職業學校電子專業開展創新教育探索

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【摘要】創新能力是一個國家經濟競爭的核心。職業學校學生未來都是企業一線人員，對提高他們的創新能力對我國經濟發展至關重要。結合我校電子系創新教育的做法，首先培養學生的創新意識，激發他們的創新熱情，培養創新思維，之后，他們積極參加創新大賽，取得了一些成績。

【關鍵詞】創新能力；職校學生；創新教育

一、培養學生的創新意識,激發學生對創新的興趣

對于中職學生來說，很多都是應試教育的失敗者，首先要樹立他們的自信心。要相信自己，中職學生也能夠創新，做出創新作品出來。1.成立創新作品展覽室。將我系參加省市創新大賽的作品建立一個創新作品展覽室，每年新生剛入校時，都帶新生參觀創新作品展覽室，激發學生對創新的興趣。每次都有新生會疑問，這都是學長們設計出來的，這么厲害，心中都佩服，不經意間在他們思想中形成了創新意識，獲獎的選手會給他們講解怎樣利用所學的專業知識制作創新作品。在以后的電子專業學習中，學生們會更加認真的學習專業知識。2.成立創新社團。我系的創新社團整合了以前系部無線電小組、家電維修小組等興趣小組,選出組長定期活動。定期在每個年級開展活動，每次活動讓以前獲獎的選手介紹自己的創新作品，創意來源于什么，這是最重要的。介紹自己創新作品的創作過程，從元器件的選擇、購買等，把它做成產品，一次不行兩次，直到成功。每個同學的創意也會被拿出來大家討論，可行不可行，能不能夠做成產品，制作有困難時，大家可以互相幫助，形成團隊力量。當然系部的創新指導老師也會去幫助同學。通過這一系列的活動，還可以組織職校參觀高科技企業，講解電子專業知識在尖端科技、工農業生產中的應用，觀察日常生活等方法，來激發學生學習電子專業知識的興趣，激發學生的求知欲。培養職業學校學生的創新意識，激發他們創新的興趣，培養他們的自信心。

二、根據所學的專業知識,培養學生的創新思維

培養創新能力的關鍵是培養創新性思維，要培養創新性思維，首先學會對生活的觀察，在生活中發現創新的靈感。這就需要我們在平時的教育教學中，對學生進行創新思維的培養。1.發散思維的培養。發散思維從一個問題出發向四面八方發散，尋求多種解決問題的方式。比如鉛筆的有什么用處？可以讓學生發揮想象力：（1）必要時候用來替代尺子畫線;（2）鉛筆的芯磨成粉后可以做潤滑粉;（3）演出的時候可以臨時用來化妝;（4）削下的木屑可以做成裝飾畫;（5）可以當作玩具的輪子;（6）在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為武器。學生經過不斷的訓練，有利于培養他們的發散思維。2.突破思維定勢，培養創新思維。很多同學覺得創新很難，都是高科技，其實創新很容易，只要我們突破思維定勢。比如給老小區裝電梯，老小區的房子都很舊，樓道都很狹窄，室內都不好裝，我們一般都認為電梯應該裝室內。但我們可以把電梯裝在室外，既節約了空間，也解決了老百姓的出行問題，這就是一個創新。其次創新教育滲透到每門課程當中去，現在很多職業學校開設了創新課程，我覺得應該將創新教育滲透到每門專業課程中去。比如我系電子專業，在平時數字電路教學中，講到組合邏輯電路三人表決器，除了教材中介紹的之外,讓學生擴展到一個國家的立法會對一個法律進行表決時，就要用到多人表決器。這樣既學習了專業知識，又把學習的知識加以應用。其實對于學生來說，剛開始的創新就是模仿、吸收、簡單的創新。一直堅持下去，在課程學習中培養了學生的創新思維。

三、提供學習和創新平臺,完成創新作品的設計和制作

學生們有了創意，關鍵是能將創意做成實物。在電子專業教育教學中，我系建立了各種創新和制作平臺，為學生的創新性學習和制作提供形式多樣的有效載體。我系采取了以下的方法：1.開放實驗(實訓)場所。我系實驗實訓室，分為焊接加工實訓中心、電工電子實訓中心、檢測實訓中心、電子整機實訓中心、光伏實訓中心，這些實驗實訓室平時都對外開放，學生可以在里面搞制作。同時依托學校其他系部的實訓室，比如機電系的機械加工等。2.依靠技能大賽平臺。我系有電子產品裝配和調試、單片機、物聯網、智能家居、光伏等技能大賽賽項，依托他們的比賽設備和技術，這些比賽的學生有技術，比如電子裝配的學生焊接和調試的電路的能力很強，單片機的學生有很強的編程能力，這都有利于創新作品的制作。技能大賽的訓練使學生能夠有利于將創意實物化，創新制作和技能大賽是相互促進的。

四、培養創新能力，為學生終身發展打下好的基礎

隨著我國產業結構的不斷深入，企業對職校學生的要求越來越高，不僅僅需要有高技能的學生，而且更需要在生產一線能夠解決實際問題，有創新能力的更素質的人才。我們的職業教育教育將逐步向復合型、應用型、適用型、創新型方向發展。因此職業教育需要培養學生不斷學習,培養他們的創新能力,為職校學生的終身發展打下好的基礎。創新教育是學生素質教育的核心，提高職校學生的創新能力任重而道遠，需要我們老師和學生不斷堅持不懈的努力。在平時的教育教學過程中培養學生的創新意識，激發他們對創新的激情。只有培養好了職業學校學生的創新意識、創新思維、創新能力，才能真正地把職校學生培養成對社會有貢獻的創新人才。

作者：徐正元 單位：揚州高等職業技術學校