學困生幫扶工作計劃精選(九篇)
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第1篇：學困生幫扶工作計劃范文
學校管理工作涉及方方面面。結構理論認為：一個完整的、有序的、具有一定功能的組織結構，是由若干完成特定功能的子結構集合而成的。子結構“功能協調、職能明確”是保證子結構功能效率最大化的前提。學校在結構理論的指導下，協調各方面工作，讓學校工作成為一個完整有序的工作體，使各個部門的工作穩步進行，呈現出應有的結構性。學校管理的結構性主要體現在以下幾個方面。
一、工作內容的結構性
學校工作包括支部、行政、工會、教學、政教、后勤等方面，各部門的工作既有獨立性，也有聯系性，如果學校不從整體上讓各部門的工作成為一個完整的結構，那么各塊工作就會有沖突，老師就會在某一時段特別累。為此，我們主要從兩個方面來協調學校的工作，首先是學校計劃的制訂。《操作指南》指出學校每學期的工作計劃分三步走：第一步，每學期開學前三周校長制定學校工作計劃；第二步，開學前第二周黨支部副書記、副校長根據校長的工作計劃制定支部計劃、教育教學計劃；第三步，開學前的第一周學校教務、教科研、政教、后勤根據黨支部以及副校長的計劃制定出部門計劃。其次是學校計劃的梳理。學校在開學后的第一周進行計劃的匯總，再進一步梳理、完善、補充計劃，讓學校的工作計劃統籌各部門的計劃，避免各部門計劃發生沖突。另外《操作指南》還明確了學校支部、行政、支部工會、教學管理、后勤等各方面的具體工作，每一項工作都落實到部門和責任人，保證事事有人做，人人有事做。
二、動作方式的結構性
運作方式具有結構性是指各部門的常規工作應與學校的中心工作融為一體，與日常的常規管理融為一體，將學校的常規工作結構化。我校實施的《操作指南》，將學校所有的教學工作都一一細化、流程化，規定各項常規工作應該達到的“度”和“量”，并落實到各個職能部門。為了更好地監控教學質量，學校建立了“單元質量兩次分析制”、“年級視導制”和“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成具有結構性的管理體系。
1 單元質量分析制
將語文、數學單元試卷交由教務處統一管理，考前的教師簽字領取試卷，考完后在規定時間內完成批改、訂正、單元分析和家長簽字，然后交到分管的校長、副校長、主任手中，由分管領導進行第二次質量分析，重點關注整體試題的錯誤率、班級質量的升降、個體學生質量等方面，最后再由分管領導與教師進行溝通，指出存在的問題，提出改進意見。
2 年級視導制
學校每月確定1至2個年級組，由行政人員深入到該年級的教學工作中，聽教師常規課、查教師備課、作業批改以及教師輔差工作落實情況，在當天視導結束以后由行政人員集體對該年級教師進行總結，并提出改進意見。該項制度使學校管理者對各年級的教學現狀有了最直觀的了解。
3 學困生幫扶制
保證100％的合格率，關鍵是保證學困生的合格率。學校各年級中都存在大量的學困生，對此，學校建立了學困生幫扶制，每學期由學校組織召開2－3次學困生及學困生家長會，主要目的是引導學生挖掘自己的進步潛能，鼓勵他們繼續努力。在家長會上我們請學校經驗豐富的班主任和老師為家長上課，指導他們怎樣通過家庭教育來幫助學生樹立學習的信心，采用哪些手段彌補基礎知識的不足。同時我們要求教師建立學困生幫扶制度，每天對學困生進行輔導跟蹤，通過這些工作達到學校、家庭齊心協力共同幫助學困生的目的。
4 隨堂聽課制
隨堂聽課制是指學校的主要領導一天要聽1－2節課，特別是青年教師的課，要求每周必須要聽。隨堂聽課不提前通知，通過這種聽課方式及時了解課堂教學情況，獲得更真實、更直觀的信息。
5 學科競賽制
每學期第11周是學校的學科競賽周，數學舉行計算競賽，語文舉行字詞檢測、默寫、背誦等知識競賽，英語舉行詞匯比賽，通過競賽的形式檢測學生的基礎知識。
三、師資培養的結構性
“教育大計，教師為本”，教師的素養直接決定教育質量的高低。怎樣讓學校的人才培養具有結構性，《操作指南》規定對教師的培養采用“分層診斷式培養青年教師”模式，提升教師專業素養。
第一層：基礎層。這一層主要是由四十歲以下的教師組成(簡稱“青研會”)，它的定位是：教學培訓的主戰場，教學研究的主力軍，教學成果的主產區。第二層：核心層。主要是由我校市、區學科帶頭人、骨干教師組成。它的定位是：做一個有思想、有行為的教師，做課堂教學的引路人，代表學校走向更高的舞臺。這個小組的每位成員都有具體的目標：在市、區上一節研究課，發表1－2篇專業論文，主持參與一個校本研究課題，引領一個青年教師發展，策劃一個區級展示活動。第三層：發展層。這一層主要，由參加工作兩年以內的青年教師組成，對他們的培養目標是力爭在兩到三年里，建立基本的教學常規，對每一類教學內容的教學形式有一個基本了解，能成為學校的教學標兵。具體培養方案是，開學初進行為期一個月的診斷式聽課，主要是找課堂中存在的教學常規，針對每個人在課堂教學中的情況，確立本學期應重點改進的六個主要問題，并針對這六個問題提出改進的方法以及應達到的目標，每個教師由專人負責，每周聽他們3-4節，對照提出的六個方面每個月改進一到兩個方面，同時要求他們本學期的研究課、學習、反思、論文等全部圍繞這六個方面，每學期面向全校教師展示他們六個方面改進的成果。
四、工作時間的結構性
學校管理工作要想比較順暢地運行，必須合理安排各項任務的時間，注意工作落實時間上的結構性，也就是按照學校的教育教學規律，把各個部門的工作按照它的屬性，科學合理的進行時間安排，以發揮每項工作的最大效能。在《操作指南》中，特別注重將各項工作比較均勻地分布在不同的周次，統籌一學期的工作，保證各項工作從時間上安排合理。例如對備課的集體檢查，《操作指南》規定一學期集中檢查三次，時間分別為第1、10、17周，這樣能保證在每個不同的重要時間段都能考察教師的備課。檢查書面作業兩次，時間分別為第9、16周。在第11周安排學科競賽，學校的家長會在第2、18周等等，保證學校各項工作分布均勻，盡量避免工作任務集中出現在某一時段。
第2篇：學困生幫扶工作計劃范文
【關鍵詞】扶“差”攻“堅” 轉化學困生 面向全體
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）05－0156－03
新課程改革把“一切為了每一位學生的發展”作為最高宗旨和核心理念，就是強調教育要面向全體學生，為了全體學生的發展，使絕大多數的學生都能達到基本要求，都能獲得成功；為了學生的全面發展，使學生各個方面得到均衡、和諧的發展。而素質教育的精髓就在于面向全體學生，使每個學生都全面、主動地發展，具有作為新一代合格公民所應該具備的基本素質。結合我校的辦學思想，提供給每個學生適合他們基礎的教育，讓每個學生都得到光亮，走上適合自己成長、成才的道路。普及九年義務教育之后，農村中學面臨的主要問題就是學生厭學，因學生厭學造成學校存在相當數量的學困生和高輟學率。為了解決這一首要問題，我校立足于校情，充分發揮現有的教育資源，開展“扶‘差’攻‘堅’――農村中學轉化學困生課題的研究實驗”，實質上就是如何高質量地普及義務教育，也就是讓每一位學生都得到更好的發展。
一 理論依據
開展《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》，所依據的教育學規律主要是因材施教的原則。子曰：“有教無類”，孔子在教育實踐中發現人與人相比存在多方面的差異，所以在教育實踐中，他注意分析每個人的特點，根據每個人的不同特點，進行有針對性的教育，如他提出，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”（《論語•雍也》）。再如他對弟子的分析，“由也，千乘之國，可使治其賦也”“求也，千室之邑，可使為之宰”“赤也，束帶立于朝，可使與賓客言”（《論語•公冶長》）等。正因如此，朱熹在《論語》集注中說：“夫子教人，各因其材”。我國第一部教育專著《學記》里也有著因材施教的思想“教也者，長善而救其失者也”。
開展《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》，所依據的心理學規律主要是人的心理發展有差異。孔子非常注意區分人在智力水平、學習態度等方面的差異。他把人的智力分為上、中、下三等，還是符合實際的。現代教育與心理統計學研究表明：千分之三的人是高智商，千分之三的人是低智商，其他人都是正常的，符合正態分布曲線。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為“學困生”可分為三類：第一類屬于思維尚未“覺醒”的學生；第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開的學生；第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學困生”。人不僅在智力上有差異，在能力上也是有差異的，不僅表現在一般能力上，也表現在特殊能力上。如有的人在繪畫方面能力特別強；有的人在體育方面表現出特殊的才能；有的人在音樂方面展示出自己的天賦。如有智障，先天愚型兒，智力只相當于四、五歲的舟舟，卻在音樂廳里揮灑自如，是個音樂天才指揮家。加德納提出多元智能理論，認為人的智能是多元的，每個人都有可資發展的潛力，只是表現的領域不同而已。這說明了人雖然有差異，但也是各具個性的。
契訶夫曾說：“由于氣候、智力、精力、趣味、年齡、視力等方面的差異，人的平等是永遠不可能的。”教育應該承認差異，承認不平等。自出生以來，每個人都有他天生的第一，人往往在某一個領域里是具有獨特性的，教育就是要去發現這個獨特之處，要去肯定他的獨特性，這個人才可能對自己有信心，按照自己內心的藍圖生活。許多學生之所以未取得優異成績，問題不在于他們的智力因素，而在于未能得到適合他們各自特點所需的教學幫助和學習時間。文化科成績不行，老師肯定他們是差生，就借此說他們是弱智、笨蛋、沒出息，對人過早下判斷的教育是不幸的。那種只關注少數學生發展的教育，是最浪費、最具破壞性的教育，它壓制了教師和學生的創造力，降低了學生的學習積極性，也犧牲了相當數量學生的成功。面對這一點，作為教育者，學生的成長、成人、成才是我們的天職，我們對學校實施《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》的決心更加堅定。
二 研究意義
關注“學困生”，轉化“學困生”就是給每一位學生找到適合他們基礎的教育，讓每個學生都得到光亮，走上適合自己成長、成才的道路。這是學校全面提高教學質量，落實課改精神，實施課程標準的有效途徑；也是踐行科學發展觀，促進社會和校園和諧發展的主要載體；也是以人為本、德育為先、質量為重、全面實施素質教育的重要舉措。學困生的轉化工作是學校教育教學工作中的重中之重，轉化“學困生”是我們一線教師義不容辭的責任。
基于以上思考，我校進行轉化“學困生”――扶“差”攻“堅”課題的研究實驗，學校由過去的“培優輔差”轉為“扶差保優”，樹立轉化一個差生比培養一個優生更為重要的辦學理念。差生是害群之馬、流感病毒，傳播性強，負面影響大。學困生表現在學校，危害在社會，根源在教育。學校要特別注重學困生轉化工作，對教師轉化差生有突出成績的更要表揚、獎勵，同時給每一位教師及領導班子成員一定的任務和目標。轉化“學困生”有助于學校全面提高教學質量，也是如何高質量地普及義務教育和學校控輟保學的重要手段；也是緩解社會糾紛，減輕社會壓力，共建和諧社會的利民舉措。
三 現狀分析
目前，由于生理缺陷、智力差異、家庭和社會環境的影響等因素，造成我們農村中學生中存在著相當數量的“學困生”。“學困生”由于學習基礎偏差、成績一時不夠理想、對學習喪失信心，甚至產生“破罐子破摔”的心理；他們體驗不到成功的喜悅滿足和進步的愉悅，無法對學習產生興趣，結果出現惡性循環，學習成績進一步受到影響，從而成為學生中的“學困生”。
1．社會教育方面
由于社會不良風氣對青少年的影響，學生養成不良的學習、生活習慣，順從性差，個性張揚。時展了，網絡無國界，交通無區域。孩子在媒體的熏陶下，心目中的偶像不再是過去的科學家、發明家、愛國英雄、助人為樂的雷鋒等，而是歌星、影星、體育明星、名模、超級女生、快樂男生、靚妹秀女、帥男酷哥、我爸是李剛、金剛奧特曼、武林大俠等。男的不爺們了，嗲里嗲氣，娘娘腔，褲子跑邊了；女的不閨秀了，妖魔化、假小子等。趕學外國人超前消費，外國青年不怕吃苦，吃不了苦；中國青年怕吃苦，卻吃得了苦（甘守清貧）。還阿Q一下，子曰：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。一個月的錢，頭幾天花了一大半，剩下的日子挨餓，啃方便面，寧可不工作掙錢、不吃飯，也要到網吧死扛，這就是“獨善”。喜歡的東西馬上買，喜歡的朋友都有份。不論貴賤，自己不想要隨手送人，這就是“兼濟”。
2．學校教育方面
教育是為了人的終身發展服務，使人獲得幸福，而現在的教育片面追求升學率，急功近利，不顧孩子的天真活潑、不顧孩子的興趣愛好，一天超負荷地學習，教師填鴨式灌輸枯燥的文化知識，沒有樂趣、沒有創意，缺乏主動性和選擇性，學生害怕學習，失去學習興趣，自然把學生逼到厭學。隨著城鄉教育差距拉大，城鄉教師待遇有差別，影響鄉下教師工作積極性，對學生的教育方法簡單，教學方法義務化，部分教師缺乏耐心、細心、愛心和責任感，師生沖突不斷，造成學生的抵觸心理，自然也會把學生逼到厭學。義務教育階段，小學升初中沒有門檻，學生的基礎差，語數兩科總分考4分都能上初中。到初中課程科目增加，跟不上學習進度，學習壓力大，造成厭學情緒，三五個結成群，互相影響。
3．家庭教育方面
目前，家庭教育存在很大問題，不是恨鐵不成鋼，就是聽天由命；不是重教不會教，就是輕教不重教。學困生表現在學校，危害在社會，根源在家庭。隨著城市的經濟快速發展，農村大批勞動力不斷向城里轉移，家中只剩下老人和小孩，大部分的孩子都成了留守兒童，我校學生1200人中有留守孩子380人。這種隔代教育，老人無法承擔教育和管教子孫的重擔，孩子失去家長監護，成了一匹野馬。“學困生”曠課、打架、偷東西、喝酒、賭博、早戀、上網等現象較為嚴重，特別是對部分屢教不改“學困生”，不能令其退學又不夠條件送勞教，回到家中監護人又管教不了，回到社會上隨時都可能變壞，甚至走上了犯罪道路。
四 研究目的
國務院總理說：教育要符合以人為本的要求。學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。
通過本課題的研究，教學過程中實現教師角色、思想觀念及教學方式的轉換，真正體現教為學服務的宗旨，提高教師的教學水平和轉化學困生的能力。
通過本課題的實施，讓學困生學會多向交流、合作與討論，建立和諧的師生、生生關系，溝通情感，取長補短，使每位學困生在寬松、和諧的環境中獲得成功的體驗，學習方式得以優化，學習成績不斷提高，從而促進學校整體教學質量的提高。
通過本課題的實施，學校摸索出一條提高學困生學習效率，培養學困生良好個性和健全人格的新路子，探索學困生學習方式優化的新方法、新策略。
五 課題內涵
扶“差”攻“堅”――轉化學困生的教育教學活動，就是做好學困生溝通―轉化―跟蹤―激勵的循環過程，轉化也就是如何扶，如何攻。就像看病，把脈―寫病歷―開方子（對癥施治――攻，輔助療法――扶）―復檢―精神療法。
扶“差”攻“堅”――轉化學困生的教育教學活動，“差”即“差生”中有部分是智力正常但學習成績差、學習有困難的學生；“堅”即“差生”中另一部分不僅學習不良，而且思想品德發展距離教育目標的要求較遠，在思想行為上存在較多的缺點，落后于一般同學的學生，也稱為“后進生”。以上這些學生個性存在缺陷，智力得不到正常開發，不能達到教學大綱規定的基本要求，需要通過有針對性的教育措施或醫療措施給予補救或矯治，這就是我校《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》中的“扶”與“攻”，對于學習困難的學生我們采取以“扶”為主的教育策略，對于“后進生”我們不僅要“扶”，而且還要“攻”，采取“扶”為輔、“攻”為主的教育策略。“扶”是溝通、引導、跟蹤、激勵。“攻”是典型事例示范教育、法律法規宣傳教育、公安司法勸誡教育、心理健康疏導教育。教學方面，就是如何面向全體學生“因材施教、因人設課、培養興趣、發展特長、引導成長”，組織開展分層教學，結對幫扶，真正在教育的方法、技能上狠下工夫。
學校教育要發掘人獨特的稟賦，培植它、成全它，把人的稟賦中屬于你一個人的、別人不可代替的、有你獨特性的“內在而真實的潛力”培育出來，這就是教育的目的。轉化學困生的思想，培養學困生的學習興趣；根據學困生的基本情況，教他們學習的基本方法；根據他們各自的特長，正確引導學困生朝自己愛好的方向發展，增強學困生的自信心，激發他們前進的熱情，引導他們看到自己的進步，燃起他們自信的火種，使學困生在學習中走出困境，昂首闊步。《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》就是如何更好實施素質教育和落實基礎教育新課程改革，讓他們在學校快樂、自信、有成就感地成長。
六 扶“差”攻“堅”的研究與實踐過程
1．研究內容
第一，學困生的成因及心理分析，主要研究導致“學困”的家庭、社會、學校及學生個體內部因素。
第二，調查分析學困生的不良行為習慣，學困生學習方式現狀的調查研究。
第三，根據個性差異，構建適合不同學困生自身特點的學習方式、學習內容的個案研究。
第四，學校在轉化學困生中的誤區及教育方式該如何促進學困生的轉變模式研究。
第五，課堂教學如何轉變學困生，研究課堂教學中的指導策略。
第六，學校、社會和家庭如何形成合力，研究三者在學困生轉化中的動態關系。
第七，學困生學習方式轉變前后學習效果比較的研究。
2．操作要點
第一，成立扶“差”攻“堅”工作領導小組。以政教處為主，教務處、團隊、年段長、班主任、學生心理健康輔導師，以及各科目有一定教育教學經驗、深受師生好評、有耐心和愛心的教師各一名組成一個分工明確、職責清楚的領導小組。
第二，扶“差”攻“堅”工作領導小組制訂轉化學困生工作計劃。計劃包括教育對象、教育內容、教育方法、活動的組織開展方式；學習方面；輔導的內容和方式。
第三，由各班班主任組織任課教師剖析班級的每位學生，而后呈報學困生的名單到年段長，由年段長統一上報到扶“差”攻“堅”領導小組。控制人數以防把本該由任課教師或班主任教育范疇的工作攬到扶“差”攻“堅”工作領導小組來做。
第四，扶“差”攻“堅”工作領導小組根據上報的學生情況，組織領導小組中的老師開展面對面的溝通和交流，尋找學生“差”與“堅”的病原，了解學生在哪方面有興趣和特長，確定是學習方面的問題還是思想方面的問題。對每個對象都擬一份轉化方案，也就是明確教育什么，怎么教育，教什么，怎么教。
第五，學困生的教育教學目標設置，采取分階段、分層次來擬定學習目標和思想品德行為目標，分階段就是按月、半學期、一學期三階段，分層次就是根據不同學生的學習基礎和思想表現情況來擬定教育教學目標，目標擬定遵循由低到高循序漸進的原則。
第六，學困生在學習上可以采用與優生結對子方法，成立學習互助組，互相幫助，共同進步。一個班分四個大組，一個大組長管三個小組長，一個小組長管三個成員，大小組長都是班級中的優生，是老師的小幫手、學生的小老師。學習任務在教師和大小組長的幫助下實行課堂學習任務當日清，周學習任務當周清。
第七，領導小組根據轉化方案，結合工作計劃安排有關教師開展教育教學活動。具體安排好教育內容、地點、方式、時間，再根據學生本人的興趣愛好，安排輔導教師和學習的方式、時間和地點。
第八，在扶“差”攻“堅”過程中，根據學困生存在的問題與興趣特長來確定教師跟蹤輔導學生結對幫扶。跟蹤輔導教師通過觀察、考察，填寫好每周扶“差”攻“堅”跟蹤輔導卡，對進步不大的學困生及時調整教育內容與方法；對有進步的學困生要擬定新的教育教學目標。
第九，對轉化過程中有進步的學生要進行表揚―鼓勵―激勵，對取得很大進步的學生，樹立典型，在學校月示范欄中安排一至二期進行示范。
第十，收集、整理有關資料，總結經驗，不斷改進，逐步完善實施方案。
3．實施步驟
第一，準備階段。開展學困生調查分析并收集資料，制訂課題研究方案和實施計劃，確定課題組成員并進行分工。整理理論資料，組織課題組教師認真學習教育心理學中的“學習理論”，為扎實有效地開展課題研究工作做好理論準備。
第二，實施階段。課題組成員按學科、分階段對學生學習狀況進行全面調查和分析，依據對學困生的界定初步確定研究對象，并進行深刻、準確的觀察了解，訪查學困生的成因，然后建立學困生個案登記表，制定具體的轉化方案。根據實施計劃進行研究，分期舉辦各類調查和教學研討活動，廣泛交流，收集第一手資料，并進行整理分析，撰寫階段性研究報告等。
第三，總結階段。對本課題研究的過程及資料進行系統分析，形成實驗報告和課題總結報告，并將各種材料整理匯編成冊，為做好下一步推廣工作和研究奠定基礎。
4．注意事項
在開展工作中，要抓好四個落實：（1）溝通：了解掌握學生基本情況（開病歷書）。（2）轉化：哪些方面屬于教育――攻，哪些方面屬于引導――扶（能集體攻的，集中開展，不適合集體教育的，個別交流，逐步化解，根據學困生的興趣愛好、特長，引導、培養、扶好學困生）。（3）跟蹤：轉化學困生是個漫長、艱巨且很繁瑣的工程，成效不明顯，不能操之過急，應該做好打持久戰的打算，常跟蹤。（4）激勵：轉化后依據不同的進步，及時地落實獎懲、激勵工作。
應做好四個方面：（1）特別的愛給特別的你。喜歡優生是人之常情，而喜歡差生則是教育之需，師愛之情。人往高處走，他們都有向上的心，更需要尊重、信任、關愛、呵護；更需要不歧視、不挖苦、不諷刺、不打擊；更需要少訓斥、多嘉許，少放棄、多幫扶，少放縱、多包容；更需要不斷鼓勵、嚴格要求、及時糾錯、嚴肅批評。（2）擴大閃光點，捕捉動情點，抓住轉折點，巧治薄弱點。工作講究方法、策略，常分析、找現象、對癥施治。（3）培養感情。感人心者莫先于情，建立融洽的師生關系，尊重他們的需要，激發他們的進取心，培養他們的自我教育能力，在自我教育中不斷地進步。（4）扶上馬，送一程。老師要認識每一個孩子原本的第一，他在世上是獨一無二的，無論是智能性格還是興趣愛好。寸有所長揚其長，因材施教，抓住專長，培養專長，引導他們參加特長生考試，推薦保送他們到更高一級學校就讀。
七 研究實驗成果體現形式
本研究實驗采用自然實驗法，對實驗效果考察以學生自我前后對比為主，也可以參照同班同學進行比較。實驗教師注意考查評價學困生學習成績和思想品德行為等方面的變化。采用定量與定性相結合的方法設計若干量化評價表，科學、全面地掌握學困生在不同階段各方面發展變化的情況。實驗成果的具體體現：（1）學困生調查報告；（2）轉化學困生個案；（3）學困生轉化的對策研究報告；（4）學困生轉化教學設計；（5）學困生是否完成階段性教育教學目標和轉變情況以期中和期末考試成績、思想行為轉變鑒定表及家長反饋表來體現；（6）學困生畢業后跟蹤的落實；（7）課題的研究實驗成果匯編。
“學困生”的轉化工作是一項復雜而又辛勞的工作，也是一項艱難而長期的工作，要臻佳境，絕非一件一蹴而就的事情。因此，需要我們遵循由表及里、由淺入深、由粗取精、由分到合的原則，確定學困生的類型、成因及教育對策；需要我們從不同側面、不同角度進行系統、綜合的研究；需要我們不斷地開拓和探索，不斷地完善和提高。
參考文獻
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［2］葉運生編著.西方素質教育精華［M］.重慶：重慶出版社，2009.8
第3篇：學困生幫扶工作計劃范文
一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面小編為大家收集整理了“教師新學期教學工作計劃”，歡迎閱讀與借鑒!
教師新學期教學工作計劃 1我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以“創新精神、創造能力、不斷發展自己”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和能力非常重要，特為自己定以下20__學教師個人工作計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。
其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：
(一)制定科學合理的教學工作計劃
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
(二)教師個人業務工作計劃
要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(三)加強自身的教學基本功
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。
(四)提高反思性教學能力
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。
(五)積極參加征文活動
在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
(六)學習進修方面
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。
當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。
教師新學期教學工作計劃 2一、班況分析
本班共有24名幼兒，其中男孩子16名，女孩子8名，年齡2歲到3歲在之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。
通過家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子活動中觀察發現，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵;個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言發展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響，表現較弱。
二、保教工作總目標
根據以上班況分析，本學期的保教重點是：
1、重視情感照顧。
理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園，關注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態。
2、重視保育工作。
精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的安全。
3、注重環境創設。
以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。
4、寓教育與生活。
在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。
5、注重個別指導。
尊重幼兒的個人特征，積極發揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。
6、注重語言發展。
教師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言經驗。
三、各領域發展目標
1、健康：
(1)逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
(2)在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。
(3)愿意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示。
(4)能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。
2、語言：
(1)喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
(2)學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。
(3)喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。
3、社會：
(1)愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。
(2)能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。
(3)能體察自己和他人明顯的情緒表現，在成人提醒下樂意招呼他人，并進行簡單的應答。
(4)知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。
(5)學習在集體生活中遵守簡單的規則。
4、科學：
(1)在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。
(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術：
(1)在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產生愉悅的情緒。
(2)喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。
(3)樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。
四、完成計劃措施
1、認真備課，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。
2、重視個體差異，因材施教。
使每個幼兒都能獲得滿足和成功。
3、做好家園聯系工作。
隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
教師新學期教學工作計劃 3一、學情分析
本班共有50個學生人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正
也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績
二、教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
1、數與計算方面的
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。
精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。
不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。
將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法
2、空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面的
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面的
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;
會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;
掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;
知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;
了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學措施
1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響學生。
做到恰當的組織教學，興致勃勃地出現在整個教學過程中
2、加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3、通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。
在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。
如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。
對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10、加強對家庭教育的指導。
引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
六、落實教學具體措施特別重視的地方
1、數與計算的教學，要算用結合，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發展學生的空間觀念。
3、統計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、要加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
5、要把情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
七、針對學困生的具體措施
“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;
考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
4、讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
教師新學期教學工作計劃 4本學期我擔任高一全年級的數學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎較差，全年級的學生整體水平不高;大多數學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、具體目標
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。
通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材分析
本學期所學內容與初中聯系不大，學生學起來比較困難，本教材是高中數學的基礎，不刻意追求學科的完整性，降低了教材的難度減輕了學生的負擔。考慮到學生基礎的差異性，教材在部分章節安排了適當的例題。
第一章集合
重點是集合的概念，集合的關系，集合的運算，充要條件。
難點是集合關系及運算，充要條件的判斷。
第二章不等式
重點是不等式的基本性質，區間，一元二次不等式，絕對值不等式。
難點，一元二次不等式，絕對值不等式的求解。
第三章函數
重點，函數的概念函數的圖像，函數的性質二次函數的性質和最值和圖像。
難點在圖像上的充要條件反函數的概念，函數的應用。
第四章指數函數與對數函數。
重點是指數冪的運算，幾個冪函數的圖像與性質指數，函數的性質與圖像，對數的概念與計算，對數函數的性質與圖像，難點分數指數冪的運算，對數函數指數函數的應用。
三、措施與方法
1、把培養學生的數學思維方式作為教學目的之一。
2、讓學生扎實掌握數學基礎知識和基本技能。
3、使學生積極主動的參與到數學教學中來，吸引學生的積極性，使學生學號數學。
4、科學性與簡明性相結合。
5、時代性與傳統性相結合。
6、理論性與實踐性相結合。
7、通過數學學習提高學生認識問題，解決問題的能力。
教師新學期教學工作計劃 5一、指導思想
根據學校的工作計劃，結合現在的教育思想與教育方針，努力完成實習期間的工作任務。
二、工作任務
1.高一年級化學必修1教材課堂教學，每周四節。
2.十月中旬的校運動會。
3.學校十一月初的期中考試。
三、教學目標
1.突出化學學科的特點，培養學生的動手能力。
2.啟迪智慧，陶冶情操，提高動手和分析問題的能力。
3.增強學生對化學學習的興趣，掌握化學科目的基本技能和基礎知識。
4.大致了解我國優秀化學家及其貢獻。
四、學生情況分析
1.學生處于由初中到高中的過渡期，有很多東西要慢慢適應，比如學習方法，生活節奏等，我們不能急于求成，要給他們時間。
2.學生對的學習興趣不大，好多觀點不全面。
3.上課紀律不是很好，總是有人睡覺。
五、教學措施
1.高一年級的教材課堂教學主要以優化課堂的教與學過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各局部內容，改變枯燥又單一的課型。
3.注意導入局部的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4.及時與學生溝通，解決問題。
舉行主題班會，讓學生自己主持和參與，在旁引導就好。
六、具體布置
第4篇：學困生幫扶工作計劃范文
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的最新五年級第二學期班主任工作計劃，希望能夠幫助到大家!
最新五年級第二學期班主任工作計劃1新的一學期又開始了，為了在新的學期里把班級工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：
一、學情分析：
這學期我繼續擔任這個原來四(2)班現在升級為五(2)班的班主任，因此對于這個班級的學生我還是比較了解的，真正喜歡學習的與厭學的學生各占一半，真的是喜憂參半!主要是學生的基本知識不好，缺乏學習興趣，紀律性、自覺性較差，因此班主任要積極做學生的思想工作，鼓勵學生愛學、愿學!
二、思想教育方面：
1、加強學生良好行為習慣的養成，培養學生愛學樂學的思想情操，同桌之間要互相監督對方的不良好的行為，幫助大家營造良好的班級風氣。
2、充分利用班會或者集合的機會，對學生進行思想品德教育，培養學生懂得感恩的心。
利用課余時間開展各種活動，教育學生做文明學生。
3、加強學生勤儉節約意識的養成，從小養成愛惜糧食的良好習慣;
培養學生以校為家，以班為家的責任感，從而加強班集體的凝聚力和向心力。
三、教學方面：
1、加強基礎知識的積累，重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。
在班級里開展一對一幫扶學習活動，讓學習好的同學帶上成績差的同學，以此來提高學生的學生成績和提高全班學生的學習興趣。
2、加大學生課外閱讀量，培養學生閱讀能力。
從圖書室盡量借一些有助于學生寫作的好書給學生閱讀，重視學生的閱讀積累，提升其寫作能力。
四、安全紀律方面：
學生安全教育，責任重于泰山。學生的安全工作是我們工作的重中之重!因此我要求自己要努力做到以下幾點：
1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。
2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。
3、課間紀律，對學生提出明確的要求，不能隨意在過道跑動，盡量在操場游玩。
4、集合時要做到快、齊、靜。
不管是出操還是放學之前的集中，要做到隊伍快速整齊的集合，并且能快速保持安靜。
五、衛生方面：
1、良好的教師衛生室學生健康的最基本的保證，因此要特別重視值日生每天要按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。
2、在個人個人衛生負面要做到衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，有條件的要定期洗澡，勤換洗衣服。
六、加強家長與班主任的溝通：
教育學生，及時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。
七、具體主要措施
1、規范早讀，午休課的紀律。
2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、加強課堂紀律的管理，營造良好課堂紀律，養成良好的學習習慣。
4、充分利用班會向學生進行思想教育，培養學生熱愛學習的良好習慣。
5、走進學生當中去，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
八、樹立彼此信任的師生關系：
此刻想起了上學期放假之前在貴陽培訓時候老師的一句話，老師要贏得學生的信任，教師首先把自己放低，以空杯的心態去接納學生，只有真正做到了把學生裝進我們的內心去，學生才會完全的信任你，并熱愛和擁護你指定出來的所有規定，也才能真正了解一個學生的內心世界并影響它!
總之，我將會用心努力，抓好本班級的管理工作，和學生一起努力讓五年級達到優秀班級的標準。
最新五年級第二學期班主任工作計劃2本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢?根據本班情況制定計劃如下：
一、本班學生基本情況分析：
本班共有29位學生，學生思維活躍，個性張揚。學習習慣較差，成績不夠理想，心浮氣躁。有些學生打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏基本的紀律觀念。
二、工作目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、具體措施：
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的`成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。
因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。
及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。
要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。
同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。
本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
四、工作安排：
三月份：
1、做好開學的各項工作。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。
3、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。
4、出好第一期墻報。
四月份：
1、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好期中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、培養學生的集體主義觀念。
五月份：
1、組織學生籌備六一節文藝活動。
2、召開學困生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習。
3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。
4、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
六月份：
1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
2、做好學生評語及成績入冊等工作。
3、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
七月份：
學期工作總結。
最新五年級第二學期班主任工作計劃3一、基本情況：
五年級現有學生19名。該班級學生經過幾年的共同學習生活，已經形成了勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長的良好道德品德;他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩定。在體育鍛煉方面，該班級還存在許多不足之處，也不肯下功夫，整體學生身體情況較差。
二、工作重點：
1、思想工作的教育，進一步提高班級的向心力和凝聚力;
2、形成良好的班風，培養每一位學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝敬。
3、加強學困生的轉化工作，不使一名學生掉隊，力爭全班同學在學習、紀律等方面齊頭并進。
三、工作目標：
1、繼續加強思想工作的教育，進一步提高班級的向心力和凝聚力;年
2、全面建設勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長的良好班風，加強禮儀教育與訓練，引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。
3、把"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的基本道德規范在班級管理中落到實處。
四、工作方法措施：
1、通過各項多層次的評優樹先活動，發現同學們特別是學困生的閃光點，激發他們積極向上的學習的興趣，樹立他們學習的信心，通過學習的進步，帶動班級的整體工作;
2、利用好班會、晨會、夕會、掃墓、慶賀“六一”等活動對學生的思想教育教學工作長抓不懈;
3、開展豐富多彩的班級活動，調動同學們積極參于班級活動，并從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力;
最新五年級第二學期班主任工作計劃4一、情況分析
本班現有學生45人，其中男生27人，女生18人。其中，大多數學生上進心強，學習態度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡，有不少學生還不能嚴格遵守學校的有關規章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創造條件，讓學生在良好的環境中得到全面的發展。
二、指導思想
認真貫徹落實教育部門的有關文件精神，以"培養學生創新精神，提高學生實踐能力"為重點，讓學生得到生動活潑的發展。
三、奮斗目標
1、培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。
2、使學生養成認真學習、講究衛生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。
3、培養學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。
4、使學生養成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。
5、培養學生一定的口語表達能力、寫作水平。
6、培養一批能力較強的班干部，成為老師得力的助手。
7、充分發揮學生的特長，讓學生得到自由發展
四、工作措施
1、充分學習《守則》和《規范》，抓住思想品德課、綜合課、周會課，對學生進行思想品德教育，提高學生的道德意識和道德判斷能力，培養學生的道德情感。
2、組織各項活動，培養學生的口頭表達能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。
3、認真鉆研教材，培養學生的創新意識。
做好培優補差的工作，全面提高學生的素質。
4、加強班級體體育衛生工作，抓好"一課、兩操"。
環境衛生落實到人，讓學生養成從小愛清潔、講衛生的好習慣。
5、家訪工作正常化、全面化。
對學生因材施教，不歧視后進生。全面了解學生，關心愛護他們，培養他們的自信心。
6、教育學生珍惜生命，正視生命，教育學生具有安全意識，嚴禁學生在學校內玩危險游戲，加強放學路隊管理，規范課間活動。
及時了解學生的日常行為，消滅不安全隱患。
總之，在新的學期里，我要吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進!
最新五年級第二學期班主任工作計劃5本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，根據本班情況制定計劃如下：
一、本班學生基本情況分析：
本班共有54位學生，學生一般都能按照一日行為規范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強的思想。
二、工作目標：
1、有效地配合學校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學質量上新臺階。
2、安全無小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰，確保不出現意外事故。
三、本學期基本工作要點 ：
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。
提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生勇于探索，積極進取。
3、繼續學生行為習慣養成教育，培養學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
四、具體措施：
(一)班主任自身素養方面
充分利用空余時間找學生談心，主動與科任老師配合，盡量把班主任工作做細、做精，認真履行學校班主任常規管理制度，經常性的閱讀相關專業書籍，來充實自己。
(二)學生常規培養方面
根據本班實際情況制定相應的規章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。
因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、加強后進生管理：面向全體學生，通過談心，了解各種情況，分類施教，加強對后進生的輔導，及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生，逐步轉化后進生的思想，激發他們的興趣，養成自覺學習、愛學習的好習慣，力爭有所提高。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、
5、家教結合：把家校聯系工作當作一項重點工作進行抓，經常保持與學生家長聯系，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣。
使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
6、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。
同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
(三)抓好班主任的日常工作
⑴組織好學生做好一日常規。組織學生參加每一周的升國旗，對學生進行愛國主義教育，使學生認識到自己的學習、生活與祖國的前途、命運息息相關。做課間操班主任應該堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。
⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
⑶加強學生的安全教育工作。安全教育不放松，為了防止意外事故的發生、為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。把安全工作做好，力爭不出現意外事故。
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。
⑵選拔、培養和使用班干部。
4、做好個別學生的教育工作。
對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：
第5篇：學困生幫扶工作計劃范文
一、先期規劃
放假前，組織召開全體學生會議，拿出班主任設計的夕會召開方案說明，交給學生討論，要求第二學期每名學生組織一期夕會，學生利用假期策劃個人夕會內容。具體要求：夕會主題健康、積極、學生感興趣。夕會主持程序，學期初，學生根據個人實際擬報夕會策劃，交班委會審核，依據學生上交的策劃和學校工作安排，排出夕會主持安排表，主持人常規培訓的基礎生，學生組織夕會，針對夕會開展效果，全班學生量化打分，評價結果納入學生綜合素質評價。
二、引導學生正確選擇夕會內容
確定內容的標準應該是能體現學校的主要工作，學生感興趣與學生的學習生活密切相關的內容。
1.學校的主要工作：結合學校的周工作安排與班級計劃的重點工作展開。
2.德育處工作計劃：德育處工作計劃中對每個月的活動主題都有安排，圍繞班級實際，展開思想教育，確保班級工作順利開展。
3.針對學生日常行為，進行規范教育。
4.開發豐富多彩的教育資源：《我眼中的春天》《開心農場――種植體會交流》《媽媽，祝你節日快樂》《清明，我們自己的節日》《勞動最光榮》……引導學生感受時間的變化，捕捉季節的特點，了解祖國傳統的節日習俗，進行民族傳統教育。
5.夕會與學科學習相結合：組織學生交流學科學習資料，培養愛看課外書、會選擇自己所需資料的學習習慣。
6.根據自己班級學生的特色開展夕會。例如，教唱勵志歌曲，緩解學習壓力；宣讀模范事跡，激勵引導學生；我為同學講習題，幫扶學困生；現場即時命題演講，培養學生口頭表達能力、即時應變能力；舞蹈，展示生活中美的元素；談認識，針對社會熱點問題如：環境污染，培養運用所學知識分析解決問題的能力；勵志短片觀看；才藝表演，搭建展示個人才華的舞臺；設計關愛空巢老人方案，去醫院作義工讓學生論證方案的可行度；猜字謎；漢子聽寫；成語接龍；課件制作培訓；組織宣誓；詩歌朗誦；創作班歌；心靈美展示；微公益活動拍攝展示；焦點辯論會：對有不同觀點的問題展開辯論，在辯論中明是非；新聞會：通過讀報紙上的一些新聞，展開學習討論，了解國家大事，培養學生的綜合素質；幫你記單詞等，要求夕會制作課件。學生積極性高漲，打分點評總結鼓勵樂此不疲，極大推進了班級管理，融洽了同學關系。
三、幾個注意點
1.提前做好充分的準備。（1）提前謀劃：夕會的主題一般應提前考慮好，在本次夕會結束的時候宣布下期夕會的主題，這樣讓學生有充足的時間去考慮，并準備發言的內容。另外，教師還可以準備一些資料和信息，在學生交流比較貧乏時進行補充，或在學生交流結束后向他們推薦，使夕會更有廣度和深度。（2）培養主持人：主持人是夕會的組織者，責任重大，采取觀摩電視臺不同主持人的主持風格，選擇自己喜歡的，形成自己的主持風格，要求使用普通話，用語準確，表達清楚，聲音洪亮。力爭全班學生都會主持，形成個人的主持風格。
2.充分發揮班主任的主導作用。學生的價值觀還沒有完全形成，在夕會中常會出現各種各樣的意見，所以夕會也不能完全自主，在關鍵時候老師的權威發言，引導點撥也非常必要。
3.采用適當的評價激勵手段加以強化：通過組織評比“最佳傾聽獎”“語言優美獎”“最佳論點獎”“資料豐富獎”等來培養學生搜集資料、善于傾聽他人的發言、圍繞主題討論等好習慣。
第6篇：學困生幫扶工作計劃范文
一、加強學習、銳意進取
本學期根據校本培訓計劃進行了校本培訓，實現理論學習與教學研究相結合，通過學習進一步提高了廣大教師的責任意識，把一切為了學生的發展作為學校教育工作的出發點，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神。
我們還組織教師學習了有關文件和精神，充分發揮職能部門指導服務的意識，利用校園網、校報給教師提供交流學習的機會，使教師的教學觀念進一步得到轉變。本學期教師所寫的“三我”文章論文等發表或獲獎達十余次。我校的校本培訓經驗還在全市交流，并得到領導同行的一致好評。
二、以創建為契機進一步促進學生全面素質的提高
本學期我校共迎接了2次大型的創建工作，分別是“江蘇省藝術教育特色學校”，“鎮江市德育工作先進學校”，我處以此為契機，組織學生學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》廣泛開展了誠信教育、文明禮貌教育，互助合作教育等一系列活動，通過做好班主任工作的檢查考核，認真落實德育常規，加強了隊伍建設，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學生的全面素質。
1、開展了“民族精神代代傳”主題活動，通過詩歌評選，推薦小標兵、主題隊會、板報展覽等活動，使每個隊員感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，大大激勵隊員奮發向上的信心和決心。
2、積極開展師德師風建設，加強師生法制教育，本學期我校著重抓好班主任隊伍的建設，完善班主任工作考核機制，多次召開班主任會議，強化班主任隊伍的建設，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開一次例行校會，充分發揮晨會課的育人功能，采用多種形式對學生進行德育、健康教育，環境教育等。
3、加強心理咨詢室的建設工作，本學期我校組織老師們分批進行了心理健康教育的宣講工作，完善了我校的心理咨詢室，制訂了學困生、暫差生幫扶措施，做好后進生、特殊學生的心理輔導工作。
4、以我校的人文精神和現代教育理念為引導，繼續加強和豐富了學校的校園文化建設，做到櫥窗、畫廊、板報及時更新，充分發揮其教育人的作用。
三、課堂教改，注重實效，進一步提高課改實施水平。
每學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展“優化教學過程，推進素質教育”為主題的系列課堂教改活動，通過“牢牢抓住科研先導，著力打造優秀的教師隊伍，不斷探索師生的評價改革”幾方面工作，不斷提高我校課程實施的水平
1、牢牢抓住科研先導，開展一系列教學活動
2、著力打造一支優質的教師隊伍
本學期繼續加強教師隊伍建設，做到兩個轉變（加強理論學習指導，促進教學觀念的轉變；加強課改實踐指導，促使教學行為的轉變）和“一個發展”（領導教師專業發展）。本學期我們組織教師開展了青年教師教學競賽、徒弟匯報課，課堂教學論壇，教學基本功競賽等豐富多彩的活動，促進教師提高認識，并以此指導自己的教育工作，全面推進素質教育，本學期初，我校就制訂學校教師分批、分級培養目標，建立了促進教師專業成長的有效機制，一學期來教師們的教學水平有了明顯提高，本學期共有十余人次在省、市級各類課堂教學競賽中獲獎，并有近7位老師對外講座、上課，拜師結隊工作有了初步成效，一些教學新秀脫穎而出。
3、繼續探索師生的評價改革
不斷完善了以《學生成長記錄冊》為載體的學生的評價，積累了以往學習評價的經驗，把工作做在平時，使學生評價真正符合新課標精神。
4、教改成果遍地開花
本學期乘著“省藝術教育特色學校”的創建東風，我校的藝術教育又上了一個新的臺階，藝術成果碩果累累，我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎，國標舞多人次獲省級一等獎，書畫、鋼琴、二胡等藝術類考級通過有幾十人，揚中市小學體育運動會上。捷報頻傳，我校獲得團體總分第二名的好成績，共有近二十人次獲單項第一名，教學方面，共有二十幾人獲鎮江市“增華閣”作文大賽一二三等獎，近百余人在鎮江市日記大賽中獲獎，樂正龍主任還被評為鎮江市教育科研先進個人。本學期，黃雪梅校長和黃麗萍主任負責的兩個省級課題順利結題。
四、以服務于廣大教師為己任，加強學校教育教學質量的管理。
本學期教導處以服務于廣大教師為已任，做好學校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用，把具體工作抓在每月的教育教學常規檢查上，強化指導，淡化檢查，加強平時的指導和研討工作，加強教導處的日常管理工作。
1、加強對教師教學常規工作的指導力度，學校行政、學校教研組長、備課組長分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，通過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式，促使每個教師上好每一節課，通過開展優秀教研組評選工作，督促教研組備課組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，落實每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等。
2、加強了對教師課堂教學改革指導的力度，嚴格執行好《揚中市教學五認真細則》加強對教師的教學五認真工作的檢查，完善常規考核工作，抓好教師教學的抽查和課堂教學的抽聽，抓好每學期對各年級各學科進行的質量調研工作，繼續開展拜師結隊活動，并為此提供足夠的時間和空間，真正發揮傳幫帶的功效。
3、加強課外活動的管理，本學期繼續組建好校本選修，擴大學生參與面，努力配合好學校的特色建設，每周安排一節課外閱讀課，使每個學生的個性得到發展，特長得到發揮，本學期開展的寫字，板報、數學日記、冬季三項等競賽活動，成績喜人。
第7篇：學困生幫扶工作計劃范文
一、
指導思想
以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標,以“立志、努力、進步、成功”為班訓,努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。
二、
班級概況
我班現有學生46人，其中女生20人，男生26人。進入六年級，有一部分同學已經養成了自主學習的習慣，學習有興趣，態度認真，作業干凈認真，課堂思維活躍，穩步發展，成為班級的領頭雁，也成為老師和家長放心的學生。
還有個別同學學習習慣比較差，丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導，孩子的表現時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。
三、
工作目標
(一)
學習落實《小學生守則》，爭做一名優秀的畢業生。
(二)
結合“加強未成年人學生思想道德建設”的指導精神，培養學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風范。要成為低年級同學的榜樣。
（三）繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣。
（四）大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣。
（五）要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。
四、
具體措施
（一）
行為規范方面,正確指導行為規范教育使學生明白什么事該做，什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比。經常對學生進行安全教育，遠離危險。
（二）對班級有些學生進行家訪，針對每個人的個性，根據學生的表現及時進行教育。
（三）
積極響應學校的德育計劃，以博覽世界文化，開展各項活動。明確落實小干部的分工，鍛煉學生的管理能力。
（四）在衛生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。
（五）加強學生心理健康教育工作。
1.了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。
2.經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。
3.
結合“潛能生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“潛能生”轉化工作有機結合。
**區**小學
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2017年9月
教學工作計劃
新的學期開始，面對小學畢業班學生生理心理情況，在學期初做好工作計劃，以更好的指導自己的工作。
進入畢業階段的六年級學生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現在將來的初中生活中。他們自我意識更強獨立能力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強加入身的要求將會反對。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩定易暴易惱，出現打鬧、謾罵情況難免。針對孩子們的這些特點，我特制定以下的工作計劃。
一、抓常規、抓小事不放松
學校中的常規教育，就是小事教育，把常規化為各種小事給予孩子們去做，并由孩子們自已來監督自己的同學做得如何，使每個學生在大家的監督下，逐步養成良好的學習習慣與生活習慣。這也是我班中從中年級就開始進行的小事教育活動，到現在已經起到了一定的教育養成作用。
二、抓班干部的培養，形成一支有能力的班級干部
班干部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班干部能力強就可以使班級工作上一個臺階，更由于師生的合作活動使班級工作充滿活力。
由學生選出自己認可的班干部。班干部必須由大家選出，這才可得到大家的認可，并在工作中得到大家的認同。所以開展評選工作并由大家推選班干部是必要的。
安排具體任務，指導工作。班主任給班干部分工，他們去干具體的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導，在實際活動中培養孩子們的工作能力。
發揚民主，班干部獻計獻策，活躍管理。讓班干部在活動中主動積極的辦法就是常聽他們的意見，常運用他們的方法，讓班干部看到自己的思維成績，工作結果。
三、自我教育與教育結合
進入六年級下學期的學生，對自己內心的反思，對自己行為的認知，雖有發展但并不深入，所以培養孩子們進行自我教育是必要的也是必須的。
讓孩子們發現自我，改變自我。平時我對孩子們進行批評與自我批評，表揚與自我表揚，在一些活動中發展孩子們的自我認知能力，自我教育能力。
寫分析書。孩子們在生活中學習中難免出現錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養孩子們的自我教育能力，自我認知能力。
以上為這一學期的一點設想，在實際工作中進一步補充完整。
**區**小學
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2017年9月
工作計劃
新的學期即將開始，孩子們又回到我們熟悉的校園。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下：
一、奮斗目標
（一）、培養學生良好的學習習慣和熱愛學習的熱情。
（二）、加強安全教育和常規常識教育。
（三）、鍛煉學生吃苦耐勞和堅持不懈的精神。
二、具體措施
（一）常規教育
1、開學之初和平時的班會、隊會學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生養成良好的學習和生活習慣，平時在生活中多觀察學生的言行舉止，及時加以正確的引導。
2、利用本學期的各種節日加強德育教育。
3、利用校內外舉行大型活動培養學生熱愛班集體，熱愛學校的品質。
（二）班級紀律
1、通過師生合作，共同制定適合本班的小組pk機制，并約束學生的課堂行為，加強學生的自主管理。
2、課間活動遵循創建輕聲文化的要求，努力做到課間活動也有秩序。（三）班級管理
依舊是執行班干部輪換制，目的在于培養有管理能力的孩子，也鍛煉表現欲不太強的孩子，培養其自信心。
（四）安全教育方面
1.教育學生團結同學,不打架罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。
2.嚴格執行學校大課間活動要求，保證活動安全。
3.集會，做操有序排好路隊，堅持做到。
4.不吃“三無食品”。
（五）家校溝通
爭取多與家長溝通，全方位的了解孩子在家的表現，也讓家長對孩子在校的表現有一個清楚的認識，家校互相配合教育孩子。
總而言之，班主任的工作細小而繁多，只有讓自己靜下心來，細心、耐心去做才能不辱使命。爭取在班主任工作中多找方法，少找借口，學習老班主任的經驗，積累自己的實踐，學中做，做中學。
工作計劃
本學期我擔任了五年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，根據本班情況制定計劃如下：
一、工作目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范。
二、具體措施：
（一）.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
（二）、加強學困生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
（三）、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
（四）、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
第8篇：學困生幫扶工作計劃范文
統籌謀劃是工作實施的前奏，是獲取成功的基點。一中為了更好的發展，不斷的進行謀劃、改革、更新。作為備課組長更應該在學校總體部署下，貫徹執行年級組制定的各種措施和教改方案，為提高我校生物教學水平而積極努力，爭取獲得更大的進步。現特制訂本學期高二生物備課組教學計劃，具體工作安排如下：
一、 學情分析
生物雖然被學生選擇為高考必考科目，但是由于各方面的壓力，在學生學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，給予時間不夠充分，在新知識的教學過程中涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態；班級學生人數眾多，成績參差不齊，教師在教學過程中受到課時的限制，很難做到層次性教學，達到人人都清的效果。目前年級做好部署，對班級和學生進行了更明確的分析，針對本班級學生特點，可以做到有的放矢，針對性的教學，抓好重點班尖子生的培養，注重學困生的幫扶工作。本學年有一個有力的因素，我們已經完成選科學生的學考任務，這樣在高二的學習過程中學生就不會分散精力去學習準備非高考科目，為高考科目的學習提供了充沛的精力和充足的時間。
二、 教材分析
本學期教學內容是選擇性必修一《穩態與調節》和選擇性必修二《生物與環境》的內容。這兩本教材屬于舊教材《穩態與環境》一本書的內容。新教材將一本書擴展為兩本書，但仍然是主要從內環境的穩態出發引導學生形成任何層次的生命系統都存在穩態與平衡的生命觀念，分別從動物個體、植物個體、種群、群落、生態系統不同層次不同角度去分析不同層次的穩態如何實現的，借助的結構基礎是什么，由此過程中形成結構和功能的生命觀念。但是在總體知識框架不變的基礎上增加了一些內容，使教學內容更深入，難度和深度也有所增加。因此本年度教學任務緊張，教師投入的精力要比以前更大，需要精研教材，擴充教師知識面，還要做到教學內容“少而精”。
三、工作計劃與實施
（一）認真組織好集體備課說課活動
備課是教學環節的首要工作。我們面臨新教材新高考，研讀教材、課標尤為重要。所以在備課前我們要做到：
1、認真研讀課標，把握難度要求，斟酌教學內容的適用性
2、重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性，層次性，重視圖片和流程圖的學習，體現教學內容的有序性
3、深入理解教材以及教材所涉及的深入知識，擴充教師本身知識面，追本溯源，確保教學內容的科學性
4、注重知識的呈現方式，情境的尋找與應用，多問學生為什么，加強問題設置，避免教學變成教材的謄寫者，以此強化理解和記憶。
5、注重形成網絡化和結構化的知識結構體系，避免知識凌亂瑣碎。
為了達到要求，具體實施如下：在高一放假我們就布置任務完成選擇性必修一的學案和課件的初步單元化教學設計，在本學期我們的備課將會利用集體備課，由主要負責人梳理講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析新教材,研究新教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善導學案和課件，做到落實基礎、把握重點、突破難點。
（二）授課活動要求
集體備課后每位教師還要認真備好每一課時的課，要認真鉆研教材，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，并根據所教班級學生具體情況進一步完善課件和書寫教學案，并根椐學生自學情況，教學過程中做到主次分明，突出重點、分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。教后并及時反思。
（三）進一步完善學案教學，積極探索“先學后教，當堂訓練”的探究式生物教學方法。
生物學知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學生利用學案進行充分自學，熟悉基礎知識，上課時，師生再進行互動，通過檢查學生對知識的掌握情況而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，再進行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現先學后教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。
（四）分層作業布置
備課組長選擇固定一套試題作為整體訓練，然后組織教師分別編寫好實驗班和普通班的課后練習(作業)，做到課堂知識日日清，當天回顧，及時鞏固；講過的舊知識循環回顧，以總結知識、補錯題、價值題為主，避免遺忘。
（五）組織好周測和月考
要求：周測題難度和題量適中，及時評閱等并講評；月題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤，考試后及時分析講評，查找不足，以便在階段的教學中及時修正。
（六）做好聽評課，共同提升
依據學校和年級組的要求組織好聽課、評課活動每次公開課都認真組織，集體討論，發現亮點，查找不足，總結提高。
（七）以老帶新，促其成長
認真做好新的教師傳幫帶工作，制定好師徒結對計劃，要求新教師必須聽完老教師的課，充分備課后再上課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學需要。
（八）加強技術性學習
進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
（九）配合生物教研組搞好本學科集體教研工作，
實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
四、教學目標
本備課組本學期的主要任務如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養學科能力。爭取在全市聯考中繼續保持領先位置。保三爭二。
第9篇：學困生幫扶工作計劃范文
在日益激烈競爭的就業背景下，在高考“指揮棒”的影響下，雖然提倡素質教育，但是經濟文化普遍落后的當地人民，仍以學生的學習成績為唯一標準來衡量學校及教育部門的工作業績，這種錯誤的認識加速了當地小學教育“重智輕德”不良現象的形成。學校教師在工作上片面追求小學生學科成績的提高，在教學工作中忙于課業的輔導而忽視學科德育的滲透，甚至連品德課也成了主課老師的輔導課，德育專業教育及素養的提升更是無從談起！以下三個圖表充分說明武都城區小學德育現狀：
圖1數據顯示：有66%的學生認為教師只上一節思想品德課，有34%的學生認為經常被主課老師占用，14%的學生認為基本沒有上思品課。由此可見，學校德育課程落實普遍不到位， “重智輕德”現象尤為突出！
從圖2數據顯示，有53%的教師認為部分學生不遵守紀律，有44%的教師認為部分學生厭學。由此可見，教師在學科德育滲透途徑中的方法不當，德育效果不理想。
圖3數據顯示，有60%的教師認為培訓有待加強，8%的教師認為沒有培訓過。由此可見，德育教師在工作中缺乏專業理論的指導， 教師德育素質需要提升。據我考察武都城區小學普遍缺乏專任德育教師，在“重智輕德”教育大環境中，德育教師多數由其他科目的專任教師兼任。
盡管當地教育管理部門和學校領導在德育方面做了大量的工作，可是由于當地人文素養及社會不良環境等多種因素的影響，學校德育工作效果不太理想，跟不上素質教育的步伐。堅持“以人為本，德育為先”的教育方針，落實和做好“武都城區小學育德育人工作”，勢在必行！就目前武都城區德育現狀，讓我同時也看到了令人擔憂的廣大基層教育。我建議重視小學德育，在經濟文化素養普遍落后的基層教育中應高度重視品德教育，在育人工作中要“加強德育教師專業化隊伍建設與重視學科德育滲透相結合”，走育德育人可持續發展之路。
一、教育管理機構及校領導應重視小學生德育工作。
教育要面向全體學生的全面發展，既要考慮培養高智商的人才；又要培養他們高尚的道德。教育還應面向全體學生的未來發展，就應考慮大多數提早步入社會的學生，教會他們學做人顯得更重要。學校德育特別是小學德育，具有“全面系統性和時效性”，學生德育應從小抓起。教育學生從小學習良好的仁義道德，從小掌握基本的道德認知技能，從小學會辨別和認知善、惡、美、丑等言行舉止。
在當今復雜的社會環境下，學生思想極易受到周圍不良環境的影響，如今已出現學生傷害別人、甚至傷害親人的違法、犯罪行為，還有傷害自身的自殺行為等等層出不窮，真叫人心寒！在經濟文化素養普遍落后的基層，小學德育意義遠遠大于智育，教育管理機構及學校領導應高度重視小學生德育工作。在思想上要深刻認識到學校育德的重要性，在工作上應以身作責，徹底轉變“重智輕德”的做法。
二、教育管理部門及校領導應加強德育教師專業化隊伍建設。
在當今復雜的社會環境下，如何培養兒童的道德認識能力，如何加強小學生基本道德和行為規范的教育，成為德育工作的重中之重。我認為應加強德育教師專業化隊伍建設，提升學校德育師資力量。在專業德育教師和系統的德育教學條件下，為更好的落實學校育德、育人理念，為“培養兒童的道德認識能力，加強小學生基本道德和行為規范”等德育工作做好智力準備。
教師專業化的基本含義包括：第一，教師專業既包括學科專業性，也包括教育專業性；第二，教師專業發展是一個持續不斷的過程，教師專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。在當地應試教育觀念仍然根深蒂固的現狀下，走育德育人可持續發展之路，如何培養德育工作者專業化素養、如何加強德育教師專業化隊伍建設，成為德育工作的當務之急！建議做好以下幾點：
1、地方教育管理部門建立德育監管機制，明確目標，責任到位；并監督學校細化到管理制度和工作計劃中，落實到德育課程安排及班會和少先隊活動中。2、學校應落實德育專任教師，開齊、上好品德課，組織開好每次班會，積極開展有教育意義的少先隊活動等，以保證學校德育工作有效落實。3、加強德育教師專業素養培訓、學習。地方教育管理部門及學校應定期組織培訓德育專任教師、班主任老師和大隊輔導員，開展小學育德專業知識和技能的集體學習，提升學校德育師資素養，為建設德育教師專業化隊伍打下堅實的基礎。4、學校應開設校本培訓，定期集中培訓教師師德，動員全員育人與教師榜樣示范相結合。通過老師良好的言傳身教及榜樣示范，教育學生。5、學校定期組織班會課、思品課等公開教學，定期開展有教育意義的活動，以促進學校德育教學質量。6、學校務必要求全體師生說普通話，講禮貌。在文明的言行舉止中體現出師生和學校的德育風貌。7、地方教育管理部門及學校領導應加強德育監管，及時總結評價。注重德育教育的過程性評價與德育素養質量的形成性評價相結合，細化德育過程監管。8、學校鼓勵德育科研工作，加大對有突出貢獻者的激勵措施。
三、校領導應重視與學科德育滲透相結合。
德育教師專業化隊伍建設是一項漫長而復雜的系統工程，具有系統性和實踐性。學科教師德育滲透工作具有時效性和說教性。為及時落實學校德育工作，在加強德育教師專業化隊伍建設的同時，應重視與學科教師德育滲透工作相結合。建議做好以下幾點：
