電工實習個人總結精選(九篇)

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第1篇：電工實習個人總結范文

記得我剛進入學校第一次接觸專業知識的時候，聽到的第一句話是：多聽多看多感受。當時理解得很淺顯，但通過這一個月時間的磨練，我知道這一句看似簡單的話所涵蓋的東西很多。對于新聞而言，就是了解事件的現象，挖掘事件的背景，探究事件的本質。

在實習期間，作為記者，我下了城郊，去過國企、各政府職能部門、氣象局……生平第一次參加了新聞會，居然還見到了諸如謝霆鋒,陸毅這樣的大明星。這些時光曾經讓我垂頭喪氣，但也更讓我的專業技能迅速成長。

進入《百姓連線》欄目組老師交給我們的第一個任務就是接聽觀眾的熱線電話。說實話我剛開始有點不以為然，這么簡單的事情給我做不是有點大材小用嗎?慢慢的我發現了熱線電話對于我們《百姓連線》的重要性。因為我們是一、檔民生類欄目，我們的工作就是通過與觀眾的交流來為老百姓排憂解難。我們大部分的新聞信息都來自于觀眾的“爆料”,它是我們做新聞的第一步，可以稱得上是我們的生命線。這也是我們欄目叫做百姓“連線”的緣由。

經歷一段時間最基本的接線工作后，慢慢的老師開始帶我們采訪了，這可是我們一直夢寐以求的啊!一直以為自己在語言表達方面很有天賦。但是，在經過第一次寫稿完上交就被大幅度刪減之后，我開始覺得，我在語言表達方面是有問題的。總的說來就是：語言不精練，需要言簡意賅。這可能是我很久以來養成的習慣，凡是講道理，就喜歡掰碎了說，條分縷析，非常注重形式上的完整。而有時候，這些"分析"是不必要的，有些看上去很華麗很工整的句子實際上是完全可以刪除的。

以前年少輕狂的我總想著語不驚人死不休，很多題材總希望能鉆牛角尖進行猛烈的抨擊。但我很快發現，這樣的文章是鐵定被斃的。我開始翻看舊新聞，學習老師們怎么寫新聞報道。漸漸地，我開始明白，電視臺作為傳播最廣的媒體，具有無與倫比的影響力，同時也承擔著巨大的社會責任。這就決定了政府新聞必須有一些條條框框，有自己獨特的運作規律。首先必須以正面報道為主，負面報道少一些;接著，帶有批評性質或監督性質的報道必須小心措辭，務必做到有理有據，不溫不火。任何差錯都可能導致非常嚴重的后果。

慢慢的，我的報道就寫上路了。以前我只知道我想說什么，但現在我還知道了該怎么去說。

電視臺是一個很好的平臺，在這里，可以走訪很多地方，什么樣的人都有機會碰到。這些經歷對增長見聞、開拓視野大有裨益。

因為采訪，我接觸了許多我以前不可能接觸的到的地方和人。實習期間接觸的人，有普通市民，有農村村民;有企業家，有律師;有各部委的領導，有政府官員;還有各媒體的新老記者等等。

我采訪過的大人物、經歷過的大場面并不多，但十幾次寶貴的采訪經歷，讓我在公眾場合不再怯場，學會很平靜地與各種人交談，搜集我需要的信息。

第2篇：電工實習個人總結范文

關鍵詞：電工實習 教學 教師 學生

維修電工技能訓練是中級電工專業學生首次接觸的實訓技能訓練教材，他們將通過學習教材上的專業技術知識，掌握教材的實訓技能，從而跨進電工專業大門。而作為實訓教師，要從每一個教學環節考慮，便于學生順利跨進電工專業大門，體驗學習技術的快樂。

根據多年的電工實習教學經驗，筆者認為電工實習教學環節主要包括：組織教學、課前回顧、導入新課、講解指導、示范指導、巡回指導、歸納總結、布置作業。每一個環節都至關重要，它們之間相輔相成，是一個有機整體。

一、有良好的開端，事情就成功了一半

組織教學是每堂課的開始，搞好教學工作就要把工作做到前面。首先，組織學生整隊列，增強紀律，提升學生的精神面貌。然后檢查學生的工作服、工具，為每一位學生都能順利練習做好準備。最后帶學生進入實訓車間講解安全文明操作規程，增強安全意識，養成安全文明的操作習慣。例如筆者上電工實習課時，要求學生提前10分鐘到教室外面集合，2個人一排，排列整齊，班長負責整隊、清點人數、檢查工具的攜帶情況，督促學生做好各項準備，如果遇到不能解決的問題，就由筆者出面協調解決，如果還解決不了，就通知本班班主任，請求其出面解決。當沒有任何問題時，就可以將學生帶入實習車間了。

二、溫故知新，導入新課

課前回顧的重點是要起到承上啟下的作用，對本堂課所授知識有所鋪墊，同時通過回顧上堂課的知識要點，使學生能對上堂課所學知識掌握得更加牢固。通過引導學生在分析問題的同時自然過渡到新授內容。這樣能很好地調動起學生的學習積極性。例如，講解萬用表的使用時，首先問低壓驗電器功能與作用，然后讓學生分析討論低壓驗電器能否對電量進行定量測量，能否測量多種電量，得出低壓驗電器的特點：功能少，用途單一，不能對電量進行定量測量，從而自然地引出萬用表是一種多功能、多量程的便攜式測量儀表。這就把學生的注意力集中到學習萬用表有關知識上面來了。

三、詳細講解，標準示范

授課過程中要充分發揮老師的主導作用，講解指導既要把知識點講解詳細，又要避免填鴨式教學。教學是雙向的，為了讓學生能夠把所學內容掌握好，老師在授課時要理論聯系實際，引導啟發學生，并采用問題探究法、引導討論法等教學方法，一步步把學生的注意力引入到所授課題上來，使學生逐步對所學內容深入了解，調動學生的學習興趣和熱情。例如，在萬用表使用授課中，首先講授萬用表的工作原理，為便于學生分析認知，把萬用表工作原理圖按功能進行拆分，并提出思考與討論的問題。學生分組對問題進行討論，找出答案。找出了答案學生也就明白了工作原理，也才能真正掌握萬用表的使用方法。

標準的示范是理論知識的有力驗證。示范指導要標準、規范，而且從實際應用出發。學生是整個教學過程的主體，要讓學生參與到其中，老師和學生互動，讓學生加深對知識的理解與對操作技能的掌握。例如，在示范萬用表使用方法時，選取實際應用題材，測量電氣設備的電源電壓、檢查照明線路，讓學生直觀地看到萬用表的用途，感到學有所用，并且邊示范邊和學生一起討論測量中要注意的問題和使用的方法、技巧。這樣能很好地調動起學生的學習興趣與熱情。

四、巡回指導中及時發現問題，進行歸納總結

巡回指導便于老師對學生的操作進行手把手的指導，指導過程中可以指導學生正確地使用設備儀表，隨時糾正學生在操作中出現的錯誤，解決學生遇到的問題，并強調注意安全文明操作規程和應該注意的事項。巡回指導是教學過程中比較重要的一個環節，它是學生掌握知識、鞏固技能的關鍵。

歸納總結是把巡回指導中發現的錯誤和問題進行總結，使學生能夠知道自己的不足之處，從而使他們在今后的學習中避免出現類似的錯誤，有利于學生知識與技能的提高。

五、合理布置作業，有利于知識的掌握

課后作業的布置，既要能強化學生對課堂所學知識的理解，又要在現有基礎上有一定的深化，使學生能更好地掌握所學的知識技能。

第3篇：電工實習個人總結范文

關鍵詞：加強 電工教學 技能操作 考核方式

0 引言

實習教學是電工專業的必修課，搞好電工專業實習教學，既能讓學生加深對專業技術理論知識的理解，又能讓學生掌握本專業的實習操作技能、技巧，并達到一定的熟練程度，為培養全面發展的合格的各級別技術人才打下堅實的基礎。電工專業理論課面廣、內容深。要使職業院校學生較好地掌握其內容，做到知識和能力兼顧，除了學好基本理論外，加強實習教學尤為關鍵。那么，如何搞好實習教學，培養學生熟練過硬的實際操作技能?我在十多年的實習教學實踐中進行了不斷的探索與總結，下面是我的幾點體會。

1 因勢利導激發學生的學習興趣

進入職業院校的學生在中小學階段屬于不被學校和家長關注的群體或差生，家庭和學校對學生的思想、學習情況關心甚少，家庭教育、學校教育等方面也存在欠缺。相當一部分學生在培養基本的學習方法和學習習慣的階段就開始落后于他人，以至于缺乏良好的學習習慣和學習方法，而長期對學習的失敗體驗使他們喪失了對學習的自信心，因為沒有體驗到學習的樂趣也喪失了對學習的興趣。如果不將學生的學習興趣激發出來，學生的學習和訓練就缺乏動力，教師的本事再大，沒有學生的配合，結果會怎樣呢?所以，我覺得作為一名電工教師，設法讓學生對電工實習感興趣是搞好技能教學的前提條件。

1.1 注重情感投入，以真情誘發學習興趣

要多接觸這些學生，從生活上多照顧，思想上多關心。課上是師生，課下做朋友，幫他們解決生活難題，從感情上接近他們，以真情博取他們的信任，在此基礎上，應曉之以理，動之以情，給他們講解人生道理。分析當前社會形式，讓學生明白在如此競爭激烈的社會中，沒有一技之長，沒有過硬的專業技術應用能力，將來在社會上是難以立足的。現在的努力學習，其實是為了將來的生存。乘著年輕，乘著大好時光，乘著這么好的學習實習條件，正是學習專業本領，提高專業技能的好機會。沒有空洞虛偽的說教，使學生有了很大感觸，多數學生都能走出低谷，與老師配合，積極投入到實習訓練中。

1.2 利用生活中電方面的有趣實例，引發學習興趣

現代人的生活是離不開電的，電在現實生活中的使用非常廣泛。電可用在哪些方面呢?通過啟發，學生積極回答，引發了學生的興趣。再通過羅列電的功能及電給人們帶來的便利，說明這些電的用途就來自他們身邊，讓他們感到電原來離我們這么近。

2 強化實習教學狠抓操作技能訓練

學生只有濃厚的興趣還不夠，要想熟練掌握電工操作技能，還要經過嚴格刻苦的訓練才行。如何利用好實習教學課，在盡可能短的時間內使學生的技能操作水平有一個大的提高呢?

2.1 注重工藝分析，做好實習訓練前的輔導

技能操作的工藝是非常重要的，它直接關系到線路連接的正確與否，是否達到技術要求。因此在每次實行訓練之前，要針對訓練課題進行工藝分析，捋清思路，讓學生明明白白進行實驗，有的放矢進行操作，收到的實驗效果會更明顯。

2.2 教師做好示范，給學生以正確引導

示范行為是傳授電工技能訓練的有效手段，要體現電工專業操作上的規范性，有嚴格的要求，使學生直觀地感受到技能訓練的實際形象，操作演示的動作形象好與差會影響到學生動手能力的強弱。這當然需要有理論扎實、技術過硬的教師做保障，教師對設備的操作、工具使用、產品制作的工藝過程等，都要給學生以清晰的動作形象和模仿的典范，這樣有利于實習教學質量的提高。

2.3 精心設計訓練課題，強化訓練效果

根據實際需要，合理組合教學內容，盡可能多的開發與實際生活密切相關的訓練課題、實習項目，讓學生愿意動手，樂于動手操作，在實際操作中學到相關的理論知識。對于反復訓練的內容，學生往往感覺枯燥沒興趣，需將訓練課題進行分解，并將分解的內容分開訓練，再綜合訓練，盡量避免重復，這樣既避免了多次重復訓練又達到了訓練目的。

2.4 重視安全操作，培養安全生產法律意識

實習操作中，安全意識不容忽視。作為技工學校，是為工廠企業輸送后備人才的，在生產過程中，存在著諸多隱患，所以在教學過程中，強化安全生產法律意識，已成為教育工作者不可推卸的職責。

2.5 將職業道德教育貫穿于實習教學中，提高學生素質水平

在日常的操作訓練中除注意培養學生的操作能力外，還要加強職業道德的教育，主要是敬業、勤業精神的培養，以養成良好的職業習慣，養成精益求精、嚴謹細致、實事求是、不懼怕困難的工作作風，提高學生的職業素質。使學生養成嚴謹細致的工作作風，對于學生今后的職業生涯將會產生積極的影響。

3 精心組織考試設計考題，鞏固技能訓練成果

考試作為檢查教學質量的一個重要環節，歷來受到教師的高度重視，但是多年來沿用的考試方式已不適于電工實習。因此，要探索一種新的考核方式，使考試真正成為調動學生學習積極性和培養學生綜合素質的有效手段。

具體做法是：考試重點應放在能力考核上，考試方式可采取多種多樣，以便能真正地反映出學生的實際水平和綜合素質。可采用筆試、口試、現場操作綜合性考試三種方式，其中理論試卷占30％、現場考試占70％。如電力拖動控制線路這門課，分兩部分考試，內容有理論題，還有操作中值得注意的問題。現場操作考試則包括現場完成控制線路圖，口述各種電器的作用，控制線路的動作過程，操作有必作和抽簽選擇兩種，實行這種考試避免了學生只要肯背就能拿高分，而考試過后就忘的現象，督促學生不僅對理論知識全面復習牢固掌握，在操作能力方面更要有真才識學，否則過不了關，從而強化了基本功的掌握，提高了教學質量。

第4篇：電工實習個人總結范文

【關健詞】 電工電子 模塊化 教學 嘗試

職業學校學習有困難的學生相當普遍。究其原因，首要方面源于生源的綜合素質。其次則是職業學校教學本身存在的問題導致學生學習的困難。主要表現在教師在課堂上照本宣讀，不能針對學生差異來教學。事實證明：傳統的"講授――接收"式這種教學方式的效果對大多數學生而言是很差的！最明顯的后果就是學生的厭學情緒越來越重了！學生的動手能力下降，解決實際問題的能力較差，下面筆者僅從我校"模塊化"教學在電工電子專業教學改革中的嘗試，談一談自己參與教學改革的一些體會和想法。

一、 模塊化教學指導思想

由于我校是企業辦學，校企一體，企中有校，校中有企，學校一貫的辦學方針、內涵、文化底蘊把現代企業的科學管理模式及豐富的企業文化有機的融合在一起，適應當前的職業教育教學改革的形勢，奠定了我校教學改革向"模塊化"教學方向發展的基礎。

我校的專業課程改革將課程體系分文化課、專業課、實習實訓課三個部分，每個部分根據不同的培養目標，劃出不同的模塊，形成課程結構的模塊拼積。再根據不同培養目標的不同要求，將每部分的基本單元加以統一，進行合理組合，形成若干個由基本模塊拼積成的，并且具有不同結構特點的課程體系，供教學靈活、有針對性的使用。

二、建立理論教學與實踐技能訓練為一體"模塊化"教學方式

我校電子電工專業在學校是一個較大專業，在進行專業課程設置中為了體現了"寬口徑、厚基礎、多技能、多工種"的思想。將課程實習實訓分工種，分階段實施。在具體的實訓過程中，學校的實訓處把需要實習的學生分為三個階段進行安排。第一階段安排在一年級，主要針對同專業不同工種專業知識與技能要求，開設《電工技能與訓練基礎》、《電子技能與訓練》等課程。針對所開設的理論課程和技能操作要求，在理論教學過程中穿插實訓內容。通過本階段的實習，使學生對電工的強電部分和對電子弱電部分能有一個比較軋實的基本功訓練，體現電工和電子這兩個專業的的共有專業基礎課程的"寬口徑"。保持課程相對穩定性。便于理論教學和實訓的開展。

第二階段安排在二年級。根據用人市場需求和勞動部中級技術工人技能鑒定的考核標準，設置不同的培養目標。這一階段的維修電工工種教學內容共分成3個模塊。由學校實訓、工廠實習、鑒定前技能綜合練習三個模塊。

在學校實習的維修電工課題由實訓處和理論教學的相關老師共同確定，由理論教師在課堂上講解所要實習的課題內容、目的、工作原理、實習步驟、注意事項。學生進入學校實訓室由實訓指導教師根據理論課上老師講解的相關知識點和要求進行實訓，對實訓效果進行評價。

根據實訓計劃安排，讓學生進入工廠實習，在實習前對學生進行文明生產、安全知識培訓。培訓結束后再到各車間。參加車間的生產設備的維修和保養，學生能跟電工師傅學習維修的實例和方法，生產設備每天都可能會有新問題或故障出現，讓學生在師傅指導下參與動手。極大提高學生參與解決實際問題的能力和興趣。

對于電子專業的學生，學校根據"模塊化"課程設置目標和要求在第二學期安排學生進行電子整機裝配實習。由于電子整機裝配的技術含量較高，工作原理復雜，把該課題的原理圖分幾個模塊。分別由理論教師在教學時用整機套件結合每一模塊講解其工作原理、對照實物現場教學，使學生由感性認識到理性識的升華，激發學生學習興趣的提高。實習指導教師并對學生的裝配過程實施指導、檢查、調試說明、解決學生在裝配中提出的問題。要求每個參加訓練學生認真填寫本次實訓的報告和總結。這種課題的實施有利于培養職業學校的學生的成就感和自信心。

為了讓學生的理論水平和實際操作能力得到體現和認可，我校每年都要對面臨就業學生申請國家勞動部門職業資格鑒定，在鑒定前按照鑒定的大綱要求對學生進行系統理論和實訓操作訓練。通過第一、二學期的學習和技能訓練學生基本達到中級工水平以上，近幾年我校每年鑒定通過率都在96%以上。

三、"模塊化"校本教材的編寫

由于受傳統教學模式的影響。師資、教材、設備實習條件等因素的制約，在以前的教學中大部分以理論教學為主，鑒于此種情況，采取了理論課與技能訓練課同步設課，合編教材。精選教學內容，編制校編教材精選教學內容，編制適合學情的校編教材已成為當務之急。降低了教材難度，提高了實用性，提高了學生學習熱情。在課程設置上讓這些學科相互對應，互相滲透，同步教學理論與實踐相結合，在教學內容上，課時安排上技能訓練多于理論學習，防止出現名為實驗課或實習課，實為黑板上做實驗的現象。

四、建立新的理論知識、實踐能力考核的評價體系

第5篇：電工實習個人總結范文

【關鍵詞】明確目標；提高教學效果電工技能操作訓練是中等職業學校機電類專業必修的實踐性課程，目的是使學生具備從事電工類作業的高素質勞動者和中初級專門人才必備的電工基本操作技能，實踐教學是提高學生實踐能力，增強學生社會適應能力的必要環節，也體現了職業教育課程特點所在。因此要使學生得到較好的發展，我們的教育活動要以職業活動為方向，以實踐為中心，以學生為主體，做到知識和能力的兼顧，注重對學生的實踐能力和創新精神的培養，其中加強實習教學尤為關鍵。筆者認為應注意以下幾個方面：

1積極指導，幫助學生樹立信心

職高生主要是從初中畢業生中錄取，他們入校之初，對專業的認識幾乎一無所知，此時部分學生由于已有的生活經驗會對專業知識充滿好奇心，而部分學生卻會因對專業的陌生產生畏懼心理。此時作為老師不必擔心，針對以上情況我們不妨從課外輔導入手：第一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路（如門鈴、聲控燈、防盜報警器和雙聯燈等），目的在于激發學生的自信心，培養學生的興趣。制作內容從簡單實用入手，制作時，對于出現的線路故障，教師不要立即進行改正，而是要和學生一起分析，找出故障產生的原因，提高學生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗、學校召開的家長會、學校舉辦的“技能節”上進行展示，對學生產生激勵效應。第二，可引導學生閱讀一些相關的報刊、雜志，也可鼓勵學生去網上搜集相關資料，以此多了解維修電工行業的業務范圍、就業前景、發展狀況及專業發展方向，拓寬其知識面，培養學生的創新思維能力。第三，在維修教學實踐中，可鼓勵學生從身邊的小電器維修入手，學會一些簡單的維修技巧。隨著維修經驗的積累，可鼓勵學生到校外進行義務維修，提高其維修技能和社會適應性。學生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學生的學習積極性。第四，在電工安全教學中，讓學生把在生活中的所見所聞和在各種媒體中了解到的安全事故帶到課堂上來，先是自己分析，然后同學們一起分析，最后教師作總結，這樣學生學起來輕松，掌握知識也更牢固。第五，教師應起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業水平，向學生闡述自己的心得體會，學生的興趣和信心就更能持久保持。 另外，在電工實習過程中，部分學生可能存在著因對電的畏懼而縮手縮腳，這時，作為教師應加強引導，除對學生進行必要的安全知識教育外，指出必須嚴格遵守各種規章制度和安全操作規程，并鼓勵學生多動手，在操作中總結經驗，克服困難增強信心。

2明確目標，提高教學效果

“沒有壓力就沒有動力”，所以在電工實踐教學中，要加強目標教育。學生有了壓力，就會產生動力，促使學生變“要我學”為“我要學”。我們可把整個電工實踐教學目標分為四個階段。第一階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學生熟悉器件的結構和各部分的作用，在此基礎上可讓學生對某些有故障的器件進行維修和保養，進一步熟悉各器件作用。第二階段，目標定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應先對學生進行相關理論知識的學習，然后在課堂上引導學生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學生知道線路該怎么接，在實際動手操作時做到心中有數。第三階段，目標定位在工藝上。在學生掌握如何接線以后，著重強調學生工藝要求，教師先對接線的工藝要求進行講解，學生按工藝要求進行裝接，逐步提高接線質量和工藝水平。第四階段，重在反復訓練和提高。綜上所述，學生在實習前明確各階段目標，實習中分解了實習難度，既能樹立學生自信，又能促使學生有效地掌握技能，有利于提高電工實踐教學效果。

3嚴格要求，提高工藝水平

電工實習中，電控柜上裝接元器件多、工藝要求多、標準高。針對這一情況應對實習的每個環節進行嚴格要求。首先，認識電控柜上裝接各元器件的名稱、功能，指出連接線路的基本工藝，檢測有關數據的所用儀表和測試方法，最后講解檢查線路的常用方法，并且設立恰當的評分標準，評分標準的制定應立足于操作技能的標準化和規范化，有利于培養學生獨立分析、獨立操作的能力及嚴謹踏實的學習態度。以《Y-Δ降壓啟動控制線路》為例，為了使學生易于接受可先要求學生復習其工作原理，然后，要求其按圖裝接控制線路，主要目的是讓學生能正確接線，接線時對其工藝要嚴格要求，并通過評分標準來進一步規范。控制線路連接完成時，學生所接線路中可能出現控制功能不能實現的情況，這時，可鼓勵學生認真分析故障，首先查出哪個控制功能不能實現，這一控制功能由哪些線路完成，先查這一部分線路，如果這一部分線路沒問題，再檢查是否是其他線路的錯誤影響了這一功能，努力找出故障點，可采用電阻法進行分段檢測。在個人無法解決問題時，可讓幾個學生共同分析，直至找出故障點，讓學生體會成功的自豪感，有利于學生樹立自信心，正確對待下一次實習。對于出現的典型故障，教師可與全班學生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。最后，教師應要求學生在整個線路連接并檢測完好后，在教師的指導下對所接線路進行通電試車，讓學生對整個線路工作過程有個感觀認識。 在學生按標準能正確完成線路的前提下，可以適當提高要求，強調其所用時間的重要性，經過反復訓練，提高其熟練程度，以適應社會實踐需要。對每次實習工藝突出、用時少的學生，將其連接的線路作為樣板，在學生中樹立榜樣，增強學生學習的信心。同時也要注意疏導部分學生“片面求快”思想，指導他們循序漸進地進行實踐操作的訓練，不可貪多求快，從而造成技能水平得不到提高的不良結果。

4注重良好習慣養成和能力培養，提高社會適應能力

在實習中，必須教育學生養成一絲不茍、有條不紊的習慣。電工實習中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況，可對每位實習學生的器件及線路進行編號，明確職責，違反操作規程或故意損壞器件應賠償，保證元器件的正常使用，有利于培養學生愛護公物的良好習慣和適應企業安全文明生產的要求。 對于線路組裝中的故障，在社會實踐應用中有廣泛的體現，這是培養學生分析能力、獨立思考能力的良機。首先，教師要立足于理論教學法，使學生熟練掌握線路原理，分析某一器件或某一段線路出現問題，將會出現什么樣故障，這是學生進行故障分析的基礎。其次，教師要向學生介紹多種不同的排故方法，明確其利弊，并指導學生動手排故，培養學生多方位、多角度的探究品質，提高思維能力，使其知道如何避免一般性故障。有時也可由教師故意設立故障，讓學生分析，動手排除故障，提供更多的實踐機會，幫助學生學會排故方法，使其能靈活運用所學知識。也可利用社會實踐的機會，鼓勵學生多進行社會實踐，以適應社會發展的能力需求。

第6篇：電工實習個人總結范文

年終工作總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，下面就讓小編帶你去看看電工服務個人總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

電工服務總結報告1今年我公司在安全生產工作當中，加強領導、嚴格管理、采取措施、杜絕隱患，認真貫徹執行國家有關安全工作的方針、政策、法規，并按照安全工作會議上提出的“實現一個目標、健全兩個體系、突出三個重點、做好四項工作”的會議精神和工作目標，來開展安全生產工作。牢固樹立安全第一的指導思想，貫徹執行“預防為主，防消結合”的工作方針，進一步完善了各項安全規章制度，實行安全管理目標責任制。

堅持安全與生產相一致，“誰主管，誰負責;誰受益，誰負責”的原則，強化安全管理，提高安全認識，進一步落實了電工安全生產責任制，完善了各項安全管理考核制度，按部門劃分了安全管理責任區，層層落實各部門的安全生產管理責任和簽定責任書，形成了一個安全管理，領導有力、組織健全的管理體系。

具體工作如下：

一、健全兩個體系、實現一個目標安全工作對于我們這種特殊行業的企業來說，責任重大關系到千家萬戶和社會的穩定，絕不可掉以輕心。雖然安全工作本身不產生經濟效益，但只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會有公司的健康發展。

安全管理是一個系統性的工作，應該把企業內部的安全管理目標置于全體員工的控制下，首先在公司內部從公司到各部門進一步完善了安全搶險應急預案，然后實行分級管理，使其達到各盡其責的目的，形成齊抓共管的局面。

為了提高全體員工的整體素質，今年年初公司制定了培訓，分期分批派出人員到外地系統地進行專業知識學習取證(特種工ic卡)，提高了職工的整體素質和日常維護的業務技能，增強了處理突發事故的能力。

我們還經常開展一些有關安全知識業務知識的培訓教育，并進行了達標考試，合格率為100%，使全體員工做到了人人懂安全、事事重安全。天然氣的安裝從設計、施工、到竣工通氣的每個環節，我們都嚴格按照城市燃氣有關技術規范進行，對不符合安全規范的決不通氣，堅持“一票否決制”，對各個環節的技術資料存檔備案。

為杜絕事故發生，施工中嚴格實行動火制度，分管領導簽字后方能實施。對天然氣管網及用戶的后期管理，今年公司新添燃氣泄漏巡檢儀和智能管線控測儀各一臺，實行專人長期的巡回檢查，對供氣設備定期保養，使其隨時保持良好的工作狀態，按日作好檢查記錄，每月將檢查結果及整改情況存檔備查。

二、加強重點部位安全檢查，和“一崗雙責”的落實安全檢查是安全管理的一個重要環節，由于公司全體員工對安全工作的重要性達成了共識，所以形成了雷打不動的安全檢查制度。今年對全市天然氣主管網再次進行了安全評估檢測，對發現的15個泄漏點及時的進行了整改，使事故防患于未然。

對私拉亂接，違章用氣，違章建筑壓管等狀況，我們嚴格執行有關規定，堅決予以取締，并限期進行整改。

為杜絕事故的發生，真正做到了“以檢查促整改、以整改保安全。為抓好重點部位、重點環節、重點時段的安全，我們特別注重對全市大、中、商業、工業用戶以及居民小區的安全檢查。通過多年來的實踐，由于堅持了安全檢查，就能夠防止不必要的事故發生，為公司的發展，創造了一個安全穩定的環境。

電工服務總結報告2這一學期里我主要擔任了機電2班的初級維修電工教學工作。回顧這一學期的工作和學習，在校領導的關心和鼓勵下，在同事們的幫助和配合下，我圓滿地完成了本年度的工作目標和教學任務。

現將本人這一學期的教學工作總結如下：

一、嚴于律己，不斷提高自己的政治思想素質。

要想做一名合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。在師德上要嚴格要求自己，做到與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。

在工作中，我深知要把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便可迎刃而解。熱愛學生就要真誠對待學生、尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。另外，面對學生要堅持原則，言傳不如身教，在教學過程中，要用我自身的言行給學生做出榜樣，這樣教育學生才更有說服力。

二、深入研究實習教學的創新理念，著重培養學生的自主學習能力的開發。

我校的學生都來自不同的學校和地區，擁有的文化知識差次不齊，使得他們懶得自己看書理解，哪怕是再簡單的東西，他們也等著老師講解。而現實的社會是個不斷更新的社會，要在這樣的環境里占有一席生存之地，就必須不斷的學習，獲得新知識，充實自己。也就是說，為了適應當今的社會，就需要我們打破傳統的教學模式，讓學生意識到在學校學的知識是遠遠不夠的，他們需要的是一種能延續的東西，這就是能力與技術。對此，我對自己所教授的理論與實訓模塊加以改革創新，在不斷的實踐中積累經驗，摸索規律，盡可能用少的語言演變成學生就可以看懂聽懂的技能知識。

維修電工技術是一門實用靈活的技術課程，對于學生今后的就業有很廣的應用性。這門課要想學活的關鍵就是不能拘泥于呆板的理論知識和單一的實驗要求，而要注重學生獨立的綜合實訓技能，解決問題的能力培養。

由于實習時間有限，為了讓學生們能更多的接觸電工技能，讓學生不斷總結實踐經驗，這樣不僅激發了學生對電工這一項技術的興趣，還能把一些老技術進行改造，使不斷有新的突破。學生動手操作的時候，我在巡回指導時及時發現學生學習的現狀，抓兩頭，帶中間，既保證聰明的學生有空間，又不放棄任何一個進度落下的學生。在每節課后統一分析討論，使學生們理解深刻，掌握牢固。

在實習教學中，我將電工技術的各種技能，各自特點加以比較、歸納學習，使學生雖只學其一，卻掌握更多，盡可能擴展他們的知識技能的寬度。

三、加強理論課學習，在壓力下不斷完善自己的專業知識，提高自己的業務素質。

由于實訓是同時教授理論和實習，因此對教師是一個嚴峻的考驗，使教師必須具有“雙師型”的能力才能很好地為學生服務，因此我嚴格按照教學計劃備課，認真寫好每一次的教案，無論是新課還是復習，從不上無準備的課。在授課時，要注意前后知識的連貫性，使學生對所學的知識有個整體的認識，理清知識體系，學會用聯系的方法來學習，從而形成一種能力。同時在課堂教學中，發揮自己在實習教學中的經驗，理論聯系實際，提高學生的聽課興趣，并盡可能的拓展學生的知識面，增強理論課的實用性。

此外，我還利用課余時間多向有經驗的教師學習，學習他們的授課技巧，如學生紀律的管理，講課節奏的控制，課堂氣氛的把握等等。并將所學的授課技巧融入自己的教學工作中，受益匪淺!

四、注重細節，教學管理上力求精益求精。

轉眼到我校工作已經5個多年頭了，對于學生的管理已不再陌生，但在日常的教學管理中，仍然不能掉以輕心。實習場地、考勤管理、勞動保護、儀容儀表、教室衛生等細節都是規范學生行為的重要手段，是每天必須督促學生注意的。另外，制定實習設備責任制，學生在操作過程中更加愛護設備，使設備的故障率降低。

作為我校電工專業一名教師，我相信在校內各位領導和同事的幫助下，我一定不斷充實和完善自己，逐步成長，逐步提高，用工作成績來報答領導和同事的關心和厚愛!

電工服務總結報告3自20____年中專畢業參加工作到現在，我在維修電工這個工作崗位上已經兢兢業業的工作了13年，回望這平凡的歲月，有伏案苦讀和老師孜孜不倦指導并通過奮斗得來的職業資格證書，有埋頭苦干刻苦鉆研帶來的領導認可和各種榮譽證書!所有這一切成果，我認為歸功于我的信念，我堅信工人階級是國家的領導階級，堅信工人階級是建設中國特色社會主義事業的根本力量，為響應黨的高舉建設中國特色社會主義偉大理論旗幟的號召，在遵紀守法，恪盡職守的同時我一直秉持著努力提高專業知識、努力工作以在社會化大生產中盡一份綿薄之力的信念!這也是我工作和人生的指導思想。任何人離開了他的指導思想，都會一事無成。現將本人任職以來的專業技術工作總結如下：

一、重視理論學習，理論指導實踐，努力提高自身業務水平

電工一切技術的基礎，都必須學好安全技術，在這個基礎上我們可以大膽的學習控制技術。無論是在早期電工學徒還是現在擔任電工班長工作時期，重視理論學習是努力提高自身業務水平的重要法寶，早期我在船廠工作時，師傅對控制技術相當保守，對我幾乎是一路封殺，在這種情況下，我對理論的學習愈發狂熱，那時候工資只有200，吃都舍不得，我就借書來讀，記得那時候借的是電工手冊，很厚的一本，現在印象最深的就是__62W萬能銑床。那時候由于師傅的保守，接觸器都不讓摸，我就照著手冊的圖，把銑床接觸器按鈕等立體圖畫在紙上，然后照著手冊把整臺機床接線連起來，這在以后控制技術學習中打下很好的基礎，現在都是記憶猶新，而之后的學習更是正規，參加了各種培訓，當然現在由于網絡的發展，知識的資源共享為我們的理論學習提供了更多便利!我自己也是從2004年開始善于從網上學習，而且今年也在百度知道里幫別人設計和解答問題，采納率60%，使自己的知識得到了鞏固，工作中有效的指導了實踐!

當然，我深有體會，所謂的理論并非死盯書本，理論的東西并不是書本的東西，老師和講師都可以為你提供理論的知識，書本只是個系統掌握知識的向導，對于知識要善于問，這樣對于知識的理解會比較容易快捷，看書一個小時能看懂的東西，在老師的講解下可能十分鐘就夠了，所以實踐也好理論也好都要善于問。

二、不怕苦不怕累

無論什么公司都有可學習的地方，都可以做出業績有很多人在交流的時候總喜歡說這句話：哇，那你們設備先進，真希望在你們廠工作學習!我要說的是，根本就無所謂的設備先進就有的學。正如前文，雖然當年師傅對控制技術保守，但是基本知識和好的工作習慣還是學到了不少，像工具的熟練使用，知道了錨機，纜機，發電機，測速發電機，聲吶和雷達系統的拆裝要點，開闊了眼界!而且隨著隨著認識的同行越來越多，學習的機會也多起來，后來到同行的單位幫忙工作，也得到了同事單位領導的肯定，可以讓我參觀一些現代化的設備，諸如染色機，拉幅機都是些進口設備，甚至設備的控制圖紙都借給我閱讀，我很珍惜這短暫的學習機會，在幫忙工作期間對整個現代化設備的控制有了個概況，諸如變頻器，PLC，傳感器的認識都是從那時深入的，所有這些都是那種不怕苦不怕累善于鉆研的精神換來的!到了寧波誠年藥業，也是如此，通過學習摸索，成功的改造了純化水PLC程序。而眼前的單位，設備中電子線路比較多，要學的東西自然不少，公司曾經兩次進行安全達標，由于供電系統不夠規范，資料不夠齊全，為節約成本，我帶領班組自己對供電系統改造，經常加班到深夜，同時改造過程使我深刻的理解了五種接地系統，而對逆變焊機的維修使我極大的豐富了自己電子技術知識。數控火焰切割機的改造使我系統的鞏固了控制技術，為廠里節約了資本，提高了生產效率。就此總之，在什么樣的廠工作都能學到東西，哪怕是垃圾廠，工人上班時用來給電動車充電的充電器都是可學的地方，能把它搞懂，電子鎮流器，變頻器，逆變器都會觸類旁通!正是如此的工作，我獲得了公司連續幾年的優秀，先進!

三、無論處于職稱的什么階段都要善于思考總結經驗

做電工要經常做筆記，總結自己的經驗!這樣利于鞏固所學，利于日后查詢用以提高維修效率，有利于對他人知識的授予。工作中有很多基本知識容易被人忽略，比喻說，機床變壓器的二次側為什么也接地呢，有些人跟隔離變壓器就混淆了，包括現在高級工也說不出個原因來，其實這是個常識，就是為了防止一次側串入二次側低電壓而采取的保護措施。再有，現在好多高級工普遍不知道CJ__2接觸器上AC3的含義，當在選用的時候如果不注意這點很容易造成浪費!

還有，舉個例子，有一臺多個時間繼電器控制的工業洗衣機，主要是順序控制吧，我曾經碰到過，當第三個繼電器吸合的時候，所有輸出均停止，主電源接觸器也釋放了，保險不燒，開關不跳，正常考慮的話，應該是控制線路故障吧，可是我查到最后故障卻是繼電器線圈短路，像這種情況很少有人會想到是短路故障(空開不跳，保險不燒)，仔細分析我所維修的這臺機器，供電線路很長，導線沒有留足充足的裕量，當短路發生時導線的電阻分得了很多電壓，當短路發生時電源接觸器達不到吸合電壓，所以釋放掉了。

通過這個例子，讓我意識到，以后設備布線裕量一定足，否則短路了因為導線的電阻而變成重負載很容易引起火災。

常識重要，層次深一點的技術更為重要，作為一名高級維修電工，PLC編程的一些經典程序是必須要總結出來的，諸如順序編程，循環編程，PID運算，數據傳送指令都要做好筆記，這樣對設計改造維修等工作都十分有利，因為自動化雖然千變萬化，但他的基本框架是不會變的，就像俗話說的萬變不離其宗就是這個道理，你這些東西做好筆記就等于架起了了一個控制框架，硬件則對接口電路要盡可能的熟悉。只有這樣，在工作上才能高效，做到事半功倍!

四、加強技術交流，作好傳、幫、帶

正規的專業知識培訓并不是面面俱到的，所以必須通過多種渠道來繼續充實自己，更好的為生產服務!工作中我始終沒忘記通過加強交流這一途徑來提高自己業務能力，記得我第一次接觸單片機的想法是因為跟一個高配學習班的同學交流而引發的，之后我對單片機進行了系統的學習，寫寫一些邏輯控制程序是沒問題的了，所以說沒有交流的話我可能就會孤陋寡聞，就不可能了解單片機學習單片機，更不會拿到電子工程師這一職稱!

學習，不僅僅是為了提高自己的業務水平，更是為了服務生產，使生產更為高效，每個人素質都提高了，我們整個地區，整個社會的生產效率就會更高。所以，我把傳，幫，帶作為工作的一部分，對徒弟做到言傳身教，從安全技術到控制技術都一絲不茍傳授理論知識，無私的帶領他們實踐并指導他們獨立作業，現已帶出李光、左明明、夜東三位徒弟，分別具備高級職業資格，中級職業資格，初級職業資格。

五、增強創新思維意識，努力服務好生產

東西學了就要用，像刀一樣不用就生銹，經過創新改造的設備我認為最能提高生產效率。而且經過自己創新實踐更能鞏固所學。所以作為一個稱職電工必須有創新意識思維。目前我在公司也改造了多臺設備，數控火焰切割機使我鞏固了接口電路知識，滾板機改造為遙控控制等，仔細想想真正的價值并不是自己得到了多少，而是你為生產貢獻了許多。

總之，技術是永遠學不完的，創新也沒止境，下半年我準備用單片機改造滾輪架拖線控制為帶模擬量傳輸的遙控控制，我會本著沒有最好只有更好的理念，不斷學習，不斷充電，做好本職工作，為中國特色社會主義建設貢獻自己的微薄之力!

電工服務總結報告4一、節約成本：

1、對已損壞價格昂貴的部品進行分解修理，使修理工作細致到元器件，縮小故障范圍，使用最低的維修成本修復設備，避免直接更換新的部品。

2、減少設備外修次數，加大內部修理力度。

二、降低不良：

1、對生產中發生品質異常的管控，及時分析，找出解決，從而避免同樣錯誤再次發生。

2、對設備內部參數的認證。

3、進行保養管控，組織對高故障設備大修，減少因設備故障而造成生產不良。

三、提高生產：

1、及時巡線，發現問題及時處理。

2、制定設備保養計劃，并安排落實設備保養工作，通過變更保養頻次保證設備使用性能，減少機臺故障和停機時間，保證機臺正常生產運行。

四、員工流動：

本年度設備部焊線共7人，其中焊線白。夜班技術帶班2人，保養維修人員3人，新提升人員2人，人員穩定，圓滿完成公司給設備部____年的設定目標。

五、隊伍建設

1、我們通過工作中遇到的實際情況，不斷的對員工進行教育，并制定了相應的對策和處理辦法，對新進員工進行系統的培訓，專人授課，同時到工作崗位進行實際操作演練，讓每位員工都認識到提高技術素質的重要性。

同時加強員工的集體榮譽感培養，提高相互協作能力，使組織更加團結，更富有戰斗力。

2、日常負責對焊線機臺進行維護保養，定人定時對設備的使用狀況進行確認，保證其它設備日常生產需要的正常運行;

并負責對特殊產品(加工機械零部件，樣品及尺寸的確認工作)，在設備組織大修的時候也主動靈活的作為維修主力參加設備搶修。

六、工作中存在的不足

1、在處理不是自己分管的.工作時，表現不夠主動，究其原因是頭腦中有怕越權、越位的思想，有時就表現出不主動提出自己的工作思路，致使工作節奏慢。

2、對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路去處理問題，表現工作上的大膽創新不夠。

3、班組的管理還不夠細致、員工的安全和質量意識仍不夠強，導致本年度的1起安全事故。

雖然事后也對當事人進行了教育和處理，針對性的作出了相應的對策。但還應以預防為主，加大平時的教育力度，提高員工的安全意識，從根上減少安全事故隱患的發生。

4、設備常用部品備用庫存量及在庫量確認不夠，應加強自身學習多與管理人員溝通交流，保障設備維修有備用部品更換，減少生產耽誤的時間。

七、總結

以上的缺點我們將通過不斷的學習，努力提高自身的工作能力、工作水平的基礎上來克服缺點，完善自我，以飽滿的熱情和充實的干勁為公司事業的發展添磚加瓦，為公司固定資產的設備管理竭盡全力。展望____年，工作重點主要放在保證____年設備正常運轉的好勢頭的同時，加強科室管理和建設上，使設備部的管理上臺階，工作上檔次。

電工服務總結報告5自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強自身修養，努力地提高思想道德水平，認真地進行各項文化和專業知識的深化學習，不斷地探求新知，銳意進取，積極地開展智能范圍內的各項工作，完整履行好工作職責，起好模范帶頭作用。積極參與技術交流和科技創新活動，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級下達的各項任務及指標，在公司的生產和發展中發揮了應有的作用。現將本人任職以來的專業技術工作總結如下：

一、自覺加強理論學習，努力提高個人素質。

沒有堅定真確的政治方向，就不會有積極向上的指導思想。為了不斷提高自己的政治思想素質，這幾年來我一直非常關心國家大事，關注國內外形勢，結合形勢變化對企業的影響進行分析，并把這種思想付諸實際行動到生產過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和企業保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學習中，不斷追求自身進步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業要想得到成功，必須先要學會怎樣做人!特別是干我們這項技術性很強的工作的，看事要用心、做事要專心、學習要虛心。容不得有半點馬虎和出錯。所有首先工作態度要端正，要有良好地職業素養，對工作要認真負責，服從領導安排，虛心聽取別人的指點和建議，要團結同事、禮貌待人，服務熱情。

二、端正工作態度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事所有電工事務，包括所有基建時期的安全和質量的監督巡查。我深知電管理工作在建設期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎設施與工程，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就是我們電工管理一種考驗和責任。作為我是一位電工班班長，身上的責任和重擔我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監督巡查時，要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴格要求，一要在遇到臟累苦險工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術難關;我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。

包括建成后的生產過程中，有時是搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設備故障，為公司贏取了寶貴的生產時間，為公司的發展打下了堅實的基礎，我認為既然自己準備考一名技師，那么在業務水平等諸多方面就要比一般工人要強一些。在公司分配任務時，一般工人完成起來比較困難時，自己要主動踴躍承擔，更不能與工人推諉扯皮，要做出技師者風范，勇挑重擔。平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。所以我要在公司發揮一名技師應有的作用，樹立一名技師應有的良好形象。

三、安全生產，確保公司用電安全及質量

1、公司用電計量表隨著長時間運行以及負載的增加，老化、計量誤差、容量不足等問題日益突出，產生嚴重資源損耗(電費損失)及用電安全隱患。

年初中心投入大量資金對整個公司營業店面(包括公司內有關單位)電表更新及不規范內線進行更換和改建。電表更新從____年元月4日開始施工4月18日完工。更換電表根據每戶店面的容量分配，電表的型號為：電子式單相DDS438型5—20A、10—40A、20—80A、電子式三相四線電子表20—80A。總計：2200只;協助施工隊對戶內不規范線路整改1572戶。

2、由于發展迅速經營戶用電需求逐年增加，中心投入巨資確保網架線、主線及戶內線路供電安全。

在5月份對各組團的用電線路評估，對超負荷線路進行增容：其中新裝50MM2銅芯電纜。高溫期間安裝空調專線80多戶;對市場傾斜的4根水泥電線桿更換地下電纜。緩解了供電線路壓力，平穩渡過用電高峰期。

3、西配電房對廣化鞋業基地供電是歷史遺留問題，公司今年2月27日鞋業基地發生雙路電源倒送電事故，對市場供電產生極大的安全隱患。

中心領導非常重視，科室及時對東西配電房更換4臺DW16—2000A智能斷路器。在三方的調解下，科室安排電工組配合供電公司對鞋業基地用電分離工程完美竣工。

四、落實安全生產責任。

1、公司領導把安全生產放在第一位，每次晨會科長對每位成員出勤前和高空維修自身安全反復叮囑。

特別對各種生產工具科長和葉工程師親自檢查和監督，發現嚴重缺陷、破損的工具及時消毀，全年里未發生人身、電網、設備、火災等事故。

2、在6—9月中，為確保高溫高峰期市場安全用電及用電質量，公司安排東西配電房、廂式配電室專人值班制，及時排除設備故障并每一小時做好設備運行記錄，確保各回路運行可靠。

3、每天對公司和廣化鞋業基地的水電常規巡視，發現情況及時處理。

還配合公司每月生產安全大檢查工作。對檢查出水電方面有隱患的事項及時整改。

4、每星期五定期對定時斷電控制系統、路燈、廣播監控系統檢查，并作好檢查記錄。

今年共計更換各類路燈150余盞，發現異常情況隨時調整處理疑難的及時向公司領導匯報。

5、在每次臺風來臨之前對內供電線路網、燈桿及拉線等用電設備，戶外廣告牌、電動卷門、排水管道、等全面檢查，做到未雨綢繆。

第7篇：電工實習個人總結范文

1.1安全的教學環境

良好的安全教學環境不僅保證了學生和教師的人身安全，也符合現代安全教育的理念。重視這門課程中的安全教育問題就要把安全教育作為一門單獨的課程，結合電工儀表與測量的課程特點，為學生講授，尤其強調實踐環節的安全問題，將講與練，教與學相結合，并添加娛樂創新的方式，吸引學生的注意力，讓學生的學習意識由被動變主動，由消極到積極。創新教學方式，使學生輕輕松松學到知識并保證學生的安全。

1.2國家生產政策要求

發電廠機電設備安裝與運行專業的學生，將來步入工作崗位，從事的工作都有一定的危險性，國家在安全生產方面非常重視。因此，在學校教學階段，就要求進行安全教育。為了將這門課程中的安全教育問題落實好，可以考慮從以下幾個方面著手：（1）營造良好的安全教育環境：安全教育是一項綜合性、系統性的工程，要想取得良好的教育效果，必須有一個領導重視、相關部門協調、責任和目標明確的良好環境來保證。（2）部門間積極協調落實：電工儀表與測量的安全問題不僅僅是授課教師的任務，還需要相關部門的大力支持。從課程計劃到課程考核及課程實踐環節，學校一些相關部門，從政策支持、教室提供、實驗場地以及教師安排等方面應該給予大力支持。（3）樹立教學目標，明確教學責任：將這門課程的安全教育搬進課堂、落實學分工作是由學校的各部門協助完成的。在課程設計階段，明確各部門的職責，把安全措施做到實處，落實到人。

2學生安全教育培養目標

安全教育在教學中非常重要，如何定位學生學習目標就顯得至關重要。通過筆者多年的教學實踐，認為學生安全教育的培養目標，主要包括具有良好的安全知識與技能、良好的安全意識與操作紀律、良好的性格素質、科學態度，培養電業從業人員的職業素質這幾個方面的內容。

2.1掌握良好的安全知識與技能

只有掌握了良好的安全方面的知識才能有效做好安全措施，不致于因為知識的匱乏導致誤操作而出現事故。教學過程中，安全知識教育應作為重要內容進行傳授，讓學生熟練掌握此方面的知識和技能是教師的目標。

2.2掌握良好的安全意識與操作紀律

教學過程中，不僅要教會學生安全方面的知識和技能，更要讓學生養成良好的習慣，提高安全意識，嚴格按照操作流程進行操作，不能存在僥幸心理。

2.3培養良好的性格，提高職業素質

學生在讀書階段，個人的性格以及專業素質往往會隨著教師傳授技巧而改變。老師不僅僅要重視專業教育，還要重視綜合素質教育，使學生成長為全方位的人才，在工作中，才能夠有一定的責任心和事業心，工作才能完成得更加出色。

3明確教學培養目標，樹立清晰的教學思路

只有明確教學過程中的具體目標，并整理一個清晰易懂的教育思路，才可以有效避免電工類教學課堂上的危險性，本人根據多年教學經驗，總結出以下課堂具體教學實例，可以在此基礎上選擇合適的方法充分融入到教學課堂中。（1）加強課程實踐：在電工儀表與測量這門課程的實踐環節我們要加強對學生安全意識的指導，把安全教育作為實踐環節的重點課程來講，讓學生在明白安全教育重要性的基礎上了解在實際操作時怎樣保證自身的安全，從而把理論轉化為實踐。（2）通過實習進行安全教育：再好的課堂也不如學生直接走進將來工作的環境，例如可以到水電廠、發電站等單位實習，通過單位人員的介紹以及學生自己的“視、聽”可以零距離接觸，通過實習，使學生切身體會到安全的重要性，這樣回到課堂上，學習的自覺性和針對性就會發揮得更好。（本文來自于《職業教育》雜志。《職業教育》雜志簡介詳見。）

4實踐培訓過程中的注意事項

（1）實踐前的安全指導：實踐前的安全指導相當于在學生具體操作前的實踐檢查，教師要根據學生的自身情況做到能夠掌控全局，未雨綢繆并有較強的事前預見性，比如要把在即將實踐的工作工程中的不安全隱患盡量想得周全，同時還要提前為學生培訓演練，在遇到一些類似問題時的具體處理辦法，保證學生有臨時處理問題的能力，以及對自我強烈的保護意識。（2）實踐中的安全指導：實踐中的安全指導屬于學生與教師共同作業情況下的指導。應該使教師運用我們的基礎知識和多年實踐能力一起面對突發事件，并充分利用智慧解決，有時一些野外作業的方法并非不知道或者不思考，而是由于教師在場，就不愿意自己動腦筋解決，在面臨此問題時，教師應該主動培養學生的自主能力。（3）實踐后的安全指導：實踐后的安全指導就是對本次實踐的總結和分析。教師應主動培養并重視事后的安全總結，善于運用后，可以不斷提高自身和作業人員的安全素質和工作效率。電工儀表與測量課程在實踐環節也同樣存在一些危險性，為了保證在教學過程中教師和學生的安全，筆者認為有必要將這門課程中的安全問題單獨作為一項課程來重點講授，通過教師的耐心講解和學生的努力學習，能夠提高學生自身的安全意識，有效減少教學中事故發生的概率，降低了實踐過程中的危險性，保證了日常教學任務的順利完成。

5總結

第8篇：電工實習個人總結范文

要想有效地提高課堂教學效果，關鍵是要在教法上、學法上多動腦筋。始終把學生當作學習的主體，積極探索新穎而又科學的教學方法，是達到教學效果最終目標的有效手段，是把教學設想轉化為教學效果的橋梁。在教法的運用上，要不拘一格，注重發揮創新精神，采用多種教學形式的最優組合，努力實現以教為主導、以學為主體的統一。在此，筆者將自己的一些意見和建議總結如下。

一、維修電工實習教法優化

1.講解與傳授相結合

學生在動手操作訓練之前，指導教師需要通過口頭語言與操作示范向學生傳授知識和技能。在實習教學的過程中，指導教師要根據課題要求，運用準確的專業語言向學生重點講解具體的制作工藝要求、操作方法和步驟，并結合自己實習教學中的直接或間接經驗，向學生反復強調注意事項。對于課題中的重點、難點部分，或在實訓中可能出現的問題、容易發生事故的內容，要在講中做、做中講，邊做邊講，講做結合，有的甚至要反復好幾次。

2.講解與操作示范相結合

上好實習課，指導教師必須做到講解與操作示范相結合。指導教師一方面要講解實訓操作上的理論，另一方面又要結合實訓課題所使用的設備及工件（或產品）在課堂上進行操作示范。電工專業指導教師的示范行為，是傳授電工技能訓練的教學內容，要達到電工專業操作上的規范性，具有嚴格的要求。例如，機床電氣設備的檢修、安裝直流差動放大器和串聯穩壓電源訓練均較復雜，難度較大。指導教師對每個項目都要邊講解，邊進行操作示范。開始時，學生可放緩節奏。當然，也可以分段訓練，或模擬訓練，但最后仍要按規定指標嚴格要求每一項操作訓練，特定的項目內容不能改變。

3.應知與應會相結合

職業教育不用于普通教育的主要特點之一，是實習教學（或實驗教學）與理論教學相結合。為了培養學生理論聯系實際的能力，增強實習教學效果，技能訓練應結合實習課題，并安排與專業理論課有關知識的復習。基本技能訓練，要求學生能運用所學的專業理論知識去指導實習操作，更要求他們掌握基本操作技能去完成課題訓練（或產品制作）。這樣，才能將“應知”的專業理論知識和“應會”的實際操作有機地結合起來。例如，有關《電機與變壓器》的主要內容講完后，要進行“三相異步電動機的結構”、“拆卸原則”、“拆卸方法”訓練，在此基礎上，再進行課題訓練。這樣，能夠使專業理論知識更加嫻熟。結合實物訓練，學生既看得見、摸得著，又能動手拆卸和裝配，既對書本上的有關知識加深了印象，又在實訓中印證了所學理論。知識掌握牢，操作技能才能提高得快。

4.基本功與基本技術相結合

學生在校學習的時間很短，而且世界上沒有任何一所學校能教給一個人足夠的知識和技能，也沒有一個人能從學校里學到一生中所需要的知識和技能。但是，學生只要抓住了基本的方法、方式，就能事半功倍、舉一反三，所以，要特別強調基本功和基本技術的訓練。為了防止學生在基本功和基本技術訓練中產生厭倦情緒，除做好思想教育外，還需要做好兩個方面的工作。一方面，可采用個別訓練方式。按國家工人技術等級標準規定，基本功和基本技術操作過關升級標準，分別應達到以下標準：第一學年達到初級工標準，第二學年達到中級工標準，第三至四學年達到高級工標準或技師標準。另一方面，可開展小型操作技能競賽活動，如操作速度競賽、技能熟練競賽、質量優劣競賽等，比技能、比速度、比質量，嚴格作業評分并予公布，激發學生們訓練基本功和基本技術的學習熱情與鉆研精神。

二、維修電工實驗教法優化

維修電工知識的講授、操作技能的訓練，都離不開實驗。實驗是啟發思維、培養學生創新能力、手腦并用的重要手段。在電工教學中，加強實驗教學，能調動學生學習的積極性，有利于提高教學質量。

培養學生的實驗操作技能是維修電工教學的重要任務之一，而培養學生實驗操作技能最重要的手段是學生做實驗。學生通過直接參與實驗，其實驗能力會得到培養和提高。因此，學生實驗在維修電工教學中占有重要的比例，學校和指導教師在教學中應設法開足、開好實驗課。學生實驗是在學生動手操作基礎上的學習過程，安排學生實驗時，一人最好一組（如果條件不允許可輪換進行）。這樣，每個學生都有足夠的機會親自動手操作鍛煉，從而培養他們的實驗技能，開發他們的智力。

分組實驗時，要多開展討論，討論的問題要有啟發性。問題太簡單，學生不假思索就能回答上來；問題太難，學生又會失去信心。所以，難度要以“跳一跳能摘到桃子”為宜。在討論和分折問題的過程中，老師應注意“引導思路”，即介紹思考過程和思考路線。向學生解答問題時，老師應注意“開拓思路”，不可把解題過程和答案直接告訴學生，而要根據問題的癥結，僅僅給學生指出思考的路線和方向，讓學生自己動腦動手去分析思考，運用已學過的知識和技能，尋找解決問題的途經、方法。這樣，對學生創造性思維和創新技能的發展，是有益的。

學生在實驗操作時，特別是一人一組做實驗的過程中，指導教師要加強觀察、巡回指導，做到“五看”：一看學生對圖紙和技術要求是否理解；二看學生對設備、工具、儀表和夾具的使用是否合格；三看學生操作方法和步驟是否正確；四看學生運用專業理論知識指導、操作訓練的能力；五看學生有無不安全因素。培養學生的實驗操作能力，就必須使學生具有較強的實驗能力。筆者以為，實驗操作能力的培養要達到三個目標：

1.起點目標

操作能力的訓練，需要從領會操作要領和掌握局部操作技能開始。在指導教師的講解和示范操作的指導下，學生能對照實驗用電路圖進行裝配、接線；能正確選取和使用實驗儀器設備；能分析和排除儀器設備的常見故障等。

2.基礎目標

實驗操作能力的培養和提高，始于基本操作技能的訓練。在實驗教學，特別是分組實驗中，指導教師要強調實驗操作的規范性。通過典型示范、動作分解與組合、反復練習，使學生逐漸形成規范化操作意識，不僅對規定的實驗項目能獨立操作，而且對成套實驗裝置的組裝、系列實驗的操作，能做到準確有序、迅速、嫻熟，為實驗能力的進一步提高打下堅實的基礎。

3.提高目標

在基本操作能力訓練扎實的基礎上，使學生由分解操作階段到完整操作階段，最后達到協調完善操作階段，在一些基本操作技能上能逐漸接近流水作業線上自動化的程度。培養學生實驗操作能力，應放手讓學生獨立完成實驗。有的教師怕學生弄壞儀器設備，或想加快實驗進度，往往親自上場代替學生完成實驗，這不利于學生操作技能的鍛煉和提高。

培養學生實驗操作能力，指導教師要克服過分擔心心理，突出一個“敢”字，善于引導學生敢為，即讓學生敢于動手操作。指導教師應有計劃、有目的、有意識地創造條件，鼓勵學生動手裝拆和維修一些儀表、電氣設備，如萬用表、示波器、電視機等。這樣，不僅使學生掌握了一些基本的操作方法和技能，還可以讓學生在探索知識和技能的過程中，培養敢想、敢為的心理素質和操作創新能力。

第9篇：電工實習個人總結范文

關鍵詞：中職；電工教學；策略；技能人才

隨著社會發展和教育改革，傳統教學模式已經不再適應當前中職教育的發展形勢，需要廣大中職教師在實踐中探索新的途徑，找到一條更加適合中職教育的發展道路，以培養合格的技能人才。下面，本人結合自身多年的電工實踐教學經驗，總結以下幾點建議和看法，在此與各位同行交流探討。

一、創新完善教學理念，培養學生學習熱情

教學的目的不是為了掌握現成的結論和理論知識，而是能夠將所學到的理論知識運用到實際問題上去，從而具備解決問題的能力，讓學生體會到電工這門學科的價值，激發他們學習的熱情。例如在學習《電阻測量》這節課的時候，教師可以將選擇實驗儀器的機會留給學生，以小組為單位，自行設計實驗方案。一開始各個小組選用的測量方法各不相同，有的選擇“惠斯通電橋”，有的選擇“伏安法”，也有的小組選擇“萬用表法”……這時教師不要著急公布最佳的實驗方法，而要引導學生探究各種實驗方法的特點，總結其差異性，最后借助大家的智慧總結出最佳的實驗方案是利用“惠斯通電橋”測量電阻。這樣一來，不僅使學生掌握了實驗的具體方法，達到了實驗教學目的，同時這更是對學生主體地位的尊重，讓學生參與其中，鍛煉實踐能力和自主學習能力，增強學生創新意識和主體意識。

二、設計合理教學方法，關注各個應用細節

“課堂教學方法是師生為了完成共同的教學目標，實現共同的學習任務，在具體教學中所運用的教學方式的總稱，主要依據是對人的所有活動的認識。”例如在電工專業的教學中，其活動內容主要分為：組織知識信息活動、調整個人活動、隨機檢查活動過程等三個方面。首先，要教會學生自我組織信息認知活動的方法，如在教學“模擬電子電路結構”時，要引導學生自己閱讀教材，然后討論采用怎樣的學習方式才能取得更好的學習效果，才能順利完成學習任務；接著教師再介紹電路結構知識的重要意義，啟發學生了解電路知識原理，并意識到電功學的重要性，從而為以后的工作奠定基礎；最后，引導學生學會檢查和自我檢查，讓學生掌握正確的檢查方法。在這一環節中，教師要善于抓住課堂重點和難點，為學生講解清楚，并在講解完每一章節后，對知識進行總結和歸納，并將其融入課后練習題。此外，教師還應將分析方法中那些具有共性和規律性的知識教給學生，讓學生利用這些規律解決實際問題。例如在模擬“電子部分抓電路的結構”時，要讓學生掌握基本的工作原理和交直流參數的計算方法。在教學“數字邏輯電路”時，應抓好電路的基本定義、分析與設計方法、常用電路等內容，而寫函數表達式、列真值表、畫邏輯電路圖等更是研究數學電路的重要方法。

三、強化學生實踐訓練，培養應用型的人才

首先，適當增加討論課、練習課和演示課等實踐訓練課程，通過講練結合的方式，充分發揮教師的主導作用，激發學生的主體作用，培養學生獲取知識的能力，提高學生解決實際問題的水平；其次，改進實驗教學方式，培養學生動手能力。很多教師已經把做實驗改為“說實驗”，剝奪了學生動手實驗的機會，導致現在的學生動手能力較差。例如在教學《工業電子學》這門課程時，我們已經在《電工學》實驗中所使用過的儀器，在電子實驗中很多學生仍然不會使用。如有的學生不會正確使用電流表、電壓表、萬用表等儀器，有的學生不會接線、不會測量，還有的學生害怕，不敢動手做實驗。這就說明實驗課程的教學方法已經不能適應現代的社會需求，也不能滿足學生的學習要求了。作為電工教師，首先要重視實驗教學的重要性，加強改進基礎實驗，鼓勵學生動手操作，盡量讓學生獨立完成或合作完成。其次，實驗室應改為開放式實驗室，除了要求學生完成基本實驗之外，還要鼓勵他們選作提高性實驗，增加學生的動手機會，提高學生的實踐能力。第三，開設基本技能訓練課程，培養學生操作能力。電工課一般具有較強的實踐性，除了要開始常規理論課程和實驗課程以外，還應開設基本訓練課程，主要包括：電子電氣的線路設計、元器件認識和選擇、焊接與測量技術、調試、故障排除等。這樣，能為學生參與動手提供實習機會，提高學生的基本技能，提升學生的綜合素質。最后，理論與實踐相結合，培養學生良好的工作態度。具體教學中，教師可以將工作在生產一線的師傅請到學校來，讓他們給學生上一上實踐課，讓學生學習一些在課本上學不到的知識，感受師傅們的敬業經驗，對他們進行工作作風的熏陶，培養他們良好的工作態度。

四、采用科學考核方法，提高學生學習能力

新課程改革以來，必須改變傳統單一考核方式，采取多元化評價方式。電工教學必須采用科學合理的考核模式，傳統的考核大都采用閉卷方式，考的都是基本的理論知識和基本的計算方法，這種傳統的考核模式已經不能適用于當前中職電工的發展需求了，所以必須對其進行改進和改革。電工學具有較強的理論性和實踐性，因此，在考核過程中必須考查學生的實際動手能力，將實驗考核納入考試范圍，只有指定科學合理的考核方式，才能真正調動學生的積極性與主動性，獲得良好的教學效果，從整體上提高學生的學習能力。此外，教師要引導學生自己對考試后的成績進行總結，通過查缺補漏的方式找出自己的不足之處，不斷彌補學習漏洞，提高自己的學習水平。

總之，作為中職電工專業教師，要將自己的教學與社會對人才的要求相結合，與學生的實際需要相結合，提高教學的針對性和實效性，真正為學生將來的就業和工作打好基礎，培養更多的合格的電工專業人才。

參考文獻：

[1]章海峰.電工教學中學生主體地位的凸現[J].職業技術，2011（8）.