初二數學下學期總結精選(九篇)

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第1篇：初二數學下學期總結范文

孫天瑞是個13歲的男孩，1.82米的大個子，和那張稚嫩的小臉比起來，多少顯得有些不協調。不“協調”的遠遠不止這些。這個本該剛上初中的男孩，今年高考以654分的高分，考取了北京航空航天大學。

怎么節省的5年?

3歲時，天瑞該識字了。那時，他們還住在黑龍江省的一個小縣城。爸爸孫峰領他沿著馬路，教他認每家店鋪的名字。一條馬路上有二三十家店鋪，走上兩三遍。天瑞就能把字認全了。然后，又開始去另一條馬路。

到了4歲，天瑞就能讀兒童版的四大名著了。5歲上學前，他已經讀了30多本名著了。媽媽怕影響他視力，不讓他看書時間太長。可他拿到一本書就不撒手，為此還挨過打。

上學后，他很輕松就得雙百，還經常看課外書。家里有個親戚的孩子比他高一年級，他經常拿她的書看。

三年級下學期，他拿四年級期末考試題來做，結果語文數學都得雙百。干脆就直接跳到五年級。這一年，他們搬到了長春。五年級上學期學完后，又跳到初一下學期。初二上學期，他休了學，自己去圖書館學了3個月，把前面落下的補回來，又往后趕了進度。

初二下學期上完，就直接考了高中。這期間，老師只是偶爾幫他補課。高二下學期，也就是去年的這個時候，他參加了高考，考了s60分。差了9分，沒考上中國科技大學少年班。

“不負責任”的父母

天瑞取得今天的成績，也離不開父母的英明。

孫峰說，就算到了高中最緊要的關頭，兒子每晚寫作業的時間也只有半個小時，其他時間都在看課外書、下棋、打乒乓球，他們也支持他。

半個小時怎么能做完備科老師留的作業呢?這時。父母就幫忙了。

上小學時，作業太多，媽媽認為兒子已經學會的，干脆替他寫。結果，作業本上的兩種字體常被老師識破。

上中學后，孫峰就找老師“談判”，內容是兒子的作業有重點的寫就行了。老師不理解，認為這個家長不負責。孫峰就跟老師說，可以根據兒子的成績來定。結果天瑞回回考試名列前茅，老師只能特批他一已經學會的作業，可以不做。至于課后班，更是一個都沒有參加過。

“孩子在學校灌輸課本內容已經夠多的了，課后，再同樣內容反復加量復習，對有的孩子是有用的，但對天瑞這種自學能力很強。綜合類‘雜書’補充量很大的學生，過多的‘作業’會成為負擔，會抹殺他們學習的愛好。”對兒子思維模式和學習習慣了如指掌的孫峰，經常與老師溝通，為老師了解天瑞，更有效地提高在校教育打好基礎。

后來，天瑞的老師們也發現，小天瑞確實找到了適合自己的學習方法。

在老師和父母寬松的教育環境下，孫天瑞有大量時間讀課外書，他涉獵的閱讀范圍很廣，很快他這個“小百事通”就在全校出了名。

能自理的小孩

天瑞高三的班主任叢宏偉說。天瑞的智商很高，尤其是自學能力和理解能力非常強。“我當班主任近20年，像他這樣比同班同學小五六歲，學習又這么好的，還是頭一次遇見。”

孫峰說，天瑞的人際關系很好，碰到問題大多能自己解決，自理能力相當不錯。“10歲就學會炒雞蛋，現在簡單的衣服也是自己洗。”孫峰說，他和愛人都沒有過陪讀的打算。

但大學的氛圍畢竟跟小學、中學不一樣。比如，假如同學都有了男朋友和女朋友，天瑞怎么辦?小天瑞說，他現在還沒想這么多。

孫峰說，在大學里可能碰到的事情，包括情感問題，他已經跟兒子講過了，提前給兒子打了“預防針”，“兒子跟我們無話不說，假如他有問題解決不了，會給我們打電話，我們再視情況幫他拿主意。但是，他自己的事還是要他自己做。”

孫峰對兒子有一句非常中肯的評價：“孫天瑞不是天才。但他很勤奮，也找到一條適合自己成長的路。”

教子秘訣：養成好的行為習慣

孫峰總結教育兒子的心得，有三點：

一是從小培養孩子快速閱讀的能力。碰到讀不懂的地方也沒關系，孩子的書讀得多了，自然就懂了。讀的書多，愛好就能培養出來了，這樣，孩子就形成了主動學習的習慣。

二是呵護寶貴的好奇心。孫峰說，兒子很小的時候，把家里一套2000塊錢的音響給拆得七零八落。換成別的家長，不把孩子一頓打，也是一頓罵。可他和妻子一致認為，孩子是好奇，才會拆這些東西。“就當給孩子交學費了。”長大后，天瑞果真很喜歡機械制造之類的東西。

三是要養成好的行為習慣。孩子從上幼兒園開始，父母一定要親自帶兩年，把孩子好的習慣養成了，就撒開手不用管他，他自己也知道該怎么做了。

幽默的智慧

第2篇：初二數學下學期總結范文

初三上學期階段(9月初~2月底，約170天

這個階段我們會以學習新知識為主，在寒假結束之前，我們會學習完初三所有知識。這個時期會比較緊張，大多數學校講課速度明顯加快，將下學期的知識提前學習完給總復習留出更多的時間，而且初三所學在中考中的比重并不弱于初二。感覺這個時期比較長?我們要學習5科內容，170÷5=? 對了，我們還有會考科目......

第一輪復習階段(3月初~4月底，約50天

這個階段將進行初三知識點的全面復習，把課本內容全部復習一遍，地毯式復習，不留死角。

第二輪復習階段(4月底~5月中旬，約30天

這個階段的時間并不長，一般在3個星期左右，雖然時間短，但是我們查漏補缺，進行提高的最佳階段。

第三輪復習階段(5月中旬~中考，約40天

第3篇：初二數學下學期總結范文

隨著高考制度的改革，初中地理學科在中考中所占的分數隨之提高，學生和家長對本學科重視的程度也相應有所提高，地理不再是家長和學生眼里的“小科”、“副科”。如何在初二下學期最短的時間內最大限度地提高地理會考的復習效率，成為我近幾年輔導學生會考的努力目標。我把從教學實踐中總結的教學經驗歸納如下：

一、實施地理復習的“三步走”

初二下學期從開學到地理會考，不到四個月的時間，要進行八年級地理下冊的教學，還要把初中地理四冊書的知識點復習完，時間緊促但任務繁重。我的具體做法就是合理規劃復習時間，實施三步走的復習策略：第一步，用大約一個月左右的時間完成八年級下冊的教學；第二步，用大約一個半月的時間把四冊地理教材的知識點給學生串一遍，讓學生對地理知識有了更系統的認識和把握，為后面的綜合復習奠定基礎；第三步，剩下的一個多月的時間，對每冊教材重難點有所側重，引導學生重點突破，同步進行的是章節測試或全冊測試，通過考試反饋學生的復習效果，隨時調整復習方法，教師真正做到心中有數、有的放矢。

二、構建地理知識的“經緯網”

地理會考試題的靈活性強，覆蓋面廣，這就要求學生對地理知識的貫穿和靈活應用能力強，不能出現知識斷層現象。指導學生復習時，要做到一個知識點能舉一反三，融會貫通。如復習中國的農業時，可把中國的氣候與同是溫帶大陸性氣候的美國和俄羅斯結合起來，進行橫向對比，得出地理位置對不同國家氣候帶來的影響，以及延伸到農業的影響；復習我國四大地理區域時，可把八年級上冊的地形、氣候、河流、交通、工業和農業的內容縱向聯系起來，形成地理知識的經緯網，培養學生的綜合分析能力。

三、抓好地理插圖的“圖形鏈”

地圖是地理學習的第二語言，是打開地理知識之門的金鑰匙。在歷年的地理會考試題中，讀圖分析的試題幾乎占到總分的80。而實際學習中大多數學生的圖表的識別和運用卻是軟肋所在。復習中要充分利用好教材的所有插圖、多媒體課件的示意圖和教材閱讀資料的圖表，幫助學生掌握總結填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法和規律，使學生熟練應用圖文理解知識，形成圖文互換技能的方法與操作能力，真正利用“圖形鏈”的作用來提高學生的復習效率。如在復習“兩極地區”一課的內容時，對于如何判斷兩極地區兩點間的相對位置是本節內容的難點。我引導學生回憶地球自轉的方向是“自西向東，北逆南順”，在黑板上分別畫出在北極上空和南極上空看地球自轉的示意圖，然后讓學生思考，既然地球自轉是自西向東，那兩幅圖中自轉弧線的箭頭代表的都是哪個方向？北極地區兩點間的南北方向如何判斷？南極地區兩點間的南北方向又該如何判斷？通過對比，學生很快就掌握了在兩幅圖中判別兩點相對位置的方法，這樣化難為易，很輕松地讓學生掌握了讀圖的技巧。

四、關注地理熱點的“影響力”

根據多年來的地理會考試題走勢，時事熱點成為地理會考不可或缺的話題。在復習時，一定要關注當年的國際國內時事熱點，與時俱進，并和地理知識緊密聯系起來，在平時的測試中把時事熱點融入到試題中，引起學生的關注和重視。今年位于我國西南面的鄰國――尼泊爾發生了大地震，我及時收集了該國地震的詳細資料，并在綜合測試中結合尼泊爾的地理位置、鄰國印度及我國的相關內容進行編制試題，對學生加強地理熱點的學習。地理會考中還真的出現了這方面的試題，因為做到了未雨綢繆，學生在這個題上面普遍失分較少。

第4篇：初二數學下學期總結范文

撰寫人：___________

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期：___________

2020年初中數學教師工作總結

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數學教學工作，經驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有___，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在很多學生反映喜歡上數學課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精選精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。

我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養成了獨立作業的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。

第5篇：初二數學下學期總結范文

教學教研是指：即教育研究，是在現代教育思想指導下，以教育理論為依據，用教育科學方法對學科教育領域的實踐和理論進行有意識的探索活動。今天小編給大家為您整理了數學教研員個人工作總結，希望對大家有所幫助。

數學教研員個人工作總結范文一：緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

下學期工作的設想：

1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);

2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、每個備課組搞一個課例研究;

4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;

5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;

6、休息日開提高班、補差興趣班等。

數學教研員個人工作總結范文二：本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力

二、教研活動：

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎。

三、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

3、全組走出去聽課;

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

數學教研員個人工作總結范文三：一、工作目標：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。(5)關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

二、組風建設：

我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議;初二年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研 課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上，新教師18節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

四、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

第6篇：初二數學下學期總結范文

我有一些話，早就想跟你們說，但一直也不敢說，今天，既然您給我出了這個作文題目，我就把我的心里話跟您說說吧。

關于學習問題：我的學習成績中上等，為什么成績總是上不去呢，主要原因就是我對學習沒有興趣（數學、物理除外，但只限于做題，至于學習其他科目，可以說就更不情愿了），在101網校學習，學一會兒就厭倦了。究竟是為什么呢？實話說，在電腦上學，學不下去。就算學了效果也不明顯。在這個寒假里，學了不少，但真正掌握了的不多。我也想踏踏實實地學，但就是沒轍，總也管不住自己。如果真想改變這種狀況，那就是不要讓我在電腦上學習，如果這樣做不現實，那就讓人看著我學吧。

關于玩的問題：我承認，我很貪玩，凡是我想要的，您都給我買了，像足球、乒乓球等等。但為什么我還覺得“玩”有問題呢？總結原因在于你們要求我的學習時間太長了。寒假期間，按照你們的時間安排，在上午9點到下午5點這段時間里，要學習5小時（晚上不算，晚上我還得學習），吃飯占去1個小時，收拾房間半小時，剩下的玩的時間就只有兩個半小時了（媽媽在家時可能還會更少）。雖然我知道你們這樣要求是為了我好，可是玩得時間未免太少了。雖然我現在不在電腦上玩游戲了，可是這兩個半小時連看電視的時間都不夠，以致有很多次我都沒有按你們的要求做（你們不許說我哦），經常學著學著，就走神了，學習效果不佳。要我說，還不如這么安排呢：寒假像在學校上課那樣，學習45分鐘后休息10分鐘，中午有午休時間。這樣效果可能會好的多吧。

關于你們的說話方式問題：我最不喜歡聽“你瞧著辦吧”這句話了，然而，在我學習出現問題時，媽媽總要對我說一大堆亂七八糟的話，最后來一句：你自己瞧著辦吧。聽到這句話我就反感，就是因為這句話我總跟我媽對著干，跟媽媽“叫板”，我覺得這句話是對我的不信任，使我的自尊心受到了傷害！還有我老爸，說話語氣太生硬，而且動不動就發脾氣，包括在給我講題時，因為我聽不明白，您就說我太笨了，上課不認真聽講什么的，所以我現在問的問題越來越少了，有時不會也不敢再問您了。

我現在想到的就這些了，以后想到了再說吧。下面，我將新學期的打算跟您說說吧：

首先是我的學習問題：針對我偏科的毛病，我將努力克服，到了初二下學期，學習會更緊，作業也會比以前多，所以上課我會更加專心聽講，下課多做題。但是，周五和周六的晚上，可不可以不學習，放松一下，看看電視，玩玩電腦，打打球什么的。這樣勞逸結合，會達到事半功倍的效果。

第7篇：初二數學下學期總結范文

新課改明確提出教師要完成由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者；由學生學習的指導者轉變為引導者；由學生的管理者轉變為學生進步的促進者。教師要在實際教學中真正實踐這三種角色，就需接近和了解學生，進行相關問題的溝通和交流，拉近與學生的距離，建立和諧的人際關系；要在數學教學中培養學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，激發學習動機和興趣。數學日記恰恰起到了很大的協調作用。數學日記能幫助學生體會到數學對現實生活的價值，讓學生會從數學的角度去觀察和體驗生活，更好感受到生活中處處有數學，進而培養學生的數感，激發學生學好數學的信心。

數學日記是學生搜集、處理和提取信息，運用有關知識來解決問題的私有空間，是學生發展的一個重要環節。學生通過數學日記體現一種數學發現、數學思考或數學方法。特別在初中起始年級，數學日記促使學生的學習更加深入、有趣、有價值，有助于學生整理知識，建構自己的知識體系。

數學日記是學生課堂學習的一個補充和延伸，已經成為學生思考、總結課堂學習和預習、拓展數學知識的平臺。現在的課堂教學中，小組合作學習已經成為潮流，而數學日記應該是初中數學課堂學習中小組交流非常重要的一個內容。通過小組交流、互相觀摩數學日記，能讓學生對所學知識得到進一步升華或拓展。

數學日記促進學生掌握適合自己的學習方法。學生寫日記時，通過知識點和典型題的整理、收獲和質疑的反思，潛移默化的去沉淀自己的思考，從而逐步形成適合自己的學習方法。由于教學時間，學生身心發展特點的影響，許多學生在課堂上面對老師，沒有時間或不愿提出的“質疑”在數學日記中就可以盡情地提問，教師可以借助這個平臺去和學生私密交流，并把發現的共性問題在課堂上呈現。由于受課堂45分鐘的局限，對學生發散思維能力的培養方面并不能夠盡善盡美的呈現，很多學生有新的想法，新的發現得不到及時的反饋。學生借助數學日記這個平臺，及時地記錄自己思維過程中的閃光點，培養自己的創新意識和創新能力。

數學日記能較好體現數學的人文價值，使數學由一個單獨的學科不斷向周圍擴展。當學生把生活中司空見慣、熟視無睹的生活現象用數學語言表達出來的時候，當教師把學生的生活情境引入課堂的時候，數學和生活融合了。教師通過鼓勵學生每天堅持寫數學日記，培養學生養成良好的學習習慣，加強了師生之間的交流溝通，讓教師反思自己當天的教學，實現教學相長。學生會養成以數學的思維方式去觀察生活、認識世界，自覺地理解、運用數學知識解決實際問題。

在學生借助日記深入、有趣學習數學的時候，利用錯題本收納、歸集自己的錯誤，會使自己的數學學習更上一層樓。但是，很多初中學生對于錯題本的認識太淺，認為“錯題本沒用，不如多做幾道題”，“整理錯題本浪費時間，回頭也沒時間去看，不如不整理”。錯題本是一個前期投入很大但是會有長期收益的事情，初一或者初二上學期，可能會覺得錯題本意義不大，因為錯誤的題目普遍是“馬虎”造成的，只要稍加注意即可。但是隨著學習的深入，特別是進入初二下學期，隨著數學題目的復雜，錯誤就不僅僅是“馬虎”那么簡單，這個時候的錯誤基本上就是數學思維方式的差別了。

以史為鑒，可以知興衰。錯題本記錄的就是學生的歷史，而且是最值得借鑒的歷史。初中就這么些固定的知識點，每個知識點就這么些固定的題型。錯題本可以有效幫助學生確定自己的問題坐標，然后集中突擊這塊內容，大量的“題海”練習鞏固。這樣的“題海”才是有效率的，這樣的“題海”才能真正起到效果。很多人說題海戰術不好，那是因為他們的題海戰術是散漫的，不能最大化的發揮效率，重復的無用功太多。

錯題選擇很重要，不單單是錯誤的題目需要訂正，對于選擇題和填空題中，通過猜測或者特殊值法得出的正確答案，只要覺得不能夠很嚴謹地寫出步驟的題目，都應該按照錯題來對待。錯題本的整理要用雙色筆，原題抄寫和錯誤過程用黑色或藍色筆，正確過程和分析用紅色筆來寫，這樣能使學生更好地去糾正錯誤，把握正解。

錯題本要常看，多看，而不局限于考試之前。也應該讓錯題本成為學生自主學習和課堂學習中小組學習的一部分。

學生寫數學日記時能夠深入廣泛的思考，錯題本的錯誤集成讓自己的數學學習更上一層樓，如果這時能夠把每一個知識點經常考查的題目類型歸納總結出來，形成一個典型題目本，那無異于錦上添花。因為到初三中考時，數學解答題千變萬化也離不開有數的幾個題目類型：四邊形與全等相似的綜合，不等式、方程或方程組應用題，反比例函數與一次函數的結合題，二次函數綜合題等等。數學典型題目本的形成，讓學生的數學學習更有效，中考更有針對性。

日記本、錯題本和典型題目本，為學生構建了一個快速形成數學思維、集大成小、集常成典的有效學習平臺。我們可以把三本合一，既省卻了學生的很多麻煩，又幫學生形成了高集成的數學學習集。那么，我們有理由相信：學生一本在手，學生的數學學習就會進入一個快車道。

第8篇：初二數學下學期總結范文

    一、工作目標

    1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

    2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

    3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

    4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

    5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

    6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

    7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

    8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

    二、工作措施

    1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

    2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

    3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

    4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

    5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

    6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

    7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

    8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

    9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

    10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

    11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

    12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

    三、行事歷

    周次 日期 工作內容

1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作

4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節

6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座

周次 日期 工作內容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結

13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查

14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導

15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會

16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評

17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結

20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導

第9篇：初二數學下學期總結范文

2012年11月中旬的一天，上班的董玉珠接到女兒初一班主任黃老師的電話說：“董娜娜期中考試數學成績只有70多分，而全班數學平均成績在105分。如果不想法把孩子的成績提上去，董娜娜未來的中招前景不容樂觀。”

黃老師的鄭重告誡讓董玉珠心情很是沉重，她對黃老師表示，自己回去一定盡力想辦法，并和任課老師配合好，把女兒的數學成績提上去。黃老師也指出：“據數學老師反映，娜娜可能對數學有畏懼情緒，上數學課時很焦躁。本來能回答出來的問題，她卻表現得信心不足。要想讓孩子數學成績提上來，必須提高孩子學數學的興趣，增強她對學好數學的信心。”

從學校回到家，女兒正在書房里做作業。見到母親，她眉頭緊鎖，又是跺腳又是嘆氣，不耐煩地說：“為什么非要學數學呢，我簡直要崩潰了！”說著，娜娜猛地揪扯自己的頭發，滿臉痛苦狀。

女兒的狀況讓董玉珠很是焦慮，她跟丈夫商量，決定找個經驗豐富、懂心理的專家咨詢一下，看用什么辦法讓孩子克服學習數學的焦慮情緒，提高她學習數學的興趣。一周后，經朋友引薦，董玉珠和丈夫找到一位姓林的特級數學老師請教。林老師聽了董玉珠夫婦的講述后，判斷娜娜患有“數學焦慮癥”――害怕、擔心和逃避數學學習。

董玉珠還向林老師反映，女兒小升初時，他們為娜娜報了奧數班。每次從奧數班回來，娜娜都苦著臉說越學奧數越覺得自己是個笨蛋，弄得她對正常的數學學習也沒興趣了。

面對這樣的情況，林老師建議，要想讓孩子克服“數學焦慮癥”，父母首先要端正對數學的態度，并在家里營造一個積極的數學氛圍。父母和孩子一起學數學，最初不要做難題、偏題，先從基礎抓起，通過互動逐漸提升孩子學數學的興趣，提升她的信心。

和孩子一起做題，幫女兒重建信心

咨詢過專家以后，董玉珠和丈夫心里有了底。他們背著孩子，和女兒的數學任課老師溝通了一下，任課老師給他們推薦了一套難度不高的同步測試卷，并叮囑他們在家里和孩子一起做，女兒有進步，要及時肯定。數學老師還特別提醒，董娜娜學習數學有焦慮癥狀，一定要在她腦力最好、平心靜氣的時候做題。

董玉珠夫婦覺得數學老師的建議非常有道理。于是，他們把做題時間選在晚飯后，時間不長，45分鐘。起初，董娜娜對爸媽的安排還有些抵觸，但看到爸媽陪著自己一起做，還規定誰考的分高有獎勵，分低者罰涮碗、做家務，她天生不服輸的一面顯現了出來，便認真、細心地做起來。

在規定時間做完后，三人按照標準答案，互相改卷。董娜娜發現，父母雖然身為名牌大學畢業生，但做題的速度和質量卻不如自己。尤其是一些吃不準的題目，她只要一用心就能做出來。董玉珠對女兒表示欽佩，有些拿不準的題，還要請教女兒呢！董娜娜在與父母的做題比賽中頻頻獲勝，信心漸漸上來了。

董玉珠夫婦和女兒每天堅持做題的習慣延續了下來。很快，期末考試到了，董娜娜表現得很輕松。考試成績出來，董娜娜總分排在全班第五，數學101分（滿分120分）進步很明顯。

乘勝追擊，想方設法培養女兒的數學興趣

參加完期末總結會回來，董玉珠特意“添油加醋”地對女兒說：“數學老師特意表揚了你，說你是數學成績進步最快的學生，只要你繼續保持對數學的熱愛，成績一定會突飛猛進！”娜娜高興之余，卻實話實說：“老媽，別說熱愛了，我對數學連喜歡都說不上！只不過升學離不開它，硬著頭皮去學罷了！”

董玉珠笑著對女兒說：“從不喜歡到喜歡，從喜歡到愛都有一個過程，你每做對一道沒有把握的數學題，不是也有一種愉悅的感覺嗎？這種愉悅的感覺持續下去，就能轉化為喜歡，甚至是熱愛！”董娜娜沉思了一會兒，點了點頭：“好像還真有那么回事兒！”

為了讓女兒意識到數學的重要性，董玉珠買菜、去外面吃飯，都讓她付賬。去科技館參觀，董玉珠就把那些時區之間的時間轉換、天文學方面用到的數學知識，都有意無意地講解給女兒。她還對女兒說：“數學是學好其他學科的基礎，物理、化學這些科目不用說了，就是歷史、地理這樣的文史類學科也離不開數學。”

從初二上學期開始，董玉珠改變了每天陪著女兒做一套同步練習的做法，而是每晚只和女兒做三道題。這三道題是她精心挑選出來的，難度系數稍高。女兒有些卡殼的時候，董玉珠就和她討論。如果真的解不出來，就利用學習機的搜索功能，找出解題思路。弄懂了這道例題，還要舉一反三，董玉珠再找出兩道同類的題，讓女兒解出來加深印象。

努力換來了回報，女兒問鼎名校

經過董玉珠春風化雨似的引導，女兒學習數學不再像以前那樣愁眉苦臉了，而是積極主動地思考，心態也極為平靜。有時，她甚至還放一些輕柔、舒緩的音樂，在愉快的氛圍中做題。初二下學期期末考試，她的數學分數考到了116分（滿分120分），總分在班里排名第三，年級排名上升到前20名。

成績上去了，董娜娜的學習信心也更足了，她把中考的目標定在“鄭州外國語中學實驗班！”董玉珠清楚，鄭州外國語中學實驗班，幾乎是全市中考學子的家長的夢想，女兒要上這個班是非常大的挑戰。但是他們又想，孩子有這樣的目標，不能打擊她的積極性。孩子向較高的目標奮進，即使最終無法實現愿望，能考取的學校也一定不會差到哪兒去。

2015年寒假開始，董娜娜和同學們一起進入復習迎考階段。董玉珠清楚，這個階段也是查缺補漏階段。于是，她把女兒三年來積累下的數學錯題本拿了出來，從中選取錯誤率較高的題型，再讓女兒重做一遍。中考最后沖刺階段，董玉珠和老師密切配合，不再讓女兒大量地做題，而是歸納整理三年來的各個知識點、難點，把這些要點提綱挈領，進行消化、反芻。