數學教師下學期精選(九篇)

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第1篇：數學教師下學期范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年初三下學期數學教師工作總結

本學期來在學校黨、政、工的領導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態度外，要逐漸___學生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，___學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情況。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

1、課前準備工作

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。

在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何___教材、如何安排每節課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

2、課堂工作

首先搞好___教學，這是順利進行正常教學的保證。

新課程數學的___教學與傳統的___教學有明顯的不同，我們知道，___教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終___到當堂課的學習任務上來。傳統的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學生的年齡特征，___教學應貫穿于全部教學過程之中。

在___教學中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

其次是復習舊課，引入新課。根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內容，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班___與個別化相結合。

再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。在理解教材內容的基礎上做練習，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養他們的踏實品質。對于學習成績優異者，應指導他們向深度、廣度發展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，加強重點輔導。

在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態非常重要。

3、課后輔導工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。

在輔導工作中，我善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第2篇：數學教師下學期范文

一、我會填（每空1分，共31分）

1、（ ）和（ ）是常用的質量單位。

2、長方形長邊的長叫做（ ），短邊的長叫做（ ）。正方形每條邊的長叫做（ ）。

3、325是由（ ）個百，（ ）個十，（ ）個一組成的。這個數讀作（ ）。

4、一個四邊形對邊相等但沒有直角，這個圖形是（ ）。

5、按規律填空

■ ■ ■ （ ）。

6、÷= 7……3，除數最小是（ ），這時被除數是（ ）。

7、在（ ）中填上合適的單位

一個西瓜重3（ ） 一袋味精重100（ ）

8、小明跟爸爸、媽媽去照相，小明必須坐在中間，可以照出（ ）張不同的照片。

9、數字3和6可以組成（ ）個不同的兩位數，它們分別是（ ）和（ ）。

10、（ ）的9倍比的兩位數少27。

11、在內填上>、<或=

310－17040＋90 20＋245×9 20－1272÷9

1kg300g 2kg2000g 980g908g 800g8kg

12、找規律后再填空。

（1）、573、569、565、（ ）、（ ）

（2）、127、147、（ ）、187、（ ）

二、我是小法官，對、錯我會判（每個1分，共5分）

1、36既是6的倍數又是9的倍數。…………………………（ ）

2、÷7=……，是6，最小是0。……………… ( )

3、上二年級的小紅體重為40克。……………………………（ ）

4、讀數和寫數時，都要從高位讀起和寫起。……………… （ ）

5、正方形和長方形的區別在于鄰邊是否相等。…………… （ ）

三、我會算（每個1分，共16分）

1、看誰算的又對又快。

63÷9= 120＋50= 56÷8= 73+18=

700－40= 4×8= 720－260= 45÷5＋35=

30÷4= 53÷8= 3×8＋47= 48÷7=

2、（ ）內能填幾。

35>( ) ×8 6×( )<43

5×( )<56－17 24＋38>( ) ×9

四、我會選（每個1分，共5分）

1、3千克雞蛋和3千克面粉比較（ ）

A、雞蛋重 B、面粉重 C、一樣重

2、從側面觀察 ，看到的形狀是（ ）。

A、 B、 C、

3、把4千克蘿卜與400克白菜同時放在一架天平上，放（ ）的一邊下沉。

A．白菜 B．蘿卜 C．無法確定

4、下面三個數中比859小的數是（ ）

A、860 B、598 C、958

第3篇：數學教師下學期范文

一、學海探秘。（20分。每小題2分。）

1、一個小數，百位和百分位上都是5，其他各位都是0，這個小數寫作（），讀作（）。

2、9。9549精確到十分位約是（），保留兩位小數約是（）。

3、根據500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396組成一個綜合算式是

（）

4、已知小明在小紅東偏北30度的方向上，那么小紅在小明（）偏（）（）度的方向上。

5、在下面括號里填上適當的數。

6千米30米=（）千米10元3角4分=（）元

3500千克=（）噸8。04噸=（）噸（）千克

6、在〇里填上“〉”、“〈”或“=”。

5。072〇5。275。8〇5。8002。06米3。1米6。0076。07

7、把下面各數按從小到大的順序重新排列：

5。3015。1035。35。13

（）〈（）〈（）〈（）。

8、在一個三角形中，∠1＝72°，∠2＝48°，∠3＝（）；在一個等腰三角形中，一個底角是36°，頂角是（）。

9、*隊伍中的紅旗方陣，橫、豎每行都是10個旗手，它的最外圍有（）個旗手。

10把一根鋼條鋸成兩段要用3分鐘，如果鋸成10段需要（）分鐘。

二、火眼金睛。對的在（）里打“√”，錯的打“×”。（5分）

1、小數點的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數的大小不變。（）

2、0。73和0。730的計數單位不同。（）

3、如果一個三角形有兩個內角是銳角，它就一定是銳角三角形。（）

4、小數都小于整數。（）

5、零除以任何數都得零。（）

三、慧眼識珠。把答案的番號填在（）里。（5分）

1、把一個小數的小數點先向右移動三位，再向左移動二位，這個小數（）。

①大小不變②擴大10倍③縮小10倍④擴大1000倍

2、98×101=98×100+98×1=9898，這是根據乘法（）進行簡便運算的。

①分配律②交換律③結合律

3、下圖中最有穩定性的圖形是（）。

①②③

4、下面每組三條線段，不能圍成三角形的是（）。

①2厘米、16厘米、17厘米②3厘米、8厘米、5厘米

③5米、7米、9米

5、0。1和0。9之間有（）個小數。

①。7②8。③9④。無數

四、神機妙算（36分）

1．直接寫出得數：（8分）

0。35+0。45=150×6=0。72-0。28=0。57+0。9=

3。8+0。12=0。6-0。37=10-0。09=5÷1000=

0。5×100=322-99=101×87=1-0。01=

36×25=10-6。5+3。5=0′735？735=15′3？15′3=

2．用豎式計算并驗算：（5分）

3。906+0。6628。56-14。76

3、用簡便方法計算：（8分）

1。29+3。7+0。71+6。3528×78+472×78

125×89×857×101-57

4、計算下面各題：（15分）

19×96－962÷74（520+480）÷50×4

400-（1300÷65+35）86。7－（14。3－3。8）

72。8-8。6+5。8440-（3。5-2。75+0。86）

五、“動畫”世界（7分）

1．作出下面圖形指定底邊上的高（3分）

2、根據下面的描述，在平面圖上標出各個建筑物所在的位置。（4分）

①。、幼兒園在教學樓的東偏南45°方向100米處。

②、籃球場在教學樓的西偏北35°方向150米處。

③、校門在教學樓的南偏西40°方向200米處。

④、圖書室在教學樓的北偏東20°方向100米處。

六、統計天地。（7分。其中1、2小題各2分，3小題3分。）

下面是1991—2003年沙塵暴總天數的變化情況統計圖，請你根據要求回答問題。

（1）（）年沙塵暴總天數最多，（）年沙塵暴總天數最少。

（2）13年以來沙塵暴總天數的整體趨勢為（）。

（3）從圖上你還能得到哪些信息？你有什么好的建議？

七、解決問題。（每小題5分，共20分）

1。王老師買了兩本參考書。《小學數學教學指導》12。36元，《數學手冊》比《小學數學教學指導》多4。25元。王老師應付多少錢？

2、學校進行廣播操比賽，有12個班參加，每個班排成4組，每組有12人，一共有多少名學生參加廣播操比賽？

3、學校門前新修的馬路長96米，要在馬路兩邊栽上樹，每兩棵樹之間相距8米（兩端都要栽）。一共要栽多少棵樹？

4、動物園推出“一日游”的活動價兩種方案：

方案一：成人每人150元；兒童每人60元，

第4篇：數學教師下學期范文

一、口 算。（10分。后四道每小題1分）1．17－9＝　 2．5＋43＝　3．98－7＝ 4．79－60＝ 5．55＋7＝　6．47＋30＝　7．63－6＝　 8．78－30＝ 9．65－7＝　10．82－5＝　11．36＋7＝ 　12．47＋50＝13．17＋6＋9＝　14．43－3－20＝15．60＋38－9＝ 16．68＋7－9＝二、填 空。30分 1．和80相鄰的兩個整十數是( )和( ) 2．49 50 53

80 70

3．的—位數是( )，最小的兩位數是( )，它們的和是 ( )，差是( )。 4．50添上( )個十是80。 5．9個十9個一合起來是( )，和它相鄰的數是( )和( )。 6。40 比64少( )，66 比6多( )。 7．32角＝( )元( )角 5元＝( )角 15分＝( )角( )分 10分＝( )角 8．被減數和減數都是30，差是( )，再加上15，和是( )。 9．我用1張5元錢買一根1元5角錢的冰棒，應找回( )錢。 三、選擇。請將正確答案的序號填在括號里。（5分）1、下列數中，（ ）比76大。①89 ②58 ③76 2、20比10多（ ）①10 ②5 ③63、紅花有89朵，黃花比紅花少很多。黃花可能有（ ）。①88朵 ②25朵 ③90朵4、同學們去澆樹，六年級澆了30棵，三年級比六年級澆的少一些。三年級可能植樹（ ）。①32棵 ②26棵 ③30棵 5、2張1元，1張5角，組成（ ）。①3元 ②2元5角 ③10元四、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。10分 l．49—445 2．35＋2057 3．52－845 4．81－376 5．68十3089 6．93－30637．46—740 8．81＋787 9．76—66010．56角6元 按規律填數（10分） 5， 10， 1 5， 20， ( )， ( ) 20， 18， 16， 14， ( )， ( ) 1， 3， 5， 7， ( )， ( ) 2， 4． 6， 8， 10， （ ）， （ ）， ( )， ( )五、把表中的數在格子圖中表示出來，并回答問題。15分興趣小組 科技 書法 圍棋 合唱人數 15 2 10 7科技 書法 圍棋 合唱 1． ( )小組人數最多．（ ）小組人數最少。2．書法、合唱兩組的人數，一共( )人。 3．一共有 ( )人參加了興趣小組。4．從圖中你還知道什么?（3分）六、應用題。（20分） l．車上原有30人，下車10人，車上還有多少人？

2．在回收廢電池的活動中，小青帶來18節電池，小云帶來9節，兩人一共帶來多少舊電池？

3．水上原來漂著30只船，劃走了9只，還剩多少只？ 4．山坡上有26只山羊，9只綿羊。綿羊比山羊少多少只?

第5篇：數學教師下學期范文

職業教育培養出了很多應用型的人才。在職業教育中，數學是一門非常重要的基礎課，和其他專業之間的關系非常的緊密，在人才培養過程中的作用是無法取代的。隨著科技的不斷發展，在計算機、生物以及經濟等各個方面，數學的作用愈加突出，我們的工作和生活都和數學有著直接的關系，所以在進行職業院校改革的時候也必須重視數學的改革，從而培養出更多應用能力更強、技能更加全面的人才。

二、提高職業院校中數學教學效果的舉措

1.做好教師隊伍建設，轉變其教學思想

職業院校的改革過程中，老師要不斷進行思想的轉變，在教學的時候絕對不能應付，必須認識到其重要性，認真完成教學任務。學校也應該不斷加強教師隊伍建設，鼓勵老師接受培訓和教育，提高自身的教學水平，此外還應該根據專業的需要，鼓勵老師進行教學改革，從而保證教學質量的提高。

2.對數學教材進行改革

現在很多職業院校使用的教材都是通用教材，雖然教學中的啟發性和科學性都不錯，但是在進行實際應用的時候很容易出現問題，所以職業院校想要數學教學效率的提高，必須重新進行教材選擇。高校在選擇數學教材的時候應該根據不同專業的不同特點，選擇那些和專業有直接關系的教材，在教學的時候將理論和實踐結合在一起，做好教學方面的創新，從而將職業院校數學教育中的職業特色突顯出來。

3.采取各種方式提高學生學習數學的興趣

職業院校中，很多學生都是因為文化課基礎比較差才進入職業院校的，進入學校之后，學生的心思往往會放在專業學習上，對數學等基礎性科目學習不但會放松并且還會完全失去興趣。所以，老師必須采取措施努力提高學生的學習興趣。首先應該讓學生對數學進行全面的了解，讓學生知道數學的含義和進行數學學習的重要性、意義。此外，老師還可以讓學生閱讀一些和數學有關的書籍，從而培養學生學習數學的興趣；其次，在進行數學教學的時候，老師可以將理論和學生生活中的一些案例結合在一起，讓學生了解數學對于自己專業的重要性；最后，在進行數學教學的時候，老師可以將一些趣味性比較強的數學游戲介紹給學生，或者是利用多媒體進行數學知識圖片的播放，將數學知識的趣味性展現出來，利用科技來提高學生學習數學的興趣，保證教學效果。

4.不斷改進教學手段和教學方法

學校在制訂數學教學計劃的時候應該根據專業和學生的情況，在制訂之后，老師進行教學時也有必要進行教學手段和教學方法的改進。首先，老師在教學時應該引進一些學生比較熟悉的和專業有關的例子，通過例子來進行數學觀念的介紹，這樣學生的思路會被拓寬，并且教學效果也會有著明顯提高；其次，不要用過多的時間來進行公式證明或者理論方面的推導，學生往往不喜歡這方面的內容；再次，鼓勵學生將更多的數學工具運用到數學教學中去，因為很多數學問題通過數學工具就能夠解決；最后，將多媒體引入課堂，在一定程度上彌補以往教學方式存在的不足，更好地將數學本質展示給學生，讓課堂更加直觀生動，教學效率也會有一定提高。

5.進行考核方法的創新

第6篇：數學教師下學期范文

32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =

28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =

72÷9=　 56÷8=　 　54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =

4 × 5 =24÷6=　 73 - 45 =8 × 7 -18 =

56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 =　40 ÷ 8 + 35 =

二、填空。(10分)

1、20÷5讀作()

2、24÷6=()，表示把24平均分成(　)份，每份是(　)，也表示24里面有( )個(　)。

3、8的2倍是()，8是2的(　 )倍。

4、直角比()角大 ，直角比( )角小。

5、讀出和寫出下列各數。

805讀作：(　 ) 五百一十寫作：()

200讀作：( ) 一千零八寫作：()

三、在　 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)

3　 8=24　 3　 8=4　 6　66=0

36　 9=4　 7119=90　56=30

36　 6=30　 205=4　1810=28

四、畫出一個直角、一個銳角和一個鈍角。(6分)

五、比一比，看誰算得準。(15分)

6ⅹ8+15　 6ⅹ9-17　9ⅹ4÷6

35÷5ⅹ4　 45÷5+12　(69-24)÷5

六、解決問題。(36分)

1、我今年9歲，爸爸今年是36歲，爸爸的年齡是我的幾倍?

第7篇：數學教師下學期范文

1、36÷4=9，這個算式讀作( )，其中除數是( )，商是( )。

2、8+22=30，54-30=24，把這兩道算式改寫成一道算式應該是( )。

3、把9個面包平均分成3份，每份有( )個面包。

4、計算54÷9=( )時，用到的乘法口訣是( )。

5、一個直角三角板中有一個( )角，兩個( )角。

6、風扇轉動是( )現象，推拉抽屜(tì)是( )現象。

7、將下列算式填在合適的( )里。

35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

( )> ( ) > ( ) >( ) >( )

8、9的3倍是( )，8是2的( )倍。

9、

一共有( )個 ，每3個分一份，可以分( )份。

二、判斷下面的話對嗎?對的畫“ √ ”，錯的畫“ × ”。(10分)

1、計算35-(23-12)時，先算23-12。 ( )

2、12÷4=3,這道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )

3、風車轉動是平移現象。 ( )

4、計算7×8和56÷7用同一句乘法口訣。 ( )

5、比銳角大的角一定是鈍角。 ( )

三、選擇。將合適答案的序號填在( )。(10分)

1、下面圖形( )通過平移可以和 重合。

① ② ③

2. 兩個銳角拼起來( )

A.是直角 B.是銳角 C. 比直角大 D.以上都有可能

3. 3時的時候,時針和分針所組成的角是直角,那么再過5分鐘時針和分針所組成的角是( )

A.銳角 B.直角 C. 鈍角

4.從63中連續減去8,減( )次才能使結果等于15.

A. 7 B. 6 C. 23

5. 一家人到公園去玩，公園門口的牌子如圖：

這一家人共花了13元，說法正確的是( )。

A. 他們到公園去的有兩個大人，一個小孩。

B. 他們到公園去的有兩個小孩，一個大人。

C. 他們到公園去的有三個大人。

D. 他們到公園去的有三個小孩。

四、算一算。(共20分)

6×4= 24÷3= 25÷5= 3×1=

9÷3= 24÷4= 12÷3= 64÷8=

72-9= 36÷6= 6×9= 40-3=

4×( )=8 16÷( )=8 ( )÷6=3 ( )×4=24

26.49÷7×6= 32÷8-2= 3+9÷3= 4+2×2=

五.畫一畫(4分)

27—28. 分別畫出將 向上平移4格,向右平移5格后得到的圖形。

六、解決問題(共36分)

1、把28包奶糖平均裝在4個盒子里，每個盒子裝幾包?

2兔子有4只，猴子的只數是兔子的6倍。每8只小猴裝一個籠子，可以裝幾個籠子?

3、

4三年級學生分成8個小組學游泳，每組9人，其中已經學會游泳的有58人，沒有學會的有多少人?(5分)

5、

6 動物園里有8只黑鴿子，24只白鴿子

、

1、 白鴿子的只數是黑鴿子的幾倍?

2、你還能提出什么問題?并解答

智慧島(20分)

第8篇：數學教師下學期范文

1.教材的地位與作用。分式隨著實踐需要而產生，并且有很廣泛的應用，通過對分式的學習，既可以對已經學過的有理數運算、整式運算、因式分解等知識加以鞏固，同時又是今后學習函數、方程等知識的關鍵。此外，學習分式對其他學科也有十分重要的作用。

《分式》是蘇科版《義務教育課程標準試驗教科書》八年級（下）第八章第一節內容，是全章的導入課，主要內容是分式的意義，分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件。分式是繼整式之后，又一代數學習的基本內容，是小學所學分數的延伸和擴展，此時的學生已學習了整式的概念，知道可以用整式表示某些數量關系，也學了整式的加、減、乘、除四則運算，并在學習整式及其運算的基礎上，學習了一元一次方程、二元一次方程組的解法和列方程（組）解應用題. 但是，有些數量關系只用整式是無法表示的，也就是說，只有這些知識解決實際問題是不夠的，學習《分式》這一章，是今后進一步學習方程和函數等知識內容的基礎。本節課是是分式最基礎的內容，學好這一節課的內容意義是十分重大的。

2.教學目標。根據學生情況，按照新課標的要求，基于以上對教材的整體分析與把握，本節課的教學目標如下：

【知識與技能目標】（1）了解分式的概念，會判斷一個代數式是否是分式。（2）能用分式表示簡單問題中數量之間的關系，能解釋簡單分式的實際背景或幾何意義。（3）會判斷一個分式何時有意義。（4）會根據已知條件求分式的值。

【過程與方法目標】（1）通過對分式與分數的類比，學生親身經歷探究整式擴充到分式的過程，初步學會運用類比轉化的思想方法研究數學問題。（2）學生通過類比方法的學習，提高了對事物之間是普遍聯系又是變化發展的辯證觀點的再認識。

【情感態度與價值觀目標】（1）通過聯系實際探究分式的概念，能夠體會到數學的應用價值。（2）在合作學習過程中增強與他人的合作意識。

3.教學重點與難點。分式的意義是《分式》這一章學習的起點和基礎，因此我把分式的意義確定為本節課的教學重點。又由于初中學生的認知結構中存在著這樣的障礙：不善于概括數學材料、缺乏對字母及其他數學符號用于運算的能力，所以理解和掌握分式有無意義、值為0的條件自然就成了本節課的教學難點。

突破難點：由于部分學生容易忽略分式分母的值不能為0，所以在教學中，要類比分數的意義，使學生認識到：作為分母的代數式的值是隨著式子中字母取值的不同而變化的，字母所取的值有可能使分母的值為零，分母的值為零時分式就沒有意義了。

第二部分：教法與學法

以《新課標》為依據，滲透新的教育理念，遵循教師為主導、學生為主體的原則，結合初二學生活潑好動、思維敏捷、表現欲強，但思考問題不全面的心理特點和已有的認知水平開展教學。學生通過熟悉的現實生活情景，發現有些數量關系僅用整式來表示是不夠的，引發認知沖突,提出需要學習新的知識。引導學生類比分數探究分式的概念，形成師生互動，體現了“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上”的教學思想。

教是為學服務的，教的最終目的是為了不教，教給學生學習方法。因此本節課著重于老師的“引”，更突出學生的“探”，要求學生多動手、多觀察從而可以幫助學生形成分析、類比、歸納的思想方法。在對比和討論中讓學生在“做中學”，提高學生利用已學知識去主動獲取新知識的能力。

第三部分：教學程序

我將教學程序設計為以下幾個環節展開：1.情境創設，引入新課；2.展示目標，開門見山；3.自主學習，探索新知；4.合作交流，形成方法；5.應用新知，體驗成功；6.課堂小結，感悟收獲。

具體如下1.情境創設，引入新課；出示珍珠泉照片，引出問題：

1.南化二中距離珍珠泉風景區約25km，旅游大巴速度為50km/h，從學校出發到景區需要多長時間？速度為akm/h呢？

2.風景區占地約1400公頃，被分成了n個區域，平均每個區域占地多少公頃？

3.景區中有一塊矩形屏幕，面積為s平方米，長為5米，寬為多少米？

4.景區中定山閣餐廳出售甲乙兩種盒飯，定價分別為10元/份和15元/份，某天兩種飯盒分別售出m份和n份，總銷售額為多少元？平均每份盒飯多少元？

【設計意圖】“數學來源于實踐，又應用于實踐”，因此，教師選擇從學生所熟悉的情景入手引入新課，激發他們學習這節課的興趣，從生活中來，又回到生活中去，逐漸培養學生應用數學解決問題的意識．

2.展示目標，開門見山；（1）了解分式的概念，會判斷一個代數式是否是分式。（2）能用分式表示簡單問題中數量之間的關系，能解釋簡單分式的實際背景或幾何意義。（3）會判斷一個分式何時有意義。（4）會根據已知條件求分式的值。

3.自主學習，探索新知：【設計意圖】通過學生自主探究解決此題，口述步驟，說出結論，培養學生有條理地分析與解決問題的能力．

4.合作交流，形成方法：【設計意圖】啟發，并引導學生自己去發現，歸納，總結出分式值為零的條件，以滿足學生的求知欲、表現欲、發展欲，使他們感受到數學知識的獲得是在課堂上從自己的頭腦里產生出來的，從而獲得成功的體驗，并感悟從特殊到一般的數學思想．

5.應用新知，體驗成功：【設計意圖】及時對所學的知識進行練習，考查學生對知識點的掌握情況．在題的設置上考慮到學生學習的差異性及認知特點，分層次，分梯度，由淺入深，由易到難地布置教學，并聯系生活情景，引發學生興趣。

第9篇：數學教師下學期范文

論文摘 要：在新時期下，如何提高教學秘書的工作能力，調動教學秘書的工作積極性，規范管理教學秘書隊伍，是高等教育改革工作中的重要問題。

隨著以“提高教學質量”為中心的高等教育改革工作的不斷推進，給教學管理工作帶來了新的機遇與挑戰。教學秘書作為高等教育管理工作環節中的基層崗位，擔負著提高教學質量、保障教學秩序、落實教學管理措施等重任。教學秘書工作質量的好壞，將直接影響到學校的教學工作和教學質量。因此，在新時期下，如何提高教學秘書的工作能力，調動教學秘書的工作積極性，規范管理教學秘書隊伍，是高等教育改革工作中的重要問題。

一、教學秘書能力結構分析

《高等學校教學管理要點》指出：“系（院）可設教學秘書和教務員，在教學系主任（院長）領導下，處理日常教學行政工作并從事教學狀態、質量信息的經常性調查了解工作”。它明確界定了教學秘書的行政關系和崗位職責范圍，高校教學秘書不是決策者，而是決策者的參謀、助手和執行者[1]。教學秘書作為一個信息傳達者，需要將學校政策、領導意圖、教學信息等準確而及時的傳達到各環節。作為一個管理者，需要將管理政策層層落實到各環節，并督促執行。作為一個協調者，需要在學校與學院之間、學院與教師之間、教師與學生之間，作好各類具體事務的協調溝通工作。管理角色的多面性，決定了教學秘書需要具備多方面的工作能力。

（一）公文處理能力。教學秘書作為一個信息傳達者。在日常教學管理工作中，教學秘書需要傳達和協助執行學校的規章制度；落實教學計劃、教學任務；傳遞教學信息等。這就要求教學秘書熟悉公文寫作知識、能熟練使用教學軟件、有一定的計算機操作能力。以保證能夠及時、準確地傳遞信息，層層落實管理政策。

（二）教學管理能力。教學秘書作為一個管理者，需要協助主管領導制定教學計劃、管理規定；定期安排教學檢查、進行教學總結；落實授課計劃；組織期末考試安排；協助主管領導處理各類突發教學實踐。這就要求教學秘書應當熟知當前時期高校教學工作的指導思想、學校各項規章制度；學習高等教育管理理論知識，彌補專業不足的劣勢，更好地掌握教育管理的運行規律。

（三）協調溝通能力。教學秘書作為一個協調者，需要加強和學校多個部門的溝通聯系，在必要的時候給主管領導提供合適的建議，快速、準確、有效的協調解決教師教學中、學生學習中出現的各類問題，從而起到服務教學、服務教師、服務學生的作用。比如：教學秘書在長期的教學工作中，注意了解課程使用多媒體課件教學的情況，教師課程教學的習慣等，在主管領導審核分配資源的時候，給予適當的建議。在排課時，做到最大化滿足教師需求。在學生每次選課期間，會出現各種特殊的問題，欠費、模塊學分修讀不足、教學班人數上限不足、課程性質學分變動等。面對這些情況，就需要教學秘書熟悉每個版本教學指導書的變化，熟悉學校的相關制度，向教務處相關部門反饋問題、協調解決辦法，及時幫助學生解決問題。

二、調動教學秘書工作積極性

教學秘書在基層教學管理中不可或缺的位置，其工作積極性的高低，直接影響著學校教學管理水平和教學秩序運行是否通暢。因此如何調動教學秘書的工作積極性，也是學校教學管理建設的一個重要問題。

（一）充分給予教學秘書支持和信任。教學秘書工作繁雜瑣碎，不易產生明顯的成果，長久從事重復性的事務勞動，容易滋生消極怠工情緒。這就需要各級領導給予教學秘書充分的關心和信任，在必要時候給予支持和鼓勵。

（二）創造良好的外部環境。教學秘書在處理日常事務時候，通常要花費大量精力，無法專心于教學管理理論研究，甚至難于加強自身業務學習。要激發教學秘書工作的積極性，促使教學秘書改變事務型的工作觀念，應當適時開展業務再教育的研討交流活動，啟發思維、取長補短。同時，應當在職稱評定給予教學秘書支持和肯定；在工資待遇上，應當等同于其他同等學歷、資力的教職員工；關心廣大教學秘書的切身利益，消除后顧之憂。

三、規范教學秘書隊伍管理

目前，高等教育已經由精英化教育向大眾化教育發展，招生人數成倍數的擴張，二級院系的規模急劇膨脹，教務工作量成倍增長。因此，建議一支規范的教學秘書隊伍，是保障教學管理正常運行的關鍵因素。

（一）規范教學秘書任用選拔制度。長期以來，教學秘書在任用選拔上存在隨意性。大部分教學秘書，專業不對口，上崗前沒有專門的教育管理培訓；大部分從業人員處于兼職狀態，在主要從事教學工作的同時，兼職教學秘書事務。在教學秘書的選拔任用上，學校和學院領導應充分重視教學秘書的重要性和工作的復雜性，嚴格把好教學秘書“入口”關，選擇專業相關、能力、素質、學歷層次等較高的人員充實到這支隊伍中來[2]。

（二）合理設置教學秘書崗位。針對目前高校招生人數急劇擴張，新專業增加的情況，高校應當就院系規模變化的情況相應地增減教學秘書崗位的人員配備。根據面向學生的學歷層次高低、師生人數多少、專業多寡，配置1-3名教學秘書處理教學事務。其次，應當配置專職教學秘書。許多學校由于行政崗位編制的限制，教學秘書往往采取兼職的方式設置。教學秘書往往還兼職科研秘書、行政秘書等多種職務。諸多繁雜混合的工作，不利于教學秘書專注于教學管理工作，容易起到事半功倍的效果。

綜上所述，在高等教育事業不斷改革發展的今天，教學秘書工作面臨新的機遇和挑戰，在新時期下，不斷提高教學秘書的工作能力，充分調動教學秘書的工作積極性，進一步規范管理教學秘書隊伍，建立快速、高效、專業的管理體系，才能在“提高教學質量”的高等教育改革中起到積極作用。

參考文獻