少先隊禮儀精選(九篇)

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第1篇：少先隊禮儀范文

一、積極動員，形成氛圍

文明禮儀教育以培養隊員良好的文明禮儀習慣為目的，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境，為創建文明和諧校園作出貢獻。首先對學生提出具體、詳細的文明禮儀要求，如上學禮儀、課間禮儀、課堂禮儀、體態禮儀、集會禮儀等，使隊員先明白“理”，再訓練“儀”，學練結合，以練為主，讓隊員懂得該怎樣說，怎樣做。

1. 組織學習：召開師生大會，利用晨會、國旗下講話等加大宣傳發動力度，培養學生的禮儀意識，讓學生認識到做什么樣的人最受大家歡迎，號召全體隊員爭做文明禮儀好少年。

2. 系列訓練：利用班會課，要求學生按《惠東縣實驗小學文明禮儀六字經》的基本內容，在校在家作逐項背誦、熟記，專門訓練，明確文明禮儀習慣具體有哪些要求。

3. 創設氛圍：利用手抄報、黑板報、出專欄、校園網、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造濃厚的文明禮儀活動氛圍。

二、結合實際，開展活動

學校開展文明禮儀教育活動，引導學生從小掌握文明禮儀基本知識，使之能正確地調整自己的思想和行為，并內化為自己發展的需要，逐步養成個人良好的行為習慣，學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使隊員在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1. 建立督察機制，通過紅領巾監督崗的監督員在校內監督檢查，讓不文明行為在校園無處藏身。具體做法：每個中隊選出兩名文明小督察，負責中隊的文明禮儀督察工作。校門、校園、走廊每天都有紅領巾監督崗的監督員在檢查登記，及時反饋當天發生的情況。每天一總結，讓隊員及時反思。

2. 開展系列活動：充分利用少先隊活動陣地，寓教于樂，開展“文明禮儀在我心中”征文、演講、主題隊會等豐富多彩的活動，讓“文明禮儀教育”不再是喊在嘴上的一句空話，而是讓文明禮儀行為成為少先隊活動的常態。

3. 樹立典型，讓隊員有榜樣可效仿，發現中隊文明禮儀方面表現突出的學生及時表揚，每周評一次“達標班”和“禮儀之星”，每月四個周都評為“達標班”的班級就是“文明班”，并把“文明級組”的評比和“達標班”“文明走廊”掛鉤，通過開展評比活動，調動了隊員們的積極性。

4. 充分利用校園雛鷹廣播站，對各中隊開展“文明禮儀教育”活動情況進行實時報道，促使他們在學習、生活中講文明、講禮儀。

三、持之以恒，形成習慣

文明禮儀教育是一種養成教育，常抓不懈，持之以恒，才能使隊員逐步形成文明禮儀的好習慣。

1. 發揮榜樣和鼓勵作用

以前學校對評優采取的是限額原則，“文明班”每月評一次，8個平行班兩個指標，每學期評優秀班主任、優秀教師每年級限評一名，現在只要達標就行，不限名額，這極大地調動了師生爭先創優的積極性。

2. 發揮宣傳和環境的影響作用。

學校通過文化環境的布置、國旗下講話，召開廣播會等形式，中隊通過主題班隊會，選派禮儀推廣員、文明禮貌中隊長等形式，對學生進行廣泛宣傳教育，在校園和中隊形成文明尚德的風氣，使學生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影響。

3. 發揮思想品德課和班隊會的作用。

老師在上思想品德課時，通過讓學生觀察圖片、回家觀察生活、再來課堂上討論等形式，讓學生將課本內容與自身生活緊密聯系，而產生情感遷移，達到觸動學生心靈、將道德認識內化的目標。班隊會時，先讓學生了解相關的道德知識，再結合班中的人和事進行討論，最后由他們自己作出總結評價，鍛煉了他們明辨是非等道德能力。

4. 發揮家校合作的作用，提高了家長的德育認識。

第2篇：少先隊禮儀范文

古人云：“不學禮無以立”。文明禮儀應該說是小學生學習、生活的根基，成長的臂膀，是學校德育教育的重要內容和途徑，也是推進素質教育的關鍵環節。我校多年來始終把學生的文明禮儀教育放在首位，常抓不懈。少先隊作為學校德育教育的重要部門，密切配合學校，不斷加強學生文明禮儀教育，將文明禮儀教育與少先隊禮儀文化相結合，與學生管理、校園安全教育相結合，以多彩的活動展示、訓練體驗形式為途徑，結合孩子特點，創設了“快樂禮儀訓練法”，突出了教育的針對性、實踐性、可操作性、實效性。

愛玩、愛動、喜歡表演是孩子們的天性，具這一特點少先隊將學生的學習禮儀、生活禮儀、行為禮儀、文明禮儀、少先隊禮儀等內容相結合，自編自創了“文明禮貌用語記憶” 訓練法、 “禮貌用語學習使用”訓練法、“行為禮儀習慣”訓練法、“學系紅領巾”、《行標準隊禮》學習訓練法、“一日常規習慣”訓練法等一系列的短小精悍，朗朗上口的、孩子們喜聞樂見的“小快板、小兒歌、拍手歌”等訓練課程和訓練方法。引領學生在快樂、莊嚴的說、學、演、比、做、行于一體的活動訓練體驗中，從儀表穿著做起；從系紅領巾、行標準隊禮做起；從學習使用文明禮貌用語做起；從坐、立、排隊、整齊上下樓做起。強化隊員們的儀式、禮節、禮貌教育，培養少先隊員站有站相、坐有坐姿，遵章守紀，彬彬有禮的行為品質及敢說敢講、落落大方，健康、活潑、快樂、陽光的隊員形象。改變了以往枯燥、乏味的說教方法。實踐證明“快樂禮儀訓練”方法、訓練課程，非常簡潔、易記、易做、易行、易表達，訓練速度快，效果好，是強化記憶、強化運用、強化行為、強化安全教育、養成教育的有效措施，也是提升少先隊員良好的品德素質與修養的有效形式，收到了很好的教育效果。

通過潛移默化地向學生進行文明禮儀教育活動訓練，雖使學生從思想意識上、行為表現上、肢體語言上對一些基本儀式、禮節、禮貌等內容有了明確的認知和正確的表達，但還需要進一步強化、體驗、訓練和實際運用，還需要進一步引領學生從學校生活向家庭生活、社會生活、行為表現做起，抓細、抓具體、抓全面、抓實效，讓學生在充分的體驗、實踐、訓練活動中強化素質，提升品位，領悟內涵，真正從生活的小事做起，從身邊做起，從發自內心的一聲親切的問候，一個莊重的隊禮，一聲真誠的“謝謝”，一個誠懇的道歉做起，養成習慣，用真情去表達，去傳遞、去理解他人，真正形成心與心的情感交流，徹底告別不文明言行，以此實現教育的真正目的。這即是學校德育改革的重要內容，也是學校少先隊工作的重要內容和任務。

第3篇：少先隊禮儀范文

我的國旗心

我國自古以來有“禮儀之幫”的美譽而感到自豪。大家都在為自己的祖國盡一份力，不再為一些雞毛蒜皮的小事鬧翻臉。你問我，我們小學生能做些什么呢?我們也許幫不了什么大忙，不過我們可以像那默默無聞的小草一樣向同學、小區的朋友、甚至在公共場所遇見的一些不文明的事與行為，提出善意的忠告。

有一次學校放假，幾個高年級同學拿著剛買的一面鮮艷的五星紅旗在做一些不文明、對國旗不敬的行為，他們一會搶紅旗，一會扯紅旗……，我實在看不下去了，就理直氣壯地走上前去對他們說：“國旗是國家的象征，你們這樣做，是很不文明的，也是對國旗的不尊敬，難道你們不知道嗎?”他們啞口無言。“你們肯定是少先隊員吧?”“廢話，當然是了。”“既然是少先隊員，就更應該維護國旗的尊嚴，為國旗爭光添彩。”他們聽了個個面紅耳赤，誠懇地對我說：“你說得對，我們真應該維護國旗的尊嚴。”說著向我敬了一個隊禮，我也還了他們一個隊禮。他們的舉著那面鮮艷的小國旗，不好意思地離開了。我臉上露出了欣慰的笑容。

文明禮儀就在我們的身邊，讓我們從一些小事做起，漸漸成為一個講文明懂禮儀的好少年吧!

指導老師：李萍

第4篇：少先隊禮儀范文

 一、校內升旗禮儀：

1、舉行升旗儀式時，全體師生準時參加，不能缺席，也不能遲到。整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。

   2、全體同學都要穿整潔的校服，佩戴紅領巾參加。

3、升國旗、奏國歌的過程中，全體師生必須保持肅靜，不要講話或交頭接耳，老師要向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮，不允許任何人在升旗時走動。

4、唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要響亮，表達出中華學子的愛國情懷和報國之志。

5、每日升降國旗（不舉行儀式）時，凡經過現場的師生都應面向國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，才可以自由行動。

二、校內尊師禮儀：

1、做好課前準備，文具、課本統一擺放在課桌的左上角。上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，安靜地等待老師上課。

2、當教師宣布上課，班長喊“起立”后，全班應迅速肅立，雙腳并攏，雙手放在兩側，眼睛看著老師。

3、向老師問好，聲音響亮，不拖沓，待老師答禮后，安靜地坐下，不發出拖椅子的聲音。

4、校內見到老師主動問好，分別時說“再見”；排隊行進中遇見老師，主動說“老師好”或說“老師再見”（不用敬隊禮）。

5、進教師辦公室要先喊“報告”，聽到“請進”方可進入；不隨便翻閱老師的東西，不私自打開教師電腦。

 

三、校內課堂禮儀：

1、上課如果遲到，應在教室門口停下腳步喊“報告！”，經老師允許方可進入教室。

2、認真聽講，不插嘴，不隨意打斷老師或同學的話。

3、發言先舉手，回答問題要站直，聲音洪亮，表述清晰。

4、坐時姿勢正確，上身直立；寫字時胸離桌一拳，眼離書一尺，手指離筆尖一寸。

  

四、校內頒獎禮儀：

1、接受領導或老師的獎狀或獎品時，要先敬隊禮，然后雙手接過獎狀或獎品，再敬個隊禮。

2、戴紅領巾的輔導員還隊禮，其他領導還注目禮或點頭示禮。

3、雙方敬還禮的次序為：敬禮，還禮，再敬禮。

4、上臺發言時，要向主席臺領導和場內同學行隊禮，發言結束后道謝。

 

五、校內集會禮儀：

1、列隊快、靜、齊，行走時挺胸抬頭；站立時身體與地面呈90度角，集合要提前到達，并在指定位置站立或就坐。

2、聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。

3、報告或演出結束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不大聲喧嘩。

4、會議、演出進行中不擅自離場，確實有特殊情況，先取得老師的同意才能離開。

 

六、校內課間活動禮儀：

1、按規定路線行走，做到輕聲慢步靠右行。

2、課間到教學樓前場地進行文明健康的文體活動，不在樓道、走廊做游戲或相互追逐，

3、同學之間相互謙讓，不打罵，不嘲諷，不給同學取綽號。

4、講究校園衛生，不邊走邊吃，不亂丟亂扔。

5、不帶零食或飲用水進入塑膠運動場，不爬運動場防護網。

 

七、校內就餐禮儀：

1、在老師的指導下有秩序地進入食堂抬餐或打飯。

2、在餐廳或教室就餐時，保持安靜，飯、菜要吃完，不偏食、不挑食。

3、將吃完的餐具按規定拿到食堂，不亂扔亂丟。

4、洗碗時要排隊。中午食堂工作人員下班后，不得再去水管處洗碗。

 

八、校內穿著禮儀：

1、穿校服，佩戴紅領巾，不穿奇裝異服。

2、不穿背心、拖鞋進校園。

3、不留長指甲，男生不留長發。

4、課堂上不敞衣、脫鞋。

 

九、校外在家禮儀：

1、不直呼家長姓名，聽從家長的教導，不頂撞。

2、客人來訪，要熱情稱呼，待父母送客時應與客人說“再見”。

3、離開家門，要與家長說再見，并告知去向。

4、不搶先入座，與家人分享好東西。

 

十、校外活動禮儀：

1、文明行路：自覺遵守交通規則，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

2、文明觀看：有秩序地進場和退場，不喧嘩。

3、文明乘坐：按順序、慢步輕聲地乘坐公汽，不搶占座位。

4、文明觀光：不亂丟垃圾，注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。

 

***小學德育處

第5篇：少先隊禮儀范文

在學校領導的高度重視下，按照“貼近心靈、服務立隊、快樂體驗、健康成長”的工作理念，以堅持育人為核心，以體驗教育為基本途徑，以加強和改進少先隊自身建設為基礎，積極組織開展了一系列豐富多彩的教育活動，竭誠為廣大少年兒童全面發展服務。通過中隊輔導員和全體少先隊員的共同努力,取得了令人可喜的成績,具體開展了以下幾個方面的工作;

一、通過多種途徑，采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用教師節、九一八國難紀念日、國慶節、中秋節、感恩節、重陽節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。以主題隊會、慰問等形式組織少先隊員開展“紅領巾獻愛心”、“感恩教育”主題隊日等活動。深化拓展“祖國發展我成長”活動。通過懷念革命烈士，感恩勵志等活動，使隊員們珍惜目前美好的生活環境，使之轉化為“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的精神動力，永遠銘記紅色歷史，紅色精神，奮發圖強，振興中華。

二、努力抓好學生的常規教育

本學期開展了“好習慣伴我行”利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生初步養成了良好的學習和生活習慣.

三、提高學生的各種安全意識

學生安全是班級工作順利開展的必要條件，本學期我時刻對學生進行安全教育，（校內外安全、交通安全、健康衛生安全等）在不知不覺中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。每天我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。

四、對學生進行德育教育：小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。為保證養成教育的實效性，由大隊部根據學校實際情況，要求做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生結合《小學生日常行為規范》學習，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，少先隊大隊委員及紅領巾值崗人員在檢查中發現違反校規的學生給予及時爆光，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入老師、班級考評內容中

四、繼續加強少先隊文化建設。加強少先隊文化建設有形化的探索，規范大隊部、隊室、紅領巾廣播站等文化陣地和少先隊禮儀用品的管理，教育少先隊員堅持和標準佩戴紅領巾和少先隊干部標志，規范少先隊禮儀，增強少先隊文化的感染力。

五、規范升旗儀式。本學期根據以往升旗儀式的特點，規范升旗儀式，選拔新的升旗手、護旗手、旗手和升旗儀式主持人，并進行嚴格訓練，使升旗儀式更加規范化。

八、做好宣傳工作。在本學期專門召開了少先隊中隊輔導員會議，向中隊輔導員宣傳少先隊工作的重要性，同時，做好學校櫥窗和各班級板報的宣傳工作，利用板報，向少先隊員宣傳少先隊知識。

十、完善各類少先隊工作資料。在學期初建立大隊委，制定少先隊工作計劃，并按計劃實施活動，搞好每次大型活動，并做好工作總結。

第6篇：少先隊禮儀范文

1、學生進校門，主動下車，與值日老師或同學互道“老師早”、“同學早”。

2、學生不在校園內騎自行車。

3、學生在校內遇到學校的、外校的老師、客人要行隊禮，道“老師好”、“客人好”。

㈡課堂禮儀

1、老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、行禮，齊聲道“老師好”。

2、學生進教室遲到，先喊“報告”，經老師同意后，再進入教室。

3、學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經同意后再出教室。

4、學生回答老師提問，先舉手，經同意后，起立回答。

5、學生上課時姿態端正，不吃東西，不隨便下位走動。

6、上課不做小動作，不講小話。

7.、聽到老師說“下課”后，全體學生起立齊聲道“謝謝老師”待老師離開后，自由活動。

㈢尊師禮儀

1、學生進入老師辦公室，先喊“報告”，經老師同意后再進入。

2、在老師辦公室不隨意翻動老師的東西。

3、若找老師有事，先立正，說明來意；與老師講話，面對老師認真聽老師講話，離開時禮貌地向老師告別。

4、學生進老師宿舍先敲門，經老師允許后再進入，如果只有一個學生，房門必須打開，若老師房中無人，學生不得進入。

5、學生對老師的相貌和衣著不指指點點，評頭品足，尊重老師的人格和習慣。

6、學生不得與老師鬧意見，不得頂撞、辱罵老師，不得直呼老師姓名。

㈣儀容服飾禮儀

1、學生必須佩戴校 徽，少先隊員戴紅領巾，團員戴團徽。

2、升旗、開學、結業或舉行其他重大集會時，學生必須穿校服。

3、儀容服飾樸素大方、活潑、整潔、符合學生特點，扣好衣服。

4、女生不燙發、染發、不畫眉、涂口紅、畫眼圈、涂指甲、戴金銀手飾，不穿著地長裙或超短裙，不穿高跟鞋或拖鞋。

㈤集合禮儀

1、學校集合。學生分班整體入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會中端坐靜聽。

2、升旗儀式時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

3、開學、結業或舉行其他重大集會時，準時整隊入嘗退場，保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。

4、上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定臺口上下，在臺上站姿端正，接受獎品、獎狀時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉獎狀向大家示意。

5、臺下同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳，隨意談笑，更不能起哄、喊叫。

㈥環衛禮儀

1、隨時保持校園整潔，不在教室樓道、操場亂扔紙屑、果皮。

2、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

3、不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻。

4、愛護學校公共財物、花草樹木。

5、自行車存放在學校統一安排的地點，排列整齊。

㈦課余禮儀

1、課余休息，不大聲喧嘩，不追跑、不互相打罵。

2、不做無安全保障的游戲。

㈧同窗禮儀

1、同學之間要互相幫助，談話要多使用禮貌用語，不惡語傷人。

2、不譏諷同學的生理缺陷和亂取綽號。

3、同學間不搞小團體、小集體，不影響同學之間的團結。

4、借同學的錢、物要及時歸還，損壞同學的東西要主動賠償。

㈠家庭禮儀

1、不同場合，不同地點與長輩見面要主動問候。

2、每日起床后向父母問“早安”。

3、上學前梳頭、整裝，離開家時，向父母道別。

4、放學回家向父母打招呼。

5、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務事。

6、虛心接受父母的教誨，不與父母長輩頂嘴。

㈡家庭書信

1、與家人通信，信的內容要講究禮貌。

2、書寫規范，正確填寫郵政編碼。

3、正確使用祝頌問安語。

4、信封緘啟書寫要用尊稱。

㈢家庭應酬

1、迎客。客人進門后，主動打招呼、接待。

2、主動讓座、倒茶，敬茶要用雙手端穩。

3、客人與父母交談時，要主動回避。

4、當老師家訪時，如果老師要自己聽情況，自己應站在老師身旁，靜聽老師與家長的談話內容。

5、送客。當客人提出要告別時，待客人先起身后，自己再起身相送。

6、探視病人。親友、老師或同學患病，應去探望，保持輕松、無慮的氣氛，給病人心靈上的最大安慰。

7、慶賀。同學、朋友、親戚在學習、工作上取得好成績時，要主動慶賀。

8、憑吊。親朋戚友去世，前往吊唁要注意穿素裝，忌穿大紅大綠的衣服，進入吊唁場以后，態度要沉重，不能大聲談笑。

9、電話

⑴向外人打電話時，不撥錯電話號碼。

⑵自報姓名，使用禮貌稱呼。

⑶通話時語調柔和，吐字清楚，切忌哆嗦。

⑷通話結束時應說“再見”。

⑸自己接電話時先說“您好”，后說“這是某某家(或某某單位)”，再請問對方應找的人。

⑹禮貌使用“請稍等，我去叫他”，“他不在，我能幫你什么忙嗎”等語言。

10、探親訪友。逢年過節或休息時，探望親戚朋友要注意禮節。

㈠、社交禮儀

1、任何時候，任何場合都要使用普通話。

2、與人交談時態度誠懇、親切，用語謙遜、文雅，聲音大小適當，語調平和沉穩。

3、說話要掌握分寸，措辭恰當、客觀、有善意。

4、學會致謝和道歉，使用“謝謝”、“很抱歉”、“打擾了”、“對不起”等文明用語。

㈡體態禮儀

1、站有站相，坐有坐相，站立時做到頭正、面容平和自然，肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直；坐時做到入座輕而穩，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并擾；離座時要自然穩當。

2、舉止穩重，克服“冒冒失失”的行為。

3、會用有特殊禮貌意義的動作，如：點頭、舉手、起立、欠身(彎腰)、鼓掌等。

4、講究個人和公共衛生，不當眾搔癢，防止發自體內的各種聲音，吐痰必入孟。

㈢餐桌禮儀

1、用餐時做到餐前洗手，餐時，待主人示意后開始。

2、夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發出不必要的響聲。

3、用筷切忌：敲筷、叉筷、游筷、刺筷、簽筷、吮筷、插筷、揮筷、舞筷等。

4、餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴。

5、退席時對他人說一聲“請慢吃”。

6、在食堂用餐時排隊禮讓，愛惜糧食，不亂倒剩飯。

㈣交通禮儀

1、走路時做到雙目向前平視，步幅適當，停步、拐彎、上下樓梯時，從容不迫，控制自如。

2、騎車時遵守交通規則，進入學校或單位大門時主動下車，在行人多的地方推車行走。

3、騎車時不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟駛。

4、假若不小心撞了他人，要主動道歉。

5、乘車時遵守秩序，讓車、讓座，下車時及早作好準備。

6、問路時先用禮貌語言打招呼，如“勞駕”、“請問”等。

7、詢問之前要禮貌稱呼對方，如“老大爺”、“阿姨”、“叔叔”、“小同學”等。

8、發問時用請求語氣，事后誠懇致謝。

㈤公共禮儀

1、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識人主動打招呼。

2、鄰里之間以禮相待，互諒互讓，互相幫助，不打聽他人的私事，不介入是非之爭。

3、旅游參觀時，能 自覺保護公物，自覺維護旅游區的環境衛生和靜謐氣氛，主動關心他人，為他人提供方便。

4、觀看演出時，自覺遵守場內規則，不亂扔果皮紙屑，不高聲喧嘩，不附唱或以手擊拍。

5、進入圖書室、閱覽室，衣著整潔，進館按秩序，就座時移動椅子不出聲，不搶占座位。

6、愛護圖書和其他公物，借閱書刊按期歸還。

第7篇：少先隊禮儀范文

二、教育目標：

1、使學生理解具有長壽特質的智慧學生是怎樣的。（結合班級情況、學生特點讓學生了解“踐行文明、熱愛科學、善于創新、陽光生活”的含義。

2、繼續深入學習“八榮八恥”，結合“八榮八恥”的學習，將文明禮儀的教育融入日常學習生活中，提出新學期新要求。

三、行為習慣教育內容：

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮。呼校訓時嚴肅認真、聲音宏亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，觀前顧后，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、勞駕、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、再見。

4、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、見到師長要讓道、停步、行少先隊禮、問好；上下課，起立向老師行注目禮，課上發言先舉手，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。

6、在公眾場合不大聲喧嘩、不奔跑打鬧，注意安全。

7、要求不在墻面上亂涂亂畫，保管好自己桌椅，離開教室請隨手關燈，合理使用學校設施，不損壞、不浪費等。（愛護公物將是本學期的教育重點）

第8篇：少先隊禮儀范文

一、以多種方式進行隊前教育，以少先隊組織文化培養孩子的認同意識

（1）以少先隊的禮儀活動，吸引孩子們關注少先隊。每周一升旗儀式上，鼓號隊員身著隊服，列著整齊的隊伍，演奏著激昂雄壯的樂曲，星星火炬隊旗迎風飄揚；優秀升旗手的故事、先進隊員的事跡、優秀的中小隊活動……通過各種方式一一展現，這些都會使孩子們受到感染，在孩子們心中留下少先隊員光榮的印象。

（2）利用少先隊活動陣地，培養孩子們熱愛少先隊的情感。組織孩子們參觀隊室，認識少先隊的標志，并向他們講解隊旗上星星火炬的意義、少先隊員的職責、紅領巾的含義等；組織學生看隊干部如何管理小家務，了解紅領巾廣播站的小編導、小記者怎樣自主開展工作，目睹紅領巾監督崗成員的工作情況，等等。

二、美化紅領巾形象，以培育主人翁責任感

為了提高少先隊員的光榮感、責任感，少先隊組織要以多種方式不斷美化紅領巾形象。如剛入學的新生對紅領巾充滿了向往，最大的愿望莫過于戴上紅領巾。輔導員要根據他們的心理特征，結合他們的觀察能力，引導他們正確認識紅領巾。

再如，為了進一步培養孩子們的生活自理能力，提高他們的自我管理水平，少先隊大隊部牽頭，組織開展洗紅領巾、佩戴紅領巾比賽等活動，讓每個隊員都學會管理自己的紅領巾、用正確的佩戴方法讓胸前的紅領巾更鮮艷。少先隊大隊部還可成立“紅領巾管理站”，由隊員們自主管理，做好回收破舊、不合格紅領巾，更換新紅領巾等工作，有效地規范化、凈化、美化紅領巾的佩戴。

三、抓好陣地建設，以實施自我教育的強大功能

（1）建立一個文化氛圍濃厚的少先隊活動室。少先隊活動室是少先隊開展各項活動的根據地，我們要把隊活動室布置得既嚴肅又活潑，既能當少先隊文化的宣傳室，又能做少先隊員們的活動天地。

湖南省常德市鼎城區武陵小學（以下簡稱“我校”）的少先隊活動室的正中間的墻壁上，是由星星火炬和“時刻準備著！”的呼號詞組成的巨幅畫面，整個活動室的靈魂在這里得到體現。其他墻壁上分別懸掛著少先隊的隊史、章程、隊歌等知識，淺綠色的底色讓人賞心悅目。靠內墻那一條，則整整齊齊地擺放著紅艷艷的大隊旗和中隊旗。隊室中間是一個橢圓形的會議桌，少先隊員們經常圍繞著這個會議桌召開各種會議，在這里實現他們最初的管理與決策。

（2）選拔一批能干得力的大隊干部。在每學期初，我校都要大張旗鼓地進行少先大隊干部競選活動。競選遵循公正公平公開的原則，首先讓所有有志于競選的少先隊員自己報名，然后填寫申請表，公開發表競選演講，展示自己的才藝，然后由學生和老師共同評議，擇優錄取。被選上的大隊干部先試用一周，工作完成出色方能轉正。這樣選出來的大隊干部，工作責任感很強，不怕苦、不怕累，有很強的服務意識，并為其他少先隊員做出表率。

（3）將紅領巾廣播站辦得有聲有色。我校的紅領巾廣播站一直很活躍，有專門的管理制度，設置了許多少先隊員們喜愛的欄目，配備了廣播站站長，選拔了一大批優秀的播音員。每天都堅持播音，或表揚好人好事，或批評個別不當行為，紅領巾廣播站真正成為了少先隊員們自己的廣播站。

（4）安排好紅領巾監督崗。擔任監督崗的一般都是少先隊大隊干部，他們自身素質比較高，在少先隊禮儀方面能夠起到示范與表率作用。他們站在校門口，迎接到校的老師與同學，向老師和同學們敬禮問好，同時對于行為禮儀做得不夠好的少先隊員給予及時友好的提醒。

四、以豐富多彩的少先隊活動促進全面發展

“在活動中促成長”是少先隊組織引導隊員全面發展的主要途徑，也是少先隊組織充滿活力的根本動力。

比如，我校每年三月都由少先隊組織開展“學雷鋒樹新風”系列活動；從四月份開始，就是歷時三個月的“藝術節”活動，孩子們在藝術節期間，踴躍參加各種比賽；下半年，我校則圍繞“國慶節”開展一系列的活動，組織學生觀看愛國影片、寫反映家鄉變化的主題征文……在教師節來臨之際，組織“教師節的祝福”主題升旗儀式……這些活動的組織，讓學生受到了深刻的思想教育，讓孩子的藝術才能得以展示，他們的組織與合作能力也得到了鍛煉與提升。

第9篇：少先隊禮儀范文

一、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，經過努力我校在今年安海鎮的“三評”活動中，榮獲“文明禮儀”先進單位。

每日常規檢查：堅持小學生常規管理的檢查制度，由各班代表組成的勸道隊員行落實，每日檢查，進行“美麗班級”評比，督促全校學生的一言一行，使校園清潔美麗。每天對每個班級、每位學生在學校的衛生、課間操、言行文明、紅領巾的佩戴、指甲、眼保健操等情況等進行檢查、公布、評比。通過自我檢查、文明勸導、全校評比等方式，力爭客觀、全面地看待學生的進步，激發隊員集體榮譽感，促進隊員的自我完善。通過“尋找美”加分評比活動，促進學生文明習慣的養成。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、計劃扎實、工作規范

大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。

2、培養一批新的少先隊干部，讓他們自主管理和設計少先隊活動，讓不同層次的隊員在活動中得到發展。大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊的規范管理，增強少先隊員的光榮感和責任感。

3、規范教室布置，圖書角、學習園地、信息欄等，以班級建設“十個一”為指導，較好地營造了“簡、怡、美”的班級環境。

4、做好國旗下講話工作，對國旗下講話進行合理的安排。

三、舉行豐富多彩的活動

九月份，我校結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》對學生進行行為習慣的養成教育，一方面對新生進行教育，另一方面強化老生的行為規范。同時，舉行教師節活動；

十月份，以“國慶節”為契機，對學生進行愛國主義教育，同時進行少先隊基礎知識的教育；

十一月份，對學生進行感恩教育，讓學生懂得去感謝身邊的每一個人。對學生進行“三節”教育，培養學生環保意識和節約意識。

十二月份，對學生進行法制教育加強學生的自我保護意識。

一月份，以元旦為契機，開展迎接新年系列活動。

二月份，進行期末表彰與總結，為下學期少先隊工作積累經驗，做好準備。

四、開展各種活動，豐富學生的課余生活。

開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。如，有跳繩、踢毽子、跳長繩、籃球、長跑等，大大促進了學生的健康鍛煉。建立各種興趣小組,培養和提高隊員的全面素質；堅持上好每周三的少先隊活動課，以班級為單位開展豐富多彩的活動，讓學生自主設計，中隊輔導員參與指導。

五、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識。

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部號召輔導員認真學習少先隊理論知識，極做好少先隊的工作。

六、根據實際進行評價