小學信息技術教學工作精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學信息技術教學工作主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學信息技術教學工作范文

一、教學要求

通過本學期的教學使學生學會簡單的文件操作，能夠認識wordXX，會使用wordXX輸入文字，對輸入有錯誤的文件內容進行修改，能根據要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術字，并會進行簡單的段落調整，學習使用文本框，初步探索inter網絡世界，會簡單地把網上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網絡上的內容學習簡單的小報制作。

二、教材分析

教學內容是：window98、文字處理、網絡基礎知識等。

其中第一課是window98基礎知識；第二課至第十課是wordXX的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術字和圖片）；第十一課至第十四課學習網絡知識，使用網絡知識。

三、學生情況分析

學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，也已經學會用window98的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎。

四、教學措施

1．適時對學生進行思想道德教育，讓學生從小養成愛護公物，文明上網的習慣。

2．教學要切合小學生實際，充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結構等特點，語言要通俗易懂，培養學生學電腦、用電腦的興趣，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。

3．教學中提倡和鼓勵學生發現完成操作任務的不同方法，觸類旁通相關軟件的使用。

第2篇：小學信息技術教學工作范文

經過一年的工作，我們明確了自我的職責，看清了努力的方向，在新的一年中，我們期待著把工作做得更好，為學校的教育信息化作出自我應有的貢獻。一起來看看學校信息技術教師工作總結范文5篇，歡迎查閱!

學校信息技術教師工作總結1

今年來信息中心在局黨委的正確領導下，圍繞全局的核心工作，以《象山縣水利信息化工作方案》為工作目標，在防汛抗旱、水資源調度、和基礎網站等方面的開展了信息化建設。現將工作簡要匯報如下：

一、20__年主要工作結果和成效：

1、20__年水利信息化總概算投資490萬元，已經完成了水文站標準雨量站改建和防汛決策指揮系統等級保護2個項目;工程建設項目管理系統已經簽訂合同并完成了總工程的60%;平潭水庫大壩自動化觀測和倉岙水庫水質監測已經在招投標程序;防汛決策指揮系統升級已經納入山洪災害第二期，預計到下半年才有可能開工;五座中型水庫聯合調度系統開發項目因價格原因目前還沒簽訂委托合同，沒開始建設。

2、今年來，信息中心多次召集各科室信息聯絡員參加網站信息報送會議，對信息上報的數量和質量進行了明確要求。目前象山水利網的更新和維護已經步入正軌，今年累計更新204條信息，新開辟“五水共治”和“群眾路線教育”2個宣傳專版，接近于20__年全年(214篇)的信息數。

3、做好了水利信息化相關文件上報等工作。做好了寧波市智慧水利、浙江省政務服務網、縣電子政府網站等的信息填報工作。

4、做好了水利局網絡設備和服務器等的維護。度對水質監測服務器更換了主板、對網站服務器和防汛決策系統應用服務器進行了操作系統重裝，保證了各系統的有序運行。

二、主要存在問題：

1、部分信息化項目進度滯后。主要存在兩個方面的原因：一是客觀上的原因，由于要建設象山縣山洪災害項目第二期資料，原計劃的防汛決策指揮系統升級項目納入了其中，需要和山洪災害第二期項目同步展開。二是信息化項目前期工作沒有及早開展，導致了今年部分信息化項目還沒完成招投標工作。

2、對信息化項目的跟蹤和進度督促上還有不足，和各科室的溝通也還有所欠缺。要加強對信息化項目的跟蹤力度，從前期到實施到竣工都要參與并做好協調工作，加強和相關科室的溝通交流，構成合力。

三、下一年工作計劃

1、按照水利信息化方案，扎實做好20__年項目建設各項工作的推進和落實，確保按時按點完成年度計劃。

2、提早謀劃，爭取信息化項目前期工作提前啟動。在10月份年度計劃安排好以后，督促各科室開始落實相關職責人員，提前啟動項目前期工作。

3、繼續做好象山水利網的信息和維護，督促各科室保質、保量的完成信息上報，并在第一時間進行更新，并做好網絡設備的維護和管理。

學校信息技術教師工作總結2

回首這一年，我揮灑了汗水，收獲了期望，但仍有很多的不足和差距。現將個人一年來的工作做一簡要回顧并總結如下：

一、政治思想，師德師風

在“亮曬作”及“兩學一做”活動的大環境下，本人一向能服從組織、愛崗敬業，工作中處處以身作則、恪盡職守，坦坦蕩蕩做人，兢兢業業工作，敢于直言同事在工作中的問題及矛盾，勇于自省、自警、自勵，主動學習并及時查糾自身存在的問題。

二、業務知識和工作技能

本學年繼續擔任全校信息技術教學、教務處干事、微機室管理以及學校公文收發與打印，并主動自發的做好學校宣傳工作。任務艱巨，頭緒繁雜，但我克服重重困難，堅持服務優先、效率優先的原則，進取服務師生。

(一)教學工作。這一年，借助電教館和信息技術工作站，我有幸能向更多的同行學習，今日的學習就是為了明天更好的工作。在我校教研組活動的推動下，找到了自我的差距和不足，不斷虛心學習改正，不斷完善教學方法，使我有了很大的提高。信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。我將繼續做好校領導、電教館及工作站分配的各項任務，讓更多的教師指導我的教學，提出意見和提議，不斷完善自我，克服自我的不足，力爭為校爭光添彩。

(二)電教設備及微機室管理工作。嚴格按照學校制度、產品說明及培訓學習中學到的管理方法和經驗來管理，嚴格操作，力求規范。可是遇到繁重的系統修復，本人力量有限，尋求專業人員的指導和特邀聯想售后對機器做過保前檢測。因學校校建期間灰塵較大，加之部分班級學生德行差，導致管理上存在漏洞，多媒體有損壞，幸運的是能夠及時挽救，未造成巨大的損失。今后將繼續加強管理，使微機室成為師生喜愛的部室;進取配合班主任做好整改，讓電教設備更好的受益于師生。

(三)學校公文收發及打印工作。此項工作比較特殊，也至關重要，各類文件的報送及部分精神的上傳下達有時使我忘卻了吃飯及休息時間。在今年的脫貧攻堅工作中，打印表格文件較多，沒有“白+黑”，埋頭苦干無怨言;有時候因文件的重要，需及時報送，只好不談“5+2”，犧牲周末時間來完成。雖然有過苦悶和不解，可是煩憂過后仍舊一如既往地去做好。

(四)學校宣傳工作。因自身專業的影響，本人進取做好鎮黨委政府臨時分配的宣傳任務，為宣傳美麗生態__出一份力。一年來，努力提升自我的專業素養，嘗試學校微信公眾信息的，進取利用微信及校訊通平臺向家長傳遞學校動態，更好地做好家校聯系與溝通。本人雖不是黨員，但進取向黨靠攏，報送學校黨建信息十余條。

三、存在的問題及努力方向

在生活中，我是個老實人，秉性耿直、心直口快、容易沖動，盡自我的所能真誠的去幫忙別人，當然有時候會被誤解，敬請師生給予諒解。我相信經過長期的相處，你們會喜歡我的。

在工作中，缺乏創新意識，語言交際本事差，不知變通，以致耽誤了許多事，懇請領導和教師們給予原諒。

總之，盡管我付出了努力與汗水，但和優秀教師還有很大的差距。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，實事求是，與時俱進，爭取更大的提高，讓我們為教育事業奮斗青春。

學校信息技術教師工作總結3

本學期工作即將結束，在校長室的領導下，信息中心在學校的正確領導和各部門的大力支持下，圍繞學校工作重點，堅持以科學發展觀為指導，以“服務師生、服務教學”為宗旨，結合學校實際，團結務實、開拓創新，促進了學校教育信息化的全面發展，營造了良好的教育教學與管理的信息環境，加強了信息技術與教育管理、學科教學的有機整合，改善了學校的信息化硬件建設和軟件建設，提高了師生的信息化素養，使學校的辦學條件和辦學水平得到了明顯的提升。現將本學期信息中心的工作總結如下：

一、以應用為立足點，加強信息技術設施設備和學校網建設。

1、學期初，我們組織全組人員對學校的所有多媒體設備進行了一次全面的檢查，對其中存在的問題及隱患及時進行了處理，保證了本學期多媒體教學的正常實施。

2、九月份開學初，集中利用兩周時間對高一學生借書證的發放和高二、高三年級學生借書證的補做，保證學生開學后圖書室、閱覽室正常開放。

3、繼續加強學校網站的建設和學校網站的維護。

我們在開學初就對網站的管理工作進行了詳細的安排，及時在學校網站上報道學校的各項工作進程，配合學校進行各種正能量的宣傳，展示了學校學校生活的方方面面，對學校的發展起了很大的促進作用。異常是就讀書節的機會在網站上制作了漂移模塊，進行專項宣傳。

二、加強信息技術課堂教學研究和教師現代教育技術的培訓。

1、加強了信息技術課堂教學實踐的研究和常規教學的管理。本學期，信息中心進取開展信息技術與新課程課堂教學研究，落實信息技術與各學科間的關系，加強信息技術課堂教學的常規管理，切實提高了各學科教學中信息技術應用的實效。

2、開展了多媒體課件制作培訓，策劃多媒體課件評比活動。為了提高教師信息技術方面的素養，創作、展示、分享優秀的教育信息成果，提高教師的現代教育技術應用本事與教育軟件制作水平，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用，信息中心組織信息技術專業教師對全校教師進行了多媒體課件制作培訓，并準備組織課件評比活動，以鞏固培訓成果，提高教師運用現代化的教育手段實施教學的本事。

三、加強了信息化設備的配備和日常管理維護，提高了設備的使用效益。

目前我校每班安裝了多媒體教學終端，每位教師都配有筆記本電腦，學校共有電腦四百多臺，多媒體系統近70多套，學校廣播網、電視傳輸網、數字監控網、信息寬帶網、學校“一卡通”網絡“五網”俱全。為確保各項設施設備的正常運行，本學期信息中心加大了對設施設備的管理和維護力度，派專人對學校信息技術設備進行全面管理和維護。一學期來，信息中心組織人員維修教室音頻、視頻、網線、廣播線共80多次;維修教師筆記本50多臺次;調試行政樓、教學樓有線、無線網絡20余次;維修交換機、服務器多次，對各處室的打印機、復印機等設備做到有故障及時排除，有問題及時修理，確保教育教學正常有序進行。總之，信息中心本學期在設備維修和網絡維護方面，努力做到了有問題及時解決，保障了教育教學活動的正常開展。

四、突出信息技術的服務功能，盡力做好服務教學、服務師生的工作。

1、進取參與高考、學業水平考試報名工作。高考、學業水平考試報名工作實行網上報名后，時間緊、工作量大，我們信息中心抽掉精干同志，分別用兩天時間保質保量的完成了此兩項工作，得到了師生的一致好評。

2、進取做好廣播宣傳、會議準備、設備維修與調試等服務工作。根據學校的統籌安排，目前學校的廣播設備、多媒體設備和網絡設備等全部歸信息中心管理。一學期來，學校召開的各類型會議、報告和講座等約有幾十場，信息中心均能及時為會議調試好音響、投影，安排好轉播等事宜。遇到有設施設備出現故障，信息中心也能及時聯系人員進行維修，確保教育教學工作的順利開展。

五、活動完成情景

本學期根據教育局的安排的學校的要求，完成了各項指標，并取得了在全縣排行靠前的位置。

1、開學初，完成縣要求，全校師生每人至少上傳一份作品到“書香江蘇”網站，參加全省評比。

2、完成學校開學典禮的錄制和制作，并上報市相關部門完成相關評比。

3、完成全校投影的檢查與修，對部分圖像不清的投影進行更換或維修。

4、省市教育信息平臺的個人作品上傳的宣傳與發動做的到位，我們學校上傳的作品數量一向居于全縣中小學前5名，在高中組中一向處于第一位。

5、一向堅持在圖書、實驗、計算機課中各相關平臺的使用，及時利用平臺上傳相關數據，確保各級網絡申通。圖書日借流量一向堅持省二級要求，學生實驗按時按量完成，確保應做實驗完成率達95%以上。

6、進取參加各種信息技術競賽，教師微課、圖書管理論文等活動上報率高，獲獎率高。

7、本學期即將完成的是學校活動視頻的收集整理，本視頻概括了學校的各活動，展現了我校師生的豐富生活。

回顧這一學期工作，我校學校信息化的規范管理與教育技術應用環境方面有了進一步的完善和提高，在教師培訓、普及應用、資源庫建設、硬件設施的配備等方面都上了一個新的臺階。今后，我們將進一步規范管理、以學校網絡建設為契機，加大教師培訓力度，使我校的教育信息化工作再上臺階。

學校信息技術教師工作總結4

本學期信息技術工作以學校工作計劃為指導，以創立教育現代化為契機，以網絡和電教設備的管理與維護、信息技術在課堂教學中的使用研究為工作重點，充分發揮了信息技術在學校管理與教育教學中的資源作用，逐步提高自我的本事。回顧這一學期的工作，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自我，鞭策自我，對自我要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自我的思想再上一個新的臺階，同時也對自我思想上有了更加高的要求。一學期來，我還進取參加各業務培訓學習，努力提高自我的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和教師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。現總結如下：

一、增強服務意識，促進學校教學工作的正常開展

為使我校的信息技術工作在有序、高效的軌道上運行，學校對信息技術工作進行科學化、規范化管理，進一步優化我校信息技術管理水平。

1、做好多媒體的配套使用，在課堂上充分發揮每種電教媒體的作用，規范操作、講究實效，并對各教室使用情景進行普查和不定時抽查，使電教媒體真正為提高課堂教學效率服務。

2、進一步完善計算機室、多媒體教室、教師辦公室、班級等處室的電腦使用制度、物品借用制度，各多媒體教室由專人負責管理，做到分工細，職責明，使用規范，并落實使用登記制度，規范了學生、教師對計算機的操作，及時維護好各處室的計算機的網絡，保證學校網絡健康、正常、安全運行。

3、對各室電教設備做好了維護保養及維修工作，定期對各室及教師電腦檢查“病毒”，做到發現問題及時予以解決，做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作，從而保證了學校教育教學的正常開展。

4、增強服務意識，對電教設備堅持做到常巡查，及時發現問題，處理問題。

二、加強教學研究，促進課堂教學的改革

在學校領導的密切關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對信息技術教育教研動態及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入學校，使教師的業務水平也得到提高

三、立足新課改，切實提高我校信息技術與學科課程整合和現代教育技術的研究水平

1、定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，本學期每個教室都安裝了何教師智能教學平臺，并充分調動廣大教師和學生的進取性，鼓勵他們根據教學資料，自制課堂教學軟件，供給原創性資源。廣泛搜集高質量的學科資源，充實學校教育資源。

2、及時總結電教媒體在教育教學中所發揮的作用。

3、協助每位教師都做了自我的微課，部分教師錄了自我的優課。

四、重視各種活動，搞好信息應用

1、在學校的各項教研活動中，充分運用電教媒體，觀摩名師教壇、學習探討教育理論，使活動開展得有聲有色。

2、加強課堂教學實踐，要求教師充分利用電教手段，進取滲透學科教育。

總之，信息技術教師這個特殊的職業決定了我必須還有很多的學校工作要做：電腦設備的維護、文本資料的錄入、學校信息平臺的建設、課件的制作、音樂的修改、各種活動的攝影攝像……如此繁多的任務我也從不推諉，而總是充分利用一切課余時間及時解決。

一個學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢

“一份耕耘一份收獲”，這學期我收獲的同樣是碩果累累。

我的忙，我的累，我更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績只能說明過去，在今后的各種工作中，我還會做得更多，做得更好!

學校信息技術教師工作總結5

信息技術部是一個年輕的團隊，我們的成員分散在各個教研組，很多成員都是教育教學中的骨干，他們在完成繁忙的教學任務的同時，分擔了信息技術部的各項工作，作為信息技術部的部長，我一向感到很慚愧，對他們工作中的付出我都無以回報，中國大學網范文之工作總結:信息技術部工作總結。這次學校將感動團隊授予我們信息技術部，我想一方面是對我們工作的肯定，另一方面也是對我們今后的工作提出了更高的要求。

我們信息技術部的工作能夠說是瑣碎，繁雜，很多時候做得都是一些救急工作，實在是說不出什么驚天動地的大事，也談不出很多高深的理論。雖然如此，我覺得經過我們信息技術部所有教師的努力，在以下幾個方面的工作中還是卓有成效的

第一，我們信息技術部的成員分散在各個辦公室，在他們的影響和指導下，全校教師的信息技術應用水平有了很大的提高，教師文字處理，制作隨堂的教學課件，已經是比較熟練了。當教師們遇到難題時，他們經常會得到身邊能手的幫忙，這樣能夠使問題得到比較快的解決，教師們也不再懼怕用這些現代化的教學手段。

第二，各個辦公室的電腦維護也有了專人負責。象徐誠經常會幫低年級的辦公室去及時處理各種電腦故障。袁平平也是她所在辦公室電腦的第一維護人。

第三，在大型活動中，信息技術部的成員能團結協作。在學校省級“十五”電教課題《運用信息技術，促使學生“合作——探究型”學習方式的構成的研究》已完成結題的工作中，我們全體成員在教導處金東旭主任的統一部署指導下，大家分工明確，各盡其職，徐誠、顧雄二話沒說就接下了上錄像課的任務，袁平平利用休息時間完成了各項統計工作，徐濤制作匯報要用的幻燈片。金主任化了很多的時間完成了結題報告。

第四，在學校的各項大型活動中，都能夠看到我們信息技術部教師的身影。曹之杰教師為“江蘇省語文特級教師研討會”“新基礎教育”、“黨員先進性學習”、“學科發展中心開放活動”、“《江蘇教育》學校發展教師論壇”、“全市德育工作會議”、“游戲周活動”、“田徑運動會暨體育節”、“感激節研討活動”、“中老年教師研討活動”“校藝術節”“2005年暑期校本培訓”“普通話連著你我他”主題宣傳活動、“綠色學校申報”“局小杯”讀書節系列活動、《三年發展規劃》中期評估、“心理工作室”活動、市《品德與社會》、《品德與生活》評優課、周銳來校與小讀者見面會、“市科學評優課”“英語朗誦比賽”、全市“特色德育”研討會作了拍攝和準備工作，1-6年級家長會電視直播工作，這些工作看似單調，瑣碎，可是如果沒有高度的職責心，是無法堅持保量地完成的。

第五，在信息技術部部長曹之杰的帶領下，我們幫忙十多位教師制作修改多媒體課件，參賽、對外公開課等，其中由曹之杰、徐濤、徐誠等人制作的課件在全國、省市級評比中榮獲佳績。共獲得市級一等獎三個、省級一等獎一個，國家級三等獎一個(常州市僅有兩只課件獲此獎項)。局小創學習型單位巡禮專題電視片拍攝制作，參加市展評獲二等獎，這標志著我校自主開發校本資源的本事已大為提高。

第六，利用學校網，開辟了學校對外宣傳的第二個窗口。教師們經過學校網展示自我的成果，交流各類信息，自學校網建立后，先后進行了“我與學校《三年發展規劃》的實施”，“中老年教師研討會”、“感激節”研討"新基礎教育”等多項專題研討，改變了原先的單向交流的活動形式，經過網絡，使每一位教師都真正有了話語權。家長們經過學校網了解學校的各類新聞大事，學生們經過學校網發表文章，展示才華。建立了教師成長記錄袋，記錄下教師在三年中的成長軌跡。

在過去的一年中，我們信息技術部在全體成員的共同努力下，做了一些工作，但還有很多的不足，下一步工作，我們將圍繞以下幾個方面：

第一，完善教育信息基礎設施的建設;近些年來，學校在教育信息化上舍得投資，在辦公室、教室都配備了許多現代化的教育教學設備，可是如何更好地發揮這些已有設備的最大作用。

第二，構建提高教學質量的教育資源信息化系統;在三年發展規劃中期評估中，在資源庫的建設上沒有得到較好的評價，這固然有設備方面的原因，但我們也不能完全推卸掉自我的職責。事實上，在教師信息技術應用水平逐步提高的今日，教師們在平時的課堂教學中留下的資料很有保存下來的必要，建立一個較為完善的資源庫，這個資源庫并不是由一個個精美的課件構成的，那怕是一張圖片，一段音樂，一則幻燈片，都能夠放入資源庫，可是資源庫是建設光靠我們信息技術部的幾個成員來做是心有余而力不足的，要得到各級領導和全體教師的配合，資源庫的建設將是我們以后工作的重點之一。

第三，增強教師有效應用信息技術的本事，提高教學質量;信息技術部教師的很多時間是化在維修電腦，做課件等瑣碎的工作上的，做了很多的工作，我校教師的信息技術水平已經有了很大的提高，可是

第四，增強學生應用信息技術自主學習的本事，提高學習質量;在這方面，作為信息技術應當是有義不容辭的職責，可是很多學科教師也在有意無意地培養著學生的信息技術本事。比如，有的教師自我信息素養比較高，他經常會要求學生上網找資料，在課堂上也會向學生介紹網上的信息，久而久之這個班學生的信息素養也會高于其他平行班。

第五，拓展學校教育虛擬空間，促進學校、社區、家庭的___發展。我聽說有些班級在班主任教師的帶領下，在網上建立了自我班級的同學錄，家長、學生、教師在這個平臺上及時地交流著信息。完善教育信息化基礎設施建設;構建提高教學質量的教育資源信息化系統;加強促進學生發展的信息化體系建設;提升學校信息化管理水平;加強教育信息化實驗學校建設;營造學校、社區、家庭聯動的信息化網絡環境。

第六，強信息技術部的內部管理，在分工明確的情景下，對各個成員的工作及時作好記錄，讓讓信息技術部的每一位成員都發揮自我的聰明才智。

第3篇：小學信息技術教學工作范文

孫林海的blog

    本學期內，我擔任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學中，我任三、四年級六個班的信息技術課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能。認真開展創建文明班級活動，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學校“隊列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號，現將班主任工作總結如下： 

     一、抓好一支隊伍建設 

即進行班干部隊伍建設。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導， 主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。 

二、建立二項制度保障 

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規，還針對班級的實際情況，特制定了班級衛生要求，保持教室和校園清潔衛生是每個學生的義務，規定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后)，室外值日生 每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認真做。 

三、發揮三塊陣地作用 

第一，是文化宣傳陣地。學期初，重新布置教室，將班風“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。 

第二，是隊會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。 

第三，是活動陣地。對于小學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生參與學校的各項有意義的活動。 

四、加強四種思想教育 

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。 

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如拍球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。 

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；從中接受教育。 

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。 

班主任工作存在的問題： 

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。 

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。 

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。 

第4篇：小學信息技術教學工作范文

【關鍵詞】分工合作互助小組；信息技術；教學方法

21世紀是信息的世紀，21世紀綜合國力的競爭根本上就是人才的競爭，因此提高全民素質，尤其是培養具有信息意識的創新型人才已經成為強國之路的必然手段。回顧信息技術從西方社會傳入我國之后的歷程，我們不難發現，隨著信息技術設備，尤其是計算機軟件和多媒體技術的迅猛發展，信息技術已經使中國社會發生了巨大的變革。而這種變革也必然促使信息技術的教學產生深刻的變革。中學信息技術的教學是一項面向未來的教育，是培養學生計算機運用能力，信息獲取能力和提高科學文化綜合水平的重要途徑。然而，由于我國的特殊國情，信息技術的教育面臨著極大地挑戰。

1 我國目前中學信息技術教育現狀分析

1.1 在我國大部分地區，長期以來都面臨著班級學生人數較多，學生的基礎參差不齊的形勢。一部分學生在幼年已經熟練應用計算機，一部分學生則是在學校的機房才第一次接觸計算機。而且教學設備嚴重短缺，上機機會少時間少，實踐能力嚴重缺乏，這些都帶來了很大的的教學難題。形成了以教師的班級授為主的主要教學模式，班級授課模式雖然在知識點傳授方面有很多優點，比如課程容量大、節省時間等等，但是嚴重影響著學生的能力的提高。

從開展計算機教育算起，我國的中學信息技術教育已經走過20個春秋，這20年來信息技術教學無論是教學觀念，還是教學方法、教學內容都在不斷地發生著變化。從2002年，《普通高中信息技術課程標準（實驗稿）》的正式頒布，到2004年高中階段的課程改革全面開展。中學中信息技術教學方法已然開辟了一片嶄新的天地。《新課程標準》明確指出“學生在課堂上應處于主體地位，課堂教學從傳統的教師講授學生被動接受式學習向學生為主體的“自主、合作、探究”式學習轉變。教學內容要貼近學生生活實際，激發學生學習興趣，使學生真正參與到課堂教學活動中，最終達到提高教學效率的目的。”而分工合作互助小組教學模式，迎合了新課程理念的要求，對于傳統教學中出現不足之處亦能夠起到一定的彌補作用。

1.2 當今社會正處于信息大爆炸時代，各行各業的競爭日趨激烈，團隊精神在競爭中越來越重要。而目前我國90后學生大多數都是獨生子女，最缺乏的是團隊合作的能力。而分工合作互助小組教學模式對于學生的合作思維和合作習慣的培養可起到一定作用。可以增強主體意識、激發創造精神、陶冶社會責任感和使命感，學會人際交往養成合作精神、提高思維與表達能力等。分工合作互助小組既是同學之間彼此交流知識的過程，也是互教互學、互愛互助、相互溝通情感的過程。學習的過程不僅直接作用于學生的認知發展，并且還通過情意因素促進學生的認知發展及非認知品質（如人際交往等）提高，同時也滿足了每個學生“影響力”和“歸屬”方面的情感需求。

因此，在推行新課程理念的教育背景之下，將分工合作互助小組學習模式引入信息技術教學，具有重大的現實意義。

2 實施分工合作互助小組教學模式的方式探究

2.1 依托基礎和知識水平的一帶三模式

由于社會背景和家庭經濟狀況的差異，導致同學們計算機基礎知識水平參差不齊。班上有的學生從小學就開始使用計算機，對計算機的基本操作已經達到了非常熟練的程度，一些同學基礎差一些。讓一位基礎好的同學與兩位基礎薄弱一些的同學組成自然小組，這樣，除了教師之外，基礎相對薄弱的同學還可以像基礎好的同學請教學習。形成一帶三小組，有效的把課余時間利用起來，有效彌補了課堂授課的時間的限制。

2.2 依托興趣愛好的自由組合模式

中學時代正式興趣愛好養成的階段，也是愛好繁多的不確定性實驗階段，比如有的同學喜歡應用軟件的學習，有的同學喜歡程序設計，有的同學愛好圖象處理，有的同學喜歡動畫制作，有的同學熱衷網頁制作等等，可以對愛好進行分門別類，分成幾大興趣小組，讓學生根據自身情況，選擇適合自己的小組。選拔組中優秀者擔任小組長，輔助教師教學。在完成基礎知識后，使學生能自定自發的研究自己感興趣的知識，遇到問題再向教師請求幫助。

2.3 依托作業評定的競賽組合模式

在一段時間的學習后，隨機組合不同的成員，每個小組布置不同的作業，并進行作業評定和獎勵，對于學生的互相交流互相幫助非常有益，同時也便于教師了解學生的學習狀況，及時的個別輔導，或者及時調整課程的進度。而獎勵則有利于激發學生的學習熱情。

2.4 打破傳統的多種組合并存模式

對于實施分工合作互助小組教學模式的方式探究，與傳統的探究不同點在于，不是單一的組合模式，而是將一帶三模式，自由組合模式和競賽組合模式同時應用起來，相互配合，相互轉化。一位同學他既可以參加一帶三小組，也可以參加自由組合小組，競賽小組又是與不同的同學互動，這種靈活性和隨機性，必然更有利于教學效果的提高。同時，同學的互助學習也可以增強主體意識、激發創造精神、陶冶社會責任感和使命感，學會人際交往養成合作精神、提高思維與表達能力。

總之，隨著信息技術的不斷發展和信息技術在社會各個層面的不斷深入，信息技術這一嶄新而有旺盛生命力的學科將在人們的生活和工作中起著越來越重要的作用，從信息技術進入課堂，到今天的普及化和難度提升化，信息技術教育的每一個腳印發展都體現了社會的發展進步。在信息爆炸的時代，需要學習的知識越來越多，知識更新的周期越來越短，具備良好的信息檢索和應用能力會越來越重要。但是從現實狀況中可以看出，基礎設施建設以及教學活動中需要解決的問題還很多。在這樣的情形之下，如何做好信息技術教學的變革和優化，將成為一個長期需要探索的課題。

【參考文獻】

[1]劉向永.解讀《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）[Z].中小學信息技術教育雜志社，2003，5：5-8.

第5篇：小學信息技術教學工作范文

【關鍵詞】信息技術；小學數學課堂；深度融合

隨著科技技術的不斷發展，在現階段的社會環境中，促使信息技術已經融入到人們的生活中去了。同時，信息技術也逐漸融入到教育工作中，并且走進了校園教學中。當然，信息技術和教學工作的不斷融合，有效的提升了學生的學習興趣和學習成績，這對學生未來的學習工作提供了有效的依據，促使學生進行更好的學習工作。

一、讓數學教學工作更加生活化和真實化

小學生在學習的過程中對數學問題并不感興趣，因為數學理論過于抽象化，主要是其教學素材的問題和內容遠離學生的實際生活，學生對于沒有基礎性的學習無法進行聯想，只有依據信息技術與小學數學知識的有效結合，才可以提升學生對于數學教學課堂的興趣，促使學習工作變得更為生動化、豐富性，更符合學生實際的生活，從而改善學生的學習內容。例如，在學習時間的相關知識的過程中，教師在實際教學的過程中可以依據多種情境的圖形，如一幅上學的圖，在圖的左邊有鐘表，上面表示的具體的時間，同時還有放學時候的圖片、星期天，幾點起床、幾點吃飯、出去玩的時間、回家的時間以及看電視的時間等，可以有效的結合學生實際生活中的案例，結合學習到的知識，說到每一件事的時間，從而進行有效的安排，促使學生在實際應用的過程中更好的學習知識。同時，可以讓每一名學生為自己安排周末的時間，從而充分利用時間，認識到時間的珍貴，從而形成要珍惜每分每秒的時間觀念。依據生活中常見的實例，不僅可以讓學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，而且可以提高學生學習“認識時間”的興趣[1]。

二、讓數學課堂更為生動化和有趣性

現階段，在進行小學數學教學的過程中存在著一定的問題，如靜態、單一等。學生的學習工作是被動的，沒有主動參與到實際教學工作中，導致學生的學習興趣和創造性逐漸下降，要想解決這些問題可以依據多種教學軟件為學生創造需求的信息資源，從而進行教學工作，調動學生的聽覺、視覺以及相互結合的動手能力，激發學生學習的積極性，為教師和學生的教學工作創造有效的教學工作、引導性的教學氛圍，促使學生的思維方式、小組合作學習以及個性創造變得更富有現實意義。例如，在學習《統計學》的過程中，教師可以依據以往教學案例和信息資源設定一個相應的flash課件，其中包括快樂課堂、生活案例、練習題等模塊。教師可以讓學生現在快樂課堂的板塊中學習相應的統計知識，之后在練習題中根據相關的問題進行知識的鞏固，在通過生活案例對學到的知識進行應用，最后讓學生在不斷地游戲中獲取有效的知識。學生在良好的教學環境中進行學習，可以有效的激發學生的學習興趣，提升學生學習數學知識的積極性。依據現階段的信息技術進行教學工作，促使學生在輕松、愉悅的教學環境中進行知識的學習和鞏固。

三、提升數學課堂的教學效率

信息技術和數學教學課程的有效結合可以有效的體現出數學知識的研究與探索，信息技術模式可以有效的展現出知識的研究與應用，以此引導學生進行知識的探索、解答以及應用等。在實際學習的過程中，學生之間對學習內容的研討和學習過程中的交互性需要進行一起的研究工作，從而有效的解決問題，獲取知識。現階段，大部分學校的信息化教學課堂主要是依據合作學習、自主學習、溝通交流以及有效的評價工作。為了實現信息技術與小學數學課堂的有效結合，主要是在依據以往教學案例和教學工具的過程中，提升現代化實現的引導，注重依據信息技術進行現代化數學課堂的教學工作，從而創造有效的教學環境，提升信息技術與數學課堂的有效結合，增加課堂的教學效率。自主學習工作不但要注重學生的學習，還有注重教師的引導工作，合作學習主要是依據信息技術和網絡平臺中的資源解決學生實際學習過程中遇到的問題。教師也可以提出有特點、有深層含義的問題讓學生進行研究，促使相應的研究工作可以激發學生的興趣和問題的知識含義。

在師生共同研究的過程中，教師需要結合有效的研究方案和學生思維特點，支持學生進行問題的研究，之后進行有效的自主解決。學生依據多樣化的信息技術對學習工作進行展現，這在實際教學中是重要的一個項目，展現了學生在實際教學工作匯總的地位，從而為學生提供有效的信息平臺和交流空間。課堂達標評價工作主要是教師依據實際教學的知識、教學目標以及應用技能等依據教學白板向學生展示，學生在學習相關的課程之后可以進行習題練習，之后通過投影儀展示學生的做題結果，檢查學生學習的情況[2]。

四、實現數學教學資源共享化

依據更完善的信息技術和數學電子信息檔案都將完善的教學資源信息庫，促使教師和學生之間可以信息共享化是能實現的。電子教學案是教師依據實際教學工作的重點、難點題，將教學內容和教學方案依據圖片、文字以及視頻等形式進行整體設計從而構成有效的資源庫。將整體的信息資源構成一個信息庫，讓教師可以依據一定的平臺進行資源共享，為實際課堂教學工作提供有效的信息資源，這在實際發展中是必然的發展方向。

結束語

綜上所述，在信息技術和小學數學課堂的不斷融合，促使小學數學叫徐課堂也得到了有效地改變。在實際應用的過程中進行的教學理念主要是依據信息技術的優質手段，提升教學課堂的有趣性和完善性，有效的應用高科技技術，為學生提供有效的教學工作，改善教學課堂的形式，提升教學課堂的質量，做到因材施教。

作者簡介：張明德（1981-），男，四川省德陽市人，名族：漢族，職稱：小學一級教師，學歷：本科，研究方向：計算機應用。

參考文獻：

第6篇：小學信息技術教學工作范文

關鍵詞：信息化；小學信息技術課程；現狀；完善策略

一、信息化時代下小學信息技術課程教學現狀

就目前情況來看，越來越多的學校意識到在信息化背景下做好小學信息技術課程教育教學工作的重要性，并且也試圖通過不斷地完善相關的教學方案、提高自身的綜合素養、加強對新課改的學習和遵循力度來實現更好的教學效果，可以說，雖然有一定的成績，但是與預期的效果依舊存在一定的差距，存在一些問題和不足，主要表現在以下幾個方面：

1.教師備課不夠充分

眾所周知，備課是教師開展教育教學工作的前提，但是現階段，在計算機技術課程教學中發現的問題是教學目標籠統；教學內容重技能傳授，輕方法和情感態度價值觀的培養；選擇媒體內容比較單一；教在信息技術課程備課中缺乏情境創設等問題。

例如，從某一個教師關于“插入自選圖形”的教案中就可以發現其中的問題，教案內容如下所示：

新授：插入自選圖形

師：在PowerPoint中給我們提供了很多自選圖形，比如心形、笑臉、箭頭、標注等等，我們可以插入到幻燈片中。

演示操作：

（1）插入一圖片一自選圖形

（2）……

學生操作，教師指導。

縱觀許多計算機教師的教案，不難發現，很多小學計算機教師在傳授此方面的知識時，都是以這種形式來完成教學的，而這種教案在課堂教學中的落實無疑是只重視技術的教授，在其他層面沒有任何培養。可以說是課前準備不充分的表現，諸如這樣的問題在教師的教案中還可以發現很多。

2.教師在課堂教學中管理力度不夠強

課堂教學中教師對學生的管理力度不夠強也是現階段小學計算機信息技術教學中存在的比較突出的問題。管理力度不夠強主要表現在兩個極端的方面，即一方面是教師對學生的任何做法都不管不顧，教師只管自己課堂知識的傳授，不管學生在沒在聽；另一方面是教師在課堂教學中過分注重紀律的管理，形成一種緊張的氛圍，造成學生表面認真聽講，實際卻走神的現象。

3.不注重課后評價

課后評價是教師了解學生學習成果的關鍵，但是現階段一些教師布置的課堂作業往往沒有認真地批改，教師并不能及時掌握學生的學習動態和學習效果，不僅不利于課堂教學效果的提高，而且在一定程度上影響了學生學習的積極性。

二、做好小學信息技術課程教學工作的策略

上述問題的存在確實在很大程度上影響了小學信息技術課程教育教學工作的效果，基于此，筆者結合自身多年的教學經驗提出以下幾點完善策略：

1.教學準備策略

為了確保教師的教學準備工作足夠充分和高效，筆者認為可以從以下幾方面著手，即一是明確教學目標，確定每一節教學內容在整個課程體系的價值和功用，確定每一節課的教學重點和難點；二是創設與學生關系緊密的教學情境，以最大限度地激發學生的學習熱情和積極性；三是注重課程資源的開發，注重學生的差異性，提高教案的科學性和實用性。

2.課堂管理策略

課堂管理工作的完善和優化需要教師以“以生為本”為根本的出發點和落腳點，注重學生的引導工作，多鼓勵學生，營造和諧良好的教學氛圍，讓學生在輕松的環境中學到更多的知識，并感受到人文精神，以為其學習興趣的激發奠定堅實的基礎。

3.教學評價策略

課程評級工作的順利開展首先需要教師明確評價主體；其次，需要教師明確評價的目的并且能夠根據不同的目的選擇不同的評價方法；此外，評價方法要不斷地更新、完善，以不斷地提高其實用性，現階段教師常用的課程評價方法往往有小組討論法、觀察法、自我評價法以及網絡評價法，而在評價方法選擇的過程中可以根據課程的需要和學生的特點選擇其中的一種或者多種評價方法來完成課程評價工作。

總之，在信息技術飛速發展以及新課改不斷深入和完善的今天，如何切實做好小學信息技術課程的教育教學工作是廣大教育工作者一直努力的方向和目標，所以，廣大的小學信息教育工作者一定要明確自身的責任，在落實小學信息技術課程教育教學中以新課程標準為根本的出發點和落腳點，掌握教學現狀，發現教學問題，并根據自身的經驗和所掌握的知識不斷地提出有效的意見和建議，只有這樣，才能在確保自身更快更好地實現價值最大化的同時促進小學信息技術課程實現更好的發展，教學效果得到進一步的提高。

第7篇：小學信息技術教學工作范文

關鍵詞： 初中信息技術 教學能力 履職要求

隨著教育的快速發展，教學工作對教師提出了更高的要求。如何成為適應時展、適應教學工作需要，引領教學改革的新時期信息技術教師，是當前一項重要的研究課題。廣大教師要重視自身履職能力建設，明白自己應當具備哪些方面的素質，還有哪些方面存在欠缺，應當如何進行改進，等等。筆者多年從事初中信息技術教學，結合教學工作需要進行了認真的分析，認為初中信息技術教師應當具備五個方面的基本能力。

一、信息技術教師應當基本具備博采眾長能力

當今社會是一個信息爆炸的社會，任何人閉門造車、閉關自守都是不可能取得更高層次發展的。對于教師而言，教學工作更應當接受來自四面八方的信息，站在巨人的肩膀上步子跨得更寬、看得更遠，特別是對于信息技術學科而言，教師更應當強化博采眾長能力的培養。首先，教師要養成廣泛閱讀的良好習慣。要訂閱與信息技術教學相關的各種教學刊物和專業期刊，經常瀏覽信息技術教學網站，搜集與教學工作相關的內容，通過日積月累獲得更多的信息技術教學經驗成果。其次，教師要善于和其他同事進行交流。學校的信息技術教學教研組應當成為推動教學改革的堅強堡壘，大家在一起通過業務探討、觀摩課、研討課等形式，相互交流信息技術教學的難點及其突破路徑，在實踐教學中研究如何解決問題、提高教學成效。只有具備博采眾長的能力，教師才能在廣泛的教學改革研究活動中立足扎根，使自身的教學工作躍上新的臺階。

二、信息技術教師應當基本具備心理分析能力

有些教師認為心理學的知識內容與信息技術教學關聯度不大，實際上，教育學心理學知識和每一門學科的教學都是息息相關的。心理學研究的是學生的思維特點、性格特點、行為特點，對于初中階段而言，學生正處于青春期，叛逆心更強，強化心理學研究能夠提高教師信息技術教學的精準性和有效度。例如針對初中生好奇心強的特點，教師可以在信息技術教學中增加一些生動形象的內容，如信息技術在航天航空領域的偉大成就，在工業生產、農業機械化和一些生活便利設施方面的有效運用，讓學生接觸到信息技術在整個社會經濟與發展中的重要性，從而產生濃厚的興趣。這就抓住了學生的心理特點，使他們自覺主動投入信息技術學習活動中。又如，初中生自尊心強，激勵手段的運用能夠達到較強的促進效果。教師在這一項心理分析的基礎上，可以與信息技術教學緊密結合起來，學生在信息技術操作中取得進步、在作品設計中迸發的創新火花等，都可以作為對學生進行激勵的抓手，從而讓學生得到更加強烈的成功感、滿足感。

三、信息技術教師應當基本具備教學改革能力

改革是推動信息技術教學深入開展的強大動力，無論是教師還是信息技術行業發展的要求，都決定了信息技術教學應當與時俱進、改革突破。教師首先要充分認識信息技術學科的發展特點，將其與教學改革的目標要求緊密結合起來。如怎樣體現學生的主體地位，在對學生進行基本操作的示范與分析之后，應當給予他們更多的自主發展機會，這就體現了以學生為主體。教師在信息技術教學中要善于將學生的學習活動與生活建立密切的聯系，無論是電子表格中統計功能的運用，還是電子圖像的修改、電子賀卡的設計和WORD文檔的排版等，這些方面與學生的生活學習有著千絲萬縷的聯系，將這些內容尤其是生活化素材融入信息技術教學之中，可以讓學生學得更生動活潑，更具吸引力。教師還可以將學生分成多個活動小組或是學習小組，將操作訓練的任務交給每一個小組進行，大家比一比賽一賽，看哪個組最先掌握計算機教學的操作要領，這樣的競爭模式也是推動信息技術教學有效深入的方式方法。教師在這些方面的改革能力直接影響教學的實際推進效果，教師應當深入研究當前信息技術學科教學改革的方法方式和趨勢方向，切實增強教學改革能力，為履職盡責奠定扎實的基礎。

四、信息技術教師應當基本具備啟發引導能力

教學工作是一項人與人之間的溝通交流活動，其本質是教師通過自己的語言、肢體動作，將所需學生掌握的信息，或灌輸或啟發或引導，實現交流的傳遞、信息的接納。在信息技術教學中，教師要針對學生的身心特點提高啟發引導的能力，在態度上要和藹可親，要讓學生感受到教師是可以接近的，不要以一種涼冰冰拒人以千里之外的態度對待學生。教師一旦與學生拉開心理距離，則難以達到良好的師生互動效果。其次，教師在教學中的語言要極具啟發性，要多問幾個為什么，多鼓勵學生、多肯定學生，多營造積極發言的民主包容氛圍。另外，教師還要善于在教學工作中發現學生分組合作中存在的問題，共性的要在班級進行集體提示，個性的要進行單獨輔導。達到了這三點要求，教師在信息技術教學中就可以有效進行啟發引導。

五、信息技術教師應當基本具備資源整合能力

第8篇：小學信息技術教學工作范文

作為一名教師，在成為教師的那一刻起就必須要時時刻刻對自己的教學工作進行鑒定，如果沒有，那么就不配成為一名教師。下面小編給大家分享一些小學信息技術教師鑒定，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

小學信息技術教師鑒定1

21世紀是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎與核心，是信息社會的主要技術，它已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發展和提高。我們能夠清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。下頭我就鑒定一下這學期事信息技術教學的心得體會。

1、引入趣味課題，激發學習興趣

俗話說：興趣是最好的教師。一個人僅有對某個問題產生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識，將“要我學”變為“我要學”。并且，一個人僅有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發揮自身的聰明才智，才能有所創造，有所發明，興趣是激發學生學xxx取性的動力，也是激發創造力的必要條件。所以，在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。

課題能否成功的引入，直接決定了一節課效果，每節課我都力求采用同學們最感興趣事物來引導他們，如在教五年級制作多媒體作品，我問學生，你們想不自我創作出一份“能說會道”的多媒體作品呢?我選擇了學生們喜歡的四大主題學生興奮的說當然想了!授課完成后，選擇了一些學生喜歡旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風景等，篩選了一些學生喜歡的圖片，制作了封面，導游圖，介紹各相關景點資料，封底等，當我用電腦繪制了一些自選圖形，學生可能都掌握，但她們并不明白電腦成自選圖形還能夠組合成導游圖時，當我給學生演示后興奮得直拍手，都激動的說原先電腦還有這么多秘密，看著學生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動。還有在教e_cule軟件時，我先把自我做調查旅游意向統計表給學生看，根據學生這一年齡階段，統計學生喜歡的動畫片，收集了各類動畫圖片，同學們在課堂上能夠方便使用趣味圖片、進行交流，學生的學習的興趣一下子就激發起來了。

2、經過學習結果激發學習興趣

學生經過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自我的成果時，就會爆發出強烈的繼續學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網查找資料時，我先到語文教師那里了解了一下課文中需要的學習資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學生在“百度”網里搜索關于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學生搜到了很多的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文，又學會了上網查資料，真是一舉兩得!學會了上網查資料的方法后，我讓學生自已在網上查找資料，呵呵，愛玩是小學生的天性，他們居然在“百度”網里搜索到了“連連看”、“對對碰”等等一些“在線小游戲，”在網上玩起了游戲了!我真是服了這些小機靈。在教學過程中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不但能夠滿足學生的好奇心，并且在應用的過程中，能夠充分肯定學生自身的本事，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰，新的興奮點，這樣既堅持和促進了學生的學xxx取性，又能夠進一步激發學生學習計算機的興趣，構成一個良性循環。作為教師，還能夠有意識的擴大、增強這一效果，當某個同學的作品比較完美時，借助多媒體網的優勢，我通常會發到我的博客空間上給全班同學展示一下，并提出表揚和鼓勵，從而提升了學生的榮譽感和自豪感。

3、講課資料打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識

計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，異常表此刻應用軟件上，比如word，powerponit等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講多媒體作品時，我首先用powerponit做了一個演示文稿作自我介紹，作品中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，并且告訴每學生只要使用電腦就能隨便看到這個演示文稿，展示完成時，他們很好奇，我就帶領著他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自我班團體的演示文稿，他們很快完成了，很興奮，可是種種問題也出現了，為了讓演示文稿更為美觀，錯了的字怎樣改正?字體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心境認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能隨心所欲的制作簡單的作品了。

回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也進取參加市教育局組織其它活動。如：廣東省中小學教育學會信息技術教學、中小學青少年機器人比賽、在今后的教學工作中，我會鑒定經驗，改善方法，爭取取得更好的成績。只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

小學信息技術教師鑒定2

本學期，我擔任學校的三-六年級信息技術教學工作。經過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要資料，現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和提高，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱很多的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自我的業務水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。所以在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫忙一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧。現將自我本學期的教學工作作個鑒定。引入圖畫，激發學習興趣。四年級的學生對去年學的畫圖異常感興趣，而計算機正具有能畫

畫的特點。根據這一特點，能夠把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知欲。

在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的本事，增強學生的自信心，堅持和促進學生學習的進取性，進一步激發學生學習計算機的興趣，構成一個良性循環。每學習一課的資料結束后，都要對學生的學xxx行評價。及時做鑒定，寫反思信息技術教學注重資料銜接，抓住重點。所以在課后要及時鑒定課堂上的不足，以便能及時更正。僅有不斷反思，才有不斷提高!

回顧這學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，經過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，必須能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大提高。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自我。4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的`教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學信息技術教師鑒定3

一個學期的工作即將結束，下頭我對上學期的工作作一鑒定，為新學期的工作確立新的目標。

一、教學工作

本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。創立個人教學專用博客《以往……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學設計，并及時上傳鑒定及課后反思。

二、學校工作

我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的農遠管理員以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與以及農遠設備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護;全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護;協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數據上報;學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內電子圖書的上傳等工作;并完成了學校領導安排的所有任務。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

四、教學成績

組建了學校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名;小學機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。

五、教研成績

1、獲得了宣城市首屆中小學信息技術教師教學基本功大賽一等獎。

第9篇：小學信息技術教學工作范文

當前，小學語文教學改革已經進入了全新的階段，各地區、各學校在新的教學經驗、方法、模式的探究方面取得了顯著成效，有效促進了語文教學工作的深入開展，呈現出百花齊放的喜人局面。但是我們也應當看到，在部分農村小學，語文教學還存在著這樣那樣的問題，沒有完全能夠適應教學改革的發展需求，需要引起重視。本文主要針對當前部分農村小學語文教學面臨的困境及其突破途徑進行簡要的分析。

一、當前農村小學語文教學面臨的主要困境

1.現代教學設備齊全，但是實際使用效率不佳。隨著教育四配套工程的加快，從城鎮小學到農村小學都配備了現代化的教學設備，多媒體、實物投影等現代化的教學手段走進了課堂，成為了教師的得力助手。但是，部分學校的語文教師對這一信息手段的使用技能不高，或因年齡偏大存在畏難情緒，或因對信息手段的有效運用存在片面認識以及具有懶惰思想，沒有將其有效運用到教學活動之中，導致這些設備或閑置或使用頻率較低。

2.教學研究正常開展，但是業務能力提升不快。新時期的小學語文教育需要高素質的教師作為基礎，許多農村小學經常開展教學研究活動，但是僅限于讀一讀教育刊物上的文章，學習教育法規政策等等，沒有能夠站在更高的角度、層次開展教學研究，尤其是對當前教學改革方面的最新成果、優秀語文教師的經驗方面沒有能夠做到學習借鑒，這就影響了教師語文教學業務能力的提高。

3.教學工作按部就班，但是學生綜合素質不高。許多農村小學語文教學工作正常進行，但是還是采取灌輸模式，講授為主，學生在語文課堂上沒有能夠得到充分的參與和發揮，久而久之，這樣的教學活動在調動學生學習積極性和培養學生綜合能力發展方面就會嚴重滯后，學生在這樣的教學模式中學習效率也較為低下，影響了學生綜合能力的提升。

4.教學管理有序進行，但是資源整合力度不足。對許多農村小學的語文教學工作進行調研可以發現，從早讀到活動課，每一個環節流程都在有序地進行，但是整個教學工作沒有彰顯出特色，也沒有能夠構建起有效的立體模式，特別是許多有利于語文教學工作開展的資源沒有能夠得到整合運用，學生的學習活動缺乏延伸的空間，在課外沒有能夠進行個性化、差異化的活動拓展，無法產生對語文課堂教學的有效輔助與促進功能。

二、有效突破當前農村小學語文教學困境的措施

對于廣大農村小學教師而言，應當認真分析研究教學工作中面臨的困境，學校與教學主管部門也要強化這一方面的調查研究，做到掌握實際情況，改革推進措施，幫助基層農村小學有效突破當前語文教學的困境，主要應當著力從以下幾個方面著手。

1.強化現代信息技術培訓，提高教師信息技術能力。農村小學語文教師信息技術能力不足，直接導致這些現代化的教學設備無法正常高效地應用于課堂教學，其影音展示生動形象和富含信息量大的特點也就無法充分體現出來。對此，無論是學校、教育主管部門還是教師自身，都要強化信息技術能力的學習提高。學校與教育主管部門應當開展定期的信息技術培訓，借助于各種脫產、在職培訓，讓教師能夠有效掌握這些現代化教學手段。同時，小學語文教師自己也要利用業余時間多學習，學習多媒體手段的操作演示，還要學習自主設計課件，靈活地運用信息手段使語文教學工作能夠得到優化與改進。

2.強化語文教學改革研究，提高教師崗位履職水平。教學研究對教師履職能力的提升具有重要幫助，部分農村小學在語文教學研究方面流于形式，沒有能夠與時俱進，制約了教師能力的提升。對此，學校與廣大教師應當共同努力強化教學研究。首先在語文教研的方式上要進行改革，不要局限于單純的學習文章，要更多地將先進的經驗與自身的工作實際結合起來，多采取實踐課、觀摩課、研討課的方式，理論聯系實際進行教學研究，還可以通過申報課題組織實施的方式，吸納更多的語文教師參與到這些課題的研究之中，提高履職能力。另外，語文教師還要立足自身的教學實踐，廣泛瀏覽先進的教學經驗，與自己的語文教學工作結合起來，達到學以致用、靈活運用，綜合突破語文教學困境。

3.強化課堂教學模式優化，提高學生語文綜合素質。在以灌輸為主要模式的小學語文教學中，學生的參與性較低，對語文學習的投入程度也難以迅速提高，這就需要教師對課題教學的模式進行充分的優化。教師應當針對學生的學習參與愿望，設置更多的自主學習平臺讓學生參與其中。教師既可以通過設置思考題的方式引導學生分小組研究討論，利用這樣的學習載體來集中大家的思維來突破難點。教師也可以采取任務驅動的方式，將教學目標任務交給學生，去完成其中的大部分內容，對于存在的重點難點教師則進行進一步的啟發點撥，通過這樣的方式讓學生有效地動起來，更多地參與到研究活動之中，在這樣的活動中提高能力，鞏固了知識點的掌握效果。

4.強化教育資源整合利用，提高語文教學拓展效果。對于小學語文教學工作而言，教師不僅要抓住課堂進行著力，還要通過資源整合的方式將各種有利于學生綜合素養提升的資源整合起來，更好地發揮對語文教學課堂的補充功能。教師可以通過課外興趣小組的方式，讓學生認真地分析自身學習中存在的不足，在課外活動中開展針對性的訓練鞏固。教師也可以通過組織競賽活動、專題研究活動等方式，讓學生的語文學習變得形式多樣，內容豐富。有了這樣的教育資源整合，小學語文教學將會呈現出勃勃的生機，學生在學習的方式內容等方面會更感興趣，投入程度也更高。