隊伍建設精選(九篇)

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第1篇：隊伍建設范文

【關鍵詞】軍隊院校；實驗室；工作人員；隊伍建設；綜合素質

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)02-0006-02

引言

隨著軍隊院校學術水平和科研能力的不斷提高，依托軍隊院校進行建設的實驗室的數量在不斷增多。實驗室成為高校進行教學實驗和科學研究的重要基地，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領域。軍隊院校的實驗室除了承擔正常的教學和科研任務，還要承擔為基層部隊服務的任務。中國科學院資深院士馮端先生說：“實驗室是現(xiàn)代化大學的心臟。”而依托軍隊院校建設的實驗室，不僅是院校的心臟，而且在院校的學科建設、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和為部隊服務中，擔當著領軍作用。實驗室工作人員是實驗室日常管理和建設、以及儀器設備管理維護的直接參與者，也是實驗教學、科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要力量，實驗師資隊伍的建設對實驗室在教學、科研、為部隊服務以及科技創(chuàng)新中作用的發(fā)揮起著決定性作用。

1 軍隊院校實驗師資隊伍現(xiàn)狀

1.1 地位低。 實驗室建設、日常安全管理、教學和科研創(chuàng)新離不開實驗技術人員，他們是實驗室功能發(fā)揮的平臺，因此實驗隊伍建設是學校整體學科建設工作的核心。但是一些學校的實驗師資隊伍歷來處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高校“教輔系列”，相比較理論授課教師，不被重視，職稱比例少，最高職稱為“高級實驗師”( 副高) ，而且常處于人事改革的邊緣化，在軍隊院校通常是轉業(yè)退伍的對象，影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室管理和實驗教學的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學和實驗室的管理工作，人員流動性較大。

1.2 溝通少。 由于管理體制原因，各個實驗室分別屬于不同的系和院，由不同的教研室實施管理，實驗室被分割過細，各實驗室技術人員之間溝通較少，很少有共同研討實驗教學的機會，影響了業(yè)務水平的提高，制約了實驗室信息化建設和管理進程。

1.3 實力弱。 實驗師資隊伍當中的任課教師大都屬兼職性質，平時從事自己相關專業(yè)方面的理論教學，有實驗課時才臨時從事實驗教學，這些教師很少參與實驗室的管理工作和日常維護和建設，因而給實驗教學、實驗室的管理、維護以及建設帶來了一些不利的影響。而又由于實驗技術人員往往處于從屬、被動的地位，相比較理論授課教師，不被重視。這些人員也許在理論教學方面很投入，但在實驗教學方面的積極性和主動性卻難以被調動起來，人員流動大。同時，學歷高、理論造詣較深的高職教師不太愿意專門從事實驗教學，從而造成實驗技術人員的學歷、職稱結構不太合理，實驗隊伍的素質建設還要進一步加強［1］。

2 實驗師資隊伍建設的幾點建議

實驗教學不僅可以鍛煉和提高學生的動手能力，還可以檢驗學生理論學習的效果，有助于加強理論與實踐的相互促進，而且可以提高學生自主設計實驗的能力，潛移默化地提高學生的創(chuàng)新能力，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，而要實現(xiàn)以上人才培養(yǎng)目標，必須要有一支綜合素質全面的實驗師資隊伍。只有一流的實驗師資隊伍才能培養(yǎng)出一流的人才，才能創(chuàng)造出一流的科研成果。因此，完善實驗師資建設，培養(yǎng)能力強、素質高的實驗室隊伍，是實現(xiàn)軍隊院校實驗室長期、穩(wěn)定、健康發(fā)展的必要條件。

2.1 合理的人員結構。 一支高素質的實驗師資隊伍需要合理的人員結構，實驗人員內部團結要好，工作上要安心穩(wěn)定、求真務實，科研水平要高，能跟蹤科學技術最新發(fā)展、富有創(chuàng)新精神。

2.1.1 職稱結構合理：除了要有高級職稱人員，有學術、技術和科研帶頭人外，還要有大量的中級職稱人員,作大量的實驗教學工作,還要有相應數量的初級職稱的技術人員做協(xié)助工作，這一點很重要，因為在實驗室的日常管理和維護中，有大量的繁瑣的事務性的工作。

2.1.2 年齡梯隊合理：除了要有資歷深厚、成果豐碩的知名教授，有經驗豐富的老教師，有業(yè)務精通的學術和科研骨干，還要有充滿朝氣、勇于探索、思想活躍的青年才俊，建立一支老中青年齡結構合理的高素質的實驗師資隊伍，有利于實驗師資隊伍的健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2.1.3 學科專業(yè)合理：除了要有領軍的專家教授，有善于鉆研的科研技術人員，還要有善于管理的行政人員，以及實驗室大量瑣碎工作所需要的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的保障人員。又由于科學技術的發(fā)展是互相滲透的、高度綜合、彼此合作的，所有還要吸收不同學科專業(yè)和不同學術思想的優(yōu)秀人才，組成一支強大的實驗室隊伍，更好地開展科研學術工作［2］。

2.2 合理的競爭激勵措施。 根據實驗室的崗位任職需求，在配置了科學合理的人員結構的基礎上，還要有相應的獎懲機制，以激勵和調動實驗人員的主動性和積極性，充分激發(fā)人才的潛能。將科研業(yè)績、學術水平、創(chuàng)新成果等與立功獲獎、評優(yōu)評先、職務晉升、職稱評定和福利待遇掛鉤。還要建立科學合理的考評制度，尤其是對那些長期從事實驗室日常管理和維護，任勞任怨從事大量繁瑣的事務性工作的初級職稱技術人員，他們耐心細致的工作是教學和科研順利成功的重要保障，對他們平凡而重要的付出要給予肯定，對這部分人的考評要公平、公正、公開，只有這樣才能充分調動起他們的積極性，才能在大量的日常工作中表現(xiàn)出最持久、最難得的敬業(yè)精神。對于脫穎而出的拔尖人才要給予及時的鼓勵和支持，對有重大貢獻的科技人員要給予重獎和破格使用［3］。通過建立合理的競爭激勵措施，把實驗室承擔的人才培養(yǎng)目標和個人價值有機結合起來，充分調動了實驗人員開展創(chuàng)新研究的積極性，提高實驗室人才隊伍整體水平。

2.3 合理的幫帶進修措施。 對青年教師的培養(yǎng)要制定合理的幫帶措施和外出學習進修的計劃。

2.3.1 由經驗豐富的資深專家和教授對青年教師進行幫帶，傳授經驗和方法，提高青年教師的學術水平和科研創(chuàng)新能力，加快青年教師的成長。對已經成長為科研骨干的，要大膽啟用，擔當項目負責人，從獨立承擔較小的科研項目開始，在專家教授的指導下，逐漸成長為學術帶頭人，形成人才梯隊的良性循環(huán)。

2.3.2 外出學習和進修也是提高實驗師資隊伍整體水平的重要手段。可以由學校出面，搭建這種學習進修的平臺。鼓勵青年教師到知名院校和科研學術實力較強的研究所學習，鼓勵他們攻讀博士學位，對于在規(guī)定的時間內完成學業(yè)的，給予適當的獎勵，比如報銷學費，對于在攻讀博士學位期間取得重大科研學術成果的，還要給予其他方面的重大獎勵等措施。鼓勵青年教師到國內著名實驗室開展博士后研究或進行學術訪問，鼓勵他們參加國內外的學術和科技交流，及時了解、跟蹤國內外相關學科發(fā)展的現(xiàn)狀、前沿和趨勢，熟悉國內外信息產業(yè)的技術發(fā)展，拓寬視野，增強自己的學術能力和科研攻關能力［4］。通過多種形式的學習和進修，提高實驗室人才隊伍的整體素質。

2.4 合理開放實驗室。 傳統(tǒng)的實驗室運行方式使得各實驗室按照學科劃分，在空間上是相互分割的，技術和交流也是相對封閉的，這種分割嚴重地影響了學科的發(fā)展與人才的培養(yǎng)。由于各學科之間是互相滲透的、高度綜合、彼此合作的，所以，要將實驗室合理開放，歡迎造詣深厚、有特長的科研人員到實驗室做科學研究。比如可以邀請或接收其他知名院校的知名專家教授到實驗室開展科研合作，選送有潛力的科研人員到相關重點實驗室開展博士后工作，或進行培訓和學術交流。通過這種“請進來、走出去”的形式，開展雙邊或多邊的學術交流活動，提高實驗室的學術水平，促進科研進程，推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和實驗師資隊伍整體素質的提高。

2.5 加強實驗室之間的合作。 雖然學科的發(fā)展是高度細化的，但各學科之間又是互相滲透的、高度綜合、彼此合作的，科學技術的發(fā)展是跨學科領域的突破性研究，各實驗室及其相關學科之間要加強有機聯(lián)系與協(xié)作。比如與相關的實驗室、科研院所聯(lián)合形成群體優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化信息網絡技術組成虛擬的聯(lián)合體，在這種虛擬的聯(lián)合體中，可以進行科研信息、學術資料、優(yōu)秀人才等資源共享，還可就某一學科組織較大范圍的學術委員會，共同制定相應學科發(fā)展戰(zhàn)略，擬定課題指南，召開學術研討會，合力承擔國家重大基礎研究項目和攻關項目，并參與國際競爭。通過這種合作，交流學術思想、探討科研方法、改進研究手段、解決技術難題，共同提高科研學術水平。

3 結束語

軍隊院校實驗室的建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，也是一個不斷探索和不斷實踐的過程。實驗室要真正發(fā)揮教學和科研基地的作用，真正實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標，實驗師資隊伍建設起著不可忽視的重要作用，因此，建設一支整體素質高，科研能力強的實驗師資隊伍就成為實驗室建設的一項重要內容。

參考文獻

［1］ 浦海英.新形勢下實驗人員綜合素質的探討［J］.實驗技術與管理，2005，（8）：423－424.

［2］ 顧雁宏，辛建彬，尹振東，任紅偉，軍隊院校國家級重點實驗室運行機制研究［J］，實驗技術與管理，2011,28（8）：179-182.

第2篇：隊伍建設范文

［關鍵詞］師資隊伍 新建本科院校 建設

［作者簡介］鄭鋒（1973-　），男，河南商城人，南京工程學院人事處，研究員，研究方向為高等教育管理。（江蘇 南京 211167）

［基金項目］本文系2012年教育部人文社會科學研究青年基金項目“學術場域內大學教師行為研究——基于我國學術職業(yè)變革與發(fā)展的視角”的階段性研究成果。（項目編號：12YJC880154）

［中圖分類號］G645 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）02-0060-02

伴隨高等教育管理體制改革的全面深入推進和高等教育大眾化步伐的不斷加快，為積極應對經濟、科技等快速發(fā)展對高層次人才的需求，自20世紀90年代以來，教育部先后批準設置擴充一百多所新建本科院校，目前，我國新建本科院校已達270所左右。“新建本科院校已經成為我國高等教育體系的重要組成部分，并將責無旁貸地承擔起中國高等教育大眾化的歷史重任。”對于處于特定轉型時期的新建本科院校，在“十二五”期間，既面臨著發(fā)展的機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，有許多重要的問題和矛盾需要正確處理和協(xié)調，但是，如何建設一支適應跨越式發(fā)展和本科教育需要且數量充足、結構合理、素質優(yōu)良的師資隊伍，是這類院校當前亟待解決的問題。

一、新建本科院校師資隊伍存在的問題及影響

1.高層次人才緊缺。能夠發(fā)揮領軍作用的學科帶頭人匱乏，在本學科領域能夠發(fā)揮骨干作用的高層次拔尖人才匱乏，在本學科領域能夠發(fā)揮積極作用的高層次優(yōu)秀人才匱乏，有影響力的學術帶頭人和學術骨干團隊尚未形成，嚴重影響了新建學校的學科和專業(yè)建設。

2.師資隊伍的工程實踐應用能力和技術創(chuàng)新能力不夠強。新建本科院校基本上都把人才培養(yǎng)定位在培養(yǎng)應用型人才，但與培養(yǎng)應用型本科人才的要求相比，師資隊伍整體的工程實踐應用能力、科技開發(fā)與成果轉化能力還不夠強，人才隊伍的技術應用和創(chuàng)新素質不高，嚴重影響了教師科技開發(fā)、應用實踐、教學創(chuàng)新的投入與成效，也嚴重影響了推動人才培養(yǎng)模式改革、教學改革等各項改革的進程與成效，影響了學校特色的凝聚和彰顯。從國際應用型大學的成功經驗和發(fā)展模式來看，應用型大學教師不僅要具有扎實的基礎理論知識，又要具有較強的技術應用能力和實踐能力、創(chuàng)新素質，目前，師資隊伍的工程實踐應用能力、科技開發(fā)與成果轉化能力以及專業(yè)教育實踐都還存在很大的差距，特別是實踐教學隊伍中，教師在教學、科研及科技開發(fā)應用之間的結合不夠緊密，特色不夠明顯。

3.新進師資不能滿足培養(yǎng)應用型人才的要求。隨著學校的不斷發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)格的提高，這些年，新建本科院校都不約而同地提高了對引進人才的學歷要求，但是，存在的客觀問題是，雖然新的高學歷師資具有較好的學術理論功底，但是在教學能力、工程技術應用能力、技術創(chuàng)新能力以及專業(yè)實踐能力等方面存在嚴重的不足，不能很好地滿足培養(yǎng)工程技術應用型人才的需要，影響人才培養(yǎng)的效果。

二、新建本科院校師資隊伍建設策略

1.突出重點，重點引進和培養(yǎng)高水平學科帶頭人。第一，努力構建全方位的高層次人才引進格局。進一步解放思想，通過各種有效途徑拓寬教師來源，切實加大高層次人才引進力度和速度。在人才引進中，補充博士畢業(yè)生與引進高水平學科帶頭人（學術帶頭人）相結合；對新進青年教師強調要從國外著名大學和國內著名高校選調博士畢業(yè)生；人才引進的渠道由國內高校為主向海內外高水平大學、跨國公司和科研機構為主轉變，重視吸引具有海外學習、工程實踐和研究經歷的高層次優(yōu)秀人才。

第二，完善多元化高層次人才培養(yǎng)機制。建立學術拔尖人才和教學名師等高層次人才培育體系，建立完善學校學術帶頭人、優(yōu)秀中青年學術骨干、優(yōu)秀青年骨干教師的選拔、培養(yǎng)和管理機制，建立完善教學名師計劃選拔、培養(yǎng)和管理辦法，建立具有鮮明特色的高層次隊伍培育機制，通過考核和獎勵措施，明確目標任務、崗位職責和發(fā)展方向，實施動態(tài)管理，使人才在使用中持續(xù)健康發(fā)展，激勵優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。

第三，構建高層次人才國際學術交流平臺。設立高層次人才國際學術交流基金，重點資助學科帶頭人和優(yōu)秀學術帶頭人、中青年學術骨干、優(yōu)秀青年骨干教師、教學名師等高層次人才到海外高水平工程技術大學和研發(fā)機構參與國際技術開發(fā)研究，跟蹤國際技術創(chuàng)新前沿，提高與國際同行交流合作的能力。鼓勵和支持高層次人才參加國內外各種學術活動，為其了解最新研究進展、展示研究成果和交流學術思想提供更多機會。

第四，加大社會資源整合力度，充分利用社會各種資源為學校所用。采取師資共享、專兼結合、柔性引進、項目合作等多形式、多渠道、多方位引入（聘用）國內外優(yōu)秀人才；確立“不拘一格，廣納賢才，不求所有，但求所用”的思路，通過外聘教師，彌補部分學科專業(yè)師資的不足；通過返聘對學科專業(yè)建設需要且熱衷于教育事業(yè)的退休教師，為學校建設發(fā)揮余熱；通過聘任一批對有益于學校發(fā)展和學科建設的優(yōu)秀人才為兼職教授，每年不定期地到校開展教學、科研和指導青年教師工作，為學科建設和隊伍建設服務；注重從企業(yè)、科研院所和政府機關招聘具有較高學術造詣，同時又有豐富實踐經驗的各類高層次、高技能專業(yè)技術人才到校兼職。

2.著力打造具有鮮明特色的高素質中青年教師隊伍。第一，建立完善青年教師助教制度。對沒有任教經歷的新進青年教師全面實行助教制度，教師在助教期內應該認真履行對學生課內外教學和實踐活動的輔導職責，參與實驗室建設和科研工作。助教期內實行坐班制，享受相應待遇，對沒有完成助教任務的教師，不得安排單獨承擔主干課程的教學任務，也不得晉升高一級專業(yè)技術職務。

第二，建立完善青年教師導師制度。對青年教師要配備教學科研工作經驗豐富的教師為導師，發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用，負責對青年教師進行課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)的指導和師德素質的培養(yǎng)，使他們盡快熟悉大學教師角色的要求，盡早融入學科專業(yè)建設中去，提高他們從事教學、科研活動的能力和水平；同時，完善相應的激勵約束機制，真正發(fā)揮青年教師導師制的效用，學校將把骨干教師指導青年教師的業(yè)績納入教師考核評價體系，作為晉升正高級職務、崗位聘任、聘期考核的基本條件。

第三，完善教師在職培訓進修。根據不同學科專業(yè)、不同層次教師的要求，有針對性地加強青年教師培養(yǎng)工作，制訂培養(yǎng)計劃和激勵政策，將學歷教育培養(yǎng)與非學歷教育培養(yǎng)有機結合；繼續(xù)鼓勵和支持青年教師在職攻讀博士或碩士學位，提高教師隊伍的學歷層次，參照引進人才的規(guī)定，對通過在職培養(yǎng)取得博士學位的教師提供一定的科研啟動費或項目資助費；積極支持并組織廣大教師參加以提高學科專業(yè)知識水平和教師職業(yè)技能為目標的進修與培訓。

第四，加強中青年教師工程實踐應用能力培養(yǎng)。鼓勵支持中青年教師參加社會實踐、赴企業(yè)參加專業(yè)實踐（掛職鍛煉）兼做班主任等，切實培養(yǎng)和提升教師的專業(yè)實踐能力、技術開發(fā)能力和工程創(chuàng)新能力。通過進一步完善考核指標，加強過程考核，確保社會實踐和專業(yè)實踐扎實有效地推進。特別是從事專業(yè)課、專業(yè)基礎課教學工作的中青年教師應通過參加專業(yè)實踐（掛職鍛煉）和產學研合作教育，參加科技研發(fā)、科技創(chuàng)新活動以及工程實踐鍛煉，了解所從事專業(yè)目前生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解、掌握工程實踐和工程試驗。

第五，鼓勵支持中青年教師參與國際間的交流與合作。支持教師以國家、省政府留學基金等形式到國外知名大學進修深造，投入專項經費，加大選送優(yōu)秀中青年骨干教師到國外知名大學做訪問學者的力度，鼓勵教師到國內外重點大學與重點實驗室做訪問學者；積極拓寬渠道幫助教師赴海外留學深造，每年有計劃、有重點地以競爭優(yōu)選的方式選派和推薦具有較強創(chuàng)新能力、較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲虒W科研骨干出國（境）進修深造，提升教師的國際化水平和整體素質。

第六，加強中青年教師科研能力和工程技術創(chuàng)新能力培養(yǎng)。支持廣大中青年教師開展探索性研究，切實提高科研能力和水平；以項目為驅動，鼓勵并支持中青年教師參與企事業(yè)單位等生產、管理一線的工程技術攻關和科技研發(fā)活動，幫助青年教師在實踐中不斷提高工程技術研究能力和創(chuàng)新能力；鼓勵并支持中青年教師申報省部級以上科研項目，對獲得國家、省基金項目的教師給予一定額度的經費配套，努力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟辉O立專項獎勵資金，重點獎勵獲得校級以上獎勵的突出教學科學研究成果，鼓勵并支持青年教師開展教學科學研究。

3.大力加強高水平創(chuàng)新團隊建設。第一，以國家、省部級重大重點課題或國際國內重大合作項目為依托，以重點建設學科、品牌特色專業(yè)和重點建設實驗室為支撐，突破學科壁壘和人才壁壘，大力加強教學科研團隊建設，加快人才資源的重組和優(yōu)化配置，培養(yǎng)和建設一批人才結構合理、業(yè)務水平較高、學術思想活躍、發(fā)展態(tài)勢良好的創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀群體，最終形成品牌、特色優(yōu)勢。第二，以省級精品課程建設為紐帶，以“品牌、特色專業(yè)”建設為抓手，培植教學團隊，依靠教學團隊的整體作用，加強教學信息平臺建設力度，拓寬教與學的互動渠道，形成多學科、多課程的網絡平臺，推進優(yōu)質教學資源共享，發(fā)揮教學團隊的輻射帶動作用，鼓勵廣大教師按照人才培養(yǎng)目標，積極開展研究、實踐性教學。第三，積極探索人才組織新模式，建立和完善依托學科帶頭人凝聚學術隊伍的機制，建立健全有利于創(chuàng)新團隊建設和發(fā)展的內部管理和考核機制，使人才隊伍建設與創(chuàng)新團隊和重點學科建設緊密結合起來。

4.推進工程實驗教師隊伍建設。工程實驗教師是教師隊伍的重要組織部分，是教學、科研和服務社會的重要技術力量。建立完善工程實驗教學隊伍建設的機制，通過政策引導，以及建立合理的激勵機制，為工程實驗教師提升專業(yè)技術職務、提高專業(yè)技能水平創(chuàng)造條件；鼓勵和支持工程實驗技術人員致力于實驗技術的研究和開發(fā)，進行實驗實訓設備的自制、改造、維修和功能拓展；有計劃地組織工程實驗技術人員前往高校、科研院所以及企業(yè)進行參觀、學習、專項技術培訓，解決實驗室在理論、技術、科研、管理、資源等方面存在的問題；鼓勵和支持工程實驗技術人員和教師通過推進實驗教學改革、實驗室建設和科研項目的開發(fā)來提高教學能力和實踐技能；改革用人制度，加大聘用力度，實行多元化用人模式，制定教師參與實驗室建設管理的崗位責任、任期考核、津貼分配的政策，努力建成一支固定與流動結合、專職與兼職結合，獻身實驗科學、愛崗敬業(yè)、技術過硬、結構合理、相對穩(wěn)定的高水平工程實驗技術人員隊伍。

5.切實加強師德建設。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設的重要內容。把師德建設作為搞好學校思想政治工作的切入點和建設一支高水平師資隊伍的著力點，努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，使師德建設更加貼近實際、貼近教師；貫徹落實教育部、省有關師德建設的有關規(guī)定，加強制度建設，建立師德建設的長效機制；全面提高教師尤其是中青年教師的思想政治素質和業(yè)務水平，把熱愛教育事業(yè)、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)作為師德建設的主要內容；建立師德評價體系和師德監(jiān)督機制，健全教師評教及教學質量跟蹤體系，使教師真正做到教書育人，為人師表，遵循學術道德；引導教師跟隨時展步伐，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，不斷提高師德修養(yǎng)，增強實施素質教育、創(chuàng)新教育的自覺性；繼續(xù)開展評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學名師活動，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，在教師隊伍建設中形成良好的學術道德和團結協(xié)作精神；同時，加強學風和學術規(guī)范教育，引導教師自覺抵制各種學術腐敗，優(yōu)化學術環(huán)境。嚴格考核管理，嚴格執(zhí)行“師德考核一票否決制”，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務聘任、公派進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據。

6.努力營造有利于教師發(fā)展的良好環(huán)境。樹立緊緊依靠教師辦好學校的意識，強化教師在辦學中的主體地位，牢固樹立以人為本的觀念，形成尊師重教的優(yōu)良風尚；建立尊重人才的風尚及和諧的人際關系，營造寬松的學術環(huán)境、健康的學術氣氛、協(xié)調的工作氛圍，鼓勵探索，鼓勵脫穎而出，最大限度地發(fā)揮人才潛能，變人才擁有優(yōu)勢為人才產出優(yōu)勢；及時了解學校各類人才，特別是高層次引進人才的思想、工作、學習、生活等方面的情況，主動聽取廣大教師對學校教學科研工作、特別是對學科建設方面的意見和建議，適時調整政策，完善管理制度，千方百計創(chuàng)造良好條件使廣大教師安心工作、多出成果，體現(xiàn)愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝，做到“感情留人、事業(yè)留人、環(huán)境留人、待遇留人”，創(chuàng)建人才輩出、業(yè)績顯著、聲譽日隆的和諧校園。

［參考文獻］

第3篇：隊伍建設范文

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、盡最大努力減輕和消除突發(fā)事件造成的社會危害，保護人民群眾生命財產安全，為經濟社會又好又快發(fā)展提供保障。

二、工作原則

根據上級的工作部署和要求，按照“統(tǒng)一領導，分級負責；專兼結合，形成合力；立足實際，按需建設；統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點”的原則，形成規(guī)模適度、管理規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊伍體系。

三、建設目標

到年底，全縣除鎮(zhèn)外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建立綜合應急救援隊伍，形成“統(tǒng)一領導、協(xié)調有序，專兼結合、優(yōu)勢互補，處置快速、保障有力”的應急救援隊伍體系，基本滿足本地區(qū)及重點領域突發(fā)事件應對工作需要。

四、建設形式

鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊伍要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和城管中隊、巡防隊、基層派出所、衛(wèi)生院等單位人員為主，按照15—20人的標準組建，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府管理，縣應急救援大隊負責指導，參照《市鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊建設標準》（見附件）購置救援設備，做到有辦公場所、有裝備、有制度、有經費、有條件的村可設立應急救援站。

五、工作要求

㈠加強組織領導，明確工作責任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊伍是防范和應對突發(fā)事件的重要力量，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府是建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊伍的責任主體，要切實加強組織領導，迅速成立領導機構，進一步細化、量化各項工作任務和指標，確保建設任務順利完成。

㈡注重規(guī)范建設，完善運行機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結合實際，制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊伍建設的種類、規(guī)模、數量和標準，加強規(guī)范化建設，以適應本轄區(qū)突發(fā)事件應對工作需要。要建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合應急救援隊伍和裝備使用、調用工作機制，建立綜合隊伍、專業(yè)隊伍、志愿者隊伍協(xié)調配合、應急聯(lián)動和區(qū)域間聯(lián)防聯(lián)控的運行機制，確保應急救援隊伍戰(zhàn)斗力。

㈢加強培訓演練，提高實戰(zhàn)能力。加強培訓和演練是提高應急救援隊伍現(xiàn)場處置能力的關鍵。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要根據各自特點，開展針對性強的培訓和演練，提高隊伍專業(yè)素質；通過單項和綜合演練，提高隊伍實戰(zhàn)能力和應急聯(lián)動能力。

第4篇：隊伍建設范文

關鍵詞：消防特勤；隊伍建設；問題

中圖分類號：D035.36 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）026(C)-0233-01

消防部隊是一支專門同火災作斗爭的專業(yè)化隊伍，確保國家人民生命財產安全、社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展是這支隊伍的神圣職責。隨著新興產業(yè)的出現(xiàn)，導致不同類型的火災和各種突發(fā)性災害事件也層出不窮，消防部隊所擔負的任務日趨多樣化、社會化、復雜化，對消防部隊提出了更高的要求和考驗。普通的消防中隊已不能完全適應時展的需要。如何才能使消防部隊的全面建設與社會和經濟發(fā)展相適應，如何加強消防特勤隊伍建設等問題就成了我們面臨的一個重要課題。現(xiàn)從以下幾個方面談一下自己的看法：

一、特勤隊伍存在的問題及現(xiàn)狀

1、資金投入少，特勤裝備短缺。在一些經濟條件不發(fā)達地區(qū)，地方政府對消防的投入非常有限，消防部隊只能維護正常的業(yè)務運轉，不能將有限的經費投入到消防特勤隊伍的建設上來，經費不足是制約消防特勤隊伍建設。我國現(xiàn)建有的消防專勤隊，普遍只裝備了一些簡單的特勤器材和常規(guī)器材，不能適應復雜、艱巨的滅火和搶險救援任務的需要。

2、特勤人員少，訓練手段少，人與裝備有機結合不夠。現(xiàn)有的許多特勤中隊人員少，裝備落后，或各種特勤裝備到位后沒能很快的形成戰(zhàn)斗力，盡快提高特勤隊員的素質已成為當務之急。我國現(xiàn)有的消防特勤隊在訓練手段上，由于受經費、訓練場地、設施、裝備、特別是模擬訓練設施的限制，除開展一些簡單的操作訓練外，對于復雜艱巨的化工、有毒、有害、洞室、隧道、易燃易爆等特殊火災和搶險救援專項訓練的處置不能有效地開展，這樣就不能有效地達到“練為戰(zhàn)”的目的。人與裝備不能達到更好的結合。

二、加強和改善特勤隊伍建設應注意以下五種素質的提高

1、帶隊干部素質

特勤隊伍的干部不僅要會帶兵訓練，自身還要有過硬的軍事素質、文化素質、業(yè)務素質。這就要求特勤隊伍的干部們除了平時的日常工作外，還要對自己進行“充電”、“補腦”，要懂得處理在執(zhí)勤備戰(zhàn)和搶險救援中出現(xiàn)的突發(fā)事件，全面改進和完善隊伍組織指揮體系。

2、政治素質

政治素質直接關系到特勤隊伍執(zhí)勤備戰(zhàn)和作戰(zhàn)能力的好壞，所以要在這方面使特勤消防官兵們在政治上有所覺悟，在思想上有所認識。要培養(yǎng)他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、不怕苦不怕累的作風。在特勤隊員的選配上要下工夫，必須要求政治覺悟高、思想素質好的人選并隨時掌握中隊人員的各方面情況。

3、身體素質

身體素質是消防特勤人員執(zhí)行任務的基本保障。在消防特勤隊員執(zhí)行特勤任務時，必須具備參加處置各類災害事故的適應力、持續(xù)工作的耐久力、對外界干擾的抵御力。這就要求特勤人員身體健壯，精力充沛。只有這樣才能夠保證在任何復雜和險惡的環(huán)境下完成滅火作戰(zhàn)和搶險救援等任務。為此，特勤消防隊員在進行一般體能項目訓練的基礎上應設定一些利于整體素質提高且適應滅火及搶險救援業(yè)務的專項體能訓練項目進行訓練。總之，要掌握好訓練的度，做到“科學施訓，嚴格管理”，使其具有強健的體魄，為以后能順利完成每一項艱巨而危險的任務打好堅實的基礎。

4、心理生理素質

消防特勤隊員面對的大多是嚴重災害事故或特殊火災，尤其是高層、地下建筑火災和電氣、油類火災等危害范圍大，致使滅火救援的任務異常艱巨的災害事故，這就決定了特勤隊員必須具備適應惡劣環(huán)境、復雜條件下的心理生理承受能力。

（1）心理生理訓練：高空訓練（掛鉤梯攀登樓層訓練、樓層滑繩自救訓練、徒手上樓訓練、利用舉高車升高轉向訓練等）；濃煙高溫訓練（高溫、煙熱訓練館或密閉的空間內設置煙火條件下適應性訓練）；特定條件下訓練等。

（2）反應能力的訓練：主要進行差別感受訓練，如觀摩辨別各種有毒氣體和火災煙霧的顏色，通過錄像識別建筑物倒塌、火災爆炸前的征兆等。

5、文化素質

目前許多特勤器材的操作比較復雜，要求必須具備一定的文化基礎才能操作。現(xiàn)在雖然部隊官兵總體文化層次越來越高，但專業(yè)理論知識的學習還不夠深入，我們就要從現(xiàn)在抓起，在平時的訓練、工作外，還要開展“第二課堂”，讓特勤官兵們懂得用知識來武裝自己的頭腦，能夠靈活自如地應付復雜多變的情況。

三、只有拓展特勤隊伍的職能，才能適應經濟和社會發(fā)展需要

第5篇：隊伍建設范文

1．政治素質不高。高校的管理隊伍對人員素質要求很高，人員在管理工作的過程中，要有正確的政治立場、政治觀點、政治品質［4］。通過了解得知，很多高校的干部對政治理論知識的學習不夠全面，工作不積極，道德素質不高，政治思想不系統(tǒng)，對待工作秉著只是完成任務的態(tài)度，管理的能力就會下降。

2．缺少理論的管理，管理水平低。大多數高校管理隊伍的人員都沒有進行專業(yè)知識的學習，更沒有豐富的管理經驗，再加上對高校的管理規(guī)律掌握不熟，很難提高自身的管理水平和創(chuàng)新意識，他們現(xiàn)有的工作能力不能滿足高校管理的需求，不能促進高校的健康發(fā)展。

3．缺少危機意識與服務意識。高校管理的性質是注重服務，而非統(tǒng)治。但高校管理人員，把工作的權威作為個人特權的事情時有發(fā)生，這嚴重違背了高校管理的性質要求，管理人員的服務意識短缺。高校的管理隊伍比較龐大，并且管理機構比較多，在進行改革的過程中，各機構的競爭會非常激烈，但管理人員總是一味地認為沒有太大的影響，缺少危機意識，會導致管理水平停滯不前。

二、加強高校管理隊伍建設的對策措施

(一)提高對高校管理隊伍建設意義的認識

高校的可持續(xù)發(fā)展，需要建設管理隊伍。高校要提高對管理隊伍重要性的認識，積極貫徹黨的方針、政策，用科學的管理方法提高管理的效率［5］。高校管理隊伍素質水平、專業(yè)技能的高低，影響著學校發(fā)展的好壞，關系著高校教學目標能否順利實現(xiàn)。因此，高校在管理隊伍建設的過程中，要不斷增強管理人員的責任感、危機感，全面培養(yǎng)管理人員的道德素質，并制定合理的管理規(guī)劃，促進管理隊伍的高速發(fā)展。

(二)加強管理隊伍的專業(yè)化建設

高校在進行管理人才的選拔時，要實施職業(yè)資格證書制度，為的是保證管理人員經過專業(yè)化的學習，熟悉管理方面的相關知識和流程，并且有責任感，有較高的思想道德素養(yǎng)［6］。在管理隊伍建成后，要定期對管理人才進行專業(yè)化的培訓，積累知識和經驗，提高管理人員的管理水平和能力。

(三)建立完善的考核評價機制

高校應建立健全的考核評價機制，可以為管理人員的獎懲與晉升提供依據，高校考核評價機制制定的合理性，可以提高管理人員的工作積極性。高校可以根據對不同人才不同特點的分析，制定有針對性的考核體系，從而考核職員的工作能力，合理對其分配任務，同時，還要定期進行考核，保證評價的民主性，綜合考核的成績和日常的工作情況，進行獎懲或職位晉升，提高職員的工作積極性。

三、結語

第6篇：隊伍建設范文

建設基層群眾文化能保持文化多樣性，促進物質和精神生活發(fā)展。但一直以來，由于資源分配的不均勻等原因，導致基層文化建設不能穩(wěn)步有序的進行。因此，從根本上解決基層文化隊伍建設存在的問題并在此基礎上實施相應有效合理的對策是加快文化建設的關鍵所在。

關鍵詞：

基層文化建設；問題；對策

隨著我國經濟科技的快速發(fā)展，改革開放的進一步深化，我國經濟、政治、民生等方面都有了很大的變化，物質生活快速發(fā)展的同時對精神生活也有了更高的要求。社會文明建設為經濟長久持續(xù)發(fā)展提供了精神保障。我國農民數量上占社會的大多數，在社會的發(fā)展中起著重要作用，我國精神文明建設的發(fā)展很大程度上取決于群文文化的發(fā)展，因此做好基層群眾文化隊伍的建設是解決農民群眾基本文化需求的根本。

一、基層群眾文化隊伍建設存在的問題

基層文化隊伍組織建設一直以來都是四川省冕寧縣瀘沽鎮(zhèn)綜合發(fā)建設的一個重要方面。瀘沽鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，交通便利，社會和經濟建設等各方面都取得了一定的成就。在文化建設上，2002年被列為四川省“創(chuàng)建文明小城鎮(zhèn)示范區(qū)”，并在同年被評為“州級文明單位”“文化先進鎮(zhèn)”。瀘沽鎮(zhèn)的基層文化隊伍建設雖然取得了一定的成績，但由于起步時間較晚，工作經費不足、基礎設施薄弱，文化活動吸引力不夠等原因，目前還存在著一些亟待解決的問題。

（一）基礎設施薄弱

基礎文化設施建設是文化隊伍建設的必要設施，文化事業(yè)發(fā)展需要一定經濟基礎的支持。不少基層組織片面強調經濟發(fā)展，在資金投入上側重經濟項目，對文化建設重視度不夠，在基礎文化設施建設上投入不足。文化事業(yè)經費在財政總支出上的分量低，在對基層文化建設上的經費則更少，文化站點的功能軟化，活動場所設施陳舊，文藝設施更是少之又少，更有甚者還會出現(xiàn)活動場所被占用的現(xiàn)象，無法使文化建設發(fā)揮應有的作用。

（二）文化活動缺乏吸引力

基層群眾文化建設過程中，由于部分文化活動內容單一，場所稀少且遠離基層生活，很難引起農民參與的興趣。同時，很多社會活動帶有濃烈的商業(yè)氣息，忽略了農民精神上的需求，和百姓日常生活關系不大，與群眾文化需求不相適應，基層群眾的業(yè)余生活在打牌、串門、聊天的過程中度過，鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦的文化活動也多為國慶、春節(jié)等節(jié)假日服務，對群眾的影響較小，參與此類文化活動的青年更少。

（三）基層文化建設隊伍力量不足

文化的建設，離不開人才的帶動。瀘沽鎮(zhèn)文化站的干部編制為3人，但都身兼數職，沒有更多的時間和精力投入到專門的文化工作中。在基層村、社區(qū)，愿意參加這種工作的人才短缺，加上專業(yè)性的人才因為工作待遇及工作發(fā)展前景上的問題，很少有人能長期的堅持下去，這樣就出現(xiàn)了文化建設隊伍銜接不上的問題。文化隊伍力量不足相應的就帶來了文化站職能的削弱，隊伍穩(wěn)定性差，工作人員缺少積極性，基礎文化建設就得不到發(fā)展。

（四）綜合管理體制存在缺陷

綜合管理體制存在的缺陷主要表現(xiàn)在兩個方面：一是經費。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化經費管理不合理，不順暢。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化經費主要由財政資金撥付。據了解，這些經費的大部分支出用在了人員的經費和日常公共用費上，各種基礎設備所占經費比重微乎其微。二是出人才體制管理缺陷。相關文化產業(yè)工作人員綜合素質參差不齊，用人機制不能與當前的需求相適應。

二、基層群眾文化隊伍建設問題的對策

加強基層文化隊伍建設，對農村經濟的改革與發(fā)展、基礎建設、民生發(fā)展等具有現(xiàn)實的意義。只有意識到問題所在，并積極采取相應措施，才能更好的為文化建設服務。

（一）理順經費體制，加強基礎設施建設

基層文化建設的基本問題在于經費問題，在于基礎設施的問題，加大基層文化建設的財政投入，才能使文化建設具有可持續(xù)性。作為組織保障的政府機構應加大對文化事業(yè)的財政支持力度，將基層文化服務項目列入財政預算范圍，專款專用；在原有的基礎上加大對文化產業(yè)的支持，鼓勵引導基層文化企業(yè)的發(fā)展，給予相應政策優(yōu)惠。在基礎設施建設方面，政府要加大對其經濟投入，充分調動文化站點的作用，讓其名副其實，關注并修整人們活動場所中設施故障老化現(xiàn)象，對文化活動場地被占用的現(xiàn)象要進行及時的制止，充分發(fā)揮基礎設施娛樂健身的作用。

（二）創(chuàng)新文化表現(xiàn)形式，豐富農民精神文化需要

活動形式單調無味、缺乏吸引力是影響文化建設隊伍無法快速發(fā)展的原因之一。每個地方有每個地方的特色，瀘沽鎮(zhèn)也不例外。所以想要吸引群眾的關注，首先要了解百姓的喜好，了解一個地方特色，利用現(xiàn)有的特色文化資源及風土人情來打造專屬的文化品牌，這樣不僅能增加基層群眾的文化參與度，還能推動經濟的發(fā)展。創(chuàng)新是一個民族活力的重要體現(xiàn)，這就要求政府能大膽的進行基層群眾文化的創(chuàng)新，將文化產業(yè)當成社會發(fā)展的動力，把文化軟實力打造成實力硬基礎。文化的對象是農民，對農民進行鼓勵，使其自辦文化陣地，有利于激發(fā)農民的積極性。

（三）加強基層文化隊伍建設，完善文化人才培養(yǎng)機制

基層群眾隊伍建設離不開人才。農村文化建設的人才隊伍不僅要求其理論知識過硬，還要求其具有強烈的責任感和過人的膽識。因此，在基層文化隊伍建設過程中要及時引進專業(yè)型人才，并且完善人才培養(yǎng)機制。可以實施公開招聘，客觀選拔優(yōu)秀人才；通過建立適合本區(qū)域文化發(fā)展的考察管理制度，深化文化事業(yè)單位體制改革來留住人才。對于文化工作者來說，想把工作做好，需從政治素養(yǎng)上提升自己，比如：發(fā)揮積極的帶頭作用、抓好文化隊伍建設，積極引導民間藝人、文化能人參與到活動中等，活躍基層生活氛圍，發(fā)揮基層文化隊伍建設的中堅力量。

（四）充分發(fā)揮政府對綜合文化運行機制的管理作用

基層群眾隊伍的建設離不開政府。在基層群眾文化隊伍建設上，想要使基層文化走上一條良性發(fā)展的道路，政府人員首先要提高自身的思想認識，加強自身領導組織能力，只有自身充實的情況下，才能更好的引導群眾；在文化運行機制上，政府要健全基層文化隊伍建設的長久機制，確保文化事業(yè)能健康發(fā)展；另外，文化事業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)，政府要積極引導相關文化企業(yè)，將自己作為企業(yè)與基層文化建設的橋梁，把市場機制與文化建設相融合，發(fā)揮地方特色，運用市場調節(jié)手段進行基層文化隊伍建設。

三、結語

基層群眾文化隊伍建設是我國基層文化建設的基礎性建設。發(fā)展文化建設是構建和諧社會的保障。因此，充分認識在文化建設隊伍中存在的問題，并對相應的問題提出合理的解決對策，對我國基層文化建設的發(fā)展具有重大意義。

作者：劉賢國 單位：冕寧縣瀘沽鎮(zhèn)人民政府文廣辦

參考文獻：

第7篇：隊伍建設范文

2000年底，特種設備安全監(jiān)察工作職能由市勞動部門劃轉到市質量技術監(jiān)督部門，當時，隨同職能劃轉的安全監(jiān)察員只有11名，有3個縣的安全監(jiān)察員留在了原單位，而全市7000多臺特種設備和12萬多只氣瓶遍布全市11個縣（市區(qū)）的城鄉(xiāng)，11人的安全監(jiān)察隊伍難以滿足工作的需要。在這種情況下，德州市局黨組將建設一支適應形勢發(fā)展需求的特種設備安全監(jiān)察隊伍當做頭等大事來抓，市縣兩級在本系統(tǒng)內選調了一批政治素質好、文化素質高、有一定行政執(zhí)法經驗的同志充實到安全監(jiān)察隊伍中，同時，對個別不適應工作需要的安全監(jiān)察員進行了調整，建立了一支由34人組成的特種設備安全監(jiān)察隊伍。為使特種設備安全監(jiān)察工作人員盡快進入角色，勝任本職工作，德州市局狠抓了人員的教育培訓，自2001年起每年都舉辦2-3期培訓班，培訓內容既有政治理論又有業(yè)務知識，既有法律法規(guī)的學習，又有特種設備專業(yè)知識的講授。在培訓方法上，既有課堂業(yè)務理論的輔導，又有特種設備制造（使用）現(xiàn)場的具體實踐；既鼓勵個人業(yè)余時間自學，又統(tǒng)一組織考試。

在教育培訓中，始終將理論學習放在首位，教育安全監(jiān)察員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，強化安全監(jiān)察員的責任意識、服務意識、安全意識。通過堅持不懈的教育培訓，一支適應形勢發(fā)展需要，高素質的特種設備安全監(jiān)察隊伍初步建成。廣大安全監(jiān)察員以高度的事業(yè)心、責任感工作在特種設備安全監(jiān)察工作第一線，及時發(fā)現(xiàn)和消除了一大批事故隱患，確保了特種設備的安全運行。如在氣瓶普查整治活動中對非法流動充裝石油液化氣行為（以下簡稱非法倒氣）的查處，就是有力的證明。近幾年隨著德州經濟的發(fā)展、農村人均收入的增長，石油液化氣也越來越多地用于農村生活，由此而出現(xiàn)的非法流動倒氣現(xiàn)象被列為氣瓶整治活動的重點，廣大安全監(jiān)察員以確保人民生命財產安全為已任，對非法倒氣現(xiàn)象給予了堅決地查處，有時為查處一起非法倒氣案件跟蹤查找?guī)资?有時為從源頭遏制非法倒氣，在石油液化氣充裝站蹲坑到深夜；更有的在查處過程中付出了血的代價：2004年5月的一天清晨，德城分局安全監(jiān)察員王志剛接到群眾舉報，在前去查處一起違法流動倒氣過程中，被暴力抗法分子用汽車撞倒，車輪從小腿上軋過；還有的面對手舉點燃的打火機，叫囂要點燃液化氣瓶與安全監(jiān)察員同歸與盡的暴力抗法分子臨危不懼，以高度的責任感和大無畏的革命氣概，壓倒了不法分子的囂張氣焰，同公安部門一道嚴厲查處了不法分子的非法行為，整個活動期間，市縣兩級出動安全監(jiān)察員1000多人次，查處非法倒氣行為100多起，有力地打擊了非法倒氣現(xiàn)象，確保了人民生命財產的安全。

實踐證明，做好特種設備安全監(jiān)察工作，不僅需要具有安全責任重于泰山的責任意識和全心全意為人民服務的服務意識，更需要有勝任本職工作所具備的業(yè)務工作能力。自2001年起，德州市局不僅制定了《鍋容管特安全監(jiān)察管理辦法》，還編輯印發(fā)了《特種設備安全監(jiān)察常用法規(guī)規(guī)范匯編》、《氣瓶充裝常用法規(guī)標準匯編》《特種設備安全監(jiān)察知識輔導材料》《特種設備安全監(jiān)察知識宣傳材料》等60多萬字的業(yè)務培訓教材，在自己辦班培訓的同時，注意派員參加國家局和省局舉辦的各類業(yè)務培訓班，經過近幾年的業(yè)務培訓已有31名同志拿到了國家質檢總局頒發(fā)的特種設備安全監(jiān)察員資格證書。大部分安全監(jiān)察員也由當初對特種設備安全監(jiān)察工作一竅不通，到現(xiàn)在能熟練運用業(yè)務知識，查處各種特種設備非法行為及為企業(yè)提供優(yōu)質服務。如在一次對某化工企業(yè)的現(xiàn)場安全監(jiān)察時，企業(yè)老板憑借自己對化工設備熟悉的優(yōu)勢，對在用的屬《特種設備安全監(jiān)察條例》調整的某夾套容器提出了不應定期檢驗的理由。安全監(jiān)察員對這一理由當即以熟練的法律條文和該夾套容器的性能及在使用過程中有可能出現(xiàn)的問題，依法進行了有理有據的反駁與講解，使企業(yè)老板不得不頻頻點頭稱是，最后愉快地表示接受質監(jiān)部門的整改意見，立即申請定期檢驗。

第8篇：隊伍建設范文

------林南倉財政所隊伍建設側記 

林南倉鎮(zhèn)財政所多年來一直把隊伍建設作為財政工作的基礎建設來抓，以財政隊伍建設引導其他各方面的工作，在“四型財政”建設中取得較好成績，前些時捧回縣委、縣政府授予的2018年度“文明單位”獎牌，這已是本所連續(xù)第五次獲此殊榮。驕人的獎牌是對我們多年實干工作的肯定，也是對我們見賢思齊，創(chuàng)先爭優(yōu)的激勵，我所將繼續(xù)回顧過去、總結經驗；珍惜榮譽、再接再厲。

一、以思想建設為先

思想建設方面既及時學習新時期的政治理論，也經常學習探討“孝、義、仁、信”等老的思想精髓，使帶動和感染作用在這些學習探討活動中潛移默化地產生。使同志們能主動地團結在一起，形成一支團結一心的隊伍。

二、以能力建設為重點

財政干部能力決定著財政所的管理水平和管理能力，因此我所一直把同志們的能力培養(yǎng)放在突出位置來抓。為保障能力建設成效又制定出相應的激勵制度和評比制度，通過制定約束人，也通過制度培養(yǎng)人。現(xiàn)在我所同志不但擔當所內重要職務，同時還兼任鎮(zhèn)團委書記，鎮(zhèn)婦聯(lián)主席等職務。這些足以說明我所的能力建設的成績，也充分說明我所同志們的十足干勁。

三、以作風建設為導向

財政干部的作風不盡是個人形像，還事關整個財政、政府形像。“團結務實 廉潔理財”是我所的財政理念，這些年來，我所一直秉承著這個信條，以“不貪不占、不賄不醉”取信于民，以“首問負責、服務承諾、欄、屏公示”方便于民，贏得群眾的好評，獲得錦旗數十面。

第9篇：隊伍建設范文

【摘要題】學校體育

【關鍵詞】普通高校/師資隊伍/年齡結構/……

如何適應21世紀的需要，建設一支高素質、高水平、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，不僅關系到新世紀初能否實現(xiàn)教師隊伍的新老交替，而且關系到高等教育事業(yè)的振興和發(fā)展。目前我國普通高校體育師資隊伍，不論是綜合素質還是數量上，都無法滿足新時期發(fā)展的需要。因此，加強師資隊伍建設，優(yōu)化結構，刻不容緩。

1研究對象與方法

1.1研究對象

全國86所普通高校的2012位體育教師。

1.2研究方法

采用問卷調查法、文獻資料法、數理統(tǒng)計和邏輯分析法對我國普通高校的體育教學部領導發(fā)出問卷調查表100份，收回有效答卷86份，有效回收率為86%；此外還咨詢了十幾所高校分管師資的負責同志，同時查閱了有關的文獻資料，對所得數據材料進行統(tǒng)計、分析。

2結果與分析

2.1年齡結構（見表1）

表1全國86所普通高校體育師資隊伍年齡結構分布情況

類別教師人數人數比例(%)

51-60歲34317.04

41-50歲49624.65

31-40歲77138.31

30歲以下40219.98

總計2012100

從我國普通高校體育師資隊伍年齡結構分布情況不難看出，目前我國普通高校體育師資隊伍年齡分布為：30歲以下的教師（402人）占總人數的19.98%，31-40歲的教師（771人）占總人數的38.32%；41-50歲的教師（496人）占總人數的24.65%；51-60歲的教師（343人）占總人數的17.04%。從總體上看，我國普通高校體育教師年齡結構正逐步趨于合理，年齡老化問題有所好轉。40歲以下青年教師所占人數最多（1173人）比率最大(58.30%)，是我國普通高校體育師資隊伍的生力軍。隨著青年教師數量的增多，為我國普通高校體育師資隊伍的建設和發(fā)展提供了保證。41-50歲的中年教師所占的人數次多（496人），其比例為24.65%，他們是我國普通高校體育師資隊伍的中流坻柱。如果不能充分調動他們的積極性，發(fā)揮他們的力量，則師資隊伍將失去主心骨，對事業(yè)將會造成全面性的損害。而51-60年齡段的老教師人數（343人）所占比例為17.04%。他們大都有高級職稱，其中許多人是學科帶頭人，具有較廣泛的知名度和社會影響，如能繼續(xù)發(fā)揮其潛力，他們將為青年教師的發(fā)展提供巨大幫助。

2.2職稱結構

我國普通高校體育師資隊伍職稱結構經過10多年的職稱改革有了明顯改善，職稱結構趨于合理（見表2）。

表2全國86所普通高校體育師資隊伍職稱結構分布情況

附圖

這次被調查的2012位普通高校體育教師中，高級職稱的教師（727人）比例較高，達到36.13%（其中教授144人，占7.16%；副教授583人，占28.98%）；中級職稱的教師801人，占39.81%；初級職稱的教師484人，僅占24.05%。

高、中、初級三者職稱結構比例已經初步形成卵狀結構，這有利于培養(yǎng)大批學術帶頭人和形成系統(tǒng)的學術梯隊。高職稱教師隊伍年齡老化情況客觀存在，他們中的許多人將在今后10年內相繼退離工作崗位，急需補充培養(yǎng)中青年教師，繼承他們的事業(yè)。從我國普通高校體育師資隊伍職稱結構中反映出來的業(yè)務水平的斷層，其嚴峻性遠超過年齡結構的斷層。退休的教師多數具有高級技術職稱，包括許多在教學上和學術界有很大影響的教師。如果不在較短時期內培養(yǎng)和扶持中、青年教師，迅速提高其業(yè)務水平，充分發(fā)揮其才能和優(yōu)勢，使尖子人才挑起工作的重擔，那么整個師資隊伍很有可能“滑坡”，甚至于出現(xiàn)“惡性循環(huán)”。

2.3學歷結構（見表3）

表3全國86所普通高校體育師資隊伍學歷結構分布情況

附圖

調查結果表明，普通高校教師隊伍中本科學歷（1702人）比例較大，占84.59%（其中33.25%是40歲以上的教師）；近年來擁有研究生學歷（141人）的教師比例有所增加，占7.01%，這可能與我國體育研究生教育發(fā)展規(guī)模有關。

3結論與對策

3.1結論

(1)我國普通高校體育教師隊伍整體年齡結構正逐步趨于合理，但各年齡段教師數的分布十分不均衡，需要進一步調整。

(2)我國普通高校體育教師隊伍職稱結構正逐步趨向合理，與目前我國普通高校體育教育承擔的任務基本吻合。但高級職稱群體老化、教授比例偏少的現(xiàn)象普遍存在，應當引起重視。

(3)我國普通高校體育教師隊伍學歷偏低，因此，不斷提高青年教師學歷，應成為師資管理的重點。

3.2對策

(1)重視學科梯隊建設，培養(yǎng)學科帶頭人。對部分思想素質較高，有一定學術造詣，肯于鉆研和善于團結人的普通高校中青年體育教師，充分培養(yǎng)與扶持。

(2)統(tǒng)一認識，改變現(xiàn)狀。要重視目前普通高校師資隊伍的“斷層”危機，增加解決問題的緊迫感和實際措施，確定師資隊伍建設的戰(zhàn)略方針，培養(yǎng)一批政治思想好，愛崗敬業(yè)的高層次、高素質、高水平的中青年體育教學科研骨干和學術帶頭人。