安全工程專業實驗教材建設探析
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一安全工程專業實驗教材建設存在的問題
上世紀80年代，我國高校逐步開設安全工程本科專業，有些高校開設設置安全工程碩士教育和博士教育。通過三十多年的大力發展，安全工程專業作為工學門類學科，得到了長足發展，尤其是2002年《中華人民共和國安全生產法》的出臺，推動了安全工程專業在高等教育中的大力發展。但是，在安全學科理論大力發展的同時，安全工程專業實驗教材建設工作卻明顯落后于安全工程專業學科的發展步伐。
（一）專業實驗教材缺乏
近年來，隨著安全工程專業在各高校的大力開設和發展，專業實驗教學卻沒有跟上專業發展的步伐。部分高校在大力發展安全工程專業時，卻并沒有專門的安全工程專業實驗教材，大部分高校都是根據實驗設備操作指導書來進行專業實驗教學，這導致了安全工程專業實驗教學缺乏系統性和科學性。
（二）專業實驗教材建設遠落后于理論教材[3]
近年來，安全工程理論教材大力發展，各出版社公開出版了各類實用性較強的理論教材，然而，由于安全工程學科的交叉性及安全問題的復雜多樣性，專業實驗教材編寫難度大，適用面窄，學校投入的經費和精力都非常有限，專業實驗教材的編制并沒有得到足夠重視。因此，安全工程專業實驗教材十分短缺，在數量和質量上都遠落后于理論教材。
（三）專業實驗教材體系不健全
由于安全工程專業是個綜合性、交叉性學科，專業實驗教材所涉及到的理論知識多，具有復雜多樣性。各個高校開設的安全工程專業方向有所不同，涉及到礦山、化工、建筑、機械、交通、電氣等各個行業，使得安全工程專業實驗教材的編寫缺乏統一的標準，專業實驗教材體系不健全。
（四）專業實驗教材內容缺乏系統性和創新性[4]
目前，安全工程專業實驗教材大部分都是根據專業實驗儀器說明書編寫的實驗講義，市面上公開出版的安全工程專業實驗教材，也無法突出安全工程各個專業方向的特色，專業實驗項目和實驗內容大多根據各學校自身已有的實驗儀器來確定，使得安全工程專業實驗教材的內容缺乏系統性和創新性，驗證性實驗偏多，而設計性實驗偏少，不能充分調動學生進行科學實驗的探索性和啟發性，對于培養學生的動手能力和創造性非常不利。
二我校安全工程專業實驗教材建設現狀
四川輕化工大學（原四川理工學院）安全工程專業于2004年開始第一屆本科招生，2008年有了第一屆本科畢業生?；谒拇ㄝp化工大學的化工、輕化工學科特色背景，我校安全工程專業開設初期就定位于以化工安全為特色，培養具有較強實踐能力和創新精神的復合型應用人才。近十多年來，我校安全工程專業發展越來越快，招收的學生人數越來越多，但是專業教師十分缺乏，沒有專門的安全工程專業實驗室，也沒有專業實驗教學平臺。因此，一直也缺乏安全工程專業實驗教材建設，專業實驗教材處于空白，甚至沒有專門的實驗講義，都是教師臨時根據專業實驗儀器說明書來進行專業實驗教學，使得我校安全工程專業實驗教學環節一直都很薄弱，這在很大程度上制約了安全工程專業在教學、科研方面的大力開展。
三我校安全工程專業實驗教材建設的對策措施
基于四川輕化工大學安全工程專業實驗教材建設的現狀，安全工程專業實驗教材建設工作迫在眉睫。結合我?；?、輕化工的學科背景，我校安全工程專業實驗教材建設工作應從以下幾個方面開展。
（一）完善化工安全實驗教學體系
四川輕化工大學安全工程專業實驗屬于專業基礎必修的核心課程，課時為45學時，1.5學分，和理論課程具有同等重要的地位。因此，要將培養學生解決化工安全實際問題的能力作為安全工程專業實驗教學的首要目標，完善化工安全實驗教學體系，制定專業實驗教學大綱，編制專業實驗教學課程實施大綱、實驗考核和管理制度，后期的實驗教學內容和實驗教學方法都應為該專業實驗教學目標服務。通過專業實驗教學體系的建設和完善，使得學生能夠利用先進的實驗儀器，通過團隊合作，能夠獨立制定、實施實驗方案，并具備有效獲取數據結論的能力，激發學生的創新性思維。同時，要著重考慮專業實驗教學與其他實踐教學環節的鏈接和相應，形成相對完善的理論與實踐相結合的化工安全復合型人才培養體系。
（二）深化改革實驗教學內容
四川輕化工大學安全工程專業一直以培養掌握安全科學、安全管理、安全技術和職業健康等方面的專業知識和基本技能，了解學科現狀，具有國際視野，具備從事安全技術及工程、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監測、安全設計與生產、安全教育與培訓、安全評價與咨詢的高素質應用型人才為目標。因此，在確定專業實驗內容時，應保證專業實驗教學內容覆蓋主要的專業課程，做到內容全面、綜合性強；同時，要開設一些與化工生產、生活聯系緊密、適用性強，能體現學科特色的實驗內容。
（三）加強專業實驗室建設，積極引進專業實驗教師
專業實驗室是開展專業實驗教學的重要場所，專業實驗教師是專業實驗課程教學的帶頭人。四川輕化工大學安全工程專業一直沒有自己獨立的專業實驗室，專業實驗設備也非常有限，即使設備采購回來也無處安放。同時，安全工程專業一直沒有專門的實驗教師，專業實驗教學都由專業理論課老師承擔。因此，應積極申報安全工程專業實驗采購經費，購買先進的專業實驗儀器和設備，加強專業實驗室建設。同時，應出臺各種人才引進政策，大力引進安全工程專業實驗教師，加強專業實驗教師隊伍建設，為專業實驗的開設及專業實驗教材建設奠定良好基礎。
（四）積極開展專業實驗教材研究，組織專業教師
編寫完善專業實驗教材專業實驗教材是專業實驗教學的指南。四川輕化工大學安全工程專業一直沒有自己的專業實驗教材，應積極申請各級專業實驗教材改革課題的申報，組織專業教師修訂、完善安全工程專業實驗教學大綱，確定專業實驗教學內容，編寫專業實驗教材，有條件的情況下可以公開出版。
四結論
專業實驗是安全工程專業實踐教學的重要環節。專業實驗教材是開展專業實驗教學的重要指南。文章分析了安全工程專業實驗教材建設存在的問題，結合四川輕化工大學安全工程專業實驗教材建設現狀，提出了四川輕化工大學安全工程專業實驗教材建設的對策措施，對于安全工程專業實驗教學的質量提升具有重要的指導意義。
參考文獻
[1]黃勇,邵輝、戴竹青.安全工程專業實驗教材建設研究與實踐[J].黑龍江教育，2012，1：41-42.
[2]蔡峰,薛安家,黃植.安全工程專業本科生實驗教學改革與實踐[J].實驗技術與管理，2015,,10(32):171-174.
[3]陽富強,陳伯輝,楊健.地方高校安全工程專業實驗教學新體系構建[J].化工高等教育，2015,,5:51-56.
作者：勾紅英 吳玫 魯昆侖 鄧寅 王媛媛 單位：四川輕化工大學化學與環境工程學院
