中國人同學錄精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中國人同學錄主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中國人同學錄范文
論文摘要：利用校訊通、班級博客、qq群、同學錄和影音素材等現代化技米手段進行班級管理，在班主任和學生之間架起一座連心橋，拉近了教師和學生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應手，班級管理更加順暢，更加民主與科學。
兩年前，微軟公司董事長比爾·蓋茨在來華的一次圍繞政府職能、技術創新與教育發展的主題演講中表示，技術已成為推動教育發展的關鍵組成部分。毋庸質疑，科技改變了我們的生活，也改變了教育。面對現在90后的中學生，單純用傳統的方法進行班級管理，很多時候往往顯得力不從心。班級管理也必須與時俱進，讓班級管理插上現代技術的翅膀，推動教育發展。本人做了十幾年的班主任工作，近年來借助一些新的現代技術手段，融人到班主任的班級管理，收到良好的效果。本人將近年來在班級管理中使用的現代技術手段作一個小結。
一、校訊通的應用
圍繞推動教育發展，實施德育現代化工程，促進教育與社會、家庭的溝通交流，創設全員育人、和諧育人的社會大環境的要求，早在2005年，佛山市政府與佛山移動聯合推出了“校訊通”。
“校訊通”業務是應用移動通信技術和互聯網技術為家長、學生和學校(教師)搭建的一種溝通平臺，從而實現學生學籍管理、學生成績管理、學生考評管理、學校通知、家長獲取學生在校信息、家長和教師交流等功能。
傳統的班級管理中，家校合作是中外教育發展已久的一種方式。其基本模式是家訪、家長會和其他形式的互動，如電話聯系、書信傳遞等。其基本功能是信息溝通，共同商量教育培養學生的辦法并互相支持、配合，以減少沖突、誤會和重復教育?！靶Ｓ嵧ā钡某霈F，解決了家校溝通的一些“盲點”?！靶Ｓ嵧ā鼻袑嵓訌娏死蠋煛⒓议L、學生之間的聯系，搭建了良好的教育互動平臺。目前，“校訊通”經過4年的摸索與積累，業務已經在佛山300多所中小學校應用，服務人數達40多萬，校訊通在五區的覆蓋率為80%，其中順德區公立中小學的覆蓋率達100% `"。桂城中學 2001年就被教育部確認為全國現代教育技術實驗學校，在技術推動教育的發展中一直走在前列，校訊通業務一經推出，桂城中學就能大面積使用，在德育現代化中積累了寶貴的經驗。
佛山校訊通提供的短信平臺，從根本上改變傳統的家校溝通模式，班主任可以更方便地建立起與學生家長快捷溝通的通信平臺，能夠向學生家長提供及時、準確、個性化的信息服務，包括學生的每一次遲到、每一次進步、每一次成績等等，都可以在第一時間提供給家長，這樣就大大提高了學校管理、教學管理、學生管理的水平和效能，家長也能更加全面深人地了解自己子女的實際情況。
二、班級博客網站的應用
博客已經成為人們實時分享新聞、信息，甚至是直播事件的常用方式，如今年6月份，twitter博客系統就是伊朗人和外界溝通的工具，通過twitter跟蹤伊朗發生的事情是最好的辦法。博客，作為一種快捷易用的技術，也越來越受到教育工作者的關注并逐步被引人到教育教學領域中。從2003年開始，我就不斷探索建立班級網站的嘗試，后來選擇了比較方便使用的博客系統。2008年南海區網站大賽中，我的班級網站獲得一等獎。
建立班級網站或博客，在班級管理上有以下一些作用。
1.記錄學生成長軌跡
曾經的dream3c.com是2008屆桂城中學高三(3)班的驕傲，網站域名中的3c既有3班的意思，還表示化學班。網站建立于2005年8月，記錄了他們高中三年的成長足跡。三年中，網站存儲了大量班級活動照片、文字音頻資料。再回首，哪怕是當時的只言片語，哪怕是瞬間精彩，哪怕是成長的小腳印都見證了同學們成長的快樂。
2.增強班級凝聚力
博客具有“、分享、交流”的功能，班主任和同學可以在博客中推薦學習網站和美文，學生可以在博客中傾訴心事、訴說煩惱，分享生活、學習中的感受的成功與快樂。班級通過互相競爭、互相學習，讓班風、學風得到良性的發展。
學生的周記、作文等都有機會選送到班級博客中去發表，在博客中發表就等于變得公眾讀物，同時激勵學生更努力去寫好作文。
3.營造民主班級，確立正確的輿論導向，為學生提供交流對話的平臺
自從班級網站上出現第一個博客日志后，在網絡中他們可以放松自己，一些最真實的想法也就自然地流露了出來。同學在閱讀后的留言是鼓勵，即便沒有留言，不斷上升的瀏覽量也是學生之間默默的認可，老師也可以在閱讀之后了解學生的心理，通過適當的方式介入其中。在班級博客上經常能暴露出學生身上存在的一些問題，班主任可及時處理網站上發現的問題。學生在網站上可發表自己的見解，網站讓學生的自主、自律及民主參與意識增強，提供了與教師進行簡捷、高效溝通的渠道，班主任借助網站可以有效地促進班級民主管理。
4.加強教師、學生、學校、社區、家庭的聯系
在博客上隨時可有關的通知或班級信息，還可反饋班級最新情況。因此，班級博客使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了新的方式，它不再受到傳統課堂和班級的制約，可以使不同班級、不同年級的師生如同共處一室，可以共同討論問題、分享經驗。通過班級博客，家長不但能了解孩子，還能了解孩子的班級。學校與學生的發展信息還可以直達社區，這增加了學校與社會的聯系。在家長了解了班主任及班級的活動后，會更理解班主任，也會更配合班主任工作。部分班主任與家長之間存在的問題，就是溝通交流的不足而造成的誤會，相信博客就是一個好的解決辦法。
如何建立學生認可的班級網站，需要掌握最新的網站技術動態，了解學生的需求與上網習慣，且需要師生合作。
三、班級qq群的應用
互聯網的迅速發展和波及范圍的快速膨脹不僅改變了人們的意識形態，更影響著人們的生活方式，網絡元素在不知不覺中滲透到生活的每一個角落。在此過程中，網絡人際交往也成為現代社會人際交往的一種最新、最時尚、最便捷、最多元化的方式，即時通訊軟件也成為網民最常用的網絡工具。由于騰訊qq具有良好的開放功能、休閑娛樂服務，使其擁有了龐大的用戶群，80后與90后幾乎一人一個qq號，有些學生甚至一人多個qq號。利用qq設立班級群，隨時通過網絡進行一對一、一對多和多對多的交流和互動，學生可在群上發表自己的觀點，與大家一起討論。學生在生活、學習中遇到各種困難，也可隨時與同學、老師交流，解疑答惑。
用即時通訊工具對學生進行心理健康教育，為班級管理帶來了方便。傳統的對學生進行心理健康教育的方式包括團體輔導、個別談心、電話輔導、信函輔導、心理測試等。對學生當中普遍存在的問題，一般采取團體解答;對于那些不愛說話的學生或不便公開的問題，一般采取耐心細致地個別輔導。然而，由于90后學生個性獨立，自尊心很強，有時教師用了很多時間，學生也不愿透露他們的真實想法。對于這類問題，可以利用網絡的隱蔽性，通過qq群等形式加以解決。
日常在校的班級管理，需要與學生面對面交流，班主任即使力求平等對話，但角色的關系在學生心理上造成一種居高臨下的壓力，這樣就會影響到交流的效果。班級qq群用于師生交流，可以彌補傳統班級管理的不足。qq群這種網絡工具能夠把處于不同時間、不同地點的師生聯系起來，及時發現問題，及時解決問題，并可借助網絡資源，拓展師生的交流話題，增進彼此的信任與感情，加深了同學間的了解，有助于形成健康向上的班級輿論，增加班級凝聚力，學生對同學和班集體的認同感也將得到加強。
每當接手一個新的班級，我都會向學生公布自己的qq號碼，由達到等級的學生創建一個班級qq群，我可以利用雙休日、節假日，通過qq和學生進行交流與溝通，從而達到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時間和效果，可在學生上線比較集中的時候進行交流，為學生提供學生感興趣的信息，并且對學生進行思想、學習、生活等全方位的指導。這種指導方式比常規方式更加有效，更加平等與開放。如有些問題學生可能因為各種原因無法直接向老師、家長和同學訴說，通過這種即時通訊工具能夠盡情傾訴。
在班級管理中，讓學生通過qq群中討論班里重大活動、討論班級管理建議。通過qq群共商班事，充分發揮了學生參與管理班級的積極性和主動性，不僅激發了學生的興趣，也增強了學生的參與意識，以及主人翁責任感，增強了班級凝聚力，師生關系變得更加融洽、默契，班級管理更加民主與科學。
四、同學錄的應用
同學錄記載著在一起學習生活的人(強調在共同的時間、共同的地點一起學習過的人)的言行或事物的書冊，一般都是在畢業的時候制作。而網絡形式的同學錄，如中國同學錄(5460 )、網易同學錄、中國人同學錄、qq同學錄等不便能為為用戶提供與昔日同窗好友交流的網絡平臺，還可以承載實時的交流功能。
網上班級同學錄實際上是運用網絡技術構建的一個虛擬社區。同學錄可以使班主任工作與學生的個性意識互動，創造性地營造班級文化，塑造班級形象，以此來促進班級建設和學生的成長。同學錄有利于引導學生在網絡交往中正確認識自己、他人和班級，增強班級凝聚力和認同感。
一般來說，班級同學錄可以實現以下功能:
1.班級管理，打理班級事務。選擇一個優秀的班級管理員，對班級的發展起到決定性的作用，班級管理工作是否到位在很大程度上決定了班級的整體性與活躍度;做好一個管理員并不是很容易的一件事情，需要管理員掌握正確的方式方法，積極主動，任勞任怨，甘心為班級服務。
2.通訊助理，聯絡同學感情。每個同學錄都提供短信、郵件群發的功能，逢年過節、需要下達重要通知，班級管理員可以使用該短信通道節省通信成本，聯絡同學感情。
3.制造話題，活躍班級氣氛。
(1)開展班級活動。定期組織各種規模的聚會，通過各種聚會，能夠增進同學間的友誼，使彼此更加親密，也有助于增加同學訪問同學錄的次數。
(2)同學生日祝福。每周定時同學生日提醒。號召全班同學給壽星送祝福。
(3)同學喜訊公布。公布同學獲獎喜訊，在班級留言中公布，號召全班同學送祝福的同時，也給全班同學一個深人討論的話題。
(4)分享趣聞。瀏覽的趣聞軼事，稍加轉載，到班級留言中，與同學們一起討論。
(5)鼓勵同學多發照片。同學們最感興趣的就是其他同學的出游照，生活照，所以鼓勵其他同學多上傳照片，可以產生很多新的留言、回復、評論，讓班級更加活躍。
(6)多帶頭發表有討論性質的留言。管理員多帶頭發表留言，且發表有討論性質的留言，帶動其他同學一起討論，往往會收到比較好的效果。
五、班會課上利用影音素材激勵學生
搜集各種優秀的影音素材，可以讓班會課“活”起來。通過音樂、圖像、影片等素材以全新的模式對學生進行體驗式的教育，讓學生從被動走向主動，從“讓我學”走向“我要學”的學習境界。眾所周知，我們以前傳統的班會課大多是“說教”的形式，雖然老師很辛苦，但是對于學生的教育成效卻不大。
優秀的影音素材摒棄單調、枯燥的說教，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在音樂和電影的體驗中讓學生潛移默化地受到教育，悟出做人、做事的道理。
第2篇：中國人同學錄范文
關鍵詞：網絡論壇；班主任管理
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851(2011)02-0114-02
我與二零零零年開始接觸并開辦了網站。二零零三年正是各大論壇、社區以及BBS火熱的階段，人們通過接觸網絡到熟悉網絡，再到開始在網絡上各抒己見，網絡的作用凸現。無論距離，無論尊卑，都可以就某一話題發表意見，那時的網易社區，中國人社區非?；鸨彩桥既坏囊淮谓佑|中國人社區的同學錄，使我突發奇想，為什么不在自己的網站上開設社區論壇，方便自己的學生交流呢?經過調查，得知很多學生都具有上網的方便條件，除了學校規定的嚴禁網吧上網之外，學生課余在家上網還是十分普遍的，潮流既來，疏遠勝于堵。因此，二零零四年，我在自己的網站上開設了論壇，很多學生的課余時間都會到論壇來泡泡，發表對班級的意見、對學校的意見、對家長老師的意見。我也可以以一個網友的身份輕松的與學生進行交流。面對面的局促緊張，慌亂不安的現象不存在了，學生可以暢所欲言，通過學生論壇，我也更多地了解了學生的思想動向、愛憎喜好等等，對于管理實際生活中的班級提供了很多的靈感與信息。
直到二零零六年，隨著科技的高速發展，手機普及了，電腦普及了，網絡也早已走人了工家萬戶。我們學校也為每位老師配發了電腦并且在辦公室可以方便上網。有了這樣的硬件設施，激起了很多老師的網絡興趣。老師們通過娛樂來認識網絡，通過學習來了解網絡。但是，據我觀察，更多的老師只是停留在下載、使用網絡資源上，卻忽視了網絡更大的作用一高校互動。也是偶然的一次同學生聊天，我得知很多的家長在工作單位和家中都喜歡上網，有娛樂的，有共享資源的，這又引發了我的思考，如果在網絡上開設一個家長論壇，構建家長、學生和老師的即時交流平臺，就可以使家校溝通無時無處不在。家長也不用等到家長會才能了解到學校動態和班級情況了。于是，二零零六年夏天，我在自己的網站上開設了班級論壇，建立了初二一班和初二二班兩個子論壇，將每個論壇設了密碼，在家長會上通知了家長，經過整整一年兩個學期的使用，我將班級網絡論壇的優勢總結如下：
一、可以進行家校即時溝通，高頻率的溝通，拉近了老師同家長的關系
我每日將班級的基本狀況，分為學習、衛生和紀律一貼字的形式發于論壇，征求各科教是對作業的要求，也以帖子的形式發于論壇。平時的小測驗，小通知甚至對某一不良現象的感慨感受都發在了論壇上。時間長了，家長熟悉了，學生也就漸漸放棄了投機取巧的想法。有一次，學校收取了資料費，我第一時間將收費通知發于論壇。班里的一位同學妄圖同家長多要五元錢，由于家長提前瀏覽了班級論壇，心中一日了然，因此很輕松的揭穿了學生的謊言。有些學生在小測試后自己修改成績欺騙家長，由于家長在工作單位上就可以了解到班級的新動向，因此對這種習慣欺騙家長的學生可以進行有理有據的教育。班級論壇對學生的監督警醒作用不言而喻。我每天在論壇上發班級事務，寫班級感受，家長也可以直觀的體會到我工作的艱辛，因此，很多家長都對我在網上的工作表示了肯定和感謝，并且對我的理解也進一步加深。在這一年中，我沒有請過一位家長，沒有同任何家長產生過矛盾。在下班后，我的電話很少響起，很多家長通過論壇除了第一時間了解到了學生的情況，也同時了解到了我的辛苦，漸漸得學會了對老師的尊重，使得心與心貼得更近，家長也可以為班級的凝聚力貢獻自己的力量。
二、及時通報學校及班級信息，避免誤解和誤事
學校里的很多通知以及班級當中的很多信息，學生不一定能夠給家長完全轉達到，有時難免會造成一些誤解。例如到校時間的更改、費用的收取等很容易引起家長的不滿。通過在論壇上及時通報，家長可以第一時間得知信息并提前準備，避免手忙腳亂，措手不及，甚至連周一著校服這樣的小事，也可以公布到班級論壇上，家長便可以提早洗衣晾衣，避免了周一上午的忙亂。另外，有時因為學生的疏忽，還可能耽誤一些大事，班級論壇恰好可以避免誤事。例如：上學期學校為學生印發了新的交費方式、賬號以及填表方式，家長可以利用假期在銀行交費。但是有些馬虎的學生和家長卻將通知單弄丟，沒有了賬號以及填表的信息，就無法交費，個別家長心急如焚，既找不到老師又聯系不上學校。這時，我提前發到班級論壇上的信息就起了重要作用。上網一查，輕輕松松，避免了很多的麻煩。
三、方便同家長進行情感、思想上的溝通，及時解決問題
有些家長，在對于孩子教育的問題上產生了疑惑，便可以到論壇上來詢問。有些孩子家長想要了解學生的學習動態，討論學習方法，也可以到論壇上詢問。由于不同的班級論壇我設置了不同的訪問密碼，可以打消家長好面子的顧慮，我也可以坐在辦公室，敲敲鍵盤，方便及時地解決問題。
四、方便家長同家長，家長同學生間的溝通
學生的問題或使家長的疑惑，有時不一定要有老師的參與，家長們可以在班級論壇上就班級，學校的各個事務進行集體討論，學生也可以就家長的觀點發表個人意見。隨著不同聲音的響起，百家爭鳴的誕生，我可以在論壇上默默地吸取各觀點中對工作有幫助的成分，極大地推動了班級的管理工作。而且，通過班級論壇，我也可以充分了解到家長關注的是什么，評價的是哪方面。例如：我校紅五月藝術展演后，就有許多家長在論壇，博客上貼照片、發感受，通過這些感受，我看到了家長對這次活動的肯定，心中也感到十分欣慰。
五、進行多方面的資源共享，為學生的學習提供原動力
除了交流溝通，網絡的作用莫過于資源共享的方便迅捷性了。很多老師、學生、家長都在網上搜尋對自己的工作和學習有幫助的資料，但是很少有資料能夠為自己量身定做。學校的資源庫雖然花了錢卻因為更新問題而缺乏時效性?；诟鞣N原因，我在論壇上開設了試題下載和其他文件下載兩個子論壇，將自己的總結和發現發到子論壇上進行共享，同時也鼓勵學生和家長將優秀試題和文章，提供給會員自由下載。這種方式比起資源庫的方式，如同流水與死水，更加人性化的貼近實際，日積月累，就會成為一個更大的、不斷更新的網絡資源庫。學生和家長對于我所發的試題也格外重視和珍惜，每發一套，他們都會下載去練習，充分的調動了學生做題練題的積極性，遠勝于家長購買的填鴨式的資料。
六、方便學生之間、師生之間的情感溝通
學生是學習的主體，卻不是專為學習而生，他們也有自己的愛好與特長，也渴望展示自己，得到別人的肯定和評價。而在網
上，大部分學生都做兩件事，打網絡游戲和聊天。游戲為了放松與發泄；聊天是為了傾訴交流。細品起來，可知現今學生的思想生活的確空虛得可憐。個人主義、拜金主義、享樂主義充斥了一顆顆年輕的心?；诖朔N原因，我在論壇上開設了雜談區、文學區、音樂區、體育區等專區，有網友自行管理，專門提供給學生用于專項交流。經過了一年，在文學區中發現了很多有文字功底的學生，加以鼓勵，定能提高。學生在各個板塊中都可以暢所欲言。我也希望通過這種方式，可以改變一部分學生的上網習慣和娛樂習慣。另外，通過博客的方式，既可以展示自己和自己的生活，又能夠通過記錄來提高寫作能力。我堅持寫個人博客將近一年，展示了我的生活，我的悲喜愛憎，被許多學生和家長所關注。我相信，真正的溝通不應該有任何虛偽的痕跡，老師同學生的溝通也不能簡單的用“談話”兩個字來概括。沒有情感的溝通永遠達不到理想的效果。
通過這種方式，明顯的提高了我在班級中的威望，學生能夠聽我的話，因為我打開了可以讓他們了解和理解的心門。
七、吸引學生，引導學生健康上網
網絡上站點繁多，論壇繁多，但是能夠屬于自己的班級，屬于自己的天空卻還沒有。通過開設論壇，許多學生有了網絡歸宿，甚至包括許多的家長都養成了一種習慣，每次上網首先要打開我的網站，看看信息，讀讀博客，有些家長在文學出版社擔任編輯工作，也被吸引過來，在我的網站上發自己的博客，評別人的文章。到目前為止，已經不是我一個人在營造健康的上網氣氛，而是越來越多的家長和學生加入了這個行列。這樣的一個結果，使我對于網站的經濟投入和得到的精神回報感到了值得和自豪。
通過開網站和論壇，使我得到了豐厚的回報和對工作的極大幫助。經過總結，我個人認為班主任利用網絡論壇，應當具備以下幾種技能：
1.有興趣，愿意利用網絡來推動自己的工作并愿意投入時間和精力。網絡論壇的使用也因人而異，首先要求班主任及老師要有足夠的興趣，并愿意投入時間和精力，沒有興趣地盲目工作只能是浪費時間。
2.熟識電腦，具備基本的打字能力、文字編輯能力、圖形編輯以及表格編輯能力。不具備一定的打字速度，甚至連打字都不熟，網絡編輯就會成為一件相當痛苦的事情，事倍功半反而會影響到自己的管理工作。若要通知、信息、評論、感受，除了最基本的打字以外，必須具備一定的文字編輯能力。若要在論壇、博客中一些個人，集體的圖片，就必須學會轉換圖片格式、大小、簡單的裁剪等基本的圖形編輯能力。若想考試成績，還必須熟悉電子表格的基本編輯，擁有了以上的技能，在論壇中的溝通交流就會變得輕輕松松了。
3.熟識并認真學習網絡博客以及論壇的基本操作，笨拙的操作直接影響到溝通效果。如何注冊，如何登陸，如何個人博客，如何試題資源等問題，必須通過學習一一解決。
第3篇：中國人同學錄范文
二零零一年七月三十日，是每個中國人不可忘記的日子。就在這天，北京申奧成功了！當薩馬蘭奇大喊“北京”二字時，所有炎黃子孫都歡呼起來。從這一刻起，我們徹底洗清了“東亞病夫”的恥辱。從一九八四年七月二十九日洛杉磯奧運會，許海峰為中國代表團你拿下了第一枚金牌，到二零零八年八月八日，中國也有屬于自己的奧運會了?，F在，各國的奧
運健兒都在備戰二零零八。“更快，更高，更強”的奧運精神我們永遠銘記在心！
突然，我的眼前閃現出了二零零八年奧運會開幕時的情景：首先是劉翔圍著鳥巢跑一圈，手持火炬的他臉上露出了燦爛的笑容；接著，他把火炬遞給許海峰，他用火炬點燃了一支箭，將這個燃燒著圣火的箭射入了主火炬臺。只聽“嘩”的一聲，奧運圣火熊熊燃燒起來。緊接著，幾個氫氣球升上了天空，上面分別寫著“北京歡迎你”幾個大字，字下面還有幾個福娃的形象。
比賽開始了，首先是乒乓球，對戰雙方分別是來自韓國的柳承敏，和來自中國的王勵勤。兩個種子選手互不相讓，比分交替上升。最后王勵勤以4比3戰勝了對手。下面比賽更激烈，正在舉行男子雙人三米板。只見王克楠和彭勃站在板上，準備起跳。只要這一跳能達到九分以上就贏了。然而，四年前的一幕還展現在我的眼前：二零零四年八月十七日，也就是雅典男子雙人三米板的最后一跳。只看王克楠和彭勃已經勝利在望了，，可是王克楠竟一頭從板上栽了下來，所有評委都打了零分。握在手里的一塊肉掉了。如今，歷史會重演嗎？當然不會。他們以一次堪稱完美的“向內翻騰兩周半轉體兩周”得到了9.98的高分。中國代表團勝利。全場中國觀眾響起了雷鳴般的掌聲，久久不能停止。
奧運，我們期盼你的到來，讓五星紅旗再次升起，讓《義勇軍進行曲》再次響起！二零零八，我們準備好了！
指導老師：蘇洪波
加菲貓日記
2008年6月5日 星期四 天氣：晴
第十天
仔細想想，世界上還是好人少啊。不知道為什么，我認為人間一點也不好玩。天空中也烏云密布，看來，老天爺認為上面也不好玩。
世界上，是先出現的雞，還是先出現的雞蛋呢？我一直在思考這個問題。有人認為先出現的雞，但雞又是從哪里來的呢？蛋孵出來的。但雞蛋又是從哪里來的呢？雞生的。
過了好久，我也沒想出答案來。這種問題就這樣奇怪。就像笑貓上午問我的問題：“你要閑著嗎？”看起來是一個很簡單的問題，可是又讓人理解不了。
知道我為什么喜歡笑貓嗎？提說的每一句話都能讓人思考上一兩分鐘。記得一次我們兩個人一起賽跑，我贏了。然后，她接了三句話，我都沒聽明白：
1.你贏了嗎？
2.你為什么贏呢？
3.我有什么資格輸呢？
就這樣，一次一次的讓我陷入深思。不管怎么樣，就是不理解。
我一直相信，性格，決定命運。既然性格有許多種，那命運也應該有不同的過程吧！那，我和笑貓又屬于哪一種呢？
請看下會分解。
望月（藏頭詩）
望月
我戀假心情寄月，
愛寄書筏念意生。
燕來燕去春已逝，
子夜相思為行曾。
寶塔詩一首
寶塔詩一首
山，
不起，
人不來。
悲歡離合，
五湖四海。
遠望四處滄海，
哪里不是我的家？
自編詩一首
山中山路轉山崖，
山客山僧山里來。
山客看山好景色，
桃樹杏樹滿山開。
一次有意義的活動
今天，在我們班舉行了一次有意義的活動：表演猜成語。首先，老師說明了比賽規則。為了使游戲進展順利，還讓我做了示范。
規則介紹完了，比賽正式開始。老師將我們分成了兩個組，一個甲組，一個乙組。兩隊互不相讓，話語中都帶著火藥味。給我留下印象最深的那得說說付明豫同學表演的“鵬程萬里”。首先，他裝作一條魚，甲組同學都以為是毛毛蟲。接著，他又變成了一只鳥。我看了看，說：“毛毛蟲變蝴蝶?！比嗖粌H哄堂大笑，笑的和重了1000萬大獎似的，而且老師也已一種不太好的表情提醒我，“錯了！錯了！”就算付明豫不說結果，我也知道是對是錯了。最后實在想不起來了，連成語字典都上了場。但沒有用，第一輪結束，乙隊得一分。
我們也不能總是受欺負，緊接著，我上去了，順便帶著一瓶水。然后，帶著這瓶水，在教室的講臺上轉來轉去。甲組的有人說：“轉來轉去?！彪m然這會沒有上回笑的那么歡天喜地，但起碼和神經病差不多了。
又過了大約20秒，有人說：“拖泥帶水?！甭牭竭@個結果，我的臉一下子垂到了腰上。沒錯，是拖泥帶水。
最后，甲隊比我們多一分，取得了勝利。這會，甲組的同學們笑得已經瘋了。
其實，分數不是最重要的，而學習知識才是最重要的。老師的想法和我一樣，他說：“這次比賽，是為了學習知識，并不是為了一比高下?！苯裉欤檬俏业纳?。老師這句話，就當作是給我的生日禮物吧。這句話，我會永遠銘記。
一片秋天的落葉
在一個秋天里，所有的事物都發生了變化。我也被上天變成了一棵樹上的樹葉。其實感覺也不錯，不用吃飯，不用工作，也不會這么累。每天只需要在樹上享受風景就行了。這棵樹上有四十四片樹葉。樹干是老師，這一個集體永不分開。我們都有屬于自己的超能力，只是不能被人類看見。
下午，我突然被一陣涼爽的秋風吹過。感覺不錯，而且這么一吹，讓我們心情愉快了許多?？刹恍业氖俏冶伙L吹了下來。樹上原來有四十四片樹葉，現在只有四十三片了。
其實，同學們完全可以用超能力把我拉上來?？墒?，現在人太多了，他們也無能為力。
又過了好長時間，天上突然下起了小雨。打在我身上“滴答滴答”的聲音，沒有規律。我被雨水沖刷著，身上的傷口還在不斷的流血。我哭了起來，那哭聲雖然只有我能聽見，但有許多人聽見的是“哈哈”的笑聲。那是屬于人類的，他們會慢慢感受到雨給他們帶來的好心情。但沒有人知道，我就在他們腳下。
現在，雨停了，月亮姐姐來值班了。人們，都回家睡覺了。我尖叫著：“老師，救命?。【让?！”但我再怎么喊，也無能為力。因為他們，都已經睡了。為了不驚醒他們，我嘗試著自己往上爬。爬呀爬，爬呀爬，我突然感覺到一種力量正在把我使勁向上推，還時不時有一種特殊磨牙聲。。我回過頭來，向下看了一眼，但什么都沒看見。當我回過頭來接著往上爬，那種力量又出現了。一直爬了二十分鐘，我又回到了樹上。
后來，我才知道，那是同學們和老師在后面推我。當我一回頭，他們就裝睡。至于磨牙聲，那當然是在使勁了。
其實，看似簡單的一切，背后都有一個集體在支持著你。不論這個集體里有誰。
指導教師：蘇洪波
老師，我想對你說
老師，您能不能不讓我們的書包我們身上的書山？老師，你能不能讓我們的眼睛多休息一會兒？
老師，多練習是好事，可如果一件事不停的反復N遍，那就等于浪費時間。而且，我們的記憶力也會和傻瓜一樣的水平。比如李彤，他是班里的班長，學習成績一直不錯?？墒牵康綄W期末復習階段時，他的學習成績，就會有下降。有一次，我問李彤：“哎，你覺得咱們的作業多嗎？”他說：“多的我都寫不過來了?！笔裁唇凶鲞m得其反？這就是。
老師，如果讓我給你提意見，這就是最好的意見。希望您能接受。
老師，如果我們是小草，那您就是給我們澆水的人。水澆多了，那我們就會被淹死；水澆少了，那我們就會枯死。這水就好像是我們的負擔。多了，我們背不動。少了，又起不到什么作用。
請全天下的老師們注意！這篇文章是面對天下所有老師的。請不要對號入座。
“惜”
輕輕的，我與同學們已經走過了六個春夏秋冬。以前按天算，現在已經要按小時算了。還有最后一年，我們就分開了。，一定要好好珍惜這段時光了。
說道“珍惜”，我們不妨來談一個字：“惜”。首先，它是一個字。這個字組成的詞語大多數都含有愛惜、珍惜、舍不得的意思。比方說惜別、惜陰、惜墨如金啊等等等等。而且“惜”還可以作為一次班會的主題：“惜”也可以作為一首詩的主題；“惜”也可以作為一次作文的主題；“惜”還可以成為好多好多。就比如說星期一下午的班會吧。那時六年級的第一次班會。主題就是“珍惜”；再比方說我們班的班規中，就有“珍惜時間，愛惜生命”一條；還有上自己喜歡的課時，我一再提醒自己：珍惜每一節課。其中，就有一個鮮活的例子。
那是在三年級，我正在上體育課。那時，老師總是說我動作不到位。我心想：你有什么了不起的，不就當個體育老師嗎！我就不做到位，我氣死你！就這樣，三年級這個學期，體育課我就沒好好上過。自從一次體育考試，我才真正覺悟。
那次考試，考的是800米耐力賽，說是五分鐘以下不及格，四分五十秒至五分鐘是及格，四分鐘是優。看看前面的同學一個個的都是優秀，我也開始擔心。萬一考不好怎么辦？
該我了。哨聲一響，我開始跑了。
最后，不及格的陰影降落到我的身上。
慢慢地，我開始尋找原因。其實都是因為平時上課時不認真造成的。
自從那時起，我明白了：不管干什么，認真干。因為機會，并不是很多。珍惜每一秒。
數字國國王—“2”
數字國國王—“2”
在一個伸手不見五指的的作文課上，我們正在討論一個數字：“2”。生活中的“2”可是出現在了不少地方。比如說人有兩只眼睛，有兩只手，有兩個耳朵等等等等。在生活中，學生上學時要從家走到學校，在從學校走回家，兩點一線。兩分鐘可以結束比賽，兩小時可以將一天的作業寫完。兩天至少來學校兩次。還有，如果沒有“2”，1+1等于幾呢？如果沒有“2”，那你有幾只眼睛呢？
有這樣一個故事。在數字王國里，國王退位了，該尋找新的國王接班了。于是，國王的兩個兒子“2”和“5”的繼位戰爭拉開了帷幕。為了公平競爭，采取了無記名投票的方法。
結果出來了。“2”得了五票，“5”得了四票。
“5”不高興了，他把家里所有的東西都變成了“1”。切了一個肺，切了一個腎，桌子一個腿等等等等。
又過了三年多，該選新的國王了。雖然這回該“5”當國王了，但由于他將所有的東西都變成了“1”，把錢全花光了。三天以后，餓死了。
后來，“2”問其他人：“我為什么能當選國王？”有人回答：“因為生活中，我們都離不開你?！?/p>
讓我說，“2"是兩個點，一個起點，一個終點，讓你不停的在兩點一線的生活中不停的奔波?，F在就是起點，至于終點，我們還暫時不知道他在哪。
“2”是兩個方面。世間萬物都有兩個方面：陰和陽。也可以叫做好與壞。比如說我認真學習，可以考個好成績，但時不時眼睛會感到酸脹。累就要休息啊。休息后你的眼睛好了，但消耗了不少時間。其實，“2”這個在數字王國排名老大的數字，還與許多事物有著聯系。像什么一個數除以2可以除盡的數是雙數，無法被2整除的數是奇數等等等等。只有你想不到，沒有你找不到。為什么“2”在數字王國能稱王啊？不僅是因為他比“5”多一票，其實，更有說服力的理由是我們離不開“2”.雖然0—9這十個數都有不小的功勞，但這個小鴨子形狀的數字更受官大人民的追捧。
老師
老師
老師，
您是一棵大樹，
我們在您的滋潤下快樂成長。
老師，
您就是我們的家長，
教我們知識，教我們做人。
老師，
您是我們的知心朋友，
有福同享，有難同當。
老師，
您是一名警察，
在處處提醒著我們注意安全。
老師，您是一名讓我們敬佩的園丁，
每天晚上在一盞小燈的照耀之下，您給我們批改著作業。
老師，
您的情，
也許我們終生也報答不了。
那作文本后面一行行紅色的批語，
流露出了真情。
老師，
我們有千言萬語想對你說，
但這感受，是用文字寫不出來的。
老師，我們盼著下一個教師節的到來，
盼望著下一個給您鮮花的時刻！
南郭先生后轉
南郭先生后轉
自從南郭先生被齊王趕出宮廷之后，他們一家人只能穿帶有無數個窟窿的乞丐裝，吃那些掉下來的樹葉。有一天，南郭先生的大兒子說：“爸爸，我要吃肯德基！”他們哪知道，南郭先生現在已經身無分文了。所以，他只有保持沉默，繼續在大街上要飯。
到了晚上，南郭先生心想：這么下去也不是個辦法啊。于是，他到處打聽哪里可以謀生。突然，他聽說在楚國，有一位姓黃的高人，吹竽可是一流。南郭先生一聽，說：“有辦法了！”此時的他百感交雜。既高興，又犯愁。高興的是它可以去楚國學習吹竽，再進入吹竽隊不久有飯吃了嗎。可是，去楚國需要不少路費，從哪里攢呢？想來想去，他決定自己走著去楚國。
就這樣，南郭先生整整走了三個月零十二天，才到了楚國。尋找到那位姓黃的高人時，他已經累得不行了。于是，南郭先生在黃高人家里休息了兩天，便開始了學習之旅。
那位黃高手一下就認出了南郭先生，于是對他說：“南郭先生，我知道你被齊王趕出了宮廷樂隊。至于學費，就免了吧?！蹦瞎壬@喜萬分，回答到：“謝黃高手！”就這樣，南郭先生跟著這位姓黃的高手一學就是六年。
第七年，南郭先生離開了黃師傅。黃師傅對他說：“齊王那里又要招聘樂隊隊員了。你去報名吧?！闭f完，黃師傅還在南郭先生的手心里寫了幾個字。
到了齊國，南郭先生剛上場，齊王就喊：“下一個！”南郭先生看到這情景，南郭先生馬上大喊道：“慢！齊王，我已不是六年前那個濫竽充數的南郭了！”說完，南郭先生拿起竽，吹了起來。那聲音，開始很悠揚，給人一種美感；后來激情高揚，抒發著自己的胸懷；然后響徹云霄，那種聲音，就像是自己飄入了仙境；最后形成了只有高手才能吹出的“天籟之音”，徹底將自己的感情全部抒發出來。所有人為之一振，包括齊王和南郭先生。
齊王不知道說什么好了。最終，南郭先生又一次進入了宮廷樂隊，但和上一次不同的是，現在南郭先生已經不是以前那個濫竽充數的南郭了。其實，黃師傅在他手中寫的四個字就是“濫竽充數”，只不過在他的上面打了個大大的紅叉號。
如今，九十歲高齡的南郭先生已經不再吹竽了。一個幸福美滿的家庭正在等待他的歸來。每當孩子們想吃肯德基的時候，他會自豪的說：“行，沒問題！”
其實，那位黃師傅沒有教他吹竽，而最重要的，是讓南郭先生學會怎樣做一名真正的樂手。這一切，看似簡單的事情，里面蘊藏著人人能懂的道理：一分耕耘，一分收獲。
玩中學知識的拆字游戲
玩中學知識的拆字游戲
今天，老師和我們一起玩了一個游戲：拆字。
老師先寫了兩個字作為例子，分別是貴and賤。老師先讓同學們踩了一會兒，可同學們沒有一個回答的。老師說：“貴和賤都有一個相同的地方，那就是‘貝’。在古代，貝就是錢的意思?！F’這個字‘貝’在下面，也就是把錢踩在腳下，不被錢所控制。所以同學們都說這個人很高貴。而‘賤’這個字‘貝’是和右半部分緊挨著，也就是說這個人天天圍著錢轉悠。所以人們都說這個人非常低賤?！苯又?，老師又寫了一個“聰”字。老師又說：“誰會拆？”話音落下不一會兒，趙澤陽同學就舉起了手。他說：“如果上課用耳朵認真聽，用眼睛仔細地看，用嘴積極的發言，用心認真記，就會變得聰明。我一下子就聽明白了?！甭敗笆怯啥?、口、心，還有一點一捺組成的。耳、口、心就不用解釋了，至于眼睛，是那一點一捺，你看，多么像眼睛啊。
老師又在黑板上寫了一個”悶“字，讓我們拆。我是這么拆的：因為心一直關在家里面，所以很悶。
最后，老師寫了一個“趣”字，說：“我們要一邊走，一邊取知識，這樣，才會有趣。
這次游戲有意義，又有趣，又能學習知識，劃算！
風
風，
輕輕地吹來，
吹來了好心情。
風，
重重的襲來，
帶走了溫暖。
風，
是一位老爺爺，
盡情享受著人間的快樂。
風，
是一位天使，
將善良和溫柔，
灑滿人間。
風，
是一種工具，
是我們快樂的工具。
風，
是一種感覺，
用千言萬語都描繪不出的感覺。
寫給未來的信
未來，
你好。
雖然我看不到你，
但我明白你的意思。
輕輕地，
歷史過去了，
你，
又不知不覺地靠近我們。
下一秒，我會干什么？
誰都不知道，
只有你明白我的心。
冬天馬上就要來了，
只有你知道，
會下幾場雪。
未來，
是所有人的共同財富，
只不過有長短之分。
未來，
是夢想的起源地。
每當我問我自己哪一個球打的最好，
我會說，下一個。
因為未來，
給了我無限。
謝謝你，
讓我找到光芒。
寫給朋友
寫給朋友
朋友，你好。
你，還記得我嗎？
我們曾經一起走過六個春夏秋冬，
當我有困難時，
是你來輕輕地說一聲“我告訴你”。
還有一年，
我只能看照片上的你了。
其實，不用照片，
你的模樣已經深深地烙在了我的心底。
還有一年，
我們就不在一個教室了。
但心，永遠是屬于集體的。
朋友，
不要哭泣，
拿出一本厚厚的同學錄，
記錄下所有人的筆跡；
帶著一臺攝像機，
記錄下在一起的最后一天；
帶著一支筆，
為朋友簽名。
朋友，
你不是我的朋友，
你是我的親人，
甚至，
比親人還親。
偶像
偶像，
什么叫做偶像？
自己崇拜，尊敬的人叫做偶像。
偶像，
可以是任何一個人，
哪怕是過世的人。
偶像，
每個人都有屬于自己的偶像，
你的偶像是誰？
偶像，
不一定表現在找他簽名，
自己在心里，
默默學習。
偶像，
不是讓人追捧的對象，
而是讓人學習的榜樣。
偶像，
不是超人，
他也是一個經過無數次拼搏的人，
才會到今天這個地步。
偶像，
不一定要天天看見，
而是把他的精神烙在心底，
永不遺忘。
放學后的歌唱——名字風波
上學必然美好。但放學也同樣精彩。不僅老師可以輕松一下，更重要的是可以感覺到一絲涼意，使你不停的陶醉在美好的環境里。在這個班，人不多，老師也只有一個，加上老師也就十五個人。我所需要記錄的，就是普通的生活。他也有可能是美妙的，也有可能是空空的一片，或許是不可外傳的秘密。
在這個班里，沒有好壞之分，沒有組長，沒有班長，更沒有大隊委。所有人都是平民老百姓。一節課，沒有規定多長。有可能是幾十年，有可能是幾秒。我清楚地記得班里同學的名字。滿好聽的。有時候寫起來也很漂亮。像什么秋景敘啊、劉堂使啊、尹清然啊等等等等，還有好多呢。他們都是我的好朋友，不管人在哪兒，我們都能心心相通。
既然上學，那肯定有學校啊?？尚Ｃ惺裁茨?？我也不知道。因為我們正在選學校的名字。他們寫的亂七八糟，不可開交。你寫你的，我寫我的。尹清然寫的“尹然小學”，肯定是想讓自己出個小名啊。呵呵。寫這種名字的不盡其數，自然也就不奇怪了。東梳義寫了不少，可就是不讓別人看。估計他又想出了什么新花樣。它是我們班的“搞王”意思就是說搞笑王子。他寫的名字肯定也不會丟失他的本色。至于我嗎，也想學學東梳義，讓別人歡聲笑語的，自己也高興。我的名字還沒想好呢。多給我點兒考慮時間，想出個好名字重重的大他一炮。
但這畢竟是校名，也沒這么好寫。下節課就要收了......算了，干脆亂寫一個吧。
上課時，我把它交上去了。大家都開始七嘴八舌的議論?？磥?，東梳義和歐陽老師的名字，如果不出現重大失誤，肯定是最好的。東梳義這小子，平常就愛出點兒新花樣。至于歐陽老師，它是我們班的語文老師，平時上課時就能說會道，有時候我們還會說：“老師就是老師，出口成章。”。至于我，全校沒人不知道的校園浪漫家秋景敘，只寫了一個沒有經過大腦表皮思考的名字。學校少了我認真創造的名字，真實學校領導的損失?。?。還是把我寫的放在一邊吧?？纯粗苋龝r誰的名字會作為校名吧。
周三到了......
校長也是閑的。公布個校名還讓全校師生下來。他們也不想想，校園一共就這么一點空，全校三千多人下來了，校領導還有地方嗎？一想到每次下來時老師和同學們在樓道里擠的不可開交時，我就害怕。呵呵。
該說正事了。校名確定下來了。學校領導經過多次考慮，選定了一個叫做”浪波小學“的名字。我一聽，名字寫得不錯??！，這人水平還行?！艾F在，有請這個名字的創造者——六年級三班的秋景敘同學講話！”校長講到。
我已經蒙了。因為我當時寫的什么我都忘了，更別說演講稿了。啊，上天啊，我該怎么辦？難道就空著兩只手像電線桿子一樣站著，一句話都不說？但就在這時，奇跡出現了。因為歐陽老師認為自己寫的名字是最好的，于是寫了一份演講稿，帶在身上。我可以用一下他的嘛。在我上去的時候，潛意識的將歐陽老師的演講稿搶了過來?！白鹁吹母魑活I導，老師們同學們，你們好......”就這樣，我把歐陽老師的演講稿一字不差的讀下來了。
事后，校長還夸我：“名字寫得好，演講稿還寫得這么好?！痹倏纯礆W陽老師，嘴里冒火，眼里下著傾盆大雨，差點沒休克過去。我本來想對他說明真實情況，但看看他臉上的表情...算了吧，以后再說吧。可這并不影響同學們對我的追捧。當然，回到班里，心想：這事，希望就這么結束吧。
放學后的歌唱
——作文風波
放學后的歌唱——作文風波（1）
這是開學來的第一堂作文課，比上學期來的稍晚了一點。作文課課是熱鬧，有說有笑的。我寫作還行，但有的是人寫得好！像人家胡然雪巖，次次都得優加加，班里寫日記，就他寫得最長。一開始，歐陽老師講的是“滾滾長江東逝水”，忙得不可開交?？赏瑢W們在下面有說有笑的，好像老師不存在似的。真是個性，呵呵。
該寫作文了，信心百倍的我拿起筆來就開始寫。至于劉堂使他們，連題目是什么都沒聽見，開始互相詢問起來。我心想：寫我的作文，讓別人問去吧。趁著他們說話的這個空，我已經寫了一張了。慢慢的，他們發現了我這只躲在角落里認真寫作文的沉默的羔羊。有人問：“秋景敘，這回些什么?。俊钡覜]聽清楚是誰問的。就睜一只眼，閉只眼，全當沒看見。
僅用了半節課，我就完成了我的大作。而他們，還沉浸在不停的講話之中。
突然，天上下起了小雨。我又想起了我的作文——《一片秋天的落葉》?？粗且黄臉淙~被雨水沖刷著，時不時還打下來了幾片樹葉，看著心里不由自主地涌起一股激情滂湃的詩意。正在我剛想做一首詩的時候，老師正在另一旁批改著我們的作文。不知道他們的作文會被老師畫上個什么樣的成績。估計啊，現在他們已經被雨水沖壞了頭腦。不知道寫的什么。看看老師臉上的表情，又哭又笑的，應該叫做哭笑不得?？粗?.....有點恐怖。
