自我評價總結精選(九篇)

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第1篇：自我評價總結范文

在過去的五個月中，在工程服務部領導的帶領下，經過了和同事的共同奮斗，經過了自己的積極努力，做了以下工作。

一、工作態度，思想工作。工作態度，我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守工程部的各項制度，保持對工作負責的工作態度，謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。指導安裝工作。

二、指導安裝工作。在金立永磁安裝實戰的工作中，通過對設備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對設備工藝流程和線路供配電的理解。也培養了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。同時也學習到了設備零配件認知的技巧。安裝過程的每個環節都做到了仔細認真。發現堿液過濾器安裝錯誤及時提出并正確安裝。雖然指導工作順利的完成，但是通過工作發現了在控制柜里PLC型號配置和配件詳細名稱、功能作用的理解不夠深刻。今后重點看些技術圖紙，工作時間之余到物資保障部認知配件。不懂的問題及時向同事和領導請教。設備試驗調試工作。

三、設備試驗調試工作。在車間對沙特設備試驗調試時，對電廠CNDQ-10制氫設備的開機順序，PID參數設定，都有了一定的了解。同時也對整流的工作原理由淺入深的理解。試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。直通球閥調制關閉狀態。喬丹的氣動薄膜調節閥應對其做初始化調整，調試過程中像設備達不到系統壓力，實際液位與上位機不符，電泵損壞故障時有發生，應根據實際情況正確地排查。

四、今后的工作方向。下月重點放在調試階段的學習。培養自己查找故障的能力。將現場發現的問題反饋給領導，多請教。在以后的工作中彌補不足，發奮把工作做的更好。

工作總結自我評價范文二：

一路走來，步履匆匆，不覺間年已悄然向我們揮手作別。回首一年來的工作和生活，感悟良多。平時忙忙碌碌，沒有太多時間和機會坐下來好好總結自己做過的工作，年底了，靜下心來總結一年工作中的得失、查找自己的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的本人就這一年的工作小結如下：

一、思想方面

工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。思想上，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法律法規及各項加油站規章制度，學習上認真學習管理規范、積極開展創新。

二、工作方面

能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下提高對加油站工作的重要性的理解。加油站運行的正常和加油站各位同志工作是緊密聯系在一起的。不管遇到什么問題，不管出現了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時總結隨時反省，絕對不允許出現自欺欺人，讓別人以為你是一個很聰明的人，加油站是不需要這樣的聰明，在這個工種對自己不認真就是對生命不負責、對國家財產不負責。工作在不同的時間段要有不同的側重點，這是必然的也是必需的。我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個人的利益，把我的聰明運用到學習技術上，把我的能力以團隊的形式發揮出來，不搞個人的表現主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。為了工作的順利進行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠是不夠的。只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發揮自己的特長，還要知道別人的特長。用行動證明自己，用成績征服大家。

第2篇：自我評價總結范文

【2017年教師個人總結與自我評價一】

時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。

作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。

在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節公開課，到林溪鄉校開過一節新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。

在這一年里我努力做到以下兩點：

第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。

第二、在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生;在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。

【2017年教師個人總結與自我評價二】

俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習關于八榮八恥的論述以及學習《教育法》《教師法》等，按照《中小學教師、職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。

師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

【2017年教師個人總結與自我評價三】

時光荏苒，從20xx年x月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經初入社會的稚氣，回想曾經的幾分期待，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益良多。

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同進步。

二、教學工作

作為一名新老師，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這一年里，我擔任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見，并進行及時的調整。興趣是最好的老師。我平時的教學工作中認真備課，并及時反思，針對學生課堂上出現的問題，進行改進，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力于營造快樂語文課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得教書，更要懂得育人。七年級學生剛由小學進入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務更是艱巨。

第3篇：自我評價總結范文

1、實事求是

簡歷的真實性是人事經理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的HR很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，HR往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

2、找到真正的閃光點

很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。

第4篇：自我評價總結范文

作為大三學生，在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自五湖四海的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的你來說，這些都是寶貴的經歷。下面是小編為大家整理的大三學生自我評價五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

大三學生自我評價1大學三年的時間已經結束了，我現在感受很多，因為畢業了，我必須要面對很多事情，畢業之際，對自己也應該有一個客觀的看待，特別是在自己這三年的一個生活，學習經歷有一個客觀的認知，當然不能夠夸大其詞，也不能夠為自己的在工作當中的一些行為而去逃避，它一定要有一個正確的心態，我一直都認為自己有著這么一個心態，才能夠發展好，才能夠的規劃好一些工作，有些時候不單單是自己的工作，也有他人的時間，要去自己的安排，認真的去感受好這些，有一個好的心理準備，也就是大學三年來的一個學習生活，我也對自己評價一番。

在生活當中，我是一個生活作風比較好的人，雖然只有短短三年的時間，但是在這大學三年的時間，我一直都特別的珍惜自己的每一天，都非常認真的對待自己周圍的每一個朋友，當然，生活當中我也不會肆意妄為，我知道自己有哪些缺點，也有知道自己有哪些優點，有些東西是一定要去正確看待的，一定不要盲目的去評判他，更加不應該去逃避，有缺點就一定要糾正，有不足的地方，這一定要改善，這是我對自己的一個人生態度，也是對自己的一個人生觀念。

學習上面我不敢耽誤，大學期間我專業知識上面的問題，我都會虛心的請教老師，虛心的請教同學，優秀的同學往往都是那種比較專業能力較強的，所以我會向她們靠攏，我會向們請教問題，這樣對于自己來講也是一種進步，學習上面哦，沒有絲毫的耽誤，所以大學三年來我對自己的專業知識還是比較看好的，有一個硬的底氣。

雖然這大學三年的時間已經結束了，但是我真的非常的感激，也感激周圍的每一個人，也相信在未來的生活當中會做得更好，我也會不辜負周圍的每一個人，不辜負這三年的時間，不辜負這三年的付出，更加不會讓自己未來沒有方向，沒有目標，我一定會沿著自己內心最深處的一個想法繼續的發展下去。

大三學生自我評價2大學三年即將過去，三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自五湖四海的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。

在學習上，腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。但是自從吸取幾次大學英語四級失敗的慘痛教訓之后，我發現在大學不學習是不行的。必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。

在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為營銷專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之后收獲更多，在大學期間就要付出更多!

在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體、熱愛人民，以務實求真的態度參與許多公益活動。

在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。

一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。

我的缺點是對很多事情表現的漠不關心，缺乏熱情。在人際交往上，沒有主動性，在與陌生人的交往過程中表現的極其冷淡，以至于和很多曾接觸過的人都沒能深交，只是泛泛之交。但是，本人的交友態度一直也就是順其自然，不強求不刻意。

時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲絕對遠遠大于付出!

大三學生自我評價3光陰似箭，歲月如梭，轉眼之間，大學三年即將結束了，回首三年的大學校園學習生活和社會實踐生活，我覺得自己學到了很多很多。這三年，是我一生中最值得記憶和回味的三年。有希望，有夢想，奮斗過，追求過，有失敗，也有成功!我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

智育，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學三年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，積極參加__省自學考試，不斷提高自身的科學文化知識，擴充知識面，努力成為適應新世紀復合型人才。

體育，包括身體素質和心理素質兩個方面。大學三年里，我不斷參加各種體育鍛煉，掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動。在心理方面，參加校心理協會組織的活動，不斷鍛煉自己，塑造出堅強的意志品質，健康的人格品質，克服心理障礙，以適應多變社會發展要求。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。與同學友好相處，相互幫助。積極為同學服務，盡自己努力為同學排憂解難。

在學習上，我孜孜不倦，認真聽講，刻苦鉆研，端正個人的學習目的和學習態度，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

作為一名大學生，深知社會對人才的要求。我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

大三學生自我評價4大學的生活快要結束了，回顧大學三年的學習、思想、工作和生活，心中不免思緒萬千。過去的三年，在老師和同學們的關懷和幫助下不斷地學習、努力逐漸成長為了一名合格大學生，現在的我胸懷大志，敢于挑戰自己和生活。下面將對我大學三年的學習、思想、工作和生活做一個評價。

通過大學的學習我的能力明顯的得到了提高。懂得了運用正確的學習方法，同時還要注重獨立思考。在今后的工作中我將更加重視自己的學習，把在大學學習到的理論知識積極地與實際工作相結合，從而使學習和實踐融為一體。在今后的工作當中我也要進一步充實自己的專業知識，為自己更好的適應工作打下良好基礎。

進入大學以后，我認識到僅僅學習好是不夠的。要追求上進，思想上的進步也是必不可少的。作為當代青年，我們要為祖國建設貢獻自己的力量。

大學期間，我擔任了兩年的英語課代表，一年文體委員。在與同學們相處的三年期間，我積極主動地為同學們服務，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，促進了團隊溝通與合作，得到了大家的一致好評。

在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。我崇尚質樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。

三年的大學生活，我收獲很多。感謝老師和同學給我的關懷與幫助，這將是我人生中最寶貴的財富。

大三學生自我評價5大學三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格大學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。這三年在學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習，工作及生活，做自我評價如下：

時光飛逝，依稀記得剛進大學時還是一個毛毛躁躁的小丫頭，轉瞬間三年即逝，褪去了青澀經過時間的洗禮與磨練、在失敗中重生，已然成為了社會需要型人才。大學=小社會=大家庭，在這個小社會中我們學會處事，在這個大家庭中我們學會為人。生活需要自己去勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

我的性格屬于活潑開朗型卻又不失謙虛穩重，充滿活力，待人真誠熱情，有較強的組織能力、實際動手能力、團隊協作精神和溝通交際能力，凡事能吃苦耐勞，適應性與應變性都很強。

在學習上，我信仰活到老學到老是人生的使命，因而對專業知識的渴求，對實踐的自我要求，都彰顯了我的好學態度。經過不斷地努力，我圓滿的完成了本專業課程，并取得了計算機和英語等級考試證，還在課余時間涉獵了大量解剖學、心里學、營養學等等一系列與專業靠邊的知識，相信在以后理論與實踐結合的過程中定能有更出色的表現。

第5篇：自我評價總結范文

在做促銷員的這些日子里，我學會了察言觀色，與人溝通，遇事要常保樂觀心態，冷靜平和的面對。不光如此，與超市里許多同齡的大學生同事都結成了君子之交，受益匪淺。現在我做促銷做得是越來越順手了，也褪去了初有的羞澀，下面給大家分享關于自我對工作的總結，方便大家學習。

自我對工作的總結1寒假一轉眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內心體會到勞動的快樂和光榮。本人姓名_x，年齡22，籍貫河北省_市_縣，社會實踐職業：導購員。

由于經濟原因我家在_年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且幫爸爸去集市上進貨。

由于上學的原因，我不經常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發現我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：

第一，服務態度至關重要。

做為一個服務行業，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

第二，創新注入新活力。

創新是個比較流行的詞語，經商同樣需要創新。根據不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的。現在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經商頭腦。

第三，誠信是成功的根本。

今年_的對聯是，上聯：您的光臨是我的榮幸。下聯：您的滿意是我的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。

第四，付出才有收獲。

雖然_的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!我在家幾天就感到很累，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。

通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質，努力學好自己的專業技能，將來回報父母，回報一切關心我的人。

自我對工作的總結2昨天我在_市的超市當了一天的促銷人員，銷售娃哈哈hello-c的新口味“鳳梨椰香”。星期六超市人流量是很大的，所以我還是蠻滿意自己的銷售業績的。

具體說說我兼職的感受吧，

第一，白吃的人實在是太多了，但是他們總是在為自己的不要臉找藉口。當時我們有免費品嘗的試品，很多小孩直奔贈飲品來的，大多數小孩都是很靦腆的，接過杯子乖乖的喝著，喝完就告訴家長喜歡，并要求買。但是有那么一些小孩一個人端走了桌上所有的杯子，一邊喝還一邊嘴里叨念著“好難喝”，我當時就想，難喝的話為什么你還欲罷不能啊?

第二，小孩姑且不論，他們還小，能夠理解他們本能的貪欲。但是某些大人的行為就讓人很無語。這些大人也以女人居多，并且總是一大群女人，因為她們才好為自己“開脫”。印象最深的是進來5個女人，我看他們穿著時髦，就把她們定位潛在的消費群體，向她們介紹我們的產品，但是她們似乎是直奔贈飲來的，很傲慢的叫我給她們倒上，并且還一喝就是幾大杯，一瓶贈品就被她們喝完了，她們中有些人先是不好意思要來品嘗，因為她們明確自己不會買，但是其中的兩個女人就慫恿她們“不要錢的為什么不喝啊?她們就是要讓我們喝的，有啥不好意思的嘛。”然后又轉向我“倒滿，倒滿，別人喊我喝我還不喝勒，我今天是給你面子你都不給我倒滿點”當時已經是第三杯了。喝完后，她們扔下杯子，轉身就走，還一邊說“不好喝”。她們總是一邊喝一邊為自己的不道德行為找藉口，不停的叨念，把不好意思通過一嘴的“想挨打的話”到處放肆!

這就是我昨天的感受，雖然都是不好的一面，這僅僅只是我的個人感受，也行作為消費者的我說不定也不會購買，因為太貴了，但是我會當一個文明的消費者，不會做的像她們一樣的過!

自我對工作的總結3時間一晃而過，彈指之間，20_年已接近尾聲，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：

一.工作中取得的收獲主要有：

1， 在商場開業前夕，跟進商場開荒工作，并初步熟悉商場物業管理基本知識.努力為商場開業做前期工作.

2， 配合辦公室其他同事開展日常工作、后勤服務和衛生、紀律方面的檢查工作，并實行每日跟進商場，辦公室等衛生情況.進行考核與監督.

3， 在上級領導的指導下，負責跟進商場開業后每個活動工作.令活動順利完成.

4， 與同事們共同努力完成了每個活動舉辦前期的布置

5， 根據上級領導給予策劃工作，努力完成上級領導的計劃內容

二.工作中存在的不足

當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己各項能力。綜合看來我覺得自己還有以下的缺點和不足：

1， 缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措

2， 對各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關工作的進行

3， 對管理商場物業還不夠成熟，這直接影響工作效果

4， 工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏

5， 辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等

三.堅持管理、服務與效能相統一原則:

營運部不斷健全管理職能，完善服務體系，現場管理成效斐然。為了能及時、準確有效地解決處理好營業現場的各類問題。在走動中去發現問題，在走動中去尋找問題。通過及時的現場觀察，去掌握工作中存在的問題和不足，從而去制定相應的改進提高方案并能做到及時向上級部門進行信息反饋。對營業現場發生的各類違規現象和糾紛立即給予制止和糾正，避免矛盾的激化和不良后果的產生。堅持深入一線的現場走動式管理，使管理工作更具針對性和時效性。

四， 加強企業精神文明建設，努力提高服務水平。

1， 針對商場新開業，新員工大批增加的情況，為保證服務質量:

2， 對員工強化進行服務規范教育，從營業員的站姿站規， 樹立良好的服務形象，提高服務質量，努力扭轉因新工迅速增加而導致服務規范不到位的現象

3， 弘揚傳統，助人為樂。廣大員工發揚顧客至上的精神，給顧客一個舒適的購物環境

自我對工作的總結4看過一個報道，財富榜上百分之九十的富豪都從事過促銷的職業，當促銷員說來人人可做，卻也并不是人人都能做得好。在家潤多千禧店第一天做事，懷著滿腔熱情，急功近利的我就做錯事了，把贈品送錯了出去，遭到長促的狠批，這是第一次被除家長、老師之外的'人罵，心里著實不是滋味。但我知道長促周姐其實是個心地很好的人，雖然她每天都會罵我。做伊利促銷真的難啊，被長促監督得絲毫不能偷懶，也擔心出點差錯幸苦賺的錢就給扣掉了。我也體會到什么叫管理嚴密了。一個好的企業，就是要員工從上到下的一條心。

第二天工作的時候，就被蒙牛的促銷員給嗆聲了，“你站過去點”蒙牛的促銷員用狠不好的口氣說。我又想著做伊利的臨促真艱難啊，不僅要被長促使喚，還要被蒙牛的促銷員排擠。同是國內兩大奶業，在超市的位置也只一米相隔，競爭是理所當然，總覺得蒙牛和伊利的促銷員隨時都可能吵起來。這期間也讓我學會了如何做人，協調與對手的關系。

就家潤多千禧店來說，我覺得蒙牛牛奶擺放的地理位置要比我們的好，客人從樓道出來或進去第一眼看到的一定是蒙牛的牛奶堆，伊利的兒童奶旁邊是日用品，也就是說通常買日用品的人會常經過，而不是專門想買食品的人買牛奶的人。這幾個周末來看兒童奶的顧客不太多，可能是天氣熱的關系吧。

在做促銷員的這些日子里，我學會了察言觀色，與人溝通，遇事要常保樂觀心態，冷靜平和的面對。不光如此，與超市里許多同齡的大學生同事都結成了君子之交，受益匪淺。現在我做促銷做得是越來越順手了，也褪去了初有的羞澀，我想我會更努力的，讓暑假過得充實，讓人生活得有意!

自我對工作的總結5我是_超市站街店一名普通的員工，從踏入_超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活變得格外的充實。

年終歲末，緊張繁忙的一年即將過去，新的挑戰又在眼前。沉思回顧，在_超市這個大家庭里使我得到了更多的鍛煉，學習了更多的知識，交了更多的朋友，積累了更多的經驗，當然也通過不少深刻的教訓發現了自身的缺點。這個大家庭，為_超市明年更好的發展盡自已的全力是義不容辭的責任。

剛加入_超市的時候，一切對我來說都是新鮮的，也是陌生的。許多東西都需要老員工教，我感覺自己需要學習的太多了。于是，他們做什么我都仔細的看，耐心的學，從商品的陳列到缺貨的補報;從商品的促銷到新品的開發……一點一滴的學，一點一滴的記。兩年的工作，使我得到了鍛煉，日常工作逐漸得心應手。

我們的工作于細節處見真功，所以必須認真仔細。因此，我認真了解每種商品的功能、價格，隨時檢查商品的生產日期，及時了解同類商品的市場信息，并向店內匯報……我始終堅持：做什么事情，做了就一定把它作好。對工作抱以熱情，對同事抱以關心，用積極的行動來感染周圍的人，帶動周圍的人這是我在_超市感受到的，也是希望我能夠切切實實做到的。

在b05便利店

舊的一年即將過去，新的一年即將到來。我希望_超市是新的，我也是新的。_超市給了我一個舞臺，我會在這個舞臺上越做越好。

怎樣做好一個超市理貨員，超市中的理貨員看似工作較簡單、普通，但他們是與顧客接觸最直接人。他們的一舉一動、一言一行無不體現著超市的整體服務質量和服務水平，他們的素質好與差，將直接影響到公司的生意和聲譽，所以只有不斷地提高理貨員的素質和業務能力，才能使我們的超市在激烈的市場競爭中立于不敗之地，因此員工的基礎知識培訓非常重要。

1、理貨員的工作職責和日常完成本職工作的要點

1、理貨員有對商品進行驗收和為顧客提供退貨服務的工作職責

2、對商品按編碼進行標價和價格標簽管理的工作職責

3、有對商品進行分類，并按商品陳列方法和原則進行商品陳列(包括補貨)的工作職責。

4、有對顧客的咨詢導購提供服務的工作職責。

5、有對超市內衛生進行保潔及商品防損管理的工作職責。

__年上半年副一店的經營情況不是特別理想，1-6月份銷售只實現了_x萬元，毛利實現了100萬元，利潤實現了30萬元;與200萬元的銷售計劃相差甚遠，銷售完成計劃的46、3%，毛利完成計劃的50%，(利潤完成計劃的215%)。上半年的銷售計劃沒有完成好，下半年的任務又接踵而至，感覺壓力甚大，面對困難和壓力，我覺得下一步要做的就是要調整好自已的心態，多想辦法，加倍付出，盡自已努力

第6篇：自我評價總結范文

時光匆匆，一學年的學習任務又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，特自我總結如下：

本人思想上積極要求上進。這一年來我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作，積極參加學校和班級的活動。

學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種，以適應社會發展要求。

本人認為自己最大的問題就是喜歡一心兩用甚至多用。另外就是交際溝通能力還有待加強。積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我堅信我的未來不是夢！我有信心接受任何新的挑戰和考驗。

第7篇：自我評價總結范文

自我評價是對自己學習能力、學習行為、道德品質的評價。學生根據自身的水平，對于學習情況進行體驗、觀察、分析、總結，在此基礎上制定合理的學習計劃，調整學習狀態，改善學習策略，從而提高自身學習效率和學習成績。吾日三省吾身，客觀有效的自我評價是個人不斷修正長期發展的重要手段，貫徹了以人為本的精神，從自身出發進行分析，有利于端正個人人生方向，樹立終生學習的觀念，提高自主學習能力和效率。在高中地理學習中加強自我評價，有利于提高學生地理成績，確保學生的學習主體地位，培養學生的自主學習能力，有助于學生成為獨立學習者。

二、高中地理學生自我評價存在問題

根據教學實踐的經驗總結，目前高中地理中學生自我評價主要存在三個問題：1.自我評價標準模糊不清，制定評價標準是開展評價工作的第一步，一些學生缺乏充分的自我認知，在標準制定時模糊不清，標準過低，對學生激勵鼓舞作用弱，不利于學生的發展進步，標準過高，不利于目標實現，打擊學生自信心。2.自我評價過程不會操作，自我評價是一個長期訓練的過程，它指學生對自我學習過程進行體驗觀察、分析總結的過程，是一種自我審視行為。實踐中，一些學生不熟悉過程操作，輕視自我評價的作用，影響了自我評價功能的發揮。3.自我評價結果處理不利，一些學生在面對評價結果時，不能客觀冷靜進行分析，影響了評價結果。

三、高中地理中學生提高自我評價能力的具體措施

1.遵守自我評價原則與活動流程。在地理學習中，要遵循自我觀察與檢測——設置標準制定計劃——執行策略與檢測——分析評價結果的流程，規范自我評價過程，實現有效自我評價。同時在自我評價中，還要遵循循序漸進、適當頻率、自我評價與他人評價相結合的原則，促進學生完善自我，提高自我學習水平，實現自我更好的發展。2.明確地理學習知識自我評價標準。地理學科有利于培養學生地理知識和地理價值觀和地理情感，學生對地理知識的自我評價建立在對地理概念、原理、規律的掌握和應用上，包括對知識的正確理解和表達，還包括在實際問題中運用知識解決問題，在學習過程中不斷完善知識結構，利用知識遷移和原有知識加快對新知識的理解掌握速度。教師在進行教學時可以有針對性地提出教學任務和學習要求，明確評價標準，幫助學生建立評價標準，例如了解、背誦、掌握、記憶等具體標準。3.充分發揮教師作用，掌握自我評價技能。在制定明確評價標準后，就是下一步學生開展評價過程，進行評價結果的處理。教師應該積極引導學生確立自我評價的重要作用，言傳身教，發揮榜樣作用，比如在課中、課后輔導時講解一些自我評價實踐案例、自身實際體驗，影響學生觀念。對于學生的發展，教師應該詳細記錄，總結學生自我評價的薄弱環節，提出解決方法，幫助學生完善自我評價體系，提高自我評價過程的實施能力。4.豐富學生自我評價經驗，將評價與學習相結合。地理課程目標設置和教師指導幫助學生建立了自我評價標準、實施具體自我評價過程，學生作為評價的參與主體，在評價過程中，將學習內容融入評價體系，從學習動機、學習行為、學習認知幾個方面對自己進行分析考察、調整結論，提高學習成績和知識水平，改善學習成果和學習策略，發揮自我評價的積極作用，以評促學，完善學生的知識結構，提高學生學習成績。5.強化自我效能感，提高自我控制能力。自我效能感是指個體對自身能夠完成某件任務的推測與評判能力。在自我評價過程中，充分的自身認知是重要前提，強化自我效能感，有利于保證學習者學習的成果，提高學習的效率，使學習目標與實際水平相符，源于自身，高于個人，既有利于目標的實現，又可以在合理幅度激發學生好勝心和積極性，促進學生的發展進步。提高自身的控制能力是實現目標的有力保證，在實施過程中學生要對自身行為、習慣、認知進行規范和約束，按照規定流程，同時在進行評價結果論斷調整時，通過強大的控制能力，影響學生的行為規范，促進學生的完善和發展。（本文來自于《教學交流》雜志。《教學交流》雜志簡介詳見.）

第8篇：自我評價總結范文

自我評價是對自己的思想、行為以及各種表現進行的判斷與評定，對學生的成長來說，這種不斷向內的觀照與評定，將會促進其自我認識與自我實現。因此，教師要引導學生學會自我評價，使之成為學生主體意識形成、自主學習能力提高的一種有效手段。

數學教學中如何引導學生自我評價呢？

一、學習過程中的即時評價

課堂是學生學習的主陣地，課堂上的大量活動，無論是師生之間、生生之間的交流與互動，還是學生個體的學習，都需要及時評價、反思與激勵，借此強化學生的情感體驗，提升學生對自己和他人的認識。課堂教學中的即時性評價幾乎無處不在，具體體現在以下幾個環節中：

1.交流中評價。學習就是交流的過程。學生通過交流，能夠相互啟迪，更加快捷理解和把握知識。在課堂上，小組或全班交流之后，教師應該及時組織學生進行自我評價。

例如，在教學“兩位數加減兩位數”時，當學生獨立計算完一組題目之后，指名學生甲到臺前展示他的計算結果，并說一說計算的過程。展示后，先引導大家對他的表現進行評價，然后引導該生進行自我評價：“你對自己的作業滿意嗎？有沒有什么想說的？”（作業紙如圖1）

學生甲微笑說：“我做得還行，結果都對，就是豎式的書寫有些潦草。”

聽他這樣說，其他學生也笑了。教師借機引領他人也對自己的課堂練習進行了評價與矯正。

還是在這節課上，練習減法式題時，有學生將“50-38”的結果算成了“22”。交流完正確答案后，教師相機對學生進行了引導：“全對的同學請舉手，有問題的請舉手”“仔細看一看，問題出在哪兒呢？”一男生看著自己的練習紙說：“我忘記點‘點’了！”——這是豎式計算中最容易疏忽之處，也是錯誤的高發點。該生的這一發現不僅促進了他自我認知，也給其他同學作了提醒，這種評價的效果是顯著的。

2.作業后評價。課堂作業是數學學習的一個重要組成部分。通過學生的書面作業，可以及時反饋學生的學習結果、學習習慣及存在的問題。借助數學課堂作業引導學生自我評價，可以促進學生自我反思。

數學課堂作業一般要求在課內完成，學生完成作業后，教師可以提醒學生針對自己做題的速度、書寫的質量、卷面的整潔，甚至整節課的學習效果進行評價。為此，我們專門在作業本頁面上設置了評價欄，包括自我評價、小組評價與教師評價三部分內容。學生自我評價的方式不一，可以充分發揮想象，自行進行創造。以下是我校二年級學生的作業：

學生在自我評價欄目畫了一個女孩的笑臉，可愛之極。也有的學生在此畫了哭臉，表示自己作業做得不好，有后悔之意；還有的學生畫了自己喜歡的五角星、花朵、飲料等，表達方式不一，但評價的效果是同樣的。

這種評價方式直觀、形象，且自評與互評結合，有利于師生之間、生生之間的交流。例如，畫哭臉的學生可能對所學知識未能掌握，也可能是缺乏自信，教師要及時關注這樣的學生，并給予他具體的幫助。再如，高年級學生的作業本上，個別學生會因為錯誤率較高，給予自己很低的評價，教師要持續跟進，幫助其樹立學習的信心。

3.小結時評價。一節課結束前，教師要對整節課進行回顧與總結。在這一環節中，同樣可以引導學生自我評價。例如，在“百分數的意義”一課結束前，可以這樣引導學生自我評價：“你對自己在這節課中的表現滿意嗎？如果用百分數表示，滿意率會是百分之幾呢？”學生紛紛表示：80%、95%……教師繼續引導：“這95%指哪些方面？另5%呢？”從而引導學生正確評價自己的行為，達到反思與改進之目的。

課堂小結中的自我評價，一方面能緩解學生的認知疲勞，增強學生的情感體驗；另一方面能有效培養學生及時回顧與反思、客觀認識自我的能力。當然，這種評價應以鼓勵與發現為主，重在幫助學生發現自身的進步與變化，樹立起學習信心。

這種課堂教學中的即時性評價俯拾皆是，除以上幾大環節之外，我們還可以在小組合作成功時，引導他們認識到合作的技巧及個人在團隊中的作用；可以在挑戰難題后引導他們及時評價自己的努力程度，等等。總之，這種即時性的評價是對學生課堂狀況的反饋與回顧。教師要及時引領學生發現亮點、體驗成功，有效培養學生的信心和勇氣，同時也要客觀地指出問題與不足，促進學生的進步與發展。

二、 階段性自我評價

階段性自我評價主要指學生在單元學習結束、階段性檢測后和學期末進行的自我評價。如果說課堂上的即時評價是“點”，那么階段性評價則是“線”，它具有一定的時間跨度和總結性質。

1.單元自我評價。教材都是以“單元”為章節進行編排的，教學的節奏也是以“單元”為標準進行劃分的。每一單元學習結束后，教師與學生不僅要對所學知識進行回顧、總結，也要對學生的學習情況進行檢測與評價。這個時候引導學生對自己在本單元學習過程中的各種表現進行綜合評價，是十分必要的。

例如，在單元內容整理和復習過后，教師可先組織學生進行檢測；再要求學生針對做題情況，結合自己在本單元學習中的表現，進行自我評價，看一看自己能得幾顆星。這種評價也大多采用激勵方式，譬如提醒學生“加油”，讓學生體驗“挺滿意”“我真棒”等，（如圖3）盡可能使評價達到促進發展的目的。自測自評后，教師還可再組織學生交流評價情況及原因，以形成更深刻的認識。

也可以在組織單元測試之后，由教師統一批閱、評定出成績后將試卷反饋給學生，再要求學生針對測試情況回顧學習過程，總結自己的經驗與不足，下面的一段話是我班學生在測試卷上寫出的自我評價。

這種評價是在教師評定之后進行，更有針對性，也能帶給學生更深的情感體驗。對于激勵學生的學習，改進學生的學習狀況，能起到非常有效的作用。

2.階段檢測后評價。當課程內容進行到一半時，學校往往會組織統一的學期中階段性檢測，這是對學生半學期學習結果的檢測與總結，教師要利用好這一機會，引導學生進行自我評價。

對中、高年級的學生，我們一般都組織他們利用“數學周記”這種書面形式，進行總結與反思。這是我班一位學生在學期中階段性檢測后寫下的數學周記：

如文中所述，利用這種書面形式確能讓很多同學靜下心來進行反思。但教師同時也要注意，評價不等于檢討，學生受認識水平的限制，往往容易看到自身的不足，相反缺乏發現自身優點、總結成功經驗的意識。因此，教師要引領學生對自己進行全面評價，更多地看到自身的進步和獨特之處，另外，還要幫助學生及時總結學習的經驗和方法，使評價發揮它應有的作用。

3.學期末評價。引導學生進行期末評價可分兩個層面進行：一是針對測試成績，對數學學習情況進行評價；二是針對一學期來的綜合表現，對自身各個方面進行全方位評價，這兩種評價方式可以并行使用。

（1）學習評價。對自己學習情況的評價，也綜合了兩種形式：一是采用圖3的形式，讓學生在練習題后面涂“”，另一種是在期末測試后針對考試成績進行自評，如圖4。這兩點在上述“單元評價”已提及，操作方式和內容基本雷同，不再贅述。

第9篇：自我評價總結范文

關鍵詞：自我評價 評價策略 監控評價 評估評價

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.112

1 引語

在以英語為外語的學習環境中，閱讀是很重要的語言輸入方式。當學習者更多地承擔課內外的英語閱讀責任，充分發揮他們在學習過程中的決定性作用，他們才能成為真正具有獨立閱讀能力的人。對閱讀進行自我評價有助學生認識自我閱讀能力，學習有效的閱讀方法和策略，進一步提高英語閱讀能力。為此，筆者指導學生將自我評價運用于閱讀，并對學生的自我評價情況進行調查與分析，在此基礎上從現狀的角度思考學生英語閱讀能力的培養。

2 自我評價的概念與地位

自我評價理論認為，自我評價是理解工作滿意度的個性基礎的綜合原則，是個體對自己的基礎和基本評價。新課程要求樹立新的評價理念，自我評價符合學生學習需要，它以學生為閱讀評價主體，讓學生讀有動力，讀有方法，讀有創造，讀有個性。[1]

3 自我評價的應用

3.1 調查對象

本研究的調查對象為中學二個班，共100名學生。

3.2 研究工具

為了能較全面地調查和反映學生自我評價閱讀情況，筆者同時采用定量、定性兩種研究方法。

3.2.1 定量研究：完成表格和問卷調查

本項研究所依據的理論框架為：

①語言心理學家對自主學習者的描述（肖飛，2002）；

②元認知策略理論、認知心理學理論。認知心理學對“元認知”的研究表明：自我評價是元認知的主要組成部分，它對學生的智力與非智力因素的發展都起著至關重要的作用。[2]

③現代教育評價理論。評價的價值取向上摒棄片面的評價觀念，評價的目的是有效促進學生的發展。評價手段上注重多樣化和靈活性。評價主體上注意加強學生的自我評價。

④社會建構主義學習理論的六個方面：自律、自我、自信、自主、自擇和互動。[3]

⑤新課程標準對學生在英語語言知識、語言技能以及學習策略等方面的基本要求。

定量研究分階段進行。教師首先指導學生每天進行閱讀訓練，完成周自我評價表，訓練四周后完成月自我評價表，完成兩份月自我評價表后進行閱讀能力問卷調查。

3.2.2 定性研究：訪談

根據問卷調查所反映的情況，筆者隨機選取10名學生作為訪談對象。訪談在比較輕松的氣氛中進行，并采取集體訪談和個人訪談相結合的形式。

3.3 數據收集和分析

為了保證調查研究的信度和效度，筆者安排專門時間讓學生完成調查表。數據輸入計算機后，對數據進行描述統計。在進行數據分析時，還將問卷調查的結果與訪談結果進行比較，以更準確地描述學生自我評價英語閱讀的有關情況，從而提高研究的信度。

4 結果分析與啟示

4.1 了解自我評價目標及重要性

Item 1=自我評價興趣；Item 2=明確自我評價重要性；Item 3=明確自我評價目標；Item 4=評價方式多樣；Item 5=獲取評價辦法的途徑豐富。

從表1可看出，學生基本上能明確自我評價重要性和目標，多數學生具有一定的自我評價興趣，但在其他兩個方面做得比較不夠。在訪談中，也有好幾位學生表示，他們的評價方式及獲取評價辦法的途徑較為單一。

實際情況表明，教師必須充分理解學習者個人特征和需求，在教學中給予學生必要的幫助和指導，使學生掌握更多的學習技能，學生才會對學習更有興趣和信心。

4.2 制定評價計劃，確立評價次數

Item 6=評價速度；Item 7=自覺評價次數多；Item 8=每周評價量大；Item 9=制訂評價計劃；Item 10=制定閱讀計劃。

表2結果顯示，學生對閱讀尚能制定計劃，評價速度也一般。但評價量和次數仍然不夠，一方面原因是學生在完成每天的學習任務之余能自主安排的時間有限，另一方面，多數學生自主學習的積極性不足。訪談結果同樣顯示這些問題的存在。因此，教師應給學生留出一定的自主安排的時間，同時指導學生合理有效地利用時間，培養學生的獨立性。

4.3 有效使用自我評價閱讀策略，促進英語閱讀

Item 11=合理安排閱讀時間；Item 12=了解閱讀技巧和策略；Item 13=善于運用閱讀技巧和策略；Item 14=善于做閱讀筆記；Item 15=敢于質疑、勇于挑戰。

上述結果表明，學生對自我評價閱讀策略了解很少。教師在閱讀方法、策略、技巧方面應加以指導，結合閱讀篇章的教學引導學生采用速讀、略讀、跳讀、精讀，記筆記、寫評論、做閱讀記錄等方法進行合理閱讀。

學生在訪談中的敘述也證實了這些問題的存在：

①我不知道什么是閱讀技巧和策略。在學習中我只是運用一些我覺得好的方法；

②平常在練習時我根本不知道怎么做閱讀筆記，記哪些內容。

③我總覺得記詞匯很難，但又不知道該怎么做才能擴大自己的詞匯量。

以上情況從一個側面反映了目前教師在教學過程中可能仍更多地關注語言知識的傳授和技能的訓練，忽視新課程標準中所提出的五大目標之一：加強學習者的學習策略培訓，來提高其學習效率、發展其自主學習能力。

4.4 監控自我評價策略的使用

Item 16=善于反思，發現自身語言錯誤；Item 17=及時查找原因補缺補；Item 18=適時調整閱讀計劃；Item 19=和他人討論解決閱讀中遇到的問題。

從表4中我們不難看出，學生有時能意識到自己的閱讀計劃是否合理，及時進行調整。不少學生能自己或和他人討論解決難題并進行補缺補漏，但他們尚不能更深層次地進行反思，補缺補漏停留在具體內容，而不是充分領悟，靈活運用。為此，教學既要使學生獲得策略本身的知識，也要使學生擁有策略監控方面的知識。

4.5 評估自我評價學習過程

Item 20=將閱讀成果與預期目標進行對照；Item 21=形成良好的閱讀習慣；Item 22=定期進行自我評價總結。

表5結果表明，學生在教師的引導下已經能定期進行自我評價總結，但對知識的理解和運用進行縱向比較的能力仍然缺乏，閱讀習慣仍有待改進。

5 結語

綜上分析表明，目前中學生自我評價英語閱讀的能力普遍較低。而此種現狀與當代國際教育界所強調的培養學生的獨立創新能力以及學習方式和學習重點的轉移這一要求是不相符的。作為教師，我們應把培養學生的自我評價學習能力作為教學目標之一，讓學生在自我評價中提高學習自主性和獨立性，自我調整、自我思考、自我促進，充分實現自我價值，體驗成功與失敗，最終實現提升閱讀能力的目標。[4]

參考文獻：

[1]甘怡群，王純，胡瀟瀟.中國人的核心自我評價的理論構想[J].心理科學進展，2007，15（2）：5.

[2]華維芬.外語學習者策略訓練芻議[J].外語界，2002，（3）：3-8

[3]龔亞夫，羅少茜.課程理論、社會建構主義理論與任務型語言教學[J].課程?教材?教法，2003，（1）：49-54.