頂崗實習期間高職學生成人教育研究
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高職學生精神成人教育，其實是高等院校思想政治教育的本質目的和終極目標，思想政治教育是精神成人的基礎和實施路徑，兩者的關系是辯證統一的。現代社會發展要以人為本，要注重人文關懷，精神成人教育的目的是要大學生實現適應社會，必須要和思想政治教育緊密聯系起來，是思想政治教育的新維度。在高職學生頂崗實習這個特殊的階段，精神成人教育主要是實現高職學生的思想認知與社會接軌、與以后的生存環境接軌，要借鑒思想政治教育的方法和手段。思想政治教育作為人的社會化不可缺少的重要組成部分，目的是使受教育者成為能適應社會，參與社會生活，履行一定社會角色行為，并具有健康人格的人，從而滿足社會發展的需要。精神成人教育的價值在于個人對現實世界中的客觀存在的意義認可，并追求自身存在的意義，所以精神成人也是大學生思想政治教育的重要目標。
二、頂崗實習期間高職學生精神成人教育的方法和措施
1、加強社會主義核心價值觀的學習是頂崗實習期間高職學生
精神成人教育的必要基礎黨的社會主義核心價值觀是馬克思主義在中國發展的時代精神和精髓，體現了適合我國國情的國民教育和社會主義精神文明建設做法和方針，用馬克思主義中國化的新成果武裝具有時代特性的大學生人生觀和價值觀，尤其是處于頂崗實習期間的高職學生，把國家的發展、民族的興旺和個人的命運緊密聯系起來，需要我們從學校走上社會、從學生懵懂到精神成人需要具備的品質和信念，利用頂崗實習的機會，更好的認知自我、認知社會，把自身融入到當前社會發展的潮流中來，才能達到精神成人，做社會主義事業合同的接班人。
2、職業精神教育是頂崗實習期間高職學生精神成人教育的重要內容
精神成人的內涵包括了個人對社會責任感理解和履行，職業精神是個人社會責任感的具體體現。高職學生在頂崗實習期間初步磨練個人對職業精神的理解和履行，包括了職業道德、職業紀律、職業態度等內容，精神成人教育從施教者來講，學校教師和企業員工都要成為教育者，在此期間有針對性的開展高職學生的精神成人教育，在價值取向多元化和道德規范模糊化的社會思潮中，引導高職學生在頂崗實習期間理解并履行職業精神，促使高職學生盡快適應崗位、盡快精神成人。
3、人的全面發展理論學習并付諸實踐是高職學生頂崗實習期
間精神成人教育的成敗關鍵人的全面發展是指人的勞動能力、社會關系和個體素質諸方面的自由而又充分的發展，加強公民道德建設，提高公民道德素質，既是人的全面發展的內在要求，也是促進人的全面發展的有效手段。頂崗實習期間高職學生精神成人也是人的全面發展的重要環節，高職學生在頂崗實習的平臺上，正經歷剛剛參與社會工作、接觸更為復雜的社會關系、樹立全新的價值觀和世界觀，在此期間關于人的全面發展理論學習和運用是高職學生精神成人的成敗關鍵。
作者：梁軍剛 單位：西南石油大學