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    裝配工年度總結(jié)精選(九篇)

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    裝配工年度總結(jié)

    第1篇:裝配工年度總結(jié)范文

    【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合;課程改革;工作過程

    堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合,是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題,是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向。其中課程建設(shè)和改革是構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容,是確保專業(yè)教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。近年來,我國高職專業(yè)課程改革取得了較大進(jìn)展,尤其是基于工作過程的課程體系建設(shè)方式得到了推廣與應(yīng)用。

    《電子裝配工藝》作為我校電子信息專業(yè)的專業(yè)核心課程,在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下,在課程體系和課程開發(fā)上積累了一些自己的思路和做法。

    1 內(nèi)容組織上,以“必需、夠用”為原則

    高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才,《電子裝配工藝》課程是高職高專電子信息類專業(yè)核心課,緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,能夠較全面的培養(yǎng)學(xué)生具備行業(yè)企業(yè)需求的專業(yè)能力、社會能力和方法能力,因此,在課程設(shè)置時以“必需、夠用”為度,專業(yè)知識強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性。

    《電子裝配工藝》是實(shí)踐性與理論性并舉的課程。我校根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn),以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型、技能型、操作型人才為目標(biāo),減少理論分析,減少電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)部分,增加了工藝工作、質(zhì)量管理等內(nèi)容,增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和課時。通過教學(xué)使學(xué)生熟悉電子產(chǎn)品制造工藝過程,認(rèn)識工藝過程控制和全面質(zhì)量管理的意義,了解最新的電子產(chǎn)品制造技術(shù)和工藝。

    本課程貫穿了以“職業(yè)崗位為導(dǎo)向”,以“學(xué)生為中心”,以“職業(yè)能力為課程核心”,“教、學(xué)、做”一體化的先進(jìn)新理念,教學(xué)內(nèi)容改革上,我們解構(gòu)、整合了《電子材料與元器件》、《電子儀表與測量》、《職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)》等課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,按照“必需、夠用”的教學(xué)原則,構(gòu)建了基于工作過程的課程內(nèi)容體系,選擇經(jīng)過教學(xué)轉(zhuǎn)換的多零件裝配產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)情境載體。精心設(shè)計(jì)了4 個學(xué)習(xí)情景,16 個工作任務(wù)。每個任務(wù)做到圍繞技能訓(xùn)練這個中心,多學(xué)科相互滲透,理論知識針對性強(qiáng),有利于提高學(xué)生心智技能的發(fā)展。

    2 教學(xué)實(shí)施上,采用任務(wù)引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動方式

    教學(xué)實(shí)施上,采用任務(wù)書的形式,提出任務(wù)目標(biāo),學(xué)生做出完成任務(wù)的工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施,任務(wù)完成后進(jìn)行評估和檢查。每個項(xiàng)目的實(shí)施,都按照“接受任務(wù)―制定計(jì)劃―制定方案―實(shí)施方案――檢查任務(wù)――評價總結(jié)” 的過程和方法完成。在制定工作計(jì)劃前,教師對完成任務(wù)所用到的知識和技能做出必要的講解。知識的講解建立在學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)之上,提出任務(wù),通過學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、思考、找尋答案,再通過知識講解、技能訓(xùn)練,然后完成任務(wù)。

    教學(xué)場所從教室搬到了實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,運(yùn)用“教、學(xué)、做”合一、任務(wù)引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動等方式,實(shí)現(xiàn)了“邊教邊學(xué),邊學(xué)邊做,在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理實(shí)一體化教學(xué),使知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練與職業(yè)崗位結(jié)合,職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與職業(yè)能力結(jié)合,構(gòu)建了基于工作過程課程內(nèi)容,提高了學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

    3 教學(xué)評價上,以工作過程評價為主

    在工學(xué)結(jié)合課程模式下,徹底了改變期末考試內(nèi)容和方式陳腐的評價方式,將過程性評價滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,課程評價以工作過程評價為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取新技術(shù)和新知識的能力。設(shè)立不同的考試形式,將試卷考試成績、實(shí)訓(xùn)考試成績、過程考試成績、學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,把課程學(xué)習(xí)過程和實(shí)施情況納入評價的范圍之內(nèi),強(qiáng)調(diào)評價者與具體情境的交互作用。在評價主體上,將教師評價、學(xué)生評價、企業(yè)兼職教師評價相結(jié)合,全面客觀地評價學(xué)生的成績。

    成立由教育行政部門、行業(yè)企業(yè)、專業(yè)、用人單位、學(xué)生及其家長、專業(yè)研究評估機(jī)構(gòu)共同組建的教學(xué)質(zhì)量評價專家委員會,建立由各利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量考核體系,將日常教學(xué)管理、 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量考核有機(jī)融合,覆蓋人才培養(yǎng)的全過程,并形成評價結(jié)果反饋和再評價的循環(huán)機(jī)制。

    4 實(shí)踐條件上,打造校企合作的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

    工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要真正實(shí)施,創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地是不可或缺的條件,校企合作、校內(nèi)校外結(jié)合的建設(shè)之路,是創(chuàng)造良好實(shí)踐條件的捷徑。我們經(jīng)過多年實(shí)踐,走出了一條“請進(jìn)來,走出去”之路。

    “請進(jìn)來”即本著互利合作的原則,校企合作建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,通過學(xué)校給企業(yè)提供免費(fèi)的場所,為企業(yè)做產(chǎn)品推廣等優(yōu)惠條件,成功引進(jìn)了富士康科技有限公司的SMT生產(chǎn)線進(jìn)入校園,共同建設(shè)了“電子信息技術(shù)專業(yè)SMT實(shí)訓(xùn)室”。由企業(yè)技術(shù)人員把關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)及質(zhì)量,由學(xué)生頂替企業(yè)工人進(jìn)入生產(chǎn)一線,真正貼近真實(shí)的生產(chǎn)崗位,并及時了解、接觸了新技術(shù)、新工藝。使《電子裝配工藝》課程內(nèi)容真正融入實(shí)踐生產(chǎn)中。

    同時,學(xué)院聘請浪潮LG、東方電子等知名企業(yè)專家來校指導(dǎo),先后擴(kuò)建了電工電子實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品裝配實(shí)訓(xùn)室、電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室等。

    “走出去”是指充分利用企業(yè)的生產(chǎn)崗位,有選擇地建立校外實(shí)訓(xùn)基地。考慮到企業(yè)的一些非關(guān)鍵性崗位需要大量廉價勞動力,在企業(yè)的生產(chǎn)旺季,大規(guī)模接納本專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí),如我們和富士康科技有限公司、浪潮樂金有限公司建立了長期的校企合作關(guān)系,在第二學(xué)年的上半學(xué)期,學(xué)生分期進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐,可以讓學(xué)習(xí)企業(yè)文化,提高職業(yè)素質(zhì)。

    雙方簽訂培養(yǎng)協(xié)議,采用“訂單式”培養(yǎng),由企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格提出明確要求,對基本素質(zhì)、基本能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力等方面做出明確規(guī)定,然后學(xué)校和企共同參與建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議,建立了統(tǒng)籌規(guī)劃、功能明確、真實(shí)一線工作崗位的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

    5 師資隊(duì)伍上,建設(shè)“雙師"結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

    工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的關(guān)鍵,是要有一支能夠“工學(xué)結(jié)合”的教師隊(duì)伍。因?yàn)榉瞎W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系的設(shè)計(jì)實(shí)施、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),都要靠這樣的教師隊(duì)伍去操作完成。

    本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,為了使教師既具有較高的專業(yè)理論知識,又擁有較強(qiáng)的動手能力,學(xué)院派教師到企業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),并且要求專業(yè)教師每兩年至少有兩個月的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。并且為了增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到合作企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,親身體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境,提高實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校還大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師,逐步加大兼職教師的比例,逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 徐國慶.職業(yè)能力的本質(zhì)及其學(xué)習(xí)模式[J].職教通訊,2007(1).

    [2] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京:教育科學(xué)出版社,2007.

    [3] 唐永澤。以工學(xué)結(jié)合為主線構(gòu)建高職人才培養(yǎng)模式[J].中國高等教育,2009(1).

    第2篇:裝配工年度總結(jié)范文

    明確目標(biāo),齊抓共管,強(qiáng)化督導(dǎo)考核。縣勞務(wù)輸出領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開成員工作會議,建立了“追究制”的工作制度,及時總結(jié)布置工作,特別是勞動、教育、財(cái)政、公安、計(jì)生、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、扶貧辦及宣傳等部門,都布置了具體工作,下達(dá)了任務(wù),只要是有利于勞務(wù)輸出工作的事,保證做到優(yōu)辦、快辦,形成了強(qiáng)大的合力,為勞務(wù)輸出工作提供良好的工作環(huán)境。首先把農(nóng)村勞務(wù)輸出工作作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)指標(biāo)列入年度考核的重要內(nèi)容,自20xx年以來,每年年初即與各鎮(zhèn)政府及有關(guān)部門下達(dá)勞務(wù)輸出任務(wù),并簽訂責(zé)任狀,同時,加大了由縣勞務(wù)辦牽頭對各鎮(zhèn)、各部門采取“一月一督查、一季一調(diào)度、半年一小結(jié)、年終總結(jié)表彰”的考核力度,重點(diǎn)從“五有二率”(有組織、有經(jīng)費(fèi)、有目標(biāo)、有檔案、有實(shí)效和培訓(xùn)率、有組織輸出率)方面采取“月月督查、月月公布,季季小結(jié)、季季排名”的方式進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

    建立協(xié)會,拓寬市場,發(fā)揮品牌作用。××縣是全國知名的“建筑之鄉(xiāng)”和“木材加工之鄉(xiāng)”,我們充分利用這一優(yōu)勢創(chuàng)建了一批穩(wěn)定的勞務(wù)輸出基地。每年都有5萬余名建筑工人分布在大慶、遼河、濟(jì)南、西安、敦煌、銀川、烏魯木齊等地。目前全縣從事木材加工銷售的人數(shù)已達(dá)12.7萬余人,其中從事木線條加工銷售的僅王溝一鎮(zhèn)就有1萬多人,可以說凡有木線條銷售的地方,就有××縣人。在老品牌的基礎(chǔ)上,我們不斷開辟新的品牌,并在勞務(wù)輸出中發(fā)揮積極的作用。一是重點(diǎn)網(wǎng)抓好“建筑工、電子裝配工、縫紉工、電焊工和保安”五大品牌的培訓(xùn)和輸出,在××縣建筑業(yè)協(xié)會的基礎(chǔ)上,分別為其他四大品牌建立了行業(yè)協(xié)會,同時組織外出務(wù)工人員在源頭加入工會,通過協(xié)會和工會與務(wù)工地協(xié)會和工會的有效對接,使務(wù)工者在務(wù)工地的自我管理和自我維權(quán)有了保障。二是堅(jiān)持有組織輸出主渠道。全縣各鎮(zhèn)及有關(guān)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)工作人員積極與蘇南等地聯(lián)絡(luò),主動掛靠,多形式、多渠道對接、培育新的勞動力市場,為進(jìn)一步擴(kuò)大勞務(wù)輸出規(guī)模提供了用武之地。三是建立南北交流平臺,暢通南北交流渠道。今年就召開了各類中小型招聘會5次,大型招聘會二次,在××縣--無錫濱湖區(qū)勞動部門共同舉辦的20xx年春、秋兩次大型的南北勞務(wù)協(xié)作洽談會上,來自蘇南及上海、浙江、廣州及本縣的近50家中介、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),提供了8000余個工作崗位,吸引了近兩萬人次的農(nóng)民及分流的學(xué)生踴躍應(yīng)聘,進(jìn)一步拓寬了勞務(wù)市場。

    創(chuàng)新機(jī)制,形成網(wǎng)絡(luò),抓好培訓(xùn)后有組織輸出工作。我們對縣內(nèi)教育資源進(jìn)行了合理開發(fā),充分發(fā)揮能人作用,多層次、多方位、多渠道、開展社會化培訓(xùn);創(chuàng)新投資體制,充分發(fā)揮社會力量辦學(xué)作用,全縣各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資達(dá)1000余萬元,55家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成了以縣職教中心為龍頭,以各職業(yè)中學(xué)和成職教中心校為基礎(chǔ),以社會力量辦學(xué)為輻射的立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),建立了電子裝配、縫紉、電焊、建筑、保安五大培訓(xùn)基地,可以從事社會上所急需的十多個工種培訓(xùn)。截至目前,已培訓(xùn)2.8萬人,培訓(xùn)輸出率達(dá)99.8%以上。

    第3篇:裝配工年度總結(jié)范文

    古天樂佩戴飛亞達(dá)經(jīng)典系列腕表拍攝廣告大片,隨著閱歷和內(nèi)涵的不斷沉積,對腕表和經(jīng)典風(fēng)尚的演繹,也顯得更得心應(yīng)手。而飛亞達(dá)新增加的腕表代言人高圓圓,也已從曾經(jīng)的清純女生蛻變?yōu)闅赓|(zhì)女神,時間所賦予她的智慧與知性,與飛亞達(dá)女表雅致時尚,簡約超凡的產(chǎn)品特質(zhì)相得益彰。

    在拍攝中,數(shù)枚飛亞達(dá)表款璀璨出鏡,款款別致奪目,令人一見傾心,將時間與藝術(shù)完美的交融在一起。而在挑選對表時,古天樂和高圓圓不約而同的選擇了飛亞達(dá)“經(jīng)典”的系列腕表,該系列將精湛工藝融入其中,傳承永恒格調(diào),呈現(xiàn)出卓爾不凡的典雅美感。

    風(fēng)尚平面大片

    依波表全國巡禮南昌揭幕

    2月11日,依波腕表2012全國巡禮活動在南昌百貨大樓盛大啟幕,臺灣當(dāng)紅藝人“九頭身美女”吳佩慈小姐親臨助陣,在情人節(jié)的浪漫氣氛中與南昌市民分享時尚心得。

    據(jù)依波品牌總監(jiān)林女士介紹,今年的全國巡禮活動旨在傳播腕表時尚,除了邀請時尚達(dá)人吳佩慈小姐參加外,還特意為依波卡納KANA的2012限量款“夢享”舉行了隆重的南昌首發(fā)儀式。與此同時,依波特別展出了最新推出的復(fù)雜機(jī)械表EC系列。EC品牌轉(zhuǎn)為男士專業(yè)制造的復(fù)雜機(jī)械表,定位全球市場,自主研發(fā)的產(chǎn)品線主要由陀飛輪等高端腕表構(gòu)成。

    羅西尼推出“龍鳳情緣”情侶對表

    2012年羅西尼龍年情人節(jié)特別推出龍鳳情緣對表,以禮獻(xiàn)歡姻之喜。與龍年伊始,各大鐘表品牌在表壇應(yīng)景掀起的中國龍卷風(fēng)略有不同的是,羅西尼在把握時代脈搏的同時,專注自己的研發(fā)路線,不斷強(qiáng)化其品牌文化的內(nèi)涵和表達(dá)。

    且最優(yōu)的性價比從來都是國內(nèi)消費(fèi)市場的矚目焦點(diǎn)。從表款配置上看,該腕表上套及后蓋采用獨(dú)特的齒圈設(shè)計(jì),與南瓜形有齒把的相映成輝,精雕龍鳳雙層面盤,具有獨(dú)到的觀賞性;透底藍(lán)寶石表鏡上電鍍金色“福”字吉祥圖案,包18K黃金上套,鑲嵌寶藍(lán)色鋯石的南瓜型把的,體現(xiàn)了吉祥貴氣的表款特質(zhì),再搭配貼合度極佳的九珠帶粒間金色表帶,佩戴舒適大方,優(yōu)質(zhì)進(jìn)口機(jī)械機(jī)心,防水50米。在各大品牌推出的龍鳳元素表款中,這款不失為性價比極高的腕表。

    海鷗DIY手表禮盒正式上市,彰顯真我個性

    隨著時代的發(fā)展,彰顯個性變成了一個手表領(lǐng)域普遍的追求。順應(yīng)這股個性潮流,海鷗表于2012年2月正式推出――海鷗手表DIY禮盒。開動大腦,用你的雙手創(chuàng)造出屬于自己的表款,人人都可以成為自己的鐘表匠!

    此款海鷗DIY手表禮盒,可謂是在2012年的開年海鷗表獻(xiàn)給國產(chǎn)表愛好者的一份大禮。表盒內(nèi)除了配備有機(jī)械機(jī)心、表盤面、表柄頭、表外殼之外,手表裝配工具也一目了然:放大鏡、鑷子、鎖底器、起針器、去表帶專用沖子、吹塵氣球、絨布,一應(yīng)俱全。組配這款DIY表款的步驟也非常簡單,隨禮盒附贈具體組裝說明書。只需完成十個簡單易學(xué)的步驟,屬于您的一款DIY手表就會呈現(xiàn)在眼前。

    海鷗集團(tuán)“龍”系列紀(jì)念腕表開年巨獻(xiàn)

    2012年適逢農(nóng)歷壬辰龍年。海鷗手表集團(tuán)融合東西方頂級制表技藝,傾力打造“龍”系列紀(jì)念腕表,包括套裝版“臻龍耀世”、單行版“龍祥寰宇”和普及版“福龍”。

    每套5枚限量200套的“臻龍耀世”由4枚顏色各異的琺瑯龍紋玫瑰金表和1枚海鷗自主知識產(chǎn)權(quán)同軸無卡度陀飛輪表組成,而限量212枚的單行版“龍祥寰宇”則是1枚琺瑯雙龍紋偏心陀飛輪玫瑰金表。資料顯示,琺瑯表的表盤100%純手工制成,工藝講究且制作過程多有不可預(yù)見因素,一個成品琺瑯表盤從開始到最后完成需要45道以上的工序,但成品率不足10%。琺瑯表的這一妙處使每一只琺瑯表都有理由成為收藏大家、玩表行家的珍品,琺瑯表具有的極高藝術(shù)性以及由此形成的與眾不同的華美風(fēng)格難有匹敵。

    寶時捷品牌首獲全國性策劃大獎

    日前,由國內(nèi)策劃界權(quán)威中國策劃協(xié)會聯(lián)合國家信息中心主辦的大型核心經(jīng)濟(jì)類期刊《財(cái)經(jīng)界?策劃家》主辦的2011年度中國策劃年會暨第九屆“諸葛亮”策劃獎評選活動在北京揭曉,深圳市邁爾格表業(yè)有限公司旗下鐘表品牌寶時捷POSCER憑著2011年的創(chuàng)意廣告片《拯救者》營銷方案入圍本次評選,并因策劃方案具有原創(chuàng)性高、執(zhí)行力強(qiáng)、明顯的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益等特點(diǎn)獲得評委會的一致認(rèn)可,從參評的全國數(shù)千家公司中脫穎而出,榮獲由主辦方中國策劃協(xié)會頒發(fā)的“2011年度鐘表品牌營銷大獎”。據(jù)悉,這是國內(nèi)鐘表品牌首次獲得全國性策劃大獎的殊榮。

    諸葛亮策劃獎是中國“諸葛亮”策劃獎精英盛典的簡稱,由中國策劃協(xié)會2004年設(shè)立的,至今已經(jīng)舉辦九屆,大獎目的旨在鼓勵中國本土策劃業(yè)界的策劃人士及單位,表彰他們對社會經(jīng)濟(jì)文化等各領(lǐng)域發(fā)展所做出的突出貢獻(xiàn),時至今日,已然被行業(yè)內(nèi)外人士稱為策劃界的“諾貝爾獎”。葉茂中、李光斗、路長全、張藝謀等人均獲得過“諸葛亮”策劃大獎的殊榮。

    雷諾“2011年度終端銷售之星”海南三亞3日游

    經(jīng)過6個月的考核和評選,雷諾表業(yè)《2011年度終端銷售之星大賽》的50名獲勝者終于脫穎而出。雷諾表業(yè)《終端銷售之星大賽組委會》按照大賽項(xiàng)目的要求,對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)排名,評選出最佳銷售額、最佳同期比、最佳陳列、最佳庫存管理四大項(xiàng)目的獲獎?wù)摺?0名獲勝者除參加了雷諾公司組織的戶外拓展訓(xùn)練和2011年度表彰總結(jié)大會外,并于12月17日至12月19日前往美麗的海南三亞游玩3天,感受素有“中國夏威夷“之稱的三亞熱帶濱海風(fēng)情。

    第4篇:裝配工年度總結(jié)范文

    [關(guān)鍵詞]完工百分比 利弊 施工企業(yè)

    一、 完工百分比概念淺析

    1、 完工百分比的概念

    完工百分比是以合同完工進(jìn)度確認(rèn)合同收入和費(fèi)用的方法,當(dāng)合同收入與相應(yīng)的發(fā)生的合同成本相匹配時,就可以用此方法計(jì)算當(dāng)期已完工部分的項(xiàng)目合同收入、費(fèi)用以及利潤,從而為財(cái)務(wù)報表使用者提供有關(guān)合同進(jìn)度及本期業(yè)績情況的相關(guān)信息,便于財(cái)務(wù)決策的制定。

    2、 完工百分比的使用條件

    完工百分比一般在項(xiàng)目周期較長的情況下使用,在建筑企業(yè)和船舶制造企業(yè)的收入確認(rèn)中用得較為頻繁。總的而言,完工百分比的使用條件有以下一些:當(dāng)期收入能夠可靠地計(jì)量;相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很有可能流入企業(yè);交易的完工進(jìn)度能夠可靠確定;交易中已經(jīng)發(fā)生和將要發(fā)生的成本可以可靠計(jì)量和預(yù)計(jì)。

    二、 完工百分比在實(shí)踐中的應(yīng)用方法分析

    1、 完工進(jìn)度的衡量

    完工進(jìn)度的衡量有三種方式:第一種是根據(jù)累計(jì)實(shí)際發(fā)生的合同成本占合同預(yù)計(jì)總成本的比例來計(jì)量,計(jì)算方式為:合同完工進(jìn)度=累計(jì)實(shí)際發(fā)生的合同成本/合同預(yù)計(jì)總成本×100%;第二種是根據(jù)已經(jīng)完成的合同工作量占合同預(yù)計(jì)總工作量的比例來計(jì)量,其計(jì)算公式為:合同完工進(jìn)度=已經(jīng)完工的合同工作量/合同預(yù)計(jì)總工作量×100%,該方法適用于合同工作量容易確定的施工合同,如道路工程、砌筑工程等;第三種是根據(jù)已完合同工作的測量來計(jì)量,該方法是在無法根據(jù)上述兩種方法確定合同完工進(jìn)度時所采用的一種特殊的技術(shù)測量方法,由專業(yè)人員現(xiàn)場進(jìn)行科學(xué)測定,適用于一些特殊的建造合同,如水下施工工程等。

    2、 當(dāng)期確認(rèn)的合同收入和費(fèi)用計(jì)算

    可用下列公式計(jì)算:

    當(dāng)期確認(rèn)的合同收入=(合同總收入×完工進(jìn)度)-以前會計(jì)年度累計(jì)已確認(rèn)的收入

    當(dāng)期確認(rèn)的合同毛利=(合同總收入-合同預(yù)計(jì)總成本)×完工進(jìn)度-以前會計(jì)年度累計(jì)已確認(rèn)的毛利

    當(dāng)期確認(rèn)的合同費(fèi)用=當(dāng)期確認(rèn)的合同收入-當(dāng)期確認(rèn)的合同毛利-以前會計(jì)年度預(yù)計(jì)損失準(zhǔn)備

    三、 完工百分比的利弊分析

    完工百分比法的主要好處就是可以按工程進(jìn)度來確認(rèn)各會計(jì)期間的工程收入及費(fèi)用,并將收入與費(fèi)用配比確認(rèn)收益,從而避免了各會計(jì)期間的工程收入、費(fèi)用產(chǎn)生大的波動。但是,因?yàn)轭A(yù)計(jì)存在一定的不準(zhǔn)確,運(yùn)用完工百分比法很容易造成估計(jì)數(shù)與實(shí)際數(shù)的偏離,進(jìn)而影響到各期成本和收入的正確性。由于按期確認(rèn)收入、成本和利潤,施工企業(yè)也就無法獲取遞延的納稅利益,但是使稅務(wù)部門按期收取應(yīng)交稅款更為便利。具體而言,其優(yōu)缺點(diǎn)分別如下:

    1、 完工百分比的優(yōu)點(diǎn)分析

    (1) 符合收益與成本配比原則(各個會計(jì)期間的損益能正確反映生產(chǎn)經(jīng)營狀況)

    完工百分比法主要用在施工周期較長的建筑企業(yè)和船舶制造企業(yè)的工程收入確認(rèn)中,這些企業(yè)的工程項(xiàng)目具有結(jié)構(gòu)繁雜、造價高、施工周期長等特點(diǎn),工程項(xiàng)目建設(shè)工作時間包括從訂立建造合同到工程竣工辦理結(jié)算、交付使用,延至按合同規(guī)定保修。如何準(zhǔn)確地核算收入,提高財(cái)務(wù)信息的質(zhì)量,一直是理論界探討的熱點(diǎn)問題。目前根據(jù)《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第15號》的要求,大中型施工企業(yè)基本上采用完工百分比法確認(rèn)收入與費(fèi)用,此種方法考慮了施工企業(yè)的特點(diǎn),使施工企業(yè)在確認(rèn)收入和費(fèi)用上有據(jù)可依,從而避免各會計(jì)期間的工程收入、費(fèi)用產(chǎn)生大的波動,也在一定程度上控制了工程項(xiàng)目的總成本,確保其利潤。同時,使企業(yè)在資產(chǎn)負(fù)債表日能夠合理地確認(rèn)收入,保證了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的流入和經(jīng)濟(jì)結(jié)果的可靠計(jì)量,符合收入與成本配比原則。

    (2) 能及時提供與財(cái)務(wù)報表使用者決策相關(guān)的信息,有利于內(nèi)部控制

    采用完工百分比,能在項(xiàng)目沒有完成之前,確認(rèn)各會計(jì)期間發(fā)生的費(fèi)用和應(yīng)確認(rèn)的收入,一方面能為財(cái)務(wù)報表使用者提供相關(guān)的財(cái)務(wù)決策信息,另一方面能通過收入和費(fèi)用等相關(guān)會計(jì)信息發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目施工中的費(fèi)用控制問題,便于加強(qiáng)內(nèi)部控制,改善項(xiàng)目成本收入和利潤。

    (3) 督促企業(yè)做好成本核算,保證各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的相對穩(wěn)定性

    確認(rèn)完工百分比的一項(xiàng)依據(jù)是累計(jì)實(shí)際發(fā)生的合同成本占合同預(yù)計(jì)總成本的比例,這就要求企業(yè)做好累計(jì)發(fā)生的成本計(jì)量和合同總成本的預(yù)計(jì),即企業(yè)必須準(zhǔn)確的歸集各類成本。首先,預(yù)計(jì)總成本要做到準(zhǔn)確。如果預(yù)計(jì)總成本出現(xiàn)大的偏差將直接影響收入成本的確認(rèn)。其次,實(shí)際發(fā)生的成本要做到真實(shí)、及時歸集和入賬。對內(nèi),外包或勞務(wù)協(xié)作隊(duì)伍等要及時收方與計(jì)價,保證當(dāng)月發(fā)生的成本歸集到當(dāng)月;對外,業(yè)主的工程結(jié)算要及時,早日列入當(dāng)月的工程結(jié)算,只有這樣才能保證工程實(shí)際施工與結(jié)算差額不會很大。只有總成本估計(jì)合理、實(shí)際成本及時歸集的情況下,完工百分比才會準(zhǔn)確,確認(rèn)的成本和收入才真實(shí)。

    在企業(yè)做好了各項(xiàng)成本的確認(rèn)后,采用完工百分比,合理預(yù)計(jì)總成本及施工利潤的情況下,確認(rèn)的收入不會有太大變動,由此利潤變動幅度也不會很大。因此能保證各財(cái)務(wù)指標(biāo)的相對穩(wěn)定性。

    2、 完工百分比的缺點(diǎn)分析

    (1) 會計(jì)信息的可靠性較差

    采用完工百分比確認(rèn)收入時,最關(guān)鍵的要素是確認(rèn)完工部分,而按大部分施工企業(yè)的完工部分計(jì)算方式,完工部分與當(dāng)期累計(jì)發(fā)生的成本和預(yù)計(jì)總成本有關(guān)。因?yàn)榄h(huán)境存在一定的不穩(wěn)定性,施工合同履行期間不確定因素很多,所以施工項(xiàng)目預(yù)計(jì)總成本會和實(shí)際成本存在出入,進(jìn)而影響每期成本和利潤的確定。

    (2) 可能會使收入不真實(shí)

    實(shí)行完工百分比法對施工企業(yè)管理水平的要求很高,該工作并不僅僅與財(cái)務(wù)部門有關(guān),還需要各部門的通力配合,準(zhǔn)確預(yù)測合同收入和成本,及時辦理工程結(jié)算,嚴(yán)格控制成本開支。而目前施工企業(yè)的管理水平還很低,管理手段也很落后,有可能降低施工會計(jì)核算的準(zhǔn)確性,比如:當(dāng)已出庫但未用于施工的材料在資產(chǎn)負(fù)債表編制日沒能夠及時退料時,就會增加當(dāng)期的累計(jì)實(shí)際發(fā)生成本;當(dāng)材料已用于施工但發(fā)票沒有及時開出,核算又沒能及時預(yù)估時,當(dāng)期的累計(jì)實(shí)際發(fā)生成本會減少,無論累計(jì)實(shí)際發(fā)生成本是多計(jì)還是少計(jì),完工進(jìn)度的計(jì)算均不準(zhǔn)確,從而施工項(xiàng)目當(dāng)期收入和費(fèi)用均不準(zhǔn)確;此外,受市價影響,實(shí)際發(fā)生成本和預(yù)計(jì)總成本的度量標(biāo)準(zhǔn)存在一定差距。以上原因?qū)е铝耸┕み^程中資產(chǎn)或者負(fù)債的不真實(shí)性。

    正因?yàn)槭┕み^程中資產(chǎn)或負(fù)債的確認(rèn)有變動的空間,使得人為調(diào)節(jié)利潤存在可能。在實(shí)際工程項(xiàng)目按完工百分比確認(rèn)收入中,很多企業(yè)按照累計(jì)實(shí)際發(fā)生的合同成本占合同預(yù)計(jì)總成本的比例來確定完工進(jìn)度,這種將完工進(jìn)度與成本結(jié)合的做法,有利于收入與成本的配比以及平衡各期的會計(jì)利潤,但也意味著完工進(jìn)度可以由企業(yè)內(nèi)部控制,企業(yè)可以利用成本調(diào)節(jié)收入和利潤,不能真實(shí)地反映施工項(xiàng)目的經(jīng)營績效。

    (3) 存在繳稅問題(營業(yè)稅和所得稅)

    首先,營業(yè)稅問題。在按完工百分比實(shí)際確認(rèn)收入過程中,企業(yè)一般根據(jù)完工百分比法確認(rèn)收入并根據(jù)收入計(jì)提稅金,但真正繳納稅金時間要等投資方結(jié)算。因此,必須到工程全部結(jié)算后應(yīng)交稅費(fèi)科目才能結(jié)平,因?yàn)槭┕て髽I(yè)施工項(xiàng)目較多,應(yīng)交稅費(fèi)賬戶長期懸賬,這樣“應(yīng)交稅費(fèi)”中的余額不能反映納稅的實(shí)際義務(wù)。其次,企業(yè)所得稅問題。稅法規(guī)定“建筑、安裝、裝配工程和提供勞務(wù),持續(xù)時間超過1年的,可以按完工進(jìn)度或完成的工作量確認(rèn)收入的實(shí)現(xiàn)”,這個與企業(yè)采用完工百分比法確認(rèn)合同收入與企業(yè)所得稅的規(guī)定一致,但按準(zhǔn)則的要求,當(dāng)期產(chǎn)生的利潤要立即繳納企業(yè)所得稅,在目前工程款收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于工程完工進(jìn)度的情況下,企業(yè)需要墊付大量的資金用于賦稅,對于資金周轉(zhuǎn)較慢的施工企業(yè)來說,加重了其資金負(fù)擔(dān)。

    四、 完善完工百分比的應(yīng)用總結(jié)

    依據(jù)完工百分比的應(yīng)用缺點(diǎn),企業(yè)在運(yùn)用完工百分比確認(rèn)收入時,要注意以下事項(xiàng):首先,企業(yè)要制定良好的成本核算體系,保證各會計(jì)信息的準(zhǔn)確性;其次,企業(yè)要加強(qiáng)管理,各個部門要積極溝通,做好成本核算的內(nèi)部控制;最后,核算企業(yè)要與自己的上下游企業(yè)處理好合作關(guān)系,比如:施工企業(yè)和開發(fā)商,以保證資金的順暢流動。

    參考文獻(xiàn):

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    第5篇:裝配工年度總結(jié)范文

    [關(guān)鍵詞]校企合作 工學(xué)結(jié)合 深度融合

    一、國內(nèi)外校企合作發(fā)展?fàn)顩r分析

    國外發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)行了百余年的探索與實(shí)踐,取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn),如著名的德國“雙元制”模式、英國“三明治”教育、法國“學(xué)徒培訓(xùn)中心”等,都收到了顯著的效果。目前,我國多數(shù)校企合作存在最大的問題是企業(yè)的積極性不高和主動性不足,其中,校企合作的源點(diǎn)來自院校主動與企業(yè)點(diǎn)對點(diǎn)聯(lián)系,在合作過程中,多數(shù)高職校企合作意向由學(xué)校一方主動提出,很少有企業(yè)主動提出合作。學(xué)校一方面要完成正常教學(xué)任務(wù),一方面要主動尋求企業(yè)合作,校方管理過程復(fù)雜,企業(yè)是以盈利為目的,如果缺乏第三方平臺支持,可能任何一個校企合作都是變味的合作,缺乏相應(yīng)的服務(wù)平臺使學(xué)校和企業(yè)雙方得以溝通和交流。另外合作機(jī)制不健全,校企合作多數(shù)缺乏約束力,處于自由化狀態(tài)。法律法規(guī)不完善,也是影響校企合作的因素之一。因此,當(dāng)前校企合作共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的諸多問題集中體現(xiàn)為中小企業(yè)很需要職業(yè)教育為其提供后備人力資源,但是又沒有相應(yīng)的平臺和成熟機(jī)制使其主動積極參與,合作企業(yè)作為校企合作中重要的一方,如何調(diào)動他們的積極性一直是校企合作需要突破的一個瓶頸。因此,以校企合作人才培養(yǎng)過程中的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn),探討深度融合機(jī)制的制定與實(shí)施將有助于當(dāng)前我國高職院校校企合作進(jìn)入更深層次。

    校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與社會企業(yè)無縫接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措,其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,以切實(shí)提高育人的針對性和實(shí)效性,提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)際情況,對校企以“ 項(xiàng)目帶動,工學(xué)結(jié)合”深度融合培養(yǎng)人才進(jìn)行研究并探索,將有助于提高工學(xué)結(jié)合的質(zhì)量,最大程度地發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)院校人才培養(yǎng)進(jìn)程中的主導(dǎo)功能;以校企合作過程中人才培養(yǎng)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)為對象,構(gòu)建校企人才共同培養(yǎng)長效機(jī)制.目前浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院寧海產(chǎn)學(xué)研基地開展了不同程度的校企合作,取得了一些經(jīng)驗(yàn),同時也遇到了很多問題,而面臨的最大問題就是在校企合作中企業(yè)技術(shù)人員參與的動力不足,積極性不高,因企業(yè)員工缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),企業(yè)員工很少參與課程的教學(xué)與生產(chǎn)研究,就單純的生產(chǎn),這無疑制約了校企合作向深層次的發(fā)展。因此如何調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性,提高校企合作水平,建立引導(dǎo)、推動校企合作開展的動力機(jī)制是推動校企合作健康發(fā)展迫切急需解決的問題具有重大意義。

    二、構(gòu)建“生產(chǎn)項(xiàng)目共享,工學(xué)結(jié)合”的深度融合機(jī)制體系;

    1.校企深度融合機(jī)制體系設(shè)計(jì)

    構(gòu)建成熟和完善的以“企業(yè)項(xiàng)目帶動,工學(xué)結(jié)合”校企合作人才培養(yǎng)深度融合機(jī)制必須針對校企合作的各個環(huán)節(jié)全方位、多環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制定,因此,一些高職院校在前期合作多年存在問題的基礎(chǔ)之上,首先設(shè)計(jì)深度融合機(jī)制體系是前提和基礎(chǔ),深度融合機(jī)制體系構(gòu)建如下圖1。

    2.校企合作人才培養(yǎng)模式的深度融合實(shí)踐

    為達(dá)成深度融合合作,雙方需要在多環(huán)節(jié)進(jìn)行制定和實(shí)踐,具體設(shè)想有以下幾個方面:

    ①校企合作需第三方服務(wù)平臺的政策扶持與監(jiān)管

    國外,美國、日本、英國、法國、韓國和新加坡等國政府都通過立法、財(cái)政或稅收手段鼓勵和要求企業(yè)參與教育。目前,我國已經(jīng)頒發(fā)了一些政策支持校企合作的開展,企業(yè)有責(zé)任接受職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐,對支付實(shí)習(xí)學(xué)生報酬的企業(yè),給予相應(yīng)稅收優(yōu)惠。但落實(shí)到企業(yè)層面的扶持政策和措施還不夠具體,希望地方政府多扶持地方企業(yè)參與校企合作,一方面引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校參與合作教育,調(diào)動學(xué)校的積極性和主動性;另一方面對參與校企合作的企業(yè),制定一些具體財(cái)政和人力資源方面的優(yōu)惠政策,可根據(jù)接受學(xué)生的數(shù)量享受一定的減免稅等,吸引企業(yè)參與職業(yè)教育,推動校企合作的深層次發(fā)展。

    ②校企合作專門組織機(jī)構(gòu)體系

    學(xué)校對外的接待及事務(wù)處理工作主要由學(xué)校傳統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)學(xué)校辦公室主要負(fù)責(zé),為方便校企合作的人才培養(yǎng),學(xué)校及各分學(xué)院應(yīng)該專門設(shè)置機(jī)構(gòu)和部門負(fù)責(zé)校企合作過程中的具體事項(xiàng),從而能夠?qū)πF蠛献鞯母黜?xiàng)工作形成有序規(guī)范科學(xué)的管理,促進(jìn)校企合作的深層次發(fā)展。

    ③校企合作人才培養(yǎng)制度構(gòu)建

    傳統(tǒng)高職人才培養(yǎng)主要由校方完成,按照教育部高職人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合學(xué)校及專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置和構(gòu)建。高職人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合要求需要企業(yè)更多參與人才培養(yǎng)的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),而另一個重要的環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的考核、評定及反饋。合作協(xié)議明確規(guī)定校方在實(shí)習(xí)過程中將派專人教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的整體管理工作,同時企業(yè)方將由不同的部門經(jīng)理、主管、專員等對學(xué)生進(jìn)行具體的崗位分配頂崗指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)過程管理。因此,傳統(tǒng)由校方對學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)行評分無法真實(shí)反映學(xué)生的技能性成長真實(shí)水平,通過企業(yè)方進(jìn)行考核、評定及反饋,能夠有效客觀反映學(xué)生的知識技能性形成,同時也便于對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行整體管理。

    實(shí)現(xiàn)校企合作的深度融合是提高高職人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵。圍繞校企合作的人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)課程選擇安排、實(shí)訓(xùn)條件構(gòu)建及進(jìn)度安排以及人才培養(yǎng)的考核評定及反饋進(jìn)行機(jī)制探討,將有助于現(xiàn)階段高職校企合作人才培養(yǎng)模式的深入,最終必定能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)技能型人才需求的“無縫連接”。

    3.“生產(chǎn)項(xiàng)目共享,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵分析

    工學(xué)結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征,也是高職教育的核心理念。我國很多職業(yè)院校的校企合作,還欠缺以“生產(chǎn)項(xiàng)目共享,工學(xué)結(jié)合”的校企深度融合培養(yǎng)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目標(biāo),與企業(yè)共同設(shè)計(jì)與制造、共同實(shí)施、共同評價專業(yè)人才培養(yǎng)方案,做到“以學(xué)生為主體,以就業(yè)為導(dǎo)向”,使得“項(xiàng)目帶動,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式得到創(chuàng)新性的發(fā)展。實(shí)施“項(xiàng)目帶動,工學(xué)結(jié)合”的深度融合人才培養(yǎng)模式的主要途徑。

    ①構(gòu)建校企深度融合專業(yè)培養(yǎng)的“目標(biāo)體系”

    高職教育人才培養(yǎng)模式主要是圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)”這兩個基本問題而展開的。因此準(zhǔn)確地確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格具有決定性意義和導(dǎo)向性作用。為了科學(xué)、準(zhǔn)確地定位專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)校引進(jìn)企業(yè),同時還應(yīng)該進(jìn)行社會調(diào)研行業(yè)用人需求分析,召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,和行業(yè)企業(yè)專家共同商討論證“項(xiàng)目帶動、任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合”的深度融合培養(yǎng)體系。

    ②構(gòu)建校企合作的專業(yè)培養(yǎng)“內(nèi)容體系”

    構(gòu)建“生產(chǎn)項(xiàng)目共享,任務(wù)驅(qū)動,工學(xué)結(jié)合”課程體系,遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,做到“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”。深入相關(guān)行業(yè)企業(yè)調(diào)研,與合作企業(yè)探討,針對專業(yè)職業(yè)崗位(群)對人才職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求以及典型工作任務(wù)要求來確立相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,按“工作流程一條龍”的順序編排課程,最終形成專業(yè)以“項(xiàng)目帶動,工學(xué)結(jié)合”的課程體系。

    以專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,改革實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)體系重要組成部分,校方應(yīng)該組織專業(yè)骨干教師社會調(diào)研、專家論證、企業(yè)合作的基礎(chǔ)上,以“強(qiáng)化實(shí)踐、突出實(shí)訓(xùn)、講求實(shí)效”為原則,根據(jù)行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作過程和真實(shí)工作任務(wù)來設(shè)置遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目,包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三階段遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);將行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)工種國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所涵蓋的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)要求融入到專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容中,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與銜接。

    優(yōu)化教學(xué)方法和手段,教學(xué)過程中,注重學(xué)生創(chuàng)新能力,獲取信息能力,分析、解決問題能力,實(shí)踐能力的培養(yǎng),改變傳統(tǒng)的以灌輸理論知識為主的教學(xué)方法,針對不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、不同學(xué)習(xí)項(xiàng)目和工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容,采取“任務(wù)驅(qū)動,項(xiàng)目導(dǎo)向,工學(xué)結(jié)合”教學(xué),運(yùn)用案例教學(xué)、實(shí)操訓(xùn)練、多媒體演示等多種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生善于積極思考、勤于實(shí)踐操作,提高教學(xué)效率。如模具綜合實(shí)踐課程的“模具裝配與檢測”工作環(huán)節(jié),做到以“任務(wù)驅(qū)動,項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式,在企業(yè),讓學(xué)生以3-4人為一組,每組1個裝配工作小組,教學(xué)任務(wù)由企業(yè)師傅帶著裝配和檢測整個過程,校方指導(dǎo)老師應(yīng)該提前把這些項(xiàng)目的崗位與企業(yè)技術(shù)員工溝通和協(xié)調(diào)好,做好教學(xué)前的一切準(zhǔn)備,并在不同的項(xiàng)目中輪崗考核,并貫穿整個學(xué)期,同時,教師在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,加強(qiáng)適合于項(xiàng)目教學(xué)的課件建設(shè),建設(shè)相應(yīng)在產(chǎn)學(xué)研基地的各級精品課程,實(shí)現(xiàn)課程網(wǎng)絡(luò)化和教學(xué)資源的共享,優(yōu)化了教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

    4.構(gòu)建校企深度合作的“質(zhì)量保障體系”

    ①打造一支高水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    學(xué)校應(yīng)該高度重視“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),鼓勵教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研各專業(yè)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì),建設(shè)專業(yè)研究所等,通過參加技術(shù)服務(wù)和技術(shù)研發(fā),有計(jì)劃地選送中青年教師到省內(nèi)知名行業(yè)企業(yè)進(jìn)行“國培”等項(xiàng)目,安排青年教師通過到對口企業(yè)帶隊(duì)實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、深人企業(yè)開展調(diào)查研究、與企業(yè)共同進(jìn)行科技研發(fā)等途徑,促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè);同時團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該從行業(yè)、企業(yè)聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員作為兼職教師參與項(xiàng)目指導(dǎo),形成一支高水平“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    ②加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施建設(shè)

    繼續(xù)建設(shè)好產(chǎn)學(xué)研基地,夯實(shí)高技能人才培養(yǎng)基礎(chǔ),以健全合作機(jī)制,出臺各專業(yè)深度融合的實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度與考核機(jī)制,實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范,教學(xué)內(nèi)容主要以合作企業(yè)運(yùn)作的生產(chǎn)項(xiàng)目為主,突出工學(xué)結(jié)合特色。

    充分利用社會資源,為學(xué)生提供良好的職業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境,使專業(yè)緊密結(jié)合企業(yè),通過多種形式和企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng),及時把握社會、行業(yè)對人才需求的動態(tài)變化。

    ③完善校企合作教材內(nèi)容建設(shè)

    積極與企業(yè)合作,利用校企合作的項(xiàng)目資源,籌劃編寫基于工作過程、項(xiàng)目導(dǎo)向的專業(yè)核心能力課程教材。使教學(xué)內(nèi)容更貼近行業(yè)生產(chǎn)、工藝和流程,確保學(xué)生的技能訓(xùn)練更加符合行業(yè)企業(yè)的需要,有利于增強(qiáng)畢業(yè)生崗位就業(yè)能力。教材重點(diǎn)以“企業(yè)項(xiàng)目帶動,任務(wù)驅(qū)動,工序結(jié)合”為主線,教材要適應(yīng)市場發(fā)展對相關(guān)專業(yè)能力的需要,突出高職特色。

    ④加強(qiáng)教學(xué)管理,健全校企合作激勵機(jī)制。

    各高職院校在校企合作上雖然取得了不少成績,但是在校企合作機(jī)制方面還需要進(jìn)一步深度融合,建立質(zhì)量保障體系,建立健全能夠有效推動改革深人進(jìn)行的激勵、競爭、監(jiān)督機(jī)制,特別要進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評價體系,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控。堅(jiān)持日常教學(xué)質(zhì)量檢查與督導(dǎo),將“三級”(教務(wù)處、分院、專業(yè))和“三期”(期初、期中、期末)的教學(xué)檢查制度、領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、學(xué)生信息員反饋制度、教學(xué)督導(dǎo)制度結(jié)合起來,評選出優(yōu)質(zhì)課教師,并與教師的晉級、評優(yōu)、評職及業(yè)務(wù)考核掛鉤,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

    三、總結(jié)

    實(shí)踐證明,以“生產(chǎn)項(xiàng)目共享,工學(xué)結(jié)合”的深度融合人才培養(yǎng)模式的改革,與行業(yè)企業(yè)共同設(shè)計(jì)、共同實(shí)施、共同評價專業(yè)人才培養(yǎng)方案,把職業(yè)素質(zhì)教育融于專業(yè)教學(xué)全過程,積極對接各專業(yè)崗位工種鑒定標(biāo)準(zhǔn),是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的前提和保障。

    [浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度校科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目:《校企合作背景下“項(xiàng)目帶動,工學(xué)結(jié)合”的深度融合實(shí)踐研究---以寧海“教學(xué)工廠”為例》,項(xiàng)目編號(2014Z01)]

    [參考文獻(xiàn)]

    [1]黃芳.校企共建,班級互溶工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[N].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室:2012(15)

    [2]龔平.創(chuàng)新校企合作機(jī)制改革人才培養(yǎng)模式致力打造中國IGA的人才搖籃[J].金田:2012(10)

    第6篇:裝配工年度總結(jié)范文

    【關(guān)鍵詞】 標(biāo)準(zhǔn)成本; 管理創(chuàng)新; 管理會計(jì)工具

    中圖分類號:F234.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1004-5937(2016)07-0060-07

    一、引言

    標(biāo)準(zhǔn)成本是我國企業(yè)引入管理會計(jì)工具的基礎(chǔ)。孟焰(2001)[ 1 ]進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果證明,盡管我國引進(jìn)管理會計(jì)理論和工具的時間較長,但管理會計(jì)并未真正在我國企業(yè)得到重視,管理會計(jì)工具也并未得到良性運(yùn)用。原因在于目前我國企業(yè)的管理會計(jì)應(yīng)用仍在起步階段,成功的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,缺乏管理會計(jì)人才,財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱,無法支撐管理會計(jì)工具的應(yīng)用。在管理會計(jì)基礎(chǔ)不牢的情況下,如果一味追隨所謂國際先進(jìn)的管理會計(jì)理論,盲從地引進(jìn)最先進(jìn)的管理會計(jì)工具,如作業(yè)成本法、EVA(經(jīng)濟(jì)增加值)和平衡計(jì)分卡等,無異于拔苗助長。“標(biāo)準(zhǔn)”是企業(yè)進(jìn)行管理的基礎(chǔ),沒有“標(biāo)準(zhǔn)”就無法判斷實(shí)際情況的正確性,管理更加無從下手。標(biāo)準(zhǔn)成本制度作為管理控制系統(tǒng)的服務(wù)支撐體系,是大部分管理會計(jì)工具發(fā)揮功能的基礎(chǔ)。如果不先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)成本的管理實(shí)踐,其他的管理工具(如全面預(yù)算管理和績效考核管理)將成為無根之木,無法在企業(yè)中真正切實(shí)地推行。我國的管理會計(jì)實(shí)踐是一個從無到有、逐漸發(fā)展的過程。“標(biāo)準(zhǔn)成本”是我國企業(yè)進(jìn)行管理會計(jì)實(shí)踐的第一步。因此,對我國制造企業(yè)“從無到有”建立標(biāo)準(zhǔn)成本體系的過程進(jìn)行研究,有助于我國其他企業(yè)管理會計(jì)的實(shí)踐。

    本文對國有大型制造業(yè)C企業(yè)建立的標(biāo)準(zhǔn)成本體系展開研究:(1)詳細(xì)分析其建立標(biāo)準(zhǔn)成本制度的動因;(2)描述其“從無到有”構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)成本體系的過程;(3)概括其創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)成本編制框架要點(diǎn);(4)歸納總結(jié)C企業(yè)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)成本體系過程中的特色和創(chuàng)新。

    本文的貢獻(xiàn)在于詳細(xì)地描述了大型國有制造企業(yè)“從零開始”逐步建立標(biāo)準(zhǔn)成本體系的動因和過程,歸納總結(jié)出C企業(yè)在建立標(biāo)準(zhǔn)成本過程中的特色和創(chuàng)新,能夠?yàn)槲覈渌髽I(yè)引入和應(yīng)用管理會計(jì)工具提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和實(shí)踐指導(dǎo)。

    二、理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)回顧

    標(biāo)準(zhǔn)成本法思想起源自泰勒,發(fā)展于哈爾頓?愛默森,完善于卡特?哈里森。美國管理工程師泰勒在1895年首次提出了科學(xué)管理思想,他認(rèn)為產(chǎn)品需要設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)成本。哈爾頓?愛默森繼承了泰勒的理論,在《作為經(jīng)營和工資基礎(chǔ)的效率》一書中對標(biāo)準(zhǔn)成本進(jìn)行了更加準(zhǔn)確細(xì)致的描述和研究。卡特?哈里森于1911年第一次設(shè)計(jì)出一套完整的標(biāo)準(zhǔn)成本制度,標(biāo)準(zhǔn)成本制度逐步在各國的制造業(yè)企業(yè)中實(shí)踐運(yùn)用。國外學(xué)者對于標(biāo)準(zhǔn)成本法的研究,由最初對科學(xué)管理方法的基本概念和基本理論的探討,過渡到標(biāo)準(zhǔn)成本法理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用方面的探討,以及標(biāo)準(zhǔn)成本法與戰(zhàn)略管理思想相結(jié)合的應(yīng)用探討。Horngren et al.(2015)的“Cost Accounting”教材中對標(biāo)準(zhǔn)成本法從預(yù)算執(zhí)行、差異計(jì)算和分析、賬務(wù)處理、管理控制和業(yè)績評價等多角度進(jìn)行了系統(tǒng)介紹[ 2 ]。

    我國在20世紀(jì)70年代末引入標(biāo)準(zhǔn)成本制度。最開始的研究關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)成本相關(guān)的理論研究,隨著我國企業(yè)不斷進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)成本實(shí)踐,關(guān)于它的應(yīng)用研究也隨之豐富。范松林(2000)[ 3 ]和潘飛等(2008)[ 4 ]介紹了寶鋼的標(biāo)準(zhǔn)成本制度。劉運(yùn)國等(2010a、2010b)[ 5-6 ]介紹了XL日化集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)成本法實(shí)踐。劉寶增(2013)[ 7 ]介紹了油氣田企業(yè)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本管理實(shí)踐。車連夫等(2015)[ 8 ]介紹了重慶建設(shè)工業(yè)公司的工序標(biāo)準(zhǔn)成本管理實(shí)踐。張德勇和潘錫睿(2015)[ 9 ]介紹了長江電工的標(biāo)準(zhǔn)成本體系實(shí)踐。雖然標(biāo)準(zhǔn)成本在我國的應(yīng)用范圍尚不及歐美國家,但從我國學(xué)者的研究成果來看,標(biāo)準(zhǔn)成本法的研究實(shí)現(xiàn)了多方面的發(fā)展,其通過與眾多學(xué)科的結(jié)合,為財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)提供了信息支持,為企業(yè)實(shí)現(xiàn)成本控制提供了理論支持和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

    三、研究方法和資料獲取

    (一)研究方法

    案例研究一直是管理理論研究的重要方法,盡管對案例研究的質(zhì)疑從未停止過,但是案例研究的優(yōu)點(diǎn)卻特別突出,它不需要對過程加以控制,能夠?qū)Υ罅俊⒎墙Y(jié)構(gòu)化的材料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,且由于證據(jù)直接來自實(shí)踐,因此更加具有現(xiàn)實(shí)有效性。基于我國目前管理會計(jì)的研究現(xiàn)狀,案例研究法的運(yùn)用尤其重要,特別對于C企業(yè)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)成本體系過程的研究,案例方法可能是唯一可行的方法。

    (二)案例資料的獲取

    本文資料來源主要分為兩類:(1)文檔資料。為了更加全面地認(rèn)識案例企業(yè),筆者收集了源于企業(yè)內(nèi)外部的多種文獻(xiàn)資料,包括媒體的新聞報道、內(nèi)部工作會議報告、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、經(jīng)營報告、財(cái)務(wù)信息等共計(jì)10萬字(包括媒體報道約3萬字,C企業(yè)內(nèi)部資料約5萬字,門戶網(wǎng)站資料約2萬字)。(2)訪談資料。筆者親赴C企業(yè)與企業(yè)的財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、標(biāo)準(zhǔn)成本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及企業(yè)的副總進(jìn)行深度訪談。在訪談中,筆者深入地了解了C企業(yè)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)成本法的動因、實(shí)施過程、企業(yè)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)成本體系的特色和創(chuàng)新等問題。訪談總計(jì)獲取有效錄音資料為4小時,轉(zhuǎn)換文字約2萬字,最終將全部資料整理為電子文稿,總計(jì)得到12萬字的資料。

    四、C企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本體系的構(gòu)建和制度框架

    (一)案例企業(yè)基本情況介紹

    C企業(yè)是隸屬于國有集團(tuán)公司的大型國有制造企業(yè),是國家批準(zhǔn)重點(diǎn)保留軍品生產(chǎn)能力的骨干企業(yè)之一。公司創(chuàng)建于1905年,是一家具有百年歷史的國有兵工企業(yè),經(jīng)過多年的發(fā)展,C企業(yè)已成為國家特品生產(chǎn)的定點(diǎn)企業(yè),形成重慶、榮昌、宜賓三大加工制造基地的格局。目前C企業(yè)的產(chǎn)品主要有特品、汽車零部件、金屬材料、高強(qiáng)度螺栓、緊固器材五大系列共60余個品種。

    作為機(jī)械加工制造類企業(yè),成本領(lǐng)先戰(zhàn)略是C企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和必然選擇。在近幾年的實(shí)踐中,C企業(yè)結(jié)合自身管理現(xiàn)實(shí),建立了具有企業(yè)特色的標(biāo)準(zhǔn)成本體系,探索總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)成本的“五因素”編制法,編制出科學(xué)、可靠、先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)成本,有力促進(jìn)了全面預(yù)算、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略等一系列管理工具的深入實(shí)施;同時,其將獨(dú)具特色的標(biāo)準(zhǔn)成本體系融入到生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)成本與其他管理工作的有機(jī)對接,為公司全面預(yù)算、成本領(lǐng)先、價格管理等提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和參照標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)了技術(shù)、業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)的交匯融合,有效提升了企業(yè)管控決策質(zhì)量,為C企業(yè)達(dá)成具有成本領(lǐng)先核心競爭力的戰(zhàn)略目標(biāo)起到了明顯助推作用。

    (二)C企業(yè)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)成本體系的動因

    由外部環(huán)境看,近五十年,我國的軍品企業(yè)獲得了長足發(fā)展,但同時也沉淀了許多問題。一是企業(yè)主打產(chǎn)品屬于有限競爭市場,訂單規(guī)模受限、國防產(chǎn)品定價權(quán)歸屬于采購方等問題導(dǎo)致企業(yè)增收能力始終不強(qiáng);二是彈藥類軍品產(chǎn)業(yè)的設(shè)備和人員配置均有專一性強(qiáng)和固定性高的特點(diǎn),受政策制約,產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品調(diào)整空間狹窄;三是C企業(yè)的上級部門S集團(tuán)公司2010年提出新的發(fā)展戰(zhàn)略,將“調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型、提升企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量和效益”,提升員工收入水平推到一個新的高度。這些原因?qū)е铝薈企業(yè)為了提升經(jīng)營質(zhì)量和效果,必須轉(zhuǎn)變思想,加強(qiáng)成本管理。

    從內(nèi)部環(huán)境看,C企業(yè)內(nèi)部面臨降本增效、決策控制、績效考核的需求。

    1.降本增效的需求

    作為傳統(tǒng)機(jī)械加工企業(yè),立足產(chǎn)品成本領(lǐng)先、打造其核心競爭力是C企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和必然選擇。2010年之前,C企業(yè)僅以歷史數(shù)據(jù)和兩大消耗定額(材料消耗定額和工時定額)作為經(jīng)濟(jì)活動控制和決策的依據(jù),且企業(yè)一直采用較為傳統(tǒng)的直線式管理結(jié)構(gòu),各職能部門對不同的業(yè)務(wù)工作“各負(fù)其責(zé)”,較少協(xié)同,成本管理一直由財(cái)務(wù)部門單獨(dú)負(fù)責(zé)開展。C企業(yè)在這種傳統(tǒng)管理模式下運(yùn)營效率低下,成本費(fèi)用管理粗放,控制活動乏力。在2010年一季度經(jīng)濟(jì)活動分析會上,總裝廠的輔料消耗匯報中,與會人員吃驚地發(fā)現(xiàn),兩雙手套一起戴在手上從事產(chǎn)品裝配工作造成該廠每月手套消耗居然高達(dá)數(shù)千雙。僅從這小小的一項(xiàng)手套消耗中就可以看出當(dāng)時企業(yè)管理之粗放,工作標(biāo)準(zhǔn)之缺失。C企業(yè)對于降本增效的需求日益迫切。

    2.決策控制的需求

    一直以來,C企業(yè)使用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行成本核算及經(jīng)營決策,2010年起,C企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子對成本現(xiàn)代化和精細(xì)化的需求日益強(qiáng)烈,先后開展精益生產(chǎn)工程、全面預(yù)算管理及成本領(lǐng)先工程等一系列管理提升活動,不論是精益生產(chǎn)中的生產(chǎn)布線和存貨控制,全面預(yù)算中的成本、采購預(yù)算,還是成本領(lǐng)先工程中的對標(biāo)管理,使用歷史成本數(shù)據(jù)作為支撐決策依據(jù)的不足越來越明顯。具體表現(xiàn)在:一是歷史成本資料往往無法排除每年因生產(chǎn)安排、工藝技術(shù)變更等原因?qū)е碌某杀境КF(xiàn)象,直接引用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行日常決策和控制等于變相承認(rèn)浪費(fèi),嚴(yán)重削弱了數(shù)據(jù)的指導(dǎo)和標(biāo)桿意義;二是C企業(yè)往年的歷史成本僅核算材料消耗和直接工時,未形成定期修訂機(jī)制,導(dǎo)致依賴定額進(jìn)行核算的成本數(shù)據(jù)和供應(yīng)鏈管理的準(zhǔn)確性大大降低。

    3.績效考核的需求

    C企業(yè)在管理提升過程中發(fā)現(xiàn),對相應(yīng)部門和人員進(jìn)行客觀公正的業(yè)績評價不僅要求企業(yè)建立科學(xué)合理的評價模式和機(jī)制,還要求選取恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)桿。比如對于加工制造業(yè)務(wù)承擔(dān)部門,僅以歷史成本和定額作為評價依據(jù)顯然有失公允,難以調(diào)動員工積極性,而且由于缺乏相應(yīng)評價機(jī)制,一線生產(chǎn)管理者中“產(chǎn)量為重、質(zhì)量次之、成本最輕”意識根深蒂固,成本管理得不到其他業(yè)務(wù)部門的重視,也得不到生產(chǎn)一線的支持。目前C企業(yè)現(xiàn)行的成本管理系統(tǒng)距領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“全員管成本”相去甚遠(yuǎn)。

    實(shí)現(xiàn)上述要求均需要財(cái)務(wù)部門在歷史數(shù)據(jù)之外提供具有前瞻性的準(zhǔn)確、全面、多維的成本信息以適應(yīng)企業(yè)精細(xì)管理和價值創(chuàng)造的需求。經(jīng)過多方面考量,標(biāo)準(zhǔn)成本法成為C企業(yè)實(shí)施成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的必然選擇。與歷史成本和目標(biāo)管理等方法相比較,標(biāo)準(zhǔn)成本法具有以下優(yōu)勢:一是比較適應(yīng)C企業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀,即企業(yè)的主打產(chǎn)品屬于價值轉(zhuǎn)移以“物”為基本載體的產(chǎn)品,其原材料成本占到整個產(chǎn)品總成本的40%以上,能夠較好地實(shí)現(xiàn)成本項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化;二是能夠最大限度地利用已沿用多年的歷史成本數(shù)據(jù),不必像實(shí)施作業(yè)成本法一樣將整個成本計(jì)算系統(tǒng)推倒重來,易于為各級管理者理解接受,減少了新舊管理方式的沖突;三是標(biāo)準(zhǔn)成本法對基礎(chǔ)管理的要求在C企業(yè)目前通過努力能夠達(dá)到的范圍內(nèi),具備實(shí)施可能性。

    (三)C企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本體系的構(gòu)建過程

    國有企業(yè)的規(guī)范管理有時會帶來強(qiáng)大的管控定式和行為慣性,一定程度上制約管理創(chuàng)新。因此在導(dǎo)入新的管理工具前必須明確總體思路,選好推進(jìn)策略,盡量減少新舊管理方式的沖突,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡才能順利地達(dá)成目標(biāo)。

    1.第一階段:發(fā)現(xiàn)問題階段,2009―2010年

    2009年,C企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子為了提高企業(yè)經(jīng)營效率和效益,開展了精益生產(chǎn)工程、全面預(yù)算管理、成本領(lǐng)先工程等一系列管理提升活動。預(yù)算是企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動中的重中之重,結(jié)合上級集團(tuán)總公司的要求,C企業(yè)把推行全面預(yù)算作為當(dāng)年的工作重點(diǎn)。C企業(yè)財(cái)務(wù)副總談到,“我是把預(yù)算作為推進(jìn)財(cái)務(wù)管理的一個基礎(chǔ)性的手段,只有通過預(yù)算,才能發(fā)揮我們財(cái)務(wù)人員在整個企業(yè)管理中的牽頭作用”。

    在推行全面預(yù)算的過程中,C企業(yè)發(fā)現(xiàn)以下問題:

    一是將全面預(yù)算目標(biāo)分解下放至車間和部門時,由于缺乏標(biāo)桿,車間和財(cái)務(wù)部門無法達(dá)成一致意見,預(yù)算的落實(shí)演化為部門間扯皮,車間和部門得到的預(yù)算取決于各自負(fù)責(zé)人的談判水平,而非實(shí)際生產(chǎn)能力,導(dǎo)致鞭打快牛,這種制度對于員工激勵和考核是極其不利的。

    二是財(cái)務(wù)部門在進(jìn)行成本管控時,由于無法掌握產(chǎn)品的正常標(biāo)準(zhǔn)成本,因而無法分清成本責(zé)任,這給財(cái)務(wù)部門的成本管控工作帶來巨大阻礙。

    三是傳統(tǒng)模式下使用的歷史數(shù)據(jù)無法排除每年因生產(chǎn)安排、工藝技術(shù)變更等原因?qū)е碌某杀境КF(xiàn)象,直接使用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)算編制等于變相承認(rèn)浪費(fèi),不僅車間和財(cái)務(wù)部門無法認(rèn)可,而且違背了企業(yè)精細(xì)化成本管理的目標(biāo)。

    為響應(yīng)企業(yè)精細(xì)管理和價值創(chuàng)造的需求,C企業(yè)積極尋找新型成本管理工具。通過比較不同成本方法(如表1),結(jié)合自身實(shí)際情況,C企業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)成本作為企業(yè)成本管控的基礎(chǔ)。

    正如C企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人所說:“標(biāo)準(zhǔn)成本是接近理想狀態(tài)的真實(shí)成本,是符合我們目前工藝水平、加工條件和人員結(jié)構(gòu)等條件的成本,它是正向推導(dǎo)出來的。我們的標(biāo)準(zhǔn)成本剔除了一些有利因素和不利因素,通過努力工作是可以實(shí)現(xiàn)的正常標(biāo)準(zhǔn)成本。”

    2.第二階段:適用和接受階段,2011―2013年

    確定采用標(biāo)準(zhǔn)成本法之后,C企業(yè)開始著手標(biāo)準(zhǔn)成本體系的建設(shè)。C企業(yè)確定了運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本的總體目標(biāo):構(gòu)建由各零部件標(biāo)準(zhǔn)成本支撐的全產(chǎn)品譜系標(biāo)準(zhǔn)成本數(shù)據(jù)庫,并逐步細(xì)化制定各工序、班組和部分工位的作業(yè)消耗標(biāo)準(zhǔn),以成本標(biāo)準(zhǔn)化帶動作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,最終依靠管控作業(yè)動因?qū)崿F(xiàn)成本規(guī)劃控制和精益制造的目的。

    在實(shí)踐中C企業(yè)面臨工序和班組核算基礎(chǔ)較差、人員素質(zhì)參差不齊、信息處理手段落后等一系列問題,因此要將各項(xiàng)成本對應(yīng)到責(zé)任工序和班組,耗時巨大不易見效,并且短期內(nèi)無法得到一線生產(chǎn)員工和管理人員的理解與配合。同時,在未經(jīng)培訓(xùn)的情況下要求工序和班組開展細(xì)致繁重的成本統(tǒng)計(jì)與管理工作也容易打亂工序和班組的正常生產(chǎn)節(jié)奏。

    C企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本實(shí)踐的基本策略是:先面后點(diǎn),逐步深入。首先解決有無的問題,即先建立所有主要產(chǎn)品的基本參照,橫向到邊,以盡快、盡力使用標(biāo)準(zhǔn)成本體系,帶動多項(xiàng)管理工作提升;其次逐步滲入到車間、工序,實(shí)現(xiàn)縱向到底,建設(shè)直接作業(yè)層面的標(biāo)準(zhǔn)成本體系(如圖1)。

    在此階段,C企業(yè)的策略分“兩步走”。第一步先“全面”,即先“用起來”。“全面”是以產(chǎn)品為主線,針對目前及今后三年內(nèi)可能制造的產(chǎn)品建立全面的標(biāo)準(zhǔn)成本數(shù)據(jù)庫,每個產(chǎn)品的成本項(xiàng)目都建立明確的數(shù)量和價格標(biāo)準(zhǔn)。第二步是在全面的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)“深化”運(yùn)用,即“沉下去”。“深化”是以成本發(fā)生的責(zé)任主體為主線,即要求對最基層的成本責(zé)任主體如工序、班組或個人指定成本耗費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。選擇上述步驟的原因在于:由于C企業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)成本體系是為了服務(wù)支撐企業(yè)管理控制系統(tǒng)中各項(xiàng)管理會計(jì)工具的實(shí)施,因此只有“全系列”的標(biāo)準(zhǔn)成本才能為預(yù)算等管理工作提供標(biāo)桿和基礎(chǔ),只有全面的標(biāo)準(zhǔn)成本才能作為決策的依據(jù),成為日常管理的一部分。

    C企業(yè)在標(biāo)準(zhǔn)成本建設(shè)的具體過程中也是摸著石頭過河。“我們的起點(diǎn)是定額成本,第一年先分析各個業(yè)務(wù)部門的定額成本和歷史成本差別,發(fā)現(xiàn)不夠準(zhǔn)確,所以第二年加入工藝技術(shù)變化、行業(yè)對照分析、產(chǎn)能變動等因素進(jìn)行修正;第三年發(fā)現(xiàn)還需要考慮加工條件、人員結(jié)構(gòu)變化、追求目標(biāo)變化等因素的影響”。C企業(yè)財(cái)務(wù)副總這樣描述:“追求目標(biāo)的變化指的是以質(zhì)量優(yōu)先還是以成本優(yōu)先。比如,最開始要求工裝車間成本優(yōu)先,原本車1萬個零件應(yīng)該更換刀具,但車間為了節(jié)省成本,可能會車1.2萬個零件,這就極大地影響了產(chǎn)品質(zhì)量,所以后來我們就按照1萬的數(shù)量來進(jìn)行考核,節(jié)省的刀具不加以獎勵,但獎勵質(zhì)優(yōu)的產(chǎn)品。總體來講,第一年我們就做了定額成本加簡單的修正,第二年運(yùn)用‘五因素法’分析,得到一個較低的成本。但在運(yùn)行的過程中發(fā)現(xiàn)成本雖然降低,但偏離了其他目標(biāo),所以第三年我們講符合戰(zhàn)略、符合追求目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)成本才是合理的標(biāo)準(zhǔn)成本。第三年開始,我們的標(biāo)準(zhǔn)成本不再是一個最低的成本,而是一個合理的標(biāo)桿值。”

    3.第三階段:慣例和融合階段,2014年至今

    經(jīng)過多年實(shí)踐,C企業(yè)最終建立了“全面”、“深入”的標(biāo)準(zhǔn)成本體系,并作為一個成型的制度在企業(yè)內(nèi)部全面鋪開,形成了服務(wù)于全面預(yù)算、運(yùn)營控制分析、內(nèi)部管理報告、業(yè)績評價等管理控制系統(tǒng),支撐成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性管理會計(jì)工具。2014年,C企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本實(shí)踐案例入選S集團(tuán)公司管理會計(jì)實(shí)戰(zhàn)優(yōu)秀案例,并在集團(tuán)內(nèi)部加以推行。

    (四)C企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本體系總體架構(gòu)

    C企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)成本以定額成本為基礎(chǔ),通過找出實(shí)際制造過程中資源耗費(fèi)的影響動因,將實(shí)際耗費(fèi)與定額差異量化分析,最終將定額修訂為成本耗費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),使工藝技術(shù)、生產(chǎn)制造、財(cái)務(wù)管控三者有機(jī)結(jié)合,形成以實(shí)現(xiàn)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略為目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)成本體系(如圖2)。

    C企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本的制定源自定額成本。經(jīng)過C企業(yè)實(shí)踐,基于工藝消耗定額確定標(biāo)準(zhǔn)消耗量最為合適。C企業(yè)優(yōu)化已有的材料和工時消耗定額,并完善了專用工裝消耗定額,補(bǔ)充制定了能源動力和制造費(fèi)用定額。定額成本的制定并不是簡單地將消耗定額和標(biāo)準(zhǔn)成本相乘計(jì)算,C企業(yè)創(chuàng)造性的將工藝流程和加工制造過程與定額數(shù)據(jù)匹配,制定了切實(shí)匹配實(shí)際的定額成本。

    然而,若只采用上述定額成本作為標(biāo)準(zhǔn)成本運(yùn)用于企業(yè)成本管理,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其存在以下問題:一是定額制定的目的更多是為實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)工藝要求和保障質(zhì)量,資源消耗數(shù)量取值往往偏大,對產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)性兼顧不夠;二是定額只能基于生產(chǎn)安排和物料供應(yīng)完全正常順暢的理想狀況制定,無法考慮年度生產(chǎn)安排出現(xiàn)特殊事項(xiàng)時消耗量的變化情況;三是定額的調(diào)整往往需要技術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)論證,導(dǎo)致定額數(shù)據(jù)調(diào)整相比實(shí)際成本數(shù)據(jù)有一定滯后性。C企業(yè)經(jīng)過幾年的摸索總結(jié)出“五因素法”,將定額轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn),即在優(yōu)化的產(chǎn)品定額成本基礎(chǔ)上,考慮五種主要調(diào)整因素,對指標(biāo)進(jìn)行修訂,推導(dǎo)出標(biāo)準(zhǔn)。

    因此,制定標(biāo)準(zhǔn)成本的第二步是根據(jù)“五因素”進(jìn)行分析比較,修正定額成本。五因素包括:工藝進(jìn)步因素、歷史成本因素、年度預(yù)算因素、規(guī)模變動因素和產(chǎn)能變動因素。

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