社團(tuán)活動月總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
地點：物理一實驗室、物理二實驗室、北階梯教室、操場
本周是期中考試之后的第一次社團(tuán)活動，在緊張的學(xué)習(xí)之余充實自我，各社長積極經(jīng)過精心的策劃后，安排了比以前更加優(yōu)秀的活動方案，雖然天空飄著雪花，但這并沒有影響大家對本次活動的熱情！
本周口才社開展了第二次社團(tuán)活動，指導(dǎo)老師修xx老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)了有關(guān)辯論賽的有關(guān)內(nèi)容。這期間，每位同學(xué)都很認(rèn)真的聽取老師所講，并認(rèn)真進(jìn)行筆記記錄。老師講完之后，社長初步確定了辯論賽的辯題以及人員，同學(xué)們報名十分積極。
動漫社第三節(jié)課于物理二實驗室開展一次活動，由高一五班牟xx同學(xué)給大家介紹了XX年新番，最后由三名社員展示了舞蹈驚艷四座，贏得了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的一致好評。
羽毛球社在漫天雪花中揮舞手中的球拍，展現(xiàn)自己的熱情與活力，在對抗賽中，同學(xué)們各個如整裝待發(fā)的展示，展現(xiàn)出年輕人的拼搏力和朝氣。
在舞蹈社的這次社團(tuán)活動中，大家都積極地做準(zhǔn)備活動，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)舞蹈，天空中一直飄著雪花，夾雜在寒風(fēng)里刮向大家的臉頰，可是大家都沒有抱怨。然最后劉瑋和程功總結(jié)了這次活動，然后，大家依依不舍的散了。
攝影社于物理二進(jìn)行了第四次社團(tuán)活動，本次活動社長主講旨在令社員對攝影構(gòu)圖知識有一定的了解，以提高拍攝水平；本次活動還總結(jié)了上次室外活動的照片情況，展出幾張優(yōu)秀照片，使社員之間能那個相互借鑒。
因為期中考試所以國球社好幾個周沒有開展活動，雖然天空下著小雪，但是同學(xué)們的熱情我們已經(jīng)感受到了。簡單的活動過后就進(jìn)行了總結(jié)。本次活動出現(xiàn)了不帶球拍、活動散漫和遲到等現(xiàn)象，以后會重點管理，由于天氣原因在以后減少室外活動次數(shù)。
本次是英語口語社在期中考試之后的第一次社團(tuán)活動，活動內(nèi)容主要是講解近現(xiàn)代電影歷史，目標(biāo)是讓社員們了解西方電影歷史，感受到電影產(chǎn)業(yè)帶給我們的獨特魅力，并且鼓勵社員們的表達(dá)，提高表達(dá)能力和自信心，挖掘“社團(tuán)精英”。
器樂社本次活動雖然場地出了點問題臨時改了場地，但絲毫沒有破壞同學(xué)們的熱情。由于器材不全，部分同學(xué)無法進(jìn)行樂器練習(xí)。由社長王xx帶領(lǐng)社員們練習(xí)，副社長陳xx帶領(lǐng)無法練習(xí)的社員進(jìn)行游戲，不存在違反紀(jì)律現(xiàn)象，以后會再接再厲。
本次籃球社活動內(nèi)容和往常一樣，在熱身之后進(jìn)行投籃練習(xí)，對練習(xí)比較滿意的社員可以進(jìn)行自由的籃球活動，在雪花飄舞中同學(xué)們臉上的汗水證明了他們的努力。
本周社團(tuán)活動是期中考試后第一次活動，無論是老師還是社長都對其重視，進(jìn)行了很長時間的準(zhǔn)備，比之以往有很大的提高，雖有不足，但在大家的共同努力下會填滿缺陷。
XX年12月7日
學(xué)生會 社團(tuán)部
第2篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
1、召開本學(xué)期各部長級會議，布置本學(xué)期工作計劃。討論社團(tuán)活動月具體的事宜，加強作好培養(yǎng)下一屆接班人的工作。
時間：3月25日晚9點。地點：令德五齋。（注：已召開）
2、召開部長、干事、會員全體交流大會。和他們面對面進(jìn)行交流，促進(jìn)新老成員的友誼。安排干事的有關(guān)工作，本學(xué)期他們是活動的核心，亦是社團(tuán)活動月的主力軍。向會員宣布我們社團(tuán)活動月的有關(guān)活動，并根據(jù)他們的意愿臨時改變一些活動的計劃。時間：3月30日晚7點。地點：文贏五層社團(tuán)聯(lián)合理事會辦公室。
3、余世維“贏在執(zhí)行”系列光盤講座（三）。應(yīng)廣大同學(xué)要求，繼續(xù)上學(xué)期的特色光盤講座。雙博士后的余大師繼續(xù)用他那幽默而富有感染力的語言來向我們傳輸有關(guān)企業(yè)管理的知識。時間：3月31日晚7點。地點：文科樓某多媒體教室。（申請還未下來，假如有變，則推遲至4月6日和7日）此活動應(yīng)為我們社團(tuán)活動月的前奏曲。
二、活動月過程：
1`、參加社團(tuán)活動月的開幕式。組織部長或干事門參加。時間：4月8日或9日。地點：文科樓前。
2、春游（郊游）晉竇大夫祠崛圍山景區(qū)。此活動應(yīng)會員強烈之要求。我們應(yīng)該出去體驗太原的春天氣息。體驗蒼柏古祠、烈石寒泉體驗奇特神柏、土堂大佛。這是一種美的享受。時間：4月14日。地點：竇大夫祠和崛圍山。（假若會員要求去其他景區(qū)，亦可考慮，只要有山有水，有春天的影子，就無愧“春游”二字。）
3、與會員一起搞“尋求家教”的活動，與山大周圍的家長構(gòu)成“供需橋梁”的平衡。我們會盡一切努力來保證資源的準(zhǔn)確性和會員的安全性，也許我們可以與一些企業(yè)和家教中心合作。一有真實信息我們都會以展版的形式向會員及時展出或盡快以會員聯(lián)系。真正讓起錨走向社會，讓會員做到知識和實踐的統(tǒng)一。會員能在社團(tuán)里面進(jìn)一步鍛煉自己的能力。時間：4月11日至28日。地點：在校外（山大周圍）。
4、請社會職業(yè)經(jīng)理人來做關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的講座。此活動旨在激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)激情，讓他們了解創(chuàng)業(yè)的艱難和創(chuàng)業(yè)的形式、過程及職業(yè)經(jīng)理認(rèn)的個人魅力。還讓會員學(xué)到一些社會上的經(jīng)驗，從而更廣泛的了解社會。時間：4月21日。地點：文科樓多媒體教室。（注：如果此活動不能實現(xiàn)，則為參加“創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯”大賽的會員講解有關(guān)經(jīng)驗及注意事項）。
5、參觀山西、太原市人才市場，使會員了解太原、山西的就業(yè)情況。有利于同學(xué)們做好自己的職業(yè)規(guī)劃，很清楚現(xiàn)在的社會就業(yè)壓力，從而激勵他們在大學(xué)里好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提高自己的綜合素質(zhì)，為以后好作打算。時間：4月20日左右。地點：山西或太原人才市場。
6、組織會員參觀某一著名企業(yè)。真正了解社會的一些產(chǎn)品是如何生產(chǎn)的，進(jìn)一步豐富同學(xué)們的知識。為以后的就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。時間：4月末（未定）地點：某企業(yè)。（因為此活動的影響因素很多，到時視情況而定。）
7、余世維光盤系列之五“贏在執(zhí)行”的講座。繼續(xù)我們的特色征程，既然此活動為前奏曲，它也應(yīng)在尾聲發(fā)點光芒。時間：4月28日晚7點。地點：文科樓多媒體教室。
8、與兄弟社團(tuán)進(jìn)行聯(lián)誼。讓兩個不同類的社團(tuán)互相交流，互相學(xué)習(xí)，互為朋友。山大這方面的活動不多，所以我們應(yīng)該帶個頭。聯(lián)誼會上可以搞些小活動和小游戲。時間：4月28日晚或5月12日晚。地點：文科樓教室或文科主樓教室。
9、修改和完善“起錨”創(chuàng)業(yè)社的章程。發(fā)動所有部長們的才干，把我們一年的經(jīng)驗寫入“歷史”，為我們社團(tuán)以后的發(fā)展獻(xiàn)上微薄的力量。時間：4月22日至5月12日，無具體地點。
10、為社團(tuán)活動月巡回展做能體現(xiàn)我們社團(tuán)特色的展板。把我們在活動月的精彩展現(xiàn)給大眾。時間：大概為4月末。（隨要隨做）無具體地點。
（注：第6和第8個活動為擬搞活動，策劃活動太多也許顧此失彼，但我們會盡力去做！有壓力才有動力。）
三、活動月尾聲：
1、會為社團(tuán)活動月閉幕式晚會準(zhǔn)備幾個特色的活動。
第3篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××運動策劃書”，置于頁面核心，當(dāng)然可以寫出正題目后將此作為副標(biāo)題寫在下面。
二、 活動背景 ：
這局部內(nèi)容應(yīng)依據(jù)策劃書的特點在以下項目入選取內(nèi)容重點闡述；詳細(xì)項目有：基礎(chǔ)情況簡介、主要履行對象、近期狀況、組織部門、活動發(fā)展起因、社會影響、以及相關(guān)目的動機(jī)。其次應(yīng)闡明問題的環(huán)境特點，主要斟酌環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機(jī)會及威脅等因素，對其作好全面的剖析(swot分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對從前當(dāng)初的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過對情況的猜想制定盤算。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過考核研究等方法進(jìn)行分析加以補充。
三、 活動目的、意義和目的：
活動的目的、意義應(yīng)用簡練明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的中央構(gòu)成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意思（經(jīng)濟(jì)效益、社會利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)當(dāng)明確寫出。活動目的要詳細(xì)化，并須要滿足主要性、可行性、時效性
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括應(yīng)用的地方，如教室或利用活動中心都具體列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的解釋部門，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人輕易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的貨色，不漏掉。在此部分中，不僅僅局限于用文表述，也可適當(dāng)參加統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作名目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制履行時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點也應(yīng)在這部門加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以供給一些參考方面：會場部署、招待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技能支持、秩序堅持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲接待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費估算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進(jìn)行詳細(xì)、周密的打算后，用明白明了的形式列出。
七、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變更，不可避免的會給打算的實行帶來一些一直定
性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變革時是否有應(yīng)變措施，喪失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急辦法等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八、活動負(fù)責(zé)人及主要加入者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。
留心：
1、本策劃書供應(yīng)基本參考方面，小型策劃書能夠直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀；
2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書能夠進(jìn)行包裝，如用設(shè)計的徽標(biāo)做頁眉，圖文并茂等；
3、 如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂；
4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂；
5、 一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
一,活動標(biāo)題
春季分組登山比賽
二,活動意思
通過組織學(xué)生進(jìn)行登山提高學(xué)生身體素質(zhì)以及團(tuán)隊配合精神
三,活動前期準(zhǔn)備
由社團(tuán)組織部負(fù)責(zé)參加活動同窗的組織工作,宣傳部負(fù)責(zé)本次活動的宣揚工作及活動中攝象工作,外聯(lián)部負(fù)責(zé)本次活動的支援工作
四,活動內(nèi)容
將所有參加活動的同學(xué)分成若干組,沒組選出隊長一名,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)各自的小組.各小組自由決定登山路線,一先到的一組為獲勝組.
五,活動目標(biāo)
通過本次活動使學(xué)生進(jìn)步對身材素質(zhì)的重視,增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識
六,活動總結(jié)
通過成功的進(jìn)行本次登山競賽活動,使我們社團(tuán)的內(nèi)部合作更加默契,各部分對各自職責(zé)更加明白.也在活動中發(fā)現(xiàn)了社團(tuán)內(nèi)工作調(diào)配的勝利與不足,對我們社團(tuán)未來的發(fā)展起到了踴躍的推動作用.
上面就是如何寫出一份策劃書的最基本方式以及典型，信任只有你認(rèn)真閱讀了，就必定能夠?qū)懞靡环莶邉潟２邉潟鴮懽鞑⒉皇鞘裁措y事，只是在寫策劃書時要注意的事項很多，容易遺漏，所以在始終的寫作中，緩緩的就形成了良好的習(xí)慣，也有了自己的留神規(guī)則，這些都是寫好策劃書的最起碼的前提。
立即就要迎來中國國民解放軍建軍82周年的日子了，在“八一”建軍節(jié)即將到來之際，咱們必需舉行一次歡慶晚會。慶祝一下！中國公民解放軍從建軍伊始，就是一支鐵軍，從多少萬人的軍隊到當(dāng)初有兩百萬職業(yè)軍人，領(lǐng)有世界上數(shù)的著的精良武器，以及世界上最有戰(zhàn)斗毅力的部隊！
時光：XX年7月31日晚8時
地點：合作專區(qū)��個聊-歌王二區(qū)��綜藝大觀三��牽手不凡人
二：主辦單位：
牽手非凡人聊天室
三：晚會宗旨：
咱們通過這個文藝晚會給網(wǎng)絡(luò)的朋友們一個展示自我的舞臺，更好的豐富友人們的業(yè)余文化生涯，以擴(kuò)大牽手不凡人在網(wǎng)絡(luò)上的影響力。使?fàn)渴址浅Ｈ肆奶焓以睫k越好。
四：晚會工作職員的重要職責(zé)
【晚會總監(jiān)】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會節(jié)目的審核及藝術(shù)引導(dǎo)。
【晚會策劃】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的謀劃、節(jié)目標(biāo)編排以及幫助整場晚會的協(xié)調(diào)工作。
【晚會指揮】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)整場晚調(diào)演出的全面工作，協(xié)助實現(xiàn)晚會的籌備工作，
【晚會導(dǎo)演】:
職責(zé): 負(fù)責(zé)整場晚會的演出有序,組織演職人員按時到場,按照演員編排的節(jié)目號碼排麥等待演出,不要空場.策劃配合.
【晚會撰稿】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的終場白及結(jié)束語的撰稿，并協(xié)助主持人編寫串詞。
【晚會主持】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)本次晚會的節(jié)目報幕，以及靈活的宣傳本房間的特色，以及節(jié)目之間的串詞工作。
【晚會場景】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)背景的設(shè)計及晚會的其余美術(shù)設(shè)計。
【晚會片花】:
職責(zé): 負(fù)責(zé)整場晚會的片花和幕及節(jié)目單的制作和晚會進(jìn)行中的播放等工作
【晚會接洽】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)演員、工作人員的聯(lián)系，及時與主持人跟指揮通報情形.
【晚會遞麥】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)按照節(jié)目單的順序安排麥序及維護(hù)麥時，
【晚會廣播】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)依照節(jié)目單的次序廣播預(yù)報廣播,播放迎賓廣播，分工配合，誰發(fā)預(yù)告播送，誰發(fā)迎賓廣播，要把廣播提前制造好。廣播們配合協(xié)調(diào).
【晚會服裝】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)演員以及工作人員的馬甲更換，并輔助調(diào)好語音視頻。
【晚會迎賓】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)向來賓發(fā)送迎賓鮮花以及向演員發(fā)送鮮花，并根據(jù)主持人的要求及時發(fā)送獻(xiàn)花迎賓.
【晚會錄象】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)整場晚會的錄象資料的拍攝工作
【晚會攝影】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)整場晚會節(jié)目的圖片材料的拍攝工作
【晚會保安】：
職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的保險工作，遇到不安全情況及時向指揮及組委會匯報
五：晚會注意事項
1、晚會在7月31日晚上8點準(zhǔn)時開始，7點30分以前請房間管理換好馬甲進(jìn)房間，工作人員以工作馬甲為主，演員換演員馬甲，不上演節(jié)目的治理，全部換上迎賓或保安馬甲。
2、晚會期間有專人迎賓跟發(fā)廣播，其它管理不得再設(shè)置自動迎賓信息或發(fā)廣播。
3、晚會安排了專門的遞麥人員，其它管理不得操作麥序。
4、熱情接待每一位來房間的友人，多給表演人員鮮花掌聲支持。
5、晚會管理人員不能隨便抱臨管,由指定的管理來操作
6、晚會請柬：（請各位管理復(fù)制粘貼本請?zhí)瑒?wù)必在晚會舉辦前五天發(fā)給自己的所有好友，可以采取群發(fā)方式）
六：晚會要求：
1、本次晚會舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題懇求
2、參與者必須接受活動組織者的同一指揮，統(tǒng)一馬甲，周到組織，分工協(xié)作，精心實行。
3、本次活動請求組織者和介入者之間應(yīng)相互配合、彼此支撐，保障晚會各環(huán)節(jié)順利實現(xiàn)。
4、遇各類突發(fā)問題，晚會主持人隨機(jī)應(yīng)變，巧妙的解決。
5、晚會工作人員應(yīng)當(dāng)真對待本人所承擔(dān)的每一項任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會籌備組其余部分的工作，主動幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的名目。
這一次晚會，我們一定要辦的隆重一些，要辦的讓大家都開心，讓更多的人在這里受到尊重，這樣才是最重要的。每年只有一次的建軍節(jié)，信賴大家都可以在這里玩的開心，可以在這里享受到樂趣，這才是舉行這一次建軍節(jié)的真諦！
大學(xué)社團(tuán)活動月贊助策劃書
20xx大學(xué)社團(tuán)活動策劃書(2篇) | 返回目錄
一．前言
作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家達(dá)到想要的宣傳效果,從而大家都得以大豐收。本年的四月是活動開展的時機(jī)，產(chǎn)品宣傳的時間，形象策劃的最棒時段。因為下學(xué)期的大學(xué)生活已進(jìn)入了正軌，一切都相對順利，而且該月的功課也相對于其它月份少些，會有更多的時間組織和參與活動，更何況學(xué)校的活動月也在這個時候完全開放，很有活動的氣氛。在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的公寓品牌，更快地占去這一片超兩萬人的大市場。因此，山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會又怎會錯過這么好的一個黃金時機(jī)呢？！于是我校精心策劃了這次校園文化藝術(shù)節(jié)！本次活動的策劃不但在上年成功舉辦藝術(shù)節(jié)的經(jīng)驗總結(jié)之上，而且通過了整個學(xué)校籌備委員會的分析討論，極具性。況且本次活動是山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院校園生活極具特色的招牌活動，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團(tuán)委、學(xué)生會等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。除此之外本活動還得到本校各協(xié)會、學(xué)生組織、外校團(tuán)體、特邀嘉賓……的鼎立相助和參與。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣。山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會也會為此而奮斗到底！
二．市場分析（投資高校活動的優(yōu)勢）
1.同電視、報刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性價比，可用最少的資金做到的宣傳。
2．學(xué)校消費地域集中，針對性強，產(chǎn)品品牌容易深入民心。其中高校學(xué)生作為現(xiàn)代青年都喜歡追求新鮮的、刺激的、浪漫的、能展示個性表現(xiàn)自我的時尚活動。若是商家能在文化藝術(shù)節(jié)這種活動中進(jìn)行宣傳，效果可想而知。
3.因為年年都有新生，如條件允許的話,商家還可以同我們學(xué)校建立一個長期友好合作關(guān)系，如每年共同策劃一次校園社團(tuán)活動月,將會使商家在校園內(nèi)外的知名度不斷加深,甚至到太原各高校，極具有長遠(yuǎn)意義!
4.便捷的活動申請：商家在公寓內(nèi)、高校內(nèi)搞宣傳或促銷活動，一定要經(jīng)過一系列的申請，而通過和我們社團(tuán)聯(lián)合會合作，貴公司可以方便快捷獲得校方批準(zhǔn)，并且得到我們學(xué)校各方面的大力協(xié)作配合。
5.高效廉價的宣傳：以往的校內(nèi)活動中，我們積累了不少的宣傳經(jīng)驗，在學(xué)校建有強大的宣傳網(wǎng)，可以在短時間內(nèi)達(dá)到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴公司完成宣傳活動!
6．本次活動將有山西醫(yī)科大學(xué)及晉祠學(xué)院師生了解，并至少超1000人次參與，全校師生將會觀看。并會在太原各三本甚至所有院校間流傳。
7．假如這類活動能再度成功舉辦，我們山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院將會在下年的校園社團(tuán)活動月推動太原所有高校共同策劃一個更大型的文化藝術(shù)節(jié)，其盛況也必定空前。本次活動作為關(guān)鍵的一炮，意義深遠(yuǎn)，商機(jī)無限！
三．活動介紹
1．活動目的：
本次活動是本著豐富公寓文化，活躍校園氣氛，提高會員積極性的大型特色活動。
2．組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位：山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院團(tuán)委
承辦單位：山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會
協(xié)辦單位：山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院各協(xié)會
贊助單位：
3．活動時間：
-4-12至-4-25
4．活動地點：
山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院校園
5．現(xiàn)場布置：
不同活動有不同布置，具體安排見回饋表
6．活動內(nèi)容：
當(dāng)天活動詳細(xì)內(nèi)容是由理事委員會策劃的，他們那里有一份詳細(xì)方案，但在活動開展前暫不公開。至于活動流程見回饋表即可。
四．工作計劃
1．申請審批：
在4月1日前落實策劃的審批和場地的申請工作（由秘書部負(fù)責(zé)）
2．尋找合作組織
在4月3日前落實合作機(jī)構(gòu)及合作項目（由會長負(fù)責(zé)）
3．尋找贊助單位
在4月10日前落實贊助情況（由外聯(lián)部負(fù)責(zé)）
4.酬備資金
在4月11日前落實物資和金錢的籌備工作。包括：贊助資金，申請資金和。（由財務(wù)部負(fù)責(zé)）
5．現(xiàn)場布置
活動當(dāng)天由組織部和人力資源部負(fù)責(zé)
6．活動進(jìn)程
時間內(nèi)容備注
7．人員分工
由人力資源部負(fù)責(zé)
五．宣傳計劃
通過條幅，板報，廣播，傳單以及設(shè)立展臺等方式對貴公司及本次活動相關(guān)進(jìn)行全方位立體式宣傳不僅使晉祠校園內(nèi)對公司產(chǎn)品無人不知,而且推廣到整個太原高校!
校內(nèi)媒體山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院廣播站:專欄活動月期間每天兩次從校園媒體各個角度進(jìn)行大力度宣傳,且歷時較長,活動安排密集，使此次活動進(jìn)程深入人心的同時,公司品牌形象將影響到整個山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院!建議公司自備1~2分鐘錄音節(jié)目,在山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院廣播站中隨專訪播出;及各相關(guān)資料,已備刊物排版
橫幅在教一過道和公寓過道懸掛活動月開始懸掛到活動月結(jié)束一目了然，持續(xù)時間長，公司以私人名義是無法申請到橫幅懸掛的
刊物校報:專版活動月后一星期，永留山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院社團(tuán)錄，每屆的新生均對其有所了解。校報是目前學(xué)校內(nèi)認(rèn)可刊物
海報宣傳在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報,內(nèi)容激情充滿活力,不失清新高雅,在保證相關(guān)活動的宣傳的情況下,可以體現(xiàn)贊助商的利益.山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院的各宣傳欄置于校內(nèi)外人口較多，人口流動量大的路上和宿舍樓。建議公司參與設(shè)計海報傳單及自行制作,以求對公司的宣傳達(dá)到面的效果
傳單派發(fā)各宿舍樓的每一個宿舍
展板在公寓飯?zhí)煤徒淌覙歉鞣乓粔K，每天更新，位置擺放醒目，不受其它任何組織宣傳影響。
外校宣傳隨校內(nèi)宣傳的進(jìn)展,進(jìn)行同步外校宣傳,活動期間將邀請兄弟學(xué)校嘉賓前來，能把公司形象將推向太原高校界。本次活動將向各校展示我學(xué)校風(fēng)采及公司品牌形象
產(chǎn)品展示會在活動會場外設(shè)展覽場地,進(jìn)行公司產(chǎn)品小型展覽會。活動當(dāng)天使公司產(chǎn)品得到展示,吸引校內(nèi)人士參觀及過路人的目光建議公司準(zhǔn)備具有公司特色的音像制品現(xiàn)場播放以求效果
現(xiàn)場介紹利用餐廳門口吃飯時間。宣傳效果好，形象生動，如有帥哥演唱和漂亮性感女郎派單效果更妙這種方法效果經(jīng)證實不同凡響
六．商家補償計劃
名稱形式備注
冠名權(quán)本次活動可以“××社團(tuán)活動月”等來命名。贊助總金額要過半數(shù)方有冠名權(quán)
傳單宣傳傳單上公司以贊助商的身份出現(xiàn)或同時派發(fā)公司的傳單。該項目可獨立
小冊子宣傳如公司有自新的宣傳冊子可協(xié)助派發(fā)由商家自己提供
海報宣傳海報上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標(biāo)志物商家自行設(shè)計也可
易垃寶宣傳商家如有易拉寶我協(xié)可在活動當(dāng)天協(xié)助擺放由商家自己設(shè)計提供
展板宣傳展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報本板不受其他組織宣傳影響
宣傳欄宣傳贊助商的傳單和海報我協(xié)包辦在校內(nèi)和公寓宣傳欄內(nèi)張貼兩三會更新一次的
橫幅宣傳，在公寓和學(xué)校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅不可太商業(yè)化
升空氣球橫幅在公寓和學(xué)校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅不可太商業(yè)化
網(wǎng)站宣傳本次活動的網(wǎng)站報道中均可融入公司文化商家有電子資料
廣播臺宣傳公司資料信息可以在校廣播臺專欄播出要另收一些宣傳資金
現(xiàn)場show可以現(xiàn)場介紹贊助商需商家提供一些實物和資料
刊物宣傳在刊物社團(tuán)之聲內(nèi)跟蹤報道具有歷史價值
獎品宣傳獎品由公司贊助或可印有圖案跨地域，有頭有面
產(chǎn)品宣傳公司產(chǎn)品可作為該活動的指定用品贊助產(chǎn)品必須滿足現(xiàn)場需要方可
工作人員用品宣傳工作人員可穿上印有商家標(biāo)志的服裝工作，現(xiàn)場的道具等。
咨詢點宣傳活動期間可設(shè)點接受學(xué)生咨詢，從而介紹貴公司。
促銷點宣傳活動當(dāng)天可在現(xiàn)場搞促銷要另收一些場地費
現(xiàn)場宣傳party現(xiàn)場可用到印有商家特色的道具進(jìn)行布置也可做些帶公司特色的小游戲
嘉賓發(fā)言貴公司可派代表過來參加我們的活動，并可在活動期間以嘉賓的身份上臺發(fā)言在開始或中間
現(xiàn)場鳴謝活動期間，公司名稱以口頭鳴謝形式出現(xiàn)，并由主持、表演者，游戲者宣傳商家口號、標(biāo)語等。效果十分明顯
問卷調(diào)查活動當(dāng)天可在咨詢處進(jìn)行問卷調(diào)查有抽獎
媒體宣傳有必要時可邀請廣州各大媒體來采訪。要贊助較大金額方可
形象策劃公司在本活動后可商量合作策劃一個形象show。校內(nèi)外均可，但費用另算
產(chǎn)品貴公司的產(chǎn)品可由云風(fēng)工作室可長期合作
七．經(jīng)費預(yù)算
項目單價
宣傳（上述所有方式）1000元
籌備（策劃，請貼，所有會場布置）500元
展臺（醒目地方設(shè)立展臺進(jìn)行實物宣傳）600元
補充贊助方案：
（1）贊助贊助擁有活動的冠名權(quán)，擁有活動的一切商家補償計劃。
（2）多家聯(lián)合贊助（考慮3－5家，每個贊助商600元左右）贊助最多的可以得到冠名權(quán)，其他的贊助商作為鳴謝單位出現(xiàn)在活動。享有部分商家補償計劃的條款，具體由贊助的資金的多少決定。
（3）商家可以自我選擇宣傳方式，不同的宣傳方式贊助不同的資金和實物。商家也可以提供自己的方案給我們。如果是雙贏的效果。我們將樂于接受。
除了贊助資金，公司還可以考慮以實物贊助，如贊助活動的禮物。提供貴公司的紀(jì)念品給入場的人員，如果是食品，飲料公司可以贊助活動所需的食品和飲料。
本次活動“形式之新穎、陣容之強盛、對象之廣泛、節(jié)目之精彩、規(guī)模之龐大”實為山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院之最，必為商家?guī)眍A(yù)想不到的宣傳效果和商機(jī)。
聯(lián)系人：
聯(lián)系方式：
本次活動山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會擁有最終解釋權(quán)
山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會
-4-12到-4-25
附錄：山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院簡介：
山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院位于省城馳名中外的風(fēng)景名勝區(qū)－晉祠,山西醫(yī)科大學(xué)的二級學(xué)院，XX年3月被國家教育部確認(rèn)為獨立學(xué)院，也是山西省的一所醫(yī)學(xué)類高等獨立院校.在校人員達(dá)XX多人,并近年呈直線上升趨勢,未來兩年內(nèi)可能達(dá)到4000人.作為三本院校,校內(nèi)學(xué)生是一個非常積極活躍的群體，也是一個龐大的消費群體。對于這群年齡相差不大，興趣愛好相仿的人員來說，他們都有著這樣的消費特點：
（1）消費群體范圍集中，針對性強，消費量大。
（2）容易受周圍環(huán)境的影響，消費易引導(dǎo)。
（3）容易形成潮流，而且迅速向周邊地區(qū)輻射。
（4）接受能力強，尤其對新鮮事物的接受能力。
大學(xué)社團(tuán)活動策劃書模板
20xx大學(xué)社團(tuán)活動策劃書(3篇) | 返回目錄
一、活動的目的
好的活動策劃，要適合團(tuán)隊的建設(shè)發(fā)展需要，活動內(nèi)容豐富多彩，對團(tuán)隊精神的建立具有非常積極的意義，培養(yǎng)參與者的市場經(jīng)濟(jì)意識和創(chuàng)業(yè)意識，認(rèn)識市場規(guī)律和規(guī)則，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，并且增強參與者關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、關(guān)注市場的意識。
二、活動題目
春季分組登山比賽
三、活動意義
通過組織學(xué)生進(jìn)行登山提高學(xué)生身體素質(zhì)以及團(tuán)隊合作精神
四、活動前期準(zhǔn)備
由社團(tuán)組織部負(fù)責(zé)參與活動同學(xué)的組織工作，xxx負(fù)責(zé)本次活動的宣傳工作及活動中攝象工作，xxx負(fù)責(zé)本次活動的贊助工作 。
五、活動形式
分組，每組自主選出隊長，由隊長帶領(lǐng)，自主選擇登上線路，想到一組獲勝。
六、活動目的
通過本次活動使學(xué)生提高對身體素質(zhì)的重視,增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識
第4篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
論文摘要：新形勢下高校學(xué)生社團(tuán)管理存在管理體系不完善、社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理、資源整合不到位、社團(tuán)監(jiān)管力度不夠、物質(zhì)支持能力有限、活動指導(dǎo)水平不高等問題。因此，需要建立健全高校學(xué)生社團(tuán)管理體系，實現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)日常活動運行的制度化，管理的科學(xué)化。
高校學(xué)生社團(tuán)是在共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，由志同道合的學(xué)生自愿組織起來的具有固定名稱和活動范圍的學(xué)生群體組織。學(xué)生社團(tuán)組織是高校校園文化的重要載體，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺。參與社團(tuán)活動已經(jīng)成為大學(xué)生豐富校園生活、發(fā)展興趣愛好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、鍛煉交際能力、豐富內(nèi)心世界的主要方式。因此，高校學(xué)生社團(tuán)管理的科學(xué)化成為了一項亟需解決的課題。
一、當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)管理中的問題
當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)的管理比較零散、隨意化，尚未形成一套科學(xué)完整的系統(tǒng)與方法。管理工作中存在許多問題，主要有以下幾個方面。
1．學(xué)生社團(tuán)管理體系不夠完善。部分學(xué)生工作部門對學(xué)生社團(tuán)管理缺乏重視，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)不健全、管理方法不科學(xué)、管理效果不理想。以三峽大學(xué)為例，其現(xiàn)行的管理形式為：由校團(tuán)委下設(shè)社團(tuán)活動指導(dǎo)中心對社團(tuán)統(tǒng)一指導(dǎo)，各學(xué)院團(tuán)委具體管理。實際情況是，只有少數(shù)學(xué)院團(tuán)委設(shè)立專門的社團(tuán)管理部門，大部分學(xué)院團(tuán)委和社團(tuán)嚴(yán)重脫節(jié)，造成社團(tuán)組織性不強，管理缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。
2．學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)不夠合理。很多學(xué)校忽視對學(xué)生社團(tuán)類型和性質(zhì)的審核和監(jiān)控，造成學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理、缺乏規(guī)劃性。如三峽大學(xué)現(xiàn)有84個注冊學(xué)生社團(tuán)，其中同類、同名的英語類社團(tuán)就有4個，有3個學(xué)院下設(shè)演講與辯論協(xié)會。這樣就導(dǎo)致同類型人才分散，難以集中力量打造出品牌學(xué)生社團(tuán)。
3．學(xué)生社團(tuán)資源整合不夠到位。高校相關(guān)機(jī)構(gòu)在對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行管理的時候，缺乏對社團(tuán)資源的有效整合，造成各社團(tuán)獨立性過強，開展活動內(nèi)容單調(diào)、類型單一，缺乏主動傳播社團(tuán)文化的意識。社團(tuán)之間很少交流，社團(tuán)活動尚未形成規(guī)模化效應(yīng)，影響力有限，很難真正達(dá)到豐富校園文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
4．學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)工作的監(jiān)管力度不夠。學(xué)校對于學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作缺少明確的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，難以保證學(xué)生社團(tuán)活動的質(zhì)量；對于學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部財務(wù)，學(xué)校也缺乏相應(yīng)的監(jiān)管和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)費用管理混亂。
5．學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)的資源支持不足。高校對學(xué)生社團(tuán)的資助經(jīng)費非常有限，提供的活動場所、辦公室條件也嚴(yán)重不足，很難從根本上滿足許多社團(tuán)各種活動的需求。這些都嚴(yán)重制約了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，影響了學(xué)生社團(tuán)活動的強度和質(zhì)量。
6．學(xué)生社團(tuán)活動指導(dǎo)水平不高。很多高校對學(xué)生社團(tuán)作用認(rèn)識不到位，對指導(dǎo)老師的考評獎勵機(jī)制不健全，影響了高水平教師參與學(xué)生社團(tuán)工作的積極性。以致很多學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師都是義務(wù)兼職，投入的時間和精力有限，對學(xué)生社團(tuán)的扶持和指導(dǎo)十分欠缺，使得很多學(xué)生社團(tuán)活動在低水平上徘徊。
二、加強科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)新發(fā)展
基于對上述問題的認(rèn)識，要促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手，實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)管理。
1．在管理體系上做到“三個一結(jié)合”。“三個一”，即一位經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊，一套良好的管理模式。具體的實現(xiàn)方式為：第一，成立學(xué)生社團(tuán)管理委員會，由學(xué)校團(tuán)委分管社團(tuán)工作的老師、校級社團(tuán)管理部門主席、各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會分管社團(tuán)工作的負(fù)責(zé)人、各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人組成權(quán)責(zé)分明的管理團(tuán)隊。第二，建立“金字塔”型管理模式，實行“社團(tuán)管理委員會——院級社團(tuán)管理部門——社團(tuán)”縱向一體化管理。
2．形成日常活動運行的制度化。學(xué)校要加強并完善學(xué)生社團(tuán)相關(guān)管理規(guī)章、條例的制度建設(shè)，通過對學(xué)生新社團(tuán)成立審批的把關(guān)，實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)規(guī)模和類型的有機(jī)規(guī)劃，調(diào)控學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)，杜絕違規(guī)招新、私自超額收取會費等問題；通過對學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作的考核制訂量化標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動學(xué)生社團(tuán)開展活動的積極性，提高活動成效；通過建立健全相關(guān)制度，實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)活動從策劃、申請、審批、開展、監(jiān)督、總結(jié)到評比皆有章可循，保證社團(tuán)活動質(zhì)量；防止操作失范衍生的吃喝風(fēng)、借社團(tuán)盈利等不良現(xiàn)象。總之，要通過規(guī)章制度，加強對學(xué)生社團(tuán)各項工作的監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的各項行為。
3．實施三種機(jī)制，提升社團(tuán)品味。在學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人中引進(jìn)競爭機(jī)制、獎勵機(jī)制、淘汰機(jī)制，實行綜合測評法。由學(xué)生社團(tuán)管理委員會對社團(tuán)以及負(fù)責(zé)人的各項工作制訂詳盡的積分細(xì)則，每個月對社團(tuán)以及負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次綜合測評。首先，根據(jù)測評成績，分別進(jìn)行各類別社團(tuán)的內(nèi)部排名及校內(nèi)總的排名，激發(fā)同類別社團(tuán)及跨類別社團(tuán)間的競爭，用良性競爭促發(fā)展。為了使競爭的效果達(dá)到最優(yōu)，學(xué)生社團(tuán)管理委員會將對測評優(yōu)秀的社團(tuán)以及個人進(jìn)行政策、榮譽、物質(zhì)上的獎勵，同時激勵其他的社團(tuán)和個人不斷向優(yōu)秀的目標(biāo)奮進(jìn)。除了獎勵之外，對于每年年終綜合測評總成績末五位的社團(tuán)，限期進(jìn)行整改，對再次評估中被評議為確實沒有活動開展能力或者不具備運行條件的社團(tuán)予以淘汰。通過以上三種機(jī)制的綜合實施，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)縱向發(fā)展，增強學(xué)生社團(tuán)存在的意義，提升社團(tuán)品味。
4．加強學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。針對于目前高校學(xué)生社團(tuán)之間聯(lián)系較少、缺乏經(jīng)驗交流、社團(tuán)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)不高等問題，可以從以下幾個方面著手改善：
第一，學(xué)生社團(tuán)管理委員會每學(xué)年應(yīng)組織召開社團(tuán)述職大會。通過正式嚴(yán)肅的形式，讓各社團(tuán)端正態(tài)度，認(rèn)識自身存在的問題，并從中找到改正方向，為后期的發(fā)展尋找目標(biāo)，促進(jìn)社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)、共同提高。
第二，學(xué)生社團(tuán)管理委員會每學(xué)年組織舉行“社團(tuán)交流節(jié)”。參與對象不應(yīng)局限為本校社團(tuán)，還可以聯(lián)系其他高校社團(tuán)，要讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人在輕松愉快的氣氛中互相交流、分享經(jīng)驗、討論困難，既可以解決社團(tuán)發(fā)展中的許多實際問題，也可以增進(jìn)各社團(tuán)之間的友誼，為后期聯(lián)合開展活動打下基礎(chǔ)。
第三，組織開展以豐富全校學(xué)生生活為主題的“社團(tuán)活動月”。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下，全校社團(tuán)共同參與，不限形式、不限風(fēng)格，鼓勵社團(tuán)聯(lián)手，凸顯自身特點，表現(xiàn)自身優(yōu)勢，使各項活動的開展系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)化、規(guī)模化，擴(kuò)大活動的影響力。 轉(zhuǎn)貼于
第四，每學(xué)年舉辦“社團(tuán)干部訓(xùn)練營”。通過理論知識講座、專業(yè)訓(xùn)練、野外拓展、企業(yè)參觀、活動實踐、論文分析等形式增強學(xué)生社團(tuán)干部的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)活動精英。
5．改革會費管理模式，打造品牌社團(tuán)。學(xué)校相關(guān)部門要意識到學(xué)生社團(tuán)活動的重要性，對于學(xué)生社團(tuán)要從組織上給予重視，政策上給予支持，工作上給予關(guān)心，活動上給予指導(dǎo)，資金上給予傾斜，努力為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造寬松和諧的環(huán)境。
首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)情況，加大投入力度、努力改善學(xué)生社團(tuán)的辦公條件和活動條件，添置必要設(shè)備和物資，通過組織的力量幫助學(xué)生社團(tuán)解決一些實際困難，為學(xué)生社團(tuán)工作的有效開展創(chuàng)造有利條件。
其次，在對待指導(dǎo)教師的政策上面，學(xué)校一方面要鼓勵熱心學(xué)生社團(tuán)工作的教師積極參與學(xué)生社團(tuán)活動，保障學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)性力量；另一方面要在制度上落實教師參加學(xué)生社團(tuán)活動工作的認(rèn)定與考核。比如學(xué)校可以把參與學(xué)生社團(tuán)活動工作的業(yè)績列為評選教師教書育人先進(jìn)的重要依據(jù)，或者把這項工作直接計入教師工作量，以調(diào)動教師參與學(xué)生社團(tuán)工作的熱情。
再次，學(xué)生社團(tuán)活動的經(jīng)費主要來源于學(xué)校發(fā)放經(jīng)費、會員費、社會企業(yè)贊助。會員費的數(shù)量十分有限，社會企業(yè)贊助存在不確定性或者大部分為禮品贊助，學(xué)校投入的社團(tuán)活動經(jīng)費又很少。針對此種情況，可以引入會費宏觀調(diào)控機(jī)制。即學(xué)生社團(tuán)管理委員對部分會費進(jìn)行統(tǒng)一收取和管理，并加大經(jīng)費的投放力度，這樣有利于經(jīng)費的合理利用，幫助學(xué)生社團(tuán)開展大型活動，打造品牌社團(tuán)。
總之，高校學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)管理是一項長期、系統(tǒng)的工程，只有在實踐中不斷探索、創(chuàng)新，學(xué)生社團(tuán)才能夠持續(xù)、健康地發(fā)展，高校校園文化才能蓬勃發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)才能不斷提高。
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[4]周郭軍．淺析高校學(xué)生社團(tuán)的管理與建設(shè)[J]．華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2007，（3）．
第5篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
——赴廣州二中及廣州二十一中心育學(xué)習(xí)心得
為加強我校心理健康教育工作的發(fā)展，提升教師自身心理健康教育的專業(yè)水平，1月8——9日，我聯(lián)合陽江市第三中學(xué)心理科組分別到廣州二中及廣州二十一中進(jìn)行心理健康教育教學(xué)的交流學(xué)習(xí)，收獲良多，心得總結(jié)簡單如下：
一、上好心理輔導(dǎo)課
心理輔導(dǎo)課是中小學(xué)心理健康教育的一個重要指標(biāo)任務(wù)，上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課，將充分體現(xiàn)心育工作的發(fā)展性原則。這次廣州交流，讓我對中小學(xué)心理輔導(dǎo)課認(rèn)識及理解提升到了一個新層次。傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)課是推崇課程體系的建立及課堂各維度的展開，這無形給教案的設(shè)計課堂的開展都設(shè)置了一定的框框條條。對此，有多年工作經(jīng)驗的廣州二中的心理教師楊海榮老師總結(jié)出，以往的心理輔導(dǎo)課無論是主題還是形式都與現(xiàn)代高中生的思維及實際生活產(chǎn)生了差距，這種差距使心育課的成效也發(fā)生了影響。對此，二中總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種新型的心育課設(shè)計——微主題。微主題指的是針對學(xué)生存在的某一個問題，或某一種現(xiàn)象，設(shè)計一個心理團(tuán)體活動或心理游戲去開展，再使用階梯式的輔導(dǎo)方法讓學(xué)生得到啟發(fā)，從而對這個問題進(jìn)行思考，直至獲得解決策略。
通過現(xiàn)場觀摩示范課以及參加評課，我認(rèn)為這種授課方法新穎，主題突出，學(xué)生的互動性也高，得到的心育成效較大，因此我覺得可以在我校實施。目前我校學(xué)生的心育課主要是兩種方式，一是年級講座，這樣操作方便簡練，但由于時間及場地限制，講座內(nèi)容只能是在各種理論之間泛泛之談，難以展開來分析，因此學(xué)生反響不大，效果一般；另一種方式是個別班級授課，有需要的班級直接與心理教師聯(lián)系上課，這樣操作具有班級針對性，校本性較高，得到的效果較好，教師的反映不俗，但由于是針對個別班級，涉及的學(xué)生面較窄，對學(xué)生來說也是不公平的。
如何上好心理健康教育課需要學(xué)校的大力配合及支持。
二、開展學(xué)生心理社團(tuán)活動
經(jīng)過這次廣州之行，發(fā)現(xiàn)廣州二中及二十一中都非常重視學(xué)生的社團(tuán)活動，他們的學(xué)生心理社團(tuán)舉辦得非常成功。學(xué)生心理社團(tuán)不僅可以豐富學(xué)生自身的課外活動，還能將學(xué)生培養(yǎng)成心理教師的好助手，從而輔助心理教師去開展各種心理活動。一個學(xué)生心理社團(tuán)的成立及完善需要心理教師做大量的前期工作，包括相關(guān)社團(tuán)活動策劃，手把手地進(jìn)行成員培訓(xùn)等，但一旦社團(tuán)的事務(wù)走上正軌卻可以分擔(dān)教師很多工作任務(wù)。對于這一點，我是需要進(jìn)行自我檢討的，之前我很認(rèn)真的想著舉辦一個學(xué)生心理協(xié)會，很多前期工作都做了，包括詳細(xì)計劃及章程都列好了，但由于太多的家庭及工作等繁瑣事情纏繞，使得我沒能將社團(tuán)堅持下來。通過這次與這兩所學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，我又有信心去"重拾"我校的學(xué)生心理社團(tuán)了。
三、開展有特色的心理主題活動
廣州二中的每年一次的心理活動月，大型的親子活動；二十一中的青春期教育，同伴教育等都是他們學(xué)校極具特色的心理主題活動。通過與他們交流，我清晰了，一個大型的有特色的心理活動不僅需要學(xué)校的支持，心理教師策劃，更需要一個團(tuán)隊。因此，心理社團(tuán)就起到了舉足輕重的作用。另外，一個具有特色的心理活動也可以與校外機(jī)構(gòu)，社會資源相結(jié)合，這樣可以解決一些例如經(jīng)費，師資等實質(zhì)問題。對此我深有體會，由于我們與12355服務(wù)隊合作，我們的現(xiàn)場心理咨詢活動開展得非常好。以后，我們可以嘗試聯(lián)合陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生開展同伴教育，心理拓展等活動，如此一來，他們可以得到實習(xí)的機(jī)會，我們又可以有足夠的人力去開展相關(guān)主題活動，簡直雙贏。當(dāng)然，這只是初步構(gòu)想，詳細(xì)還需要進(jìn)一步策劃的。
四、如何做好課題科研工作
科研工作是中小學(xué)心理健康教育工作的一個重要方向，我校的心育科研起步晚，但進(jìn)步快，目前我們已有兩個課題在手，分別是省立項的《高中校園心理環(huán)境建設(shè)研究》以及市立項的《陽江市高中學(xué)生父母教養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)成績的顯隱性相關(guān)研究》，這個起步可以說是不低的。課題是立項了，但要做好課題，做出課題成果卻是不容易的。通過這次交流，我獲得了許多優(yōu)秀的課題經(jīng)驗，也得到了一些文字資料的示范及借鑒。這讓我對課題的研究方法及方向都有了更清晰的見解。
第6篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些大學(xué)活動總結(jié)，請笑納!
大學(xué)活動總結(jié)1新的一學(xué)期開始了，奮斗者們永遠(yuǎn)懷抱著對未來的美好向往，繼續(xù)前行，繼續(xù)奮斗。我們一直圍繞著“實踐”這一條道路，開展著自己的活動。但是在這之前，我們有必要做一些理論與思想上的準(zhǔn)備。這一個月我們在理順社團(tuán)本學(xué)期發(fā)展規(guī)劃，做好思想準(zhǔn)備之后，將展開一系列的實踐活動。因此本月社團(tuán)活動，主要有以下幾點。
1.2月25號，社團(tuán)干部會議
在新的一學(xué)期里面，社團(tuán)的發(fā)展面臨新的問題。那就是在社團(tuán)人數(shù)慢慢減少的情況下，怎么樣將我們的社團(tuán)發(fā)展起來;讓我們的會員能夠在社團(tuán)里面得到充分的鍛煉。針對以上問題，作為社團(tuán)的干部，我們經(jīng)過討論，拿出了自己的解決方案。首先要做的是就是增進(jìn)社團(tuán)會員之間的交流，其次多搞一些有實質(zhì)性的內(nèi)容，再次就是讓會員有機(jī)會實踐鍛煉自己。
2.3月4號，社團(tuán)本學(xué)期全體會員大會
本次大會對社團(tuán)本學(xué)期的主要活動做了詳細(xì)的報告，報告中包括活動的大致內(nèi)容，活動的大概時間，活動的大致形式及活動的組織安排。本學(xué)期社團(tuán)主要活動為：干部培訓(xùn)、講座、春游、社團(tuán)文化學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)知識講座、暑期工兼職、新生機(jī)校園、星光二外策劃、武漢智通人才市場暑期工等其他非常規(guī)活動。
3.3月11號，社團(tuán)“市場策劃部
”成立啟動儀式
伴隨著社團(tuán)向外發(fā)展的需要，社團(tuán)需要更加緊密的與外界企業(yè)，商家之間的合作。所以我們成立了這個部門，該部門的成立可以幫助我們更好的與外界的合作。該部門的職能為：校園，商家在校宣傳，兼職暑期工聯(lián)盟，產(chǎn)品推廣等其他職能。我們相信該部門的成立，對社團(tuán)的發(fā)展有著重要的意義。
4.3月18號，社團(tuán)播放視頻
此次活動為大家播放了創(chuàng)業(yè)視頻和電影，旨在為了增加大家之間的交流和對社團(tuán)文化的認(rèn)可。社團(tuán)文化是我們每個奮斗者的行為準(zhǔn)則，我們的社團(tuán)是我們的家，在奮斗這個集體里面，我們每個人都有相同的夢想，那就是創(chuàng)業(yè)奮斗。
3月是我們思想活動煥發(fā)的一個月，在下面的一個月我們將用一系列的活動，讓我們的奮斗者們繼續(xù)奮斗，不斷的去鍛煉自己，讓自己在奮斗者這個家庭里面能夠使自己離夢想越來越近。
大學(xué)活動總結(jié)2根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計劃，我院第八屆“525——大學(xué)生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“危機(jī)理性 成長——大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對”，有序開展，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進(jìn)一步得到了提升。現(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，受到學(xué)生喜愛
1、2、4月-5月，為契合本屆525活動主題，了解我院大學(xué)生(含研究生)心理壓力及應(yīng)對方式特點，我院設(shè)計了《大學(xué)生、研究生生活壓力及應(yīng)對方式調(diào)查問卷》，在全院各年級本科生和研究生中發(fā)放了550份，回收466份。
同時為對比工科學(xué)生與文科學(xué)生在心理壓力及應(yīng)對方式上有何不同，特在外國語學(xué)院發(fā)放問卷250份，回收208份。詳細(xì)報告內(nèi)容正在分析中。
3、4、5月24日，我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525大學(xué)生心理健康日特別活動，主題是“釋放壓力，輕松面對”。
此次活動目的是通過游戲引導(dǎo)同學(xué)們運用合理的方式宣泄壓力，保持良好心態(tài)。
此次活動引起了不少同學(xué)濃厚興趣。第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”。參加同學(xué)自由組成4隊，每隊10人，2隊一組，?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽諫砩習(xí)笠桓銎潁擲錟靡桓穌磽罰蝸飯嬖蚣從檬擲锏惱磽反蚨苑降鈉潁北；ず米約旱鈉潁?分鐘后，剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性，活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲，同學(xué)們在得到快樂的同時也釋放了壓力，而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學(xué)們喜歡的小零食獎品。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”，同學(xué)們看到各色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學(xué)拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上，在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后很多同學(xué)仍然意猶未盡，反映這樣的游戲很好玩，也學(xué)習(xí)到了釋放壓力新方式。
5、6月，我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了525心理健康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍，活動由院心理輔導(dǎo)員、主持，三位作為嘉賓的07級優(yōu)秀學(xué)長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分08級同學(xué)參加。
首先老師介紹了三位學(xué)長，然后向大家說明了這次沙龍的目的，即希望同學(xué)們通過這次交流學(xué)會在以后考研路上合理應(yīng)對所面臨的壓力。接下來三位學(xué)長分別介紹自己的考研經(jīng)歷，向大家分享他們的經(jīng)驗，幫助大家分析困難，解答疑惑。交流中，同學(xué)們提出了很多問題，學(xué)長們一一作了解釋，還分享了很多自己以及身邊同學(xué)的好的經(jīng)驗，如要盡早的確定好自己想要考取的學(xué)校;在復(fù)習(xí)的過程中最好找?guī)讉€同伴一起復(fù)習(xí)，大家可以相互幫助，取長補短;復(fù)習(xí)的進(jìn)度要適合自己，但一般不宜過快或過慢，合理分配各科的時間，注重勞逸結(jié)合，等等。其中老師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑。
活動結(jié)束時，大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想，相信這次心理沙龍活動為準(zhǔn)備考研的同學(xué)解答了很多疑惑，也增加了大家的信心，能夠幫助大家在以后考研的路上更加輕松、從容應(yīng)對。
二、認(rèn)真參與校“525——大學(xué)生心理健康日”活動月各項活動
根據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動安排，我院積極參與學(xué)校“525——大學(xué)生心理健康日”活動月各項活動。在校第三屆大學(xué)生心理健康知識搶答賽中，我院有27組共76人參加初賽，比去年增加了5組20人。根據(jù)校《優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評選通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員參加校級評選，同時評出了18位院級優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員。5月19日—23日，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》，我院積極部署相關(guān)工作，設(shè)計了班會參考方案，對各班心理委員進(jìn)行了操作程序培訓(xùn)，要求心理委員邀請班主任參加。5月下旬至6月上旬，在我院08-10級29個班中召開了“背著重殼也要快樂前行——大學(xué)生壓力應(yīng)對”心理健康主題班會，班會促進(jìn)了同學(xué)們對自身壓力狀況及應(yīng)對方式進(jìn)行再認(rèn)識，思考目前的應(yīng)對方式是否合理，學(xué)習(xí)了面對壓力更積極的態(tài)度和應(yīng)對策略。各班填寫了班會反饋單，并由班主任批閱，上交了班會總結(jié)和照片。
三、總結(jié)與思考
本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，以心情驛站成長輔導(dǎo)室軟件建設(shè)為平臺，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合，各項工作進(jìn)展順利。同時，在活動中也遇到一些問題，(1)學(xué)生參與活動的主動性和積極性有待提高。目前學(xué)校活動繁多但種類單一，多數(shù)都是攤派任務(wù)式強制要求參加，學(xué)生滋生厭煩情緒和逆反心理，大大降低了學(xué)生參加活動的意愿，形成越強制越不參加的惡性循環(huán)。如何激發(fā)他們參加活動的主動性和積極性值得每位學(xué)生工作人員思考。(2)朋輩心理工作部、朋輩輔導(dǎo)員獨立工作能力有待提高。不少心理委員認(rèn)為工作不容易開展，一方面是心理健康教育工作被大家接受的確不容易，需要時間和學(xué)院、老師、本人各方面的共同努力，但是另一方面心理委員獨立開展工作的空間有限，并且過于依賴?yán)蠋煟缫蕾嚴(yán)蠋熛牖顒又黝}、組織策劃活動等。究其原因，活動過于強調(diào)效果，而忽略了朋輩輔導(dǎo)員有一個成長過程，要允許他們犯錯誤，在實踐中不斷汲取經(jīng)驗，不能因為一次活動的不成功而不相信其工作能力，剝奪其工作機(jī)會，這樣的朋輩輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)都不會成長，甚至當(dāng)了四年的朋輩輔導(dǎo)員都不能主持好一次心理健康班會。學(xué)校和老師應(yīng)多給他們提供鍛煉的機(jī)會和成長的空間。
最后，在今后的心理健康教育工作中，我院會積極地配合學(xué)工部心理健康教育中心的工作安排，努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)活動總結(jié)3活動主題：大學(xué)生心理健康教育活動班
活動時間：__年10月26日
活動地點：801教室
活動負(fù)責(zé)人：王金尤
活動參與：公共事務(wù)管理09-1班全體同學(xué)
活動背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間，我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時光。
和中學(xué)時代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。
進(jìn)入大學(xué)一年多了，同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼，我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進(jìn)彼此的感情。
活動目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個人人生中最寶貴的財富，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識彼此，認(rèn)識到自己身上的一份責(zé)任，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個人。
活動內(nèi)容：活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題，活動背景以及活動流程。分別為：人際關(guān)系對心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點的點評，對大學(xué)生幾個心理問題的討論，針對問題進(jìn)行角色扮演和活動感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對心理的影響
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、交流。”
2、彼此進(jìn)行優(yōu)點點評壞節(jié)
本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置。
3、對大學(xué)生心理問題的討論
為了緊扣心理活動主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動
本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題，讓每個同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。
5、活動感想環(huán)節(jié)
主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識，至此活動給了大家一個很深的啟迪，我個人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。
對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要憎愛生命，提高面對危機(jī)的應(yīng)對能力，增強勇氣和信心，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
活動意義：通過本次心理活動進(jìn)班級，同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力，整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。
大學(xué)活動總結(jié)4__年3月8日下午5時20分，南昌大學(xué)14棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動在14棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動的主題是“微表情心理學(xué)”，由輔導(dǎo)室成員劉曉靜與劉昆明共同主持。
次樓棟內(nèi)部活動的主旨是增加樓棟輔導(dǎo)室成員的心理知識與技能,開拓成員們的思維與意識，豐富同學(xué)們的課余知識，與此同時也鍛煉成員的能力，也增加了咨詢室的凝聚力。
活動流程:劉曉靜與劉昆明主持，介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng)，是人類收到有效刺激后不受思維與意識控制的真實反應(yīng)，最能體現(xiàn)人的真實想法。
接著主持人展示了一些面部情緒圖，主要包括了微表請的六大種類：愉悅，憤怒，厭惡，輕蔑，恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實際運用的視頻，讓我們了解了微表情的作用與重要性。
最后本次內(nèi)部活動由王子威學(xué)長做總結(jié)，具體的談到了本次活動的優(yōu)缺點，并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開展樓棟內(nèi)部活動的意義與必要性。一是鍛煉新人，而是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識，三是增強樓棟成員的凝聚力。
下午6時40分，十四棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動結(jié)束。通過這次活動同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識，還鍛煉了自己的能力，增強了樓棟的凝聚力。這也是我們進(jìn)行活動所要達(dá)到的目的，很高興通過我們的努力，可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識。
大學(xué)活動總結(jié)5活動背景：
為了使同學(xué)們保持健康的思想，以一種積極的心態(tài)度過大學(xué)時光，對生活充滿熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了“心理健康周”活動，我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號召，特此舉辦了此次活動。
活動過程：
一：班長和心理安全委員給大家講了一下此次活動的背景和目的。
二：心理安全委員講解活動中所作游戲的規(guī)律。
三：進(jìn)行游戲。依次進(jìn)行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。
四：心理安全委員和班長教大家歌曲《感恩的心》的手語。
五：大家相互交流通過此次活動的感受和想法。
六：班長對活動進(jìn)行了總結(jié)。
活動意義：
通過此次活動，我們大家都獲益匪淺。
眾所周知，心理鍵康與一個人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識到心理健康的重要性。
大學(xué)生心理健康的重要性一：心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，同時也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
大學(xué)生心理健康的重要性二：心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)之后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實美好而有意義的大學(xué)生活。
大學(xué)生心理健康的重要性三：心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。如今我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生全部實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此，面對新形勢大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自強、自立、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康的重要性四：心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。大學(xué)生的個性心理特征，是指他們在心理上與行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識較強、善于獨立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。
本次活動我們通過幾個小游戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、積極樂觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺。在游戲后的交流中，有的同學(xué)說“很開心，很棒，希望以后多舉辦此類活動”。有的說“我懂得了要珍惜每一個人，珍惜我們的友誼”。有的說“我感覺我們越來越像一家人了”。有的說“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動十分有意義。
第7篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
一、生活體驗類課程
著名教育家陶行知說過，生活及教育。為此我們設(shè)定生活體驗課程，讓隨遷子女掌握一門生活技能，在生活體驗課程中，培養(yǎng)愛勞動，自信，團(tuán)結(jié)、善觀察的良好品質(zhì)，使之能夠更加健康的成長。我們開發(fā)出了面點制作、木工制作、陽光小鋪、鉤針編制、稼園種植、融入社區(qū)等課程。多面手課程：民以食為天，對于美食的誘惑每個人都是難以抗拒的，為了讓學(xué)生掌握一定制作美食技能，增加對傳統(tǒng)美食文化的了解。我校開設(shè)了“多面手”課程，課程開設(shè)報名時，報名者便蜂擁而至，人數(shù)名額立馬“滿員”，乃至“超額”。通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會制作餃子、餛飩、包子、饅頭、蔥油餅、鮮肉月餅等點心，深得學(xué)生喜愛，學(xué)生在這一過程中，提高了自己的動手能力，審美能力以及勞動能力。陽光小鋪課程。誠信教育應(yīng)不僅僅是對他們施行簡單的準(zhǔn)則規(guī)定，而更多的是在實踐體驗中感悟到誠信的重要性。為此，我們創(chuàng)新開設(shè)“陽光小鋪”課程。陽光小鋪由班級輪流負(fù)責(zé)，貨物有班級學(xué)生自己采購，貨品柜上放有收銀盒，無人看守，拿貨、付款、找零全由同學(xué)們自主完成。如果有同學(xué)一時忘記帶錢，可先提貨后付款，這些都靠大家的自覺誠信。“陽光小鋪”每天的營業(yè)時間為7：30－17：00，負(fù)責(zé)小鋪管理班級的同學(xué)每天都會對當(dāng)天的營業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計，并于第二天向全校師生公布。通過實踐，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個自主式、無人看守的“陽光小鋪”，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對不誠信行為說‘不’，同學(xué)們在自行選購中快樂著，在誠實誠信中成長著，誠信品質(zhì)有了明顯的提高。與此同時，“陽光小鋪”還能間接對學(xué)生進(jìn)行生涯教育，培養(yǎng)學(xué)生們的自主意識、服務(wù)意識與創(chuàng)業(yè)意識，可謂一舉多得。“稼園”種植課程。通過調(diào)查，隨遷子女對土地已產(chǎn)生了陌生感，漸漸變得四體不勤五谷不分。如何提升勞動熱情，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、不怕困難的勞動態(tài)度，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣？根據(jù)實際情況，學(xué)校因地制宜，在學(xué)校后操場開辟了這4塊土地，作為種植園———“稼園”的基地。學(xué)校充分利用家長資源，聘請家長為指導(dǎo)教師，各班級成立“護(hù)綠小隊”，每小隊分工明確，1名小隊長，3名澆水，3名除草捉蟲，3名施肥，3名記錄成長情況。“護(hù)綠小隊”每天都要到植物園去，分工合作，精心照料植物。豐收季節(jié)，學(xué)校舉行采摘儀式，師生共同收獲，享受收獲的喜悅。
二、陽光體育類課程
為了充分發(fā)揮體育學(xué)科的育人功能，努力讓隨遷子女掌握一門體育技能，擁有更加強健的體魄，培養(yǎng)其自信、自強、團(tuán)結(jié)的良好品質(zhì)，使之能夠更健康的生活。我們開發(fā)出了花樣跳繩、將棋、摔揉、風(fēng)箏、腰鼓、空竹等校本德育課程。花樣跳繩課程。為了豐富校園文化生活，充實學(xué)生課間活動內(nèi)容，我校開發(fā)了校本花樣跳繩課程，聘請上海體育學(xué)院悅動跳繩隊老師為指導(dǎo)，學(xué)校體育教師陶靜負(fù)責(zé)，讓每個學(xué)生動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及健康心理的養(yǎng)成，更讓每個孩子都能體驗成功的樂趣。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，花樣跳繩成為我校一道靚麗的風(fēng)景線，曾多次受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)校多次獲得上海市陽光體育大聯(lián)賽花樣跳繩一等獎以及區(qū)跳踢拍一等獎，花樣跳繩社團(tuán)并被評為上海市三星級社團(tuán)，多次參加市、區(qū)級展示活動，獲得好評。一位社團(tuán)團(tuán)員曾說：“花樣跳繩，不僅讓我身體健康，更重要的是我現(xiàn)在更加的自信了，并且更懂與人溝通，與人相處了。”的確，花樣跳繩社團(tuán)的團(tuán)員們經(jīng)過社團(tuán)活動，已從當(dāng)初的膽小怯弱成長為如今的自信滿滿，相信他們會更加出色。將棋課程。將棋是日本的國棋，它有內(nèi)涵豐富的禮儀規(guī)范，將棋課程不僅讓學(xué)生學(xué)到了棋藝，而且懂得了國際禮儀，也為隨遷子女打開了一扇通往世界的窗戶，能夠有機(jī)會參加國際交流，更讓學(xué)生養(yǎng)成自信、冷靜、善于思考的優(yōu)良品質(zhì)。將棋在我校預(yù)備年級全面鋪開，初一、初二學(xué)生可以選擇進(jìn)入將棋俱樂部繼續(xù)學(xué)習(xí)。近年來，我校先后多次接待日本將棋聯(lián)盟訪問活動，學(xué)生將棋比賽獲市級獎項近百余項。學(xué)校也成為輻射上海市東部區(qū)域的滬東青少年將棋活動中心，并成功主辦了2016年上海市“東遼陽杯”將棋邀請賽。通過這些符合學(xué)生實際的陽光體育校本課程的開設(shè)，隨遷子女有了釋放的自我空間，有了展示自我才能的舞臺，增強了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了自信、自強、刻苦與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，為更好地融入上海，更好地生活在上海打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、人文藝術(shù)類課程
人文藝術(shù)素養(yǎng)對塑造隨遷子女的陽光、自信、合作的品質(zhì)有這非常重要的作用。為此，我們專門從學(xué)生實際情況出來，甄選架構(gòu)了適合學(xué)情的校本德育人文藝術(shù)課程。如：麥稈畫、水墨吹畫、行進(jìn)管樂、滬劇、毛筆字、拉丁舞、教育戲劇等。麥稈畫課程。學(xué)校外聘楊浦區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人陳奇榮作為學(xué)校麥稈畫指導(dǎo)老師，在民俗文化傳承上有了多年的實踐經(jīng)驗，并初步形成一批校本讀物。通過麥稈畫課程學(xué)習(xí)，學(xué)生自身的審美能力與藝術(shù)表現(xiàn)力逐步提升，學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感明顯有所提高。學(xué)校現(xiàn)為楊浦區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園試點校，上海非遺進(jìn)校園十佳傳習(xí)基地。多次在市區(qū)大型活動中成功展示，深受上級領(lǐng)導(dǎo)肯定與好評。學(xué)生多幅麥稈畫作品在《新民晚報》等報刊發(fā)表,東方教育時報》等媒體多次予以報道。學(xué)生創(chuàng)作的麥稈畫作品屢屢獲獎，并被作為禮物贈送給了來自美國、日本等的國際友人，成為學(xué)校國際交流的“友誼使者”，也為隨遷子女打開通往世界的一扇窗戶。行進(jìn)管樂課程。行進(jìn)管樂課程對我們的學(xué)生來說是高大上的一門藝術(shù)課程，學(xué)生無基礎(chǔ)，無樂器，但就是在這樣情況下，學(xué)校的行進(jìn)管樂課程取得的飛速的進(jìn)步，學(xué)生從一無所知，到現(xiàn)在能夠完整演奏歡樂頌，圣誕歌等曲目，學(xué)生在此過程中，不斷提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更在學(xué)習(xí)過程養(yǎng)成了不怕苦，不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，在歷次的展示過程中，提升了自信。
四、生命健康體驗類課程
生命健康安全是學(xué)校教育的重中之重，特別是隨遷子女的父母和自己相對來說，生命健康安全意識比較薄弱，為了提升其生命健康安全意思，學(xué)校專門開發(fā)適切的生命健康安全課程。如:心里導(dǎo)航、青春期教育、校外生命校外實踐課程、健康安全技能寶典課程，并配備了專門生命健康安全體驗教室。心里導(dǎo)航課程。我校做過一次大樣本的調(diào)研結(jié)果顯示：隨遷子女融入的障礙主要表現(xiàn)在四個方面，一是行為習(xí)慣；二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；三是家庭教育；四是心理。在這諸多融入障礙問題中，我們認(rèn)為最核心的是心理融入障礙，其突出的表現(xiàn)就是學(xué)生自信心不足，與他人溝通交流不暢，學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)不強等。為此，我校自主開發(fā)的以《心理導(dǎo)航》為題，跨4個年級的校本教材作為必修課程在全校各年級開設(shè)，并且在《心理導(dǎo)航》項目研究基礎(chǔ)上，著手研發(fā)《生存寶典》課程，包括啟動與之相匹配的“觸摸上海”文化體驗教室等硬件建設(shè)，旨在將我校“心理融入”課題研究向縱深推進(jìn)，進(jìn)一步增強進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女自尊自信自強的主人公意識，提升他們?nèi)谌雽W(xué)校、融入社區(qū)、融入社會大文化情境的生存與發(fā)展能力。通過課程的開設(shè)，學(xué)生已逐步從自卑走向自信，從陰霾走向陽光。健康安全技能寶典課程。我校為區(qū)健康安全聯(lián)盟校，為了促進(jìn)隨遷子女的健康安全意識，我們建造了生命安全健康體驗室，并逐步開發(fā)針對學(xué)生實情的安全課程如：消防安全體驗課程，交通安全體驗課程，居家安全體驗課程以及紅十字和民防教育課程。期待通過這些課程能引導(dǎo)學(xué)生樹立生命健康安全意識，并通過學(xué)生影響父母，真正做到雙管齊下，確保學(xué)生生命安全。
五、理想信念類課程
第8篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
著名教育家陶行知認(rèn)為“生活即教育”“社會即學(xué)校”，基于此，梧州高中在總結(jié)百年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代教育的特點提出“讓教育與社會聯(lián)網(wǎng)”的辦學(xué)理念，全面實施“以數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂”戰(zhàn)略，以新課程改革為契機(jī)，多渠道、多層次地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，打造“高質(zhì)量辦學(xué)，大課堂教育”的辦學(xué)特色。
以數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂
教育教學(xué)改革要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)“山重水復(fù)”的尷尬境地，就必須走出講臺和課本狹窄的小圈，重視“社會”這個生動、豐富的教育世界，把整個社會看作教育的“大課堂”。以數(shù)字化建設(shè)改革教育教學(xué)，“讓教育與社會聯(lián)網(wǎng)”是梧州高中近年來倡導(dǎo)的教改新思維。自1999年被確立為全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校后，該校便提出以現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，先后投入300多萬元建成千兆光纖計算機(jī)校園網(wǎng)，其中312個網(wǎng)管中心、信息節(jié)點布接到每一個辦公室、實驗室和教室。2001年5月，該校成為廣西第一所給每一個教室裝備數(shù)碼液晶投影機(jī)、視頻展示臺和計算機(jī)的中學(xué)，實現(xiàn)了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和信息化。2003年6月成為自治區(qū)示范性普通高中后，該校又想方設(shè)法投入300多萬元更新和完善校園網(wǎng)，為每位教師配置了辦公電腦，校園內(nèi)網(wǎng)管中心、信息節(jié)點增加到500多個，為數(shù)字化校園建設(shè)打下了堅實有力的基礎(chǔ)，并在區(qū)內(nèi)率先實施“以數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂”戰(zhàn)略。2012年遷址紅嶺后，該校在新校區(qū)建設(shè)中將基礎(chǔ)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)同步進(jìn)行，形成了萬兆核心、千兆匯聚、百兆到桌面的三層星型結(jié)構(gòu)的校園網(wǎng)絡(luò)，信息點覆蓋了全校所有的辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、體育館、食堂和宿舍區(qū)，并安裝了班班通數(shù)字化多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控安保系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、微格教室和數(shù)字語音室等，建成或購買了校園網(wǎng)站系統(tǒng)、科研課題管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、校本資源管理系統(tǒng)和網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)等多個應(yīng)用系統(tǒng)。同年，該校成為教育部首批教育信息化試點學(xué)校，把數(shù)字化校園建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，將數(shù)字化裝備應(yīng)用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
以優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)前，豐富學(xué)校教育教學(xué)資源已成為新課程改革的重要突破口，為此，梧州高中在2012年為每位教師配置辦公電腦后，先后購買了在線組卷網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)、中華資源庫、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)、梧州市教育資源公共服務(wù)平臺等多個在線教學(xué)資源網(wǎng)站，開通了電子圖書閱覽室，訂購了近20萬冊電子圖書和100多種教育教學(xué)電子期刊。各學(xué)科備課組教師分工下載符合教學(xué)需要的試題、課件、教學(xué)素材，根據(jù)學(xué)科特點、課堂及學(xué)生發(fā)展的需要，對其進(jìn)行分析、討論、整理和加工，開發(fā)出具有該校特色、適合該校學(xué)生使用的校本資源。在學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，該校專門設(shè)立了校本資源庫建設(shè)管理小組，由各教研組指定資料管理員，按照校本資源庫建設(shè)的要求，定期匯總本教研組的教育教學(xué)資源，分類上傳到校本資源庫。目前，借助各種網(wǎng)絡(luò)資源以及教師的自主開發(fā)，該校教師主編或參編了《語文識記基礎(chǔ)與寫作素材經(jīng)典寶庫》等多種校本教學(xué)資源；語文組的課改活動得到區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，學(xué)校因而被確立為廣西普通高中課程資源庫建設(shè)研究實驗學(xué)校。
建設(shè)微格教室促進(jìn)教師自我反思。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。目前，梧州高中裝備了3個微格教室，大力提倡教師到微格教室開展日常教學(xué)活動。自微格教室建成以來，該校教師已有近400人次錄制了微課或完整課例。教師們普遍反映，借助微格教室可以克服常規(guī)教學(xué)評課中只能從其他教師獲得反饋、自己難以察覺不足的缺點，對自己的教學(xué)活動直接進(jìn)行觀察、分析、評估，有利于教師改變一些不良教學(xué)行為，形成良好的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。僅2013年，該校就有十余位教師在各級各類課堂教學(xué)競賽中獲得優(yōu)異成績。
網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)改善教育教學(xué)評價方式。隨著教育教學(xué)的精細(xì)化管理，對教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析與跟蹤監(jiān)測要求越來越高，對評卷的公平性和有效性也提出了更高的要求。自2012年起，梧州高中正式開始使用“APMS全通紙筆王”網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，借此生成學(xué)科平均分、上線情況等數(shù)據(jù)，合理評價教師的教學(xué)效果。教師可通過系統(tǒng)生成的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)、學(xué)生各小題答題情況、小題得分率、小題掌握情況等數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行分析和評價，掌握和了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。此系統(tǒng)通過多種評價指標(biāo)，以發(fā)展的眼光對教師和學(xué)生進(jìn)行評價，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，促使教師不斷改變教學(xué)方法以適應(yīng)形勢的需要。
網(wǎng)絡(luò)直播教育教學(xué)比賽，提高教師的課堂教學(xué)水平。每年春季學(xué)期，梧州高中都會組織青年教師進(jìn)行匯報課比賽。在數(shù)字化校園建設(shè)中，該校充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，將填寫上課信息、安排上課地點、安排電教人員等前期工作網(wǎng)絡(luò)化，將比賽全程安排在微格教室，借助Power Creator課件實時錄播系統(tǒng)對比賽進(jìn)行現(xiàn)場直播。其他教師既可到現(xiàn)場感受上課氛圍，也可坐在辦公室通過校園網(wǎng)收看直播。在2015年春季學(xué)期的匯報課比賽中，該校教師共有近600人次觀（收）看了比賽，促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。在直通課堂的推動下，教師更注重組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、解決問題、交流協(xié)作等，并積極探索和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境有的學(xué)習(xí)方式，如基于平板的翻轉(zhuǎn)課堂等，實現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。
信息技術(shù)全員培訓(xùn)帶動教師變革教學(xué)方式。近年來，為促進(jìn)廣大教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)手段，梧州高中組織信息技術(shù)教師和信息技術(shù)應(yīng)用骨干擔(dān)任培訓(xùn)講師，對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)校本培訓(xùn)。培訓(xùn)側(cè)重微課、慕課（MOOC）、翻轉(zhuǎn)課堂等新理念的滲透，突出excel、word、Power Point、flash、幾何畫板等教師常用軟件的使用和整合，增加了微格教室錄播設(shè)備、攝影等教師使用率高、感興趣的內(nèi)容。自活動開展以來，該校已舉辦了10期校本培訓(xùn)，有近800人次參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)效果好，教師參與熱情高，一些年紀(jì)偏大的教師都主動參加學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，教師們更明確了在教學(xué)中是否應(yīng)該使用信息技術(shù)、使用什么樣的信息技術(shù)、如何讓信息技術(shù)服務(wù)于課程等問題。
由于堅持實施“以數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂”戰(zhàn)略，近年來，梧州高中在不斷超常規(guī)擴(kuò)招和學(xué)生入校整體素質(zhì)明顯下降的雙重不利情況下，統(tǒng)考、會考、高考仍取得了顯著成績。高中畢業(yè)會考一次性通過率保持在99.4%以上，A等率保持在51.5%以上。近五年來高考上線人數(shù)大幅度上升，一本、二本上線率連續(xù)幾年均排在全區(qū)前20名。
課程改革凸顯大課堂特色
近年來，梧州高中不斷強化課程改革力度，成立了“以校為本教研制度建設(shè)工作小組”，組建了全員參與的校本教研執(zhí)行組織，倡導(dǎo)把學(xué)校作為研究基地，重視以教研組、年級組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，關(guān)注每位教師的每一節(jié)課，幫助教師解決每天發(fā)生在課堂上的現(xiàn)實問題，改變了單純以升學(xué)為目的的辦學(xué)思想和辦學(xué)模式。在落實國家課程計劃的同時，該校制定并實施具有本校特色、較為完善的課程實施方案，加強和改進(jìn)了對學(xué)生的生產(chǎn)勞動和實踐教育，使學(xué)生接觸自然、了解社會。
梧州高別重視挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，開發(fā)具有本校特色、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的校本課程。根據(jù)本校和學(xué)生的實際，該校主要開設(shè)了三類校本課程：一是拓展型課程。為學(xué)生提供多樣化、可選擇的選修課、報告會、講座等，涉及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身心健康、生活職業(yè)技能等學(xué)科拓展內(nèi)容，以滿足學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。如：設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，建立心理輔導(dǎo)預(yù)約機(jī)制，開展個別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動；與梧州市武警支隊合作定期開展火災(zāi)應(yīng)急消防知識培訓(xùn)；地理學(xué)科開設(shè)校園生態(tài)環(huán)境認(rèn)知拓展課程等。二是活動型課程。主要以興趣小組和各類學(xué)生社團(tuán)的形式進(jìn)行，如蝶風(fēng)文學(xué)社、街舞團(tuán)、科技社、合唱團(tuán)、瑜伽選修課、美術(shù)創(chuàng)作課、書法課、攝影課等，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的動手實踐能力。三是研究型課程。以研究性學(xué)習(xí)課題的形式進(jìn)行，滲透社會綜合實踐活動，并整合到課堂教學(xué)中，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實踐能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神。
近五年來，作為梧州市窗口學(xué)校和教改先鋒，梧州高中以改革課程設(shè)置為突破口，壓縮必修課時，增加選修課和活動課時，開設(shè)了部分融學(xué)科性、興趣性、訓(xùn)練性于一體的選修課、活動課。如語文科開設(shè)的閱讀課、語音課、文學(xué)沙龍課等，英語科開設(shè)的閱讀課、視頻鑒賞課等，政治科開設(shè)的時事開講課，歷史科開設(shè)的歷史評說課，地理科開設(shè)的校園地質(zhì)生態(tài)環(huán)境探究課，生物科開設(shè)的生物學(xué)具設(shè)計課等，均大大突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了豐富的課程選擇，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。
從“讓教育與社會聯(lián)網(wǎng)”的教育理念出發(fā)，立足于“高質(zhì)量辦學(xué)，大課堂教育”的辦學(xué)特色，該校經(jīng)過近幾年的實踐，逐步形成了課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，理論、知識、能力、素質(zhì)并重，課堂、學(xué)校、社會相聯(lián)，開放、多重、立體的課程體系。
德育網(wǎng)絡(luò)彰顯大課堂魅力
“讓教育與社會聯(lián)網(wǎng)”“高質(zhì)量辦學(xué)，大課堂教育”是梧州高中先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色，也是該校的全新德育思路。該校認(rèn)為，育人是一個系統(tǒng)工程，需要全社會各方面互相配合，把德育拓展到家庭、社會等更廣大的課堂中去。為此，該校堅持走德育大課堂教育之路，積極鼓勵教師把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生身心的健全與社會、家庭、學(xué)校密切聯(lián)系起來，構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的立體德育網(wǎng)絡(luò)，通過靈活多樣的形式，在課堂內(nèi)外生動的“大課堂”中更有效地促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和提高各方面的素質(zhì)。
以教職工全員參與德育大課堂為核心，健全學(xué)生的人格。該校秉持教職工全員參與德育工作的理念，放眼于學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成，倡導(dǎo)人性化的德育方式，從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起，寓教育于形式多樣的活動中，要求全體教職工做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。近年來，該校突出主題教育活動，將主題教育活動滲透到德育工作中。在每周一的升旗儀式上，該校利用“國旗下的講話”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、傳統(tǒng)美德、遵紀(jì)守法、尊師愛校等教育；組織開展“祖國在我心中”“我要上大學(xué)”“大家都來談‘戀愛’”“我的中國夢”等形式多樣、內(nèi)容豐富的主題團(tuán)隊活動，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育、感恩教育和情感教育；利用校園墻報、廣播電臺等各種校內(nèi)宣傳工具，大力表揚好人好事，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校還經(jīng)常開展看好書、讀好報活動，舉行讀書讀報知識競賽、時政知識競賽等，豐富學(xué)生的精神食糧，有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
以真愛教育為契機(jī)，構(gòu)建全方位、多層次的情感教育體系。基于多年德育實踐的探究，梧州高中總結(jié)提煉出學(xué)生情感教育的內(nèi)涵：用善良、美好、溫暖、正面、積極的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、做事。為此，該校有針對性地在重大節(jié)日、紀(jì)念日創(chuàng)設(shè)一系列情感教育活動，使學(xué)生的道德修養(yǎng)在豐富的活動中得到提高，如每年三月學(xué)雷鋒活動月的愛心義賣嘉年華活動、清明節(jié)祭拜烈士墓活動、國慶節(jié)板報展和紅歌合唱比賽等，由此逐漸形成了具有校本特色的愛心接力傳統(tǒng)。自2010年以來，該校師生分別為巴馬縣旱區(qū)學(xué)童募集價值8 000多元的飲用水，為藤縣山區(qū)學(xué)童募集了500余套冬衣物資，為岑溪山區(qū)小學(xué)募集了5 000多冊的書籍，幫扶了20個農(nóng)村小學(xué)生和兩個貧困家庭，愛心接力已成為該校的品牌活動。此外，該校教師還鼓勵學(xué)生在寒暑假“走向社區(qū)，實踐成才”，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)、敬老院、福利院、貧困學(xué)童家庭開展活動。
以團(tuán)隊活動為平臺，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、有凝聚力的班集體。該校十分注重班級榮譽感的培養(yǎng)，以班團(tuán)活動為平臺，讓學(xué)生在有益的活動中耳濡目染，在潛移默化中受到積極影響，以此構(gòu)建有凝聚力的班集體。如：每年聘請武警官兵對高一新生進(jìn)行軍訓(xùn)，提高學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，錘煉學(xué)生堅強的意志和良好的團(tuán)隊合作意識；定期舉辦拔河比賽、球類比賽、趣味競技和校運會等活動，提高學(xué)生身心健康的同時，增強學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體意識。
以社團(tuán)活動為載體，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。該校以“發(fā)展個性，培養(yǎng)特長”為主題，組建了一批特色社團(tuán)：有探索創(chuàng)新的科技類社團(tuán)，如計算機(jī)愛好者協(xié)會、物理愛好者協(xié)會等；有注重體驗感悟的實踐類社團(tuán)，如生物百科知識興趣小組、學(xué)習(xí)小組、英語沙龍；有注重人文的藝術(shù)體育類社團(tuán)，如繪畫興趣小組、蝶風(fēng)文學(xué)社、籃球隊和記者團(tuán)等。學(xué)生可以自由選擇喜歡的社團(tuán)，動手實踐感興趣的項目，充分發(fā)揮自己的主體性、積極性和創(chuàng)造性。近年來，該校的學(xué)生社團(tuán)異常活躍，各社團(tuán)在教師的指導(dǎo)下，自主管理、自選課題和自主研究，拓寬社會實踐活動渠道，豐富社團(tuán)活動形式和內(nèi)容。例如：蝶風(fēng)文學(xué)社社刊《蝶風(fēng)》從征稿、編輯、排版到裝訂，記者團(tuán)攝制“校園新視角”視頻節(jié)目從采訪、撰稿、攝錄、編輯到播出，所有環(huán)節(jié)都由學(xué)生自行完成，學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，有效提搞了動手能力和創(chuàng)新意識。
以主題班會為陣地，大力創(chuàng)建高效的德育課堂。為提升主題班會的科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性和實效性，該校結(jié)合校情、班情確定了“新學(xué)期寄語”“祖國在我心中”“人生的第一張名片――誠信”“關(guān)愛明天?普法先行”“摒除陋習(xí) 完善自我”等班會主題，班主任可以依據(jù)本班實際，將德育教育與人本思想相結(jié)合、與生活教育相結(jié)合，探索“老生常談”的“新談法”，尋找常規(guī)教育的“新角度”，創(chuàng)建富有特色的個性化主題班會。這樣的班會課模式深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的心靈得到滌蕩、思維受到啟迪、良好習(xí)慣得以養(yǎng)成、思想靈魂得到升華。
以信息網(wǎng)絡(luò)為途徑，與社會聯(lián)網(wǎng)，與家庭形成教育合力。該校始終重視家校合作，成立了家庭教育指導(dǎo)委員會，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，建立了家長委員會QQ群，開通了官方微博。經(jīng)常聘請家庭教育指導(dǎo)師、優(yōu)秀教師、校外心理專家開展家庭教育講座、沙龍，與家長共商教育教學(xué)問題。定期召開家長會，交流家校教育情況，發(fā)現(xiàn)問題，制定措施，落實解決。班主任還分別成立了各班家長QQ群，及時將學(xué)校的通知和班級的情況傳達(dá)、反饋給家長，部分教師還創(chuàng)建了“家校聯(lián)系網(wǎng)”，加強與家長的溝通聯(lián)系，使社會、家庭、學(xué)校緊密配合，共同擔(dān)當(dāng)教育下一代的光榮使命，構(gòu)建了全方位的德育大課堂。
第9篇：社團(tuán)活動月總結(jié)范文
一、提出的背景：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出要“改變課程管理過程過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”。國家實行三級課程管理政策目的之一就是尊重地方差異、學(xué)校差異，體現(xiàn)課程的針對性與適應(yīng)性，鼓勵學(xué)校根據(jù)自身的客觀現(xiàn)實確定教育思想，形成學(xué)校個性。課程是一個學(xué)校奠定特色的基礎(chǔ)和保障，任何學(xué)校特色都需要一定的課程作支撐，沒有一定的課程支撐，學(xué)校特色是難以形成的。
新的課程體系以促進(jìn)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，著眼于生命的未來。本課題在課程體系的設(shè)置上突出教師的導(dǎo)師作用，給予教師寬松和諧的教學(xué)空間；突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，給予學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)新的舞臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；突出課程的校本性，在國家法定課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)各種類型的選修課，這些課程結(jié)合各學(xué)科的特點和學(xué)校的實際情況，對知識進(jìn)行靈活多樣的拓展與深化；突出校園生活的豐富性，通過社團(tuán)活動、電影展播、詩歌朗誦、主題活動月等豐富多彩的活動讓校園不僅成為學(xué)生汲取知識的源地，而且成為學(xué)生涵養(yǎng)自己、升華自己、一生牽系的精神家園。
課題組通過多種途徑深入調(diào)研后認(rèn)為，國內(nèi)外很少有人對這個課題進(jìn)行專門的研究，有的只是一些零散的、不成體系的探討。我們的這個課題則是在充分尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，縱向提升他的知識水平，橫向提升他的自身修養(yǎng)（包括文學(xué)、數(shù)理、音樂、美術(shù)、體育、社會倫理等）。
二、研究目標(biāo)：轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的觀念，為特色學(xué)校奠基
圍繞“1+3”課程體系建設(shè)構(gòu)建學(xué)校特色，通過“1+3”課程的研究與實踐對學(xué)校的教師隊伍建設(shè)、學(xué)生個性發(fā)展、課堂教學(xué)效益、學(xué)校文化品位提升起促進(jìn)作用，從而形成學(xué)校的特色。“1+3”課程：“1”是必修課的設(shè)置。必修課是國家的法定課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和升學(xué)深造的主陣地。“3”是指選修課的設(shè)置，包括選修1、選修2、選修3。選修課體現(xiàn)的是校本課程，是具有學(xué)校特色的課程體系，包含了即將實施的新課程，更是學(xué)校著眼于未來、創(chuàng)建生命校園、實施素質(zhì)教育的實踐。本課題研究的主要目的是通過對“1+3”課程的研究與實踐促進(jìn)學(xué)校特色構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，建立利用“1+3”課程體系促進(jìn)學(xué)校特色構(gòu)建的研究范式。另一方面，該成果在社會的推廣使用，為形成各自的辦學(xué)特色提供理論支撐和實踐技術(shù)。為了真正落實目標(biāo)，我們制定了《基于學(xué)案教學(xué)的“五一”課堂教學(xué)模式》，突出課堂教學(xué)的主動探究、預(yù)設(shè)與生成，突出思維的培養(yǎng)，突出講和練的結(jié)合。
一個問題的引領(lǐng)：針對學(xué)生自學(xué)缺少方向而低效、課堂時間有限、教學(xué)目標(biāo)需明確等問題，教師通過分析教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合重點和難點，濃縮枝節(jié)問題和次要問題，選擇一個恰當(dāng)新穎的切入角度，提煉出一個中心問題，引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)思考的方向，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的熱情。在自學(xué)之前提出一個核心問題的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的結(jié)果，提出更多的問題。
一個思考的空間：給學(xué)生一段寧靜的時間，結(jié)合學(xué)案，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，深度思考，結(jié)合自己原有知識，重新建構(gòu)新知識。自學(xué)的過程中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，敢于提出自己的疑問，敢于提出自己的觀點，為下一步質(zhì)疑和交流作準(zhǔn)備。
一個交流的平臺：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的問題，學(xué)生在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，質(zhì)疑探究，分析總結(jié)，師生在交流中完成對知識的理解，對規(guī)律的總結(jié)。教師在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，強調(diào)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，確定“三講”和“三不講”，突出知識的高效生成。教師是設(shè)計者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、匡正者、升華者和梳理者。
一個練習(xí)檢測的契機(jī)：練習(xí)不僅僅是一種手段，更是知識內(nèi)化的途徑；在練習(xí)中能發(fā)現(xiàn)問題，在練習(xí)中能培養(yǎng)思維。練習(xí)一定要緊扣課堂內(nèi)容，突出經(jīng)典性，突出梯度性，強調(diào)檢測功能。
一個規(guī)律的精練總結(jié)：突出一課一得，用精粹的語言歸納本堂課應(yīng)該掌握的知識，強調(diào)規(guī)律的總結(jié)，讓每節(jié)課都成為一個提升的階梯。總結(jié)意識可以強化教師教學(xué)設(shè)計的目的性和學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)性。
三、實踐與探究：構(gòu)建“1+3”課程體系，踐行科學(xué)的育人觀
1.選修課三個層次的梯度劃分
選修1是基礎(chǔ)層，是對必修課所學(xué)知識的延伸和拓展，既可以從對知識的橫向，即相關(guān)聯(lián)知識的延展中引導(dǎo)學(xué)生從不同視角加深對課本知識的理解，對知識的理解需要孜孜以求的摸索，也需高屋建瓴的俯視與旁征博引的左右勾聯(lián)；還可以從對知識的縱向的探究中把握知識和規(guī)律的產(chǎn)生歷程，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索的勇氣。
選修2是提高層，是濃縮的知識板塊，是術(shù)業(yè)有專攻的各種專家的大講堂。在這個講壇上有對高考的精辟分析與應(yīng)對之策、有對文學(xué)名著的精彩點評，有對時事熱點的深刻剖析；主講人可以是我們的老師，可以是知名專家，也可以是我們的學(xué)生。
選修3是開放層，是豐富學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余愛好的空間。在自由的空間里，在課外的活動中，學(xué)生的情操會得到陶冶，學(xué)生與人相處的能力也會得到提高。學(xué)生在活動中，自主參與，自主探索，自主發(fā)展，個性會得到張揚，創(chuàng)新精神會在心中扎根發(fā)芽。有各科的競賽輔導(dǎo)，有學(xué)生的社團(tuán)活動，有各種科技小組的考察，還有書法、藝術(shù)等培訓(xùn)，以及黨政工團(tuán)安排的各種活動。
2.選修課各個層級的目標(biāo)落實
選修1要求：針對部分學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識，落實扎實原則。
選修1以學(xué)生報名為主，各科教師在備課組長的組織下，根據(jù)學(xué)科進(jìn)度，選擇選修課題，選擇主講人，至少提前一周公布，接受學(xué)生報名，根據(jù)報名情況安排講課地點、聽課人數(shù)、講課次數(shù)和講課時間，提前公布下發(fā)名單，告之學(xué)生。選修1主要利用每天的下午自習(xí)課。例如學(xué)習(xí)了詩詞中襯托的手法，就可以進(jìn)行詩歌“襯托”手法的相關(guān)訓(xùn)練。
選修2要求：針對全體學(xué)生，專題知識講座，內(nèi)容系統(tǒng)充分。
選修2根據(jù)情況利用報告廳轉(zhuǎn)播，整個年級或?qū)W校全體學(xué)生聽課。年級或?qū)W校選擇學(xué)有專長的教師或者學(xué)生，精心準(zhǔn)備，就像“百家講壇“式的講座，通過海報等形式提前公布。選修2主要利用每周六或周日的時間。例如學(xué)習(xí)了古典詩詞單元可以開講《納蘭性德研究》，學(xué)習(xí)了散文單元可以進(jìn)行《余秋雨散文藝術(shù)手法分析》的講座。
選修3要求：對象為有興趣和有專長的學(xué)生，術(shù)業(yè)專攻，目標(biāo)超越。
選修3需要在學(xué)期初，各備課組長和各相關(guān)部門需要把活動的內(nèi)容和主持人至少提前一周上報，經(jīng)過審查后公布，供學(xué)生選擇報名，然后安排時間地點活動。例如學(xué)校生物活動小組在學(xué)期初就應(yīng)確定不同的活動計劃，春天觀察草木的開花、夏天觀察植物的生長，冬天觀察動物的冬眠等。
3.選修課各個層級的互補設(shè)計
“1+3”課程中的1所要達(dá)到的目標(biāo)是：關(guān)注學(xué)生基本的科學(xué)文化素質(zhì)，追求知識與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性、完整性，為學(xué)生的一般發(fā)展奠定知識技能與情感態(tài)度基礎(chǔ)。“1+3”課程中3里面的選修1所要達(dá)到的目標(biāo)是：通過對相關(guān)聯(lián)知識的延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角加深對課本知識的鞏固和深化。選修2所要達(dá)到的目標(biāo)是：專題知識講座，內(nèi)容系統(tǒng)充分。選修3所要達(dá)到的目標(biāo)是：對象為有興趣和有專長的學(xué)生，術(shù)業(yè)專攻，目標(biāo)超越。必修課和選修課相互依存，共同完成對學(xué)生從知識到思維到價值觀到個性的培養(yǎng)。必修課是基礎(chǔ)平臺，選修課是科學(xué)延伸，可以讓學(xué)生通過這樣的課程真正構(gòu)建出共性和個性齊飛的天空。
4.選修課各個層級教法的差異
依托“核心課堂”的概念，必修課和選修課進(jìn)行差異性教學(xué)，必修課突出教師學(xué)生主體的高效課堂的構(gòu)建。選修1是從必修到選修的科學(xué)延伸，強調(diào)分層教學(xué)，強調(diào)對知識的鞏固和拓展，因此突出教師的恰當(dāng)引領(lǐng)和根據(jù)教學(xué)實際的規(guī)律總結(jié)。選修2是知識板塊的大講堂，因此注重知識的密度和教師講解的生動性，教師需要大量占有知識，旁征博引，吸引學(xué)生。選修3是各種課外小組的活動，突出探究性和實踐性，需要教師營造探究的氛圍，激發(fā)探究的興趣，講解探究的方法，提供展示的舞臺。
四、價值與成果：構(gòu)建課程體系，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念
1.科學(xué)的課程體系的形成
必修課按照國家規(guī)定的要求開設(shè)。選修1根據(jù)各個年級的不同學(xué)科分層開設(shè)，每天下午的兩節(jié)課打亂班級界限，根據(jù)各個學(xué)科選修人數(shù)劃分授課地點進(jìn)行授課，形成具有學(xué)校特色和學(xué)科特點的課程整合體系。選修2是各個板塊和各個方面知識拓展的大講堂，每周六上午通過報告廳針對整個年級和全校授課。選修3，主要是利用周六、周日或?qū)嵺`周，開展各種社團(tuán)和課外興趣小組活動。例如承德一中選修1已經(jīng)形成覆蓋各學(xué)科和各學(xué)段的由必修課到選修課的延伸拓展的課程內(nèi)容；選修2已經(jīng)形成60多個講座系列，例如高中學(xué)法指導(dǎo)、環(huán)保知識講座、名特教師講座、特長學(xué)生講座、校史、文明禮儀、語言哲學(xué)、家政知識、心理教育、飲食與健康、書法講座、音樂欣賞、青少年安全教育、青春期教育等；選修3現(xiàn)在已經(jīng)有8個社團(tuán)和26個課外活動小組，開設(shè)的課程有校外實踐活動、法語課、韓語課、日語課、創(chuàng)新實驗、健美操、柔道、武術(shù)等。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變
按照過去的課程體系，教師是課堂的主人，教師主宰著課堂的流程，而新的課程體系讓學(xué)生在必修課上突出交流與合作；在選修1中突出學(xué)生自由選擇課程，完成對必修知識的拓展；在選修2中可以領(lǐng)略到不同的“專家”對各方面知識的多種解讀，開拓視野，活躍思維；在選修3中可以根據(jù)自己的愛好主動探究、發(fā)現(xiàn)。新的課程體系以及相關(guān)聯(lián)的教師教學(xué)理念和方法的變化，就為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、個性化地學(xué)習(xí)提供了機(jī)會和可能，而這樣豐富多彩的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)途徑能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、視野的開拓和思維品質(zhì)的提升。在選修2中涌現(xiàn)出許多學(xué)生“專家”，例如程鑫同學(xué)的《納蘭性德詩詞研究》系列，王森博的《余秋雨散文研究》系列等。在選修3中許多學(xué)生通過小組研究，撰寫了各類研究報告和小論文，張瑞海、閆宇航、郎朗三同學(xué)報送的《灤平縣付營子鄉(xiāng)轉(zhuǎn)山湖風(fēng)景區(qū)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)設(shè)計方案》在2000多篇參賽作品中脫穎而出，榮獲河北省科技創(chuàng)新一等獎。在課題的實施過程中，學(xué)校的6名學(xué)生獲得創(chuàng)新信息技術(shù)大賽省一等獎，學(xué)生李志獲“CCTV希望之星英語大賽”全國第三名。
3.教師角色的變化
過去，教師扮演的是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，教師成了真理的擁有者和傳播者，隨著新課程體系的實施，教師的課程意識和課程決策權(quán)力日益增加，其角色也開始發(fā)生積極的變化。教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的研究者、設(shè)計者和評價者，因此，課程體系的建構(gòu)是促進(jìn)教師個性張揚和教師專業(yè)化成長的重要手段。在建構(gòu)新的課程體系的過程中，針對不同類型的課程教師完全靠單一的講授式教學(xué)肯定不會受到學(xué)生的歡迎，選修這個教師課程的學(xué)生肯定少，這就會不斷促使教師真正適應(yīng)課程和學(xué)生的需求，改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。學(xué)校有九人次獲省評優(yōu)課一等獎，31個省級課題相繼結(jié)題，又有三個省規(guī)劃課題立項，在各類雜志上400多篇，為我校今后“1+3”課程的研究與實踐提供了理論與實踐的有力支撐。
4.提出“核心課堂”的概念
我校首先創(chuàng)建了“雙主一體”教學(xué)理論，它的主要內(nèi)涵是：教師教和學(xué)生學(xué)是雙向的、互動的關(guān)系，問題和答案不存在明確的歸屬，教學(xué)過程的動機(jī)和興趣來自雙方對解決問題的需要。“雙主”性原則是對教師傳統(tǒng)單向傳遞知識論的根本動搖；“一體”性的觀念和實踐在于，把教學(xué)的目標(biāo)和對象當(dāng)作一個整體，把教學(xué)的各要素看作整體的部分，把每一部分、每一時段、每個環(huán)節(jié)看作整體目標(biāo)的一個要素，進(jìn)而形成長期性教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)計，學(xué)科完整體系指導(dǎo)下實現(xiàn)具體目標(biāo)。“一體”性體現(xiàn)了對所學(xué)知識的整合、重組的關(guān)聯(lián)性、前瞻性觀念，并依據(jù)這種理論提出核心課堂價值觀念。“核心課堂”的基本概念是：（1）“核心課堂”的教學(xué)目標(biāo)：滿足需求、有效高效。（2）“核心課堂”的科學(xué)觀：可行性、正確性、合目的性。（3）“核心課堂”的價值觀：確定性、恰當(dāng)性、經(jīng)濟(jì)性。（4）“核心課堂”的原則：獨立性、選擇性、系統(tǒng)性。
五、優(yōu)化學(xué)校特色課程體系的建設(shè)：學(xué)校的決策和教師的培養(yǎng)
