社會企業調查報告精選(九篇)

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第1篇：社會企業調查報告范文

一、我國制藥企業社會責任調查說明

2009年11月―2010年2月，中國醫藥行業社會責任研究課題組向我國約2000家制藥企業發放了“中國制藥企業社會責任調查問卷”，收回有效問卷161份，約占發放問卷份數的8%。

填寫這161份調查問卷的制藥企業包括93家民營企業、23家外資企業、24家國有企業、21家其他類型企業（如：研究所、綜合性企業）。

這161家企業分布在全國27個省市自治區。其中浙江有17家，四川和廣東各有15家，北京和山東各有13家，云南省9家，湖北有8家，上海、江蘇和福建各有7家，安徽、廣西各有5家，貴州、河北、吉林、遼寧、天津各有4家，河南、湖南、山西和重慶各有3家，甘肅和江西各有2家，南京、陜西、和新疆各有1家。

從銷售額方面看，這161家制藥企業中，2008年銷售額在3億元以上的大型企業有70家，3千萬元―3億元的中型企業有50家，3千萬元以下的小型企業有36家（注：有5家企業沒有填寫銷售額）。

這些企業履行社會責任的情況在一定程度上代表著我國制藥企業社會責任的現狀。

這161家企業的共同點是他們都自愿填寫和披露企業履行社會責任的相關信息。企業自愿填寫社會責任問卷的最大特點是企業最了解自己履行社會責任的情況，最清楚自己履行社會責任的優勢和存在的問題，最有利于做出自我改進。中國醫藥行業社會責任研究課題組對企業填寫社會責任調查問卷中的各項指標或數據進行了分析，提出了對我國制藥企業履行社會責任狀況的總體評價，其目的是為企業更好地履行社會責任提供參考。

二、我國制藥企業社會責任狀況總體評價

（一）我國制藥企業履行社會責任的基本情況

企業社會責任調查問卷由以下六個方面內容構成：社會責任意識、股東責任、環境保護、員工權益、質量安全、公益事業。一個履行社會責任優秀的企業，在上述六個方面都可以達到理想值100%。

通過對這161家企業社會責任調查問卷進行綜合評價，得出以下結論：按履行社會責任的優秀性排序，質量安全、員工權益、環境保護、股東責任、社會在責任意識、公益事業，分別達到理想值的70.0%、69.8%、67、7%、58.9%、54.3%和41.9%。

上述數據表示，這161家制藥企業在質量安全、員工權益、環境保護三個方面基本上是符合要求的，約達到理想值的70%；股東責任、社會責任意識不足理想值的60%，這兩個方面有待提高；公益事業只達到理想值的42.9%，在這方面還需做出較大努力。

（二）我國制藥企業履行社會責任的具體情況

1.社會責任意識

按企業類型劃分，民營企業、外資企業、國有企業、其他類型企業這四類企業履行社會責任的情況分別占理想值的51.9%、56.1%、55、1%和61.9%。

具體情況如下：

在“企業社會責任”概念方面，97.5%的企業都了解“企業社會責任”的概念。

在“企業社會責任”機構方面，有49.7%的企業設置了公共事務部，有21.7%的企業設置了環境管理部，有9.3%的企業設置了企業社會責任部。

在社會責任的方案和措施方面，有38.5%的企業目前有實施社會責任的方案和措施，但是沒有建立相應的社會責任管理體系；有5%的企業認為目前有許多迫切需要解決的現實問題，社會責任問題等以后再考慮。

在制定統一的醫藥企業社會責任評價體系方面，有95%的企業認為很有必要。

在實施社會責任給企業帶來的后果方面，96%的企業認為是為了樹立企業的良好形象，69%的企業認為是為了增強員工凝聚力，8.7%的企業認為增加了財務負擔。在社會公益活動方面，60%的企業有年度規劃，按規劃參與社會公益活動；12%的企業認為是出于商業廣告的目的，有選擇地參與捐贈活動。

2.股東責任

民營企業、外資企業、國有企業、其他類型企業這四類企業履行社會責任的情況分別占理想值的55.5%、61、3%、65、4%和62、4%。

3.環境保護

民營企業、外資企業、國有企業、其他類型企業這四類企業履行社會責任的情況分別占理想值的64.7%、97.4%、74%和74.1%。

具體分析如下：

在設立污水處理站方面，84.5%的企業建有污水處理站，69%的企業認為污水處理站明顯減少了污水排放量。

在承擔環境保護責任方面，90%的企業依法獲取原材料，不違規使用有毒有害物質；86%的企業達標排放；僅有19%的企業能夠做到資助資源保護活動和可再生能源研發。

4.員工權益

民營企業、外資企業、國有企業、其他類型企業這四類企業履行社會責任的情況分別占理想值的66.9%、70%、75.6%和76%。

具體分析如下：

在勞資關系方面，有96%的企業能夠依法與員工簽訂勞動合同，94%的企業能夠按時足額發放薪酬，僅有27%的企業引導員工合理規劃薪酬的使用。

在企業員工收入水平方面，有56%的企業員工收入與當地平均水平持平，40%的企業員工收入高于當地平均水平，僅3%的企業員工收入低于當地平均水平。

在職業健康和安全方面，97%的企業依法提供了職業健康安全用具、設施，并制定了職業健康安全管理制度；88%的企業有職業健康安全設施、勞保用品的預算和支出；僅有31%的企業建立了職業健康安全管理體系（OHSAS 18000）；僅有22%的企業開展了降低職業健康安全風險措施的研發。

在工會作用方面，83%的企業依法成立了工會，76%的企業為工會提供經費支持，僅有14.3%的企業與未建立工會的企業分享經驗、協助其建立工會。

5.質量安全

民營企業、外資企業、國有企業、其他類型企業這四類企業履行社會責任的情況分別占理想值的70%、66%、71%和75%。

具體分析如下：

在藥品質量狀況評價方面，69%的企業有多種藥品被列為國家基本藥物目錄；46%的企業有多種藥品被發改委評為優質優價。

在建立藥品不良反應處理機制方面，總體情況達到理想值得95%。

在近三年是否發生過因設備故障導致的批量產品不合格方面，總體情況達到理想值的93%。

在有效處理顧客投訴和實施藥品召回制度兩個方面，總體情況達到理想值得92%以上。

在是否建立和有效實施GMP管理體系方面，總體情況達到理想值的96%。

在藥品原材料質量是否合格、穩定可靠，藥品包裝材料質量是否合格和穩定可靠四個方面，總體情況都達到理想值的96%。

6.公益事業

民營企業、外資企業、國有企業、其他類型企業這四類企業履行社會責任的情況分別占到理想值的39.2%、38%、52%和47%。

三、我國制藥企業履行社會責任優秀程度排序

根據對調查問卷各項數據的統計分析，按制藥企業履行社會責任的優秀程度排序，這161家企業可以大致分為A類、B類（B1類和B2類）和C類三種類型。

（一）A類企業

企業個數占總數的9.3%，平均得分為102分，標準差為3.59。這些企業社會責任得分較高，企業社會責任得分的標準差較小，即各企業之間社會責任得分相差不大且與均值接近。A類企業中的其他企業、國有企業、民營企業和外資企業的比例分別占33%、27%、27%和13%。

（二）B類企業

企業個數占總數的80.7%，平均分為78，標準差為10。這些企業社會責任得分居中，企業社會責任得分的標準差較大，即各企業之間社會責任得分相差較大且偏離均值較大。B類企業中民營企業、外資企業、國有企業和其他企業的比例分別占58%、15%、14%和12%。

（三）C類企業

企業個數占總數的9.9%，平均得分為50，標準差為8.24。這些企業社會責任得分最低，標準差較大，即各企業之間社會責任得分相差較大且偏離均值較大。這些企業對社會責任不夠重視。C類企業中民營企業、國有企業和外資企業的比例分別占到81%、13%和6%。

第2篇：社會企業調查報告范文

貸前調查是貸款發放的第一道關口，也是信貸管理的一個重要程序和環節，貸前調查的質量優劣直接關系到貸款決策的正確與否。如何有效開展企業貸前調查，規范撰寫貸前調查報告? 按信貸管理規章制度，農村信用社貸款調查報告的主要內容有：1、客戶基本情況及主體資格；2、申貸金額、用途、期限、種類、利率、還款方式及限制性條款；3、客戶財務狀況、經營效益和市場分析；4、擔保情況和信貸風險評價；5、本次信貸業務的綜合效益分析；6、貸款調查意見。圍繞貸款調查報告的主要內容，企業貸前調查的主要內容及撰寫重點是：

一、企業基本情況

（一）企業概況：主要包括企業名稱、法人代表、企業性質（國有、集體、股份、私營等）、法定地址、注冊資金總額、股份的主要構成、生產經營范圍、經濟核算形式、成立時間、所屬行業、職工人數、演變過程、老企業名稱、收購（拍買、轉讓）總價格（其中出資現金金額）、債務轉讓金額等，屬關聯企業的還要說明關聯企業的有關情況。

（二）經營情況：企業規模、主營項目、年產值、上年利稅、總資產和總負債、主導產品的產銷情況、市場占有率、在同行業中的地位和發展前景等。

（三）行業情況：行業成本結構、行業的經濟周期性、行業贏利性、國家政策等。

（四）管理情況：營業執照、企業代碼證、稅務登記證等有關證件的合法有效性；企業組織形式、管理體制、法人代表及財務負責人情況、財務制度以及關聯企業經營情況；企業內部各車間、部門之間的運作是否通暢；管理人員、員工對企業領導的評價，對企業發展計劃的了解程度；安保、環保、員工保險工作是否正常等。

二、企業借款原因

企業申請貸款的原因、用途、用款計劃，是否符合國家有關政策和農村信用社信貸政策，市場前景如何？預計效益如何？自有資金多少，尚缺資金多少，多長時能收回成本，什么時間能還清貸款等。

三、企業還款能力

這是貸款調查報告的主要內容。一是分析申請貸款的企業是否具備產品有市場、生產經營有效益、無擠占挪用信貸資金、無惡意拖欠信用社及其它銀行、其它單位和個人借款或貨款的歷史、恪守信用等情況。二是借款申請人從事的經營活動是否合規合法、符合國家產業政策和社會發展規劃要求。三是企業生產技術水平、產品銷售情況、產品價格變化（與原材料變動幅度比）、主要銷售單位、貨款結算方式、貨款回籠情況。具體內容為：

（一）產、供、銷情況分析

對借款單位生產能力、產品質量與供銷情況進行調查。調查借款單位材料采購落實情況，分析判斷原材料是否有來源，調查原料市場價格變化情況、主要供貨單位、購貨與銷售的方式。

（二）財務和信用分析

據調查了解，目前，某些企業的報表一般至少有三套報表，交給銀行、財稅部門和內部股東的報表都不一樣。因此，我們必須認真分析企業的固定資本、存貨、資本金、銀行存貸款和其他短期負債等幾個大項來考察企業的現金流量表、其他會計報表的真實準確性。主要考核以下三個綜合指標：

1、償債能力

①資產負債率=負債總額 /資產總額 ×100%

一般認為，該比率不得超過70%，比率越低越好，說明企業償債有保證。

②流動比率=流動資產總額/流動負債總額×100%

一般認為2:1的流動比率較好。若該比率過低，說明企業償還能力較差，若該比率過高，說明企業的部分資金閑置。

③速動比率=（流動資產總額-存貨）/流動負債總額 ×100%

一般認為，該比率為1:1較好。

④現金比率=（現金+銀行存款+短期投資）÷流動負債

該指標比率越大越好，表明短期償債能力越強

2、營業狀況

存貨周轉率= 銷貨成本/平均存貨

其中：平均存貨=（期初存貨+期末存貨）÷2

一般而言，存貨周轉率越高，利潤額也就越大，運用資本中閑置在存貨上的數額也就越小，存貨周轉率為9（次）較合適，但行業間的差別也較為明顯，應具體分析。

3、獲利水平

資本金利潤率=利潤總額/資本金總額

一般來說，企業資本金利潤率越高越好，如果高于同期銀行利率，則適度負債對投資者來說是有利的，反之，如果資本金利潤率低于同期銀行利率，則過高的負債率會損害投資者的利潤。

另外，借款企業必須在農村信用社開立存款帳戶，以便我們了解企業開戶以來的日均存款、貨款回籠情況和其他業務及未來一段時間情況的預測。當應收應付帳款的比重大于總資產或總負債的15%（或一定比例）時，應注意分析帳齡分布情況。

（三）還貸來源及還款時間分析

分析貸款項目生產周期、預計利潤水平、現金流量，調查分析借款單位還本付息資金來源，確定借款期限等。

四、借款擔保方式

屬于抵押擔保的貸款，寫清抵押物的名稱、所在具體地點、權屬情況、租賃情況、數量和質量狀況、評估價值、價值是否穩定、變現能力等 ；屬于保證擔保方式的貸款，寫清保證擔保人基本情況（同借款人基本情況）、資產負債狀況，分析評估擔保資格、保證人的代償能力、擔保人的資金來源等。

通過借款單位的基本情況、生產經營情況和效益情況的分析，結合抵押擔保情況對貸款風險進行評價。

五、提出調查結論

調查人要在進行貸款綜合效益分析基礎上，總體評價企業的“現金流量、財務、償還、管理狀況”，結合借款用途、還款來源和計劃、借款項目的自籌資金到位情況明確以下事項：

1、貸與不貸；2、貸款方式；3、貸款金額；4、貸款期限； 5、貸款利率；6、還款方式等。

第3篇：社會企業調查報告范文

一、目標

通過實施職業健康狀況調查，基本摸清我區主要行業職業病危害情況、職業病危害接觸人群分布、職業病發病人數及主要職業病發病特點，研究職業病的發病規律，為制定職業病防治政策提供科學依據。

二、組織機構和職責分工

為保證全區職業健康狀況調查工作順利完成，區衛生局、區勞動和社會保障局、區總工會（以下簡稱三部門）成立市區職業健康狀況調查工作領導小組，領導小組下設辦公室（辦公室設在區衛生監督所），負責全區職業健康狀況調查工作的領導、協調、組織和實施，定期組織檢查、開展督導檢查和評估。領導小組和辦公室成員名單見附件。

區疾病預防控制中心成立調查工作小組，在省、市職業健康狀況調查技術指導組的指導下，負責制訂全區職業健康狀況調查實施方案，開展調查人員的培訓、技術指導和質量控制，負責調查資料匯總分析、數據錄入和調查報告撰寫。

各鎮、街道、管委會成立相應的職業健康狀況調查領導小組，由經濟發展部門牽頭成立調查工作小組，具體實施轄區內的職業健康狀況調查工作。

各鎮、街道社區衛生服務中心協助當地鎮、街道開展調查工作。

三、調查范圍、對象、內容與方法

1．調查范圍：全區。

2.調查對象：轄區內年月日前，在工商行政管理部門注冊的職業病危害企業。

3．調查內容：轄區職業健康狀況基本情況和用人單位基本情況，填寫《全國職業健康狀況調查實施方案》附表1、附表2（附表另發）。

4．調查方法：各鎮、街道、管委會具體實施本轄區內職業健康狀況調查，區疾控中心負責技術指導和質量控制工作。

（1）各鎮、街道、管委會調查工作小組將調查表以文本、電子郵件、調查員入廠調查等方式分發到各企業，由企業填寫用人單位基本情況表并上交調查工作小組。

（2）各鎮、街道、管委會調查工作小組對轄區內用人單位基本情況表進行匯總，填寫用人單位職業健康狀況調查匯總表，并連同用人單位基本情況表統一上交區疾控中心。區疾控中心調查工作小組根據調查結果，隨機抽取2%的企業調查表，由調查員入廠復核。

（3）區疾控中心調查工作小組按照全國統一的編碼及程序軟件，錄入調查數據。

四、工作步驟

1.組織部署與培訓階段

（1）各鎮、街道、管委會成立職業健康狀況調查領導小組和調查工作小組，做好轄區內調查工作部署，確定轄區內調查對象，并于年月日前將職業健康狀況調查領導小組和調查工作小組的名單報區職業健康狀況調查領導小組辦公室（區衛生監督所）。

（2）調查培訓：年月日前，完成對各鎮、街道、管委會職業健康狀況調查技術骨干的培訓。

2.職業健康狀況基本情況調查

各鎮、街道、管委會完成職業健康狀況基本情況調查工作；并于年月日前將轄區內企業調查表和調查匯總表上報區疾控中心。

3.調查總結階段

區疾控中心完成職業健康狀況基本情況復核調查、數據錄入、數據審核、結果分析，形成調查總結報告。

五、措施和要求

1．提高思想認識，加強組織領導。各鎮、街道、管委會、各部門要統一思想，提高認識，要把本次職業健康狀況調查作為貫徹落實《省職業病防治規劃》的一項具體行動，作為促進我區經濟健康可持續發展，構建和諧社會的一項重要內容和實際舉措，各鎮、街道、管委會、各部門應精心組織，密切配合、各負其職，抓好落實到位。

2．強化培訓指導，落實工作職責。各部門要充分發揮自身的技術優勢，加強對調查人員的培訓和指導。各鎮、街道、管委會要認真研究，并結合今年正在開展的粉塵與高毒物品危害治理專項行動，制定出符合當地實際、切實可行的調查工作實施方案，明確工作目標，落實工作職責。

3．加強質量控制，確保調查質量。區疾控中心設立專人負責質量控制,對調查情況、調查數據錄入進行抽查審核，做好質控記錄，確保調查工作質量。

第4篇：社會企業調查報告范文

XX年6月6號——XX年6月10號

二 調查目的

隨著國際經濟的持續發展，國際貿易保持較快增長，對從事國際商務的專業人才的需求也在不斷上升。特此，我們做了關于商務英語專業人才需求情況的調查報告。

三 調查對象及方式

為了了解社會對商務英語專業人才需求的具體情況，我們對外貿管理人員以及本專業從事外貿的畢業生進行了一次初步的調查。調查采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發放問卷并與管理人員進行面對面的交流與溝通。

四 調查人員

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五 關于調查的分析

（一）對企業調查問卷的分析

1.用人單位對商務英語專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問題的能力，具體業務操作的能力，同時應具備良好的個人素質。

2.英語為商務服務，優秀的口語表達能力是企業選拔人才的關鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務英語寫作及英漢互譯能力。

3.當問及資格證書情況時，公司普遍認為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報關，報檢資格證書等。

4.對于從事外貿行業的人員，學習第二外語有一定的必要性。

5.企業還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。

（二) 對畢業生調查問卷的分析

1. 涉及到找工作的問題，大多數畢業生認為只要努力，有準備，總有機會的。由此可以表明：商務英語專業的畢業生需求還是比較大的，就業前景十分廣泛。

2.開始從事外貿行業的大學生，不要過分追求工資的高低，先給自己創造實踐機會，獲得經驗。

3.伴隨著國際經濟的好轉，本專業未來的發展和應用會更廣闊，實用主義是大趨勢，越來越多的學生，高校會選擇開設此專業。

六 商務英語專業人才隊伍存在的主要問題及改進建議

1.課程設置有一定的缺陷，教育的主體內容偏窄，需要進一步拓寬。企業認為學校的專業教育除了要學習堅實的商務英語專業知識和專業技能外，還應學習一定的財會，信息管理和現代通信技術等專業基礎知識，了解外貿知識的實際應用背景和主要應用領域，這樣人才才能發揮出更好的作用。

2.實務操作能力底下，給企業帶來不利的影響。這就要求學校提供專業的實踐機會如參加交易會，到外貿公司實習等。而老師的選擇最好有實際外貿或涉外商務經驗，老師應更多的考慮在實踐中教學，培養學生的動手能力。

第5篇：社會企業調查報告范文

【關鍵詞】管理學；課程教學；改革

管理學課程是工商管理專業的主干課程和核心課程，在工商管理專業的本科培養方案和教學計劃中占有很重要的地位。管理學也是國際貿易、電子商務、財政學等經濟管理類專業基礎課。管理學課程的開設，旨在使學生通過系統學習，了解和掌握管理的基礎知識、基本理論和基本技能，了解該學科在理論和實踐中的最新發展，而且能夠運用基本原理指導現實中的實踐，解決管理中的實際問題。

管理學還是應用性都很強的學科。但從這門課程的課程內容來看，一般學校還在沿用傳統管理學教材的理論框架，偏重于理論講授，而案例和現場實踐教學很少或是沒有；從教學方法來看，多仍然以口授加板書為主，基本都是教師從頭講到尾；從考核方法來看，目前，大部分院校教師課程考核方法主要是較大比例的考試成績加上一定比例的平時成績，而平時成績主要是出勤、聽課態度加上作業或筆記。這種狀況不利于學生對理論的理解和靈活應用。

為提高教學水平，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，有必要對管理學課程的教學展開研究。

1.改革教學模式，構建特色鮮明的實踐教學體系

管理學課程雖然是一門和實踐有密切關系的課程。但一般學校的教學內容都偏重于理論教學，很少涉及到運用部分。為了解決理論和實踐脫節的問題，有必要對現有的教學模式加以改進。

（1）通過課堂案例教學提高學生消化理論知識的能力

如在每一節教學內容前，先導入與教學內容有關的案例，然后通過所選案例的關鍵詞或中心思想引出教學內容和教學任務，最后讓學生再根據所學知識或原理分析案例。這種在課堂上用鮮活具體的實際案例把管理的理論形象化地表示出來的授課方式，可以使學生不出校門，就能感受到管理的實踐環境。

（2）與企業建立產學研基地和學生實習基地

可以根據課程需要和一些大企業搞聯誼活動，并組織學生參與企業調查、企業咨詢等實踐活動，或到各類工商企業生產經營現場進行參觀考察，組織學生參與企業調查、企業咨詢實踐，或者邀請企業家來校舉辦管理學講座，并面對面和學生交談。

（3）構建實驗體系，模擬管理實踐情景

管理學課程是一門和實踐有密切關系的課程。但由于條件的限制，管理學很難通過真正的企業管理實踐去體會。因此，探討管理學的實驗教學有助于改進管理教育的模式。如用友公司的ERP沙盤模擬電子化與手工結合的訓練軟件，以及最早產生在國外的GMC國際企業管理挑戰賽中國賽區的競賽應用的軟件等等都是專供管理專業學生進行模擬管理實踐和實戰演練。通過模擬演練使管理學基礎這門課更具有生動性、啟發性、趣味性、可操作性。

（4）開展創新實踐教學，動員學生充分參與管理學基礎的教學改革和實踐活動

如借助學生會的“經濟管理學會”等學術團體，組織學生參加優秀管理學小論文和案例的評選活動；指定專業教師擔任技術指導，組織學生參加全國大學生挑戰杯論文大賽、全國大學生沙盤大賽、以激發學生學習的積極性，提高其創新能力。

2.以綜合運用能力為考核內容，按照過程重于結果的原則，構建過程考核體系

為達到培養學生綜合運用能力和可持續發展能力的目的，在改革考核內容的基礎上，改期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，改革考核方式，對課程教學內容可按照平時作業（習題、案例分析）、單元模塊、實習報告和學期綜合進行考核，并分塊加總確定本門課程的最終成績。

在實訓中或實習前，首先確定好實習企業，教師將實踐課要思考和解決的問題提前布置給學生，要求學生必須在實習前通過網絡資源對該企業及企業所處的行業做深入的了解，以便實習結束后能完成實習報告（調查報告）的撰寫，從而達到預期的學習效果。

3.派遣青年教師到企業掛職培養，提升教師應用和實踐能力培養

管理學是一門實踐性很強的課程，學生不僅要掌握其理論，還要能在實踐中靈活運用。因此，管理學的師資隊伍不僅要求教師的學術性，而且要求教師的工程實踐性。

高校的管理學任課教師大部分是從學校到學校，普遍存在著社會實踐經驗缺乏、專業實踐技能薄弱、知識與技術能力相脫離的現象。因此，教師親自參與了管理實踐，就能克服遠離實踐、“紙上談兵”的弊端，使課堂教學更加生動，更加貼近現實。如教師到企業中兼任相應管理工作職務，通過參與生產實踐與企業管理，就會對現代生產管理模式、企業理念，團隊協作意識等管理學的理論有比較具體的認識；教師還可以利用自己的學術特長，參與企業的一些研究項目，為企業進行咨詢服務，這樣既能夠較全面地熟悉整個行業的運作，把握行業的現狀和發展方向，也在貢獻自己的知識與能力的同時，提高了自身的專業素養、職業技能和實踐能力；教師通過參與生產管理咨詢服務，可以緊密跟蹤行業的發展，把握行業發展的最新動態。因此，只有深入企業，參與生產、參與管理，才能深刻體會管理的精髓，這對于調整人才培養方案，改革教學內容，改進教學方法和手段具有重要的意義。同時可以把實際生產中的案例拿到課堂上與學生分析。結合實際案例去教學，突出了專業理論知識的應用和實踐能力培養，加強了專業課教學的針對性和實用性，提高了學生學習積極性和主動性，并且對于學生的分析解決問題能力也有極大地提高。

參考文獻：

[1]吳菁.掛職鍛煉是高校青年教師快速成長的有效途徑[J].人力資源管理，2011（5）.

第6篇：社會企業調查報告范文

一、證券投資學教學考核方式改革的基本目標

證券投資學課程作為金融保險專業的主干課程和財務管理、農林經濟管理等相關專業的限定選修課，以研究證券投資活動為主、涉及多門學科的交叉性科目，具有應用性與實踐性。而開展證券投資學課程的教學目標主要是體現理論與實踐相結合的學科特色，培養學生與時俱進的創新能錄。而在實際教學中，由于本門課程具有較強的理論性與操作性，因此在理論教學中，教師應當注重基礎化與系統化理論教學與應用化與操作化實驗教學的有機結合，以實現對學生創新思維與實踐能力的有效培養。

證券投資學教學考核方式改革的基本目標則是以改革為手段，推動教師教育教學觀念的更新，以實現教學內容與教學方法進步，促進學生積極主動地投入到實際學習中以及升級自主學習能力，同時引導學生將課內學習與課外研究有機結合起來，實現對學生理論知識能力與實踐操作能力的有效培養。最終通過全面有效的能力考評方式，充分把握學生學習情況，從而推動教學有效性的提高，全面培養學生能力與素質，促進全面人才培養與能力考評方式的建立。

二、證券投資學教學考核的方案設計與實施

（一）課堂考勤

課堂考勤作為平時成績的重要部分，主要目的是為培養學生的紀律觀念，幫助其養成守時守紀的良好習慣。實際上學生的出勤率與其所學知識情況具有直接聯系，如果學生出現出勤率過低的情況，就說明其多次錯過課堂教學，可以側面反映出該生極大可能出現知識缺漏，且不具備良好的學習習慣。

（二）課外作業

課外作業同樣作為平時成績的一部分，主要是對學生自主總結計算應用和案例分析能力的考察，通過課外作業教師能夠了解學生自身所學知識的掌握程度以及知識應用能力與綜合案例分析能力。同時，通過課外作業完成情況，教師也可以了解到學生日常學習態度。

（三）市場調查

市場調查可以為學生提供走出校門，了解證券市場的機會，有效鍛煉學生的社會實踐能力。在此過程中，學生通過在教師所提供調研的單位進行實地調研，能夠更好地將自身所學知識應用到實踐中。而在調查過程中，企業調查方案需要先由教師進行審閱，并在指定時間內由學生分組進行調查，并上交調查報告。

（四）階段測試

階段測試本質上就是將教學分為不同階段，根據不同知識部分進行測試，主要目的是對學生平時學習情況進行檢查，并了解學生該階段知識掌握情況。在階段測試過程中，教師應當根據該階段主要知識內容選擇測試范圍，避免由于測試內容超綱或脫綱，導致測試結果與學生實際能力出現偏差。同時在開始階段測試過程中，教師需要參考實際教學大綱，根據學生實際學習能力與個人實際能力，合理設定測試方式。

（五）上機操作

上機操作過程中可以選擇抽簽方式，令學生上機進行實踐。上機操作的主要目的是對學生課程內培訓項目內容的掌握以及動手操作能力進行考核，了解學生實現能力情況，在上機操作過程中，如果學生出現嚴重的時間問題，教師就應當選擇合理方式引導學生進行補考，并加強實踐方面的訓練。

（六）小組作業

小組作業是對學生綜合能力的一種訓練方式。在完成小組作業的過程中，可以由4~5名學生組成合作小組，并在5~6周的時間內，通過課外任務的方式完成一份綜合性行業或上市公司的投資分析報告。在此過程中學生需要利用個人能力進行資料收集，并對資料進行綜合分析研究，在資料的基礎上進行創新，將自身所學知識充分應用到實踐過程中。通過小組作業還能夠培養學生的協作能力，而最終的作業成果則是學生寫作以及語言表達能力的直接體現。另外，在學生實際開展小組作業過程中，教師還需要充分發揮自身引導者的作用，根據學生需要及時的進行相關指導，幫助學生更好的完善自身作業，并在完成作業的過程中實現個人能力提升。

三、證券投資學教學考核方式的改革效果

（一）提升學習積極與主動性

良好的課程考核方式能夠激發學生的學習興趣。但在傳統的課程考核方式中，學生容易出現缺乏上課興趣、難以積極互動、缺乏探究能力等情況，在實際學習中難以發現自身問題，自然也不能夠推動個人學習能力與知識水平的提升。而通過課程考核方式改革，教師在考核過程中更注重學生綜合能力，對學生平時成績的重視程度也不斷加深，評定方式更加透明化。學生為獲得良好的考核成績，在日常學習中會更加積極的投入到課堂學習中，實現個人學習效效率的提升，同時也能夠在課堂上主動發言，實現個人學習積極性與主動性的提高，由被動學習向主動學習轉變。

針對高校學生而言，由于其學習空間較為自由，在實際學習中往往會迷失學習方向。而在新型考核方式下，學生為完成教師布置的各項學習任務，就會更積極主動投入到實際學習中，克服以往懶惰消極的學習習慣。同時，通過課前提問階段測驗等方式對學生所學知識進行進一步鞏固，并利用小組作業來引導學生自主完成學習研究計劃，并在小組作業中學會如何協同分工。而利用課外市場調研，則能夠幫助學生積累實際工作經驗，從實習調研任務出發自主擬定調研提綱與調研問卷，充分利用自身所學知識。最終通過考核方法改革實現對學生學習能力的有效考核，最終產生積極反作用，激發學生學習積極主動性。

（二）促進教學有效性和效率

在傳統證券投資課程教學中，往往由教師決定課堂教學內容與考核方式，學生在實際學習中處于被動地位，不能真正實現教學效率的提高，也難以真正把握學生學習情況。課程考核方式的有效改革則能夠改變以往單純基礎知識考察的考核形式，真正將基礎知識考察與實踐能力考查進行有機結合，最終得出更加全面的考核結果。而在此過程中，學生為提升自身綜合能力，就會更加自覺地投入到課程學習中，與教師進行積極互動。而在學生積極投入到課堂學習的前提下，教師在實際教學中能夠更好的利用先進教學方法，激發學生的創新思維，真正將啟發式教學與案例式教學的進行效果充分發揮出來，推動學生知識基礎與實踐能力的提高。另外，學生也能夠在實際學習中真正跟上教師教學節奏，回答實際問題并參與到知識討論中，充分發揮個人主動作用，從而推動課堂教學效果與學習效率的提升。并且，此類課程考核方法能夠令學生在學習學習中充分利用個人知識儲備與實踐技能，更好地配合教師開展教學，最終實現教學有效性和效率的提高。

（三）提高學生學科綜合素養

良好的課程考核方式不僅能夠推進教學方法進步，同時也能優化教學內容，幫助學生更好的吸收課程知識。在進行課外小組作業布置時，教師通常會選擇行業投資分析報告或上市投資分析報告為主要形式，并將調查報告書作為主要研究成果，而在此過程中，教師可以根據學生調查報告撰寫情況，在學習教學中添加更多證券投資的基本理論、基本知識。同時，實現證券市場實現利益與相關知識的有機結合，引導學生開展相關案例分析。另外，教師也可以借助證券分析師的市場分析報告或公司分析報告，引導學生對市場或公司進行分析，實現學生綜合能力的有效培養。最終通過考核方式對學習教學產生積極的反作用，將課堂教學與社會實際之間更密切地聯系起來，有效提高學生學習興趣。同時實踐性的考察方法能夠引導學生將自身所學知識更好的應用到實踐中，實現學生知識性應用能力、自主學習能力、理論分析能力、協調配合能力的有效提高，使其學科綜合素養得到提升。

第7篇：社會企業調查報告范文

“這個由1182眼監測井構成的區域地下水環境和重點污染源監測網，大大提高了北京市在地下水環境污染方面的監控能力。為研究制定地下水污染整治方案、加強水污染和水環境管理提供了決策依據。”北京市地質勘探局有關負責人介紹，為節約資金、避免重復建設，監測網充分吸納和利用了全市原有的監測井資源，整合了市域范圍內的監測井685眼，補充建設了137眼監測井，共建成822眼監測井，控制面積達6900平方公里，覆蓋平原區(含延慶盆地)，監測層位包括淺層、中層、深層區域。同時，地勘部門還建成了全市重點污染源監測孔360眼，用于監控北京市平原區重點污染源對地下水環境的影響。

上海：電子訴訟檔案對公眾開放

前不久，上海市法院“社會公眾遠程查詢電子訴訟檔案”服務平網在全市范圍內開通。至此，社會公眾可以就近選擇任何一家法院。查閱全市所有法院的電子訴訟檔案。

上海市高級人民法院副院長沈志先說，2009年5月以來，上海市高級人民法院選擇了民事、商事案件優先進行數字化處理，半年內在全市每個法院全部建成標準化公眾電子閱卷室。當事人和訴訟人可以便捷地查閱到該法院電子訴訟檔案。2009年11月，該院又在崇明區人民法院試點開通遠程查閱服務平臺，使當事人和訴訟人足不出島就可查閱到其他法院的電子訴訟檔案。

據介紹，以往律師、當事人要在法院查閱訴訟檔案，只能查閱一家法院自身的案件，如需查閱一審和二審案件，至少要在兩個法院之間來回奔波。

武漢：3年建華中最大石化基地

近日，武漢80萬噸乙烯工程在核心生產區打下第一根樁基，乙烯裂解、熱電聯產等六大項目同時開工，意味著總投資179.5億元的武漢乙烯工程全面動工。

武漢乙烯項目是國家批準的中部地區首個大型煉化一體化生產項目。該項目2007年底奠基，去年底，湖北省與中國石油化工集團公司簽訂戰略合作協議，敲定主體工程建設日程。

據介紹，今年乙烯項目及化工新區建設將完成投資76億元。其中，乙烯主體工程投資32億元，武石化煉油改造4億元，化工區道路、鐵路等基礎設施配套投資40億元。今年，化工區將全力推進招商引資，策劃建設1個韓國產業園，引進2個10億元以上項目、1個50億元項目。

據悉，整個乙烯項目預計2012年年底前建成，2013年上半年投產。屆時，武漢市將建成華中地區最大的石化生產基地。

廣東：擬建立“殯葬低保”制度

目前，廣東正醞釀出臺全省統一的惠民殯葬政策，積極推動殯葬服務均等化，建立“殯葬低?！敝贫?，防止貧困弱勢群體出現“死不起”的情況。

據介紹，廣州、深圳、珠海香洲區和佛山南海區已出臺了重點救助對象基本殯葬服務費用減免政策，實行公共財政埋單。廣州市自4月1日起實施《廣州市困難群眾基本殯葬服務費用減免試行辦法》，對低保、低收入人員實行全免，對外地低保、低收入及其他困難群眾實行減半收費。深圳市前不久推出一系列殯葬服務惠民和便民措施，成立由專家、網民和市殯葬管理所代表組成的殯葬用品招標采購小組。通過招投標的方式確定供應商。所有殯葬用品明碼標價，允許群眾自帶花圈、骨灰盒、壽衣和墓碑(暫限于吉田墓園并需按國家規定的墓碑規格)等殯葬用品。

長沙：全力打造“美食之都”

近日，長沙市商務局相關負責人表示，繼去年長沙市餐飲業零售總額達到221億元后，長沙又訂下湘菜產業發展的6年規劃：力爭到2015年，全市餐飲業零售總額達840億元。年均遞增25％，要把長沙打造成“美食之都”。

長沙市商務局提供的數據顯示，2007年至2009年。長沙市餐飲業零售額年均遞增達20％，其中去年，全市餐飲業零售總額達到221億元，占全市社會消費品零售總額的14.5％。

第8篇：社會企業調查報告范文

從文化的傳承角度說,魯迅先生有名言:愈是民族的,愈是世界的。在經濟全球化和社會轉型的大背景下,鄉土文化基因被丟失、民族文化靈魂被異化、世界文化多元被消解的危險日趨嚴重。文化的淵源和成因往往就在當地的民俗文化中,撇開家鄉舍近求遠地去追求他地文化,使人想起邯鄲學步的故事,從自己家鄉尋找文化之根,然后慢慢向外擴散,這才是積學儲寶的不二法門。從學校層面來看,中職學校一般是為當地社會經濟發展服務,所以,學校不能脫離本地的文化特色,應立足本地鄉土文化,與當地緊密結合,努力打造有個性的學校品牌。只有這樣,辦學才能辦出促進當地經濟發展,有特色有后勁的中職教育。鄉土課程的開設實施,將會給學校帶來很強的鄉土氣息和濃厚的文化內涵。從學生方面說,中職生素質往往較低,對傳統的課程和教材不太喜歡,而鄉土課程貼近學生生活,看得見,摸得著,有親和力,學生可去觀察、考察、調查、勘查、訪問,可觸摸、臨摹描繪、感受體味,操作起來經濟簡便易行,容易激發興趣。中職畢業生多是在當地就業創業,只有熟知當地的文化風土人情,才會更好地融入當地的文化和經濟發展中,更好地工作和發展?；诖?筆者認為,中職應加強鄉土課程的開發及教學,發揮鄉土課程在德育中的獨特作用,真正培養出愛家更愛國的新型技能人才。

2具體實行步驟和措施

2.1學校首先應有一個科學的鄉土課程開發規劃和教學指導方案。

諸城是一個文化濃厚的北方縣城,歷史悠久,經濟發達,是舜帝故里,恐龍之鄉,蘇軾超然文化博大精深,具有豐富的鄉土課程材料。我校深挖諸城的鄉土材料,把鄉土課程作為學校德育的重要內容,根據職業學校的特點,把鄉土文化作為育人一個目標,出臺了鄉土課程開發規劃和指導方案。

2.2編寫簡明的《鄉土教材》。

我校由校長主持編寫的鄉土教材《龍鄉風情》,按歷史、經濟、政治、自然、名人、文學等類別編寫。編寫實踐過程中,除了有本市文化專家作理論的指導外,由本校得力老師30多名參與資源開發,參與的學生與家長更是不勝枚舉。大家有的在網絡上查找資料,有的向年老的人請教,有的把自家老書甚至族譜都找出來。參考了《中國民俗》《諸城縣志》《可愛的諸城》等的許多書目。這樣,歷經五載,三易其稿,對諸城的民風民俗進行了搜集整理,取其精華,去其糟粕,最終續集成冊。成為全校師生甚至社會上的許多人認識諸城文化的重要書籍。

2.3鄉土課程的貫徹實施要注意三大結合。

一是校內課堂與校外課堂結合。作為一門課安排專門老師系統講授鄉土教材,不定期聘請當地專家學者到校作專題報告;鄉土課程的學習不能能只停留在書面和課堂上的探討學習,要讓學生參與實踐,走出課堂,走到廣闊的山川自然和社會生活當中。利用寒暑假等節假日組織師生市名山大川,名勝古跡去考察學習,訪問長者,探尋古舊村宅,記錄名人軼事;學校和諸城的許多景點、企業等建立聯系,組織學生到我市的北汽福田、新郎西裝廠名企業調查研究,寫出調查報告,擴大學生認識鄉土文化的途徑和范圍,促進鄉土課程學習向縱深發展。二是將鄉土課程與主題活動結合起來。將鄉土課程融入到主題活動中,以多種方式豐富完善主題,更能促進學生的發展。學校探索了以恐龍文化、大舜文化和蘇軾文化等為主題的多項活動,通過這些主題活動,學生不但豐富了歷史文化知識,而且對自己的將來的就業創業等有了新的啟發。三是鄉土課程與專業發展相結合,將鄉土文化的學習與學生個人實踐相結合。不能為了單純的鄉土教學而教學,要與學生的專業發展密切結合。旅游專業,就要把鄉土課程中旅游元素專業結合起來,其它內容略學;建筑專業,就要抓住鄉土課程中的人文古跡古代現代的建筑大做文章。機械專業,就要突出鄉土課程中的現代企業經濟的發展的篇章?？傊浞滞诰蜞l土課程的專業元素與現實的就業創業專業學習結合起來。

3我校實施鄉土課程教學的效果與思考效果:

3.1培養了學生愛家鄉的情感,增強了就業創業信心和能力。

我們諸城有豐富的舜帝文化、恐龍文化、蘇軾文化以及服裝業、食品加工業等品牌企業,在學習參觀的過程中,一屆又一屆的畢生心靈得到陶冶,情趣得到提升,增強了對家鄉的自豪感、自信心。??通過參觀調查諸城的名牌企業,學生們感到要學習企業家們迎難而上不達目不罷休的精神,有的暗立斗志,畢業后也要報效家鄉。

3.2提升了辦學聲譽,推動學校健康發展。

學生以良好的素質贏得了較高的就業率和社會聲譽。我校幼師專業學生年年搶購一空,其它專業就業率90%以上。我們的探索表明,加強對學生的鄉土教育,是提升中職教育的一個很好的措施。

4思考

第9篇：社會企業調查報告范文

【關鍵詞】職業教育；校企合作；問題

從總體上說，我國現有的校企合作模式主要是指在我國職業教育中為滿足企業人才質量需要而采取的一種實踐教學模式，就其本質而言，應該在于把職業教育與經濟發展有機連接，以實現良性互動和校企“雙贏”；其核心應該是工學結合、產學合作、多向參與；其根本目標是增強學校的辦學效益和企業的人才競爭優勢，最終目的是促進學校和企業共同發展。

根據我校的實際情況我做了一系列系統的問卷調查，從統計結果中可以看到，80%的企業認為，校企合作并不重要；在提到是否愿意和學校參與人才培養時，65%的企業表示不愿意或者無所謂，這些都說明企業的觀念還需要改變。在對企業參與校企合作具體情況進行調查的10項選擇中，企業選擇“是”的比例不到50%的有6項，比例超過50%的4項中最高的也沒不過80%?？梢姡髽I不管是從思想認識上，還是實際參與上并不樂觀。因此我認為我國現行校企合作模式中存在的共性問題主要有以下三個方面：

一、首先是觀念問題

對職業院校來說，推行校企合作是改革創新、實現科學發展的必須舉措，并且大多職業學校都對校企合作充滿熱情。然而，職業院校的“開放辦學”、“服務企業”的意識并沒有真正樹立起來，導致目前學校 “熱”與企業 “冷”的特殊狀態。雖說職業院校都提出要以“服務”為宗旨，但這個“服務”只停留在口頭上，沒有真正落到實處。很多職業院校只是把校企合作當做解決學校辦學經費、實踐條件、學生就業等問題的方法。

對于企業來說，企業應該是職業教育最直接的受益者，然而，在我們《調查問卷》中當談及校企合作共同培養人才時，大多數企業的態度卻并不積極，有90%的企業不愿意參與共同制定人才培養計劃，企業的參與程度明顯相差甚遠。大多企業認為發展教育是政府的責任，培養人才是學校的義務，卻沒有意識到人才的培養自身也應負有相當的責任，所以出現了《調查問卷》中的91%的企業不愿意投入設備或資金幫助學校建立實訓基地，并且對教育投資與自身長遠發展的密切關系也認識不足，再加上現如今勞動力市場供大于求的影響，企業才不會主動參與人才的培養，甚至有的企業將其視為負擔。企業的本質―利益決定了其參與度，但目前企業普遍認為參與校企合作獲利不明顯，即使參與合作也只注重短期利益、局部利益，而當短期利益與長遠利益、自身局部利益與社會整體利益發生沖突時，企業更沒有積極性可言了。

二、其次是實力問題

從學校方面看，相比發達國家，我國職業院校的實力普遍較弱。硬件上，實訓實習場地不達標、實訓實習設施設備嚴重不足等導致了實踐教學與企業實際的脫節。財力上，政府資金傾斜不夠，教育經費遠不能滿足職業教育發展的各種需要，資金短缺的問題一直難以解決，從某種意義上說，經費不足已經成為制約校企合作深入開展的首要問題。師資上，傳統的“理論型”教師比重較大，實際上的“雙師型”教師不足。

從企業方面看，據調查，與職業院校開展合作的企業以中小企業為主。受崗位設置、技術水平、生產規模等條件的限制，大部分企業還在忙于自身的生存發展之路，沒有足夠的精力去關注職業教育的發展。在選派兼職教師時，也只是走走形式；在共建實習實訓基地時，出于經濟成本和生產安全等考慮，態度也不積極；在接納學生實習時，能夠提供的就業條件及崗位有限。由于多數中小企業用于項目研究的經費很少，能夠用于支持職業教育、參與校企合作的資金更為緊張。這些問題的存在大大制約了校企合作的實施。

三、最后是機制問題

雖說近幾年國家對職業教育的發展越來越重視，既出臺了很多促進校企合作的政策文件，又有大量的資金傾斜，但是，對于參與校企合作各方的責、權、利關系沒有提出具體明確的規范，又缺乏相應的問責機制和保障機制，監督管理力度不夠。

對于企業參與校企合作時應承擔哪些責任、可行使哪些權力、會獲得哪些利益，目前比較模糊，原則性的要求多而具體的實施措施少，口號多而落實少。我國已公布的、與企業參與職業教育有關的法律法規有很多。其對當前的校企合作有一定的指導意義，但是，僅有“指導”而無“行為”，尤其是在經費承擔方面、如何參與專業課程設置、實訓基地建設等等方面缺乏具體舉措。在調研中60%的企業反映，由于政策對企業利益保護不夠，在與學校合作的過程中企業自身利益難以保障。再加上我國并沒有針對參與校企合作的企業有實質意義的鼓勵性制度，企業普遍對校企合作缺乏積極性。

目前已形成的校企合作大多是職業院校謀求自身生存發展的自發行為，這種自發行為由于缺乏有針對性的指導和強有力的制度保障，在實際推進過程中困難很大。比如經費投入、“雙師型”教師隊伍的構建等方面責任、利益問題突出。

由于學校和企業分屬兩個系統，其利益訴求、價值取向、管理方式等都是不同的，要實現有效的校企合作，政府必須介入并通過行政干預協調各方。但就目前來看，各地方政府重視程度差異很大，在校企合作中的作用并沒有充分發揮。此外，相關政策文件精神不能落實到位也在一定程度上阻礙了校企合作的進程。

參考文獻

[1] 王文槿.關于校企合作的企業調查報告[J].中國職業技術教育，2009（01）.

[2] 王云.高職院校校企合作有效開展的研究[J].物流技術， 2011（21）.