小學生實踐活動總結精選(九篇)

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第1篇：小學生實踐活動總結范文

1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間；能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業；部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。

第2篇：小學生實踐活動總結范文

今年是聯合國確定"6、5"世界環境日第34個紀念日。根據農十師環保局《關于做好農十師2005年世界環境日宣傳教育工作的通知》精神，為認真貫徹《全國環境宣傳教育綱要》、《中小學環境教育專題教育大綱》。積極開展環境保護教育活動，圍繞著今年環境日的主題"人人參與、創建綠色家園"開展了“八個一”的宣傳活動，現將活動總結如下：

一是開展了一次以“創建綠色家園”為主題的班隊會活動。為加強對環境日的宣傳教育工作，我校針對不同年級學生心理特點，在2005年“世界環境日”期間開展了以“創建綠色家園”的主題教育活動?；顒又校瑢W們以講環保小故事、自編自唱的環保歌、講演比賽、交流會等形式廣泛宣傳珍惜自然資源、保護野生動植物、促進生態平衡的重要意義。此項活動還在北屯電視臺播出。

二是舉行了一期環保手抄報比賽。這次手抄報比賽以“保護母親河——額爾齊斯河”為主題，共展出手抄報50余幅，300余名學生參加了比賽。版權所有

三是開展了一次環?？破罩R講座。6月3日，北屯中學通過廣播的形式舉辦了一期以《中華人民共和國環境保護法》《全國環境教育宣傳行動綱要》為主要內容的環?？破罩R講座。全校3000余名學生聽取了講座。通過聽講座，增強了學生的環境意識和責任意識。

四是舉辦了一次以創建“綠色學?！睘橹黝}的黑板報比賽。期間共出板報53塊，通過黑板報比賽，進一步加強校園文化建設，積極倡導科學、健康、環保的生活方式。

五是開展了一次向全體師生的倡議活動。校團委在6月6日學校升國旗儀式上向全體師生發出倡議：呼吁全社會共同來關心人類的生存環境，愛家鄉，愛北屯，自覺投入到植綠、護綠、愛綠的行動中去，樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。

六是進行了一次環境保護知識競賽。學校結合新課程改革，在初中部開展了以“環境、資源、可持續發展”為內容的知識競賽。

七是組織少先隊員參加一次紅領巾實驗田的實踐活動。校團委少先隊組織部分團員青年和少先隊員參加領巾實驗田的實踐活動，每個少先隊，團支部，負責管理校園內一塊實驗田，清理草坪中的雜物、澆水等。

八是開展一次網上宣傳活動。學校除在校門懸掛橫幅外，還通過校園網站大力開展環境保護的宣傳活動。期間共刊載《北屯中學開展“美化環境、從我做起”主題教育活動》、《北屯中學千名中小學生參加青少年生態教育基地建設》、《北屯中學創建“綠色學校”工作總結》等文章及圖片10篇。

我校通過在世界環境日期間開展豐富多彩的環境教育活動，使中小學生樹立良好的環境意識。進一步普及了環境知識，在學校營造了熱愛自然、保護環境的良好氛圍和風氣，使中小學生樹立良好的環境道德觀念和行為規范。促進中小學生形成對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。

第3篇：小學生實踐活動總結范文

作為當代大學生，與當時的雷鋒同志相比，我們確實缺乏他的一些寶貴精神，所以xx信計團支部在積極響應校團委的號召下，特此展開了一系列的學雷鋒團日活動，現特此總結如下：

(一)召開一次關于學雷鋒的討論會

20xx年3月6日下午四點，13信計班全體同學在2403教室由團支書張旭主持召開了學雷鋒討論會，此次討論會的目的在于通過同學們的積極討論，從而確定本班的團日活動主要內容，同學們的暢所欲言包括很多種建議(撿垃圾、支教、募捐......)。這次討論提升了每一位同學對此次團日活動的重視程度，也確定了以下怎樣向雷鋒同志學習的方案，

此次討論會是本月團日活動召開的關鍵。

(二)召開一次“青春季，學雷鋒”的室內團日活動

20xx年3月13日下午，13級信計班全體同學下午五點在2403教室參加本班的團日活動，唱著團歌，看著黑板左方掛的團旗。為本次團日活動營造了一種很好的氛圍。此次團日活動先由副班長點名，確保百分之百的出勤率。其次由團支書張旭主持召開，他首先告訴大家，本次室內團日活動的主題思想是學習雷鋒同志的珍惜時間的精神，

并且為大家舉了一個現實的例子，這個例子使許多同學潸然淚下，之后，他讓許多同學談了談自己的想法以及今后怎樣度過自己的四年大學生活。同學們都發自內心的表達了從今以后要珍惜時間，為將來的自己鋪好路。此次團日活動的最后一項內容為簽名儀式。同學們在事先由生活委準備好的“爭做雷鋒式的大學生”的條幅上寫上了自己最想說的一句話，并簽上自己的名字。最后條幅掛在了2401教室黑板上方，以警告每位同學要珍惜青春，向雷鋒同志學習。

(三)舉行一次主題為“學雷鋒”的支教室外活動

20xx年3月20日下午一點半，13級信計班部分同學從大學生公寓出發前往祥富小學進行本月團日活動的第三項活動——一次支教。下午兩點到達祥富小學后經過分工開始了我們的支教活動。各位主講同學給小學的孩子們講了雷鋒同志的生平、事跡和他的一些名言，在課堂上，同學們還跟小學生一起唱了《學習雷鋒好榜樣》這首歌。告訴孩子們學習雷鋒要從小做起，從身邊的小事做起。講課過程中也穿插了一些活動，給孩子們發了一些生活委事先準備的小禮品。

孩子們在課堂上非?；钴S，雖然講課的過程中也會出現一些小失誤，但這次活動最終取得了圓滿的成功。活動最后，支教的同學還和五年一班的孩子們進行了合影留念。這次支教活動給同學們都留下了深刻的印象，本班同學不僅教育了小學生要學雷鋒，也鍛煉了自己走上講臺的能力，還提高了大家對學雷鋒思想的認識。

這三個“一次”活動，使本次團日活動順利召開，也使每位同學知道應該怎樣學習雷鋒精神，還讓每位同學為今后的生活做出了計劃!

學雷鋒團日活動總結(二)

為了加強同學們對于雷鋒精神的認識和理解，響應團支部的號召，本系各班在三月十五日號召開了“情系雷鋒月，愛灑三月天”主題團日活動。各班積極配合，形式多種多樣，觀看雷鋒影片、開展主題辯論、為希望小學募捐衣物等等。此次團日活動取得了圓滿的成功，更加使得雷鋒精神得到繼承和發揚。

對于新時代的大學生，未曾經歷過那樣的年代，但是通過國家和社會對雷鋒精神的肯定和贊揚，通過我們此次團日活動對雷鋒以及雷鋒精神作出更深刻更清晰的認識和了解，大家認識到了雷鋒面對苦難人生的不屈不饒，堅強樂觀。震撼之余更多的是動力與激勵。讓我們新時代大學生意識到應該不斷的鍛煉自我，學習革命先輩的優良傳統，學會吃苦耐勞和樂于奉獻。

我們在學習雷鋒精神的同時不應該拘泥于教條，不用高談闊論，最有效而且最實際的方法就是付于行動中。三月是“雷鋒月”，但是通過我們自身的努力，學習雷鋒精神，我們能夠使每一天都變成“雷鋒日”。

而我們本次團日活動立足于校園，不僅豐富了大學生的課余文化生活，提高了同學們的思想認識，而且使同學們樹立了正確的服務意識，積極學習雷鋒精神，為促進我院的校園文化做出了積極的貢獻。

通過活動大家能夠體會到，“學雷鋒”不是為了得到別人的贊賞與表揚，而是要從自己做起，從身邊的小事做起，從實處做到“無私奉獻和樂于助人”。

但我們制作系此次團日活動還存在一些不足。比如有些班級事先安排不夠及時，活動時間遲遲定不下來，活動的過程于計劃有較大的差距。但從整體上來說，還算比較成功。希望下次開展類似團日活動可以改善以上存在的問題。

學雷鋒團日活動總結(三)

主辦單位：共青團長沙理工大學汽機學院分團委委員會

協辦單位：長沙市雨花區第四交警中隊

承辦單位：汽服1102班

活動時間：2月28日-3月12日

活動地點：長沙市雨花區第四交警中隊

活動對像：汽服1 1 0 2班全體成員

活動流程：略

活動總結

為期兩天的初期社會實踐活動在不知不覺中落下帷幕。本次活動中，我們大家齊心協力，在服從上級分配的同時充分發揮自身的靈活度，快速高效地完成了實踐活動任務。通過這兩天的工作，我們切身體會到了交警工作的辛酸，為他們幾十年如一日地站在馬路上工作感到敬佩，被他們風雨無阻地在馬路上維護交通持續的精神所感動。醫生，是人民的白衣天使;交警，是人民的道路天使。道路，因為有他們的存在而變得暢通無阻;生活，因為有他們的存在而變得和諧美好。他們就是實實在在的活雷鋒。雷鋒曾說過“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是他一生的信條并堅持不懈地堅守著。這也是作為社會明天的希望的我們的一種鞭笞。

通過本次社會公益實踐活動，我們明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。這也是我們進入大學后的第一次社會實踐。

第4篇：小學生實踐活動總結范文

關鍵詞： 小學品德與社會 課堂教學 活動課 實施策略

隨著小學品德與社會課程改革的不斷深入，一些先進的教學理念和教學方式被引入課堂教學，給小學品德與社會教育教學帶來了翻天覆地的變化。其中活動課的有效實施被提上重要日程，下面我結合近幾年小學品德與社會教學經驗，談談小學品德與社會課堂教學中活動課教學如何有效開展和實施。

一、小學品德與社會活動課教學的意義

1.關注小學生的生活現實，滿足他們成長的需要和社會發展的需求。小學階段是人生觀、世界觀和價值觀培養的關鍵階段，小學生已經不滿足于課本知識的接受性學習，具有參與社會實踐的愿望和能力；引導孩子們在社會實踐中不斷學習，積極參與社會活動，成為孩子們身心健全發展的客觀要求。組織活動課教學，引導孩子們積極參與實踐活動，有利于培養小學生的社會責任感，以適應素質教育的需要。

2.轉變小學生的學習方式，培養創新精神和綜合實踐能力。利用課堂教學情景組織活動課教學，為孩子們打開探究的時空，讓孩子們自主地、創新性地參與學習活動，課本知識的學習不是孩子們知識獲得的唯一途徑。我們要把孩子們的直接經驗學習與間接經驗學習有機結合起來，把孩子們的探究發現、大膽提問、調查研究、合作交流等作為重要的學習方式。

3.面向小學生的“生活世界”，加強學生與生活、社會的聯系。活動課教學內容依托于課本知識，但要超越課本知識的局限，要求孩子們從社會、生活實際出發，圍繞人、自然、社會、文化等方面深入開展探索、體驗和實踐，構建對自然、社會、自我的科學有效的認識，培養孩子們良好的情感、認知和價值觀。

二、小學品德與社會活動課教學實施的主要環節

小學品德與社會活動課教學過程，要立足于教學內容、教學目標和孩子們的認知水平，把情境、問題、知識、思考、探究等要素有機組合起來，主要包括以下幾個環節。

1.活動準備，收集信息。課前讓孩子們收集相關材料和觀點，例如實物、圖片、文字、影像及其他相關信息，為下一步活動提供相關材料，培養孩子們收集信息的能力。

2.創設情境，形成氛圍。在創設情境時，要注意趣味性和活動的交融，注意聯系孩子們的生活實際和孩子們的認知規律，從孩子們的角度認知世界。

3.情景活動，師生互動。我們要做好“引”、“扶”、“放”三個過程，指導孩子們從“不會”到“會”，有效把握活動課的主題和進程；指導孩子們按照主題活動的目的和要求積極參與活動，力求做到手腦有機結合，把自主思考和自主操作緊密結合，這個環節是實踐活動課的重要一環。

4.交流評價，共享成果?；顒舆^程和活動成果的交流，是為孩子們更全面地理解活動主題，更好地掌握知識而開展的；對活動過程和活動成果的評價，并非要區分好壞，而在于更有效地掌握蘊含于活動中的知識。所以這一環節并不是實踐活動課的結束，而是要通過交流和評價總結得失，及時調整。

5.總結提升，服務學習。總結既包括對活動課本身的總結，又包括對由活動引發出的相關知識的總結；在活動總結的基礎上進一步提升活動實效，并得出相關結論，為有效學習服務。

三、小學品德與社會活動課教學實施的策略

1.緊密聯系小學生的生活經驗和社會發展?；顒诱n教學依托于課本，但又超越于課本，立足于課堂教學又超越于課堂的限制，面向孩子們的生活和已有知識，在開放的活動中促進孩子們積極有效地發展，提升孩子們的活動體驗和實踐能力。因此，活動主題的選擇和確定要貼近孩子們的生活實際，貼近社會現實；活動過程的實施要借助具體的情景；活動成果的總結要引導孩子們聯系生活、學習、社會總結和反思，獲得有效的體驗和認知。

2.正確處理師生關系及作用。活動課教學要充分發揮孩子們的主體性作用，它要求孩子們積極參與、自主探究，同時我們要有針對性地引導和指導?？茖W、有效地處理好孩子們的自主、合作和探究關系，這是活動課實施過程中的一個重要要求。

3.注重活動課教學中孩子們活動方式的多樣化。活動課實施過程中力求孩子們活動方式靈活多樣，引導孩子們開展基于探究性的活動、社會參與性活動、體驗性活動和實踐性學習等。通過觀察、調查、參觀、訪問、表演等多樣化的活動形式，促進孩子們學習方式的創新。任何活動課都不是單一靜止存在的，它必須根據教學內容，隨著社會現實及孩子們的實際情況的變化而變化。在活動課中我們可以多種形式交替使用，這樣既能夠使課堂教學更加活躍，又能夠提高課堂教學效率。

4.提高教師的活動組織、指導和總結能力。

在小學品德與社會活動課教學中，教師是孩子們活動的指導者、組織者、參與者和評價者，通過參與孩子們的學習活動，營造寬松、愉悅、和諧的師生關系；協調學生、學校、家長三者的關系，為孩子們開展高效學習創造良好的外部環境。

第5篇：小學生實踐活動總結范文

暑期"三下鄉"社會實踐活動總結

作為團委的一個品牌活動,大學生暑期"三下鄉"社會實踐活動是高校人才培養目標的有效途徑,是推進大學生"素質拓展計劃"的重要舉措.為了響應,團中央關于大學生在暑期積極開展文化,科技,衛生"三下鄉"的號召,根據今年團省委的要求,在政法學院黨委的領導下,在校團委的正確指導下,我院團委組織了20__年暑期"三下鄉"實踐服務團,并于7月11日開赴雷州市龍門鎮竹橋管理區開展了為期一周的大學生社會實踐活動.在短短的7天里,隊員們本著"受教育,長才干,作貢獻"的理念,履行"同人民緊密結合,為祖國奉獻青春"的諾言,充分發揮師范大學的師資優勢,積極扎實地開展了多項富有成效的社會實踐活動,真正學習宣傳實踐了"三個代表"的重要思想,把文化,科技,衛生"三下鄉"落實了實處,為即將迎來的華南師范大學七十華誕的增光添彩.下面我們將我實踐團所開展的工作報告如下:

活動主題:走進校園,服務社會

下鄉地點:湛江雷州市龍門鎮竹橋管理區

下鄉人員名單:

楊炎李學英洪桂玉曾銓張慧樺歐陽國添何秋晨龍偉杜麥小河

張航宇何柏略鄭健雄姚劍婷葉強鐘翠莉

活動過程:

準備:積極準備,認真落實有關文件精神.

多方努力和支持使活動得以順利開展

領導重視,組織認真,準備充分是今次"三下鄉"活動順利開展的可靠保證.學校和學院歷年高度重視大學生文化,科技,衛生"三下鄉"社會實踐活動.學期初,院領導在專門召開的學期工作會議上就明確提出了把三下鄉活動作為學期工作計劃之一.在準備的過程中,我們聽取校團委關于"三下鄉"活動的工作思路和活動安排,進一步明確了今年"三下鄉"活動懂得主題:實踐三個代表,弘揚民族精神.引導青少年深入學習實踐"三個代表"重要思想,發揮智力優勢,躬身實踐,服務基層,促進地方經濟發展.

在活動準備階段中,學校和學院撥出"三下鄉"活動經費以及提供老師知道,保障了"三下鄉"活動的順利進行.我院團委按照關于"三下鄉"活動的指示精神,及早動手,安排部署,并成立由黨員,入黨積極分子,學生干部等組成的"三下鄉"活動隊伍,為"三下鄉"作充分準備.在策劃的過程中,隊員們各司其職,根據專業特色和服務項目,確定服務內容,充分發揮團體協作精神為構建整個活動出謀劃策.

準備階段工作安排

做好準備工作是這次三下鄉實踐活動得以順利進行的必要條件,此次活動,主要由學院團委實踐部牽頭組織,負責整個活動的籌備,包括與上級團委,實踐地的聯系,活動方案的征集,撰寫,方案的審批工作.今年的三下鄉活動是采用項目化管理的試驗第一年,因此在方案準備方面,我們采用多種宣傳方式(如落班宣傳,出宣傳海報)積極做好學院同學的宣傳和動力員,調動同學們參與活動,出謀劃策的積極性.具體過程主要有:1,五月初進行三下鄉活動的總體宣傳.2,五月中旬進行方案征集活動.進行方案,信息的整理和完善.3,5月下旬敲定實踐方案,并與實踐地作好相關的聯系工作.

活動開展:實踐出真知,深入顯成效.

落戶訪問,積極調研,關心農村,農民生活.

為了更好地了解當地的情況,風俗習慣,更有針對性地開展活動,在落戶訪問前的前一天,我們主動與當地的村干部一同開了一個座談會,向他們了解情況.在兩個多小時的交談當中,我們了解到了村子里的風土人情,并就當地在建設當中遇到的困難問題,教育狀況,稅費改革,村政府職能改變等問題交換了意見.時間雖然不是很多,可是我們從村領導的話語和眼神中讀明白了他們的苦處,期待及農村的希望.會后,我們還根據所得資料認真討論了下鄉訪問的主題和調研方向,制作了相關的問題,使下來的活動更有針對性.知己亦要知彼,然后就是把諾言付諸行動.為達到我們"受教育,長才干,作貢獻"的下鄉目的,與村民親密接觸是必須做好的第一步.在村領導的帶領和幫助下,我們確定了訪問對象.仁厚我們帶著捐贈物資一戶一戶的進行訪問,在訪問的過程當中,我們專設了兩個通訊員負責對話記錄,拍照以及整個活動資料的整理.隊員們不怕累,不怕苦,主動走近群眾與群眾交談,關于群眾;與貧困戶,五保戶的接觸,我們更加深刻地體

會到了國慶;與村領導的交流,我們明白了農村發展的艱辛;與專業戶,退伍軍人的討論,我們看到了農村的出路,還有村民對這塊紅色土壤的熱愛.

普法,普的也是情.

法學專業是我院的一個特色大專業,在此次活動中,我們充分發揮這種優勢,組織了8人的普法小組,主要負責法律知識的宣傳,政府政策的宣傳,稅費改革的宣傳等活動.農村因為條件限制,農民知識水平普遍不高,法律意識水平更是讓人擔憂.平時在日常生活當中不懂自覺運用法律來解決問題,于是往往會為管理,治安帶來不少的問題.我們這次普法活動主要采取設點宣傳與定點服務結合的形式開展:一方面在人口密集的時常周圍設點宣傳,結合艘村民咨詢;一方面是積極宣傳,以我們的居住地點——竹橋小學為駐地歡迎村民"上門"咨詢.為鼓舞村民暢所欲言,我們特設抽獎活動,不但為來咨詢的村民熱情提供法律咨詢服務而且還為他們討論關于子女教育,學校教育,計劃生育工作等問題.活動受到的當地村民的歡迎和支持,在群眾中形成一定的影響.通過普法活動我們不但宣傳了華師,宣傳了法律知識,為農民提供的有效的服務,提高了農民的法律意識,更讓我們明白到了知識的重要性,更加體會到知識只有用于實踐中才能發揮價值的道理.

支教,理想主義教育工作備受好評.

支教,是我們這一次"三下鄉"活動中的一個重要部分.我們針對的對象是竹橋小學二年級到五年級的學生,主要活動內容有:1,捐書活動.在三下鄉整個活動的準備期間,考慮到支教對象和當地學校的具體情況,我們聯系到華工附小與他們共同合作開展了一次"我為農村教育作貢獻"的捐書活動,發動廣大師生捐書(科普書,教科書,課外讀物等)377冊,練習本,筆記本100多本,并于7月14日捐獻給竹橋小學,并為他們帶去城市小朋友的祝福,為補充學生文化糧食,增強當地教學資源出了一分力.2,圖片展,圖片內容包括衛生知識宣傳,城市生活剪影,華師大介紹專欄,我們的大學生活,成長軌跡等,圖片展由各班的負責教員帶領學生參觀并作解說,鼓勵學生從小樹立遠大的理想,努力學習,改變貧窮狀況.3,形式多樣的主題課堂.我們以理想主義教育為主線,根據各班實際開設形式新穎的主題課堂,如"我的理想","新概念英語","如何建立自信","生活小科技"等,通過教與學的有機組合,加強了師生之間的感情,傳遞給農村小學生科學的學習方法,既使學生學到了課本以外的知識,同時也鍛煉了支教小學生積極參加課余活動,組織他們排練文娛節目,如:教唱英語歌,學習三十二步舞蹈,玩游戲等,后來還組織小學生在7月16日聯歡晚會上表演,既增強了活動的參與性,又提高了活動的娛樂性,收到了較好活動效果.

文藝演出,送文化糧食下鄉.

為更好地做到送文化下鄉,我實踐團隊員一邊開展社會實踐活動,一邊抓緊所有業余時間排練節目,克服時間緊,任務重的困難,加班加點,夜以繼日,終于高質量地完成了7月16日在雷州市竹橋管理區竹橋小學舉行的題為"走向明天聯歡晚會——暨三下鄉實踐活動總結"的聯歡會.雖然說我們的演員水平并不是十分高,但是還是能夠保證了節目的質量,節目內容深受群眾的歡迎.而且通過我們發過小學生以,及當地老師同臺參與演出,更使活動增色不少.由于交通,竹橋地區的文化建設并不完善,村民很難得到有觀看表演的機會,通過我們的辛勤工作,將一場精彩的文藝演出獻給了勞動人民,真正做到了送文化入鄉,送情下鄉.

在工作開展的過程當中,我們還特別注意到以下的幾個方面的工作:

住宿.我們住宿的地點是"竹橋小學",該校歷史悠久,原名"徐聞縣青橋鄉第十四保國民學校"于1946年創辦,全校有學生450人,13名教職工,學校設施簡陋,于去年撥款修建新教學樓.其中,女隊員住在前教學課室中,難隊員則住于教學課室中.

伙食問題.為節省經費開支,加上當地條件簡陋,我們采取了自己分組辦伙食的辦法來解決問題.這樣一來既免給當地人民帶來負擔,同時也都增強了我們的動手能力和團體協作精神.

在整個活動過程當中,我們設有專門的"下鄉日記"來供隊員們交流體會,心得.并讓村,校領導給我們的活動提供了寶貴的意見.

活動開展過程中,我們利用每天晚上的時間來排練節目,同時也會在晚上以簡單的形式通報當天活動開展的情況,及時作好活動小結,交流經驗心得和體會.下鄉歸來,我們還組織了較規范的結果會議,討論活動開展過程中的一些做得不夠好的地方,和值得發揚下去的方面.為以后活動開展提供了參考.

此外,我們還舉行了一個"走進校園,服務社會"三下鄉活動成果展,向廣大同學展示了我們的活動成果,使三下鄉活動有了一個圓滿的結尾.

三,經驗總結

縱觀整個"三下鄉"活動,從寫計劃到方案的實施,總的來說還是開展地較為順利并且也得到了領導的支持,村民的歡迎和好評.并且通過這次社會實踐活動,進一步宣傳了華師七十年半學成就和輝煌歷史,進一步激發了青年學生成長進步,奮發有為的主動性,積極性和創造性,進一步增強了青年學生建設祖國,振興中華的責任感,使命感和緊迫感,學生在豐富的社會實踐中接受了深刻的教育,經受了火熱的鍛煉,促進了我們全面的發展,健康成長.理論知識在實踐中閃耀光芒,學子青春在奉獻中鍛煉成長.但是,我們的活動還存在著一些需要注意的問題:

部分細節問題沒有處理好,如部分隊員的情緒問題,這是在日后的活動開展中要密切注意的,只有調動起隊員的積極性,營成良好的合作氛圍,活動才會更加有效率,質量才會更有保證.

時間安排方面應該要更趨合理,任務分配方面同樣要根據各隊員情況的不同,注意他們之間的合理組合.

必須加強與上級領導,有相關活動組織經驗的人員的溝通交流和學習,多參與別人的優點,提高活動質量.

第6篇：小學生實踐活動總結范文

由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。親愛的讀者，小編為您準備了一些學生社會實踐活動總結，請笑納!

學生社會實踐活動總結120__年10月25日至26日，__中學初二年級全體學生赴曹王，參加了為期兩天的秋學期實踐基地活動，由于學校領導高度重視，參訓老師盡職盡責，本次活動組織有力，有條不紊，取得圓滿成功?；顒觾热葚S富，形式多樣，使參訓學生獲益頗豐?，F作如下總結。

(一) 活動準備充分細致。

此次學生校外實踐基地活動，學校領導高度重視，成立了以__x校長為組長，政教處主任為副組長的活動領導小組，召開專門會議，研究活動方案和具體措施。主要開展了以下幾方面工作

1、確定參訓學生名單，按規定足額收取活動費用;

2、召開初二班主任會議，落實責任，明確活動具體方案和組織要求;

3、召開班長會議，布置各班文藝節目，確定通訊員名單;

4、召開全體參訓師生會議，進行活動組織紀律教育和安全文明教育

5、準備活動用品。

(二) 活動過程組織有力，

整個活動實行軍事化管理。每天活動前，各連隊按時在操場集合，整隊前往各活動室;活動過程中，各班主任盡職盡責，自始自終跟班活動，協助基地活動指導老師，指導學生按規程進行活動和操作?；顒舆M行得有條不紊，富有成效，受到基地老師高度評價。在生活管理上，班主任全面指導和監管。從學生起身到就餐、就寢，嚴格按基地作息時間和紀律要求，集體行動，杜絕參訓學生脫離集體，放任自流。宿舍管理也井然有序，學生按時整理內務，始終保持宿舍干燥整潔。

(三) 活動成果豐厚殷實。

由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。在實踐中，培養了創新的精神和實踐的能力。兩天離開父母的生活，也讓學生們學會了生活，培養了自理自立的生活能力，增強了集體意識和紀律觀念，懂得了團結友愛、樂于助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會，更讓學生盡情展示了藝術才華，充分享受了生活的美好。

兩天的課外實踐基地活動，讓同學們鍛煉了能力，增強了自信，感受了歡樂，衷心感謝實踐基地老師們為此付出的辛勤汗水。__中學的師生們將乘著實踐基地創新實踐的春風，在生活的大舞臺上去創新，去實踐，譜寫出美好的人生篇章。

學生社會實踐活動總結2校團委和少先隊在暑假前制定并布置了20__年暑假社會實踐方案，各中隊在少先大隊的帶領下認真組織實施，效果顯著。同學們通過在暑假中積極參加社會實踐活動，融入社會，貼近生活，增長知識，陶冶情操，得到鍛煉，綜合素質得以提高。

一、開展以“參與奧運”為主題活動

____年是改革開放__周年，同時又是奧運年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京成功舉辦。從奧運會開幕到勝利閉幕，同學們無不為我國的運動健兒的拚搏精神所鼓舞，更為我國成功舉辦奧運，體現改革開放成果，綜合國力大大提升而自豪!愛國激情被點燃，為奧運健兒喝彩、加油、助威，每獲得一枚獎牌，同學們都會感到熱血沸騰。精彩的奧運賽事深深感染著他們，團員青年們用各種方式表達自己的感受，進行了奧運手抄報的創作活動，把對北京奧運會的“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的真切體會融入創作中，編制了獎牌榜、我愛奧運、奧運知識問答等欄目，抒發著自己的感受，寫出了自己的觀后感。

二、開展為災區加油的主題活動

在暑假中，同學們沒有忘記四川汶川地震中受災的人們，雖然不能到災區貢獻自己的力量，但同學們紛紛拿出自己的零花錢，捐獻給災區。與此同時，同學們被抗災英雄的事跡深深感動，制作了“抗震救災英雄譜”的剪報，表達對在抗震救災中的英雄人物的敬意。同學們給災區的青年學生寫了慰問信，美好的祝愿送去，和他們交朋友;幫助他們擺脫心理陰影，勇敢、堅強面對困難;鼓勵他們要堅強起來，好好學習，在黨的正確領導下和全國人民的援助下，克服困難，重建美好家園。

三、靈活多樣的假日小隊活動

暑假中，學生們以班級為單位，根據自己的居住地分成了若干“假日小隊”開展活動。這些假日小隊有：環保小隊、陽光小隊、奧運宣傳小隊、清潔小隊、愛心小隊等等，他們積極參加社會生活，參加社區勞動，進行宣傳，在活動中鍛煉了組織能力，實踐能力。

四、走進社會、走進生活

1、開展“和諧家園”青年志愿者服務活動，以滿足社區居民需求為宗旨，以關注老人、小孩、弱勢群體為重點，開展助殘愛老、幫困幫教、清潔環境等種種形式的志愿服務活動。

有的團支部以支部、小組為單位，到老年社會福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服務中心等社會性養老服務機構，開展生活服務、文化娛樂、康復訓練、醫療保艦精神慰籍等志愿活動;有的團支部與結對街道、居民區一起開辦音樂、美術、科技、文化課等暑期培訓班，并協助社區開展少兒夏令營、趣味運動會等豐富多彩的活動。

2、積極參加社區開展的各類知識講座、參觀各類博物館，增長見識，開拓眼界。

許多團支部集體參加了如青春期性教育、法制教育、衛生保艦國防教育、禁毒宣傳、防治艾滋病宣傳、科普、繪畫、書法、交通安全等各類講座。

3、主動聯系單位，開展廣泛的社會實踐活動。

有的團支部聯系幼兒園嘗試幼教工作;有的團支部聯系超市體會收銀員的辛苦;有的團員走入醫院協助導醫為病人引路;有的團員走進工廠了解生產操作流程、學習企業管理經驗;有的團員參加了八一擁軍活動，體驗了一天軍營生活。

五、積極開展體育鍛煉和培養健康向上的生活方式。

倡導團員青年暑期在家自行開展各種健康向上的文娛體育健身活動、假期休閑活動。許多團員進行了乒乓球、籃球、游泳等體育鍛煉，與其他社會上及學校體育愛好者組織友誼比賽與交流，從與其他社會成員的廣泛接觸中，了解基本生活常識，學會合作，增長見識。此外，在家幫助父母多做各種家務，體會父母的艱辛勞作，學會基本生活技能及勞動常識，增強獨立生活能力。

通過開展社會實踐活動，使團員青年們加深了解社會、服務社會的能力，思想上受到教育，綜合素質得到提高。

學生社會實踐活動總結3為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規律，十七中小學部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導思想：

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

三、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。

學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：

A編組、選題;

B聘指導教師;

C制定活動方案;

D小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);

E實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)

F分析活動資料

G撰寫社會實踐調查報告

四、主要活動內容及成果：

假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100余次，參加人數達700余人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、采油隊。

2、“綠色環?！毕盗谢顒?。

通過“我與自然有緣日志”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

參加小隊21個，參與人員126人。

3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。

參加小隊4個，參與人員54人。

4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。

參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

學生社會實踐活動總結420__年11月23日，__學校家委會組織學生去__區石頭部落文化遺址參加社會實踐活動，通過半天的活動時間學生受益匪淺，不僅開闊了學生的視野，學到了很多的課外知識，還豐富了很多的安全知識。參加此次活動的人數共320人，其中學生__x人，教師和家委會成員37人，活動過程中未出現任何安全事故?，F針對于安全工作方面做以下總結：

一、準備充分：

1、依據當地實際情況，結合我校學生實際制訂了詳實可靠的

社會實踐活動安全應急預案。

2、成立了以校長孫__，家委會主任黃__、馬__三人為組長，吳__、李x、宋__三人為副組長，各個處室主任、班主任為成員的活動領導小組。

小組能夠嚴格按照要求做到統一指揮和組織活動，專門組織召開了主任以上的安全活動工作會議，強調和統籌安全細節，做到了活動萬無一失。

3、政教處、安全辦針對安全細節方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。

會議主要是強調班主任要注意安全細節，回到班級后結合安全預案給學生做好各項安全教育。__學校20__年學生社會實踐活動安全工作總結

4、組織領導小組事前派代表去石頭部落實地考察。

從行車路線、學生實踐途徑、實地中不安全的因素等方面實地考察，安全工作考慮的很周全細致。

二、組織有序：

1、活動前集中強調相關安全要求，使學生有秩序的進行參觀實踐。

2、政教處對參加學生的名單逐一審核，留下家長的電話號碼，

告知學生讓家長知道班主任的電話，便于相互聯系。詳見《車輛安排表》

3、對車輛進行1至6號編號，班級學生對號上車。

4、制訂了詳實的乘車安排表，10個學生為一組，每組各選一名小組長負責清點人數，發現有不安全行為立即制止并向班主任匯報。

5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每輛車上有一位帶隊教師責任人。

車上由帶隊責任人負責車上的安全，車下有班主任點名負責上下車學生的安全和清點學生人數。

6、學生對號入座后再一次對學生進行安全教育，特別是乘車

中需要注意的安全事項加以強調。車輛發動前給學生講安全帶的使用方法，保證每個學生系好安全帶，并檢查學生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。

7、教育學生車輛中如果遇到險情的逃生方法。

指導學生找逃生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進行逃生?教給學生怎樣打開逃生窗戶進行逃生?

8、到達目的地后班主任集中強調參觀中安全要求，使得學生在公共場合更為有序，懂得了團隊協作方面注意的安全知識。

9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學生行進安全。

柴里礦區學校20__年學生社會實踐活動安全工作總結

三、活動有效：

1、活動中學生積極參與，且情緒高漲。

2、學生在活動中認真地觀察并做好了記錄。

3、活動中學生有序遵紀，具有團隊合作的意識，基本能夠做到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動遵守規程，不亂觸摸景區內的物品，也沒有一人踩踏草地等。

4、活動后學生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內容都非常充實。

5、在學校領導的支持、家委會和班主任的努力配合下，在大家的共同努力下活動順利進行，且所有學生按規定的時間安全回家。

四、需要改進的地方：

1、今后舉行活動時人數不宜過多，否則管理起來難度大。

2、今后還需要更多的與班主任多商量、多接觸，更好的管理學生。

3、針對這一次的行車經驗，以后類似活動在對學生進行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過程中遇到安全事故時的安全應急教育還需待一步加強。

總之，通過這次的社會活動實踐，讓學生走進社會、了解社會，更多的親身體驗在乘車過程中應該注意的安全事項，增強了學生個人及團隊安全意識和安全防范能力。

學生社會實踐活動總結5長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。我校根據上級有關文件精神，繼續開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現將總結匯報如下：

一、高度重視、認真組織

假期前，學校向全校廣大學生發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手的社會實踐活動聯系卡。全校學生都以認真的態度對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學生的社會交往能力，培養了學生的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動。

其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從社區活動為主要著手，參與社區活動，并寫出社會實踐心得體會。

2.集體組織。

每個村民組的學生由初三學生帶隊組成社會實踐小分隊，開展社會實踐活動。比如開展為孤寡老人獻愛心活動，幫助敬老院義務勞動一天，參與社區文化娛樂活動等

3.開展社會調查活動。

如初三學生對學校周邊地區環境狀況調查，對所在地周圍環境調查，對所在村民組居民收入調查等，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助同村的老人或者喪失勞動力的人家進行幫助。

為他們解決了燃眉之急。

5.環境保護。

第7篇：小學生實踐活動總結范文

關鍵詞：小學數學 課堂教學 動手實踐 有效性

中圖分類號： G623.5 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）11-0213-01

小學數學教師在進行數學課程的教學時，務必要考慮到小學生的年齡以及心理特性，為學生提供進行實際動手操作的課堂學習機會，促進學生的大腦與思維活動。課堂上的教學實踐不僅僅是單純的進行身體動作，而是與思維的活動開展有著密切的聯系。兒童在早期的發展過程中其動作活動的過程也是學習和思考的過程，并且動作活動是兒童進行思考的唯一途徑。處在小學階段的學生處在思維活動形式的過渡時期，需要足夠的動手實踐機會以促進大腦的活動，利于其抽向邏輯思維的形成，發展較為堅固的數學學習基礎，提高教師的數學課堂教學效率。

1 創設教學情境，合理選擇操作方法，提高動手實踐效果

教師在鼓勵學生進行動手實踐時，應當為學生創設有利于進行操作的教學情境，為學生構建學習氛圍濃厚的課堂環境，吸引學生的注意力，引導小學生對問題進行積極的思考，實現思維形式的轉變和發展。教師應當充分利用動手實踐操作的趣味性，調動學生學習數學知識的主動性與積極性，在動手操作中學習和理解數學知識概念，加深對于復雜知識的記憶與掌握，提高動手實踐能力。同時，教師還要注重操作方法的精心設計與合理選擇，使學生能夠使用正確的操作方法掌握數學知識，提高思維能力。教師可以采取剪拼法、實驗法、游戲法以及擺弄法等多種方式吸引學生的注意力，幫助其掌握幾何圖形知識以及解決數學策略問題，使學生能夠在動手實踐中產生體驗并收獲知識，提高教學成效。

例如，在進行蘇教版小學數學六年級下冊第二單元有關圓柱和圓錐的學習時，教師可以鼓勵學生通過實驗法計算出圓錐的體積。教師要求學生在課堂之前自己準備兩個等底等高的圓錐與圓柱，要求學生通過在圓錐中裝滿細沙并倒入圓柱當中的方式，或者裝滿細沙的圓柱能夠將圓錐裝滿三次，最終得出圓錐的體積是圓柱體積的三分之一的結論，這樣的實驗能夠加深學生的印象，避免之后進行圓錐體積計算時出現錯誤，也提高動手實踐的有效性。對于棱臺、圓臺等的學習，教師也可以引導學生通過實際的制作、觀察等加深印象，并且使動手實踐能夠受到理想中的效果，提高其實效性。

2 適時進行動手實踐引導，提高實踐有效性

小學階段的學生相對來說具有較為強烈的好奇心與探索欲望，利用教具進行動手實踐教學與小學生的心理特點相契合，能夠從很大程度上激發學生的學習興趣與學習動機。教師在鼓勵學生進行動手實踐時，應當構建科學有效的教學模式，并且重視學生知識結構的構建，使動手實踐能夠具有明確的目的性，按照步驟和計劃合理的進行，使動手實踐教學能夠突出教材的教學重點并且實現對教學難點的突破。教師在課堂上有針對性和科學性的指導與引導，有利于學生培養良好的動手實踐習慣，提高動手實踐的有效性。首先，教師應當引導學生明確動手實踐的具體目的，在進行動手時間之前進行精心并且全面的考慮，為學生設置明確并且具體的引導環節，追求實效性和有效性。其次，教師的課堂引導應當注重時間，使動手實踐能夠體現教學內容的難點和重點，把握時機進行合理的引導，避免學生進行機械的動手實踐活動，進而無法達到教學要求和目標。

例如，教師在進行蘇教版小學高階數學四年級下冊第五單元有關平行四邊形和梯形的教學時，可以引導學生自己通過動手實踐推導出平行四邊形的面積運算公式。引導學生利用紙張進行剪與拼的實際操作，逐漸引導和幫助學生通過仔細的觀察將四邊形拼接為長方形，最后根據平行四邊形的高與底以及長方形的長和寬的關系得出平行四邊形的運算公式。

3 激勵性評價反饋，鞏固動手實踐成效

在小學數學教學中采用動手實踐的教學方法能夠使學生在操作的過程中飛速進行大腦的運轉和思考，而動手實踐有效性的提高還有賴于教師的激勵性評價和及時性反饋?，F代教育理念更多關注的是人的發展和能力的培養，教師要注重活動反饋與積極評價，著重引導學生對動手實踐活動過程進行體驗和感知，并在活動結束后進行反思與總結。并且鼓勵學生與他人分享自己的活動成果，交流更好體驗和學習數學的技巧與方法，教師采取豐富多彩的方式引導學生進行綜合性評價，集他評、自評與互評等方式為一體，引導學生進行活動總結與感受分享。教師還應當善于運用激勵性的評價語言和鼓勵性的眼神、動作等對學生的動手實踐效果進行肯定，幫助學生更好的了解數學學科的邏輯性特點，發掘對數學學習的動力和熱情。

例如，教師在為學生布置通過游戲法學習三年級上冊第三單元的有關千克和克的知識時，可以要求學生動手自己進行物品質量的稱重，并且模擬物品交易的過程，使用千克和克等重量單位進行交買賣。動手實踐結束后教師要對學生給出積極性的評價，使用表揚性、活潑型的語言夸贊學生，使其能夠加深對動手實踐的印象，提高課堂動手實踐的有效性。

4 結語

總而言之，在數學課堂上為學生布置動手實踐的課堂任務是提高學生數學學習能力的一種有效的教學方式，與小學生的認知能力發展特點和心理規律都較為符合，對于學生思維的發展和認知水平的提高都有所助益。小學數學教師要為學生創設豐富的動手實踐教學情境，并且適時的給予引導和指導，提高動手實踐的有效性，幫助學生在更好的完成動手實踐任務的過程中實現創造能力的提高。操作性的動手實踐練習能夠使學生擁有足夠的學習和研究空間，在進行動手探索的過程當中感受到數學學習的魅力，產生對數學學科的濃厚興趣。

參考文獻：

[1]周德華.小學數學課堂中動手實踐有效性初探[J].小學生，

2013，8：65.

[2]劉慧慧.關于小學數學教學中動手實踐有效性的研究[J].學生之友（小學版），2012，2：56.

[3]洪瑜.小學數學教學中學生動手實踐微探[J].才智，2013，5：110.

第8篇：小學生實踐活動總結范文

一、活動課題，來自學生生活

綜合實踐活動內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。其涉及面廣，沒有固定教材，因此教師要帶領學生細致策劃，精心選題。“生活即教育”。綜合實踐活動要以學生的經驗與生活為核心，師生攜手走進生活，共同挖掘活動資源，選擇學生感興趣、能夠促進學生發展的課題。班里有的學生家處城郊，家中還有一兩塊自留耕種的農田；而有的學生在城市，養尊處優，甚至五谷不分。在與學生交流時，同學們都表示出對農田的興趣與好奇。這樣“走進田野”課題便誕生了。社會是個大課堂，有著挖掘不盡的課堂資源。適時追蹤，隨時了解社會動態才是現代學生應具備的素養。綜合實踐活動只有密切關注社會，才能變得立體、五彩繽紛，才能促進學生了解社會、融入社會。當今社會中，中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人；在家里不懂得孝敬長輩。鑒于此，我以所在城市創建文明城為契機，在班級里開展“文明禮儀伴我行，做好揚城小公民”系列綜合實踐活動。同學們用稚嫩的雙手制作畫報，寫標語，宣傳文明。他們精心策劃、開展了“文明禮儀小老師”“文明禮儀小畫家”“文明禮儀小作家”等活動。這樣的系列活動對孩子們文明禮儀的養成起著舉足輕重的作用。

二、實踐活動，學生自主探究

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”綜合實踐活動正是彰顯手腦并用，突現學生創新智慧，體現學生動手能力的課程。

（一）學生自主設計活動過程

綜合實踐活動要求學生積極參與到各項活動中去。精心部署活動的權利不能讓老師獨享，在一系列活動中發現和解決問題的主體也應是學生。勞動與技術教育課程是綜合實踐活動課程中四大板塊之一，是體現綜合實踐活動創造性的良好載體，此課程絕不能以學生制作出手工作品、掌握該勞動技能為終極目標。“飛鴿”是蘇教版《綜合實踐活動———勞動與技術》教材中的手工制作材料。鴿子是和平的象征，與人類有著深厚的情感。因此，我引導學生思考如何將“飛鴿”這一課上得豐富多彩，并讓同學們自行設計活動方案。同學們經過討論研究將活動設計為如下幾個步驟：①觀看一部電影《戰鴿總動員》，體會人類鴿子的深厚情感；②了解和平鴿的由來；③去市民廣場與鴿子交流情感；④將情感融入到創造性制作手工作品中；⑤同學們收集人與鴿子的深厚情感的文章，面向全班交流。在整個活動設計過程中，學生通過思考，解決了問題。這不僅培養了其創新思維，還增強了學習能力。

（二）在實踐中大膽創新

創新不是無源之水、無本之木。開展綜合實踐活動課時，教師要為學生提供一個開放的、自主探究的活動空間。這樣，在查找資料時，他們會有不一樣的材料整合；在自主實踐中，他們會生成豐富多彩的活動過程；在活動總結時，他們各方面的能力會得到不同程度的鍛煉。在之前“走進田野”的活動中，同學們在農民的指點下播種、澆水……事后，同學們都滿載收獲。離開時，突然一位同學問我：“老師，我們把‘田野’搬到實驗室去吧。”“怎么搬？”“現在不是有無土栽培嗎？”“對對……”同學們你一句我一句地議論開了。同學們在動手實踐中思維得到了激發，創新性的活動在他們頭腦中生成。就這樣，孩子們自主研發的“無土栽培”“室內實驗田”在學校的實驗室里生機盎然?？梢?，只有通過實踐，才能促進學生創新意識的形成。

三、多元評價，關注學生的發展

《基礎教育課程改革綱要》中說要“建立評價內容多元，評價方式多樣的評價體系，發揮評價的發展功能”。綜合實踐活動課程不能以一個活動的完成作為終極目標，而應突出學生在活動過程中的知識技能、情感態度、綜合能力的收獲?；顒又幸浞珠_展自主評價、生生評價、師生評價，并將活動拓展延伸，通過各種方式向全校宣傳并獲得評價；通過走進社區以獲得社區民眾的評價；通過電視新聞媒體傳播獲得社會關注和評價。只有開展多元的評價，才能將將學生全面、持續性發展這一目標落到實處。

四、結語

第9篇：小學生實踐活動總結范文

關鍵詞 綜合實踐活動 培養

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）17-0123-02

偉大科學家愛因斯坦曾說“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”也就是說，興趣是學好一切最好的老師。可見，興趣是學好一切的內在動力和催化劑。那么，在綜合實踐活動課中，應該如何培養學生的興趣呢？在教學中，我是從如下幾方面來著手培養學生興趣的。

一、關注學生的興趣愛好

要使學生對綜合實踐活動有濃厚的的興趣，我們就必須根據學生的學習、生活實際，從確立主題到活動的準備階段，再到實施階段，以及活動總結交流階段都要尊重學生的實際，遵循學生的心理需要。

對于主題的確立，我們要善于觀察學生，尋找學生感興趣的話題。比如，每到春節，學生都有壓歲錢。有的孩子把壓歲錢存起來；有的把壓歲錢拿去買自己喜歡的玩具，喜歡的零食；有的則買學習用品；還有的甚至把錢拿到學校分給小伙伴。為了幫助學生形成正確的消費觀，養成不亂花錢的好習慣，我在班上開展了《壓歲錢去哪兒了？》的綜合實踐活動。這個選題孩子們十分感興趣，因為壓歲錢或者零用錢與他們息息相關。因此，從準備調查階段到實踐活動階段，再到后來的總結，學生的興趣一直都很濃。通過這一次活動，孩子們懂得了如何科學合理地安排壓歲錢或是零用錢，培養起來正確的消費觀。

關注學生的興趣愛好，從學生的實際出發確立實踐活動主題，還有許多其他方面的主題。比如，在六一前夕，讓學生自己設計一臺六一節目；為了培養學生做個文明的顧客，可以開展《文明商場》的實踐活動等等。

二、帶領學生親近大自然

小學生最喜歡親近大自然，對大自然中的事物有一種特殊的感受能力。我們經常會看到小孩子坐在地上玩得很開心，但為了培養學生的衛生習慣，我們常會禁止學生這樣的行為。其實這也是孩子們親近大自然的一種方式。因此我們可以開展一系列此類的綜合性實踐活動，讓孩子們在活動中，與自然交流。，情緒得到釋放。在大自然中獲取生活的經驗，掌握生活的本領，感悟生活真諦，讓孩子們能有個美好的童年。我們可以開展如下的活動。根據各個季節開展郊外實踐活動。讓學生親密接觸大自然，領略各個季節的美，拓展視野，增長見識，從而更加熱愛大自然。還可以開展觀察各種動植物的活動，開展野外做飯，野外爬坡比賽，野外種菜等等。這樣的活動，可以使孩子們融入自然，豐富生活；激發自主探究求知的欲望；能使各種學科知識整合；可以喚醒生命，促進學生的交往。

三、注重學生能力的培養

在綜合實踐活動中，學生的動手能力、自主學習能力、搜集整理信息的能力、自主探究能力、創新能力等都能得到很好的培養。那么，在活動中，我們該如何讓學生主動培養這些能力呢？比如，我在一次野炊活動前，給學生發了營養搭配表，介紹了某一部分蔬菜肉類的營養成分，并介紹了為什么要這樣搭配。而另一部分蔬菜肉類，我就沒有介紹營養成分及搭配原因。那么，沒有介紹的蔬菜及肉類有什么營養呢？對人體又有什么好處呢？為什么要這樣搭配營養呢？學生發現了問題后，我并沒有直接回答，而是讓他們自主研究這些問題。他們就通過上網、查閱課外書等方式去尋找答案。通過這次活動，不僅豐富了學生飲食營養的知識，還培養了學生自主探究的能力，以及搜集整理信息的能力。

四、引導學生體驗成功

蘇霍姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！币虼?，對于綜合實踐活動，我們要注重激勵評價，讓學生在激勵評價中體驗成功的快樂。

每一次活動，我都引導學生記錄下來，可以是日記形式，也可以是攝像等，在活動結束后，學生能體驗其活動的成功。