論知識扎實、動手能力強、能獨立解決問題、能理論聯系實際的新時代醫學人才。

參考文獻

[1]許會靜，張磊，劉微，等．醫學檢驗技術專業人才培養機制的探索[J]．課程教育研究，2019(43)：251．

[2]黃作良，譚瀟，黃澤智，等．本科醫學檢驗技術專業實踐教學改革思路的探討[J]．決策探索(下)，2018(11)：70．

[3]馬小磊，余彩瑤，巫媛，等，．醫學檢驗專業本科學制“五改四”對大學生的影響[J]．教育觀察(上半月)，2017，6(01)：84-85+119．

[4]高毅華，王秀季，張立堅．醫學院校儀器分析實驗教學改革探索[J]．基礎醫學教育，2019，21(08)：631-633．

[5]趙丕文，胡秀華，黃春芳，等．PBL教學法在醫學生物學雙語課程建設中的應用[J]．基礎醫學教育，2019，21(08)：641-643．

作者：鄒興玉 單位：四川衛生康復職業學院臨床醫技系