計算機軟件精選(九篇)
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第1篇：計算機軟件范文
關鍵詞：計算機軟件；軟件工程；開發軟件；軟件發展
中圖分類號：TP311.5
隨著軟件產業的不斷發展，計算機應用逐步滲透到社會的各個角落，使各行各業都發生了很大的變化。傳統的計算機學科逐步上升到計算科學。這同時也促使人們對軟件的品種、數量、功能和質量等提出了越來越高的要求。軟件的規模越大、越復雜，軟件開發越顯得力不從心。于是，業績開始重視軟件開發過程、方法、工具和環境的研究，軟件工程應用而生。20世紀90年代以來，軟件重用和軟件構件技術成為研究熱點，面向對象方法和技術成為軟件開發的主流技術。軟件工程知識為開發高品質的產品提供了理論和科學支撐，強調采用工程化的方式開發軟件。這些知識支持以精確地方式描述軟件工程產品，為產品及其相互關系的建模和推理提供了基礎，并為可預測的設計過程提供了依據。
1 計算機軟件
“軟件”這個詞匯于20世紀60年代被首次提出。一個完整的計算機系統由軟件和硬件組成。它們相互依存，缺一不可。IEEE給軟件定義為是計算機程序、規劃以及運行計算機系統可能需要的相關文檔和數據。其概念是隨著計算機的發展而得出進一步完善的，最先人們認為軟件就是程序，到了20世紀70年代，人們認為軟件不僅包括程序，還包括開發、使用、維護這些程序所需要的文檔。到了80年代，較為全面的軟件的定義才出現，包括計算機程序、實現程序所使用的方法、規則、相關聯的文檔、運行所需的數據等都是程序。
計算機的應用和功能的正常使用離不開硬件和軟件，只有硬件和軟件得到很好的組合，計算機才能正常工作，完成相應的任務。在計算機的資源配置上，既要考慮硬件資源又要考慮軟件資源。就軟件資源來看，它包括系統軟件和應用軟件。系統軟件的主要目的是實現對計算機的管理、監控和維護，包括自檢程序、操作系統等等。而應用軟件的主要目的是解決計算機當中的某些具體問題，實現對計算機的管理等功能，包括學習管理軟件、人事管理軟件等等。從軟件功能的角度來看，我們可以認為，軟件就是通過利用計算機本身提供的邏輯功能，合理組織計算機的工作，簡化或者替代人們在使用計算機過程中的工作環境。因此，對于計算機的各種程序來說，不管是支持計算機工作的程序，還是支持用戶使用的程序，它們都是軟件，如職場生存攻略提高工作效率的一些必備軟件：Photoshop、word、Excel、Dreamweaver等。
軟件特點有：（1）復雜性；（2）一致性；（3）可變性；（4）不可見性。軟件類型一是通用軟件，另一是定制軟件，是根據軟件服務對象的范圍，將其劃分為兩個類型。軟件危機是：（1）軟件維護費用急劇上升，直接威脅計算機應用的擴大；（2）軟件生產技術進步緩慢，是加劇軟件危機的重要原因。軟件生存周期是指一個軟件從提出需求開始直到該軟件報廢為止的整個時期，通常包括可行性分析和項目開發計劃、需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試、維護等活動，它們將以適當地方式分配到不同階段去完成。
軟件開發是一個過程，是指軟件工程人員未獲得軟件產品在軟件工具支持下實施的一系列軟件工程活動。其開發過程包括獲取過程、供應過程、開發過程、操作過程、維護過程、管理過程和支持過程。其開發模型有：（1）瀑布模型；（2）快速原型模型；（3）噴泉模型；（4）增量模型；（5）螺旋模型；（6）形式化方法模型；（7）基于構件的開發模型。其開發方式是一種使用定義好的技術集及符號表示組織軟件生產的過程，包括：（1）結構化方式；（2）Jackson方法；（3）維也納開發方法；（4）面向對象開發方法。其開發工具一般指為了支持軟件人員開發和維護活動而使用的軟件。有RUP、RequisitepRro、Rose及Robot。
2 軟件工程
“軟件工程”自1968年首次提出軟件工程概念以來，已經40多年了。編程范型已經經歷了三次演變，軟件工程也從第一展到第三代。其概念提出那個年代就開發大型系統軟件用手工方式進行，其生產效率低、出錯率高。這種狀態不能滿足日益增長的軟件生產的需要，產生以下四個方面的問題：（1）軟件復雜性飛速增長；（2）軟件成本高；（3）開發周期長；（4）維護工作量大。即出現了“軟件危機”現象。軟件工程定義為將系統性的、規范化的、可定量的方法應用于軟件得開發、運行和維護，即將工程化應用到軟件上。
其有一個相似的概念，出現上個世紀70年代，是開發和維護軟件的規范化方法，其指導思想是以處理工程問題的方法處理軟件生產的全過程。其發展大致經過三個階段，包括程序設計時代、軟件時代、軟件工程時代。而軟件開發也大體經過三個階段，定義、開發、維護三個階段。隨著軟件工程的發展，軟件工程學出現，它是計算機科學、系統工程學、管理學、經濟學等等，既是邊緣學科，又是綜合性學科。
軟件工程目標有：（1）支付較低的開發成本；（2）達到要求的軟件功能；（3）取較好的軟件性能；（4）開發的軟件易于移植；（5）需要較低的維護費用；（6）能按時完成開發任務，及時交付使用；（7）開發的軟件可靠性高。其標準主要有三：一是FIPS 135是美國國家標準局的《軟件文檔管理指針》；二是NSAC--39是美國核子安全分析中心的《安全參數顯示系統的驗證與確認》；三是ISO 5807是國際標準化組織（現在已經成為中國國家標準）的《信息處理--數據流程圖、程序流程圖、程序網絡圖和系統資源圖的文件編制符號及約定》。
其標準層次有五個，從頂層到低層依次是國際標準、國家標準、行業標準、企業規范及項目（課題）規范。其標準級別也是五個，即國際標準、國家標準、行業標準、企業（機構）標準和項目（課題）標準。這是根據軟件工程，其標準制定的機構和標準適用的范圍有所不同分出的級別。軟件工程包括軟件開發技術和軟件工程項目管理兩大部分。第三代軟件工程：基于構件的軟件工程是以軟件服用為目標、領域工程為基礎，其開發過程一般包括四個階段，依次是領域分析和測試計劃定制、領域設計、建立可復用構件庫、按“構件集成模型”查找與集成構件。
今后，計算機軟件工程的不斷發展，給克服軟件危機帶來了希望。隨著面向對象編程力度的增大，軟件工程師技術再不斷進步，特別是構件開發的規范化與市場化，已經把軟件開發推進到一個新的階段，出現了“開發伴隨軟件復用，開發為了軟件復用”以及“軟件就是服務”等新思想。這些突出的成績，讓我們對計算機軟件方向的發展拭目以待。
參考文獻：
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第2篇：計算機軟件范文
1.1軟件中間件技術
人們運用互聯網的人數越來越多，互聯網已經普及，為了能夠合理的解決網絡平臺的不同步問題，實現網絡平臺的互操作，中間件技術應運而生，其作為一種新型的軟件，能夠在網絡環境下，能夠將系統軟件和應用軟件良好的結合在一起，其性質是一種分布式軟件，能夠解決網絡平臺不同步的問題，能夠使應用系統實現轉移的效果，而且，現在互聯網技術發展迅速，中間件的使用也越來越明確，中間件能夠使計算機軟件朝著更加集中的應用方式轉變，能夠支持系統軟件的運行，而且，中間件能夠對高級軟件的工作起到支持的作用，中間件在系統軟件和應用軟件之間起到了良好的統一作用，便于軟件的開發。中間件技術已經成為用戶的主要需求，其種類也非常多，主要有數據訪問、遠程、事務處理等作用，而且其面對的對象也是非常廣泛的，其可以在系統軟件和應用軟件之間形成一種互動的機制，能夠實現各類軟件的通訊，能夠高效地在不同的異構之間傳遞信息，現在，我國使用的中間件主要有微軟公司的COM，其具有良好的開放性和兼容性，能夠在不同品牌的計算機上使用，在不同的異構環境之間都可以使用。軟件的產業模式在更新，軟件的研發都是以客戶的需求為根本的，WWW由之前的兩個體系變成了三個體系，中間件也能夠在互聯網之間連接，現在又研發了一種新的中間件，WEBSERVICES產生，其能夠結合不同公司的中間件的功能，具有更好的開放性，并且具有查詢的功能，運用編程語言，完善了操作系統，實現了一種開放、動態的模式。
1.2網絡計算
網絡計算與傳統的計算機技術相比較，其可以使不同類型的服務器統一起來，都連接在統一的網絡上，其網絡結構更加完善，能夠為社會和機構提供一體化的服務，提供高性能的計算能力，能夠形成大型的數據庫，具有可視化的功能。網絡計算將計算機硬件有機地統一在一起，并且實現了網頁的有機統一，能夠將儲存的信息、軟件資源、信息和數據等聯結在一起，便于對資源的統一管理，用戶可以自主地選擇網絡上的資源進行使用，而且信息比較透明，他們可以根據自己的需要進行搜索，無需在多個網站中搜索，為用戶提供了高效、透明、系統、安全的資源共享系統。
2我國計算機軟件發展的挑戰
2.1國際金融危機對我國的軟件市場帶來了沖擊
當前，國際上一些發達的國家也受到金融危機的影響，其經濟在下滑，在全球范圍內，軟件市場的前景不是特別樂觀，造成我國的軟件市場也受到一定的影響，導致我國軟件市場的發展延緩。
2.2國內軟件市場的競爭日益嚴峻
我國很多軟件研發的跨國公司在國外的經營效果并不好，這使得他們在極力地擴大國內市場，這就導致了我國的軟件市場壓力過大。
3我國軟件技術發展趨勢
我國的物聯網技術正在發展，成為了我國的一種新型的戰略化的產業，物聯網發展能夠起到一定的示范作用，能夠促進我國各類產業的發展。我國的基礎類軟件發展比較迅速，實現了網絡化、可信化與智能化軟件的研發，我國的工業軟件和嵌入式軟件在廣泛地研發，國家正在借助信息技術產業實現各類工業的發展，使信息技術能夠帶動我國工業的發展。我國進入了云計算時代，云計算為用戶提供了一種虛擬的網絡環境，提高了用戶的工作效率，云計算也將應用于各類產業，促進我國工業的發展。
4結語
第3篇：計算機軟件范文
關鍵詞：計算機軟件技術；工程領域；應用
1計算機軟件技術的發展
計算機軟件技術的發展歷程經歷了三個發展階段：一是上世紀50-70年代，在當時個人計算機誕生并得到了廣泛的應用，相較于傳統的計算設備來說，個人計算機具有體積小、重量輕等諸多優點，其各項功能逐漸發展壯大，但是在此階段計算機軟件供應則成為阻礙計算機發展的一大難題，為了更好的滿足各個行業領域的使用需要，機器語言、匯編語言及Fortran等應運而生，批處理系統及分時操作系統的誕生也進一步優化了計算機軟件操作系統的各項功能。二是上世紀80-90年代末，在這階段計算機技術開始與最新發展的通信技術融合，計算機軟件的發展包含有數據庫開發和型程序的開發，大規模集成電路CORBA和webservice軟件的成型，其有效的實現了雙方甚至是多方進行相互通信和資源共享的計算機網絡架構，逐漸形成了覆蓋全球的計算機網絡Internet，其使得計算機應用到了全球社會各行各業中。三是21世紀至今，進入到新世紀以后，經濟全球化進程不斷加快，信息技術的應用也越來越重要了，網絡逐漸普及到了千家萬戶，尤其是在無線網和局域網的發展也給計算機軟件技術的發展提供了更多機遇，計算機的應用得到了真正意義上的普及，使得人類社會進入了全球化的發展階段，計算機軟件技術可謂是無處不在。
2計算機軟件技術在工程領域中的應用
2.1計算機軟件技術應用于文獻整理工作
工程領域中，隨著工程的不斷發展和完善，必然會產生各種各樣的資料。傳統的文獻資料整理工作，基本上都是通過人工處理完成的，工作量大，工作內容繁瑣，而且工作速度比較慢。如工作人員通過手工清點相關的文獻資料，并查抄和完善各項數據，借助照相機等設備形成數據的攝制清單，，然后處理保存。但是，隨著計算機技術的發展和普及，文獻整理工作變得更加的方便簡單，如在處理文獻時，可以運用word和excel等計算機軟件，制作和整理文獻，然后利用打印機進行文檔的打印，這種處理方式更加的方便和快捷，而且工作效率也大幅度提升，工作質量大幅度提升，同時，人們還可以借助這些軟件，查找資料整理是否存在錯誤，提高了文獻整理的正確率。而隨著社會的不斷發展進步，計算機的普及和發展，人們已經不再滿足單一簡單的文字處理和圖片制作的等，其希望能夠應用計算機技術簡化工作效率，軟件技術不斷升級發展，各種新型文獻整理處理技術可謂是層出不窮，其有效滿足了工程領域中文獻處理的多元化需求。
2.2模糊圖像處理工作中計算機軟件技術的應用
圖像處理也是工程領域中計算機應用不可或缺的重要組成部分。圖像處理軟件主要有以下幾個方面的功能，一是對圖像進行模糊處理，比如說工程建設過程中，經常會拍攝各種圖像，但是由于操作不當或者是其他因素的影響，導致所拍攝的圖像模糊，而計算機軟件在應用時則能夠對這一類圖像進行處理，使其變成清晰的圖像。二是消除視頻圖像的噪聲，借助圖像自動增強等功能增強圖像所反映的內容，去除圖像噪聲，如圖像銳化和數字濾波的功能，這樣能夠有效的滿足實際工作需要。三是圖像重建功能。其可以將多幀圖像進行融合處理。四是動態視頻處理功能。其能夠對圖像整體的亮度、對比度和噪聲的進行處理，此外其還可以還原圖像的真實顏色，保證圖片使用效果。
2.3計算機軟件技術應用于工程設計
設計是工程領域中的重要內容，以建筑工程為例，在正式施工之前，一般都需要對房屋及其他建筑的樣式進行設計，進而為后期的施工工作的開展做好保證，傳統的房屋樣式設計，多是通過手工完成的其耗時比較長，而且圖紙還需要反復修改，各項工作開展的難度比較大。而計算機軟件技術則能夠有效的解決這些問題，提高設計效率。如在圖紙樣式設計時，借助cad軟件對圖紙進行設計處理。
2.4計算機軟件技術應用于工程管理
工程管理的落實決定著工程開展的質量和效率，因此工程管理工作的開展一直以為以來都是工程領域的重中之重。以建筑工程為例，施工現場管理是工程的重要內容，其影響著工程的進度和質量，而且做好施工現場管理也是施工安全的重要保障。傳統的工程管理主要是借助人工完成的，但是這種人工管理方式，效率不高而且還增加了工程的成本。如在建筑施工現場管理中，由于人工管理的疏忽，經常出現各種施工質量和安全方面的問題。但是將計算機軟件技術應用于工程管理中后，該問題則得到了有效的改善，如可以借助計算機軟件技術中的監測功能，實時對施工現場的各項工作進行管理監督，如果施工期間出現問題，故障警報系統則能夠及時的給出提示，這樣能夠有效的保證各項工程的有效進行，保證了施工的安全。
2.5計算機軟件技術有助于工程領域技術傳播
時代在不斷的發展變化，工程領域各項技術可謂是層出不窮，那么這些技術又該如何推廣呢？傳統的技術推廣方式，推廣速度慢，成本比較高。而計算機軟件技術的發展，對于工程領域新技術的推廣也有一定的促進作用。比如說，在推廣工程領域新技術的時候，可以將相關技術制作成網絡視頻，然后使其傳播給更多的人，保證各項新技術的有效推廣。同時，計算機技術的應用，也為人們學習和交流各項新技術提供了更加多元化的渠道，降低了新技術的學習成本。
第4篇：計算機軟件范文
對嵌入式實時軟件在計算機軟件設計當中的應用，概況分析主要包括應用原理、應用特點以及應用前景。
1)應用原理嵌入式實時軟件被應用在計算機軟件設計當中，其基本原理主要是將實時處理技術與計算機科學技術進行全面融合，進而構建CORBA模型[1]。與此同時，在計算機軟件設計的遠程調用環節，能夠通過嵌入式的實時軟件實現更多的設計服務，進而對整個設計環節進行優化，增強計算機軟件設計的系統獨立性要求。
2)應用特點對嵌入式實時軟件應用特點分析，將其具體運用到計算機軟件的預測指令執行、動態分配、緩存機制等相關的設計環節當中，增強整個計算機軟件的協調處理能力，保證處理科學性與處理實時性的基本目標得以實現。在嵌入式實時軟件的本質結構上分，包括軟件與硬件兩個部分。軟件的正常運行，主要是通過應用程序進行控制，結合計算機的操作實現程序的編寫，進而做到軟件與硬件之間的交互。嵌入式微處理器是整個實時軟件的核心，能夠支撐軟件系統多任務執行與操作，具有較強的交互功能與存儲區的保護功能。并且嵌入式實時軟件處于一種模塊化的結構形態，便于維護與處理，具備良好的拓展性。可見，嵌入式實時軟件在計算機軟件設計中的應用，能夠表現出良好的設計特點。
3)應用前景由于嵌入式實時軟件在計算機軟件的開發過程中具有很強的便利性和高效性，并且這一軟件能夠在很多計算機軟件的設計中得到應用，即這一軟件的設計領域很廣。因此具有極高的使用價值，這也意味著嵌入式實時軟件具有極高的開發前景和應用前景。除此之外，嵌入式實時軟件具備較強的靈活性特點，能夠表現出環境層面的良好交互能力。該技術在計算機軟件設計方面的應用，已經逐漸取得良好的發展效果，并且憑借著良好的自身拓展功能，逐漸在合理規劃的基礎之上，增強硬件規劃與軟件方面的靈活性因素，使得嵌入式實時軟件的價值得以突顯。綜上所述，在計算機軟件設計的過程中，嵌入式實時軟件能夠促進企業軟件開發的效率，具備較強的社會效益與經濟效益。
2嵌入式實時軟件的設計要點與開發流程
嵌入式實時軟件的設計與開發流程明確，是優化計算機軟件設計的關鍵環節。設計要點，主要是針對計算機軟件開發的各個環節進行處理，對嵌入式實時軟件的應用各個關鍵點進行控制，旨在對各個環節實現優化。開發流程，則需要依據開發順序，實現具體應用環節的有效控制。
2.1設計要點
嵌入式實時軟件在計算機軟件設計當中的應用，需要明確具體的設計要點，進而保證應用的規范性與準確性，增強計算機軟件設計的能力。涉及的設計要點主要表現在以下幾個方面：
1)計算機軟件設計的過程中，需要基于一定需求的基礎之上展開設計與分析，進而使得計算機軟件的設計能夠符合相關標準及要求。同時，嵌入式實時軟件作為軟件設計的重要工具，在計算機軟件設計之前需要對嵌入式實時軟件需求進行解析。
2)明確需求之后，對計算機軟件設計系統進行設計，并將應用程序代碼進行編寫。
3)計算機軟件的設計人員充分發揮出主觀能動性，對計算機性能進行完善與優化。在這一過程中，嵌入式實時軟件能夠增強系統流暢性，使得軟件的開發流程得到全面優化，增強軟件設計的效率與可靠性。計算機軟件設計是一項系統性的工程，嵌入式實時軟件作為計算機軟件設計的關鍵性工具，準確地把握設計要點，在充分保障計算機軟件設計實現的同時，能夠發揮出內在價值與優勢。
2.2開發流程
開發流程是計算機軟件設計的核心所在，良好的開發流程掌握對軟件設計的正確性作用顯著。結合實際軟件設計狀況，應該盡量的避免人為設計所出現的失誤狀況。例如，對計算機軟件設計中的結構設計，軟件設計人員應該注意將計算機硬件結構與軟件設計進行分離，降低計算機軟件設計對硬件方面的依賴性，在緩解這一現象之后，為計算機軟件設計的實效性提供基礎保障。在另一個角度分析，嵌入式軟件在計算機軟件設計當中的應用，有助于格式化的數據結構與初始化的軟件數據得以實現。遵循開發流程實現的軟件設計，在軟件操作過程中，可直接對軟件資源以及硬件設備進行操作，增強計算機軟件設計的實效性。由此可知，計算機的開發流程決定著整個計算機軟件的設計狀況，良好的開發流程能夠增強軟件的設計功能。
3計算機軟件設計中嵌入式實時軟件具體應用
作為計算機軟件設計當中的關鍵性工具，在具體應用的過程中，主要表現在劃分任務、任務組織及存儲布局、應用實時與任務調度、任務與時鐘間通信以及系統初始化等多方面。嵌入式實時軟件的作用及效果已經得到充分明確，對計算機軟件設計的作用顯著，下面對具體應用做出探究，旨在為嵌入式實時軟件的應用廣泛性奠定基礎。
3.1劃分任務方面的應用
應用軟件作為嵌入式系統的最高層，在整個系統功能當中具有重要的作用。在計算機操作系統當中，任務管理、任務控制、任務之間的互相通信環節的實現都需要依據嵌入式的微處理器內核得以實現[2]。在這一基礎之上，計算機軟件設計應用程序的基礎平臺則是嵌入式的微內核。嵌入式實時軟件為主導設計工具，需要將各個計算機系統劃分為不同的處理環節，通過獨立任務的形態，對系統運行進行全面協調，在系統優化的基礎之上使得簡化目標得以實現。劃分任務方面的應用，對應用程序數據轉換實現深入的分析，最終按照數據并行轉換與執行的順序，以此作為標準實現對任務的轉換與歸類。當然，嵌入式實時軟件工具的應用，應該充分注重兩個方面的基本內容：一方面，計算機軟件系統的內部功能。對計算機軟件的內部并行任務進行劃分處理，具體分為周期任務、異步任務以及同步任務、應用控制任務、用戶接口任務，通過多任務模式的劃分，使得軟件各個協同的功能能夠健全與完善。將同一時間段完成系統功能與時間激活任務的事件進行激活，發揮出整合效用。在整合成一個獨立的任務之后，進而發揮出任務驅動的基本目標，最終滿足對計算機實現的資源共享。另一方面，充分運用應用程序輪詢與中斷的方式，驗證計算機軟件系統的I/O事件驅動。該方式的處理要求，主要是計算機軟件在運行的過程中，CPU資源會被應用程序所占用。通過輪詢與重點方式進行操作處理與驗證，根本目標是滿足系統實時性與實用性方面的要求。
3.2任務組織與存儲布局應用
嵌入式實時軟件完成對任務的劃分之后，需要對任務進行組織管理。當然，在任務組織的過程中，受到數據轉換關系以及任務相互之間的邏輯因素的影響。主要表現在操作系統對任務組織與管理功能方面的限制。對于嵌入式的實時軟件而言，其任務組織以及管理功能的實現，主要是在ROM以及FLASH上得以保存[3]。對計算機的軟件系統進行優化，確保整個計算機軟件的協調運作與發展。軟件設計過程的存儲器設計是關鍵，存儲映像的合理布局是整個計算機系統布局的關鍵控制點，計算機軟件系統將程序的指令進行調用，執行物理地址當中的執行代碼。ROM的初始化過程位于物理零地址，將終端向量存儲在零地址之后，通過協調與處理中斷向量之后，使得軟件在調取數據的過程中，發揮處理器調取存儲數據的效率，增強計算機軟件操作實效[4]。
3.3應用實時與任務調度
關于嵌入實時軟件的應用，主要包括有軟實時性與硬實時性兩種嵌入式的實時性。其中關于軟實時性方面，表現在可以允許軟件操作過程存在一定的延遲。在選擇環節，盡量選擇具備優先級的調度方式，對整個計算機系統實現任務調度。如果軟件系統具備較多的優先級，則需要依據任務目標及要求對優先級的級數進行控制，可適當增加優先級。在實現對任務拆分之后，提高關鍵任務的響應時間[5]。可見，在應用實時以及任務調度方面，應該增強系統響應時間，發揮出良好的價值與作用。
3.4任務與時鐘間通信
嵌入式實時軟件在計算機軟件設計過程中的應用，需要充分發揮出時鐘服務的內在價值與要求。進而使得系統能夠設計自己的時鐘，對執行動作進行控制與處理。通過軟件自行的設計自己的時鐘，定期對執行動作進行處理。針對嵌入式實時軟件系統實現對信號量、信號以及列隊等機制進行處理，做到實現軟件資源以及系統任務方面的同步，滿足通信要求[6]。在這一基礎之上，保持良好的價值與內在優勢。
3.5系統初始化
對于軟件的系統初始化要求，應該在嵌入式操作系統的底層硬件和微內核之間的硬件抽象層編寫初始化代碼要求，最終滿足對整個系統的初始化與引導作用。關于嵌入式的實時軟件系統，應該確定固定的執行指令，滿足初始化的操作要求。在系統初始化的過程中，主要包括轉換處理器狀態、初始化RAM變量、設置異常中斷等，進而在接入口都處于明確的狀態下，對嵌入式的軟件系統進行處理，實現程序指令的有效設置，便于嵌入式實時軟件在計算機軟件設計過程中的任務調度要求[7]。
4結論
第5篇：計算機軟件范文
1計算機軟件教學視頻課件的應用特征
1.1視頻課件中的教學內容具有連續性特征
相比其他專業學科來說，計算機軟件專業中涉及的教材內容本身就具有一定的連續性特征。與之相對應的，計算機軟件教學視頻呈現的課件內容也應該具備一定的連續性。尤其是關系到計算機軟件課程綜合性較強的設計項目教育環節，具備連續性的視頻教學軟件更加能夠讓學生將新舊知識聯合在一起，從而更好地在項目開展的過程中，實現對計算機軟件知識的遷移和應用。同時，學生在面對實訓操作類計算機軟件工程項目時，也需要將所學知識有機地連接在一起，通過新舊知識的遷移和應用完成計算機軟件類工程項目的學習。
1.2具有學習平臺計算機軟件化的特征
在計算機軟件專業課程教學工作中，教學視頻的播放本身就是以特定的軟件平臺作為媒介而展開的，例如，教學視頻課件可能是以圖像處理軟件photoshop作為平臺而播放的，有可能是以網頁設計軟件dreamwave作為平臺播放的。與此同時，教育工作者在制作軟件，教學課件時，還可能會將圖像處理技術或網頁設計軟件中的相關技術應用在內，然后在課堂中將本堂課程的教學內容以視頻課件的形式展現給學生，然后教育工作者需要配合課件中羅列出的教學內容，在投影設備上實現對計算機軟件的操作和應用，這樣有利于讓學生將課件中的理論教學課程與多媒體設備下教育工作者實際操作示范過程有機地融合起來。總而言之，計算機軟件專業課程在教學過程中，無論是課件的播放還是教育工作者實際操作的展現，都要以計算機軟件作為媒介向學生進行展示。
1.3計算機軟件教學視頻課件具有操作性較強的特征
在計算機軟件教學課程中，教育工作者提前設計好的視頻教學課件，需要配合某一特定的軟件操作為例，通過課件中理論知識內容與軟件實踐操作相結合，開展本堂課程的內容講解。計算機軟件專業課程相比于高等院校其他專業的教育教學內容來說，具有邏輯性較強、實踐操作性較強等學科特征，而其中最為突出的就是計算機軟件課程的實踐操作價值。以高等院校計算機軟件專業課程教材中《計算機網頁設計》HTML標簽設計的講解為例，如果教育工作者在開展本堂課程的教學講解是單純地采用課件對本堂課程的理論知識教學內容進行羅列，是遠遠無法達到本堂課程的教學目標的，同時也無法展現出計算機軟件專業的實踐操作性特征。而高等院校的學生，大多數都是初次接觸計算機軟件專業知識，由于缺乏基礎知識的鋪墊，關于網頁設計這樣的抽象教學內容，很難得到透徹的理解。因此，教育工作者可以考慮將計算機軟件教學課件與軟件實踐操作示范教學相結合，通過文字性的敘述以及實踐動手操作示范，突出計算機軟件課程實踐應用性的特征[1]。
2高等院校計算機軟件教學專業中視頻課件應用存在的主要問題
2.1課件的編排組織缺乏規范性
視頻課件在高等院校相關專業中的應用，不僅僅是為了拓寬教學內容展示的渠道和途徑，同時，視頻課件的應用還肩負著組織教學活動流程、提示教育工作者下一項教學內容的重要價值，但是在高等院校的計算機軟件教學專業中，卻沒有很好地突出視頻課件規范性和組織性的功能，這也是教育工作者制備視頻課件中的不足之處。很多應用在課堂中的視頻課件中，并沒有體現出本堂課程教學內容的層次性，課件中所展示的教學內容缺乏系統性和結構性，并且沒有形成相對獨立且又相互連接的知識模塊，這也導致視頻課件在計算機軟件教學課程中的應用只是簡單地對教學內容進行展現，但是卻無法突出組織方面的層層遞進特點。此外，還有很多教育工作者對于計算機視頻課件的制作以及課堂展示缺乏操作熟練性，在操作過程中可能由于個人技巧問題出現了多種意外狀況，這也導致視頻課件無法發揮出真正的教學價值，同時也削弱了教育工作者參與課件制作的熱情和積極性，導致課件的應用效果大打折扣。可見這種凌亂而缺乏組織的課件編排方式，對于計算機軟件教學課程效率和質量的提升意義不大[2]。
2.2課件呈現和展示方式不夠靈活
當前，高等院校內部，許多計算機軟件專業課程的教育工作者認為，教學課件的呈現無非就是將紙質版的教學內容轉化為電子化的展示方式。因此，在課件的制備以及展示過程中，通常只是將書本中紙質版的教育文字內容簡單地展示為普通的教育框架結構，這種單一的課件展示方式無法有效地提升教學工作中的針對性和目的性，同時，零散的課件內容呈現方式也無法使學生將精力都集中在同一項計算機軟件課程項目中，雖然這種課件呈現方式將紙質化的教學內容呈現為電子化的教學內容，但其本質還是灌輸式的填充性教學。為了改變這一現狀，教育工作者必須明確，電子課件的展示和應用并不僅僅是對于紙質版教學內容呈現方式的轉化，而是要在電子課件中注重對于教學知識內容的層次排列以及有機整合，通過配合課堂時間展示，將視頻課件作為一種重要的輔助教學資源，利用其多元化的媒體展現形式，在課件中將文字語言、動畫視頻以及圖片色彩集于一體，使得抽象化的計算機軟件教學內容更加生動立體[3]。
3高品質計算機軟件教學視頻課件在專業課程中的應用策略
3.1注重視頻課件內容的連續性以及實用性價值
計算機軟件視頻課件的實用性價值主要是教育工作者在課前準備課件的過程中能夠清晰地在視頻中反映出計算機軟件的具體操作流程和步驟，這樣方便學生能夠在課上或課后學習中，通過對視頻的觀看結合書本理論、文字語言更加清晰地掌握計算機軟件的操作流程以及操作技巧。而計算機軟件視頻課程的連續性則是指教育工作者在制備課件時，應該注重新舊知識的連接以及教育內容之間的連續性。尤其是高等院校的計算機軟件專業課程中，很多學生都是第一次接觸專業知識，雖然前期的基礎性內容學習起來較為簡單，但是基礎性知識的教學內容往往較為零散。因此，教育工作者在制作課件時，應該注重將基礎性教學內容之間的連續性展現出來，通過深度挖掘基礎知識之間的關聯性，幫助學生在課堂中得到較為完整的體系化知識框架[4]。
3.2對課件中的教學內容進行靈活的編排和組織
在制作視頻課件時，關于教材內容的組織方式并不是簡單地將課本中的理論知識直白地呈現出來，而是應該在編排的過程中注重突出知識結構的層次性和順序性，同時，還能夠建立起相互獨立卻又相互連接的知識模塊，使得學生能夠在觀看視頻課件后，在腦海中建立起與本堂課程教學內容相關的知識框架體系[5]。通過這種結構化、層次性的教育素材編排和組織方式，不僅能夠讓學生意識到本堂課程中學習的重難點內容，同時，還能讓學生站在整體的角度上，在腦海中將所學知識有機地排列起來，對于幫助學生構建思維框架體系，培養學生的高階思維能力具有重要價值。因此，在制作計算機軟件視頻教學課件時，必須要注重對于課件內容的靈活組織和編排，突出課件內容的結構性以及層次性，尤其是關系到本堂課程的教育重點內容還應該加以強調，讓視頻課件以有序且靈活的方式呈現在學生面前，同時，學生也能夠從中有所收獲，構建起更加全面的知識結構框架體系[6]。
3.3重視對軟件操作步驟的重現
高等院校的計算機軟件專業課程中，有許多軟件操作技術相對來說較為復雜。如果在講解的過程中單純地為學生講解操作步驟，那么整堂課程將會顯得過于抽象。因此，教育工作者針對這類型課程，可以將軟件操作的全過程體現在視頻課件中，使視頻操作與書本文字理論知識結合在一起，學生通過反復觀看更加了解軟件操作的技巧[7]。例如，在學習代碼控制軟件操作這節課程時，教育工作者可以將代碼操作的全過程以視頻展現的方式呈現在視頻課件中，在進行演示時，只需要通過粘貼代碼就能夠完成具有一定目標性的代碼操作過程。而在課后環節，學生可以將課件內容拷貝下來，參考視頻中代碼操作的步驟完成學習任務。因此，教育工作者在制作專業課程視頻課件時，應該注重對于部分操作技術的可重現性，尤其是對于一些具有一定技術難度的操作環節，應該將操作步驟完整地展現在課件中。但是，這種可重現性的操作設計并不是必要的，而更加適用于一些相對較為復雜的操作流程[8]。
3.4使視頻課件媒體的呈現方式更加多元化
高等院校的計算機軟件課程書本知識本身較為枯燥，因此，教育工作者在制作視頻課件時，應該將動畫視頻、文字語言、聲音圖像有機融合在一起，通過更加生動立體的方式展示本堂課程的教學內容。尤其是針對計算機軟件課程來說，對于一些大篇幅的文字描述，可以配合樹形結構圖或圖像說明的方式，對軟件的應用流程進行立體化的展示。尤其是在制作視頻課件時，教育工作者應該選擇一些以操作應用結果為主的圖像內容展示在學生面前，讓學生直觀地看到通過一系列操作步驟能夠得到的結果，從而激發學生實踐操作的學習信心。而針對教材中一些相對抽象的軟件教學內容，還可以通過視頻加文字的方式進行再現，這樣的視頻課件展示效果是傳統的口述知識傳遞教育方式無法比擬的。與此同時，教育工作者還可以配合一些趣味性的視頻片段或聲音，有效地激發學生的學習興趣。而在課堂教學中，教育工作者可以采用“課件展示、演示操作、課件展示”這樣的重復性步驟，使學生通過反復地觀看實現對于知識的鞏固和深度理解，有效地提升計算機軟件課程的教學效率。
4結語
綜上所述，計算機軟件視頻教學課件不只是對于書本教材內容的平面呈現，更應該注重課件內容的層次性和連續性，通過加入更加豐富的課件元素，才能夠使視頻課件的教學價值更好地凸顯出來，有效地提升計算機軟件教學課程的教育效果。
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第6篇：計算機軟件范文
1)注重構件重用度提升。在軟件構件構造過程中,應結合實際應用,實施功能構件的分離,為滿足各類應用實際需求,還可將可變部分進行參數化與數據化。同時,注重抽象級別提升,建立其結構標準;
2)可理解性原則。抽象化是構件的一大特點,基于此,在構件構造過程中,應提供一些可理解的方法結構、屬性、操作,或設置有完整的說明,以便復用;3)方便演化。在構造過程中,數據及其結構使封裝為一個整體的,可在數據構件對象中存儲數據,以便數據對其結構的解釋。
2基于構件技術的計算機軟件開發
面向構件的計算機軟件開發是指以相應的構件模型為重要支撐,對構件庫中的軟件構件進行重用,并實施軟件構件的組合,構造更高層次的軟件系統。本文以某物業管理公司管理信息系統開發為例,以MIS系統為主要載體探討面向構件的計算機軟件開發。
2.1面向構件的計算機軟件開發方法
快速原型法、自頂向下法、自底向上法是傳統的計算機軟件開發的三種主要的方法,相異于這些方法,面向構件的計算機軟件開發從分析設計到其運行實現等各個階段的開發工作不再是零基礎,而是在CBSD的引導下,實施計算機軟件系統的集成。也即是基于構件技術的計算機軟件系統開發是以組裝為主導的軟件開發過程。其開發方法如圖一所示:
2.2面向構件的計算機應用軟件系統開發
結合以上基于構件技術的軟件系統開發方法,在該公司的軟件系統開發過程中,首要步驟即是分解該信息管理系統的功能模型,以確定出滿足系統管理需求的軟件構件。該物業管理公司開發的信息管理系統模型主要目的在于實現對小區日常物業高效管理的需求。基于此,該信息管理系統的主要功能模塊則可分解為文件管理、維修環衛、園林綠化以及保安部等。而在這些功能模塊中,都涉及查詢、添加、編輯、報表、打印、刪除等數據,可見在這一應用軟件系統的開發中,可確定它們是能夠復用的操作構件。
2.2.1軟件構件分析
軟件構件分析主要針對系統的構架選型、業務構件需求以及數據模型、可復用服務構件等進行分析。其中,數據模型分析應注重概念數據模型與物理數據模型的設計。設計人員在物理數據模型設計中,應重視儲存參數、約束條件、定義表、視圖、表空間等的設計。在該公司的信息管理系統開發過程中,根據其應用管理的實際需求,可將其體系結構劃分解為三個層次:一是數據服務層。該層主要負責數據的定義、更新、訪問、維護等。在服務層次中,主要包括系統數據(系統安全數據等,如用戶的賬號、密碼等數據)、業務數據(維修環衛等涉及系統業務的數據)與控制數據(用以應用軟件系統業務修改的數據);二是應用服務層。該層主要對應用軟件系統的主要業務應用程序進行封裝,實現系統的應用功能構件,如組織管理構件、日常考勤構件等;三是客戶服務層。該層主要根據用戶需求,提供滿足其應用需求的可視化界面。
2.2.2軟件開發
第7篇：計算機軟件范文
C語言是在B語言的基礎上完善形成的。1967年，英國的MartinRichards推出了BCPL語言，且在1970年，美國的KenThompson以BCPL語言為基礎推出了B語言。而B語言的功能有限、語言簡單，并不能完全滿足計算機軟件編程需要。在此基礎上，許多研究者加強對計算機編程語言的研究，經過多次試驗，在B語言的基礎上，對其進行完善，最終在1972年美國貝爾實驗室D.M推出了C語言。1978年后，大、中、小型計算機對C語言進行移植，將其作為系統設計語言，為系統程序編寫提供條件。在各種計算機編程語言中，一切計算機語言的基礎是C語言。它是一門高級語言，靈活方便，具有匯編語言、高級語言的特點，簡潔緊湊。同時，C語言可移植性強，應用廣泛，表達力強、功能豐富，適用于多種操作系統，可進行自由書寫，在信息技術發展方面發揮積極作用。
2軟件編程技巧
2.1C語言的特有函數在計算機軟件編程中，每一個函數都具有一定的功能，而在C語言編程過程中，需要應用一些特有函數。對于函數而言，函數名對函數功能進行反映，因此，在定義函數的過程中，程序員需要定義函數名字、參數名、返回值類型等。同時，由于在編程過程中，C編譯系統提供庫函數，且該系統首先定義好了這些函數，因此在調用程序時，程序員通過#include指令”，在所有文件中引入相關的頭文件，從而便可實現程序調用。例如，在運用程序時，當應用到sqrt函數時，頭文件中必須包含#include“string.h”，以此確保程序的正常運行。
2.2指針的靈活運用在軟件編程中，指針的使用極為重要，賦值的實現需要指針的控制，從而建立變量關系，且編程的難度與指針運用的大小密切相關。因此，在復雜編程工作的完成中，程序員需要熟練運用指針，明確指針使用的作用，進行編程。指針是特殊類型變量的一種，可幫助程序員解決程序設計中遇到的問題，其具有指針名、值、指針類型3要素。在編程過程中，使用者需要對指針類型、指針名進行合理、科學定義，對其賦值，從而對指針、變量進行區分。同時，在指針調用過程中，利用C語言的特有函數科學、準確定義函數，并按照算法編程的方式，利用流程圖表達算法內容。此外，在函數編程過程中，程序員具體設置函數的名字、參數名、返回值類型，設置好指令，且在C語言設置過程中，具體確定文件知識、位運算，確保其滿足程序中的具體要求，明確二進制的對象。對于文件中包含的程序文件、數據文件，應將它們之間的步驟設置好，從而為數據查找提供方便。
2.3位運算及算法技巧在計算機高級語言的運算方法中，C語言的重要特點是位運算。位運算的對象是二進制，具有唯一性、獨特性，是計算機軟件編程、程序運行的基礎，其根據相關程序要求的進行符合要求的運算。同時，運算、程序運行過程中，程序文件必不可少，在編程中，程序設計員需要在文件中存儲程序，方便數據查找，提高運行效率。此外，在程序設計中，程序的靈魂是算法，算法技巧的掌握對程序設計極為關鍵。算法可用自然語言、流程圖表述，而在用流程圖表示算法時，要求程序員對流程圖符號進行熟練掌握，并具備牢固的數學知識，提高編程效率。
3計算機軟件編程中C語言、匯編語言的結合
3.1匯編語言的嵌入方法隨著科學技術的快速發展，計算機軟件不斷更新，而C語言、匯編語言兩種語言的混合編程是計算機軟件開發中常使用的方式，以此提高計算機編程、程序開發效率，實現難度較高的編程任務。在具體編程中，在C語言程序中嵌入匯編語言，在寄存器的存儲、轉換作用下是實現匯編語言的運行。例如，如果在C語言源程序中嵌入一組匯編語句，就需要用大括號擴充嵌入程序，進而添加“asm”，且需要在asm前面放入指令代碼，并用分隔符“：”區分正常的C語言、匯編語言。其中，嵌入語言以大括號來表示，通過該形式的編程對編程的過程進行簡化。當匯編程序嵌入后，程序員定義程序，根據C語言指出函數，定義函數，并對不同的函數進行區分，根據不同模塊的使用特點，對目標文件進行分析，提高編程的可靠性。
3.2鏈接C語言、匯編語言在C語言、匯編語言程序編寫中，需要獨立設置編譯目標代碼，然后實現鏈接。由于C語言、匯編語言程序能夠相互調用，且多個功能模塊共同組成一個任務，合適的語言獨立編程功能模塊。因此，在編程中，程序員應根據每個模塊特點，設置編程，形成目標文件，使其成為可執行文件。同時，在C語言編程過程中，匯編程序需要調用函數、定義變量，這樣，程序員就需要對寄存器的使用、參數傳遞、子程序的返回值、變量及函數調用、存儲模式等問題進行考慮，特別需要注意參數傳遞問題。在編程中，根據堆棧匯編程序傳遞參數，并按照參數傳遞原則進行程序編程。例如，在Voidaa(char*p,inti)函數中，利用匯編語言編寫該函數，在系統調用在小內存模式下進行，寫為aa(&q,n)。而在系統運行中，在堆棧中壓入n，并為了實現對存儲數據的存取，傳遞參數。此外，由于C語言程序、調用的子程序的編程使用的是同一個堆棧，這樣，就會產生pushbppopbp、sp兩個執行指令，設置這兩個指令，為執行過程的使用提供方便。
3.3C語言、匯編語言混合編程實驗分析在混合軟件具體編程中，一般情況下，在5個數中比較程序功能，從而對最小數值進行確定。由于匯編的子程序、主程序共同組成了所編程序，運用C語言編寫主程序，利用匯編語言編寫子程序，而最小數值通過主程序的調用得到確定。在編程中，用min.c*表示主程序，用qiumin.asm表示子程序，C語言、匯編語言結合，軟件之間進行交流，從而使程序運行速度得以提高。在程序運行中，需要具體編程程序設計過程中的內存模式、寄存器分配等，確保程序設計語言的相互協同，使外部接口處于正常使用狀況，為編程中的外部調用功能的實現提供保障。
4C語言多項式除法的程序設計
4.1設計流程在軟件編程中利用C語言，對計算機軟件的實用性進行探索。在C語言多項式除法的程序設計中，實驗設計的建立依據循環冗余的結構進行，設置循環冗余驗碼編制軟件程序。在此過程中，程序員需先對函數名稱進行定義，了解函數，對函數的初始位置進行確定，進而建立數據庫。此后，在C語言的基礎上，程序員編程、計算函數，并在此過程中，一個冗余余數在系統中自動生成，在remainder文件中存儲余數，確定程序的起始文件。最后，根據系統運行的結果，結合軟件需求，程序員科學分析計算機軟件實驗，此時，如果計算結果能夠滿足軟件運行需求，則說明軟性運行正常。如果計算結果不能夠滿足軟件運行需求，則需要程序員仔細檢查軟件編程過程，發現問題，解決問題。在C語言基礎上，對軟件編程實驗流程進行設計，簡化編程過程，提高實驗結果的準確性。
4.2程序應用很多領域的發展過程都需要運用到C語言多項式除法程序的編程，該編程使軟件應用的實際價值得到最大程度的發揮，并拓寬了混合語言在多項式除法的應用范圍。在C語言、編程語言混合語言的使用中，程序員應及時定義函數，通過函數名對函數性質進行準確體現，獲取準確的余數結果，確保計算機軟性系統高效運行。
5結語
第8篇：計算機軟件范文
關鍵詞：計算機軟件；教學；方法
中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2010) 16-0000-01
The Teaching of Computer Software
Liu Haixiong
(Loudi Health School,Loudi417000,China)
Abstract:In the information age,along with the rapid development and application of computers to master computer applications commonly used in the work of each person learning to become not only a little of the course.In the course of the teaching process,teachers should select the appropriate version in order to cultivate the abilities of students,self-learning ability and sense of innovation as a starting point,the integrated use of examples approach,task-driven approach and methods,while the students to create an autonomous Learning environment,
and create a flexible evaluation system to enhance teaching effectiveness.
Keywords:Computer software;Teaching;Method
計算機專業教學的內容基本上以軟件教學為主線，而計算機專業軟件是一門實踐性很強的課程。在該課程的教學中如何培養學生的創新意識和實踐能力，是從事計算機學科教學的教師共同探討的話題。
一、著重培養學生的動手能力
各應用軟件相對于計算機系統軟件來說，理論知識點較少，難度也相對偏低，其重點在于提高學生的動手能力，因此教師在教學過程中要做到言簡意駭，中心突出，讓學生有更多的時間進行操作練習。
二、著重培養學生分析、解決問題的能力和創新能力
一般情況下，與應用軟件相關的教材會提供詳細的操作步驟，但學生往往是知其然而不知所以然，一旦離開書本便不知如何是好。因此在教學過程中，教師必須采用啟發式教學方法進行點撥，促進學生思考，并幫助學生深刻理解。市場經濟社會需要培養有個性、有能力和開拓精神的人才。為此要克服目前教育中的劃一性、封閉性，充分發揮和培養學生的個性特長。作為教師，應保護學生的探索精神和創新思維，為充分開發學生的潛能創造寬松的環境。比如，在學習Photoshop中的畫圖工具時，可首先要求學生在課前發揮想象力自行設計由圓、矩形、直線、曲線、填充色和文字等組成的畫面，由于學生的積極性較高，設計的作品就豐富多彩，會產生各種圖案。然后可將學生作品通過多媒體演示教學環境進行點評，最后告訴他們什么地方創意新穎，什么地方可以如何改進。這樣不僅提高了學生的創新能力，而且由于用電腦繪圖比手工繪圖方便、快捷，可以使學生對電腦產生濃厚的興趣。
三、多種教學方法綜合運用
（一）實例教學法。實例教學是通過具體生動典型的范例進行教學，幫助學生理解、運用、鞏固所學知識。就像一個單詞在一段文章中更容易被記憶一樣。計算機圖像動畫軟件的基本操作方法和基本技能往往比較繁雜、瑣碎難記，這時可以結合實例將這些內容貫穿起來，調動學生的積極性，培養學習興趣，使學生注意力更持久。
（二）任務驅動法。“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法。它不僅適用于新知識的學習，還是一個發展的體系，是一種靈活的教學方法，同樣適用于熟練和鞏固已經學習過的知識點。在計算機專業軟件課程中采用“任務驅動法”要注意以下幾點：第一、要求學生不僅多思考，更要敢于動手，勤于實踐。鼓勵學生在長期的練習中熟練掌握技能技巧、獲取知識和“創作”經驗。第二、教師可以有意識地設置一些復雜的任務，讓學生分工協作，培養學生的合作能力。第三、學生完成任務后，要及時總結，及時鼓勵，及時提出新的建議，以增強學生的學習興趣。
四、給學生創造一個自主學習的環境
很多學生在工作之后才發現，在學校學習的知識遠遠不能滿足工作的需要，還需要自己補充和更新，這就要求教師要有意識地創造一個自主學習的環境，培養學生的自學能力。網絡學習資源豐富，有各種水平的圖像動畫軟件使用教程、有優秀的專業網站、有一流的作品展覽、學生可以不受時間、空間的限制進行自主學習，他們還可以通過網絡的專題討論區域E-mail和作品作者討論或請教創作的經驗，有可能得到該領域第一流老師的指導。網絡學習資源為學生提供的是圖文并茂、豐富多彩的交互式人機界面，以及符合人類思維特點的、按超文本結構組織的大規模知識庫，因而很容易激發學生的學習興趣，并為學生實現探索式、發現式學習創造有利條件。充分利用網絡資源，可以有效地促進學生的自學能力和創造性思維。我們教師在自主學習環境中也扮演重要角色，是學生自主學習的指導者、組織者、幫助者和促進者。一方面，基于網絡的學習為學生提供了多種認識工具：網頁瀏覽器、E-mail、BBS論壇，等等。這類知識工具具有開放性、探索性，學生在使用這些認知工具學習時，對學生的信息收集技能、組織技能、創造技能、操作技能等都提出更高的要求。因此，引導學生恰當運用這些工具可以更好地幫助他們完成自學過程，促進學生進行創造性思考。另一方面，要注意監督學生的自主學習，消除網絡的副作用，以收到良好的學習效果。
五、參加職業技能考試
鼓勵學生參加職業技能考試是對學生掌握軟件應用情況的檢驗，也是對教師教學效果的檢驗。從目前來看，持有“IT認證”、“計算機程序員”等職業技能證的同學，在就業時已顯優勢，部分同學已在工作崗位上學以致用。隨著國家職業資格證書制度的推行，以及勞動力市場的規范管理，持證上崗已是大勢所趨。鼓勵學生根據自己的特長與愛好參加相應的應用軟件職業技能考試，將會增加他們的就業機會與競爭實力。
總之，在計算機應用軟件的教學過程中，要改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，運用多種教學方式方法，突出學生的主體性，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生的自主學習的能力、敢于創新的能力和分析問題、解決問題的能力，為其能成功地開啟未來之門打下良好的基礎。
參考文獻：
第9篇：計算機軟件范文
關鍵字：分層技術;計算機軟件開發;運用
在日常的生活當中，計算機已經成為不可或缺的辦公工具。所以，對計算機軟件技術人員來說，計算機軟件技術的開發設計便顯得非常重要，而且，隨著社會的不斷發展，計算機軟甲開發的環境和功能要求越來越嚴峻，在功能設計上從單一的功能逐步朝向多功能復合的方向發展。為此，在這種情況下，分層技術便能得到廣泛的運用，在分層技術的運用方面上，能夠促使計算機軟件的靈活性和安全性兩個方面能夠提升。本文通過對分層技術在計算機軟件開發中的運用進行深入分析，以此更好地進行計算機軟件的開發和設計工作。
1分層技術的概述
在分層技術在運用于計算機軟件開發的過程中，不僅僅可以顯著提升開發的效率，而且還能夠不斷提升計算機軟件開發的質量。而且，分層技術已經成為我國計算機軟件開發中的最為重要的技術種類，并能夠有效地運用于社會各個行業當中。但是，從目前來看，要想更好地的發揮分層技術在計算機軟件開發中的優勢，這就必須要對軟件開發的重點內容進行系統研究，才能在計算機軟件開發中發揮出其優勢。在軟件的研發過程中，必須要能夠將分層技術運用在不同的方案當中去，針對不同的解決方案采取不同的設計手段，從而能夠形成一種科學高效的計算機開發體系。另外一方面，在開發過程中，必須要嚴格按照相關的措施和規定來進行相應的操作，同時對分層技術的理論知識和概念有深入的了解，以此避免在運用過程中出現各種失誤。最后，在軟件的開發框架中，為了發揮分層技術的優勢，必須要在單層架構中進行不斷創新，從而能夠將服務器和計算機進行融合。當然，隨著計算機軟件技術的不斷發展，在開發結構中還是有很多不能避免的問題，尤其是雙層結構的設計無法很好地滿足企業的發展需求。
2分層技術在計算機開發中的具體運用
2.1雙層技術的應用
從目前來看，計算機軟件的開發過程中，為了能夠不斷提高計算機軟件開發的速度和質量，在分層技術的具體運用的過程中，不僅僅需要在各個環節上進行科學設計，而且還需要在客戶端和服務器的端點進行設計。在這一過程中，雙層技術便是分層技術最為重要的技術之一，這是一種按照不同功能特點來分解計算機軟件中的系統，能夠修改某個功能以及上下層的結構。另外，在分層技術的發展過程中，一般來說，分層技術可以分為雙層、三層以及四層等不同方面，隨著計算機開發設計的不斷成熟，現有的分層組成模式逐漸演變成為幾個不同的技術類型。例如，在雙層技術的研究上，其主要是包括客戶端和服務器兩個端點，對用戶的數量和客戶的信息都將會產生一定的影響。當然，在這一過程中，分層技術的運用，除了可以不斷提升計算機的運作效率，還可以切實保障客戶端的性能，有效地解決用戶使用過程中的弊端。
2.2三層技術的具體運用
在上述的分析中，我們可以了解到，除了雙層技術外，分層技術還有三層技術。而兩者的不同，主要是在于三層技術是雙層技術的升級版，對雙層技術的弊端進行不斷完善。例如，三層技術主要是彌補雙層技術設計中的不足，在之前的設計基礎上增加了應用服務器。在設計上增加了應用服務器，這對于計算機軟件開發設計具有重要的作用。另外，三層技術最大的優勢便是能夠建立科學高效的系統，能將業務處理和界面層次兩者進行融合，以此提升計算機信息訪問的效率。所以，從上述的分析中，可以看出，三層技術的作用不僅僅是建立有機的整體，還需要對計算機的界面進行科學收集，從而更好地滿足不同用戶對軟件使用的需求。
2.3四層技術的運用
眾所周知，現代文明在計算機的要求越來越高，傳統計算機單一的功能顯然無法滿足人們的需求。為此，在創新計算機軟件的開發過程便成為最為迫切需求。但是，分層技術中的不同技術類型都無法跟隨時代的潮流而對自身的功能進行創新，這樣就難以適應當前計算機開發的需求。所以，計算機軟件的開發設計者必須要在雙層技術和三層技術的基礎上進行創新，并能夠將四層技術靈活地運用于計算機軟件開發過程中去。在這一過程中，我們可以了解，四層技術的開發主要是能夠將三層技術的界面層和業務處理層等幾個方面進行綜合處理，最大程度地降低幾個層面之間的影響關系，只有通過這種方式，才能更好地發展成為四層技術，而這種全新的分層技術，其作用是體現在存儲層、業務處理層等幾個方面，這樣的做法便可以將數據庫與對象的關系進行了解，從而滿足用戶對計算機軟件的實際需求。
3結語
總的來說，分層技術在軟件開發的設計過程中具有重要的影響。而且，隨著人們對計算機應用的不斷深入，這就需要不斷創新分層技術，以此更好地滿足計算機軟件開發的要求。更為重要的是，分層技術的具體運用，將會顯著降低計算機軟件開發的成本，全面提升計算機運行的效果和質量。
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