會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

 

實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)

 

人非生而知之，雖然我此刻的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我明白要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長(zhǎng)大，我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來(lái)推動(dòng)。這就是我們不遠(yuǎn)千里來(lái)實(shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都就應(yīng)好好經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白！

 

實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)，也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的資料，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要持續(xù)親和誠(chéng)信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)理，這是也是實(shí)訓(xùn)的收獲。

 

此刻我對(duì)"一個(gè)人的財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。"這句話十分的有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫了我們不少。除此課本上的知識(shí)畢竟有限。透過(guò)實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺(jué)，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作有很大差距，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高。從最初的笨手笨腳，到此刻能夠熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我班每個(gè)人的努力是分不開的。十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，教會(huì)了我們很多東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的潛力，每個(gè)人都很珍惜這來(lái)之不易的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

 

實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)

 

時(shí)間真的流逝很快。我們也走過(guò)了大二的時(shí)光。在學(xué)習(xí)的我們，體會(huì)到了酸與甜，苦與辣。生活，不經(jīng)歷一翻風(fēng)雨，我們也不懂的生活。

 

大二的我們。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的模擬實(shí)訓(xùn)課程，讓我個(gè)人認(rèn)為會(huì)計(jì)對(duì)與我而言真的有種不能言語(yǔ)的情感。首先，我們根據(jù)教材資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，分析題型，到編制憑證。再過(guò)賬目中，然后是結(jié)賬，對(duì)帳，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表。一步一個(gè)流程過(guò)來(lái)。從一開始的模擬的出納崗?fù)鈱?shí)訓(xùn)，到存貨業(yè)務(wù)的發(fā)生，直至到此刻綜合的模擬業(yè)務(wù)。所有賬目都弄好后，最后一步的裝訂等一系列的會(huì)計(jì)人員必做的程序工作，現(xiàn)由我一人來(lái)完成，其中的酸甜苦辣之味，只有親身體驗(yàn)，才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì)。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)的工作并沒(méi)有大人們所說(shuō)的只是在辦公室喝喝茶水這么清閑。

 

雖說(shuō)自我在高中時(shí)期所學(xué)的也是會(huì)計(jì)專業(yè)，當(dāng)時(shí)老師講的題，分析的題也很詳細(xì)。和大學(xué)中老師講的題，分析的題目總是有所來(lái)源點(diǎn)的。可不管怎樣，終是讓我受益匪淺。可讓我自我對(duì)會(huì)計(jì)多一度的深愛(ài)。

 

“只有經(jīng)歷過(guò)，才明白其中的味道”對(duì)于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，能夠說(shuō)透過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，真切的讓我了解了我自我以后從業(yè)崗位的工作流程是怎樣的形式。讓我對(duì)會(huì)計(jì)最初的觀念也有了本質(zhì)性的發(fā)生！會(huì)計(jì)不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心和一份耐心還包括一份職責(zé)心。

 

不經(jīng)歷過(guò)，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)長(zhǎng)大。人生不是一條平坦的道路，只有走過(guò)崎嶇、遇過(guò)困境，以前跌倒、以前失去，經(jīng)歷過(guò)挫敗、跨越難關(guān)。而仍然能夠昂首闊步邁向人生，才能鍛煉出一顆堅(jiān)毅不屈的心。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人很難；需要的是一份堅(jiān)持同一份信念。我們做賬也是如此，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要不斷的修改，不斷的矯正。尤其是最后在編制資產(chǎn)負(fù)債表的時(shí)候，那叫一個(gè)崩潰啊，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)編制到最后，借貸方不平衡的時(shí)候，我們就要反反復(fù)復(fù)去翻閱前面的賬目是查賬，找賬。這樣的工作，只有一個(gè)字能夠形容——累！參雜著繁瑣！

 

透過(guò)本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手潛力，縮短了課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。且理解到會(huì)計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對(duì)于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，要明白失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。

第2篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)是大學(xué)生從校園轉(zhuǎn)到社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相信很多人在工作一周后會(huì)有很多感想。下面是小編為大家整理的2021會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀范文，供大家閱讀，希望可以幫助到大家。

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2021會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀范文一這兩周的我在負(fù)責(zé)公司工商年檢的任務(wù)，于是公司給我專門安排了培訓(xùn)人員教我如何進(jìn)行營(yíng)業(yè)執(zhí)照工商年檢的事前材料準(zhǔn)備，年檢需要的材料主要有驗(yàn)資報(bào)告、營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本、公章、公司章程、資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。前四者都是現(xiàn)成的，主要要做的就是編制資產(chǎn)負(fù)債表和損益表了。翻出之前的稅單以及各類憑證，算得我頭暈啊，這么多數(shù)字，都看傻了。培訓(xùn)人員告訴了我如何編制的技巧之后，其實(shí)編制財(cái)務(wù)報(bào)表其實(shí)不難，難怪有人說(shuō)會(huì)計(jì)是一門藝術(shù)，我現(xiàn)在總算是領(lǐng)會(huì)一二了，就這樣連續(xù)培訓(xùn)了兩周，也基本掌握了，收獲了知識(shí)不少的兩周啊。

2021會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀范文二今天已經(jīng)是第三周了，實(shí)習(xí)周期的三分之一已經(jīng)過(guò)去了.我對(duì)公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名我也基本能叫上來(lái)了，我的辦事效率也因此提高了不少，因?yàn)槿ヒ粋€(gè)地方找一樣?xùn)|西不用再東找西找東問(wèn)西問(wèn)了，看來(lái)融入環(huán)境對(duì)干好工作是很有幫助的。

這一周我的工作和前兩周沒(méi)什么太大的變化.我主要負(fù)責(zé)接聽客戶的來(lái)電，訂餐，購(gòu)買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等.雖然工作內(nèi)容沒(méi)有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒(méi)有讓我實(shí)際操作，她說(shuō)下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了。

在這三周里，每一天我都過(guò)得很充實(shí)，因?yàn)槲医佑|的人和事都是學(xué)校里未能接觸過(guò)的，我也深深體會(huì)到把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去的重要性.只有理論和實(shí)踐相結(jié)合了，所學(xué)來(lái)的知識(shí)才不是紙上談兵.我相信下一周我會(huì)過(guò)得更充實(shí)，也更有意義。

2021會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀范文三工作對(duì)我來(lái)講似乎總是充滿了新鮮感，最近主要在幫忙對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)報(bào)告進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核工作主要包括對(duì)報(bào)告正文、報(bào)表以及附注的核對(duì)，看起來(lái)比較容易，不過(guò)我卻覺(jué)得這項(xiàng)工作非常具有挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，嘗試著去查找原因，然后修改，過(guò)程中總是充滿了成就感。而且，這一過(guò)程中也使我對(duì)報(bào)表之間的以及報(bào)表和附注的鉤稽關(guān)系有了更加深刻和直觀的認(rèn)識(shí)。通常存在的一些問(wèn)題主要包括：報(bào)表中的“其中”欄填寫不完整或不正確、壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提與會(huì)計(jì)政策不符或未

披露完整個(gè)別認(rèn)定法計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備、附注中現(xiàn)金流量表補(bǔ)充資料各項(xiàng)目填列不正確等。尤其是現(xiàn)金流量表補(bǔ)充資料的問(wèn)題，通常出了問(wèn)題后會(huì)很麻煩，最近正跟一位同事學(xué)著編制現(xiàn)金流量表呢!

2021會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀范文四又到了我記下我一周心得體會(huì)的時(shí)候了，到今天已經(jīng)是第五周了，實(shí)習(xí)周期的一半已經(jīng)過(guò)去了，真的是彈指一揮間.上一周的時(shí)間，高老師主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯(cuò)后如何改正等等.這周高老師說(shuō)要讓我單獨(dú)操作，她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候再給我指正，她問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題，我雖然心里有點(diǎn)虛，但還是拍拍胸脯說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。

現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)還是遇到了不少麻煩.比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意“0”的個(gè)數(shù)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)等等.剛開始的時(shí)候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯(cuò)小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅更正法，但有時(shí)候紅更正法更正的次數(shù)太多，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)做賬了，只好重做一張.還好有高老師在旁邊耐心地指導(dǎo)我，不斷地指正我的錯(cuò)誤，我很感謝她。

前四周都是在處理一些瑣事中度過(guò)的，過(guò)得比較順利，但這一周我就有點(diǎn)頭大了，讓我實(shí)際操作還是會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，看來(lái)理論和實(shí)際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

2021會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)周記優(yōu)秀范文五實(shí)習(xí)任務(wù)基本在第十一周全部完成，對(duì)于整個(gè)會(huì)計(jì)流程的操作，逐步向成熟期邁入，但在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)印象最深的還是做會(huì)計(jì)務(wù)必要認(rèn)真、細(xì)心，馬虎不得，在校的時(shí)候財(cái)務(wù)老師就說(shuō)過(guò)，在你們上班的隔壁就是監(jiān)獄!

第3篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)電算化課程；CDIO模式；課程重構(gòu)

CDIO教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的最新成果。由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)經(jīng)過(guò)四年的探索研究，創(chuàng)立了CDIO教育理念。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），是基于工程項(xiàng)目工作過(guò)程和做中學(xué)的集中概括和抽象表達(dá)。讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)。

會(huì)計(jì)電算化課程改革以CDIO模式為教育理念，從課程構(gòu)思環(huán)節(jié)形成對(duì)課程的指導(dǎo)方案和定位，從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新現(xiàn)有的課程教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，從課程實(shí)施運(yùn)作環(huán)節(jié)形成豐富的教學(xué)方式和內(nèi)容，從課程運(yùn)行環(huán)節(jié)作為課程教學(xué)體系修正和完善的依據(jù)，真正地將CDIO理念貫穿到會(huì)計(jì)電算化課程重構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、課程定位

會(huì)計(jì)電算化課程針對(duì)高職高專教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，區(qū)別于本科層次教學(xué)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力和專業(yè)知識(shí)的結(jié)合；區(qū)別于中職層次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、職業(yè)判斷能力培養(yǎng)、解決實(shí)際問(wèn)題能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)。另外根據(jù)對(duì)歷年會(huì)計(jì)人才需求調(diào)研得知，高職會(huì)計(jì)電算化課程培養(yǎng)的學(xué)生主要分布在中小企業(yè)及基層工作單位，因此作為高職會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)核心課程和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證必考科目，本課程旨在培養(yǎng)熟悉國(guó)家財(cái)會(huì)法規(guī)政策，掌握會(huì)計(jì)基本理論及實(shí)務(wù)，熟悉財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)，充分掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與操作、會(huì)計(jì)電算化軟件理論與操作，具備較強(qiáng)的信息處理能力，能夠熟練運(yùn)用各種財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行憑證錄入、審核、記賬、編制電子報(bào)表等電算化操作的具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力和解決會(huì)計(jì)技術(shù)問(wèn)題能力的高素質(zhì)技能型人才。

2、課程設(shè)計(jì)思路

會(huì)計(jì)電算化課程主要是利用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，也就是用電腦代替手工做賬學(xué)習(xí)該門課程前學(xué)生必須學(xué)會(huì)手工做賬，所以該門課程的前修課程基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；學(xué)習(xí)該課程后學(xué)生可以進(jìn)一步利用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)成果核算和財(cái)務(wù)分析，因此該門課程的后續(xù)課程是審計(jì)，財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)等。該門課程的課程目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的初中級(jí)會(huì)計(jì)崗位從業(yè)人員，該門課程的建設(shè)重點(diǎn)為一核心，二拓展，即將財(cái)務(wù)軟件中的賬務(wù)處理子系統(tǒng)和報(bào)表管理系統(tǒng)作為核心教學(xué)模塊，該核心包括會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的主要流程：建立會(huì)計(jì)賬套、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬薄、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、掌握會(huì)計(jì)崗位核心能力后，將工資管理、固定資產(chǎn)管理和應(yīng)收應(yīng)付子系統(tǒng)作為拓展教學(xué)模塊。

3、課程目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)核算能力（包括建立會(huì)計(jì)賬套填制和審核會(huì)計(jì)憑證登記會(huì)計(jì)賬薄編制會(huì)計(jì)報(bào)表等能力）、工資業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)和應(yīng)收應(yīng)付業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)分析和決策能力。

具體目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解會(huì)計(jì)電算化的基本內(nèi)容，明確單位會(huì)計(jì)電算化組織過(guò)程和相關(guān)內(nèi)容，掌握財(cái)務(wù)軟件各個(gè)模塊的操作過(guò)程，能夠熟練應(yīng)用掌握財(cái)務(wù)軟件的綜合業(yè)務(wù)處理。（2）能力目標(biāo)：以會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐操作的各個(gè)情境模塊為內(nèi)容，熟悉掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，能熟練、正確的進(jìn)行操作，提高會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)處理的專業(yè)技能。（3）素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本課程的講授，鞏固前面所學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的同時(shí)，更進(jìn)一步掌握會(huì)計(jì)電算化的處理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的興趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性。通過(guò)完成上述目標(biāo)，達(dá)到職業(yè)教育課程的功能：提高就業(yè)能力，全面發(fā)展智力，完善人格修養(yǎng)。

4、內(nèi)容定位

本門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生具有將財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)管理能力、賬套的初始化設(shè)置能力、賬套的總賬、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付日常業(yè)務(wù)處理能力和賬套的期末業(yè)務(wù)處理能力；掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和會(huì)計(jì)法等相關(guān)法律法規(guī)。該門課程的重點(diǎn)是賬套日常業(yè)務(wù)處理能力、賬套期末業(yè)務(wù)處理能力，難點(diǎn)是賬套期末業(yè)務(wù)處理能力。

5、教學(xué)進(jìn)程

教學(xué)做一體化，實(shí)施三步走教學(xué)：第一步在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室模擬真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，通過(guò)項(xiàng)目形式實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的日常教學(xué)，每周四節(jié)共20周；第二步在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)完成真實(shí)企業(yè)的仿真案例實(shí)施綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)一個(gè)周；第三步學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)參與企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理進(jìn)行實(shí)習(xí)，為期兩個(gè)月；會(huì)計(jì)證考試和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步延續(xù)。

6、實(shí)踐教學(xué)

按照會(huì)計(jì)電算化工作過(guò)程分情境組織教學(xué)，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容一致；其次，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)采用的會(huì)計(jì)軟件用友T3軟件，與職業(yè)資格考試和實(shí)際工作中使用的軟件一致；再次，實(shí)訓(xùn)采用的會(huì)計(jì)資料，是虛擬企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的仿真業(yè)務(wù)；最后，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，學(xué)生分別以不同的會(huì)計(jì)角色進(jìn)行授權(quán)范圍內(nèi)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。實(shí)現(xiàn)了“所教即所需，所學(xué)即所做，所做即所用”的教、學(xué)、做、用一體化目標(biāo)。依據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”原則，同步操作，邊講邊練。做到在“講”中傳授基本知識(shí)、基本操作流程，在“練”中理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，培養(yǎng)實(shí)踐工作能力，提高實(shí)務(wù)操作技能。

7、考核評(píng)價(jià)

由于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的多元化，因此采用實(shí)施階段考核和期末考核相結(jié)合、校內(nèi)考核和社會(huì)考證相結(jié)合的考核方式。本課程成績(jī)考核由形成性考核和期末考試兩部分組成，其中，形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的30%（即30分），期末考試成績(jī)占課程總成績(jī)的70%（即70分）。形成性考核由學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和平時(shí)作業(yè)考核三部分組成，學(xué)生除完成一套賬的一個(gè)月的業(yè)務(wù)操作外，還需按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。平時(shí)成績(jī)包括上課考勤、對(duì)所做賬套和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的檢查，比重為1:2:3。

期末考核內(nèi)容分為基本理論考核和操作技能考核兩部分，考核比例各占50%，期末考核采用在試題庫(kù)中抽取試卷的方式。把課程的成績(jī)考核與職業(yè)資格證頒發(fā)結(jié)合在一起，大大促進(jìn)了本課程的教學(xué)工作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)方法手段

課程將會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于課程中，按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)際商業(yè)（工業(yè)）企業(yè)為情境，在對(duì)會(huì)計(jì)崗位工作能力分析基礎(chǔ)上，以企業(yè)財(cái)務(wù)工作過(guò)程為主線，依照學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，采用以學(xué)生實(shí)際操作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行“專業(yè)知識(shí)+實(shí)踐技能+職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式。理論教學(xué)中融合模塊式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并強(qiáng)化職業(yè)資格考試。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用“二結(jié)合，四階段”的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際崗位工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)—自主實(shí)訓(xùn)”四個(gè)步驟開展教學(xué)，將實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性融于課程教學(xué)中，提高學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生與工作崗位的“零距離”結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]查建中.工程教育改革戰(zhàn)略“CDIO”與產(chǎn)學(xué)合作和國(guó)際化[J].中國(guó)大學(xué)教育,2008(5).

[2]覃蔚.以CDIO教育模式建造《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》新的課程架構(gòu)[J].物流與采購(gòu)研究,2009(7).

[3]雷環(huán).培養(yǎng)創(chuàng)新型、多層次、專業(yè)化的工程科技人才[J].高等工程教育研究,2009(5).

作者簡(jiǎn)介：

林文（1984－），女，山東煙臺(tái)人，碩士，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院助教，會(huì)計(jì)師，研究方向：會(huì)計(jì)電算化。

鄭翠菊（1976－），女，山東曹縣人，碩士，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院講師，會(huì)計(jì)師，研究方向：會(huì)計(jì)電算化。

王偉（1981－），女，山東棲霞人，碩士，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院講師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：會(huì)計(jì)電算化。

第4篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核辦法上為使實(shí)訓(xùn)教學(xué)收到良好效果，達(dá)到預(yù)期目的，應(yīng)建立一套科學(xué)的成績(jī)考核辦法。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課不同于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)課程，不能單純通過(guò)筆試來(lái)考核學(xué)生成績(jī)，加上會(huì)計(jì)工作本身具有書面資料多、數(shù)據(jù)多、應(yīng)注意的細(xì)節(jié)多、工作量大等特點(diǎn)，這些都給實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核帶來(lái)一定難度。對(duì)于成績(jī)的考核，大多數(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的做法是：兼顧平時(shí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，通過(guò)審查批閱學(xué)生的最終成果，即要求完成的所有“賬、證、表”，再結(jié)合學(xué)生寫的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，評(píng)定出最后成績(jī)，考核形式有些單一，不能夠反映出學(xué)生的真實(shí)水平。

二、目前高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題

（一）會(huì)計(jì)理論功底不夠扎實(shí)

扎實(shí)的理論功底是實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)，沒(méi)有過(guò)硬的理論功底做支撐，在實(shí)訓(xùn)中往往表現(xiàn)為無(wú)從下手，不要說(shuō)填制憑證，登記賬簿這些工作，即便是會(huì)計(jì)分錄都做不出，后續(xù)的工作便無(wú)從展開。實(shí)訓(xùn)中，我觀察到學(xué)生的積極性還是很高的，都想按照我們提前預(yù)定的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，但就是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)的判斷不準(zhǔn)確；導(dǎo)致憑證中的會(huì)計(jì)分錄都是錯(cuò)的，按照錯(cuò)誤的會(huì)計(jì)分錄進(jìn)行登賬，自然記的賬也是錯(cuò)的，最后還要錯(cuò)賬更正，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。因此，我認(rèn)為在今后的會(huì)計(jì)教學(xué)中不僅要把理論知識(shí)講透，還要講清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的聯(lián)系，讓學(xué)生明白其內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題。

（二）學(xué)生缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的會(huì)計(jì)能力

實(shí)訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)會(huì)計(jì)工作鏈條上處理單項(xiàng)工作的能力還可以，例如制作單個(gè)憑證，登記總賬、明細(xì)賬、日記賬等，但要運(yùn)用賬簿中的數(shù)據(jù)編制報(bào)表，就不知道從何下手，究其原因，我認(rèn)為主要是有些學(xué)生缺乏對(duì)記賬原理、會(huì)計(jì)資料間的勾稽關(guān)系及會(huì)計(jì)流程間關(guān)系的理解。并沒(méi)有作為一個(gè)整體去把握；這樣的學(xué)生畢業(yè)后往往很難適應(yīng)會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，缺乏處理復(fù)雜會(huì)計(jì)事務(wù)的能力，不能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的工作職能；這顯然與高職教育的目標(biāo)是相背離的。因此，我認(rèn)為不僅要教會(huì)學(xué)生“做賬”，還要讓學(xué)生“懂賬”且會(huì)“看賬”，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于克服困難的品質(zhì)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開始，學(xué)生的積極性都很高，一個(gè)小組的成員也都能相互協(xié)調(diào)著完成工作，但由于業(yè)務(wù)量大，實(shí)訓(xùn)到100筆業(yè)務(wù)后，每筆業(yè)籌都是綜合業(yè)務(wù)，例如，編制科目匯總表，編制成本結(jié)算單，編制收入費(fèi)用的內(nèi)部結(jié)算等，每筆業(yè)務(wù)都不簡(jiǎn)單，都要用到前面的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這就需要學(xué)生會(huì)分析、思考、計(jì)算，這時(shí)候，可能有部分學(xué)生打起退堂鼓，積極性顯然不如從前；這與學(xué)生本身的素質(zhì)有關(guān)，也與指導(dǎo)老師的教導(dǎo)鼓勵(lì)有關(guān)，我們必須認(rèn)清高職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)，要告訴他們，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員是很不容易的，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)功底，還要有堅(jiān)韌不拔、克服困難的品質(zhì)

三、完善高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的對(duì)策

（一）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際，調(diào)整理論課和實(shí)踐課的學(xué)時(shí)比例

為了確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，提高學(xué)生的專業(yè)技能，各高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐性教學(xué)和理論性教學(xué)的學(xué)時(shí)比例基本上都是1：l，而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中這個(gè)比例很難達(dá)到，原因在于會(huì)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的理論性和法規(guī)性，可以說(shuō)會(huì)計(jì)實(shí)踐就是對(duì)會(huì)計(jì)理論和法規(guī)的具體運(yùn)用，并且必須嚴(yán)格按照理論和法規(guī)的規(guī)定操作，不能夠自己發(fā)揮，否則可能會(huì)違反會(huì)計(jì)法規(guī)。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

第5篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

會(huì)計(jì)電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是會(huì)計(jì)發(fā)展的一個(gè)歷史性的飛躍，是以計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬以及對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析和利用的過(guò)程。下面就是小編給大家?guī)?lái)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望能幫助到大家!

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會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲

關(guān)于成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得范文精選五篇

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文3篇

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得感受

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)心得一一、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.設(shè)定啟用日期，錄入賬套信息，設(shè)置分類編碼，建立賬套，按實(shí)訓(xùn)要求增加三名操作員并設(shè)置權(quán)限，賬套數(shù)據(jù)的引入和輸出。

設(shè)置基礎(chǔ)檔案，設(shè)置結(jié)算方式，并在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)了增加修改會(huì)計(jì)科目，設(shè)置項(xiàng)目大類，并錄入期初余額進(jìn)行試算平衡。設(shè)置憑證類別，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。

2.總賬系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)操作和流程：首先了解公司的性質(zhì)及主要業(yè)務(wù)。

其次根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制憑證、掌握出納簽字、主管審核，修改憑證、憑證作廢、紅字沖銷、刪除、記賬等業(yè)務(wù)處理。應(yīng)用總賬系統(tǒng)對(duì)憑證進(jìn)行記賬、查詢各科目的總賬、明細(xì)賬、余額表等。在期末業(yè)務(wù)中，學(xué)會(huì)自定義結(jié)轉(zhuǎn)的方法、期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)、定義生成轉(zhuǎn)賬分錄等對(duì)機(jī)制憑證進(jìn)行審核、記賬，最后對(duì)賬、結(jié)賬。

3.進(jìn)入ufo報(bào)表，對(duì)表行高、列寬、表格線等進(jìn)行設(shè)定，利用套用格式自動(dòng)生成模板，并結(jié)合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)模板中的舊會(huì)計(jì)科目進(jìn)行修改，掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表關(guān)鍵字的設(shè)置、錄入、消除，填寫公式及了解報(bào)表下的格式窗口和數(shù)據(jù)窗口的區(qū)別，并通過(guò)設(shè)定公式進(jìn)行計(jì)算。

二、學(xué)習(xí)中遇到的困難及解決方法：

1.應(yīng)注意：

(1)賬套設(shè)立由admin在系統(tǒng)管理下進(jìn)行，賬套參數(shù)可由賬套的賬套主管在系統(tǒng)管理下進(jìn)行修改;

(2)錄入個(gè)人檔案時(shí)一定先輸入部門檔案;

(3)先設(shè)置科目再設(shè)置憑證類別。

2.涉及到庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款賬戶時(shí)要經(jīng)出納人員簽字，才能確保工作的責(zé)任制。

可以指定科目，將現(xiàn)金總賬科目中的待選科目中的現(xiàn)金轉(zhuǎn)到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中。同時(shí)也可以解決剛填制的憑證，到了賬套主管審核那里就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)有符合的憑證”，不能記賬的憑證問(wèn)題。

3.憑證類別設(shè)置。

利用收付轉(zhuǎn)憑證在填制憑證中會(huì)出現(xiàn)“不符合憑證”等現(xiàn)象，處理此現(xiàn)象的方法在于憑證類別的選定。

4.在設(shè)賬套時(shí)，設(shè)好會(huì)計(jì)科目的明細(xì)賬是很重要的，設(shè)好了到期末時(shí)可以通過(guò)自定義結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行工資、福利費(fèi)、工會(huì)經(jīng)會(huì)等應(yīng)付職工薪酬的計(jì)提以及其他科目的自定義結(jié)轉(zhuǎn)，便可簡(jiǎn)便會(huì)計(jì)工作人員的工作量。

5.在電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，采用一次加權(quán)平均計(jì)算單價(jià)的實(shí)際成本法時(shí)，平時(shí)材料的發(fā)出是不做賬，也不記錄發(fā)出的數(shù)量，只能等到期末算出單價(jià)才能一次性做賬;

而手工做賬時(shí)可以記錄發(fā)出的數(shù)量。

6.往來(lái)科目設(shè)置明細(xì)賬時(shí)，可以利用手工直接錄入或利用輔助核算(客戶往來(lái)或供應(yīng)商往來(lái))，但不能同時(shí)設(shè)置，否則平時(shí)做賬時(shí)系統(tǒng)會(huì)默認(rèn)其中一項(xiàng)導(dǎo)致期未計(jì)壞賬時(shí)系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。

三、通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開始;同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的有共同之處和不同之處, 共同點(diǎn)為： (1)無(wú)論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì)計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。 (2)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都是遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。

(3)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循基本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

(4)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲(chǔ)、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

(5)保存會(huì)計(jì)檔案。 (6)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

2、不同點(diǎn)為：

(1)運(yùn)算工具不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)運(yùn)算工具是算盤或電子計(jì)算器等，計(jì)算過(guò)程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)及時(shí)的存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。

(2)信息載體不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會(huì)計(jì)除了必要的會(huì)計(jì)憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

(3)賬薄規(guī)則不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式賬冊(cè)，明細(xì)賬要用活頁(yè)式賬冊(cè);賬薄記錄的錯(cuò)誤要用劃線法和紅字法更正法;賬頁(yè)中的空行、空頁(yè)要用紅線劃消。電算化會(huì)計(jì)不采用傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的一套改錯(cuò)方案，凡是登記過(guò)帳的數(shù)據(jù)，不得更改(當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制)，即使有錯(cuò)，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動(dòng)痕跡。對(duì)需要打印的賬頁(yè)的空行、空頁(yè)可以用手工處理。

(4)賬務(wù)的處理程序(會(huì)計(jì)核算形式)不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)處理賬務(wù)的程序都避免不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算的根本弱點(diǎn)，伴之而來(lái)的是人員與環(huán)節(jié)的增多和差錯(cuò)的增多。成熟的電算化會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序用同一模式來(lái)處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過(guò)程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。

(5)人員結(jié)果不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的人員均是會(huì)計(jì)專業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會(huì)計(jì)師;電算化會(huì)計(jì)中的人員由會(huì)計(jì)專業(yè)人員、電子計(jì)算機(jī)軟件、硬件及操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會(huì)計(jì)中級(jí)的會(huì)計(jì)師。

(6)內(nèi)部控制不同。傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的正確性，一般從摘要內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)、金額、會(huì)計(jì)科目等項(xiàng)目來(lái)審核;對(duì)賬戶的正確性一般從三套賬的相互核對(duì)來(lái)驗(yàn)證;還通過(guò)賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符等內(nèi)部控制方式來(lái)保證數(shù)據(jù)的正確，堵塞漏洞。電算化會(huì)計(jì)由于賬務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)工作組體制的變化，除原始數(shù)據(jù)的收集、審核、編碼由原會(huì)計(jì)人員進(jìn)行外，其余的處理都由計(jì)算機(jī)部門負(fù)責(zé)。內(nèi)部控制方式部分被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。

以上種.種區(qū)別，集于一點(diǎn)，就是由于電算化會(huì)計(jì) 數(shù)據(jù)處理方式的改變，引起了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)各個(gè)方面的變化，這一變化將使得系統(tǒng)功能更為加強(qiáng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為合理，系統(tǒng)管理更為完善。 四、實(shí)習(xí)心得： 做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，我認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。

半年的手工實(shí)訓(xùn)和半年的電算化實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)開始時(shí)是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個(gè)基本會(huì)計(jì)人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石!

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。

同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，和同學(xué)一起解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這也構(gòu)成每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，通過(guò)相互之間提出的問(wèn)題，使我們可以學(xué)到更多的知識(shí)。譬如：有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。

俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。一年的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)定會(huì)有屬于我們自己的一片美好的天空!

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)心得二會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過(guò)近兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為只有把書上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。從而加強(qiáng)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)實(shí)際操作的動(dòng)手能力將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)提高運(yùn)用會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的技能水平，為今后的會(huì)計(jì)工作做鋪墊。

會(huì)計(jì)電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是會(huì)計(jì)發(fā)展的一個(gè)歷史性的飛躍，是以計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬以及對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析和利用的過(guò)程。它是管理現(xiàn)代化和會(huì)計(jì)自身改革以及發(fā)展的需要。近些年,會(huì)計(jì)電算化的推廣與普及,大大減輕了財(cái)務(wù)人員的工作強(qiáng)度,提高了會(huì)計(jì)的工作效率與工作質(zhì)量,但不容忽視的是它對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)形式產(chǎn)生了巨大的影響。

給我印象最深的就是下面幾個(gè)過(guò)程了：1.設(shè)定啟用日期，錄入賬套信息，設(shè)置分類編碼，建立賬套，按實(shí)訓(xùn)要求增加三名操作員并設(shè)置權(quán)限，賬套數(shù)據(jù)的引入和輸出。設(shè)置基礎(chǔ)檔案，設(shè)置結(jié)算方式，并在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)了增加修改會(huì)計(jì)科目，設(shè)置項(xiàng)目大類，并錄入期初余額進(jìn)行試算平衡。設(shè)置憑證類別，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。2.總賬系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)操作和流程：首先了解公司的性質(zhì)及主要業(yè)務(wù)。其次根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制憑證、掌握出納簽字、主管審核，修改憑證、憑證作廢、紅字沖銷、刪除、記賬等業(yè)務(wù)處理。應(yīng)用總賬系統(tǒng)對(duì)憑證進(jìn)行記賬、查詢各科目的總賬、明細(xì)賬、余額表等。在期末業(yè)務(wù)中，學(xué)會(huì)自定義結(jié)轉(zhuǎn)的方法、期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)、定義生成轉(zhuǎn)賬分錄等對(duì)機(jī)制憑證進(jìn)行審核、記賬，最后對(duì)賬、結(jié)賬。3.進(jìn)入U(xiǎn)FO報(bào)表，對(duì)表行高、列寬、表格線等進(jìn)行設(shè)定，利用套用格式自動(dòng)生成模板，并結(jié)合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)模版中的舊會(huì)計(jì)科目進(jìn)行修改，掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表關(guān)鍵字的設(shè)置、錄入、消除，填寫公式及了解報(bào)表下的格式窗口和數(shù)據(jù)窗口的區(qū)別，并通過(guò)設(shè)定公式進(jìn)行計(jì)算。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開始;同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的有共同之處和不同之處,共同點(diǎn)為：(1)無(wú)論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì)計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。(2)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都是遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。

半年的手工實(shí)訓(xùn)和半年的電算化實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)開始時(shí)是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個(gè)基本會(huì)計(jì)人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石!

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。

同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，和同學(xué)一起解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這也構(gòu)成每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，通過(guò)相互之間提出的問(wèn)題，使我們可以學(xué)到更多的知識(shí)。譬如：有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。一年的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)定會(huì)有屬于我們自己的一片美好的天空!

在實(shí)訓(xùn)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)周實(shí)訓(xùn)，我將受益終生

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)心得三實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了，我們都很高興和不舍。經(jīng)過(guò)我們小組三人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事師傅們的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)公司的概況和財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)有了一定的了解，對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識(shí)，在與其他會(huì)計(jì)人員交談過(guò)程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并寫下了自己的實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)這次實(shí)踐，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有了了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。

總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。

在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，不可能會(huì)有應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)的能力。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。

此次的畢業(yè)實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我們實(shí)習(xí)的單位是鐵通太原分公司，我們小組三人在這個(gè)單位元旦假日前實(shí)習(xí)了會(huì)計(jì)電算化，我們通過(guò)實(shí)習(xí)了解到，中國(guó)—集團(tuán)有限公司太原分公司，是從事固定電信服務(wù)，國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)。執(zhí)行新企業(yè)會(huì)計(jì)制度，采用的核算方法是成本法，報(bào)表類型是單戶表，經(jīng)營(yíng)形式是國(guó)有獨(dú)資，新報(bào)因素是連續(xù)上報(bào)，屬于大型經(jīng)營(yíng)規(guī)模的公司。依托——各類固定電信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)施，主要經(jīng)營(yíng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖象及多媒體通信與信息服務(wù)，以及相關(guān)的系統(tǒng)集成、技術(shù)開發(fā)等業(yè)務(wù)。財(cái)務(wù)部門崗位設(shè)置是，總管會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人一名，總會(huì)計(jì)師一名，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一名，會(huì)計(jì)人員三名。

我們小組觀看了專家們的實(shí)際操作賬務(wù)處理程序，填制憑證，和審核憑證。從事會(huì)計(jì)工作四人，分別接到不同的營(yíng)業(yè)廳的帳，然后核算無(wú)誤后，錄入電腦。然后又由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人審核。我們也試著做了做公司的業(yè)務(wù)。

特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力很強(qiáng)。而我們大學(xué)生卻很難在畢業(yè)后就找到合適的工作，因?yàn)槲覀兏静恢拦ぷ鞯牧鞒獭Ｎ覀儗?duì)審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后,進(jìn)入久其會(huì)計(jì)的錄入記帳憑證的界面, 先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要,然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目,并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額,最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無(wú)誤后,按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起.剛開始我制作的速度比較慢,而且在宋師傅審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。

我們?cè)谂詫W(xué)習(xí)師傅們是如何對(duì)這些各營(yíng)業(yè)廳交來(lái)的帳做處理。我們對(duì)審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后,錄入記帳憑證,先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要,然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目,并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額,最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無(wú)誤后,按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起.剛開始我制作的速度比較慢,而且在宋師傅審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。

我們這次的實(shí)習(xí)很成功，相信以后我們一定會(huì)學(xué)的更好。我們認(rèn)真的完成每一天的任務(wù)，將實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與專家進(jìn)行溝通，認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)意見，提升自己的實(shí)際工作能力和理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。下周的財(cái)務(wù)管理也是在這里實(shí)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)兩個(gè)星期的相處，讓我們很投緣，也很舍不得，這次很好的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)會(huì)計(jì)工作和財(cái)務(wù)管理有了不同于往常的概念，相信以后我們小組的成員無(wú)論是在擔(dān)任會(huì)計(jì)工作還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，都會(huì)取得好的成績(jī)。

剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們的內(nèi)心充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。但后來(lái)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。通過(guò)實(shí)踐我深有感觸，一周的實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí)，還學(xué)會(huì)了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來(lái)完成工作任務(wù)。同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)這門專業(yè)也有了實(shí)際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

不管到那家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作我們實(shí)習(xí)生做，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。要學(xué)會(huì)怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來(lái)得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。 要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。這里是公司，是工作的地方，工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來(lái)?yè)p失。要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。要多聽、多看、多想、多做、少說(shuō)。可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。要學(xué)會(huì)虛心，因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)心得四會(huì)計(jì)電算化是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過(guò)兩年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本人于__年1月4日起在__省建設(shè)工程總公司__公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是我在實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。特寫下這篇實(shí)習(xí)報(bào)告!

再來(lái)上班之前，心里沒(méi)底，一想到可以上班了，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng) 該怎么辦。在這次實(shí)習(xí)中，本公司讓一為財(cái)務(wù)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)中我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

上班的第一天指導(dǎo)老師先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，他有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，我在心里想，能遇上這么好的指導(dǎo)老師真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)我的老師就開始叫我看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過(guò)會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)指導(dǎo)老師讓我嘗試制單的時(shí)候感覺(jué)到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。

比如說(shuō)：1.寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。2.寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺(jué)得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。3.對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

所有的帳都記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不小心就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查好幾次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就簡(jiǎn)單了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在指導(dǎo)老師教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。除了編制記帳憑證，指導(dǎo)老師很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是你提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當(dāng)你工作以后,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要.期間我經(jīng)歷了許多充實(shí)的工作，雖然很多看起來(lái)是小事，微不足道，但從中可以學(xué)到的東西不是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)得清的。

在工作中遇到一些新情況時(shí)，指導(dǎo)老師總是主動(dòng)向我說(shuō)明，使我很快就融入了這個(gè)新環(huán)境。使我在這短短的3個(gè)月時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門中較為簡(jiǎn)單的工作，如出納及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行帳目的核對(duì)等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長(zhǎng)，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的東西并增長(zhǎng)了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在這實(shí)習(xí)期間，開始的時(shí)候我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，粗心、以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下，我開始對(duì)那些枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字感興趣起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)心得五一.時(shí)間：20__年5月18日~31日

二.地點(diǎn)：商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心

三.實(shí)習(xí)目的

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我們熟練掌握在手工和計(jì)算機(jī)兩種工作環(huán)境下進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為會(huì)計(jì)主體服務(wù)。培養(yǎng)我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高我們的手工和電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力。

四.實(shí)習(xí)內(nèi)容

運(yùn)用學(xué)校資源，有組織、有計(jì)劃的人為創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會(huì)計(jì)電算化工作環(huán)境，圍繞建賬、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線，完成會(huì)計(jì)電算化從整理資料、手工賬務(wù)向電算化轉(zhuǎn)換、建立帳套、基礎(chǔ)設(shè)置、日常賬務(wù)處理、期末賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等全過(guò)程的操作訓(xùn)練。

五.實(shí)習(xí)步驟

(一)設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)電算化核算體系

⒈啟動(dòng)并登錄系統(tǒng)管理

⒉設(shè)置操作員及其權(quán)限

⒊建立賬套

⑴輸入賬套信息：賬套號(hào)我用的是學(xué)號(hào)009德陽(yáng)陽(yáng)光公司”，賬套路徑為默認(rèn)值，啟用會(huì)計(jì)期間為2011-11-30

⑵輸入單位信息：?jiǎn)挝幻Q、簡(jiǎn)稱、地址、法人代表、郵編、聯(lián)系電話及傳真、稅號(hào)，輸入完成進(jìn)行核算類型設(shè)置。核算類型中

⑶輸入核算類型：有記賬本位幣、企業(yè)類型、行業(yè)性質(zhì)等

⑷確定基礎(chǔ)信息建立：資料中要求客戶、供應(yīng)商不分類，存貨分類，無(wú)外幣核算，單擊“完成”按鈕，建賬建立成功。

(二)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)信息

⒈設(shè)置會(huì)計(jì)科目：根據(jù)資料增加一些科目和修改一些輔助科目

⒉指定科目： 根據(jù)資料要求“銀行存款”、“現(xiàn)金”為指定科目

⒊明細(xì)賬科目權(quán)限設(shè)置

⒋設(shè)置憑證類別：在基本設(shè)置中打開憑證類別設(shè)置，選中“收、付、轉(zhuǎn)憑證類別”其中限制條件設(shè)為收借方必有，付貸方必有，轉(zhuǎn)借貸必?zé)o。

⒌設(shè)置結(jié)算方式：結(jié)算方式很多包括現(xiàn)金、支票、商業(yè)匯票、匯兌、委托收款、托收承付，其中支票包括現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票，商業(yè)匯票包括商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票，匯兌包括信匯和電匯

(三)總賬輔助信息設(shè)置

⒈設(shè)置部門檔案

⒉設(shè)置職員檔案

⒊設(shè)置項(xiàng)目檔案

⒋設(shè)置客戶檔案

⒌設(shè)置供應(yīng)商檔案

(四)錄入期初余額

錄入期初余額;試算平衡

(五)日常業(yè)務(wù)處理

⒈以總賬的身份進(jìn)行填制憑證，查詢，自定義結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置

⒉以出納員李剛的身份進(jìn)行出納簽字

⒊以記賬員劉平的身份進(jìn)行記賬

⒋以賬套主管自己的身份進(jìn)行銀對(duì)賬、結(jié)賬

(六)生成報(bào)表

⒈啟動(dòng)ufo報(bào)表管理系統(tǒng)

⒉賬套初始

⒊自定義一張報(bào)表：報(bào)表格式定義、報(bào)表公式定義、報(bào)表數(shù)據(jù)處理、生成報(bào)表

⒋利用報(bào)表摸板生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表：調(diào)整報(bào)表摸板、生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表數(shù)據(jù)。

東方機(jī)械股份有限公司的賬務(wù)處理方法也一樣。

六.學(xué)習(xí)體會(huì)

(一)此次實(shí)習(xí)，我們每天必須在機(jī)房上機(jī)作賬，我們要一直面對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)字，肯定會(huì)心生厭煩。但是過(guò)會(huì)計(jì)電算化上機(jī)操作實(shí)習(xí)，我們也充分的了解了電算化操作要求和會(huì)計(jì)應(yīng)用步驟方法，提高了電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)也在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣或那樣的問(wèn)題，并尋求到解決的方法。

首先，會(huì)計(jì)科目，開始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會(huì)把總賬科目的金額過(guò)渡到明細(xì)科目中。

第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用，則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒(méi)有符合條件的憑證”，原來(lái)是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒(méi)有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。

第三，輸入銀行對(duì)賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對(duì)日期，所以銀行對(duì)賬單總是出問(wèn)題。

最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確了。

通過(guò)手工實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)手工做賬太煩瑣。所有的賬表都要自己編制，不像電算化報(bào)表根據(jù)公式自己出數(shù)。手工做賬不能馬虎，一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)就要改好多。即將畢業(yè)的我們，再經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)后，對(duì)以后實(shí)際工作又有了新的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)手工做賬是一個(gè)很煩瑣的工作，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度很快我們可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)做賬。這也是我們最后一次在學(xué)校實(shí)習(xí)了，我們大家都很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。

(二)本次實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的第一次上機(jī)實(shí)習(xí)，也是我們最后一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)錄入來(lái)進(jìn)行處理，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，把用友軟件的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅熟悉了會(huì)計(jì)電算化制度及運(yùn)用的整個(gè)流程,也能夠更加了解用友財(cái)務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)整個(gè)企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過(guò)程也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。

做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。針對(duì)于此，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。

兩周的實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個(gè)基本會(huì)計(jì)人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石!

第6篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)精品課程；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)；模擬實(shí)驗(yàn)答辯；會(huì)計(jì)人才

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)必修的一門專業(yè)主干課程，它是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，理論教學(xué)一般比較抽象，學(xué)生難以在課堂上形成全面直觀的認(rèn)識(shí)。因此在各大高職學(xué)院幾乎都普遍存在這樣的現(xiàn)象：教師講授的辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)得辛苦，但效果卻不盡如人意。這說(shuō)明這門課程需要教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行優(yōu)化與改革。因此，我院在創(chuàng)作《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)精品課程》的過(guò)程中，大家群策群力，運(yùn)用科學(xué)、合理、有效的方法和手段，不斷提高仿真模擬的實(shí)驗(yàn)效果，形成了課程整體優(yōu)化研究與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的體系，以幫助學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)。

一、什么是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)可以描述為：通過(guò)模擬企業(yè)一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，由學(xué)生以一個(gè)會(huì)計(jì)的身份使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，并按照《2006企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《2001企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的要求進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)務(wù)演練。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠比較容易地了解會(huì)計(jì)信息的常用載體――賬、表、證本身的功能和相互之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而且能夠比較容易掌握一般賬務(wù)處理的程序和規(guī)范，是高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的有效途徑之一。

筆者對(duì)重慶、廣東、陜西和山東等部分省市高職高專院校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的調(diào)查表明，所調(diào)查的23所高職院校中有17所安排了實(shí)踐性教學(xué)，所占比例為74%，具體分布見圖1。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)一般分為手工實(shí)驗(yàn)和電算化實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)。我院的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)采用的是手工模擬綜合實(shí)驗(yàn)， 安排在大一上學(xué)期本門課程結(jié)束前兩個(gè)星期，以某工業(yè)企業(yè)12月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，按照會(huì)計(jì)核算程序進(jìn)行系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練。其內(nèi)容如下：

（一）制定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮容^全面地了解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)核算方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論的理解和會(huì)計(jì)基本方法的運(yùn)用，強(qiáng)化會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練和會(huì)計(jì)職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，把抽象、復(fù)雜的理論通過(guò)具體、有形的載體表現(xiàn)出來(lái)，可以增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)深造專業(yè)課的興趣和欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.掌握實(shí)驗(yàn)企業(yè)的概況；2.建賬并登記期初余額；3.填制和審核記賬憑證，記賬憑證不分類，通用編號(hào)，原始憑證按規(guī)范粘貼并裝訂成冊(cè)；4.編制科目匯總表，月末根據(jù)記賬憑證編制一張科目匯總表；5.登記會(huì)計(jì)賬薄：登記現(xiàn)金日記賬一本，銀行存款日記賬一本；按不同賬戶要求，分別采用三欄式、數(shù)量金額式、多欄式明細(xì)賬頁(yè)登記明細(xì)賬；采用科目匯總表核算形式，根據(jù)一張科目匯總表登記總賬；6.財(cái)務(wù)報(bào)告的編制（選做）；7.裝訂會(huì)計(jì)檔案。裝訂記賬憑證和明細(xì)賬。

（三）成績(jī)鑒定

成績(jī)鑒定由九個(gè)部分組成：1.實(shí)驗(yàn)考勤（10分）；2.設(shè)置和運(yùn)用賬戶（15分）；3.登記期初余額（10分）；4.填置和審核記賬憑證（20分）；5.編制科目匯總表（5分）；6.登記賬簿（20分）；7.編制試算平衡表（5分）；8.編制會(huì)計(jì)報(bào)表（12分）；9.裝訂會(huì)計(jì)檔案（3分）。實(shí)驗(yàn)的成績(jī)鑒定分為優(yōu)（90―100分）、良（80―90分）、中（70―80分）、及格（60―70分）、不及格（60分以下）五個(gè)檔次。

二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題

雖然我院的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)精品課程》建設(shè)在各位同仁的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)上，仍然存在以下的問(wèn)題。

(一)實(shí)驗(yàn)資料不典型

作為初學(xué)者，大部分學(xué)生在剛開始接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程時(shí)都覺(jué)得比較抽象，比如對(duì)會(huì)計(jì)上的一些專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到很陌生；對(duì)會(huì)計(jì)核算常用的三種賬務(wù)處理程序不知該怎樣正確運(yùn)用；對(duì)月末的利潤(rùn)分配步驟及賬務(wù)處理只知其然，而不知其所以然。而我院采用的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材是直接照搬某企業(yè)某段時(shí)期的真實(shí)業(yè)務(wù)，這種全盤復(fù)制的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，難度較大，針對(duì)性不強(qiáng)，也不太具有代表性。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式缺乏現(xiàn)代化

我院的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是在普通教室，采用的依然是單純的手工實(shí)驗(yàn)。而現(xiàn)在的高職畢業(yè)生一旦走上工作崗位，用人單位幾乎是不可能允許手工做賬的，這就為學(xué)生的直接就業(yè)造成了障礙，與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)相違背。雖然有些學(xué)院已經(jīng)采用了會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐形式，但會(huì)計(jì)電算化模擬一般都集中在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，單獨(dú)針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的模擬軟件少之又少。如果采用完全針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)資料、模擬軟件，將更有利于學(xué)生直接接觸會(huì)計(jì)電算化，不用繞“手工”這個(gè)彎，提高了模擬實(shí)驗(yàn)效率。

(三)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠連續(xù)

我院會(huì)計(jì)專業(yè)在他們從大一下學(xué)期開始，連續(xù)三學(xué)期期末都安排了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》模擬實(shí)驗(yàn)，效果也較好。但是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采用的是兩家完全不同的工業(yè)企業(yè)12月的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這樣會(huì)造成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的脫節(jié)，未形成案例的連續(xù)性，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的全局意識(shí)；而且還會(huì)讓學(xué)生承擔(dān)兩份實(shí)驗(yàn)道具(如憑證、賬簿等)，加重了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；由于我院要負(fù)責(zé)保管學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料，因此也增加了學(xué)院檔案室為保管實(shí)驗(yàn)資料而發(fā)生的存儲(chǔ)成本。

（四）實(shí)驗(yàn)鑒定方式不太科學(xué)

實(shí)驗(yàn)鑒定是一根指揮棒，就像公司對(duì)員工的績(jī)效考核一樣，績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)掛鉤，所以它是否科學(xué)與合理不但影響實(shí)驗(yàn)成績(jī)，更重要的是將決定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性和實(shí)驗(yàn)的最終效果。而現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定方法中有90%即其中的90分都是實(shí)驗(yàn)老師以學(xué)生所提供的憑證、賬簿、報(bào)表和實(shí)驗(yàn)報(bào)告為依據(jù)來(lái)給分，由于模擬實(shí)驗(yàn)不像結(jié)業(yè)考試時(shí)采取閉卷和監(jiān)考的方式，而是公開的，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致學(xué)生互相抄襲、找人替代做賬等弄虛作假行為的發(fā)生。

三、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法

(一)自編實(shí)訓(xùn)教材

作為一名專業(yè)的高校會(huì)計(jì)教師，應(yīng)該盡快掌握2006年新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)政策，通過(guò)多上網(wǎng)、多逛書店和經(jīng)常與同行交流等方式，多渠道了解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的最新動(dòng)態(tài)信息，選擇內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)、符合高職教育的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材。我校《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》精品課程的建設(shè)，打造了一個(gè)積極向上的會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們利用自身教學(xué)和下企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，以與我們合作企業(yè)的會(huì)計(jì)事項(xiàng)作為素材，根據(jù)最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則準(zhǔn)備編寫實(shí)用性強(qiáng)的、業(yè)務(wù)典型且淺顯易懂的高職實(shí)訓(xùn)教材，并與我們編寫的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和教學(xué)指導(dǎo)書相配套，這樣就形成了一套完整系統(tǒng)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)和自學(xué)教材。

（二）改善模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

據(jù)了解，目前大部分高職實(shí)訓(xùn)課教學(xué)基本都是將實(shí)驗(yàn)材料和道具分發(fā)給各位學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室或教室里指導(dǎo)教師講授或示范一步，學(xué)生跟著重復(fù)做一步。這種實(shí)驗(yàn)方式顯得過(guò)于單調(diào)，學(xué)生缺乏創(chuàng)造性而只能跟著老師疲于應(yīng)付，難以達(dá)到提高動(dòng)手能力的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。為此，我院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》精品課程實(shí)驗(yàn)教師積極改善陳舊過(guò)時(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，科學(xué)大膽地探索一些新的、適應(yīng)潮流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法來(lái)豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂。比如充分借助多媒體等現(xiàn)代技術(shù)教育手段，將一些學(xué)生操作過(guò)程普遍容易出錯(cuò)，或?qū)τ趯W(xué)生而言完全陌生的一些內(nèi)容，制作成多媒體課件或拍攝成錄像，適時(shí)展示；還可以到企業(yè)、公司去進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，將實(shí)際工作環(huán)境的會(huì)計(jì)工作進(jìn)行錄像，通過(guò)播放錄像資料真實(shí)再現(xiàn)實(shí)務(wù)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

（三）提高實(shí)驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)

要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生，肯定離不開高素質(zhì)的會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍。是否能按時(shí)保質(zhì)的完成實(shí)驗(yàn)，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，這幾乎取決于實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)。

為了提高其綜合素質(zhì)，我院的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》精品課程小組通過(guò)以下措施來(lái)保證：1.為適應(yīng)不斷變化的會(huì)計(jì)環(huán)境，加快知識(shí)的更新，學(xué)院鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極參加企業(yè)和會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的年會(huì)等相關(guān)專業(yè)活動(dòng)，并給予政策上的支持；2.鼓勵(lì)在職教師到大中型企業(yè)“掛職鍛煉”并參加各種行業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以增加業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)；3.鼓勵(lì)在校教師考取相關(guān)職業(yè)資格證書，如會(huì)計(jì)師，高級(jí)會(huì)計(jì)師，CPA等，加快教師成為“雙師”復(fù)合型人才的步伐；4.聘請(qǐng)?jiān)趰徎蛲诵莸慕?jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人士兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任指導(dǎo)教師，發(fā)揮他們實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷豐富的特長(zhǎng)，以更多地教會(huì)學(xué)生一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技巧。

（四）模擬實(shí)驗(yàn)答辯考核

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一些學(xué)生習(xí)慣于用教材提供的文字提示來(lái)編制會(huì)計(jì)分錄，然后再抄到記賬憑證上，而不是看相關(guān)的單據(jù)來(lái)填制記賬憑證；還有的學(xué)生自己不動(dòng)腦筋，等到別人辛辛苦苦做好了，就直接抄襲同學(xué)的，這樣的賬本反而沒(méi)有改錯(cuò)痕跡，既整潔又漂亮。因此為了保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和成績(jī)的公正性，我院的精品課程小組采用了模擬實(shí)驗(yàn)答辯的方法，即模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)答辯，并將答辯成績(jī)核定為40%的比例（“卷面成績(jī)”占50%，“實(shí)驗(yàn)態(tài)度”占10%）。因此學(xué)生要想通過(guò)答辯，必然對(duì)實(shí)驗(yàn)資料要熟悉，以促使他們觀察、思考，獨(dú)立完成各自業(yè)務(wù)，從而提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平。

(五)加強(qiáng)校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)踐基地建設(shè)

我院只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)眾多的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是杯水車薪。針對(duì)目前這種狀況，我院的精品課程小組通過(guò)相應(yīng)渠道，要求學(xué)院建立仿真性強(qiáng)、能全方位模擬會(huì)計(jì)工作流程、工作環(huán)境、職能崗位的模擬實(shí)訓(xùn)室；通過(guò)學(xué)院和教師的社會(huì)資源，拓寬建立校外實(shí)踐基地，走校企合作辦學(xué)的道路，為更多的學(xué)生提供參觀實(shí)踐的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展他們的視野和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到擴(kuò)大學(xué)院知名度的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

眾所周知，高職院校《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授會(huì)計(jì)基本理論和基本方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論和方法解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的能力。我院的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》精品課程小組全體成員通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的不斷摸索與改進(jìn)，學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作核算能力與綜合素質(zhì)得到了較大提高，滿足了學(xué)院“以崗位為目標(biāo)，以實(shí)訓(xùn)為抓手，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目的，為社會(huì)培養(yǎng)了大量急需的有較強(qiáng)動(dòng)手能力的“復(fù)合型、實(shí)用型、創(chuàng)新型”的會(huì)計(jì)人才。

【主要參考文獻(xiàn)】

[1] 王樹雄.對(duì)當(dāng)前高校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)若干問(wèn)題的思考[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）.

[2] 韓樹軍.高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的新思維[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）.

第7篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)報(bào)告范文2000字精選一 一、【實(shí)習(xí)目的與意義】

為了將課堂知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，掌握企業(yè)的財(cái)務(wù)處理流程與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理方法，今年二月至三月份，我有幸來(lái)到了湛江某某飼料有限公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)，對(duì)企業(yè)各個(gè)專業(yè)職業(yè)職能部門有了全面的了解，擴(kuò)大了視野，增強(qiáng)了對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告。下面是我淺談一下在湛江某某飼料有限公司實(shí)習(xí)的一點(diǎn)感想。

二、【公司背景】

湛江某某水產(chǎn)飼料有限公司是一家廣東省高新技術(shù)企業(yè)、民營(yíng)科技企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度試點(diǎn)單位，已形成斑節(jié)對(duì)蝦、南美白對(duì)蝦、羅氏沼蝦飲料和海水膨化飼料四大系列，二十多個(gè)品種，是我國(guó)最大的三大對(duì)蝦飼料生產(chǎn)基地之一。公司曾先后被評(píng)為中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行廣東省分行aaa級(jí)信用企業(yè)、湛江市優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)、湛江市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和守合同重信用企業(yè)，宜海商標(biāo)創(chuàng)廣東省著名商標(biāo)。 公司以誠(chéng)信為本、以爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)水產(chǎn)飼料名牌為宗旨。公司具有完善的經(jīng)營(yíng)管理指揮系統(tǒng)和靈活的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，引進(jìn)當(dāng)今國(guó)際最先進(jìn)的水產(chǎn)飼料生產(chǎn)設(shè)備和自動(dòng)化控制系統(tǒng)，擁有一批中、高級(jí)的科研和管理人才。

三、【實(shí)習(xí)內(nèi)容】

剛開始的一個(gè)星期，我只是慢慢了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，剛接觸金碟這個(gè)財(cái)務(wù)軟件的時(shí)候并不覺(jué)得陌生，因?yàn)槲覀冎霸谡n堂上學(xué)過(guò)，所以早就對(duì)這個(gè)軟件有了初步了解。只要根據(jù)資料輸入有關(guān)的信息就可以了，而且金碟里面的界面也很清楚明白，所以不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。從建賬、編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)賬都是通過(guò)財(cái)務(wù)軟件完成。

由于公司已經(jīng)有現(xiàn)成的賬套，為了更加熟悉賬套建立的流程，所以我自己利用空閑時(shí)間嘗試重新建一套簡(jiǎn)單的虛擬賬套。 建賬流程： 核算項(xiàng)目設(shè)置幣別設(shè)置會(huì)計(jì)科目設(shè)置賬套選項(xiàng)設(shè)置初始化數(shù)據(jù)啟用賬套 在對(duì)職員的類別設(shè)置時(shí)：系統(tǒng)預(yù)設(shè)類別為不參與工資核算，我一時(shí)大意，忘記了對(duì)職員類別進(jìn)行定義。所以在錄入工資數(shù)輸出工資表等有關(guān)工資處理工作中，都沒(méi)有出現(xiàn)職員。經(jīng)過(guò)李會(huì)計(jì)的解釋，我才知道，必須對(duì)職員類別進(jìn)行定義。這是為了在工資核算中將職員按照工資費(fèi)用性質(zhì)進(jìn)行劃分，以便進(jìn)行工資費(fèi)用的分配，職員類別還是進(jìn)行工資分配的依據(jù)。 李會(huì)計(jì)還告訴我，除了注意基礎(chǔ)信息的設(shè)置、企業(yè)賬套的建立、修改、刪除和備份，操作員的建立、角色的劃分和權(quán)限的分配等設(shè)置之外。建賬中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、企業(yè)類型必須選工業(yè)，選商業(yè)的話后面試驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，很多時(shí)候不留心選錯(cuò)后不得不重建賬套。

2、類編碼的設(shè)置必須按照要求設(shè)置，直接影響到基礎(chǔ)信息中其相應(yīng)內(nèi)容的編碼級(jí)次及每味編碼的位長(zhǎng)，如果弄錯(cuò)，很有可能重新建賬套。 在期初余額錄入時(shí)，字?jǐn)?shù)有些出入，試算老是不平衡，所以花費(fèi)了一些時(shí)間。這讓我更加注意謹(jǐn)慎。另外，大家要注意客戶往來(lái)不是屬于應(yīng)收系統(tǒng)的，是屬于應(yīng)付系統(tǒng)的。由于我一時(shí)疏忽，忘記把應(yīng)付貨款受控于供應(yīng)商往來(lái)，到后來(lái)期初余額錄入時(shí)借貸方向不對(duì)勁了，經(jīng)過(guò)李會(huì)計(jì)幫忙檢查之后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，我可以說(shuō)是真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，熟練地掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。以前，我總以為，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，只要自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，掌握了一定的技術(shù)，照蘆葫畫瓢應(yīng)該ok了。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!離開操作和實(shí)踐，理論只能成為一種空殼。 會(huì)計(jì)的主要任務(wù)就是做賬。剛到會(huì)計(jì)部時(shí)我是先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證，學(xué)習(xí)熟悉公司一貫的會(huì)計(jì)做賬做法。由于以前在學(xué)校上過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，但是在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，并不是憑著記憶再加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論就可以完全輕輕松松地熟練掌握會(huì)計(jì)憑證。因?yàn)槲覀兒苋菀资韬隽藭?huì)計(jì)循環(huán)的基石會(huì)計(jì)分錄。會(huì)計(jì)分錄是標(biāo)明某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶的名稱及其金額的記錄。在各項(xiàng) 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記到賬戶之前，都要首先根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，運(yùn)用借貸記賬法的記賬規(guī)則，確定所涉及的賬戶及其應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶的名稱及其金額。 因?yàn)闀?huì)計(jì)分錄不夠熟悉，在嘗試制單的時(shí)候，我感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，除了多問(wèn)李會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，我還得在晚上時(shí)加班補(bǔ)課。首先我認(rèn)真讀透公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，做好筆記，隨身帶在身上，有空就看看。雖然有很多會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)實(shí)工作中的一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸領(lǐng)悟，這時(shí)候我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)操的印象更加深刻了。除此之外，李會(huì)計(jì)還叮囑我平時(shí)要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。 見習(xí)一個(gè)星期之后，我開始學(xué)習(xí)審核原始憑證后編制記賬憑證。記賬憑證的審核必須要注意到以下三點(diǎn)： (一)、合規(guī)性審核：這就要求審核人員必須認(rèn)真審核所記錄的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否合規(guī)、合法，對(duì)于弄虛作假、涂改或經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不合法的憑證，應(yīng)拒受理，并報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)人員處理。

(二)、完整性審核：審核原始憑證的內(nèi)容是否齊全，若填寫不全，手續(xù)不完備，應(yīng)退經(jīng)辦人員補(bǔ)辦完整后，才予與受理。

(三)、技術(shù)性審核：主要審核原始憑證的摘要和數(shù)字及其項(xiàng)目是否填寫正確，數(shù)量、單價(jià)、金額、合計(jì)是否填寫正確，大、小寫金額是否相符。若有差異，應(yīng)退經(jīng)辦人員予以更正。 根據(jù)以上原始憑證所必需的要素，我認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證，開始進(jìn)入金蝶會(huì)計(jì)軟件的錄入記賬憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無(wú)誤后，按下保存并打印出記賬憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且到了審核憑證時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。但是通過(guò)幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過(guò)一周多的編制記賬憑證工作，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。 除了編制記賬憑證，我還得熟悉每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，包括記賬、打印所需要的賬簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)軟件的一些常用的操作。從制單到記賬的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書 本的知識(shí)總結(jié)一下手工做賬到底是怎么一回事。 所有的賬都記好了，接下來(lái)就要對(duì)賬和結(jié)賬了。 對(duì)賬的工作一般分三步進(jìn)行，一是賬證核對(duì)，二是賬賬核對(duì)，三是賬實(shí)核對(duì)。 結(jié)賬于各會(huì)計(jì)期末進(jìn)行，所以，我們有月結(jié)、季結(jié)、和年結(jié)。除此之 外，結(jié)賬時(shí)每一賬頁(yè)要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。所以建議大家可以先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，確保無(wú)誤之后才用黑色簽字筆填上去。

作為一名會(huì)計(jì)，整天要對(duì)著枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字難免會(huì)心生煩悶、厭倦，登賬時(shí)就更加錯(cuò)漏百出。俗話說(shuō)得好，愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。其實(shí)，只要你用心地做，就會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。梁?jiǎn)⒊f(shuō)得好：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。只要愛(ài)我所做，自然就會(huì)成為做我所愛(ài)。 出納也是實(shí)習(xí)中的一個(gè)內(nèi)容。提起出納，自然就想到現(xiàn)金和銀行。出納最主要的工作就是跑銀行。跑銀行不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道，還要有吃苦耐勞的精神。寒冬酷暑，刮風(fēng)下雨，出納就要每隔一兩天就往銀行跑，非常辛苦。平時(shí)，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金、支票和收據(jù)等等。一名成功的出納一定要切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心、毅力!

實(shí)習(xí)報(bào)告范文2000字精選二 一、實(shí)習(xí)的目的和意義

通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠熟悉會(huì)計(jì)核算的流程，基本掌握記賬憑證的編制、各種賬簿的登記、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制等各種會(huì)計(jì)核算的方法。能夠?qū)舅鶎W(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)處理相結(jié)合，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

20XX年7月14日 20XX年7月25日

三、實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和單位

本校田家炳樓615實(shí)驗(yàn)室

四、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1.建賬。根據(jù)所給資料給每個(gè)賬戶開設(shè)賬頁(yè)，并將期初余額過(guò)入各個(gè)賬戶。

2.填制記賬憑證。根據(jù)所給的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制記賬憑證。

3.登記賬簿。根據(jù)記賬憑證逐筆登記相應(yīng)的賬戶，并在全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出各個(gè)賬戶的本期發(fā)生額和期末余額。

4.試算平衡。按照發(fā)生額試算平衡和余額試算平衡的方法，對(duì)賬簿記錄是否正確進(jìn)行檢查。以保證賬簿記錄的基本無(wú)誤。

5.編制財(cái)務(wù)報(bào)表。根據(jù)賬簿記錄，編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。

五、實(shí)習(xí)收獲

此次實(shí)訓(xùn)，使我在會(huì)計(jì)理論直接指導(dǎo)下具體掌握會(huì)計(jì)操作的基本循環(huán)過(guò)程和方法，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合;通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的感性認(rèn)識(shí)，提高了我的獨(dú)立操作能力，知識(shí)的根也扎得更深。現(xiàn)將我在此次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)介紹如下：

1. 在設(shè)置日記賬、明細(xì)賬和總賬三種賬簿過(guò)程中，對(duì)于總賬是對(duì)日記賬、明細(xì)賬的綜合和控制，日記賬、明細(xì)賬是對(duì)總賬的進(jìn)一步細(xì)分有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)知。

在啟用會(huì)計(jì)賬簿時(shí)，知道了應(yīng)當(dāng)在賬簿封面上寫明單位名稱和賬簿名稱。在賬簿扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)附啟用表，內(nèi)容包括：?jiǎn)⒂萌掌凇①~簿頁(yè)數(shù)、記賬人員和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)主管人員姓名，并加蓋名字和單位公章。

剛開始做賬時(shí)，我總是把余額忘了寫入賬簿，要不就忘了寫上借貸方向，經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)明折了在建賬的時(shí)候，首先應(yīng)該將一級(jí)科目名稱寫在賬頁(yè)的右上角編號(hào)其次，將該賬戶20XX年1月1日的期初余額寫入第一行的余額欄內(nèi);然后，在余額欄的前面寫上余額的方向借或貸并在第一行的摘要欄寫上期初余額。同時(shí)，在年月日欄內(nèi)寫上20XX年1月1日。

而在設(shè)置日記賬時(shí)，現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬必須采用訂本式賬簿。(中是為節(jié)約費(fèi)用，些次實(shí)訓(xùn)采用活頁(yè)式賬簿代替)。對(duì)于多欄式明細(xì)賬則是針對(duì)管理上需要了解賬戶中具體構(gòu)成項(xiàng)目的賬戶所采用的賬簿，按管理分析需要設(shè)置詳細(xì)分析欄。多欄式明細(xì)賬賬而的第一張的第一面不用，從第一張的第二面開始使用。第一張的第二面(即左頁(yè))與第二張的第一面(即右頁(yè))連起來(lái)使用。在賬頁(yè)的()方分析處的()內(nèi)寫上借或貸，賬戶需要設(shè)置的分析項(xiàng)目寫在 ()方分析的下一行的專欄內(nèi)。最后登記期余額。

在全部總賬與明細(xì)賬建立完成后，總賬期初余額與明細(xì)賬期初余額之和應(yīng)核對(duì)相符。

2. 深刻理解了填制記賬憑證是會(huì)計(jì)人員根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證，依據(jù)記賬規(guī)則對(duì)原始憑證內(nèi)容所作的技術(shù)處理，將原始憑證轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)語(yǔ)言，以便于記賬、算賬、查賬和保管。實(shí)訓(xùn)采用的是通用記賬憑證，一筆業(yè)務(wù)填制一次記賬憑證。通過(guò)實(shí)訓(xùn)懂得了填制的方法：要細(xì)心填制記賬憑證各要素。日期填制的是業(yè)務(wù)處理的日期。摘要填寫的是業(yè)務(wù)的內(nèi)容。借方科目的一級(jí)科目、二級(jí)科目、金額和貸方科目的一級(jí)科目、二級(jí)科目、金額是根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行思考后填寫的。最后一行填寫金額欄的合計(jì)數(shù)，并在合計(jì)金額的前面加上表示人民幣的￥符號(hào)。將金額欄的空行劃線注銷。記賬憑證號(hào)：第一筆業(yè)務(wù)的憑證號(hào)為1號(hào)，第二筆業(yè)務(wù)的憑證號(hào)為2號(hào)，以此類推，按業(yè)務(wù)順序連續(xù)編號(hào)(如果一筆業(yè)務(wù)現(xiàn)實(shí)性有兩頁(yè)及以上的記賬憑證則編分?jǐn)?shù)號(hào)，例如本實(shí)訓(xùn)的50又1/2，50又2/2)。附單據(jù)張數(shù)：填寫記賬憑證所依據(jù)的原始憑證張數(shù)(本次實(shí)訓(xùn)略)。最后，將原始憑證按一前一后的疊放順序(靠左靠上對(duì)齊)粘貼在記賬憑證的左上角(如原始憑證的長(zhǎng)寬超過(guò)了記賬憑證的長(zhǎng)度和寬度，則需向原始憑證和記賬憑證之間的空間折疊。在實(shí)訓(xùn)中我注意到，折疊部分不能與左上角的裝訂處重疊，以保證原始憑證可以翻開查看)。編制完畢后，要在憑證下方的制單處簽章(簽名或蓋章)。

3.懂得了登記賬簿要注意的問(wèn)題和方法

(1)在登記日記賬時(shí)，現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬是根據(jù)有關(guān)現(xiàn)金或銀行存款的收款或付款業(yè)務(wù)的記賬憑證，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序逐日逐筆進(jìn)行登記的，即將記賬憑證上的日期、摘要、借方(貸方)發(fā)生金額等信息一一抄錄到賬簿的相關(guān)欄目中。登記完畢后要在記賬憑證上簽章，同時(shí)在欄填上符號(hào) ，表示已經(jīng)過(guò)賬，以避免重復(fù)過(guò)賬，并在每天終了的最后一筆業(yè)務(wù)的余額欄計(jì)算出當(dāng)天的余額。

(2)在登記明細(xì)賬時(shí)，知道是根據(jù)有關(guān)的記賬憑證和(原始憑證)登記，可以每天或定期登記。

4.在編制全年科目匯總表(試算平衡表)的過(guò)程中，我深刻明白了做會(huì)計(jì)的辛苦和所需要的耐心和細(xì)心。這是要根據(jù)全年的記賬憑證，按照相同的一級(jí)科目(總賬科目)歸類加計(jì)金額，并試算平衡，據(jù)以登記總賬。我把學(xué)到的編制步驟總結(jié)如下：

第一步，在工作底稿上將本月記賬憑證中涉及的總賬賬戶逐個(gè)開設(shè)T形賬戶，然后將本月記賬憑證上有關(guān)該賬戶的借方或貸方發(fā)生額按憑證號(hào)順序摘錄到T形賬戶的借方或貸方排列。

第二步，匯總計(jì)算出每個(gè)T形賬戶的借方發(fā)生額合計(jì)和貸方發(fā)生額合計(jì)。

第三步，將工作底稿上的每個(gè)T形賬戶的借方發(fā)生額合計(jì)和貸方發(fā)生額合計(jì)，填入科目匯總表中。

第四步，加總計(jì)算科目匯總表中全部會(huì)計(jì)科目的借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額合計(jì)，填入表中最末行的合計(jì)欄內(nèi)，并且兩者數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)相等(如果不相等，則說(shuō)明科目匯總表中有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤)。(我在計(jì)算的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，就是借貸相等了也不一定是正確的，因?yàn)樘貏e是損益類科目借貸發(fā)生額本身是相等的，如果借貸同時(shí)出錯(cuò)也是有可能的，所以還要細(xì)心檢查下?lián)p益類科目是否過(guò)賬正確。)

5. 在根據(jù)全年科目匯總表登記總賬時(shí)，我注意到在總賬的月日欄填寫科目匯總表的匯訖日期應(yīng)該是12月31日。在摘要欄填寫1-56號(hào)憑證匯總，在同一行填寫科目匯總表中該賬戶的借方發(fā)生額合計(jì)和貸方發(fā)生額合計(jì)。然后結(jié)算出該賬戶的本年期末余額。

6.懂得了到年終時(shí)要進(jìn)行對(duì)賬，因?yàn)楸敬螌?shí)訓(xùn)最主要做的是賬證核對(duì)的賬賬核對(duì)。所以特別了解到賬證核對(duì)，就原始憑證、記賬憑證和賬簿記錄中的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核對(duì)其內(nèi)容、數(shù)量、金額是否相符以及會(huì)計(jì)科目是否正確。賬賬核對(duì)，檢查總分類賬與所屬明細(xì)分類賬之間的記錄是否有差錯(cuò)，即加計(jì)各明細(xì)分類賬戶中的本期發(fā)生額或余額合計(jì)數(shù)，直接與總分類賬戶的相應(yīng)數(shù)字相核對(duì)。在年度終了還要進(jìn)行結(jié)賬，就是所有總賬賬戶都應(yīng)當(dāng)結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。并在本年合計(jì)下面通欄劃雙線線。

7.在編制財(cái)務(wù)報(bào)表的過(guò)程中，更加深刻了解到在編制資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)資產(chǎn)負(fù)債表中的年初數(shù)欄根據(jù)上年末給出的科目余額分析填列;期末數(shù)根據(jù)有關(guān)賬戶的期末余額填列。資產(chǎn)負(fù)債表最后的資產(chǎn)合計(jì)數(shù)和負(fù)債合計(jì)數(shù)是要相等的，這基于會(huì)計(jì)恒等式。而利潤(rùn)表是根據(jù)有關(guān)損益類賬戶的發(fā)生額分析填列。其中營(yíng)業(yè)收入包括主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入，營(yíng)業(yè)成本則相對(duì)應(yīng)的包括主營(yíng)業(yè)務(wù)成本和其他業(yè)務(wù)成本。對(duì)現(xiàn)金流量表，以前比較少接觸，沒(méi)有真正做過(guò)，在此次實(shí)訓(xùn)中有了全面的操作，掌握了T形賬戶法編現(xiàn)金流量表。

實(shí)習(xí)報(bào)告范文2000字精選三 為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。現(xiàn)在我就對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。

對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的管理制度，是要為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是企業(yè)會(huì)計(jì)的根本目標(biāo)。帶著這個(gè)目標(biāo)，我開始了在我所在的實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實(shí)習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)法》以及財(cái)政頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》等作為過(guò)渡的新的行業(yè)會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度，因?yàn)檫@些大學(xué)法規(guī)我國(guó)會(huì)計(jì)制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次實(shí)習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實(shí)習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對(duì)外投資科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財(cái)務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的全過(guò)程及會(huì)計(jì)核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會(huì)計(jì)的整個(gè)審計(jì)、核算過(guò)程，并掌握了一些會(huì)計(jì)事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財(cái)務(wù)人員，核實(shí)會(huì)計(jì)事實(shí)。真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公司財(cái)務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)(對(duì)公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購(gòu)貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)大學(xué)驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)告：會(huì)計(jì)報(bào)告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時(shí)期財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》體系所報(bào)告的會(huì)計(jì)信息已不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)信息的要求，(1)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的形式單一，通過(guò)表格數(shù)字化反映，文字說(shuō)明的內(nèi)容較少;(2)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價(jià)值為主，而對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和未來(lái)價(jià)值反映不足;(3)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測(cè)性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容，而對(duì)某些專項(xiàng)內(nèi)容披露不夠充分;(4)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對(duì)企業(yè)的影響程度;(5)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告報(bào)送的時(shí)間是以會(huì)計(jì)分期假設(shè)為前提，定期報(bào)告，時(shí)效性較差。

二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。

1、不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過(guò)去的信息(計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù))，而是將信息控制、未來(lái)預(yù)測(cè)作為工作的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度;企業(yè)越來(lái)越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的觸角也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來(lái)出現(xiàn)的綠色會(huì)計(jì)、行為會(huì)計(jì)等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長(zhǎng)和更新知識(shí)。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工工和制造等關(guān)鍵性的過(guò)程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(Intranet)成為會(huì)計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識(shí)更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。

三、會(huì)計(jì)教育的改革思考：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將以知識(shí)型、智慧型人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會(huì)計(jì)而言，會(huì)計(jì)教育的改革勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

1、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是素質(zhì)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的通才，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)。

2、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是終身教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，活到老、學(xué)到老正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是創(chuàng)新教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，不創(chuàng)新，就滅亡，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等;另一方面，它要求會(huì)計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。

第8篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

下面筆者將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、師資水平等方面闡述會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。

1、教學(xué)內(nèi)容狹窄

制造業(yè)企業(yè)是典型的企業(yè)類型，其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中涵蓋了大部分類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。從目前許多本科院校的實(shí)際情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)校都是以制造業(yè)為例開設(shè)手工模擬實(shí)踐課程。但學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的行業(yè)非常多，比如服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所之類的會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司等。因此以制造業(yè)企業(yè)作為會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)的案例，容易束縛學(xué)生們的視野，不利于培養(yǎng)學(xué)生們綜合的會(huì)計(jì)手工實(shí)踐能力。就具體的教學(xué)內(nèi)容而言，目前學(xué)生們訓(xùn)練的主要是會(huì)計(jì)核算和反映能力，即如何對(duì)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生從取得或填制原始憑證開始，經(jīng)過(guò)審核原始憑證、編制記賬憑證、復(fù)核記賬憑證、過(guò)賬、結(jié)賬、編制報(bào)表，到最后證、賬、表核對(duì)一致。在這個(gè)過(guò)程中主要涉及基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等課程內(nèi)容，幾乎不涉及或較少涉及財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)等實(shí)習(xí)項(xiàng)目，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思維長(zhǎng)期被定格在記賬、算賬和報(bào)賬這種模式上。學(xué)生們的綜合分析能力、職業(yè)判斷能力和創(chuàng)新能力被忽略。

2、教學(xué)方法和考核方式難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性

在企業(yè)、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)中的會(huì)計(jì)人員是有崗位分工的。但在校內(nèi)進(jìn)行模擬手工實(shí)踐時(shí)，往往都由學(xué)生一個(gè)人操作全部的會(huì)計(jì)崗位，完成所有的業(yè)務(wù)，工作量很大。在此種封閉環(huán)境下完成會(huì)計(jì)手工模擬，學(xué)生無(wú)法體會(huì)會(huì)計(jì)工作與其他業(yè)務(wù)部門如人力資源、倉(cāng)儲(chǔ)、生產(chǎn)、工程等部門的聯(lián)系，也不能提升對(duì)會(huì)計(jì)工作的興趣。在會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一般由指導(dǎo)教師先讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)教材中模擬企業(yè)的基本概況,然后進(jìn)行建賬,由指導(dǎo)教師模擬做賬,然后再由學(xué)生按照既定的程序與方法進(jìn)行實(shí)踐，最后由指導(dǎo)教師檢查實(shí)習(xí)成果并評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。在這種情況下，會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)踐實(shí)質(zhì)上演變成了一本實(shí)驗(yàn)教材和一套模擬實(shí)驗(yàn)參考答案。

3、缺乏適合手工模擬實(shí)踐教學(xué)的教材

會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)踐教材是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的輔助工具，但現(xiàn)有實(shí)踐教材主要存在如下問(wèn)題，如：內(nèi)容涉及過(guò)窄、與現(xiàn)行新準(zhǔn)則銜接不夠緊密、缺乏層次性和針對(duì)性，業(yè)務(wù)類型單一、不具有代表性以及不能很好地反映現(xiàn)實(shí)企業(yè)的各種復(fù)雜業(yè)務(wù)等。

4、缺乏具有較高會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍

教師的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)踐教學(xué)效果。目前很多學(xué)校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師是直接從高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

二、改進(jìn)會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)的建議措施

針對(duì)上述會(huì)計(jì)手工模擬教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題，筆者提出下述改進(jìn)的建議措施。

1、完善會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)時(shí)，可以完全不局限于制造業(yè)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。就實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，可以選擇服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、旅游企業(yè)會(huì)計(jì)等不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解不同行業(yè)會(huì)計(jì)核算的特點(diǎn)，未來(lái)走上不同行業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作崗位時(shí)都能夠從容應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，如何在有限的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生完成幾個(gè)行業(yè)的實(shí)訓(xùn)并非易事。作為教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校學(xué)生就業(yè)方向的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。在安排會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使學(xué)生的思維不局限于憑證、賬簿和報(bào)表。要將手工模擬實(shí)踐與電算化會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)等課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，使學(xué)生受到綜合、系統(tǒng)、全面的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)造能力。

2、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)踐積極性

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并輪崗訓(xùn)練，使學(xué)生能得到適應(yīng)各個(gè)崗位工作所需知識(shí)與技能的全面訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，形成全方位、立體式的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)之余，學(xué)校和院系也可以不定期開展企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專題講座，幫助學(xué)生感受企業(yè)真實(shí)的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐。一套具有針對(duì)性、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、靈活的考核制度能夠幫助教師更好地評(píng)價(jià)學(xué)生在手工模擬實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。教師應(yīng)從手工實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、出勤與紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作等幾個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。如有條件，還可以組織學(xué)生進(jìn)行答辯，以充分了解學(xué)生對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的實(shí)踐積極性。

3、編寫和選擇適合大學(xué)生知識(shí)水平與實(shí)踐能力的實(shí)習(xí)教材

實(shí)驗(yàn)教材質(zhì)量是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。目前關(guān)于會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)方面的教材比較混亂。這就要求實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師既要慎重選擇教材，也能夠設(shè)計(jì)具有代表性、符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求的實(shí)驗(yàn)資料。

4、加強(qiáng)會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍的建設(shè)

第9篇：會(huì)計(jì)做賬實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向;會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué);會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,如何讓學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)有效就業(yè)已成為我國(guó)高等教育的首要問(wèn)題。因此,研究就業(yè)導(dǎo)向下的會(huì)計(jì)學(xué)生職業(yè)能力要求以及在新的職業(yè)能力要求下會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新有很重要的意義。

一、基于就業(yè)導(dǎo)向下會(huì)計(jì)學(xué)生的職業(yè)能力要求

(一)專業(yè)能力

1、會(huì)計(jì)、審計(jì)及相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)監(jiān)督的基本理論和方法;掌握企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)控制和審計(jì)查證業(yè)務(wù)的基本技能,熟悉計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言和微機(jī)系統(tǒng)維護(hù)技術(shù),能運(yùn)用計(jì)算機(jī)熟練處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等。

2、組織及商務(wù)知識(shí)。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代,會(huì)計(jì)人員必須參與公司的管理決策和管理實(shí)踐,對(duì)管理學(xué)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)計(jì)量及統(tǒng)計(jì)方法、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)等知識(shí)都應(yīng)有所涉及和了解。

3、法律知識(shí)。會(huì)計(jì)人員履行職能,自始至終都受到國(guó)家法律、法規(guī)和制度的制約。要求會(huì)計(jì)人員必須熟悉法律,關(guān)注法律及其環(huán)境的變化,披露真實(shí)會(huì)計(jì)信息,并依法維護(hù)公司及自身的合法權(quán)益。

(二)非專業(yè)能力

1、交往能力。企業(yè)需要的是善于交際的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才,這些會(huì)計(jì)人員除能處理好日常財(cái)務(wù)工作外,還要能在企業(yè)與外界發(fā)生聯(lián)系時(shí)發(fā)揮作用,如替企業(yè)辦理工商年檢、稅務(wù)登記及納稅申報(bào)、參與向銀行籌資、配合做好外部審計(jì)等,這要求會(huì)計(jì)人員有較強(qiáng)的人際交往公關(guān)能力。

2、對(duì)變革和發(fā)展的應(yīng)對(duì)能力。包括持續(xù)學(xué)習(xí)能力、對(duì)變革的適應(yīng)和調(diào)整能力、自我發(fā)展能力(職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人承諾和業(yè)績(jī)提升、自我反省)、自我管理能力(時(shí)間管理、調(diào)節(jié)壓力、了解自我)等。

3、戰(zhàn)略管理能力。職業(yè)會(huì)計(jì)人員要有商業(yè)眼光,應(yīng)具有對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)環(huán)境變化的分析判斷能力,應(yīng)善于利用財(cái)務(wù)機(jī)會(huì),規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),為管理決策提供依據(jù)。

4、職業(yè)判斷能力。會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是新形勢(shì)下會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì),是會(huì)計(jì)人員按照國(guó)家法律、法規(guī)和規(guī)章,結(jié)合企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),運(yùn)用其所掌握的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)和交易采用的會(huì)計(jì)處理原則、方法、程序等進(jìn)行的判斷和選擇的能力。

二、現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的局限

從目前實(shí)施效果看,無(wú)論從規(guī)模上還是水平上,與理工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比相去甚遠(yuǎn)。絕大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)還是采用傳統(tǒng)方式,即老師講解、演示,再由學(xué)生自己動(dòng)手。一些高校嘗試對(duì)其進(jìn)行改革,也只是加入了一些多媒體課件。已經(jīng)有一些起色的會(huì)計(jì)核算實(shí)驗(yàn)教學(xué),也大都停留在手工做賬或借助會(huì)計(jì)核算軟件做賬的低水平上,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力益處不大。

(一)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)習(xí)沒(méi)有有機(jī)結(jié)合。大多數(shù)情況下只進(jìn)行單項(xiàng)和綜合實(shí)驗(yàn),由一人操作全部業(yè)務(wù),較少采用實(shí)際工作中按會(huì)計(jì)崗位分工的實(shí)驗(yàn)形式,與會(huì)計(jì)實(shí)際工作有一定的差距。僅局限于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作,不組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),不利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)部門內(nèi)部及與其他部門間業(yè)務(wù)聯(lián)系的直觀感受和消除模擬實(shí)驗(yàn)可能存在的不確信感。

(二)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重偏低。目前,絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課程仍屬于課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),依附于理論課,實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨課堂理論教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證理論為主,多數(shù)實(shí)驗(yàn)只是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、驗(yàn)證和延伸,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置缺乏全局性、整體性和系統(tǒng)性,實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課不足;缺少有效的實(shí)驗(yàn)考核制度,實(shí)驗(yàn)成績(jī)只是理論課程成績(jī)的參考。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向下的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新途徑

(一)建立仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境。模仿實(shí)訓(xùn)就是在校內(nèi)模擬和仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中完成整個(gè)會(huì)計(jì)處理過(guò)程,形成會(huì)計(jì)的職業(yè)能力。這一過(guò)程安排在學(xué)生的全部專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后,應(yīng)盡量采用真實(shí)的或者模擬真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、完整可行的實(shí)訓(xùn)資料,使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,如同置身于某一企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境,從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的。首先,熟悉模擬企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)、產(chǎn)品流程、財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)核算制度、相關(guān)的稅法和銀行結(jié)算規(guī)定;其次,根據(jù)會(huì)計(jì)工作崗位,按照內(nèi)控制度的不相容崗位分離原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位分工,定期輪換,并明確各崗位的任務(wù)與職責(zé)、會(huì)計(jì)核算流程;再次,根據(jù)崗位分工情況,啟用和建立相關(guān)的賬簿,登記期初數(shù)據(jù)并試算平衡;然后,根據(jù)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)資料,填制原始憑證,履行相關(guān)手續(xù),按會(huì)計(jì)核算程序進(jìn)行證賬表的處理,寫出財(cái)務(wù)分析說(shuō)明書;最后,運(yùn)用會(huì)計(jì)核算軟件將手工會(huì)計(jì)核算資料進(jìn)行電算處理,讓學(xué)生掌握從系統(tǒng)管理的設(shè)置、初始化處理、會(huì)計(jì)憑證處理、賬簿處理到報(bào)表處理與證賬表查詢、打印的全部電算處理流程,并與手工處理結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

(二)開展校外實(shí)習(xí)。學(xué)生應(yīng)深入到經(jīng)濟(jì)實(shí)體,開展校外實(shí)習(xí),培養(yǎng)會(huì)計(jì)的職業(yè)態(tài)度。這一過(guò)程安排在學(xué)生畢業(yè)之前,其目的是使學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德;樹立愛(ài)崗敬業(yè)的精神,培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。通過(guò)校外實(shí)習(xí),提供真實(shí)情境下的技能演練機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)技能運(yùn)用“零距離”。在實(shí)際工作環(huán)境中,不僅可以使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到檢驗(yàn),而且有助于進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整體環(huán)境和整個(gè)工作過(guò)程有一個(gè)更為深刻的印象。由學(xué)校組織進(jìn)行統(tǒng)一的校外實(shí)習(xí),也可以由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,還可以與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系建立后續(xù)教育培訓(xùn)基地,作為企業(yè)財(cái)會(huì)人員的后續(xù)教育基地。

(三)建設(shè)專業(yè)師資隊(duì)伍。職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí),具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍,提高教師從事本專業(yè)技術(shù)工作的能力,是培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力的重要條件。第一,依托企業(yè),鼓勵(lì)和組織教師到企業(yè)掛職或頂崗鍛煉,積累教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和水平;第二,吸引會(huì)計(jì)行業(yè)的專家加盟兼職,充實(shí)教學(xué)第一線;第三,改變傳統(tǒng)的“學(xué)術(shù)型”教師考核評(píng)價(jià)體系,建立有利于專業(yè)師資結(jié)構(gòu)調(diào)整的分配制度和激勵(lì)機(jī)制。

(四)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)考評(píng)體系的構(gòu)建。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)必須緊緊扣住會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生就業(yè)為中心,重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的認(rèn)定,重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)工作過(guò)程和職業(yè)行動(dòng)的考核評(píng)價(jià)上。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)考評(píng)體系的構(gòu)建方面,要加強(qiáng)與社會(huì)、企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,在考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和形式等方面加強(qiáng)研究和探索。在考核內(nèi)容上,要重視會(huì)計(jì)工作過(guò)程的評(píng)價(jià),主要應(yīng)針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)行動(dòng)所要求的會(huì)計(jì)從業(yè)技能;在考核標(biāo)準(zhǔn)上,教學(xué)考試要盡量與國(guó)家初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試接軌,以提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書獲取率和助理會(huì)計(jì)師的過(guò)關(guān)率為主,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高;在考核方式上,要摒棄結(jié)果性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià);在考核形式上,可通過(guò)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、技能操作、流程處理、比武競(jìng)賽、廠商認(rèn)證等多種形式進(jìn)行。

(作者單位:廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院)

主要參考文獻(xiàn):

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