中職職稱論文精選(九篇)

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第1篇：中職職稱論文范文

中職教育是以就業為導向和目的，以能力為本位的中等教育。中職教育的出發點就是希望學生通過系統培訓和學習以后能夠掌握一技之長，靠掌握的技術和能力來找到工作，并可以實現職業生涯的可持續性的發展。目前中職學生是一個特殊的群體，學生狀況令人擔憂，且我國中職教育也需要不斷地完善，這也導致我們必須在中職教育上改革。

2、中職教育的課堂教學存在主要問題

（1）中職教育的課堂教學還是強調以傳統的理論教學為主，在教學的方法還沒有得到創新。傳統的教學模式重點還是強調對理論的學習，在課堂上講的知識點過細，沒有留給學生思考的空間，這在學習上不利于學生創造性思維的發展。中職學生面臨的很現實的一個問題是其基礎不理想，在對理論知識的掌握與理解方面還存在著一定的難度，即使教師在課堂上講課時間上去了，但是教學的效果還是不能讓人滿意。

（2）中職學生學習興趣不高。中職學生本身的基礎不是很理想，對學習缺乏興趣。教師在進行知識的傳授過程中，沒有注意教學方法的改變，學生由于對知識的理解程度比較低，課堂的教學氣氛不是很活躍，沒有能夠激發學生的學習興趣。由于本身基礎不理想，認為課堂學習就是為了湊時間拿畢業證，這也是很多中職學生沒有將課堂學習加以認真對待的重要因素，這種觀念在作怪，嚴重阻礙了中職學生的學習積極性和熱情，學習興趣自然提不起來。

（3）師生互動效果不理想。課堂教學需要教師與學生之間形成良性互動，這樣才能做到教學相長。由于教師還停留在傳統的“填鴨式”教學法當中，再加上學生學習興趣不高，這樣教與學脫鉤現象比較嚴重，這也是導致中職課堂教學的教學效果差的重要原因。

3、引進企業培訓員工方法的重要性

企業員工培訓，就其廣義屬性而言，實際上是一種企業員工根據企業的需要和要求而進行的有重點，有針對性的重新入校學習的一種繼續教育。它的培訓方法比一般的學校教育方法更開放，更多樣化。如果企業要想從眾多競爭的企業對手中脫穎而出，就必須擁有自己的優勢，具有自己的核心競爭力，不管是表現在整個企業的營銷理念上，還是表現在產品設計、生產。而這些都需要企業員工的知識、技術和能力的應用。因此，值得各種學校教育借鑒，今天我們主要是把企業培訓員工的方法運用到更廣的范圍，把它和中職學校的課堂教育聯系在一起。中職教育的目的是就業，所以，一切的中職課堂教育都要圍繞就業展開。相關研究資料顯示，雖然中職生的就業率較高，但中職生的高就業率中隱藏著一些令人擔憂的現象：中職畢業生普遍表現出就業穩定性比較差，跳槽頻繁，不講誠信，盲目隨從，缺乏耐心。我們把企業培訓員工的方法像激勵，團隊精神，協作，職業素養的培養等等運用到中職教育的課堂上面去，會使中職學生在課堂上以致以后的就業上收到很好的效果。

4、企業培訓員工方法在課堂教學中的應用

（1）激發學生的學習潛能

中職學生的基礎不是很理想，學習的興趣也不高，養成了破罐子破摔的思想。其學習成績提不上去，并不是全由其智商因素來決定，還有很多的非智力因素，教師要善于激發學生的學習潛能，讓學生對自己充滿信心。教師在實際的課堂教學中可以引進企業培訓員工的高空云梯法，這一方法就是想象自己能夠在高空之中穿越云梯。教師在使用這一方法的時候，首先要堅定一個思想：我的學生永遠是第一。教師在進行知識講授的時候，要注意在課堂上提問一些簡單的問題，讓學生很快就能夠答出來，并做一些適當的表揚，讓學生充分感覺到自己的潛能還是需要進一步挖掘的。這樣教師在課下布置作業的時候，便可以選取較為難的問題，這樣學生就會延續在課堂上的那種學習積極性，去查閱相關資料去獨立完成，在完成的時候心中產生一種成就感，這樣學生的潛能就被激發出來了，學生學習潛能被激發，學習興趣自然就有了。

（2）重視團隊的協作

中職學生將來是要走向工作崗位的，在實際的工作當中，更強調團隊的協作精神。教師要在教學過程中善于使用企業培訓員工的團隊協作法。教師在課堂教學的時候，善于在課堂上引導學生提出問題，教師根據問題的不同分成不同的學習小組，并說明每一組在問題討論完畢后，選出一名代表進行課堂發言。實際上，一名小組代表實際上是代表了一個小學習小組，也就是一個團隊，學習小組內的每一名學生為了自身團隊能夠取勝，都會去積極主動的思考解決問題的辦法，不能因為一個人而給整個團隊丟臉，這樣學生的學習積極性與主動性便被激發出來了，更能培養學生之間的團隊協作精神。

（3）注重課堂教學的語言藝術

課堂教學是一門語言的藝術，直接關系到教學效果的好壞。中職課堂教學中的一部分原因是學生對教師講話的認可程度。如果是教師說話死板，聲音比較小，那是不能夠對學生產生吸引力的。因此，教師可以注意引入企業培訓師的講話風格，他們的講話鏗鏘有力，具備一定的感染力。教師在講課的時候，善于學習企業培訓師的講話風格，在鏗鏘有力的同時要注意帶有幽默感，對學生產生一種感染力，讓學生真正去欣賞教師，學生在對教師認可以后，容易產生對這門課的學習積極性，讓學生感覺到跟著老師學習是一種享受，而不是一種負擔。教師在講課的過程中，要注意使用培訓師常用的激勵式語言，如好！很好！非常好！等等，讓學生感到一種振奮的動力，師生真正良性互動，帶動整個課堂的教學效果，提升課堂教學水平。

第2篇：中職職稱論文范文

【關鍵詞】職稱考試；回顧；展望2007年中級會計師考試好像剛剛結束。而2008年的備考、輔導等工作又即將開始。作為廣大考生，要想在明年的考試中取得好成績，有兩件事情必須做好：第一。

對2007年的考試試題做認真地分析和回顧；第二，對明年的考試進行科學地預測和展望。在此，本人愿和大家一同來完成這兩項工作，以供借鑒。

一、2007年《中級會計實務》試題分析

2007年的中級會計師考試是新會計準則施行以來的第一次考試。縱觀本次試題，大概具有以下幾個特點。

(一)充分體現出知識更新的要求

由于新會計準則剛剛，考題必然體現出知識更新的要求。所以。試題內容。新”的特征十分明顯。即試題充分反映出新會計準則中的新內容。

在2007年職稱考試指定的教材中，新增加的內容主要集中在投資性房地產、金融資產、資產減值、所得稅、長期股權投資等章節當中，這幾章分值高達45分；而分散在其他章節體現出新內容考核的比如棄置費用、職工薪酬、商業實質判斷、每股收益、虧損合同等占13分；兩項合計大約為58分。本人在以前的輔導體會中，多次提到過。新”就是“重中之重”的觀點。這是復習考試過程中必須牢記的。按照這樣的思路推測。2007年還沒有來得及考核的新內容，一定是明年考核的重點。

(二)試題覆蓋面廣

在2007年職稱考試《中級會計實務》指定的教材共20章。而從第一章總論到第二十章行政事業單位會計，每章都有分值分布。尤其是第二十章行政事業單位會計。2007年分值為4分。大概是歷年最高的。

這也就提醒大家：忽略哪一章都是不行的。復習一定要全面。

(三)傳統重點章節。雷打不動

不論內容如何變化。那些傳統重點章節始終都是重點。比如長期投資、合并會計報表等章節就是如此。2007年綜合題的第2題(18分)就出在此處。復習考試。全面系統是必要的，但是。如果抓不住重點。。地毯式”推進，是不會取得好成績的。

(四)注重應用能力的考核

2007年試題中。雖然客觀題占45分。但是，在單項選擇題15個當中，有11個是需要通過計算才能確定答案的，占74％。再加上主管題55分，實際上應用計算題的分值達到了66分。可見。應用能力的考核將是今后會計考試的必然發展方向。

(五)綜合性強

綜合性、復雜性是本次試題的另一明顯特征。也是考試向難度邁進的標志。計算題原來一般只是局限在某一章范圍內考核，而現在往往要涉及多章內容同時應用。

比如計算題的第2題，涉及壞賬準備、預計負債、金融資產、產品跌價準備、所得稅等內容。而綜合題的綜合性就更不必多說了。

綜合題是最能考核考生水平的試題，當然。也是難度最大、最容易丟分的試題。所以。

考生不能孤立地學習每一章，而是要把知識串聯起來。形成一個整體概念。

二、2008年《中級會計實務》試題趨勢預測

由于2007年考試指定的教材已經是按最新會計準則編制的。所以，2008年的教材內容基本保持不變。這樣，就可以對教材內容進行總體把握和分析。較為科學地預測出2008年的命題走勢。

這里強調的重點內容總體沒變。在這些重點內容中。2007年已經考過的內容。在2008年整體出現的概率不大，有的知識點可能還會零星出現。但是，已經構成重點內容而在2007年還沒有來得及考核或考核不充分的內容。則一定是2008年考核的重點。本人認為。以下內容值得關注(內容重要程度與排序先后無關)。

(一)投資性房地產的確認和計量

首先，要明確投資性房地產的內涵，自用的以及作為存貨的房地產不屬于概念規范的內容。其次，投資性房地產的初始確認和計量，主要把握對于符合定義的投資性房地產應當采用成本進行初始計量這一知識點就可以了。第三。投資性房地產后續計量。要明確可以采用成本模式和公允價值模式兩種計量方法；采用成本模式下。要計提折舊或攤銷。并且。要計提減值準備；采用公允價值模式。不計提折舊或攤銷，也不計提減值準備，而是根據公允價值的變動情況，適時調整賬面價值，并將其差額計入當期損益。這也是兩種模式的主要區別。準則規定。。投資性房地產的后續計量具有成本和公允價值模式。通常應當采用成本模式脊梁，滿足特定條件時可以采用公允價值模式脊梁。但是。同一企業只能采用一種模式對所有投資性房地產進行后續計量，不得同時采用兩種計量模式”。本人對這一規定表示疑義：當投資性房地產已經滿足特定條件并采用公允價值模式進行了計量。而以后又增加的新的投資性房地產。又不具備特定條件時將如何計量?這種情況只能采用成本模式計量，而準則又不允許兩種模式同時存在。不知道此問題如何解決?第四，投資性房地產的轉換和處置。轉換時一定要分清是哪種核算模式下的轉換。處置核算最重要一點是應用的科目：

“其他業務收入”、“其他業務成本”，而不是我們習慣使用的科目即營業外收支。

(二)金融資產

本項內容從本質上說是原來的舊內容。但是，新準則卻賦予了新的分類方式和新的核算形式，提出了新的核算要求。這是本項內容的總體特征。首先。要明確四類金融資產的分類。這種分類既具有客觀性，更帶有主觀色彩。因此，這種分類沒有一定定律。考試中要特別注意題中的條件說明，看清楚題中涉及的金融資產劃分為哪一類。

其次，要明確各類金融資產的核算方法。各類資產核算方法差別很大。一定不能混淆。

第三。取得金融資產過程中發生的交易費用。有的計入當期損益。有的計入成本。第四。在這四類金融資產中。要重點掌握第一類和第四類。第五。金融資產減值。明確哪類金融資產不計提減值準備，哪些計提減值準備；計提減值準備的金融資產。哪些可以轉回。哪些不得通過損益轉回。哪些干脆不能轉回。

(三)長期股權投資

這部分內容是永恒的重點，只要是會計考試。該內容就一定是主角。盡管2007年已經考過了很多內容。但是，仍有出題的可能。不能掉以輕心。長期股權投資的核算。首先。

可以分成四塊：1。對子公司的投資。采用成本法核算；2對合營單位投資。采用權益法核算；3。對聯營單位投資。采用權益法核算；4。其他投資。根據金融資產準則核算。其次。分別掌握同一控制下的企業合并形成的長期股權投資和非同一控制下的企業合并形成的長期股權投資。熟悉各自的核算方法和程序。第三、要把長期股權投資與企業合并及合并會計報表結合起來一同學習。

(四)職工薪酬的計算

新準則中。對職工薪酬賦予了很多新內容。其中。非貨幣性職工薪酬、辭退福利、以現金結算的股份支付等內容很重要。并且，也有一定難度。很容易出錯。

(五)企業發行可轉換債券

新準則規定。可轉換發行時。要對其包含的負債成份和權益成份進行分拆。將負債成份確認為應付債券，將權益成份確認為資本公積。另外。還涉及到轉換時的處理。本知識點由于難度大、所涉及的金額位數多、數字計算不能取整等因素的存在，因此，本題十分容易丟分。

(六)購買固定資產

無形資產等延期付款而采用現值入賬。本知識點盡管不是很難。但是，計算比較繁瑣，尤其是未確認融資費用分攤很容易出錯。仍然需要十分謹慎。

(七)固定資產棄置費用

雖然2007年已經考過，但只是一個判斷題。因此。仍然有進一步考核的空間和可能。棄置費用實際上分解為兩部分：一部分以現值的形式及如固定資產成本。以計提折舊的方式實現補償；另一部分是以計入固定資產成本的棄置費用的現值部分為基數，按照相應的利率。采用分期計提利息的方式實現補償。

(八)無形資產研究階段與開發階段的劃分以及費用的不同處理方法

第3篇：中職職稱論文范文

建筑行業中級職稱論文字數

每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右

建筑行業中級職稱論文

建筑施工行業技術研究

隨著我國經濟的發展，我國的建筑行業也在發展。建筑施工技術作為建筑業發展的力量和源泉對建筑業的發展起著舉足重要的作用。隨著現代科學技術的進步，我國的建筑施工行業也在逐步走向科技創新之路，在原有建筑施工行業技術發展的基礎上，一些新的建筑施工行業技術被引進，本文首先來分析建筑施工的原有技術，然后再次基礎上簡單的介紹幾種建筑施工行業新技術。

近些年來，我國在建筑施工行業發展水平不斷提高，已經初具了解決工程建設過程中出現的各種復雜問題和矛盾的水平，在推動我國經濟持續、快速、健康發展的過程中發揮了重要作用。從我國建筑業出爐的一批一批規模大、結構牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見我國建筑行業技術發展的進步，本文主要來探討建筑施工行業技術研究。

1.傳統的建筑行業施工技術

在建筑行業中，傳統的建筑施工技術主要有樁基技術和基坑支護技術兩種，下面我們分別來看。

1.1 樁基技術應用

樁基技術作為我國建筑施工行業的一種傳統技術，在建筑施工行業發揮了不可替代的作用。樁基技術主要有預制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預制樁技術產生的噪音較為嚴重，所以，預制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術是灌注樁技術。灌注樁技術施工方式較為靈活，不但可以自行設計樁長、樁徑以及數量，而且可以滿足不同地質地貌的施工。在我國建筑行業中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷。克服此種缺陷主要運用樁側后注漿技術和樁底注漿技術。

1.2 基坑支護技術的應用

近些年來，隨著我國高層建筑物的不斷增多，基坑支護技術應用的較為廣泛，因為高層建筑中必須做好建筑深基礎的施工，否則，建筑物的質量很難保證。基層支護技術適應了這一要求，解決了高層建筑深基礎施工難度大這一問題。基層施工是一個復雜系統的整體工程，施工時要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時要綜合考慮施工技術、施工環境以及施工安全等各個方面。我國采用的基坑支護技術主要有逆作拱墻技術和土釘墻技術兩種。逆作拱墻技術主要適用于土壤較軟的地層，主要運用分層挖土的方法。土釘墻技術適用于低水位的非軟土層，實現在分層開挖基礎上的分層支護。

2. 建筑行業施工新技術的引進

從上面分析可以看出，雖然我國的建筑施工技術在原有的基礎上有了很大進步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現如下：缺乏技術創新，對技術的創新力度不夠。由于市場經濟體制的不完善加上傳統思想的影響，許多新技術不被引進，沒有引起建筑行業足夠的重視，導致建筑施工行業技術創新緩慢或缺乏技術創新。企業缺乏創新人才，加上企業技術創新的動力不足，導致建筑行業科研成果轉化率較低。隨著我國建筑業的發展，各種新技術被不斷引進，譬如高強度高性能混凝土技術、深基坑支護技術、鋼結構技術等等，下面我們來具體研究一下幾種建筑行業新技術。

2.1 清水混凝土施工技術

隨著我國人口的快速增長，個人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應運而生并得到了充分發展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結構、清水混凝土施工技術為主。清水混凝土技術作為建筑行業的一門新技術將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩定性，為我國建筑行業的發展開辟了新的道路。

2.2 鋼纖維砼的施工技術

隨著我國經濟的發展以及人們生活品味的不斷提高，人們對建筑的藝術感覺越來越重視。為了滿足人們對建筑藝術效果的需求，在建筑行業中引進了鋼纖維砼的施工技術。鋼纖維砼的施工技術通過在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復合材料，不僅增強了砼構件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強度低的缺點，增強砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強，所以利用鋼纖維砼的施工技術建設出來的高層建筑不但質量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺沖擊力，滿足了人們對藝術效果的追求。

2.3 防水材料的施工技術

科學技術和建筑行業的發展使得防水材料的施工技術被廣泛應用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業方向發展，防水材料中出現了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運用于建筑施工，使得建筑施工的機械化水平不斷提高。建筑防水技術分為對屋面的防水和對墻外的防水兩種。對屋面的防水會采用聚合物水泥基復合涂膜施工，這種技術關鍵在于做好基層、板縫以及節點處理。涂料時一定要做到仔細認真、涂抹方向要做到相互垂直;對于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術。兩種技術綜合運用，提高了我國建筑施工水平，有效預防了水滲漏以及裂縫等公害的出現。

3. 結語

市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟，競爭性是市場經濟運行的內在動力和源泉。建筑施工是建筑企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個建筑企業都要從自身的優勢出發，從企業的可持續發展出發，不斷研發創新建筑行業施工技術，提高企業的競爭力，推動企業健康持續的發展。

參考文獻

[1] 趙文勝. 談建筑施工企業新技術開發和應用管理. 科學之友，2009.

[2] 周云. 現代建筑工程技術研究與應用. 華南理工大學學報，2007.

[3] 趙志緒. 我國建筑施工技術的進步與展望[J]. 施工技米，2009.

看了“建筑行業中級職稱論文字數”的人還看：

1.工程類中級職稱論文字數要求

2.2017年中級職稱論文字數

3.2017年建筑中級職稱論文

第4篇：中職職稱論文范文

一、營造良好的養成教育指導環境

營造良好的教育環境，是實施養成教育，培養學生成人必不可少的土壤。全員育人導師制的實施，有利于在全校教職工中推行學生養成教育全過程、全方位、全員管理模式，形成教育的合力，營造良好的教育環境。學校通過導師管理制度和考核制度，強化導師的責任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學生中間，對他們進行心理疏導、學習指導和生活引導，促進學生健康地成長，全面地發展。“全員育人導師制”是學校班主任工作必要而有效的補充。全校上下形成了良好的師德、師風、學風，校園文化濃厚，學生明理守信，言行規范。有了教師的導育，有了育人環境的凈化，學生們的奇裝異服沒有了、各種不合適宜的發型消失了，展現出來的是整齊干凈、青春洋溢的新時期中職生面貌。

二、學生在愛的滋潤中養成良好的行為習慣

全員育人導師制的實施，更大限度地把老師的愛心、關心、責任心發揮了出來，成為老師與學生密切溝通的橋梁。教師不僅注重教學更注重育人。學生生活學習的點點滴滴都受到教師的關心和關注，讓學生時刻感到他們周圍始終被老師的關愛包圍著。無論在校學習、在外實習還是放假在家，老師們對他們的愛從未間斷過。一次次家訪，一次次談心，體現了老師的責任感，更讓學生們感受到了學校大家庭的溫暖。

三、家校聯合的養成教育指導模式

全員育人導師制是聯系學校與家庭的紐帶。導師每月與家長至少聯系一次，及時與學生家長溝通孩子的成長情況，反映學生成長中出現的問題，匯報孩子成長中的可喜變化，幫助和指導家長進行家庭教育。每學期召開一次家長座談會，所有導師與學生家長座談交流，這不僅為家長提供了細致的反饋與指導，而且通過與家長的交流，摸清了學生的思想狀況，使教育更有針對性，得到了家長對學校教育工作的支持和認可。家校的相互聯系、溝通，有利于雙方全面了解孩子的成長過程，有利于為孩子良好行為習慣的養成制定更合理的家校教育方案。

四、鞏固養成教育指導效果

第5篇：中職職稱論文范文

職業學校中文教學課程設置由于職業學校的人才培養目標是培養應用型人才，所以很多學生都將自己的學習定位在專業知識的學習上，他們一味的重視專業知識的汲取，卻忽視了文化課程的學習，在他們看來，中文課并不屬于專業課程學習，對以后的職業和工作沒有很大的幫助，打從內心里不重視中文課的學習。這樣片面的認識直接導致學生的心理素質差、中文應用水平低的現狀，嚴重影響了學生文化素質的提高。基于此，我們應該對現有教學模式進行改革，重新調整中文課程教學設置，突出職業教育的特色，采用應用型的教學方法，著力提高職業學校中文教學的質量。

一、職業學校中文教學要突出職業特色

（一）依據專業特點增加教學內容

以往的職業學校的中文教學，無論是教材選擇，還是教學內容的安排，抑或是教學方式的選擇都是由全校統一安排的，這樣的教學模式，并沒有產生很好的教學效果，恰恰相反，在這種教學模式之下，教學效果不僅不好，反而非常差。職業學校的中文教學必須要突出職業教育的特色，那么，到底應該如何突出這種特色呢？首先，必須根據學生所學的專業和工種的不同，來更換適應的教材。其次，要根據學生需求的不同，來調整教學比重。職業學校的中文教材中除了必須有的實用文體和交際應用外，還應該根據專業特點增加一些應用教學，比如財會類專業可以增加一些調查報告、計劃、總結等文體教學內容，銷售類專業的可增加演講、辯論等教學活動。這樣可以讓學生對以后所從事的崗位特點有個更全面的了解，對學生以后的發展很有幫助。

（二）走近學生，了解學生，以多樣的教學風格提高學生的學習積極性

教學改革首先要改變思想，教師要樹立一種思想：文化是為專業服務的，只有認識到了文化的重要性，才能真正地將文化教育落到實處去。在教學過程中，教師要走近學生，了解學生的專業特點、專業技能，以及將來就業的要求等，然后在教學中結合實際，突出實用性，彌補學生的不足。傳統的中文教學，教學內容繁多，教學手段老舊，很多學生對這種枯燥的講授，感到索然無味，所以在課堂上表現的不積極，課堂參與性不高。可見，這種教師講――學生聽――上課抄――下課背的教學方式已經不再適合現代學生的需要，也不能滿足現代學生的學習需求，因此，我們必須更新教學手段，以多樣化的手段激發學生的學習興趣。例如，自主教學就是一種可行的教學模式，符合現代教學的需要，倍受師生的青睞。再比如，教師還可以開辟第二課堂，讓學生在參加實習之后，寫一份實習報告，寫一寫自己的收獲與體驗，反思一下自己的不足，肯定自己的進步，這樣的方式有助于促進學生開拓視野和和增強實用技能，有利于學生的長遠發展。

二、目前職業學校中文教學中存在的問題

（一）教材編制不合理

當前，職業學校中文教學的教材呈現出“百花齊放”的狀態，雖然不同的教材所摘錄的內容不同，但是它們幾乎都有一個共同點，那就是教材內容大體分為閱讀欣賞、實用文寫作、應用寫作和口語交際這三個板塊。筆者以為，中文教材的選用應該“因地制宜”，根據學校的實際情況，學生的特殊需求，進行編寫。現行的中文教材，大部分選錄的文章作品都是以閱讀欣賞為主，文本內容比較狹小，知識面較窄，無法滿足學生的需求。眾所周知，閱讀是中文學習的重要手段之一，課堂上的閱讀時間是極為有限的，既然課堂上的閱讀時間如此寶貴，那么我們就更應該好好利用起來。教材上提供的閱讀材料有很強的局限性，我們應該選擇選錄一些包括歷史、地理、哲學、日常生活相關話題等在內的一些作品，在原有的經典作品上進行拓展。

（二）學生的學習積極性不高

很多學生認為，中文課程屬于陶冶情操、提高文化素質的課程，實用型不強，所以覺得中文課的學習并不重要，因此，對中文的學習主動性和積極性也不高。在職業學校教育中，中文課程不屬于專業課程，而且中文課的教學手段一直沿用傳統老舊方式進行教學，課堂上沒有活躍的氣氛，自然，也提不起學生的興趣。所謂沒有壓力，就沒有動力，正因為如此，學生對中文課的學習也不重視，導致教學成果也不夠理想。作為教師，我們應該努力提高中文課教學的質量，激發學生的學習興趣。

三、職業學校中文課程教學改革

中文與我們的生活是息息相關的，我們在日常交流中，天天都要和中文打交道。職業學校的中文教學應著重體現“實用”二字，在實際教學中，要注重中文的實用性教學，教會學生學以致用。

（一）注重口頭表達能力，培養學生良好的溝通協調能力

未來社會需要那種“出口成章”，能夠與人進行有效溝通的人。一個人具有良好的口頭表達能力可以給人留下深刻的印象，這在學生以后的求職過程中和以后的職業發展中至關重要。比如說，在給酒店管理專業教學中文時，就可以將口頭表達訓練課變成一堂酒店管理課來進行教學，酒店管理的專業具有服務型的特點，所以我們更需要鍛煉學生的口頭表達能力。在實際教學中，我們可以創設出一定的情景，然后由教師和學生一起進行一場角色表演，教師扮演客戶，學生扮演酒店經理、酒店管理人員等，這種教學活動不僅能夠有效的調動學生的積極性，還能夠很好的培養學生的應變能力和溝通能力。此外，培養學生口頭表達能力，還有很多其他的教學手段，比如說，話劇表演，辯論賽等等，通過這些形式多樣的活動，不僅能夠活躍課堂氣氛，還鍛煉了學生的口頭表達能力。

（二）強化實踐能力

中文教學的目的簡單就是讓學生學會使用中文，那么教學過程中就應該多注重課程實踐，提高學生的實踐能力。在教學過程中，學生是主體，教師是組織者和引導者。比如說，給市場營銷專業教學市場調查包括應用文體這一內容時，教師可以先為學生簡單的介紹下調查報告格式和要求，然后給學生安排一項實踐活動，讓學生就某個新型的產品營銷展開調查，學生自己去考察市場，看看該產品是否有市場，同學們調查完之后，再寫份詳細的調查報告，最后帶到課堂上來進行交流。實踐活動的開展不但激發了學生對中文學習的興趣，還提高了學生的中文的運用能力，為其將來走向崗位后能熟練運用中文為職業服務打下基礎。

參考文獻：

\[1\]蔣起珍.論職業學校語文教學多種能力的培養.成才之路，2010，（12）.

第6篇：中職職稱論文范文

一、施工組織設計與預算定額關系

建筑工程預算定額是反映建筑工程實體施工過程每一分項工程或每一結構構件的人工、材料、機械臺班的消耗標準。它是施工圖預算、工程承包合同價和工程決算價格計算的重要依據，也是確定工程造價的主要依據之一。而預算定額是在正常的施工條件下，以目前多數施工企業機械裝備程度、合理的施工工期、施工工藝、勞動組織為基礎編制的每一分項目工程的消耗量。但項目施工中有些特殊情況，即分項工程的施工方法不一定與預算定額規定的模式一致，正如目前在預算定額中規定“……依據施工組織設計確定”等內容。例如湖北省土建工程預算定額中，關于人工土石方工程量計算規則規定：

（1）人工挖基糟、挖基坑、挖土方，需放坡或支擋土板等按施工組織設計規定計算，如無規定時，按定額規定計算；

（2）基礎工程施工需要增加的工作面，按施工組織設計規定計算，如無規定，按定額規定計算；

（3）土石方運輸工作量計算，如施工組織設計規定有運距，按該運距考慮，如無規定則按定額規定計算等等。這就明確了施工組織設計在工程預、決算中的合法性。

二、施工組織設計與工程造價的關系

工程項目的施工組織設計與其工程造價有著密切的關系。施工組織設計的基本內容有：工程概況和施工條件分析、主要工程的施工方案、施工進度計劃和施工平面圖。其中“施工方案”的確定，如：施工機械的選擇水平運輸和垂直運輸方法的選擇、主體結構的施工工藝等等，均直接影響著工程預、決算價格變化。在保證工程質量和滿足工期的前提下，優化施工方案是控制和降低工程造價的重要措施。

三、重視施工組織設計是控制工程造價的需要

實際工作中，無施工組織設計常常引起工程決算的經濟糾紛；施工組織設計流于形式或者雖有施工組織設計，但對其中施工方案和技術措施未進行嚴格審查、監督，同樣也會引起經濟糾紛。在投資來源發生變化和社會主義市場經濟激烈競爭中，施工組織設計不僅是組織施工、指導生產的文件，而且是工程造價控制的重要內容。因此，應重視施工組織設計的編制、審查工作。

1、編制施工組織設計應與預算定額相結合

預算定額具有“整體上的通用性和個體上的不融合性”的特性，編制施工組織設計，應熟悉和掌握預算定額并與預算定額相結合。具體做法是：

（1）熟悉預算定額采用的施工方法。預算定額分部工程說明中，通常明確規定了采用的施工方法，對于那些預算定額中提到“……應當根據施工組織設計規定計算”的內容，應注意其施工方法和現場條件等內容的設計。

（2）熟悉預算定額規定的工程量計算規則。預算定額每一個分部工程通常明確規定了工程量計算規則，而有些分部分項工程的工程量計算和施工方法直接有關。因此，施工組織設計中對分部分項工程的施工方法和相關的工程內容應有明確的規定，便于直接套定額或調整換算后套定額。

（3）掌握預算定額中有條件限制執行的項目。如：材料二次搬運費在“其他直接費”中已作了綜合考慮，一般情況下不允許列場內二次材料搬運費；預制構件運輸定額一般要求從堆放地點至安裝地點一步到位，也不允許取材料二次搬運費。但是，確因施工場地狹窄、地形限制必須二次搬運時，應在施工組織設計中給予部署，并得到業主認可才能計算。

（4）重視特殊工程的機械配備。對于特殊形體的工程，其機械配備超過了定額規定的范圍時，應認真編制施工組織設計；對于那些結構形體并不特殊，但由于地形、地質、水文條件等特殊情況，超過了定額規定的機械類型和功能時，也應認真編制施工組織設計。

2、施工圖預算的編制應與施工組織設計編制同步

施工圖預算是指按照特定的施工方案和施工方法完成項目施工所需的預算價格，而施工組織設計主要指為完成該項目施工而確定的施工方案和施工方法。一旦某施工方法有變更，則施工圖預算相應部分的價格也應隨之調整。如地基土方處理時，施工組織設計因地下水位線需設置泵、井等進行排水、降水，施工圖預算中應列出相應的預算量、價。又如施工組織設計考慮了整體安全防護，則施工圖預算中，也應計算相應的內容。總之，施工方案的變動會影響到施工圖預算價格的變化，因此，施工組織設計的編制與施工圖預算應同步進行，以利于控制工程造價。

一般說來，通過施工組織設計可以看到對施工全過程的安排。因此，施工企業應重視施工組織設計的編制工作；項目業主應當重視施工組織設計的評審、監督。

第7篇：中職職稱論文范文

關鍵詞:綠化工程;施工質量;管理對策

近年來,各地都加大了城市園林綠化建設投入,紛紛提出創建園林城市,有效地改善了城市面貌和城市環境,進一步提高了城市品位和投資環境。隨著園林綠化行業改革的不斷深入和發展,我國的園林綠化建設工程質量和管理服務質量總體水平不斷提高,對于園林綠化工程施工企業來說,應該把園林綠化工程質量管理放在頭等重要的位置。

1目前園林綠化工程質量管理中存在的問題

1.1相關理論的認知和運用不夠

質量管理作為一門科學主要研究管理理論、程序、方法和技術;質量管理作為一種實踐活動,是在實際施工中運用這些理論、程序、方法和技術,使質量管理活動更加符合客觀規律,從而提高質量管理的水平和效率。[3]

1.2管理人員和管理機構不專業

一些質量管理人員沒有相應的資質、知識、技術和經驗。一些園林工程施工中,甲方建設單位及乙方承包公司都存在非專業人員實施質量管理的現象。還有一些大型園林工程由非專業政府官員實施質量管理,完全忽視質量管理是一門專業。一些園林工程公司由非專業管理機構直接運作質量管理的實施。非專業的質量管理機構,如行政機構、工程承包后臨時組建的領導小組等。這些非專業機構沒有規范的質量管理程序、方法和技術,缺乏配套的質量管理專業人員,必然會違反質量管理的客觀規律,導致質量管理實施的無序性,降低工程質量。

1.3缺乏完善的質量管理體系

園林建設工程是一個系統工程,沒有完善的質量管理體系,就很難科學、有效地進行質量管理。目前我國多數園林公司尚未建立完善的質量管理體系,尤其是對施工過程進行全面控制的管理體系。許多園林工程施工中的質量管理都存在隨機、隨意的現象。隨機即沒有計劃,遇到什么問題就解決什么問題;隨意就是決策不遵守規律和程序,雜亂無章。引起這些現象最主要的原因就是沒有建立質量管理體系或質量管理體系不完善。

1.4監督質量管理實施的法律法規不健全

為了促進工程質量管理的發展,國家有關部門頒布了一系列質量標準和行業規范。但是由于園林工程公司及工程建設單位對質量管理的重要性認識不足,園林工程施工中普遍存在“有法不依”的現象,阻礙了全面質量管理的正常進行和進一步發展。

2加強園林綠化工程質量管理的對策

2.1做好施工前的準備工作

2.1.1組織好設計交底和圖紙會審工作

綠化施工有別于建筑工程,只要嚴格按照圖紙施工即可,綠化施工過程是又一次創作過程,存在如何充分體現設計思想和設計理念的問題,因此,圖紙交底異常重要,要求設計單位詳細介紹設計意圖,施工單位要深刻領會工程整體的設計思想,以便在施工中靈活運用,如:樹叢栽植時,哪株直,哪株斜,傾斜的角度,如何讓其搭配和諧而又顧盼生姿,生動有趣,這從施工圖紙上是反映不出來的。

2.1.2施工組織設計

園林工程既然包括了多個單項工程,在施工中往往涉及到各項園林工程項目的協調和配合,因此,在施工過程中要做到統一領導,各部門、各項目要協調一致,使工程建設能夠順利進行,這也就是常說的施工組織設計。根據園林工程的實際特點,園林工程的施工組織設計應包含以下幾方面的內容:①在取得工程施工項目后,應按照設計要求做好工程概預算,為工程開工做好施工場地、施工材料、施工機械、施工隊伍等方面的準備。②根據對施工工期的要求,組織材料、施工設備、施工人員進入施工現場,計劃好工程進度,保證能連續施工。施工組織機構及人員施工組織機構需明確工程分幾個工程組完成,以及各工程組的所屬關系及負責人,注意不要忽略養護組。人員安排要根據施工進度計劃,按時間順序安排。

2.2加強施工工序的質量管理

2.2.1重視土壤的處理工作

土壤的好壞直接關系到植物今后的生長,要對其進行理化性質化驗分析,從酸堿度、孔隙度、透水透氣性以及持水性等方面進行分析、測試,再采取相應的消毒、施基肥、客土等措施。尤其是土壤的翻挖深度、客土質量、基肥的腐熟程度及施入量、地形的平整度都要符合相關要求。

2.2.2定點放線的處理

一般要求位置準確,標記明顯,種植穴標明中心點位置,種植槽標明邊線,但特殊情況又需靈活處理,如分車帶中栽植喬木,遇路燈燈柱時,因有與燈柱保持2m距離的規范要求,放線時就須靈活處理,適當調整株間距離。另外還有行道樹的定點,由于道路兩側地下管線、消防栓、商店等因素,時常要適當作些調整。

2.2.3種植穴、槽的挖掘

種植穴、槽的挖掘視苗木根系、土球直徑、土壤情況來要求,尤其是土質較差的種植穴一定要挖深些,然后進行施基肥和客土,以創造有利于植物生長的小環境。

2.2.4把好苗木質量關

(1)對苗木的品種、株形、冠幅、高度、干徑、土球大小、根系發育情況等嚴格把關,選擇符合設計要求、生長健壯、無機械損傷、無病蟲害的優良苗木。

(2)觀葉植物,葉色應鮮艷,葉簇豐滿。

(3)鋪栽草坪用的草塊及草卷應規格一致,邊緣平直,雜草不得超過5%。草塊土層厚度宜為3cm～5cm,草卷土層厚度宜為1cm～3cm。

(4)播種用的草坪、草花、地被植物種子均應注明品種、品系、產地、生產單位、重量、采收年份、純凈度及發芽率,不得有病蟲害。自外地引進種子應有檢疫合格證,發芽率達90%以上方可使用。

2.2.5苗木栽植

苗木栽植前應對苗木根系、樹冠進行修剪,拆除帶土球苗木根部的不易腐爛的包裝物;土球的喬木栽植時,種植穴底部要踏平,裸根的,種植穴底部要將土填成錐形;填土時要分層壓實,最好用鋤把搗實,不留空隙;注意觀賞面的朝向。種植帶土球樹木時,不易腐爛的包裝物必須拆除。澆定根水苗木栽植后24h內必須澆定根水,且要澆透。以后應根據當地情況及時補水,北方地區種植后澆水不少于3遍。黏性土壤,宜適量澆水;根系不發達樹種,澆水量宜較多;肉質根系樹種,澆水量宜少。固定支撐5cm以上的喬木應設支柱固定,固定物應整齊美觀。

2.3推行園林綠化工程項目監理制

推行園林綠化工程項目監理制是園林綠化工程質量管理與控制的保障。隨著園林綠化工程建設的不斷完善,園林綠化工程監理制已全面進入園林綠化工程施工行業。園林綠化工程監理是一種高智能的技術服務,遵循科學準則,以科學態度,采用科學的方法進行工作。園林綠化監理工程師既維護業主的利益,又維護施工單位的利益,做到守法、誠信、公正、科學,從而保證了工程施工質量。園林綠化監理人員從工程施工到工程竣工驗收能夠做到全過程跟蹤,發現不合格材料、工序、產品做到及時整改,保證了園林綠化工程每個環節不出問題,從而保證了園林綠化工程的施工質量。

2.4完善園林綠化工程竣工驗收資料的整理

完善園林綠化工程竣工驗收資料的整理是園林綠化工程質量管理與控制不可缺少的部分。竣工驗收是施工階段的最后環節,也是保證合同,提高質量水平的最后一道關口,通過竣工驗收,全面綜合考察工程質量,保證竣工項目符合設計標準、規范等規定的質量標準要求,因此,竣工驗收必須有完整的工程技術資料和經簽署的工程保修書。通過綠化工程竣工驗收資料檔案整理,既能總結園林綠化工程建設過程、施工過程和養護過程,又能為建設單位提供完整的變更、竣工資料,提供后期使用、維修的根據。項目經理部必須重視完善園林綠化工程竣工資料的整理工作,確保工程圓滿結束,質量合格。

3結束語

隨著我國城市園林綠化的快速發展,園林綠化行業在經濟建設和社會發展中發揮的作用日益受到重視,園林綠化工程的質量管理變得愈為重要,是園林建設過程中應該抓好的重要工作。因此,園林綠化工程施工的相關參與者一定要加強施工管理,保證園林綠化工程的施工質量,創造出既符合生態,又注重景觀,同時體現人文關懷的高質量、高品位的園林工程。

參考文獻

1王峰.綜述園林綠化工程的現場施工管理[J].現代經濟信息,2009(09)

2莫旭芬、鄭嫻.園林工程施工過程中應注意的問題[J].中國高新技術企業,2009(11)

第8篇：中職職稱論文范文

在中職院校定位工程造價專業核心課程時，首先，要明確教育部關于中職院校教學質量的相關要求與意見，即:中職院校作為培養專業技術性人才的搖籃，肩負著培養面向社會工作第一線專業人才的重任，其在實現社會主義現代化建設的過程中，占據著至關重要的地位。其次，要明確自身教育的特點:職業性的教育、第一線的工作崗位、業務的高技能性以及應用性。最后，要結合當前工程造價專業領域對相關技術型人才的實際需求，將培養工程造價人才的目標定位于:培養能夠工作在工程第一線的專業性技術人才。也就是說，工程造價專業在培養專業性人才的過程中，要以滿足社會主義現代化建設需求為基礎，落實素質教育的要求，確保中職生的全面發展，并具備專業的工作技能與良好的職業素養，最為重要的是要具備在工程造價第一線工作的高素質能力。

二、中職院校工程造價專業核心課程教學中所存在的問題

工程造價專業核心課程在教學過程中所呈現出的問題如下:

(一)專業課程結構不合理

具體表現為:理論知識部分過于繁瑣，教材中的實例部分內容的設置都是以重點知識內容的掌握為主的，而建筑工程是一項系統性的工程，工程造價是基于完整的工程來實現的，所以單純的注重重點理論知識的傳授，是無法滿足工程造價需求的。與此同時，中職生的整體素質不高，其自身的特點決定了課程設置方面并不能采用高等院校課程內容的設置方式，理論越過于繁瑣，中職生的掌握情況將會越差，進而會將教學的效率與質量大打折扣。

(二)教學方法缺乏創新

當前中職院校工程造價課程在教學方法上過于陳舊，依舊禁錮于傳統的灌輸填鴨式的教學中。中職生由于對學習缺少足夠的興趣與自覺性，很難將精力集中于枯燥無味的課堂教學中，教師一味的講，學生毫無興趣的聽，自然就無法提高課堂教學的質量。

(三)存在著重理論、輕實踐的教學弊端

當前，中職院校在教學上存在著明顯的重理論、輕實踐的弊端。這就導致學生在實際工作的過程中，無法實現理論與實踐的有機結合，進而也就無法滿足工程造價的實際需求。

三、中職院校工程造價專業核心課程教學改革的具體途徑

(一)優化并完善工程造價專業結構

這就要求做到如下兩點:首先，以該專業課程的教學目標為基礎，優化教學設計，構建與其相適應的教學內容。當前，隨著素質教育的全面深入，以及工程造價對專業人才的實際需求，與時俱進的優化教學計劃，更新并整合教學目標，將工程造價專業課程的主干部分進行細化與整合，從而才能從根本上滿足專業課程教學的需求。其次，以專業的實際需求為基礎，深入分析專業知識結構與能力結構，從而實現對教學內容的進一步完善。

(二)創新教學方式

隨著素質教育要求的全面深入，與時俱進的創新教學方法不僅是落實素質教育要求的重點，也是提升教學質量與效率的根本。在工程造價專業課程中，可以采取的教學方法有:第一，案例教學法。實施案例教學法能夠有效的結合工程造價理論知識內容，以師生共同參與來實現對基礎知識的深入掌握。第二，項目教學法。運用項目教學能夠將工程造價中的具體項目展現在學生面前，通過系統化的知識運用來提高學生對專業知識的掌握。第三，理論與實踐相結合。這是教學方法改革過程中的一項重點，通過理論與實踐的結合，能夠使學生真正的具備從事工程造價的能力。

(三)強化對實踐課程的重視

只有強化對專業課程實踐部分的重視，才能使中職院校的學生在掌握相關理論知識的基礎上，具備從事工程造價行業的職業能力。當年，中職院校所培養的工程造價人才，雖然具備關于工程造價各個重點方面的知識，但是，在實際的工作中卻出現了問題:當面對一項整體工程時顯得束手無策。這就導致其無法勝任工程造價工作的要求，而這也是當前中職院校在專業課程教學改革中所關注的重點內容之一。因此，這就要求中職院校在落實工程造價專業課程教學改革的過程中，要實現理論與實踐的相結合，結合工程造價的理論知識部分，開設相應的實踐課程，以將工程整體性這一概念進行灌輸，以使學生明確在實際工作中應具備哪些能力。

四、總結

第9篇：中職職稱論文范文

【關鍵詞】水文地質勘察；工程地質勘探；重要性

現階段，隨著國家經濟的發展。各地開展的大型工程項目數量不斷增加，這在很大程度上促進了地質勘探行業的發展。作為決定工程項目可行與否的關鍵因素之一，工程地質勘探需要考慮眾多因素，水文地質勘察便是其中不可或缺的一部分，它能準確對地下水位的升降和移動變化進行掌握，進而確保工程安全性，因此水文地質勘察在工程地質勘探中發揮著重要的作用。

一、水文地質勘察的內容和影響因素

（一）水文地質勘察內容

從字面意義上來說，水文地質主要是指地下水規則或不規則運動變化，在工程項目中起著關鍵性地作用，并隨著生產和發展的需要逐漸形成一門獨立的水文地質學。水文地質勘察則是為了保證工程建筑物在規劃設計、施工、使用等方面符合安全、經濟和合理的標準，將基礎設計和評價地下水對巖土工程作用及危害結合起來，強調勘察巖土的水理性質，并客觀評價建筑工程施工地區水文地質問題。其中，巖土水理地質是巖土工程地質性質的重要標志之一，指的是巖土和地下水之間的相互作用引起的對巖土強度的影響，巖土水理地質在很大程度上會對建筑工程的穩定性產生直接影響。另外，從工程項目角度來說，水文地質勘察還強調在對地質問題進行深入分析，并結合當地不同的地質條件和環境做出科學合理地工程設計圖。在進行水文地質勘察的過程中，還應對建筑物的地基類型進行深入分析，按照不同工程需求，對不同地質工程可能存在的水文地質問題進行預防性控制。但是，在以往的地質勘探任務中，勘探人員往往忽視水文地質勘察工作，將其流于形式，這極易導致其對巖土工程地質性質的評價存在片面性。

（二）影響水文地質勘察的因素

影響水文地質勘察工作的因素多樣，主要有以下幾個方面：首先，工程勘察場地的復雜程度。通常情況下，工程勘察場地主要包括簡單場地、中等復雜場地、復雜場地三種類型。簡單場地一般地形平坦，地貌單一，巖石和土性質單一，地質情況優良，地下水不會威脅到建筑的地基基礎；中等復雜場地則是指地形起伏大，地貌單元多，巖石和土性質變化大，地下水埋藏淺，極易影響建筑地基的穩定性；復雜場地是地形起伏大、地貌單元多，巖石和土性質變化大。場地內存在震動敏感地帶，地下水埋藏淺，威脅到建筑地基基礎，且不良地質現象發育。其次，對建筑場地地質的研究程度。工程勘察之前，對建筑場地的地質研究深入程度直接影響著工程勘察工作量的高低，通常在對地質條件較少研究的建筑場地，基于勘察經驗的缺失，往往需要增加勘察工作量。反之則少。再次，建筑物的等級程度。基于建筑基底荷載大小及地基損壞造成的危害性可將建筑等級分為三個層次：具有嚴重損壞后果的一級建筑物、基地荷載大破壞后果嚴重的二級建筑物、基地荷載不大損壞后果較輕的三級建筑物。

二、水文地質勘察在現代工程地質勘察中的重要性

水文地質勘察在現代工程地質勘探過程中有著至關重要的作用。首先，水文地質勘查工作有助于建筑工程的順利施工。通常情況下，水文地質勘察包括揭示地質構成、提供土體的力學指標這兩個方面。在決定基礎處理方案的制定和選擇中，地質構成直接發揮著關鍵性的作用，并且土體的力學指標對建筑工程的造價有著重要的影響。另外，值得注意的是，考慮到地下看得見、摸不著的特性，對地質結構的觀察必須依靠鉆探勘察之類的工作，再加上建筑工程所在的場地是獨一無二的，這就使得工程地質勘探工作得出的勘察結果并沒有可比性。所以，建設單位更需要在地質勘察單位的選擇上進行綜合考慮，選擇專業技術性強、操作規范、并且能夠為建筑工程的順利進行提供較為完善合理的勘察成果的優質勘察單位，可以說，這對建筑工程的順利施工是極其有利的。

其次，水文地質勘察工作能夠促進建筑工程質量的提升。從客觀上來說，現代工程地質勘探工作仍存在諸多亟待解決的問題。比如大多數水文地質勘察單位對建筑工程的概念認識不清，不明確地質勘探側重點，整個水文地質勘察過程缺乏針對性，并且水文地質勘察手段和技術落后，造成勘察結果與實際情況存在較大誤差。另外，在水文地質勘查中，對地質情況進行分析報告時，所使用的理論、方法、計算公式等較為落后或與實際情況不相符。在作出地質報告時，存在基本地質條件實況模糊不清，不明確主要工程地質問題的界定，以及部分關鍵問題遺漏現象。還有些水文地質報告沒有地質結論，更有甚者，由勘測人員先行定下結論，然后才進行相應的地質勘察等。上述問題在現代地質勘探工作中普遍存在，這是造成階段性工程審查無法一次通過的關鍵因素，導致建筑商開發時機延誤，造成巨大損失。或者是通過審查，但卻在建筑施工過程中留下較大隱患，嚴重威脅到工程質量和施工安全性。所以，在建筑工程中應該嚴格按照規范程序對建筑場地的水文地質情況進行科學合理地勘察，這樣才能保證建筑工程質量的提升。

最后，水文地質勘察能保證建筑地質構成與施工相符合。在以往的眾多工程地質勘探過程中，大多缺乏對勘察質量的監管。事實上，在工程實施前期，就應該經由專業的水文地質勘察單位對建筑工程地質情況進行科學勘察，但大多數建設單位缺乏此認識，忽視水文地質勘察工作的重要性，致使勘察結果與實際相悖。同時，考慮到水文地質勘察工作環境的特殊性，需要專業的地質勘察單位獨立完成，若疏于監督，可能使勘察工作存在諸多漏洞，影響建筑質量。除此之外，對施工圖和地質勘察結果的嚴格審查也必不可少，這樣才能充分保證建筑場地地質構成與實際施工情況相符，從而更加準確地對力學指標進行判斷。

三、總結

水文地質勘察工作作為工程地質勘察的重要組成部分，其勘察成果的科學合理性直接影響著建筑物的安全和造價，需要得到高度重視。而要想做好水文地質勘察工作，需要水文地質勘察人員擁有高度責任感和較強的專業技術，并積極進行先進科學技術等，充分發揮水文地質勘察在現代工程勘察中的作用。

參考文獻：

[1] 韓愛臣.水文地質問題在工程地質勘察中的重要性[J].今日科苑，2009.

[2] 田學君.淺析水文地質對工程地質勘察的影響[J].考試周刊，2010.