工作鑒定意見精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工作鑒定意見主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：工作鑒定意見范文

*實踐工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

*同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題。

*實踐期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實踐期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

*實踐期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實踐過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!

*同志在實踐期間、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取實踐規定的任務，實踐報告符合標準，達到實踐目的。實踐單位鑒定意見

*勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實踐單位的認可。

第2篇：工作鑒定意見范文

關鍵詞： 職業技能鑒定 問題 建議

開展國家職業技能鑒定，實施職業資格認證制度，是社會主義市場經濟的客觀需求。我國自1993年以來逐步形成了職業技能鑒定的完整形態，初步建立了適合我國國情的職業技能鑒定體系。18年來，作為我國勞動生產制度的重要組成部分，國家職業技能鑒定是我國人力資源開發的一項重要戰略措施，有力地保障了人力資源市場的有序運行，滿足了用人單位對技能人才的需求，促進了技能人才的培養和成才，引導職業教育和職業培訓體系的發展變革，職業資格證書已逐步成為勞動者求職和企業用人的重要依據之一。我們在肯定職業技能鑒定工作成效的同時，要清醒地認識到：由于鑒定對象的差別、生產技術的不斷更新、勞動分工的不斷細化，鑒定工作當前仍存在一些瓶頸問題，需要認真研究并采取有力措施加以突破。

一、職業技能鑒定工作中存在的問題

（一）職業技能鑒定發展環境不健全。

1.法律、法規不健全。1994年7月的《勞動法》和1996年5月的《職業教育法》，對實行職業資格證書制度做出了明確的規定，并確立了職業技能鑒定的法律地位。各地和各部門也依據這些法律、法規的要求，制定了相應的實施辦法和規章制度，如原勞動部頒布的《職業技能鑒定規定》、《職業資格證書規定》、《招用技術工種從業人員規定》等，上海市、云南省、陜西省、深圳市及濟南市等地方相繼出臺了職業技能鑒定條例或管理辦法，這些法律、法規的制定對促進職業技能鑒定工作的開展起到了至關重要的作用。2011年5月10日，“全國職業技能鑒定工作座談會”在上海召開，國家人力資源和社會保障部副部長信長星指出我國職業技能鑒定工作得到長足發展，據統計，2010年全國共有1658萬人次參加鑒定，1393萬人次通過鑒定獲取證書，分別比2009年增長11.1%和13%。“十一五”期間，共有6893萬人次參加職業技能鑒定，5683萬人次獲得證書［1］。隨著職業技能鑒定工作的巨大變化，上個世紀90年代頒布的《工人考核條例》、《招用技術工種從業人員規定》和相應的規章制度已經不能適應新時期職業技能鑒定的需要，出臺《職業技能培訓和鑒定條例》，提高職業技能鑒定法律層級，已迫在眉睫。

2.“證”出多門，資格證書管理混亂。同一職業資格認證，不同政府部門之間、行業協會、學會等沒有法律行政法規，依據自行設置的準入門檻頒發不同的資格（執業）證書，各種考試認證機構競相參與，造成了交叉認證、重復認證問題，使證書制度的效力大打折扣，令廣大勞動者、用人單位無所適從，加重了人民群眾和用人單位的經濟和心理負擔。

3.部分職業技能鑒定機構缺乏質量意識，職業資格證書的公信力面臨考驗。質量是職業技能鑒定工作的生命線，一些地方和行業鑒定機構貪多求量，管理方式和技術手段比較落后。忽視鑒定質量會使證書反映的勞動者職業能力與企業生產崗位實際要求脫節，影響職業資格證書的權威性。

4.缺乏應有的激勵機制。目前各地方人社部門都建立了人力資源市場工資指導價制度，定期向社會公布當年各職業、等級的工資指導價，但是大多數企業在對職工取得相應的職業資格證書等級后無法兌現相應的工資待遇，政府部門在制定相應的就業、戶籍、社保等政策時沒有適當考慮向技術工人傾斜，導致整個社會對技術工人的培養氛圍不濃，職工學技能、長知識的熱情不高。

（二）職業技能鑒定管理不到位。

1.職業技能鑒定管理機制不合理。目前我國職業技能鑒定采用大致按通用職業（工種）由各地職業技能鑒定指導中心負責，行業職業（工種）由行業鑒定指導中心負責的管理模式。在此管理模式下，存在一些通用技術工種與行業技術工種交叉的領域管理混亂，導致地方與行業鑒定所（站）矛盾重重，甚至出現為了爭奪鑒定生源而不顧犧牲鑒定質量，出現違規鑒定、亂發證的現象。

2.職業技能鑒定機構設立管理混亂。目前我國沒有一個針對不同職業（工種）的職業技能鑒定機構建立標準，各地方人力資源行政部門在設立相應的職業技能鑒定所（站）時沒有任何依據，導致鑒定所（站）設立后無法按正常考核要求開展工作。

3.職業技能鑒定所（站）存在考培不分離。目前職業技能鑒定所（站）未完全與培訓單位脫鉤，大多數職業技能鑒定所（站）由于歷史原因建在各企業、學校的培訓單位中，職業技能鑒定單位與培訓方融為一體，難以實現真正意義上的考評與培訓分離。

（三）職業技能鑒定技術支持體系不完善。

1.職業分類、職業標準不能滿足勞動力市場（企業）的需要。我國由國家職業工種目錄、國家職業標準、國家職業技能鑒定題庫和對應的培訓教材等構成了職業資格證書技術支持體系。企業日新月異的生產方式帶來新職業、新工種的產生，現有的《國家職業大典》已遠遠不能滿足企業和勞動力市場的需要，對應的國家職業標準的建設更是有待加強。截止2010年年底，國家人力資源和社會保障部已頒布的國家職業標準只有1001個，而大多數的職業標準只能依據上世紀80年代末90年代初各行業部委設立的工人技術等級標準，這些標準與現代的生產工藝和生產技術嚴重脫節；職業標準建設的滯后影響了國家題庫開發，直接帶來了現有職業（工種）、教材、題庫不被企業接受，培訓和鑒定考試無法順利開展。

2.教材及題庫不完善，脫離勞動者和企業需要。由于社會不斷進步，生產、制造業技術更為先進的生產設備的投入使用和商業、服務業分工的不斷細化，部分職業功能在生產活動中發生了巨大的變化，造成原有教材、試題考核的內容與現代生產設備和崗位活動不匹配。教材、試題建設效率低，無法滿足鑒定職業數量的需求。

（四）職業技能鑒定信息化建設有待加強。

目前職業技能鑒定證書的聯網查詢，證書使用過程與人力資源市場管理、社會保障系統的互聯平臺等都未完全建立。職業技能鑒定信息化建設滯后，已不能滿足職業技能鑒定事業快速發展的要求。

二、完善職業技能鑒定工作的建議

（一）以職業技能培訓和鑒定條例出臺為契機，建立完善的職業技能鑒定體系。

2009年，國務院法制辦公室已公布《職業技能培訓和鑒定條例（征求意見稿）》，向社會各界征求意見，我認為人社部應盡快完成該條例的出臺，重新修訂已不符合現在要求的《職業技能鑒定規定》。另外，國家應具體規定職業技能鑒定的各方面工作守則、工作流程，規范職業技能鑒定機構的鑒定過程；向社會公布必須持證上崗的具體職業（工種），規范用人單位的招用、錄取行為，加強人力資源市場的工資指導價位的管理，引導用人單位在制定企業工資時向技術工人崗位傾斜。

（二）加強職業資格證書管理，規范管理部門。

以國家人力資源行政部門為主，肅清各部門、行業的職業資格證書，規范職業資格證書的名稱使用；明確地方技能鑒定機構與行業職業技能鑒定機構的關系，以就業準入為要求的職業（工種）的技能鑒定工作由地方職業技能鑒定指導中心負責，逐步縮小行業職業技能鑒定機構的工作范圍。

（三）加強職業技能鑒定機構的監管和指導，提高職業技能鑒定質量。

制定職業技能鑒定機構職業（工種）設立基本要求，規定鑒定機構設立不同職業（工種）的設備數量、型號，以及師資要求，提高職業技能鑒定機構準入門檻；建立職業技能鑒定質量管理要求，規范職業技能鑒定機構的操作流程，嚴把職業技能鑒定的過程管理；明確人力資源行政部門的檢查、監督職能，對違規鑒定的鑒定機構或個人進行嚴肅查處。

（四）加快職業技能標準的開發，完善職業技能鑒定教材、題庫。

首先，應針對就業準備入的職業（工種）的職業標準進行全面更新，優先修訂各行業中從業人員較多的職業標準，加大新職業的標準開發力度。其次，根據標準指導職業技能鑒定教材、題庫的開發，建立以職業活動為導向、以職業能力為核心的職業技能鑒定技術支持體系。

（五）加快職業技能鑒定信息化建設。

建立國家職業技能鑒定管理信息系統，包括職業技能鑒定管理軟件、題庫管理軟件、無紙化考試軟件等，完善證書全國統一查詢，證書信息與人力資源有關的求職、招聘、工資、社保等系統的互聯、互通，利用信息化手段完善職業資格證書的信息化管理、查詢、使用，提高證書的公信力。

參考文獻：

［1］文武.強化質量 完善機制 推動職業技能鑒定工作持續發展――全國職業技能鑒定工作座談會側記［J］.職業，2011，（8）.

第3篇：工作鑒定意見范文

班會一向是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，并且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的資料。下面是小編為大家帶來的高中班主任工作自我鑒定五篇，但愿對你有借鑒作用!

高中班主任工作自我鑒定1本學期，學生們處于升級階段，學習任務十分艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學期的班級工作總體是有序開展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談成就。

(一)艱難

一、心態輔導必須是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在經過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了很好地轉變，可是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

二、學科差距極大。

我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現象，為了研究這一現象，我常常到__市其他同類學校去聽課，比較學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法經過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

三、班級的凝聚力有待加強。

本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

四、學生的學習目標仍然要繼續強化。

經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，可是本班學生一開始表現出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自我的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。

(二)成就

一、以班會重教育

班會一向是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，并且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的資料。

二、以學法重教學

本學期班級的學習活動十分多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情景，還有經過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢本事培養，效果已經顯現，可是還要一個積累時間。

三、團體活動表現不賴

團體獎：黑板報評選二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干(略)

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、學生學習生活規矩基本養成。

基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿意，下個學期繼續鞏固。

七、以安全教育和雙創為契機，基本構成良好的禮儀和行為風貌

八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。

九、自信本事大大加強。

經過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來，因為我明白，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。經過與學生們貼心的交流和有效的管理，學生們十分信任我，成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創新和開拓，鑒定這些經驗，與各位同事共享。

高中班主任工作自我鑒定2這學期我擔任高三班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，在10月份的學習中，在許多工作在德育主任的領導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作鑒定如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，異常要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出鑒定。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產生對立情緒。經過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，異常是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和提高。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種鑒定會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

經過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的鑒定。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，讓教師來了解其學生特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的鑒定也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構成。

三、用規范化管理促進學生自我鑒定

前面提到的一些鑒定學生的方法，主要是站在教師的角度的經驗式管理鑒定。其實要真正的、從根本上去完善、正確鑒定學生，就必須要有規范化管理，更能促進學生的自我鑒定。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任鑒定班干部供給最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規范化管理的優勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我鑒定。

3、民主管理、鑒定客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為鑒定者供給了嚴格的鑒定程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了鑒定的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之，對學生的了解、研究和鑒定是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確鑒定學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的鑒定是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種鑒定。所以，學生往往把班主任對自我的關懷、愛護、信任、鑒定同自我在團體中的地位和人格價值聯系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

高中班主任工作自我鑒定3一、全面深入了解學生，加強班級管理

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使班級迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

高中班主任工作自我鑒定4本學期，由我擔任高20__級__班班主任，下半學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將下半學期來的工作鑒定如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使20班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧半學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作自我鑒定5首先，感激領導給予我的信任，將高一__班交給我。其次，感激高一__班的科任教師對高一__班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一__班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成績。今日坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自我的心得體會來跟大家分享。

一、融入班級

時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。

二、習慣培養

高一__班的學生的個性都十分強，都認為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自我的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問題，自我解決問題。(一是鍛煉他們獨立學習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)

三、進取引導

高一__班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，可是很多人進來之后都很迷茫，因為他們告訴我，那里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來那里的。針對這個情景，我進取引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析那里的優勢，用班級、學校、3年之后的結果來進取去引導他們，不斷的給他們灌輸那里的優點，事實證明，進取引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，進取的應對學習。

四、及時溝通

班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自我的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班團體，必須要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不愿意跟他們交流，可是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。

第4篇：工作鑒定意見范文

該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。

學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

第5篇：工作鑒定意見范文

2、雞脯肉改刀，切成雞丁（大小隨自己的喜好）切好的雞丁碼味：加入豌豆淀粉、醬油、料酒，拌勻后腌制十分鐘；

3、大蒜和老姜切成末，大蔥切小段，花生米和干辣椒段，花椒粒，核桃仁。

4、兌碗芡：調味碗中加入豌豆淀粉、鹽、胡椒粉、白糖、醋、醬油。

5、五成油溫下入花生米和核桃仁炸香起鍋備用。

6、鍋內下少許油六成油溫加入干辣椒和花椒粒熗鍋，再加入姜蔥蒜熗出香味（蔥只加一半）。

7、再下入碼味以后的雞丁下鍋， 大火翻炒至雞丁成熟。

8、倒入兌好的料汁并繼續快速炒勻。

9、加入油酥花生米和核桃仁炒勻。

第6篇：工作鑒定意見范文

為了切實做好2013年的糧食訂單工作，確保縣域內糧食安全和有利于儲備糧輪換補庫，有利于搞活糧食經濟，現將糧食訂單工作的有關事宜提出如下意見：

一、指導思想。認真貫徹上級黨委和政府的糧食產銷政策，完善糧食收購和訂單制度，充分發揮國有糧食購銷企業的主導作用，確保地方儲備糧輪換補庫，確保縣域內糧食安全。

二、訂單規模。根據前幾年各地訂單粳稻谷實際收購數、種糧農民可供商品糧狀況平衡下達（詳見附表）。各單位要結合當地的情況，總量控制，從緊掌握，相對科學合理地落實到村，平穩下達到農戶。

三、訂單基本政策。根據省人民政府《關于切實抓好2013年糧食產銷工作的通知》和省糧食局、農業廳、財政廳《關于認真做好2013年訂單糧食工作的通知》精神，今年我縣糧食訂單繼續實行省定政策：訂單糧食收購價格以市場收購價為基準價，同時給予每50公斤不低于12元（含12元）獎勵。

四、訂單糧食品種。訂單糧食品種為粳稻谷。經與縣種子公司商定：訂單粳稻谷的優質推廣品種為“秀水134”、“秀水09”，繼續保留“秀水03”、雜交粳稻“甬優8號”。

五、完善訂單糧食預購定金發放辦法。對承包面積20畝以上且糧食訂單數量10噸以上，2011年度糧食訂單獲得“守合同重信用”AAA級以上信用農戶，需購置農機具或大額生產資料的，經本人申請，村級經濟組織或相關企業擔保，有關程序審核批準后，可以按最低收購價預付一定比例的預購定金。各單位要十分重視抓好預購定金的發放工作，關鍵是認真、細致、扎實，要搞好調查，認真核實種糧大戶的糧食實種面積，本人的種糧經營能力，以降低資金回收風險。

六、繼續開展“守合同重信用”種糧大戶評定活動。信用農戶評定應具備的資格、條件和辦法，仍按《縣糧食訂單信用等級評定實施意見》實行。信用等級分為：A級、B級、C級三級，對承包面積20畝以上且具備一定的訂單量、當年糧食訂單履約率在90%以上的，評為“A”級或“2A”、“3A”級、“4A”級，履約率在90%以下70%以上的評為“B”級；履約率在70%以下50%以上的評為“C”級。信用農戶評定實行自愿原則，具備評定條件的規模種糧農戶應在簽訂“訂單糧食合同”時提出申請、協定或委托。在簽訂訂單時應向種糧農戶宣傳，同時要切實防止弄虛作假、面積不實、數量不實。

七、認真做好種糧大戶的聯系工作，建立聯系卡制度，此項工作的重點是通過與種糧農戶經常性的溝通交流，宣傳政策，傳遞信息，了解民情，搞好服務，達到掌握糧情、踐行訂單收購的目的。因此，各單位要重視種糧大戶的聯系工作，企業領導層面要明確每人至少有一戶聯系戶，企業員工要有明確的劃片分工，并督促員工切實做好大戶的糧食產前、產中、產后的聯系和服務工作。

八、完善和健全農戶糧情固定調查點。根據國家糧食局和省糧食局的要求，為確保農村糧食調查數據的準確性和連續性，各單位要繼續按照局里的統一按排，確定和選擇好農戶糧情固定調查點，要指派專人，認真建好農戶糧情統計臺帳，以及農戶糧油分季收支平衡狀況，并按要求及時、正確上報。

第7篇：工作鑒定意見范文

過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當然，初入職場，難免經驗不足，在業務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業技能也得到了加強。在此，我要特別感謝公司領導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步。

時間匆匆轉走，現在的工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作 能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發展，適應工作的需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

第8篇：工作鑒定意見范文

在這年里邊工作邊學習，我比較注重培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；主動關心學校的點點滴滴、角角落落，盡心盡職地做好各項工作。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。男生調皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬” 的態度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

我學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，我們組每一個人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到:

一. 熱愛學生.給我們的學生多一些愛心，關心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

第9篇：工作鑒定意見范文

為做好勞動鑒定工作，根據勞動和社會保障部《關于制止和糾正違反國家規定辦理企業職工提前退休有關問題的通知》（勞社部發〔1999〕8號）文件精神，結合本市實際情況，現就進一步加強勞動鑒定工作中的有關問題通知如下：

一、嚴格按照各級勞動鑒定委員會職責，開展病傷職工致殘、勞動能力喪失程度和護理依賴程度的鑒定工作。

企業要按照隸屬關系，對需要進行勞動鑒定的職工按照京勞險發字〔1994〕48號文件中《北京市勞動鑒定暫行辦法》規定的勞動鑒定委員會職責，分別報送市或區（縣）勞動鑒定委員會辦公室辦理，市、區（縣）勞動鑒定委員會要嚴格按職責分工，進行勞動鑒定工作。即：市屬企業及經濟技術開發區企業的病傷職工，由市勞動鑒定委員會負責；中央在京企業（不含原行業統籌企業）、區（縣）屬企業、外商投資企業、私營企業及機關、事業單位的勞動合同制工人，由區、縣勞動鑒定委員會負責。

中央在京原養老保險行業統籌企業病傷職工的勞動鑒定工作，由市勞動鑒定委員會負責。

二、嚴格按照國家勞動鑒定的有關政策和標準，對病傷職工致殘、勞動能力喪失程度和護理依賴程度進行鑒定。

勞動鑒定機構在鑒定工作中，要以事實為依據，以國家勞動鑒定政策和標準為尺度，公正、合理地對病傷職工致殘、勞動能力喪失程度和護理依賴程度進行鑒定。

目前，在國家沒有頒布新標準前，因病或非因工負傷辦理退休進行勞動能力喪失程度的鑒定，要按照《職工工傷與職業病致殘程度鑒定標準（GB／T16180－1996）（1至4級）》執行，符合1至4級條件的為完全喪失勞動能力。對此標準沒有規定的疾病可依據《北京市職工因工因病完全喪失勞動能力或工作能力鑒定標準試行草案》（市勞險字〔1979〕37號）中相關條款進行勞動鑒定，達到規定條件和標準的為完全喪失勞動能力。

按照京勞社工發〔1999〕42號文件要求對于1997年以前發生的陳舊性工傷人員進行的勞動鑒定，鑒于大部分鑒定工作已經完成，今后采取先進行工傷認定，再進行工傷致殘程度的勞動鑒定工作。

三、企業要加強勞動鑒定工作管理，做好病傷職工勞動鑒定的組織工作。

企業必須重視勞動鑒定工作，加強領導，專人負責，要按照勞動鑒定程序（附件一），做好病傷職工勞動鑒定的組織和準備工作。需勞動鑒定的職工，應本人提出書面申請，并按要求提供診斷證明、門診、住院病歷（或病歷摘要）、化驗單、X光片等勞動鑒定病歷資料（要求見附件二），因工負傷的人員還要提供工傷認定和職業病診斷資料。如資料不齊，企業勞動鑒定機構要協助職工搜集有關資料。企業勞動鑒定機構對職工的勞動鑒定病歷資料要進行初審，按照政策和標準嚴格把關，診斷證明明確且資料齊全的，由企業填寫《職工勞動鑒定表》，簽署意見、加蓋公章后連同書面申請、勞動鑒定資料一并報主管局、總公司審核，審核后符合條件的由企業報市、區（縣）勞動鑒定委員會辦公室。無上級主管的企業，可直接報市、區（縣）勞動鑒定委員會辦公室。

市、區（縣）勞動鑒定委員會辦公室在審核企業上報的勞動鑒定材料時，對無診斷結論或診斷結論不明確、因病辦理退休的醫療診斷結論不符合完全喪失勞動能力標準或勞動鑒定材料不齊全的退回企業。符合勞動鑒定要求的，由企業負責通知和組織病傷職工，按市、區（縣）勞動鑒定委員會辦公室指定的時間、地點到場進行勞動鑒定。企業在領取職工勞動鑒定結論后的7日內要將結論通知職工本人。企業或職工對勞動鑒定結論不服的，可在接到勞動鑒定結論通知后的15日內，向市勞動鑒定委員會辦公室申請復鑒。

鑒于近期因病鑒定勞動能力喪失程度的人員較多，各單位要按照本通知的要求做好勞動鑒定材料的準備，以便申報工作的順利進行。

四、做好原行業統籌企業病傷職工的勞動鑒定工作。

為保證原行業統籌企業病傷職工勞動鑒定工作有序進行，按照京勞社養發〔1999〕26號文件要求，各行業系統對1998年1月1日以后因病或非因工負傷完全喪失勞動能力辦理了退休的人員，企業要按有關政策和勞動鑒定標準進行自查，對符合完全喪失勞動能力條件且勞動鑒定材料齊全的，按行業系統將勞動鑒定材料上報市勞動鑒定委員會辦公室，統一組織職工勞動鑒定。

五、區、縣勞動鑒定委員會要加強勞動鑒定管理，進一步做好病傷職工的勞動鑒定工作。

區、縣勞動鑒定委員會要健全工作制度，公開辦事制度和勞動鑒定程序，加強對醫療專家的培訓和管理工作（此項工作另行布置）。在對病傷職工勞動鑒定時，要嚴格執行勞動鑒定標準，每例鑒定的醫療專家不得少于3名，鑒定結論要在3名醫療專家簽字后方可做為勞動鑒定有效依據。

為嚴格控制職工因病辦理退休、退職，市勞動鑒定委員會對區、縣勞動鑒定工作采取定量控制與抽查勞動鑒定檔案相結合的方式進行管理。區、縣勞動鑒定委員會辦公室在每次病傷職工勞動鑒定后，要填寫《因病或非因工負傷完全喪失勞動能力人員花名冊》（樣表附后），并于15日內報市勞動鑒定委員會辦公室備案。

六、公開辦事制度，嚴肅組織紀律，杜絕弄虛作假。

各級勞動鑒定機構，要認真執行勞動鑒定政策，嚴格勞動鑒定標準，充分發揮勞動鑒定的職能和作用，做到以事實為依據，以勞動鑒定標準為尺度，定性正確，定量準確，保證勞動鑒定客觀、科學、公正。同時，勞動鑒定機構必須堅持依法行政，政務公開，接受社會監督。

堅決杜絕利用非法手段騙取勞動鑒定結論等弄虛作假現象的發生。從事勞動鑒定的工作人員要為政清廉，以高度負責、科學嚴謹、實事求是、秉公辦事、熱情服務的態度做好勞動鑒定工作，維護國家、企業和職工的利益，為企業和職工服務。對違反規定弄虛作假并采取非法手段騙取勞動鑒定結論的企業和個人，一經發現，要通報批評，并堅決糾正。情節嚴重的，要追究當事人和有關領導的行政和法律責任。

附件一：北京市勞動鑒定委員會勞動鑒定程序一、鑒定材料準備階段：

1.企業職工參加勞動鑒定，首先向本單位勞動鑒定機構提出書面申請，說明申請鑒定的原因和本人病傷及醫治情況，并提供與病情有關的詳細病歷資料，主要資料包括：診斷證明書，住院、門診病歷（或病歷摘要），X或CT片及報告書，化驗單等材料。

2.企業勞動鑒定機構接到職工的書面申請后，要審核職工提供的病歷資料是否真實、齊全。不齊的，企業要協助做好資料的搜集工作。

3.企業要為資料真實、齊全的職工，認真逐項地填寫《職工勞動鑒定表》。對申請提前因病退休的職工，企業要對照勞動鑒定的政策標準進行審核，診斷明確，符合完全喪失勞動能力條件且病歷資料齊全的，方可填寫。

4.企業備齊勞動鑒定材料，上報主管局、總公司勞動處審核，審核同意后，企業報市勞動鑒定委員會辦公室。無主管上級的企業，可直接報市勞動鑒定委員會辦公室。勞動鑒定材料包括：《職工勞動鑒定表》（一式三份），職工書面申請（醫療期滿的職工需附上職工醫療期協議書，工傷與職業病職工需持有《企業職工工傷認定申請表》），明確的診斷證明，職工的詳細病歷資料（見附件二）。

二、勞動鑒定材料審核鑒定階段

     1.勞動鑒定委員會辦公室在每月1～10日（不包括復鑒）對各企業勞動鑒定機構上報的勞動鑒定材料進行初審，勞動鑒定材料不齊全的，退回企業。

2.經初審勞動鑒定材料符合要求的，勞動鑒定委員會辦公室安排有關醫療專家對病傷職工分科別進行醫療技術鑒定。企業勞動鑒定機構要派專人按照勞鑒辦指定的時間、地點負責組織安排職工到場鑒定。

3.專家做現場鑒定時，要向病傷職工或企業人員詢問有關的病情，并做必要的臨床檢查。檢查結束后，被鑒定人員要離開現場。專家在認真核對病傷職工的病歷資料后，仔細填寫《傷、病情況鑒定摘要》，形成醫療技術鑒定意見。

4.勞動鑒定委員會辦公室依據有關政策和標準，會同醫療專家討論鑒定意見，形成勞動鑒定結論。

三、勞動鑒定結論通知階段

    1.職工現場鑒定后的次月1～10日，企業勞動鑒定機構人員到勞動鑒定委員會辦公室領取勞動鑒定結論。企業勞動鑒定機構須在領取勞動鑒定結論后的七日內通知到職工本人。

2.職工在勞動鑒定后病情有發展的，再次申報勞動鑒定，必須在半年后按勞動鑒定程序進行鑒定。

3.企業或職工個人對勞動鑒定結論有異議的，在接到勞動鑒定結論后的十五日內向北京市勞動鑒定委員會辦公室書面申請復鑒，復鑒程序按照勞動鑒定程序執行。

附件二：勞動鑒定詳細病歷資料患下列疾病進行勞動鑒定須提供以下資料：

1.各種器質性心臟病：

一年以上的原始病歷記錄（涂改，追補的記錄均無效）；近期不同時期異常心電圖2張以上；超聲心電圖或造影，證明有心臟實質的改變。

2.高血壓病：

一年以上的原始病歷記錄（涂改，追補的記錄均無效）；近期心電圖，超聲心動報告；腎功能（BUN，肌酐）化驗單，尿常規化驗單；近期眼底檢查結果。

3.肺部疾病：

一年以上的原始病歷記錄（涂改，追補的記錄均無效），不能少于10次治療；典型X光片，碘化油造影檢查；近期的血氣檢查，肺功能報告。

4.肝臟疾病：

半年以上系統治療病歷，不能少于6次；肝功能檢查不能少于3次；超聲波檢查或X光檢查及其他檢查。

5.腎臟疾病：

一年以上的原始病歷記錄（涂改，追補的記錄均無效），不能少于10次治療；腎功能檢查；其它有關化驗，如尿、血、血漿白蛋白化驗單。

6.腦部疾病：

一年以上的原始病歷記錄（涂改，追補的記錄均無效），不能少于10次治療；近半年的系統治療病歷；確診時和近期的CT片或核磁共振檢查及報告書。

7.內分泌疾病：

確診重型糖尿病的原始記錄一年以上；近半年至一年的血和尿化驗，不能少于5次；近期心電圖以及其它必要的材料，如：眼底、尿蛋白檢查。

8.骨科疾病：

一年以上的病歷記錄；確診時和近期X光片，CT片或核磁共振及報告書。

9.眼科疾病：

職工的既往病歷及近期一個月的就診病歷；病歷中必須有近一個月內的裸眼視力、矯正視力、驗光度數；必要時提供視野檢查圖、眼壓、X光片或CT片。

10.耳鼻喉科疾病：

職工的既往病歷；耳科需提供半年以內的電測聽檢查結果；必要時需做誘發電位檢查。

11.血液疾病：

近一年系統治療的原始記錄；近半年的各種檢查化驗，如：骨髓化驗、血液化驗等。

12.癲癇疾病：

系統、正規治療一年以上病歷，應有發作記錄、服藥記錄；腦電圖異常的檢查材料。

13.精神疾病：

精神病專科醫院（安定醫院、回龍觀醫院、北醫六院）治療記錄病歷或住院記錄。

14.腫瘤疾病：

系統、正規治療的病歷記錄；X光片，CT片或核磁共振檢查及報告書；病理檢查結果。

附件三：因病或非因工負傷完全喪失勞動能力人員花名冊

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｜序號｜  姓  名  ｜性別｜  工  作  單  位  ｜參加工作時間｜醫療診斷結論｜

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