中小學(xué)生安全素質(zhì)教育精選(九篇)

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第1篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

[關(guān)鍵詞]中小學(xué)生；身體素質(zhì)；對(duì)策

素質(zhì)教育是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主流，要全面推行素質(zhì)教育，必須從中小學(xué)生的身體素質(zhì)教育做起。近年來(lái)，中小學(xué)生的身體素質(zhì)在逐步下降，筆者將結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)狀況，對(duì)其下降原因進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的解決策略。

一、對(duì)核心概念進(jìn)行界定

國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)素質(zhì)是這樣定義的：素質(zhì)是指人與生俱來(lái)的以及后天通過(guò)培養(yǎng)、塑造、鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質(zhì)特點(diǎn)。而身體素質(zhì)通常是指人體在肌肉活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種能力，一般包括力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等。就小學(xué)生目前的成長(zhǎng)狀況而言，學(xué)生多處在身體素質(zhì)發(fā)展敏感期，所謂的身體素質(zhì)發(fā)展敏感期，是指身體素質(zhì)自然增長(zhǎng)最快速的年齡階段。在不同年齡階段，各項(xiàng)身體素質(zhì)增長(zhǎng)的速度不同，在這個(gè)階段，學(xué)生的可塑性最大，如果進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，會(huì)獲得明顯的效果。

二、農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)下降原因的調(diào)查及分析

據(jù)2012年國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，反映學(xué)生身體質(zhì)量的各項(xiàng)指標(biāo)，如耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)均呈下降趨勢(shì)。筆者通過(guò)多種方式進(jìn)行了調(diào)研分析，查閱歷史文獻(xiàn)資料，對(duì)中小學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和體育老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)訪談會(huì)，并對(duì)中小學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因做了如下探討。

1.對(duì)體育課的態(tài)度不端正

中小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不到位，態(tài)度不端正，對(duì)體育課的價(jià)值不能做到準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，不能培養(yǎng)對(duì)體育的興趣愛(ài)好。學(xué)生在上體育課時(shí)害怕吃苦、跑步，對(duì)體育課不感興趣。教學(xué)內(nèi)容比較單一，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，性別差異，教師自身因素，安全意識(shí)較差等因素都限制了學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.體育鍛煉硬件設(shè)施缺乏

在教學(xué)過(guò)程中資金限制是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校資金缺乏，教學(xué)場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，設(shè)備、器材有限，集體活動(dòng)較少，課堂教學(xué)缺乏趣味性，鍛煉身體的項(xiàng)目相對(duì)單一，加上學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)的組織發(fā)展很不均衡。因此，需要從硬件設(shè)備入手，不能讓硬件設(shè)施成為制約中小學(xué)生身體素質(zhì)的因素。

3.缺乏健康觀念

現(xiàn)階段，有些中小學(xué)生缺乏健康觀念，認(rèn)為改善飲食狀況就可以增強(qiáng)身體素質(zhì)。很多學(xué)生喝大量的營(yíng)養(yǎng)品，這種行為一方面反映了學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)品的認(rèn)識(shí)不到位，另一方面，反映了認(rèn)為花錢(qián)就可以買(mǎi)來(lái)健康的錯(cuò)誤觀念的盛行。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行保健品教育，讓學(xué)生明白營(yíng)養(yǎng)品的作用是有限的。

三、提升中小學(xué)生身體素質(zhì)的方法和途徑

1.充分落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”

總理曾在政府工作報(bào)告中提出：保證中小學(xué)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。如何把落實(shí)中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”從國(guó)家意志轉(zhuǎn)化為全民行動(dòng)，需要通過(guò)更新學(xué)生的觀念來(lái)解決。通過(guò)開(kāi)展每天鍛煉一小時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)采取多種手段，使學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要作用。制定提高中小學(xué)生身體素質(zhì)的計(jì)劃，設(shè)定合理的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)難度系數(shù)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高鍛煉品質(zhì)

學(xué)校應(yīng)該通過(guò)教師加強(qiáng)學(xué)生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高每天一小時(shí)體育鍛煉的品質(zhì)，豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，采取多種教學(xué)形式有效地解決這個(gè)問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)生、教師在課堂的主動(dòng)性、能動(dòng)性是改善課堂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。改變教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，在體育教學(xué)中融入文化教學(xué)的成分，體現(xiàn)人文性的教育，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師利用教學(xué)器材開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。

四、分析提高中小學(xué)生身體素質(zhì)的可行性

第2篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

為認(rèn)真貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《省政府關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)我省中小學(xué)科學(xué)教育工作，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高未成年人科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要意義

（一）把加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與重要舉措。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作、提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)，是貫徹黨的*精神、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是全面貫徹黨的教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與重要舉措，是建設(shè)創(chuàng)新型省份、培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)”新一代江蘇人的基礎(chǔ)性工作。各級(jí)教育、科技行政部門(mén)與科協(xié)組織和廣大中小學(xué)要從提高全民族科學(xué)素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育作為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的重點(diǎn)任務(wù)，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，集成力量和資源，創(chuàng)新方式和方法，務(wù)求普惠廣大青少年學(xué)生，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)效。

二、進(jìn)一步明確我省中小學(xué)科學(xué)教育工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（二）指導(dǎo)思想。以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“普及與提高并舉、普及為主”的原則，突出抓好科普教育、科技活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、資源整合、保障機(jī)制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力形成學(xué)校為主體、社會(huì)廣泛參與、政策保障有力的學(xué)校科學(xué)教育新格局，著力構(gòu)建加強(qiáng)青少年學(xué)生科學(xué)教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高青少年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為建設(shè)更加美好的新江蘇奠定堅(jiān)實(shí)的公民素質(zhì)基礎(chǔ)，提供有力的人才支撐。

（三）目標(biāo)任務(wù)?！?”期間，全省中小學(xué)科學(xué)教育的主要目標(biāo)任務(wù)是：

1.所有中小學(xué)新科學(xué)課程全部落實(shí),科普教育全面展開(kāi)，力爭(zhēng)使城市和農(nóng)村學(xué)生參與科技活動(dòng)的比例分別達(dá)到85%和70%以上。

2.各類(lèi)科技教育資源得到有效整合，所有中小學(xué)都有科技教育的活動(dòng)基地（場(chǎng)所），基本形成適合中小學(xué)生的普及型、系列化的青少年科技實(shí)踐活動(dòng)體系，建成一批國(guó)內(nèi)外有影響的、示范性、高水平的青少年科技活動(dòng)品牌項(xiàng)目、科技教育示范學(xué)校、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)示范基地。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的科學(xué)教育師資隊(duì)伍和專(zhuān)兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

4.中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)明顯提高，科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)普遍增強(qiáng)，涌現(xiàn)一批具有較好創(chuàng)新素質(zhì)和潛質(zhì)的優(yōu)秀中小學(xué)生。

5.家長(zhǎng)和社會(huì)各有關(guān)方面參與學(xué)?？茖W(xué)教育的工作機(jī)制健全，形成有利于中小學(xué)開(kāi)展科學(xué)教育的社會(huì)環(huán)境和氛圍。我省中小學(xué)科學(xué)教育工作在全國(guó)保持領(lǐng)先地位。

三、堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，全面開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)

（四）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。積極推進(jìn)中小學(xué)新科學(xué)課程的全面實(shí)施，全省所有中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程（含高中技術(shù)課程，下同），提高科學(xué)課程的實(shí)施水平。切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按規(guī)定開(kāi)齊上好所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)課并分組安排實(shí)驗(yàn)。注重在相關(guān)學(xué)科中強(qiáng)化和滲透科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神和掌握科學(xué)方法。要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和“研究性學(xué)習(xí)”中設(shè)計(jì)安排科學(xué)教育專(zhuān)題，組織學(xué)生參加各種科技活動(dòng)。高度重視學(xué)齡前兒童的科學(xué)啟蒙教育，積極開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育與實(shí)踐活動(dòng)。

（五）廣泛開(kāi)展中小學(xué)科普教育活動(dòng)。各地各校要積極開(kāi)展以科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法為內(nèi)容的科普教育。每年組織“大手拉小手科技傳播行動(dòng)”、“科技節(jié)”和以科普為主要內(nèi)容的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，圍繞環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源能源、生態(tài)文明建設(shè)、心理生理健康、安全避險(xiǎn)等專(zhuān)題深入開(kāi)展科普教育。認(rèn)真組織中小學(xué)生積極參加“科普宣傳周”和“全國(guó)科普日”系列活動(dòng)。普通中學(xué)和職業(yè)學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)“科學(xué)家（或科技專(zhuān)家）講座”，有條件的中小學(xué)要建立“少年科學(xué)院”。

（六）大力開(kāi)展豐富多彩的科技教育與實(shí)踐活動(dòng)。各地各校要堅(jiān)持因地（校）制宜、重在普及、遵循規(guī)律，以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展科技教育與實(shí)踐活動(dòng)。中小學(xué)要積極開(kāi)展科技夏（冬）令營(yíng)、科學(xué)考察、科技小發(fā)明小制作、科學(xué)論文評(píng)比、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)信息傳播、種植飼養(yǎng)等多種形式的科技活動(dòng)，普遍建立科技社團(tuán)或科技興趣小組，積極開(kāi)展具有廣泛參與性、較高普及性的科技競(jìng)賽活動(dòng)，重視開(kāi)展示范性和創(chuàng)新性的科技競(jìng)賽，并努力發(fā)現(xiàn)具有較好創(chuàng)新素質(zhì)和潛能的科技創(chuàng)新人才苗子。省每年舉辦“高中生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息學(xué)五門(mén)學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽”、“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“金鑰匙中小學(xué)生科技競(jìng)賽”和“職業(yè)教育創(chuàng)新大賽”等系列科普競(jìng)賽活動(dòng)，并努力打造省內(nèi)外有影響的高水平的科技活動(dòng)品牌。

（七）高度重視農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育工作。廣泛開(kāi)展科普教育進(jìn)農(nóng)村學(xué)校系列活動(dòng)，省有關(guān)部門(mén)每年組織“快樂(lè)科學(xué)校園行”、“科技大篷車(chē)”和“流動(dòng)科學(xué)宮”等科普進(jìn)農(nóng)村學(xué)?；顒?dòng)，努力滿足農(nóng)村中小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)需求，提高他們的科學(xué)素質(zhì)。各地各校要根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，積極開(kāi)展“科教興農(nóng)”、“送科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，普遍開(kāi)展初高中畢業(yè)生實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使每一個(gè)走向社會(huì)的中學(xué)畢業(yè)生都能掌握一門(mén)致富技術(shù)。

四、著力加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷提高中小學(xué)科學(xué)教育水平

(八)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)科學(xué)課程新教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并支持師范院校設(shè)置科學(xué)教育和通用技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有較高專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)能力的科學(xué)教育新師資。要配齊配足中小學(xué)科學(xué)課程教師，滿足全面實(shí)施新科學(xué)課程的需要。強(qiáng)化科學(xué)課教師的培訓(xùn)，將科學(xué)教育課程教師培訓(xùn)作為全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步明確省、市、縣分級(jí)培訓(xùn)的要求，全面提升科學(xué)課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。加強(qiáng)中小學(xué)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，“*”期間，全省各中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校）都要配備1名以上的專(zhuān)職或兼職的科技輔導(dǎo)員；三星級(jí)以上的普通高中和職業(yè)學(xué)校、省級(jí)優(yōu)質(zhì)初中和小學(xué)要盡可能配備專(zhuān)職科技輔導(dǎo)員，市、縣教育部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要設(shè)1名中小學(xué)科技總輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對(duì)所轄中小學(xué)科學(xué)教育工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查等；各級(jí)科協(xié)要積極組織廣大在職和離退休科技工作者擔(dān)任中小學(xué)科技輔導(dǎo)員。加強(qiáng)科學(xué)教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)，組織大學(xué)生和符合條件的社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任中小學(xué)科學(xué)教育志愿者。要在工作、生活、進(jìn)修、職稱(chēng)評(píng)定和考核評(píng)優(yōu)等方面給予必要的政策傾斜，努力穩(wěn)定、不斷提高專(zhuān)職科學(xué)課教師隊(duì)伍和科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。中小學(xué)教師和科技輔導(dǎo)員承擔(dān)課外科技輔導(dǎo)工作應(yīng)核定工作量。

（九）加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育基地建設(shè)。強(qiáng)化現(xiàn)有青少年宮、兒童活動(dòng)中心等綜合性活動(dòng)場(chǎng)所的科普教育功能，有條件的地區(qū)可建設(shè)青少年科技活動(dòng)中心等專(zhuān)門(mén)的科普活動(dòng)基地?！?”期間，每個(gè)市和縣（市、區(qū)）都要建成一個(gè)青少年校外活動(dòng)中心，并配有適合中小學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設(shè)備設(shè)施（如機(jī)器人工作室、科普活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)室等）。積極鼓勵(lì)和推進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)青少年科學(xué)活動(dòng)室，為區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生開(kāi)展課外科技教育活動(dòng)提供支持和服務(wù)。健全省、市、縣（市）的中小學(xué)生科學(xué)教育示范基地命名制度，每?jī)赡昝慌〖?jí)中小學(xué)生科學(xué)教育示范基地。

（十）加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育設(shè)施和資源建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全省所有中小學(xué)都要建成合格的科學(xué)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)室，滿足中小學(xué)生科學(xué)課程演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的需要。有條件的義務(wù)教育階段學(xué)?？山茖W(xué)工作室，省三星級(jí)以上普通高中都要?jiǎng)?chuàng)造條件建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。職業(yè)學(xué)校要建立技術(shù)創(chuàng)新工作室。各中小學(xué)都要進(jìn)一步充實(shí)和配備科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，特別要重視農(nóng)村中小學(xué)和民辦外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校的合格實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。中小學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)必須配備15%以上的科技類(lèi)書(shū)籍。要在各級(jí)科技館建立面向青少年學(xué)生的機(jī)器人、科技模型、未來(lái)工程師科學(xué)工作室和計(jì)算機(jī)活動(dòng)室等。

創(chuàng)建江蘇省中小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)科學(xué)教育資源庫(kù)，充分利用“校校通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)教育。組織編寫(xiě)和推薦一批適合中小學(xué)生特點(diǎn)的、滿足科學(xué)教育需要的科普讀物。各地各校要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育的理論研究，有針對(duì)性地指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展科技教育實(shí)踐活動(dòng)。

（十一）充分利用校外科學(xué)教育資源。各級(jí)科技類(lèi)博物館、青少年科技場(chǎng)館、高等院校、科研院所實(shí)驗(yàn)室及其它校外科普教育基地，要向中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，供學(xué)生參觀和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，支持和配合當(dāng)?shù)刂行W(xué)開(kāi)展科技教育活動(dòng)。各級(jí)科協(xié)和所屬學(xué)會(huì)要積極動(dòng)員和組織廣大科學(xué)家、科技工作者支持參與中小學(xué)科技教育活動(dòng)。要充分發(fā)揮離退休科技人員在中小學(xué)科學(xué)教育中的作用。要充分發(fā)揮電視、電臺(tái)和報(bào)刊雜志等媒體的作用，面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)科普專(zhuān)題節(jié)目，努力形成良好的科普教育氛圍，推動(dòng)全社會(huì)積極參與中小學(xué)科學(xué)教育工作。

五、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，形成加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的合力

（十二）加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)科學(xué)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育、科技和科協(xié)等部門(mén)，要把中小學(xué)科學(xué)教育工作擺上重要議事日程，明確負(fù)責(zé)中小學(xué)科普教育的職能部門(mén)和人員，建立健全聯(lián)席會(huì)議制度，集成相關(guān)力量與資源，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題，形成加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的合力。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起組織領(lǐng)導(dǎo)、牽頭負(fù)責(zé)中小學(xué)科學(xué)教育工作的職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)、積極推進(jìn)。各中小學(xué)校要把科學(xué)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓出成效。

第3篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

關(guān)鍵詞：青少年；運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀；調(diào)查與分析

近年來(lái)多次發(fā)生學(xué)生在長(zhǎng)跑、打籃球時(shí)猝死的事件，在為這些學(xué)生感到痛惜的同時(shí)，我們也感嘆：由于應(yīng)試教育與安全責(zé)任的雙重壓力，學(xué)生已成為應(yīng)試教育的犧牲品，整日與題海作戰(zhàn)，體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重匱乏。教育部此前曾要求中小學(xué)生每天必須堅(jiān)持一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，但這幾乎變成了空談。

一、中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不能得到保證

當(dāng)前中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀是即使保證了每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校也只是讓學(xué)生做些簡(jiǎn)單的廣播體操，而非真正的對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校這樣做只是為了規(guī)避高危體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體帶來(lái)的傷害，卻忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高

根據(jù)中國(guó)人的傳統(tǒng)思想，孩子們從進(jìn)入校園的第一天起瞄準(zhǔn)的就是名牌大學(xué)，注定只在學(xué)習(xí)上而非身體素質(zhì)上進(jìn)行比拼。各地的教育行政管理部門(mén)將考試成績(jī)和升學(xué)率作為學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)。除學(xué)業(yè)壓力之外，青少年體育鍛煉打折扣還有一個(gè)重要原因，即很多學(xué)校為了孩子的安全著想，取消了很多鍛煉形式，使得中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高。

二、改善中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的對(duì)策

提高青少年身體素質(zhì)，學(xué)校要從根本上改變教育功利模式，尤其是改變以成績(jī)依據(jù)選拔人才的觀念，讓孩子有更多時(shí)間去接觸外面的世界，有自己的時(shí)間去思考，改變做事的思路、方法。

在英國(guó)訪問(wèn)期間坦言：中國(guó)孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩。

1.加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理

繼續(xù)大力宣傳，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》 《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件精神。教育行政管理部門(mén)要分年度對(duì)各學(xué)校執(zhí)行上述法規(guī)的情況進(jìn)行評(píng)估督查，并對(duì)做得好的單位進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。逐步完善有關(guān)學(xué)校體育的管理法規(guī)和文件，并制定工作質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校體育工作納入以法治教、科學(xué)管理的軌道。

2.加強(qiáng)管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)基層學(xué)校專(zhuān)職體育管理機(jī)構(gòu)和管理人員的建設(shè)。要通過(guò)各方面努力，使所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校和縣直各學(xué)校等基層學(xué)校都設(shè)立專(zhuān)職干部，形成縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)行政管理網(wǎng)絡(luò)。

3.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)過(guò)努力，各基層中小學(xué)體育師資力量缺乏的矛盾有所緩解，但師資數(shù)量仍不足，布局失衡。合理調(diào)整師資布局，加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)工作，建立嚴(yán)格規(guī)范的培訓(xùn)制度，在思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面不斷提高師資水平。建立體育教師分級(jí)短期培訓(xùn)制度，選拔、培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師。按照《學(xué)校體育工作條例》的要求，在教育經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校體育的基本建設(shè)。要配合九年義務(wù)教育的普及工作進(jìn)程，分年度完善體育器材配備，力爭(zhēng)學(xué)校體育場(chǎng)地“達(dá)標(biāo)”率實(shí)現(xiàn)小學(xué)80%、初中90%、高中95%的目標(biāo)。

4.加強(qiáng)學(xué)校體育工作

以提高學(xué)生的體育意識(shí)、基本素質(zhì)和能力為目的，要深化學(xué)校體育教學(xué)改革，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校群眾性體育要以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變和《全民健身計(jì)劃（2011―2015年）》的實(shí)施為契機(jī)，廣泛宣傳、深入開(kāi)展以小學(xué)生“曙光”體育活動(dòng)、中學(xué)生“晨光”體育活動(dòng)為主的多種形式的且深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生組建體育興趣小組，到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去陶冶身心，逐步完善學(xué)校課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽體制。

就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，改善中小學(xué)生的身體素質(zhì)已勢(shì)在必行，應(yīng)加強(qiáng)管理和體育師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校體育工作。重點(diǎn)研究、解決在雙休日開(kāi)展學(xué)生課外體育活動(dòng)的新問(wèn)題，逐步形成社會(huì)體育、家庭體育和學(xué)校體育相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的新體系，從而達(dá)到改善青少年體質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

近年來(lái)，中小學(xué)生騎自行車(chē)要持證上崗。屢有耳聞。

為了保證學(xué)生騎車(chē)安全，早些年。上海市盧灣區(qū)就對(duì)某學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行騎車(chē)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，通過(guò)考試的學(xué)生將得到“中學(xué)生騎車(chē)安全培訓(xùn)合格證”。同年，山東棗莊以及浙江蘭溪等一些城市也先后要求，學(xué)生如果要騎自行車(chē)上下學(xué)，必須先通過(guò)“上車(chē)”和“理論”兩種考試，申領(lǐng)“駕駛證”后才能騎上自行車(chē)。

前不久，南京市教育局和南京市交管局也對(duì)南京市區(qū)所有中學(xué)的入學(xué)新生作出了上述規(guī)定。此舉一出，再次引起人們的熱議。

主持人：素質(zhì)教育不同于應(yīng)試教育，它除了注重課本知識(shí)的傳授外，還注重心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、生活能力等方面的培養(yǎng)。騎車(chē)是一項(xiàng)生活技能，也是我們常用的出行方式，是生活的一部分。 據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，2008年10月，上海市盧灣區(qū)規(guī)定該區(qū)七年級(jí)以上的學(xué)生必須通過(guò)自行車(chē)“駕照”考試才能騎車(chē)上學(xué)。參加考試的學(xué)生需要過(guò)“交通認(rèn)知關(guān)”“辨別是非關(guān)”“騎車(chē)技能關(guān)”“自我保護(hù)關(guān)”和“騎車(chē)禮儀關(guān)”五關(guān)。

中小學(xué)生騎自行車(chē)上路需要考取“駕照”，社會(huì)上各方觀點(diǎn)看法不一。有人認(rèn)為這是好事，學(xué)校對(duì)學(xué)生騎車(chē)技術(shù)進(jìn)行考試，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，屬于素質(zhì)教育的范圍，也有利于提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。有人則認(rèn)為沒(méi)有必要，騎自行車(chē)無(wú)須如此鄭重其事，成人沒(méi)有這樣的要求，中小學(xué)生也沒(méi)有必要進(jìn)行這樣的規(guī)定。那么，你們?cè)鯓涌创孕熊?chē)考“駕照”這一事件呢?

王麗霞：讓中小學(xué)生通過(guò)相應(yīng)科目的考試，獲取騎自行車(chē)“駕照”是很有必要的。目前，我國(guó)交通狀況日益復(fù)雜，騎自行車(chē)在并不寬闊的道路上與各類(lèi)車(chē)輛并駕齊驅(qū)，就像在玩冒險(xiǎn)游戲。在這種形勢(shì)下，有必要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行交通安全的宣傳，增進(jìn)他們對(duì)交通安全知識(shí)的了解，提高他們的騎車(chē)技術(shù)。因此，實(shí)行自行車(chē)考“駕照”制度，并非標(biāo)新立異，而是防患于未然，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，更是對(duì)生命的尊重。所以，讓中小學(xué)生持“照”騎自行車(chē)上路是必要的。

當(dāng)然，中小學(xué)生的交通安全并不是僅靠考“駕照”就能保障的，還需要廣大機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和駕駛技術(shù)的提高。只有全社會(huì)共同努力，才能真正保證交通安全。

畢文超：近年來(lái)，因?qū)W生騎車(chē)引發(fā)的大小事故不斷增多，因此，我認(rèn)為非常有必要讓騎自行車(chē)上下學(xué)的學(xué)生考“駕照”，我們經(jīng)常會(huì)看到一群學(xué)生并肩騎車(chē)，霸占整個(gè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道的現(xiàn)象：甚至還會(huì)看到他們騎著車(chē)在馬路上相互追逐的現(xiàn)象。所以，我認(rèn)為對(duì)中小學(xué)生騎車(chē)進(jìn)行“路考”太有必要了。這樣。我們的家人會(huì)更放心，我們也會(huì)有所顧忌，不至于和同學(xué)飆起車(chē)來(lái)就不顧一切。

高紅梅：中小學(xué)生騎自行車(chē)考“駕照”真沒(méi)必要，既麻煩又浪費(fèi)人力資源，無(wú)形中增加了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。既然是為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，又何必非要如此興師動(dòng)眾的動(dòng)用考試這種手段呢?另外，僅僅通過(guò)一次考試就頒發(fā)證書(shū)，我想是難以達(dá)到提高學(xué)生安全意識(shí)的初衷的。交通安全教育需要長(zhǎng)期的教育，一次考試遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求。而且這種考試具體執(zhí)行起來(lái)也不是很容易，自行車(chē)考“駕照”的要求本身也不可能像機(jī)動(dòng)車(chē)考試那樣嚴(yán)格。

錢(qián)進(jìn)：中小學(xué)生騎自行車(chē)需申領(lǐng)“駕駛證”，積極意義是顯而易見(jiàn)的。一方面體現(xiàn)了相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生交通安全的重視，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)，防范交通風(fēng)險(xiǎn)。但是，我們需要審視的是，這項(xiàng)制度對(duì)交通安全有根本意義嗎?

我認(rèn)為，首先它給我們一種流于形式的感覺(jué)：其次，道路錯(cuò)綜復(fù)雜，路上熙熙攘攘車(chē)水馬龍，僅僅提高學(xué)生的安全意識(shí)，而不從根本上采取進(jìn)一步地措施，后果只能讓我們一次次的惋惜和感慨；再次，中小學(xué)生年輕氣盛，即使他們申領(lǐng)了“駕駛證”，也難保他們不會(huì)在道路上“彰顯個(gè)性”，顯擺技術(shù)。所以，與其實(shí)行這項(xiàng)制度，不如采取更為有效的措施。

主持人：正所謂“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)中小學(xué)生騎自行車(chē)上路是否需要考“駕照”這個(gè)話題，大家可謂眾說(shuō)紛紜。從以上同學(xué)的發(fā)言中，我們不難得知，大家對(duì)交通安全的呼聲是比較高的。在這個(gè)問(wèn)題上，大家還有什么看法或體會(huì)嗎?

陳穎：中小學(xué)生考“駕照”是非常有必要的。如今的“90后”叛逆心理很強(qiáng)，為了尋求刺激，在馬路上騎車(chē)玩“雜技”，顯示其“大俠”精神。如果不及時(shí)給予教育和規(guī)范，這些花朵們也許會(huì)在這不經(jīng)意的“瀟灑”中過(guò)早地凋謝，

徐慧：很多人對(duì)中小學(xué)生騎自行車(chē)申領(lǐng)“駕駛證”表示懷疑，但不管怎樣，這個(gè)規(guī)定本質(zhì)上還是為了學(xué)生的安全著想，有利于強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。隨著交通事業(yè)的發(fā)展，交通安全日益受到人們關(guān)注。這項(xiàng)規(guī)定讓孩子們從小養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，利國(guó)利民，甚至?xí)旄：⒆拥囊簧?。?dāng)然，這項(xiàng)規(guī)定到底能不能取得成效，還有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)。但無(wú)論如何，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們現(xiàn)在需要做的，就是支持那一顆顆真誠(chéng)為孩子著想的火熱之心。

秦冬娟：我很贊成徐慧的觀點(diǎn)。的確。安全問(wèn)題僅僅靠考“駕照”是不能解決的。我們更需要的是安全教育和生命教育，用教育來(lái)規(guī)范人們的交通行為，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，形成良好的社會(huì)氛圍?？稍诂F(xiàn)行教育體制下，學(xué)校只注重文化課的教授，有幾所學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢?

因此，我對(duì)中小學(xué)生騎自行車(chē)需要辦“駕照”持否定態(tài)度。理由很簡(jiǎn)單，這項(xiàng)舉措并不能從根本上解決安全隱患問(wèn)題，只是形式主義罷了，

馮曉昂：自行車(chē)是我們最基本的代步工具，符合規(guī)定年齡的學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了獨(dú)立能力，還減輕了家長(zhǎng)接送的負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)生騎車(chē)上學(xué)先考“駕照”，我認(rèn)為很有必要。第一，領(lǐng)“駕照”前的培訓(xùn)、考核，有助于提高學(xué)生的交通安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的交通安全意識(shí)。防患未然，有效降低學(xué)生交通事故的發(fā)生頻率。第二，“駕照”可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，真正覺(jué)得自己是國(guó)家和社會(huì)的主人，手持“駕照”，心系安全?？傊?，這是一項(xiàng)制度創(chuàng)新，一切都是為了孩子的安全，完全可以推廣應(yīng)用。

程嘉藝：其實(shí)，學(xué)生領(lǐng)取自行車(chē)“駕照”，只是一種治標(biāo)不治本的方法，每天還有那么多的交通事故發(fā)生。當(dāng)肇事者滿嘴酒氣地強(qiáng)辯說(shuō)自己沒(méi)有錯(cuò)，用“趕時(shí)間”來(lái)為自己的超速行駛搪塞時(shí)，當(dāng)那一條條鮮活的生命在無(wú)情的車(chē)輪下消失時(shí)，他們最終歸罪于孩子的不懂事，所以，有關(guān)部門(mén)就讓中小學(xué)生領(lǐng)“駕照”。每個(gè)人都應(yīng)該尊重生命的價(jià)值，我個(gè)人認(rèn)為國(guó)家應(yīng)加大對(duì)交通肇事的懲罰力度。

黃曉麗：隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，城市化步伐不斷加速，城市人口不斷膨脹導(dǎo)致交通安全成為隱患。子女是家長(zhǎng)的希望。孩子的安全問(wèn)題心系著每一位家長(zhǎng)的心。

我認(rèn)為，中小學(xué)生考自行車(chē)“駕照”，是非常有必要的。這似乎對(duì)他們的要求苛刻了一些，但這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的善舉，目的是讓他們從小就培養(yǎng)一種安全意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)。

王鑫鑫：出于對(duì)學(xué)生安全的考慮，實(shí)行的學(xué)生騎車(chē)上學(xué)先考“駕照”的做法非常好，對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，提高適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜交通環(huán)境的能力，規(guī)避交通風(fēng)險(xiǎn)，都具有積極的推動(dòng)作用，值得各地學(xué)校借鑒與推廣。當(dāng)然，我們也要看到，單憑一本“駕照”，很難讓年輕氣盛的學(xué)生服從管理。提升學(xué)生的安全意識(shí)，關(guān)鍵還要從點(diǎn)滴抓起。

葛璐露：學(xué)生騎自行車(chē)要考“駕照”，未免有作秀的成分，并不便于操作。其實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育和法制教育，都有具體的法律法規(guī)和政策，但往往在落實(shí)上流于形式，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。如果真正做好了，學(xué)生甚至成人的交通安全意識(shí)不至于像現(xiàn)在這樣淡漠。

馬臻：我認(rèn)為，我們考慮問(wèn)題不能僅僅停留在考自行車(chē)駕照這個(gè)層面上。我們要做的是加強(qiáng)市民的安全意識(shí)教育，讓市民自覺(jué)地、主動(dòng)地遵守交通規(guī)則，對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，更要為他人的生命安全負(fù)責(zé)，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、溫馨的社會(huì)。

第5篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 學(xué)校安全 問(wèn)題表現(xiàn) 預(yù)防措施

校園安全事故現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，各類(lèi)自然災(zāi)害、意外事故等都成為引發(fā)學(xué)生傷亡的誘因，嚴(yán)重影響到青少年的健康成長(zhǎng)。這些問(wèn)題不得不引起學(xué)校、教育主管部門(mén)、各級(jí)政府機(jī)關(guān)等相關(guān)部門(mén)的重視，并積極采取措施為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安全的校園環(huán)境。近幾年來(lái)，中小學(xué)校園安全環(huán)境得到了很大的改善，安全措施得到了明顯加強(qiáng)，但是，在中小學(xué)安全投入方面仍顯不足，對(duì)中小學(xué)生的安全教育還存在走過(guò)場(chǎng)式的應(yīng)付現(xiàn)象。對(duì)校園安全的系統(tǒng)性研究還很缺乏，不得不引起我們的高度重視。

一、中小學(xué)校園安全問(wèn)題的主要表現(xiàn)

1.學(xué)校安全管理制度不完善。中小學(xué)安全管理制度涉及的部門(mén)很多，除學(xué)校自身外，還應(yīng)包括學(xué)校舉辦者、學(xué)校主管部門(mén)、職能監(jiān)管部門(mén)、各級(jí)政府相關(guān)機(jī)構(gòu)等。他們應(yīng)該共同為學(xué)校的消防、保衛(wèi)、交通、安全設(shè)施等安全管理工作負(fù)責(zé)，共同填補(bǔ)管理制度的疏漏，為中小學(xué)校園的安全保駕護(hù)航。但目前相關(guān)部門(mén)在完善安全管理制度方面的參與度并不高，使學(xué)校安全管理工作缺失。

2.學(xué)校安全責(zé)任主體不明確。從社會(huì)輿論來(lái)看，多數(shù)人都將學(xué)校的安全問(wèn)題歸責(zé)于學(xué)校等教育部門(mén)，而忽略了政府相關(guān)部門(mén)在校園安全中的責(zé)任。即便學(xué)校采取多種措施來(lái)防范校園安全事故，但依然收效甚微，究其原因，體制、機(jī)制的不完善才是事故難以抑制的根本。中小學(xué)學(xué)校安全責(zé)任主體不明確是校園安全問(wèn)題的突出表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，我國(guó)已經(jīng)對(duì)校車(chē)安全特別是對(duì)校車(chē)在行駛過(guò)程和停車(chē)、上下學(xué)生等環(huán)節(jié)有了明確的規(guī)范，對(duì)違反規(guī)范的其他車(chē)輛有明確的要求，但是，規(guī)定出臺(tái)以來(lái)，還從沒(méi)有社會(huì)其他車(chē)輛因違反規(guī)定而受處罰的案例。有規(guī)矩，執(zhí)行差，落實(shí)不到位，很明顯就是責(zé)任主體尚不明確造成的。

3.學(xué)校安全問(wèn)責(zé)制度缺失。社會(huì)整體的問(wèn)責(zé)制度不完善必然影響校園的安全問(wèn)責(zé)制度，學(xué)校對(duì)事故責(zé)任主體缺乏正確的認(rèn)定，很多學(xué)校往往將事故責(zé)任推到學(xué)生所在班級(jí)班主任的身上，對(duì)教師進(jìn)行行政和經(jīng)濟(jì)處罰。這從側(cè)面反映出學(xué)校安全問(wèn)責(zé)制度的缺失。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)安全事故后，加大對(duì)學(xué)校各職能監(jiān)管部門(mén)、政府相關(guān)機(jī)構(gòu)的追責(zé)力度是強(qiáng)化校園安全的重要措施，特別是因校舍、器械、設(shè)施質(zhì)量差造成的安全事故，必須加大問(wèn)責(zé)力度，才能起到警示作用。

二、中小學(xué)校園安全問(wèn)題出現(xiàn)的原因

1.缺少系統(tǒng)性的安全教育。中小學(xué)安全教育應(yīng)該是全面深入的，不僅要對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展安全教育，更要注重對(duì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的校園安全培訓(xùn)；校園安全涉及的范圍比較廣泛，假如只針對(duì)某一方面開(kāi)展教育就會(huì)使校園安全教育缺乏全面性；校園安全教育要真正落到實(shí)處，不能只注重形式，使安全教育停留在表面，學(xué)生只了解安全知識(shí)，卻缺乏實(shí)際的自我安全保護(hù)的能力。中小學(xué)生校園安全教育的形式化是校園安全得不到保障的一大原因，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

2.安全價(jià)值觀有偏差。很多中小學(xué)的安全價(jià)值觀并不正確，將學(xué)生的安全與開(kāi)展全面教育對(duì)立起來(lái)，為了保證安全而將很多有啟發(fā)、訓(xùn)練意義的教學(xué)活動(dòng)排除在教學(xué)之外，這樣的觀念和做法與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。學(xué)校應(yīng)該努力尋找素質(zhì)教育與校園安全之間的平衡點(diǎn)，樹(shù)立起正確的安全價(jià)值觀念。

3.學(xué)校安全法律缺失。校園事故責(zé)任認(rèn)定在現(xiàn)階段依然缺乏相應(yīng)的法律依據(jù)，雖然相關(guān)部門(mén)制定了一些辦法，但遇到實(shí)際事故處理時(shí)卻起不到應(yīng)有的法律效力?？梢?jiàn)，明確的學(xué)校安全法律亟待出臺(tái)。

三、中小學(xué)安全問(wèn)題的預(yù)防策略

1.開(kāi)展全面的校園安全教育。校園安全教育面向的主體不能僅僅是中小學(xué)生，對(duì)教職工及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)也不能放松。對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該掌握校園安全管理的知識(shí)、學(xué)生傷害事故的責(zé)任分析等層次較高的知識(shí)。教職工則應(yīng)掌握常見(jiàn)事故的處理方法、緊急事件的逃生知識(shí)等。同時(shí)，借助給家長(zhǎng)的一封信等形式 ，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)普及，是促進(jìn)校園安全的重要方法。

2.明確學(xué)校安全事故責(zé)任。當(dāng)校園事故發(fā)生時(shí)要根據(jù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、監(jiān)護(hù)情況等因素來(lái)進(jìn)行責(zé)任分配，切不可不加分析地將責(zé)任推給一方。應(yīng)該為校園安全承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任方包括：學(xué)校管理者、學(xué)校舉辦者、學(xué)校教職工、相關(guān)職能部門(mén)、學(xué)生個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)各方責(zé)任要予以明確，以避免過(guò)激行為的出現(xiàn)。

第6篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)，培養(yǎng)，耐力，意志

一、為什么體育教學(xué)中應(yīng)注意耐力、意志培養(yǎng)

任何一門(mén)課程的教學(xué)，其對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)都不是單純的、孤立的，體育課也是如此。當(dāng)然，體育課的教學(xué)目的是增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。我們所說(shuō)的“健康”，確切一點(diǎn)，應(yīng)該是身心健康。身心健康，即包括身體健康，也包括心理健康。這兩個(gè)方面都得到良好發(fā)展的人，才稱(chēng)得上“身心健康”。具備身心健康的目的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，是為了工作，為了社會(huì)做出貢獻(xiàn)。“身心是革命的本錢(qián)”，就是這個(gè)道理。從人生價(jià)值這個(gè)角度來(lái)看，心理素質(zhì)比身體更為重要。一個(gè)人即使有健壯的體格，如果缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難勝任健康工作的；反之，一個(gè)心理素質(zhì)優(yōu)秀的人，即使身體狀況不佳，但憑借頑強(qiáng)的意志和持久的毅力，往往能夠出色地完成艱巨的工作任務(wù)。由此可見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的耐力、意志進(jìn)行培養(yǎng)，從小抓起，使其形成一種良好的品質(zhì)，具有十分重要的意義。而體育課教學(xué)，又恰恰是進(jìn)行這些素質(zhì)培養(yǎng)的最有效的方式。因此，鍛煉持久耐力、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，自然成為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。而這一重要內(nèi)容又往往被人們忽視了，所以有必要認(rèn)真研究。

二、當(dāng)前中小學(xué)耐力、意志素質(zhì)狀況分析

隨著素質(zhì)教育的逐步實(shí)施，我國(guó)的教育面貌又有了新的改觀，體育教學(xué)研究的新成果也給體育教學(xué)帶來(lái)了新氣象，使教學(xué)工作變得更為科學(xué)、效率更高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大的提高。但是，不可否認(rèn)的是：目前還有許多中小學(xué)的體育教學(xué)狀況不容樂(lè)觀，還存在許多不如人意的地方。特別是學(xué)生在心理素質(zhì)方面缺乏應(yīng)有的鍛煉，致使許多中小學(xué)生缺乏耐力、意志脆弱。這些學(xué)生在身心健康方面未能達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)，嚴(yán)重妨礙了他們自身的品質(zhì)、智力、勞動(dòng)能力、審美能力的正常發(fā)展。

當(dāng)然，中小學(xué)生在各個(gè)方面還處在發(fā)展、變化階段，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r也各有不同。但是，根據(jù)有關(guān)資料可以看出，我國(guó)的中小學(xué)生和某些發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)生相比較，在體育方面有著很大的差距，學(xué)生的身心健康程度也遠(yuǎn)不如人家。究其原因，除了體質(zhì)有差距外（當(dāng)然這與飲食營(yíng)養(yǎng)等生活條件有很大關(guān)系），更重要的是心理素質(zhì)方面的差距。而心理素質(zhì)的差距，主要表現(xiàn)在耐力和意志不如人家。再將我國(guó)的城市中小學(xué)生和農(nóng)村中小學(xué)生相比較，在體育技巧方面，城市學(xué)生略勝一籌，而在耐力表現(xiàn)上，城市學(xué)生就不如農(nóng)村學(xué)生了。有資料顯示，獨(dú)生子女的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)一般遜色于非獨(dú)生子女。這除了表現(xiàn)在體育成績(jī)外，還表現(xiàn)在生活治理能力、吃苦耐勞程度等方面。我們現(xiàn)在的青少年大部分屬獨(dú)生子女，隨著城市化進(jìn)程的加快，城鎮(zhèn)學(xué)生的比例也不斷增長(zhǎng)。如果在教育中（特別是體育教育中）不能夠切實(shí)有效地加強(qiáng)心理素質(zhì)方面的教育，后果令人擔(dān)憂。

三、怎樣有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力、意志方面的訓(xùn)練

耐力和意志是分開(kāi)的，耐力需要意志來(lái)支持，意志需要耐力作保障，二者相互作用、相互滲透。它們既是心理素質(zhì)的表現(xiàn)，有又身體素質(zhì)的根源。但是，二者又有區(qū)別。耐力主要是以身體素質(zhì)的特征表現(xiàn)出來(lái)的。耐力的大小，與平時(shí)各項(xiàng)鍛煉的時(shí)間、頻率、強(qiáng)度成正比。意志主要是品質(zhì)的特征表現(xiàn)出來(lái)的。意志的強(qiáng)弱，與思想品質(zhì)、心理素質(zhì)有密切關(guān)系。意志薄弱，簡(jiǎn)單的一項(xiàng)任務(wù)也難以完成；意志堅(jiān)強(qiáng)，艱巨的任務(wù)也能完成。這樣的事例，在生活中隨處可見(jiàn)，舉不勝舉。

根據(jù)本人的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初步探討，認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生耐力意志的過(guò)程中，體育教學(xué)應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)：

（一）體育教師要充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。作為體育教師，除了具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的體育運(yùn)動(dòng)能力外，還要有明確的素質(zhì)教育目標(biāo)。素質(zhì)教育是個(gè)總目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法去激活學(xué)生心理方面、生理方面的積極因素，并使之不斷鞏固、發(fā)展，最后形成良好的品質(zhì)習(xí)慣。其中，老師的表率作用很重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的楷模，他（她）的教學(xué)誘導(dǎo)、示范活動(dòng)以及良好的鍛煉習(xí)慣，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然，教師在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地上好每一節(jié)課，搞好校內(nèi)各項(xiàng)體育活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這是主要途徑。

（二）要拓寬訓(xùn)練范圍。要較好地培養(yǎng)學(xué)生的耐力和意志，單靠上好體育課是不夠的，必須將課堂教學(xué)與課余鍛煉相結(jié)合，將校內(nèi)體育活動(dòng)與校外長(zhǎng)期鍛煉相結(jié)合，將掌握體育知識(shí)、技能和文化課學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，只有這樣各方配合、互相滲透，才能收到良好的效果。

（三）注意訓(xùn)練的長(zhǎng)期性。耐力和意志的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，因此，這方面的鍛煉要保持其連續(xù)性和長(zhǎng)期性。特別是中學(xué)階段，學(xué)生的身體方面已基本具備了強(qiáng)化訓(xùn)練的條件，而且這一階段也正是身心發(fā)展的重要時(shí)期，必須不失時(shí)機(jī)地抓好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果能利用好中學(xué)階段六年的時(shí)間，那學(xué)生的能力和意志將得到很好的鍛煉，無(wú)論從教學(xué)效果還是從社會(huì)效益方面考慮，都是大有好處的。

第7篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

一、跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展的有利條件

1、減小肥胖率。根據(jù)中國(guó)目前的現(xiàn)狀顯示，肥胖、集體觀念等問(wèn)題是中小學(xué)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，中國(guó)中小學(xué)生越來(lái)越胖，越來(lái)越矮是普遍現(xiàn)象。隨著中小學(xué)生肥胖越和血壓偏高問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，一些以往只在中老年人身上出現(xiàn)的癥狀如高血脂等也普遍出現(xiàn)在了中小學(xué)生身上，值得慶幸的是大部分家長(zhǎng)和學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病分會(huì)副主任胡大一教授曾呼吁在中小學(xué)生中開(kāi)展跳繩運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗强梢越Y(jié)實(shí)全身肌肉，消除全身上下多余脂肪，使鍛煉者的形體不斷健美?？梢苑浅Ｓ行У脺p少學(xué)生的肥胖率，是對(duì)付肥胖、預(yù)防血脂異常、高血壓最切實(shí)可行的方式，也是一個(gè)很好的鍛煉耐力的有氧代謝運(yùn)動(dòng)。

2、促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。跳繩能促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育是人們共識(shí)的現(xiàn)象?？茖W(xué)數(shù)據(jù)顯示，運(yùn)動(dòng)有助于中小學(xué)學(xué)生的身高增長(zhǎng)，其中最好的運(yùn)動(dòng)是跳繩，跳繩是唯一純粹的縱向運(yùn)動(dòng)，它對(duì)骨骼生長(zhǎng)有一定的刺激作用。使骨骼的循環(huán)得以改善，刺激生長(zhǎng)激素分泌，促進(jìn)增高。

3、拓展思維能力，改善腸胃消化。科學(xué)研究證明跳繩時(shí)的全身運(yùn)動(dòng)及手握繩對(duì)拇指穴位的刺激，會(huì)大大增強(qiáng)腦細(xì)胞的活力，提高思維和想象力，提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于中小學(xué)生體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，有利于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、培養(yǎng)集體觀念。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人與人合作的社會(huì)，集體概念和紀(jì)律性就顯得十分可貴，在中小學(xué)中培養(yǎng)集體觀念也成了很重要的課程。跳繩運(yùn)動(dòng)可簡(jiǎn)可繁，花樣繁多，跳繩活動(dòng)有單人的，有雙人的，有集體的，能夠使孩子自覺(jué)地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

5、培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。人的機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進(jìn)行積極思維，中小學(xué)生跳繩時(shí)自跳自數(shù)，能培養(yǎng)中小學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開(kāi)弓，上下齊動(dòng)，有助于中小學(xué)生左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)中小學(xué)生的節(jié)奏感。

二、上海市中小學(xué)開(kāi)展跳繩運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

1、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)。上海地區(qū)，尤其是市中心學(xué)校場(chǎng)地不足是普遍問(wèn)題，占93.75%，制約著體育工作的正常工作的開(kāi)展，幾乎所有人都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。而跳繩是一項(xiàng)不受場(chǎng)地和時(shí)間限制的運(yùn)動(dòng)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，它的方便之處得以體現(xiàn)。

2、投入優(yōu)勢(shì)。根據(jù)目前學(xué)校硬件投入情況調(diào)查顯示，學(xué)校體育設(shè)施投入不足是阻礙學(xué)校開(kāi)展體育項(xiàng)目的主要因素之一，而跳繩運(yùn)動(dòng)需要的只是一根繩子，投入極少，從而能被大多數(shù)學(xué)校及學(xué)生和家長(zhǎng)所接受。

3、安全性?xún)?yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生本身都十分重視學(xué)生的安全問(wèn)題，尤其是在學(xué)校體育課程的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校都會(huì)從學(xué)生的安全角度出發(fā)，為了保證學(xué)生的安全，也為了減少承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校不敢讓學(xué)生從事危險(xiǎn)性或者是對(duì)抗激烈的活動(dòng)，跳繩運(yùn)動(dòng)從根本上解決了這一問(wèn)題，跳繩運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)量可小可大，安全系數(shù)高，是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的首選。

4、學(xué)生積極性問(wèn)題。中小學(xué)學(xué)生“喜歡運(yùn)動(dòng)，但不喜歡體育課”，其根本原因是因?yàn)閷W(xué)校的體育課的教學(xué)內(nèi)容和體育項(xiàng)目不能吸引學(xué)生，而跳繩運(yùn)動(dòng)花式繁多，可單人也可集體，集競(jìng)技性、趣味性、藝術(shù)性于一體，能最大程度上勾起學(xué)生的興趣。

三、結(jié)論

1、目前上海市部分中小學(xué)生參加體育活動(dòng)在時(shí)間分配上存在不平衡現(xiàn)象。

2、跳繩運(yùn)動(dòng)是大部分中小學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生身心發(fā)展有很大的積極作用。

3、跳繩運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中開(kāi)展具有很大的必要性和可行性。

四、建議

1、學(xué)校應(yīng)該大力支持組建自己學(xué)校的跳繩隊(duì)伍，定期舉行參加跳繩比賽活動(dòng)，以及適應(yīng)各種大型的表演活動(dòng)。學(xué)校體育教師應(yīng)加強(qiáng)自己在跳繩項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)水平，不能停留在只會(huì)“安排、數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)”的指揮型教師的水平上，要在平時(shí)體育教學(xué)中能夠激起學(xué)生學(xué)練跳繩的興趣。2、教育主管部門(mén)應(yīng)保持先進(jìn)的教育教學(xué)理念，時(shí)刻跟進(jìn)國(guó)外教學(xué)方法和內(nèi)容，時(shí)刻保持與世界接軌。3、學(xué)校要鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)外體育活動(dòng)，全面提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

第8篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

一、小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)電腦“手抄報(bào)”制作比賽

1、時(shí)間與地點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)比賽定于11月17日下午時(shí)在**職業(yè)中專(zhuān)舉行，時(shí)間累計(jì)為3個(gè)小時(shí)。

2、參賽要求

學(xué)生不得帶任何資料，現(xiàn)場(chǎng)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用軟件、部分相關(guān)素材。由組委會(huì)確定主題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)、組稿、排版編輯，形成一個(gè)A3幅面的手抄報(bào)文稿，以word格式保存于所要求的目錄下。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：人手一機(jī)，寬帶連接縣教育網(wǎng)，具有Internet出口。

應(yīng)用軟件：比賽電腦裝有windowsXP、IE、word、金山畫(huà)王2000、flash等軟件。若個(gè)別選手要求使用其它更多軟件，請(qǐng)?jiān)谫惽?0天提供軟件光盤(pán)，由縣教育信息中心統(tǒng)一安裝。

二、中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作比賽

1、時(shí)間與地點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)比賽定于11月24日上午8時(shí)在**職業(yè)中專(zhuān)舉行，時(shí)間累計(jì)為6個(gè)小時(shí)（不包括中午集中用餐時(shí)間，午餐由組織者統(tǒng)一提供）。

2、參賽要求

⑴現(xiàn)場(chǎng)賽所使用的電腦，將統(tǒng)一裝有windowsXP、Office2000、photoshop、coreldraw等軟件，并與互聯(lián)網(wǎng)相連。若個(gè)別參賽選手還需更多的應(yīng)用軟件，請(qǐng)于賽前10天將有關(guān)軟件送交縣教育局教育信息中心，教育信息中心將負(fù)責(zé)在每臺(tái)電腦上統(tǒng)一安裝。

⑵現(xiàn)場(chǎng)賽所需的有關(guān)素材資料將統(tǒng)一放在指定的文件夾中，供參賽選手共享。參賽選手不得攜帶參考書(shū)籍、光盤(pán)等資料進(jìn)入賽場(chǎng)。

⑶現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作以科普知識(shí)為主題，要求頁(yè)面布局合理、美觀，使用便捷、有效。

⑷參賽選手獨(dú)立完成任務(wù)后，必須將作品按現(xiàn)場(chǎng)比賽規(guī)定要求保存到指定的文件夾中。

第9篇：中小學(xué)生安全素質(zhì)教育范文

一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教育均衡發(fā)展.

1、按照鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施意見(jiàn)，在鎮(zhèn)黨委政府的科學(xué)指導(dǎo)下，暑假期間中心校深入康莊、梁村、道湛三個(gè)行政村，走訪群眾，兩次召開(kāi)三個(gè)村村委領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)會(huì)，暑假開(kāi)學(xué)將道湛、梁村、康莊三個(gè)初中教學(xué)點(diǎn)順利并入一中，初中布點(diǎn)工作全部到位，教育資源得到優(yōu)化整合。

2、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，努力辦好每一所學(xué)校。結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作實(shí)際，建立完善灘區(qū)學(xué)校對(duì)口支援山區(qū)學(xué)校的支教制度。每年暑假在灘區(qū)8所學(xué)校選出14名優(yōu)秀教師到山區(qū)8所學(xué)校對(duì)口支教，緩解山區(qū)教師緊張、工作壓力大等問(wèn)題，給山區(qū)教育注入生機(jī)和活力，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的靈魂。一年來(lái)，在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中，一是尊重信任校長(zhǎng)，給他們授權(quán)壓擔(dān)子。鼓勵(lì)支持校長(zhǎng)因校制宜，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作；二是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)。鎮(zhèn)中心校先后組織中小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書(shū)記《大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》、中國(guó)教育報(bào)刊登的名校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)文章《校長(zhǎng)要潛心治?！芳啊吨袊?guó)著名校長(zhǎng)的管理奇跡》等系列篇章。學(xué)習(xí)四川安縣桑棗初中校長(zhǎng)葉志平的事跡及教育時(shí)報(bào)刊登的新課改專(zhuān)題文章等，校長(zhǎng)每人記錄學(xué)習(xí)筆記20篇以上，撰寫(xiě)心得體會(huì)2篇。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，中小學(xué)校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平不斷提高；三是鼓勵(lì)支持校長(zhǎng)外出參加崗位提高培訓(xùn)，適時(shí)組織校長(zhǎng)到市直中學(xué)、洛龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)，借鑒各校先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范化的學(xué)校管理，用來(lái)指導(dǎo)自身的工作實(shí)踐，提高校長(zhǎng)的學(xué)校管理水平；四是實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制，逐步完善校長(zhǎng)考評(píng)機(jī)制。鎮(zhèn)中心校與各校長(zhǎng)簽定任期目標(biāo)責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)過(guò)程管理，每學(xué)期對(duì)校長(zhǎng)各項(xiàng)工作進(jìn)行綜合考評(píng)，考核結(jié)果與校長(zhǎng)的任職、評(píng)先晉級(jí)掛鉤。目前全鎮(zhèn)25所中小學(xué)校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)，勤于思考，率先垂范、廉潔自律，逐漸向?qū)W者型、創(chuàng)新型校長(zhǎng)發(fā)展。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)。教育大計(jì)、教師為本，教師大計(jì)、師德為首。一年來(lái)，鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中扎實(shí)開(kāi)展了牢記總書(shū)記去年教師節(jié)對(duì)廣大教師提出的四點(diǎn)希望，爭(zhēng)做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織教師專(zhuān)題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進(jìn)事跡，開(kāi)展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無(wú)聞、愛(ài)生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，全鎮(zhèn)教師的師德水平不斷提高。5月份，對(duì)涌現(xiàn)出的王麗娜等45名鎮(zhèn)、市級(jí)師德標(biāo)兵進(jìn)行了表彰，組織了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。教師節(jié)對(duì)宋紅偉等鎮(zhèn)級(jí)十佳優(yōu)秀教師、150名教育教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；二是利用本鎮(zhèn)教育資源，加強(qiáng)校際交流培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用寒暑假、開(kāi)學(xué)前、雙休日在諸葛一中、諸葛小學(xué)兩個(gè)教師培訓(xùn)教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。平時(shí)加強(qiáng)本鎮(zhèn)學(xué)區(qū)間集中教研活動(dòng)，中心校結(jié)合調(diào)研情況，確定研討主題，每月進(jìn)行一次集中教研活動(dòng)，學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學(xué)中的困惑和疑難問(wèn)題，教學(xué)教研能力不斷提高；三是充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)輻射作用，加大名師培養(yǎng)力度。為教師成才搭建平臺(tái)。一年來(lái)選派教學(xué)骨干教師到鄭州、洛陽(yáng)、偃師等地參加聽(tīng)課研討、觀摩學(xué)習(xí)276人次，占教師總數(shù)的64%，解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)近3萬(wàn)元。扎實(shí)開(kāi)展骨干教師一幫一活動(dòng)，省、市級(jí)骨干教師每學(xué)期必須指導(dǎo)幫帶一名青年教師，期初有計(jì)劃，期末有評(píng)查、有效果。目前，我鎮(zhèn)有鎮(zhèn)級(jí)骨干教師70名，省市級(jí)骨干教師34名，洛陽(yáng)市業(yè)務(wù)標(biāo)兵3名，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名。一支思想上有追求、專(zhuān)業(yè)上有水平，金字塔式的教師隊(duì)伍逐漸形成。

三、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，突出以教學(xué)為中心。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任制，各校校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)及班子成員必須深入教學(xué)一線教一門(mén)主科，抓一個(gè)學(xué)科，每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。中心校每學(xué)期對(duì)校長(zhǎng)的任課、聽(tīng)課、評(píng)課情況檢查兩次，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，每學(xué)期對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，考核結(jié)果以較大比重記入學(xué)校綜合考核。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、帶頭示范的作用，大力弘揚(yáng)教學(xué)工作求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

2、圍繞創(chuàng)新做文章，全力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)。鎮(zhèn)中心校先后組織一中、二中、諸葛小學(xué)、道湛小學(xué)等10所學(xué)校158名教師到緱氏二中、石硤小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)。兩次召開(kāi)新課程改革研討會(huì)，結(jié)合實(shí)際對(duì)教師的備課、課堂上講授的時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、課堂學(xué)習(xí)的氛圍等作了細(xì)致的要求，中小學(xué)業(yè)務(wù)專(zhuān)干和學(xué)校校長(zhǎng)蹲點(diǎn)包班，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，課改實(shí)驗(yàn)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

3、圍繞教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，抓出實(shí)效促進(jìn)教學(xué)。一是以人人參與的課改優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)為載體，全面落實(shí)新課程理念。各學(xué)校在教師人人參與的基礎(chǔ)上評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，按比例推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講。中心校抽調(diào)評(píng)委認(rèn)真組織，評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手。本學(xué)期共評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課162節(jié)，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課60節(jié)，教學(xué)能手24名，分別進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。12月2日在諸葛一中、諸葛小學(xué)由課改教學(xué)能手王優(yōu)優(yōu)、趙曉利等八名教師分別為中小學(xué)教師上觀摩課。通過(guò)點(diǎn)評(píng)研討，推廣成功的教學(xué)模式；二是認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析，在每次期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)查、初三四鎮(zhèn)六校聯(lián)考后，中心校認(rèn)真組織教師研討交流，分析教情、學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，如本學(xué)期期中考試后，中心校在做好全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量分析的同時(shí)，深入各學(xué)校和教師、學(xué)生座談。指導(dǎo)學(xué)校教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作回頭看活動(dòng)，深入進(jìn)行教學(xué)反思，并積極組織中小學(xué)教師全員參加市局組織的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，動(dòng)員教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。三是扎實(shí)安排好豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，如本學(xué)期中心校組織舉行了初中生理、化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽，中小學(xué)生1小時(shí)作文大賽、小學(xué)數(shù)學(xué)口算估算大賽、讀名著、講故事大賽等活動(dòng)。活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。

4、實(shí)行教學(xué)工作月視導(dǎo)制度，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。每月鎮(zhèn)中心校深入各校教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。一年來(lái)中小學(xué)業(yè)務(wù)專(zhuān)干深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課226節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、查教案作業(yè)、和教師、學(xué)生座談等不同形式，把握教學(xué)工作狀況，及時(shí)幫助學(xué)校、教師解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。視導(dǎo)結(jié)果做為一項(xiàng)計(jì)入學(xué)校教學(xué)工作考核。目前，全鎮(zhèn)上下呈現(xiàn)出心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力抓教學(xué)，想方設(shè)法促質(zhì)量的良好氛圍，教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展。

四、大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面積極實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以科學(xué)、全程、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件。重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，鎮(zhèn)中心校每年5月份舉行一次中小學(xué)生才藝大賽，評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)特長(zhǎng)生。各學(xué)校以學(xué)科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)興趣小組活動(dòng)為載體，選專(zhuān)業(yè)教師定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，進(jìn)行輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，各中小學(xué)校堅(jiān)持每年舉行校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)，充分挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。今年共評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)特長(zhǎng)生100名。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。依照上級(jí)文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定下發(fā)了《諸葛鎮(zhèn)中小學(xué)生德育工作意見(jiàn)》，德育教育以弘揚(yáng)和培育民族精神為主導(dǎo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，重點(diǎn)抓好誠(chéng)信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開(kāi)展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育教育形式。今年 5.12汶川地震發(fā)生后，全鎮(zhèn)師生慷慨解囊，積極踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心，共捐款74000余元，以實(shí)際行動(dòng)展示了我鎮(zhèn)師生的精神風(fēng)貌。7月3日中心校組織中小學(xué)生開(kāi)展了“愛(ài)我家園，清理治理小廣告”夏令營(yíng)活動(dòng)，參加師生1000余名，清理小廣告6000余幅，凈化了鎮(zhèn)容村貌，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

五、多方籌措資金，積極改善辦學(xué)條件。諸葛一中投資20萬(wàn)元的水沖式廁所，諸葛二中投資20萬(wàn)元的學(xué)生餐廳建成后，今年暑假開(kāi)學(xué)后投入使用。一中爭(zhēng)取60萬(wàn)元新建教學(xué)樓一棟，現(xiàn)正在建二層；楊堂小學(xué)投入70萬(wàn)元建教學(xué)樓一棟，現(xiàn)正在建一層；方樓小學(xué)教學(xué)樓加固工程順利完工，學(xué)生暑假開(kāi)學(xué)已投入使用；西吉小學(xué)閑置舊教學(xué)樓拆除，校門(mén)校墻建設(shè)工程也即將竣工。學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)，改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境。

六、認(rèn)真做好中小學(xué)校安全穩(wěn)定工作，營(yíng)造安定和諧的教育環(huán)境。安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅(jiān)持教育在先、預(yù)防為主的方針，把安全穩(wěn)定放在工作的首位來(lái)抓好落實(shí)。扎實(shí)落實(shí)安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認(rèn)真研究不同時(shí)期安全工作的新問(wèn)題，新方法，特別是對(duì)中小學(xué)生的自救自護(hù)逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。本學(xué)期中心校召開(kāi)安全專(zhuān)題會(huì)議8次，進(jìn)行全面的安全隱患排查5次，各中小學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)安全疏散演練125場(chǎng)次，舉辦安全知識(shí)講座50場(chǎng)次，召開(kāi)安全主題班會(huì)1120班次，更換老化線路800多米，加固加高走廊欄桿276米。5.12大地震，我們這里也有震感，我鎮(zhèn)中小學(xué)校的校長(zhǎng)、教師都在最短時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生有秩序的進(jìn)行了緊急疏散，各學(xué)校震后對(duì)校舍的隱患排查細(xì)致又細(xì)，學(xué)校的安全工作也經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。營(yíng)造了安全穩(wěn)定的教育發(fā)展環(huán)境。

七、素質(zhì)教育碩果累累，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

1、教師積極參加教研教改，撰寫(xiě)的教研論文獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)90篇，偃師市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)83篇，洛陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)18篇，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)5篇，cn刊物發(fā)表7篇。教師講授的優(yōu)質(zhì)課獲偃師市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)56節(jié)，洛陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8節(jié)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1節(jié)。

2、在教師的精心輔導(dǎo)下，中小學(xué)生積極踴躍的參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)。在全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)能力知識(shí)競(jìng)賽、華羅庚杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽、洛陽(yáng)市愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)演講比賽、洛陽(yáng)市計(jì)算機(jī)制作大賽、迎奧運(yùn)作文大賽等活動(dòng)中，我鎮(zhèn)有3名學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，16名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，109名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、辦學(xué)水平不斷提高，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。2009年我鎮(zhèn)中小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率，均達(dá)到上級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)生全科合格率達(dá)97.5%，初中畢業(yè)生全科合格率逐年增長(zhǎng)，中招成績(jī)一年一個(gè)臺(tái)階，今年我鎮(zhèn)共向高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生416名，占全部初三畢業(yè)生的61.5%。其中向河南省示范高中—偃高輸送新生65名，萬(wàn)人錄取率12.3%。

回顧一年來(lái)的教育工作，雖然取得了一些成績(jī)，但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距，我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在著不足：1、個(gè)別校長(zhǎng)教育科研意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)校管理創(chuàng)新意識(shí)不夠; 2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，個(gè)別教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，方法陳舊，教學(xué)效果不理想；3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別班主任在班級(jí)管理中仍然存在方法簡(jiǎn)單粗暴，工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。

為進(jìn)一步促進(jìn)教育發(fā)展，我們將繼續(xù)加大對(duì)校長(zhǎng)、班主任、教師的管理、培養(yǎng)力度，克服困難、創(chuàng)造條件，在真抓實(shí)干上下功夫，在教學(xué)質(zhì)量上出實(shí)效。春節(jié)前重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、12月19日，組織安排部分校長(zhǎng)走出諸葛，到洛陽(yáng)八中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等先進(jìn)學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，使中小學(xué)校長(zhǎng)不斷開(kāi)闊視野，更新觀念，創(chuàng)新性地開(kāi)展學(xué)校工作。

2、12月26日，利用雙休日組織中小學(xué)班主任進(jìn)行班級(jí)管理藝術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)，逐步提高班主任的班級(jí)管理水平。

3、元旦期間開(kāi)展迎新年教職工乒乓球、羽毛球、卡拉ok大賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的文化生活，緩解教師的工作壓力，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

4、深入各校認(rèn)真做好期末教學(xué)復(fù)習(xí)研討工作，扎實(shí)組織好中小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析，切實(shí)查找出教學(xué)中存在的不足，針對(duì)問(wèn)題研討解決策略，力爭(zhēng)新的一年教學(xué)工作再上臺(tái)階。

5、繼續(xù)做好安全穩(wěn)定工作，深入、細(xì)致地排查各類(lèi)安全隱患，加大整改落實(shí)力度，加大對(duì)師生冬季安全防護(hù)知識(shí)的教育力度，確保學(xué)校師生平安。

6、深入各校認(rèn)真做好校長(zhǎng)年終述職及民主測(cè)評(píng)工作，對(duì)學(xué)校全面工作進(jìn)評(píng)估考核，督促各校做好教師、學(xué)生考核評(píng)價(jià)，總結(jié)本期工作。