高級會計師論文精選(九篇)

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第1篇：高級會計師論文范文

關鍵詞：高級會計師；信息時代

中圖分類號：F233文獻標識碼：A文章編號：1674-7712（2013）06-0200-01

在社會飛速發展，科技和經濟高速發展的今天，信息技術時代的到來為高級會計師構建良好新型體系提供了可靠依據。因此，在信息時代環境下高級會計師應掌握利用新型技能以及新型知識理論來幫助提升自身實力，用高標準來嚴格要求、約束自己，確保能以保持最佳狀態投入到會計工作總，促進企業管理能力不斷提高。

一、高級會計師分析

作為高級會計師應該具備這幾個條件：（1）職業道德以及政治思想條件：自覺遵守國家相關法律、法規，并且對財經規范嚴格執行，還要擁有良好的敬業精神。（2）資歷與學歷：作為高級會計師必須是本科畢業學歷，會計相關專業如經濟、審計以及統計等，從事會計方面工作并取得高級會計師資格超過5年者。（3）專業技術條件：扎實的專業理論知識，較高的專業技術水平、業務能力較強，并且還要擁有較高的外語水平等。另外，其還要具備繼續教育、著作或是論文出版等條件，通過這些條件的審核從中選擇出優秀的高級會計師，為企業、國家做出更多的貢獻。

與此同時，在信息時代的條件下，我國高級會計師們同時面臨著新機遇與新挑戰。會計行業都是在不斷變化、不斷更新中逐步發展的，因此需要不斷更新會計理論以及技能才能更好的服務于企業發展。因此，高級會計師以及企業都需要做到與時俱進，抓住機遇促進企業發展，并做好迎接挑戰的準備工作，學會合理利用現有資源不斷提高自身會計技能水平、理論知識，比如：可以利用網絡條件學習會計知識、技能，重視會計行業發展動態，使自身思想能與世界會計行業發展相接軌，從而實現理論知識與實踐操作的良好配合。

二、高級會計師體系作用與發展

信息時代環境下，高級會計師具備的財務管理方面技能是信息時展與社會環境不斷發展的一種產物，高速發展的信息技術使會計行業也踏入了一個新時代環境[1]。因此，在不斷發展的信息環境下，會計行業的發展也充滿了生機。

（一）高級會計師體系是信息時代條件下的一種重要管理手段

處在信息時代下，辦公軟件、網絡技術以及計算機技術、新型做賬系統等均被應用在當今會計管理工作中。傳統做賬方法是通過手工完成，從記賬到算賬，最好再到報賬工作都是通過人工手動完成，而這些新型技術的應用使會計師體系采用了新型的會計信息化、新型技術來進行會計工作核算。從而使會計管理工作變得簡單、準確，在進行會計工作中所用的方法比較靈活，進一步確保了會計信息的準確性以及真實性。

（二）高級會計師體系的建立能幫助會計職能實現轉型

會計行業中廣泛運用了信息技術，從客觀角度而言，其促進了國內高級會計師群體從核算型向管理型轉變。信息技術的廣泛運用，為企業、單位提供了安全可靠的投資相關數據及標準，企業能通過這些會計信息數據以及會計報表來分析投資活動的風險率、可行及可靠性以及利潤回報率，從而為企業、單位經濟增長以及控制經濟風險提供可靠保障。

（三）高級會計師體系以及高級會計師是企業單位的關鍵資源之一

在知識經濟時代環境下，作為全新衡量基礎以及衡量標準的是知識這一因素。通過對企業財務相關需求以及企業核算工作的準確性進行全新了解，從而幫助衡量高級會計師具備的理論知識以及會計技能水平。高級會計師以及會計體系能為企業會計管理工作提供更準確、更安全可靠的信息，為企業決策者做出準確決策提供有利保障。因此，高級會計師以及高級會計師體系是企業、事業單位不斷發展中不能缺少的重要資源之一。

三、在信息時代環境下建設高級會計師體系

信息時代條件下，會計領域應該做到不斷完善，從而實現更好的發展。構建良好高級會計師體系，是為了更好的提高企業財務管理工作，促進企業高速發展。學會合理采用信息時代環境下的新型產物來幫助企業解決會計問題，這也是健全、完善高級會計師體系的發展趨勢。

（一）采用信息化技術以及實踐戰略健全高級會計師體系

企業在不斷提升自身價值以及競爭能力條件下，信息化的應用為單位實現未來戰略以及落實實踐方案提供了可行性，并發揮著一定的指導作用[2]。采用高效的信息化技術資源來幫助建設高級會計師體系，并按照企業實際需求來制定解決方案，使信息化管理系統幫助不斷完善并鞏固高級會計師體系。然后高級會計師進行深入研究、分析并總結出有效信息來幫助實現會計師體系的合理化。

（二）通過不斷提升自身素質以及信息化技能來幫助健全高級會計師體系

為了不斷加強高級會計師工作人員的素質、會計技能，高級會計師管理人員可以通過利用信息化工具幫助完成企業會計管理工作，并且更好發現管理工作中出現的不足與漏洞，從而促進企業經濟的不斷發展。這就要求高級會計師要不斷提升自身會計技、信息化技能以及自身素質，并做好自身會計管理角色的定位，從而提高會計師團隊的整體素質。

（三）重塑會計工作流程強化高級會計師管理體系

目前，隨著信息化技術得到廣泛采用，這些全新方法與知識理論使會計管理步驟以及會計核算工作都進行了不斷更新，使高級會計師可以通過新型會計做賬方法、賬務處理方法以及納稅工作的完整會計流程中實現自我提升與完善，從而不但強化高級會計師管理模式。在與信息技術相互結合過程中，減少了阻礙會計管理功能發揮自身作用的不良因素，使單位管理者能更好的了解并掌握單位財務信息的發展變化。

四、結語

綜上所述，在信息時代不斷發展、更新環境下，國內會計行業面臨著嚴峻的考驗，以及傳統會計知識以及操作技能的顛覆。作為企業、單位中的高級會計師，更需要不斷更新自身會計理論知識以及會計操作技能，在信息時代下學會利用網絡條件、計算機技術等新型技術來幫助解決會計核算以及管理工作。構件良好的高級會計師體系，并在實際工作中不斷積累經驗、提高技能水平，不斷充實自己，完善高級會計師體系，使其更好的服務于企業發展。

參考文獻： 

[1]盧治國.淺析信息時代下高級會計師的體系建設[J].中國外資，2013，2：105. 

第2篇：高級會計師論文范文

一、勇敢報名等于成功一半

首先了解報考范圍與條件,若符合條件不要擔心年齡大、記憶差或是工作忙等原因,要樹立信心和決心,勇于報考。由人力資源和社會保障部、財政部共同負責高級會計師資格考評結合工作的組織和領導。報名范圍:從事財務會計或財務會計管理工作的在職在崗人員。申報高會的基本要求,包括政治思想水平、學歷、年限,各地方的要求都會有些差異。一般要本科以上學歷并且取得中級職稱后5年以上,學歷越高年限要求越短;如是專科需要破格,在資歷和工作實績方面要特別突出。

二、考試內容

高級會計師資格考試科目為《高級會計實務》,此外還需通過全國專業技術人員職稱外語等級考試和計算機應用能力考試。

(一)高級會計實務考試

《高級會計實務》的考試時間為210分鐘,采取開卷筆答方式。考試一般于每年的9月進行,5～6月報名,考試費100元。主要考核應試者運用會計、財務、稅收等相關的理論知識、政策法規,分析、判斷、處理會計業務的能力和解決會計工作實際問題的綜合能力。高會考試會有兩個分數線:一個省線、一個是國家線。一般國家線都是60分通過,在全國范圍內3年有效;省線由各省自定,略低于60分,有效期1年。為了能順利通過高級會計實務考試,在學習和考試中應注意以下幾點:

1.計劃得當。在備考中首先應制定復習計劃,長計劃、短安排,在完成繁重的工作同時精心準備。根據自己的情況訂立學習時間表,合理安排時間,統籌兼顧各章內容,有條不紊、循序漸進地學習全部知識。參加高級會計實務考試的考生,一般都是各個單位的財務負責人、業務骨干等,平時工作比較繁忙,所以需要合理安排時間,一方面不能耽誤工作,另一方面要千方百計通過考試。

2.合理選取教材。最重要的教材就是《高級會計實務考試大綱》,但考試大綱沒有解析,很難懂,建議到書店選購一本適合自己的高級會計實務科目考試輔導用書,結合輔導書中例題加深理解。

3.積極參加輔導。參加輔導的好處是,掌握了重點、理解了難點、熟悉了答題技巧,隨老師一起學習比自己看書效率高得多。參加輔導培訓之前,要熟悉大綱,對大綱的脈絡和各章的主要內容有―個整體的把握,以便帶著難點、疑點去學習。培訓時,要理清知識的脈絡,記好筆記或進行錄音,掌握答題的技巧。

4.分析歷年試題和適當練習。通過分析歷年試題,可以熟悉出題規律,理清出題思路,對考試非常有幫助。在復習過程中,應該80%時間用來研讀大綱和輔導用書,20%時間用于做練習。適度練習能夠避免考試時“眼高手低”,通過模擬題的練習,還可以提高自己解題的技巧和能力。

5.保持良好心態。要想在考試中取得好成績,保持良好心態非常重要。許多考生已經多年沒有參加考試了,現在猛然參加考試,難免有緊張焦慮情緒。如何克服緊張焦慮情緒呢?最好的辦法就是保持樂觀心態,把考試當作一個項目進行管理,其他事能做好,考試也一定能做好。“在戰略上藐視敵人”,在考試中充滿自信,心情就很放松;“在戰術上重視敵人”,考前拿出充分的時間進行復習,就能水到渠成,順利通過考試。

6.考中沉著答題,合理安排時間,先易后難。拿到試卷后不要急于做題,而要根據題量,對210分鐘的考試時間做出合理的安排。一般每題20分鐘,做完8道題控制在160～180分鐘之間,留30分鐘檢查、補充。

(二)職稱外語考試

高級會計師職稱外語考試考綜合英語B級或其他語種(每個省不完全一樣,還要看當地的要求),每年12月份報名,次年的4月份考試,報名考務費每人54元。職稱外語主要有以下6種題型:詞匯選項、閱讀理解、閱讀判斷、完型填空、概括大意、完成句子和補全短文。試卷滿分為100分。從其內容看,難度相當于四級。但不考聽力,也不考寫作,大多為閱讀,只有少量的語法。針對職稱外語考試題型特點,其復習方法主要是:

1.詞匯選項:記單詞需要早下手,堅持每天拿出一定的時間背單詞,然后再循環復習以前背過的,尤其對英語放手多年的學員;

2.閱讀判斷:把教材中的文章全部做一遍就可以;

3.概括大意與完成句子:應該重點關注教材新增文章;

4.閱讀理解:復習的時候結合后面翻譯的中文來看前面的文章,對盡快理解教材內容將會有更大的幫助;

5.補全短文:補全短文從教材出題的概率看在下降,但教材的文章還是不能忽視;

6.完形填空:此類考題要弄透書中的文章;

7.一定要做歷年考題,而且要把A、B、C三類考題全做一遍。

另外,符合特別條件的還可以免試。

(三)計算機應用能力考試

評聘高級專業技術職務,須按《類別表》要求,在第1.中文Windows 98 操作系統或XP;2.Word 97 或2003 、WPS或金山文字2005;3.Excel 97或2003、金山表格2005 ;5.計算機網絡應用基礎或Internet應用;以上類別科目(模塊)中選取3個科目(模塊)參加考試并取得合格證。另外還應根據各自崗位和從事專業工作的特點,在第4.PowerPoint97或2003、金山演示2005;6.FrontPage200或Dreamweaver MX;7.VisualFoxPro5.0;8.Access2000 ;9.AutoCAD(R14)或AutoCAD2004;10.Photoshop6.0;11.Flash7.0;12.Authorware7.0;13.Project 2000;14.用友財務(U8)。以上類別科(模塊)中選取1個科目(模塊)參加考試并取得合格證書。報名費每人10元,考務費每人每個科目(模塊)60元,一般是要求考4個模塊,大多數人選XP,Word,Excel和用友軟件,其中用友軟件是必選模塊。計算機模塊考試對我們從事會計工作的人員來說相對不是太難,考試前看看模塊的書,做幾套模擬題,一般便可通過。另外,符合特別條件的還可以免試。

三、評審論文及上報材料

(一)有關論文事宜

參加高會評審,還需要由本人獨立撰寫或以第一作者署名的并在具有全國統一刊號(CN)的報刊上發表的財會類論文2～3篇,字數一般要求2 000字以上。且申報人撰寫的宣傳報道、會議發言稿、簡報、資料介紹、考察報告、項目報告、教材、畢業論文、經濟技術類報告、譯文以及參與編寫的工作計劃、章程、辦法以及事務性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加評審的論文送交評審委員會。對一般的財會人員來講,要寫出高質量的論文并刊登是很不容易的,平常要做有心人,單位或個人可訂閱財會類雜志和瀏覽有關網站,模仿寫一些東西并投搞,盡量寫些實務性的,避免涉及理論太深的內容。即使寫出的論文不能被錄用,對提高自己的學術水平也是有幫助的,只要持之以恒,也就成為可能。

(二)申報工作總結的寫法

申報總結就是把取得中級資格后已經做過的工作,進行一次全面系統的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究。也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什么經驗、提高,具體包括:個人基本情況、學識水平、工作業績以及獲獎情況等。總結必須有情況的概述和敘述,這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析,寫好總結需要注意以下幾個問題:

1.總結前要充分占有材料;

2.一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假;

3.條理要清楚;

4.要剪裁得體,詳略適宜,一般要求3 000字以上。

(三)申報高級會計師的程序與申報所需資料

申報高級會計師由個人向本單位人事部門填表申請,由單位人事部門將基本符合條件的推薦對象的有關材料報市會計系列職改辦初審,再報經市職改辦審查同意后,由市會計系列職改辦負責匯總上報省會計系列職改辦。材料報送時間為每年10月份左右,評審時間由省高級會計師資格主審委員會于12月份組織評審。

申報高級會計師一般應附以下資料:

1.學歷及學位證書原件(如學歷證書丟失,須提交畢業生登記表原件,或經單位人事部門審核,負責人簽字,單位蓋章的畢業生登記表復印件);會計師(或相關中級專業技術資格)證書、有效會計從業資格證書(在崗、繼續教育記錄齊全)、高級會計師資格考試全國合格證或省合格證證書原件;有效職稱外語考試合格證或成績單(原件)、全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證或有效證明(原件);

2.《專業技術資格評審表》一式3份;

3.任現專業技術職務后的歷年考績卡片;

4.《申報專業技術資格人員情況簡表》一式2份;

5.符合破格申報條件的,申報時須由單位和有關主管部門出具破格推薦報告1份,并由呈報部門核準并簽署意見,加蓋印鑒后上報1份(因獲獎、成果破格的,獎項和成果應為財會方面的);改系列評審的(指同級別的),須呈報《改系列申報專業技術職稱(資格)評審表》一式4份,原《專業技術職稱評審表》或《專業技術職務呈報表》(原件,或經單位人事部門審核,負責人簽字,單位蓋章的復印件)1份,并報送反映其工作變動后業務水平、業績情況等證明材料;

6.接受繼續教育證明材料;

7.反映本人任現職以來專業技術水平、能力、業績的業務工作總結1份;代表性著作、論文、作品、成果及獎勵證書等(原件)。其中:《評審專業技術職稱人員情況一覽表》中“任現職以來取得的成果及受獎情況”(以下簡稱“成果及受獎”)欄填報數量不超過5件:“任現職以來發表、出版的論文、著作、作品等”(以下簡稱“論文、著作、作品”)欄填報數量不超過5件,其中代表性著作不超過2部;

8.推薦申報專業技術職稱《“六公開”監督卡》。

第3篇：高級會計師論文范文

[關鍵詞]財務會計報告知識經濟發展

一、引言

會計發展的歷史告訴我們，社會經濟環境的變化和會計信息使用者需求的變化是推動財務會計發展的兩大動力。進入21世紀，世界經濟已進入了一種全球化，信息化，網絡化和以知識驅動為基本特征的嶄新的社會經濟形態--知識經濟（經濟合作與發展組織（OECD）對其的定義是以知識為基礎的經濟，指以現代科學技術為核心，建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。）。知識經濟與以往經濟的最大不同在于，經濟的發展與繁榮不再直接取決于資源、資本、硬件技術的數量、規模和增量，而是直接有賴于知識或有效信息的積累和利用。它強調人力資源開發，尤其是人力資源創造力的開發在經濟發展中的價值；它強調產品和服務的數字化、網絡化與智能化。與經濟環境的變化相適應，企業的財務環境也發生了巨大的變化，主要表現在：企業的經濟活動日益復雜化；物價變動較以往更加頻繁和激烈；行業的競爭加劇；互聯網在財務會計中廣泛應用；金融衍生工具飛速發展，且由于衍生工具具有以小博大的杠桿作用，由此可能帶來暴利的同時也蘊藏著巨大的風險，因此人們高度關注衍生工具的報告問題；以知識為基礎的無形資產也日益成為企業未來現金流量與企業市場價值的關鍵所在。

現行的報告體系已不能滿足信息使用者對會計信息的需求。2001年1月1日實施的《企業會計制度》中規定，企業的財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。企業的財務會計報告遵循著特定的會計準則，采用規范、通用的格式進行編制，具有綜合性、規范性等優點，但是隨著知識經濟時代的到來，現有的企業財務會計報告因滯后于環境的變化而顯示出了它的缺陷與不足。本文通過對新環境下傳統的財務會計報告存在的弊端及局限性的分析，就財務會計報告的發展趨勢談一下自己的拙見。

二、財務會計報告變革的必要性與可行性

（一）財務會計報告變革的必要性

會計的發展與企業的財務環境息息相關，20世紀90年代以來，高科技推動了國際經濟的迅猛發展，金融創新的日新月異則帶來了極大的風險。由于一些資產負債表外業務和表外項目不斷增加，人們紛紛指出，傳統的財務會計報表已不能充分披露有用的會計信息了，現有財務會計報告的缺陷與不足越來越顯現出來，主要表現在以下幾個方面：

1、無法滿足信息使用者的不同需求

隨著社會經濟的日益復雜，企業組織形式及其在社會和市場競爭中的地位不斷發生變化，除了直接投資者、債權人外，企業內外還出現了大量不同的會計信息使用者，包括政府部門、顧客、合作伙伴、社會部門等等。企業財務環境的變化，致使信息使用者對財務報告提出了與傳統工業經濟條件下完全不同的新需求，傳統工業經濟下信息使用者注重的是財務信息，而在知識經濟下不僅要獲取財務信息，還要獲取非財務信息；不僅要獲取定量信息，還要更多地獲取定性信息；不僅要獲取確定的信息，還要更多地獲取不確定的信息；不僅要獲取歷史信息，還要更多地獲取預測信息；不僅要獲取企業整體信息，還要獲取分部信息。信息使用者要求拓展信息披露的內容，在信息的質量上強調信息的相關性、一致性與及時性。

2、無法滿足信息的時效性需求

信息的最大特點就在于時效性，及時有效的信息能為商家帶來滾滾利潤，而延遲滯后的信息則可能導致商家喪失商機。現行財務報告的披露無法達到會計信息質量的及時性，披露的周期、時限過長，如企業的年度財務報告要求在年度末4個月內報出，而中期財務報告要求在中期結束后兩個月內報出，這樣長時間后報出的信息又有多少是有用的呢，能說明企業現在的何種價值？在瞬息萬變的現代社會，兩個月的時間企業的財務狀況可能會發生巨大的變化。英國的巴林銀行就是一個活生生的例子，1994年底其賬面凈資產為450億--500億美元，而到1995年2月底，該銀行已進入破產境地，此時其1994年的財務報告還未完成。由此可見，現行的財務報告體系已跟不上現代社會的發展步伐。同時較長的報告周期為企業進行各種幕后交易創造了時間條件，如在我國的上市公司中，資產重組、關聯交易現象一般發生在年底編制報表前。依據過時的、經過調整的信息做決策，成功的不確定性大大增加。

3、無法反映非貨幣信息

隨著信息化技術的飛速發展，人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具等信息顯得越來越重要。另外，企業的聲譽、其能源的來源及產品的銷售渠道等也會對企業的財務狀況產生很大的影響。但由于這些因素無法用貨幣形式進行描述，所以無法在財務報告中列示。信息的競爭在某種程度上就意味著企業生死的競爭，但是由于現有會計報表主要是反映以貨幣計量的歷史成本數據，在會計報表中絕大多數是有形資產的信息，而對大量無形資產的信息無法體現，從而大大消弱了會計信息的決策有用性。

4、無法滿足對前瞻性信息的需求

傳統收益表是建立在傳統會計收益概念和收入費用觀基礎之上的財務業績報告形式，它在物價基本穩定、市場經濟活動單一、外部風險低的經濟環境下是適當的，它能基本準確地反映企業經營活動的收益。但是，隨著經濟市場化程度的提高，物價的波動已成為各國經濟發展過程中無法擺脫的現象。二戰以后，持續的通貨膨脹曾經席卷全球，受其影響，一些技術含量低的資產如原材料以及一些稀缺性資源如土地等的價格急速攀升，另一方面，技術進步導致那些技術含量高的資產如電子設備等價格直線下跌。20世紀80年代所興起的金融創新，出現了價格波動性強的金融資產和金融負債，改變了傳統資產的價值是由社會必要勞動時間所決定，因而價值相對穩定的觀念。會計界對于這些問題的討論使人們逐漸認識到，以歷史成本為計量模式的傳統收益表缺乏相關性，特別是上個世紀80年代美國2000多家金融機構因從事金融工具交易而陷入財務困境，但其財務報告在危機之前仍顯示"良好"的經營業績。許多投資者認為，歷史成本財務報告缺乏前瞻性、預測性的信息，不僅未能為金融監管部門和投資者發出預警信號，甚至還誤導了投資者，使其判斷失誤。

5、無法滿足信息的可靠性需求

現有企業會計報表的局限性還表現在會計人員對會計報表信息可靠性的影響，即會計人員傾向于粉飾報表。為了合理地反映收入與費用的關系，報告企業的經營管理成果，在期末，企業要根據配比原則進行大量的調整和轉賬處理，雖然對財務數據的處理是以發生交易事項為基礎進行會計確認和計量的，但是由于這種轉賬和配比處理帶有主觀性，加上企業的會計報表對外是提供給企業的投資者和債權人使用的，從企業的管理層到財會人員都希望會計報表能夠反映企業良好的經營業績，會計人員帶著這種心態來編制會計報表，就使得會計報表帶有粉飾的色彩。

（二）財務會計報表變革的可行性

知識經濟的興起,網絡的出現同時也為財務會計報告的發展變革提供了技術支持，表現在：

1、會計數據的載體由紙張變為磁介質和光電介質載體。

從理論上講，數據載體的改變，從根本上消除了信息處理過程中諸多分類與再分類的技術環節；利用同一基礎數據可實現信息的多維重組，從而為會計數據的分類、重組、再分類、再重組提供了無限的自由空間。

2、會計數據處理工具由算盤、草稿紙變為高速運算的計算機，并且可以進行遠程計算。

計算機的使用數據處理、加工速度成千上萬倍的提高，不同人員、部門之間數據處理、加工的相互合作、信息共享不再受到空間范圍的局限。這種改變將使會計人員從傳統的日常業務中解脫出來，進行財務會計信息的深加工，注重信息的分析，為企業經營管理決策提供高效率和高質量的信息支持。

3、會計信息輸入輸出模式由慢速、單向向高速、雙向轉變。

互聯網的出現，不僅改慢速、單向為高速、雙向，而且能適應網上交易的需要，實現實時數據的直接輸入輸出。利用計算機網絡技術企業愈來愈多地通過網絡與業務伙伴進行經濟信息的交換與從事各種商業活動，更多地利用Intranet（企業內部網）進行內部協同工作與信息管理。其結果是會計所需處理的各種數據越來越多地以電子形式直接存儲于網絡與計算機之中，這樣將會計信息系統內化為Intranet的一部分對企業的各項經濟活動進行實時地處理與反映，并利用Internet向企業外部相關的信息使用者，通過網絡完成會計對內對外的目標成為了可能。

三、財務報告發展趨勢展望

企業財務環境的發展變化使得要求變革現有財務報告的呼聲越來越高，盡管這些呼聲多半來自會計學術界，但也有不少來自會計信息的使用者。改進財務會計報告的建議眾說紛紜，莫衷一是，最引人注意的是美國注冊會計師協會（AICPA）的財務報告特別委員會（即JenkinsCommittee）發表的《改進財務報告--面向用戶》（ImprovingBusinessReporting-ACustomFocus）(1994)；StevenM.H.Wallman的《財務會計與報告的未來：彩色報告方法》（1996）；由索特的事項會計發展而來的事項式報告也成為未來財務報告的發展方向之一；理論界討論的十分熱烈的還有：電子聯機實時報告；分部報告；交互式報告；差別報告等。

理論界對未來財務報告的種種預測，部分解決了傳統財務報告的缺陷和不足，對財務報告的發展具有重要的意義，但因其片面性和局限性，不能從根本上解決傳統財務會計報告存在和面臨的問題。筆者認為，我們研究財務會計報告的發展趨勢，可從對其目標、報告方式的分析入手，充分借鑒理論界對財務報告發展趨勢的種種預測，確立一種適應未來財務環境，從根本上克服傳統財務報告弊端的財務報告模式。

（一）未來財務報告的目標與報告方式

1、未來財務報告目標

關于會計目標，當前理論界主要有兩種觀點，一是受托責任觀，認為反映經營者的受托經濟責任是會計的基本目標；二是決策有用觀，認為向投資者等信息使用者提供有助于決策的會計信息是會計的主要目標。隨著經濟的發展，企業財務環境的變化，會計的目標逐漸由受托責任觀向決策有用觀轉變，同樣未來財務報告目標也將繼續鎖定在為企業各利益相關者決策提供快捷靈敏的相關財務信息，在知識經濟時代，隨著資本市場的發展與完善，企業的股東結構日趨多元化，這就要求企業不僅要考慮現有投資者的信息需求，更要將企業推向潛在的投資者，吸引潛在投資者的注意。為做到這些，企業的財務會計報告要向使用者充分披露有關企業未來發展前景，盈利預測，現金流量的信息。充分利用網絡優勢隨時向外提供信息，同時財務信息的質量特征仍然要堅持可靠性、相關性、及時性與可比性，尤其是在可靠性與相關性的權衡中更偏向于相關性。歷史（事后）信息滿足可靠性，同時也是相關性的基礎；未來預測（事前）信息滿足相關性，同時應強調對預測信息的規范，盡可能提高預測信息的可信度和可靠性。達到這樣的境界之后，相關性與可靠性的矛盾就減緩了。兩者的相互關系應該是相輔相成的。

2、未來財務報告方式

未來財務報告在信息載體（存儲介質）、傳遞方式與表述方式等方面都將與傳統方式作不同程度的告別。隨著信息技術的普及應用與提高，企業總有一天會取消紙質（書面、報紙）財務報告的印刷與傳遞，而是在網上信息；信息使用者也不必等待寄送或親自去獲取財務報告。在信息的表述方式上，不再僅限于文字與表格方式，而是更多地運用圖形與音像方式恰如其分地表達信息內涵，做到圖文并茂，音像俱全，使信息的表達更形象、直觀、更易于被使用者接受和理解。因此，未來財務報告應是在網絡上轉輸的、表式信息與音像化信息相結合的，更為簡明易懂的一種實時報告。中國證監會在2000年1月1日發出通告，要求上市公司除在證監會指定的報刊雜志上登載年報摘要外，必須上網公告，而且對于在網上的年報信息要承擔同樣的責任。

（二）未來財務報告模式展望

筆者認為未來的企業財務會計報告是一種以事項會計為基礎的，可以向信息使用者充分披露有關企業未來發展前景，盈利預測，現金流量等財務信息的更為簡明易懂的一種交互式的實時報告。這種財務報告模式借鑒與融合了現有的幾種對未來財務報告的預測，它以資產負債表、損益表、現金流量表及全面收益報表（第四財務報表）為支柱。

首先，未來的財務報告由于信息量的不斷擴大，會顯得更加冗長，很可能出現信息混亂甚至污染，給會計信息使用者帶來使用上的不便。事實上外部信息使用者總是試圖索取更多的信息，源于他們不了解企業的內部經營狀況，企業對于他們來說是一個黑匣子，而他們作為投資者或債權人卻不得不與企業發生經濟關系。因此他們在信息不對稱的情況下只能一味要求增加信息量，而面對鋪天蓋地的信息他們又顯得束手無策。實際上他們真正需要的是走進黑匣子，隨時獲得自己所需的信息。因此，要完全滿足他們的需要，我們可以借鑒交互式按需報告模式，打開企業這個黑匣子，讓外部信息使用者有限進入企業內部，使之在規定的范圍內與企業進行信息交流，從而改變用戶被動接受會計信息的現狀。同時通過雙向的信息傳遞，使信息的提供者與使用者做到知己知彼，減輕信息的不對稱現象，提高資本市場的效率。這種財務報告模式可以使信息使用者通過反饋系統參與報告的生成過程，能更好的滿足他們對信息的不同需求。另外，通過交互式報告模式還可以將企業的財務信息置于使用者的監督之下，從而增強信息的可靠性和真實性。

其次，這種財務報告模式是一種實時報告系統，有效地解決了信息的時效性問題。它通過提供實時的財務信息，為經營決策者和信息使用者做出正確的判斷服務。這里所講的"實時"有相對實時和絕對實時之分。企業可以根據成本效益原則，視企業自身的情況而定，可以每發生一筆交易就報告一次，實施絕對的實時報告，也可以一天，十天，半個月，一個月報告一次，實施相對的實時報告。當然，實時財務報告系統對企業的IT技術有較高的要求，但它對于適時了解企業的財務信息，做出正確的決策具有重要的作用。

再次，這種財務報告模式通過增加全面收益報表，可以讓報表使用者更清楚地得到有關一個企業財務業績的全部信息，更好的滿足信息使用者對企業財務信息特別是反映企業未來現金流量的預測信息的要求。

最后，未來財務會計報告在計價模式上將向多元計價模式發展，由歷史成本計量到公允價值計量，同時考慮通貨膨脹的因素；在披露信息的范圍上將有很大的擴展，將多多反映非貨幣性的信息，像關于企業人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具等方面的信息。

未來的財務報告包含大量的非財務信息，這些信息都由會計部門披露，必然會影響會計部門的工作效率。而非財務信息的可靠性至今未有一個有效的保障機制，把非財務信息納入會計披露內容必然影響會計信息質量。為此，在未來的財務會計報告中，可以借鑒分部式報告的觀點，可以考慮讓相關部門參與非財務信息的披露。比如，有關人力資源方面的信息由會計信息系統進行確認、計量，同時可由人事部門協助披露人事政策及其變動方面的最新信息;有關銷售協議方面的信息由銷售部門披露;有關社會責任方面的信息由公關部門協助會計部門披露。在未來的財務報告中，披露部門從會計部門拓展到人事、銷售、公關等部門。借鑒彩色報告的觀點，把這些部門的信息分為核心與非核心信息。非核心信息作為公共產品具有及時使用性，不需保密，可以對外公開，核心信息只由財務部門、企業高層管理當局和董事會主要成員壟斷使用，不對外公開。

（三）幾點建議

隨著我國現代企業制度改革的不斷深化，我國的資本市場必將獲得充分的發展，廣大的投資者將逐漸成為上市公司會計信息重要的使用者之一。他們的經濟決策越來越復雜，對會計信息的質量要求也越來越高，因此，從長遠來看，我們需要將為投資者提供決策有用的信息擺在核心和重要的位置上，相應的改變會計信息重可靠輕相關的現狀，提高會計信息披露的真實性、充分性和及時性，更好的為會計信息使用者服務。

不論將選擇何種未來財務報告的模式，在推行之前，首先要完善它的外部環境：

第一，制定相應的會計準則，為確認和計量提供依據。尤其是要根據我國市場經濟的實際發展情況，適當拓展現行價值或公允價值運用的范圍。

第二，財務會計與稅務會計相分離，為突破實現原則創造條件。從根本上說，財務會計與稅務會計的目的是不同的，如上所述，財務會計是向信息使用者提供決策有用的信息，要考慮信息的相關性和可靠性，稅務會計的目的則是保證國家能夠公平、足額的征稅，要考慮收益的實現性和確定性。鑒于現有財務報告的附注越來越長，企業在處理權責發生制與收付實現制的沖突時能夠有制度和法律可循。

第三，充分發揮注冊會計師的審計作用，為真實可靠的提供財務報告提供外在的保證。規范注冊會計師"市場經濟守門員"的作用。

第四，會計作為一門規范性很強的學科，拓展財務報告的模式，特別是大量表外信息的披露，必須在政府出臺會計準則加以規范的前提下進行，同時獨立審計工作也要隨之改進，拓展審計范圍，增加對前瞻性信息的審計，以防企業因提供不確定性的信息而陷入訴訟危機之中，也防止企業管理當局操縱會計信息。

知識經濟的發展，在促進社會發展的同時對社會提出了嚴峻的挑戰，如何面對挑戰，適應環境的變化，找尋一種恰當的財務報告模式，是時代賦予會計人員的使命，以上我就財務報告的發展趨勢談了自己的看法，謹希望對會計報告的發展有所裨益。

參考文獻：

1.葛家澍，2002.02：21世紀財務報告展望--迎接競爭、技術和全球化三股力量匯合的挑戰，財務與會計

2.葛家澍，2000.12：關于高質量會計準則和企業財務業績報告改進的新動向，會計研究

3.葛家澍，1996.01：當前財務會計的幾個問題--衍生金融工具、自創商譽和不確定性，會計研究

4.葛家澍，1993.02-03：九十年代企業財務報告的發展趨勢（上、下），上海會計

5.程春暉，2000.12：全面收益會計研究，東北財經大學出版社

6.于振亭，2001.04：對新形勢下財務報告改進與發展的建議，財會月刊

7.勞倫斯·A·溫巴奇，1997.08：九十年代的財務報告勢在必改，會計研究

8.肖澤忠，1996.01：信息技術與未來會計報告模式，會計研究

9.李端生李征，2001.11：網絡經濟下會計發展趨勢，會計研究

第4篇：高級會計師論文范文

關鍵詞：高校會計制度；問題；對策

隨著社會主義市場經濟在高等學校教育領域的推進和高等學校自主權的擴大，高校會計業務和核算環境都發生了較大的變化，對財政撥款的依賴逐漸減弱，資金來源出現多元化，資金運用也更多方位，因此，高校會計制度改革勢在必行。

一、高校會計制度方面存在的問題

1、適用范圍狹窄。現行高校會計制度僅適用于國有制高校，而近幾年來的高校會計核算實踐表明，高校已出現多種經濟形式。出于強化高校辦學成本核算和整體反映高校所有投入的需要，現行高校會計制度已不能滿足會計核算的需要。

2、記賬基礎的雙重選擇。會計核算的記賬基礎分為權責發生制和收付實現制兩種，高校經營性收支業務可采用權責發生制。多年來，高校不論經營性和非經營性收支仍然采用的是收付實現制的核算方法，因無明確的政策依據，許多經營性收支業務無法采用權責發生制來核算。

3、凈資產信息混亂。由于固定基金與固定資產相等，提供的信息重復，沒有意義。修購基金的提取并未引起固定資產和固定基金的任何變化，凈資產中既包含固定基金，又包含固定資產的修購基金，無疑不適當地夸大了學校凈資產。

4、會計科目設置問題。現行高校會計科目的設置不合理，不利于高校的會計核算的規范及會計信息質量的提高，導致高校會計不能如實反映高校的資產狀況，不利于高校管理者了解學校負債結構，合理安排償債資金，也不利于金融機構評價高校的財務狀況。

5、會計報表體系存在不足。高校目前的會計報表體系，側重反映了已發生的經濟活動，缺乏對未來的財務狀況及收支事項的預測。雖然部門預算彌補了對收支事項的預測，但由于高校會計以收付實現制為核算基礎，高校事業結余實際上是一個收與支的結余，而沒有實際反映當期的各種權利義務關系，當期的收支結余并不準確地反映凈資產，因此從總體來說高校會計報表體系只是起了統計財務數據的作用。

二、完善高校會計制度的幾點對策

1、統一高校會計制度。目前，各高校所執行的具體會計規范是在《事業單位會計準則》指導下的行業會計制度。但在執行過程中有的高校運用《事業單位會計制度》，有的則直接運用《高校會計制度》，雖然《高校會計制度》是以《事業單位會計制度》為依據制訂的，總體上能夠保持一致，但在細微處還是有所不同，這不利于對比和競爭。因此有必要統一高校會計制度。

2、合理設置會計機構，明確崗位職責分工。會計機構應具有一定的獨立性，應根據特定主體的經濟經營規模、內部管理體制及業務量的多少等，確定會計機構的設置、人員的配置及其內部的分工。會計機構的設置、人員的配備應本著精簡高效的原則。機構運行的最佳效果依賴于系統的科學組織和有效的管理。一方面是財務部門權責分明，滿足教育發展的需要，負責辦理會計業務人員的職權分明；另一方面是職務分離，對于辦理經濟業務的授權、經辦崗位要分離，保管財務和記錄的崗位要分離，對于記錄總賬和日記賬、明細賬的崗位要分離。

3、記賬基礎應采用權責發生制。自高校擴招以來，越來越多的人開始關心高校的教育成本核算以及高等教育收費的定價依據問題。尤其是各地高校大規模建設新校區，從各商業銀行、外資銀行申請了大量的基本建設貸款，銀行要求對高校的償債能力進行分析，并隨時監測高校的財務狀況。由于目前高校實行的收付實現制，無法真實反映高校當前的債權債務狀況，不符合一般會計核算的配比原則。采用權責發生制，有利于高校自身開展貸款風險評價，明確債權債務，加強財務管理，充分進行教育成本核算；有利于高校財務信息使用者對高校財務現狀的了解在每年新學期開始，將學生新學年度的學費、住宿費等明確的、固定不變的收入內容，直接作為債權進行確認，實際收到款項上繳財政專戶后，按實際返還收入確認當年的預算外收入。

4、劃分資本性支出，提取固定資產折舊。為了保證高等學校凈資產與實際資產價值一致，凡是支出受益期屬本年度的應當直接列支，凡是受益期在幾個會計年度的應作為資本性支出。按權責發生制原則和持續經營的假設分期確認和分攤資產成本。用銀行存款購入固定資產，資產只是形態上發生了變化，是從流動資產轉化為固定資產，如果作為事業支出是虛增了高校的費用支出，虛減了結余，違背了真實性原則。在固定資產的使用過程中分期核算耗費，提取的累計折舊可用于固定資產更新。這樣，既解決了高校固定資產賬面價值與實際價值的不符，又能正確反映高校固定資產實際價值。

5、完善高校會計報表體系。高校現行報送的三張財務報表遠遠不能滿足信息使用者的需求，應增加現金流量表、財務報表附注。高校應根據自身的具體情況改進和完善會計報表體系，一方面可以將一定時期內的財務狀況、業務及經營活動成果等綜合會計信息，對外提供給高校會計信息的使用者；另一方面可通過內部報告和文字報告，向校內管理部門提供專用的會計信息。另外，會計報告體系中的文字報告不僅包括可以用貨幣計量的經濟信息，還應包括非貨幣化的非經濟信息。除對會計報告體系中的文字報告規定具體要求外，還建議高校增加對審計結果的披露及對審計出來的重大違紀金額作附注說明。

綜上所述，現行高校會計制度已越來越不適應高校日趨發展的新形勢，我們應借鑒企業會計的經驗，結合其他方面的研究成果，對現行高校會計制度重新修訂、補充和完善，為高校會計信息使用者進行相關決策提供更加真實、全面和有用的信息，推動高等教育事業健康有序的發展。

參考文獻：

[1]許惠強.事業單位會計改革的探討[J].事業財會,2001(6).

[2]《高等學校會計制度講座》編寫組.高等學校會計制度講座[M].北京:中國人民大學出版社,1988.

第5篇：高級會計師論文范文

包裝本是一個中性詞，比喻對人或 事物進行形象設計，使之美化和有特色， 不含貶義。幾乎可以說：包裝行為，人皆有之。譬如，在文明社會，人們去參加一個重要的社會活動前，一般都會習慣地把頭發梳理清爽，衣帽穿戴整潔，鞋灰擦干凈，男人會修刮胡子，女人會化個淡妝，顯得容光煥發，彬彬有禮，自己覺得 很有信心，他人看來也蠻舒服，適度包裝 沒有什么不好。但是，近年來，有些人和事包裝過度，成為造假且蔓延成風，欺世害人不淺。因此，社會上有些人誤把包裝 等同于造假，成了貶義詞。我以為，我們應該把適度包裝與惡意造假切割開來，還包裝一個清白。業務工作總結作為申報者的自薦書，當然要著重寫成績、寫貢獻，把自己最美好的一面顯示出來，只要是真有其事，自我贊美幾句，無傷大雅。當然，人無完人，瑕不掩瑜，對于一般的缺點或失誤，少寫甚至不寫，也無可厚非。但如果把沒有的事寫成有，把一分成績放大成十分成績，甚至把別人的成績變成自己的功勞，抄襲別人的文章變成自己的佳作，那就是典型的造假了。

近年來，個別申報人員造假的情況時有發現，尤其在專業論文方面，請人捉刀或從網上下載論文，改頭換面成為自己的創作，有的甚至一字未動地將原文中的錯誤也一并拿來，鬧出不少笑話。高評委的成員多數是會計專家，此類問題一經發現，都予以嚴肅處理，不僅被取消參評資格，還會對你的道德誠信形成一個污點，影響以后的人生發展。其實，會計實務工作者與會計理論研究人員、會計教師的工作任務不同，評審中對論文的要求也不要求相同。現行規定除了對破格申報人員適用破格條件第三項時，有論文的數量、字數和刊物等級等求以外，正常晉升人員的論文，只要求能理論聯系實際，結合本職工作，撰寫具有應用價值的專業論文即可。應該說，對于要求晉升高級專業職務的人，這個要求并不很高。大學畢業后工作十來年、數十年，經歷了那么多的工作磨煉和不斷的繼續教育，只要是有心人，總不會毫無體會、心得，把它們梳理一下，選一個自己最熟悉的命題，進行探討，只要條理清楚，言之有理就行了。如果沒有寫過論文，也可以提供對實際工作有指導意義的調查研究報告、管理建議書等能代表自己專業水平的資料。我想，只要認真對待，應該不會成為不可逾越的障礙。所以，高師申報人員必須具有最起碼的道德誠信水平。決不造假。造假會被戳穿，即使僥幸蒙混過關而獲得晉升，也于心有愧，一輩子背包袱，何苦呢!

這里需要提醒：申報高級會計師資格的專業論文內容必須與財會工作直接有關，與財會工作無關的其他專業論文，高評委難以評價，無法確認。其次，如果有多篇專業論文，在總結中可只選一、二篇代表作，介紹其寫作的背景、主要論點及其依據，以及對實際工作的指導意義等等，其余論文可只作概括敘述。

二、實事求是 當仁不讓

會計人員具有許多優點，其中之一就是謙虛謹慎，處世低調，羞于談論自己的成績，尤其是涉及為企業創造效益的話題。過份謙虛，不敢顯示會計工作的艱難和成績，不利于爭取領導的重視與支持，不利于會計職能作用的充分發揮。長期以來，會計的任務是記賬、算賬、報賬。有的單位領導認為：只要會寫字、會打算盤的人，就能當會計。企業里流傳：一線工人創造價值，供銷人員實現價值，他們都能增加經濟效益;會計人員嘛，收收付付，記賬造報表，會算企業經濟效益有多少，卻不能創造效益。改革開放后，會計創造經濟效益已經被社會上越來越多的人所認同，會計通過成本管理、預算管理、資金管理、資本運作、合理籌資、內部控制、防范風險、稅務籌劃、充分運用國家優惠政策待遇等途徑，為企業創造效益，已是不爭的事實。申報高級會計師資格的同仁應該當仁不讓，理直氣壯地在總結中如實反映這方面的工作和業績，這正是實事求是的態度。目前的問題是：會計直接為企業創造的效益可以計量，也容易確認作出貢獻者，而間接創造的效益，往往是多人參與，甚至是整個單位全員參與，并且效益遞延實現，時間跨度較長，情況非常復雜，較難計量，或雖可計量卻難以區分各人的貢獻大小。稍有不慎，會計人員就會涉嫌“爭功”，因此，寧愿避而不談或籠統寫上幾句。對于這種情況，我以為不妨先把整個事情作一概括介紹，然后說明自己在其中擔當的角色是建議者、組織實施者或執行者，做了哪些具體工作，起了什么作用，等等，審閱者自然會從中了解底細，作出判斷。高級會計師業務工作總結范本

第6篇：高級會計師論文范文

2004年，筆者以優異的成績通過了全國高級會計師資格統一考試。之后有很多同仁問筆者通過考試的訣竅、技巧和方法，當時只是結合自己的感受口授和指導了一些同行參加考試，但后來他們居然都較為順利地通過了2005年、2006年的考試，且評價效果不錯、切實可行。

回顧自己在短短的兩個多月時間內學習迎考的經歷，作為高級財務會計管理在職人員，筆者感到通過考試最重要的應該是需要正確處理好日常工作、學習迎考與生活休息的關系。當然，認真學習指定的考試大綱和輔導用書并潛心研究答題方法也是必需的。

一、科學地制訂學習計劃，遵綱循本，學以致用

全國高級會計師資格統一考試是按照考試大綱要求，以輔導用書為主要內容進行命題。試卷分值也是與考試大綱和輔導用書要求掌握的內容、熟悉的內容、了解的內容相關。筆者的感受是：按照考試大綱要求，有計劃地通讀、精讀、研讀輔導用書是考試順利過關的法寶。作為在職人員，學以致用是檢驗和鞏固學習成果的有效途徑，以考試促進資格評審、推進會計后續教育、選拔高級會計人才，這也是國家組織會計系列高級資格統一考試的目的所在。

（一）應用管理策略，提高學習效果

作為在職學習，進行富有效率的自學幾乎是對每個應試者的基本要求，是必不可少的；利用網絡學習也是一種不錯的選擇，具有省時、省力的特點。但其中的學習技巧和學習策略卻不為多數人所知。實際上，在自學環境中我們會遇到很多問題需要解決，如學習效果和學習時間難以保證、自主學習目的性較差、學習計劃性和系統性的缺失、學習監控和評價機制的缺失以及學習環境缺乏情感交流等。針對這些問題，汪徽（2006）論述了管理策略的重要性，提出“管理策略既管理認知過程、又管理情感過程”，它包括確立目標、制定計劃、策略選擇、自我監控、自我評價和自我調整等，以加強管理策略指導、實施群體在線討論和鼓勵協作學習交流等方法來指導學習，可以提高學習者的元認知意識。引進這些科學先進的方法論能切實提高學習效率，值得考生借鑒。

（二）制訂學習計劃，合理分配時間

“凡事預則立，不預則廢”。沒有科學的學習計劃，學習起來就會漫無邊際，徒勞而無任何收獲。制訂學習計劃必須要結合考試大綱的要求，明確考試重點和學習的難點，使學習時間的安排上能夠整體兼顧、合理分配。訂好計劃，明確了學習任務，思想上就有了壓力。考試要求面廣量大，所以，各個章節要統籌兼顧，合理分配，不能偏科。有研究表明：清晨和夜晚人的記憶力較好，況且在職人員也只有在這時才可能有時間上的保證，因此筆者堅持每天早晚各用一個小時的時間來溫故知新。日常上班的工作間隙和午休時間較短，可以用來結合工作業務加深對考試內容的理解，這些都取得了較好的效果。對制訂好的計劃一定要堅持完成，要堅持檢查自己、督促自己，避免開頭緊、中間松、最后空的情況出現，對于計劃規定當天必須要完成的學習內容不能有任何的松懈。

（三）鉆研指定教材，歸納演繹重點

考試大綱是一根主線，必須緊緊圍繞考試大綱去研讀學習輔導用書，全面掌握考試大綱的重點與難點，切不能對考點押寶，抱僥幸心理。因為理解和掌握這些重點與難點是對高級會計人員最基本的要求。要根據考試大綱精讀和研讀輔導用書中相關的考試內容，再根據大綱對每章節內容、每個知識點、每個問題進行學習。由于考試涉及的知識面很廣，學習中要注意根據學科間的知識聯系相互結合進行學習。財務會計學基本理論和實務與筆者的日常工作實際有著密切的聯系。仔細研究以往的考題，也是一個良方。通過對2003年開考開始至2006年的試題分析不難看出，除了對基礎知識的考核外，主要側重于對綜合知識的考核。這就要求在復習過程中，不能搞條塊分割，章節獨立，而要前后連貫，對各個章節的類似問題進行歸集整理，加深對知識的綜合掌握。在此，要引進滾動學習的方法，即在完成一個章節學習內容后，先趁熱打鐵，對該章內容融會貫通；再將前幾章至該章的內容貫穿起來復習一遍；然后再開始學習新的章節。這種方法的優點在于既保持了學習內容的延續性，又可以鞏固已學過的知識，不會出現學后忘前的現象。

（四）強化學習效果，勤奮鞏固練習

一本好的習題集是必需的，有一本即可，不必貪多，但其中的基本練習是必須要做的，因為檢驗學習效果需要多加練習。每學完一個章節，在對書中的內容已基本吃透后就可以做些練習。在練習過程中，前提是完全不再看課本（盡管考試開卷，但實際考試中并沒有時間再看書），把每道題作為考試題，認認真真地去做。練習全部完成以后，再統一核對答案。對于做錯的題，要查找出錯的原因，避免再犯相同的錯誤。還有就是要舉一反三，如相同知識點的題目，形式變換了一下，其實考點是相同的，對于這樣的題目要有所思考，通過思考，加深理解，加深記憶。通過勤奮練習，既能了解自己對考試內容的掌握情況，又能在考前暴露出學習中的問題所在，從而使自己更能有的放矢地進行針對學習。還有，限時做練習，不僅可以演練自己的答題速度，還有利于在考場上擁有充足的時間充分發揮水準。

（五）理論聯系實際，鞏固學習效果

財務會計管理工作具有科學性強、專業性強、理論性強、操作性強的特點，這都要求考生必須具有扎實的基本理論功底和較強的邏輯思維能力。因此，把財務會計理論與工作實踐結合起來，更有利于考生記憶和掌握考點的知識。如，在學習財務會計準則體系時，就必須與現行工作中使用的準則應用進行結合。平時，筆者就有意識地搜集了一些關于財務會計準則執行的政策解答，注意研讀這方面的學術論文，把實際工作運用的準則實務上升到了理論的高度去理解，真正掌握了這些財務會計準則的內涵，鞏固了學習成果。筆者撰寫的有關財稅管理和審計類論文也加深了對有關理論制度的理解深度。又如，日常工作中對財務會計報表分析和報告的撰寫，強化了自己對財務會計指標體系及其應用的理解，真正做到了理論與實踐相統一。通過學習，筆者發現：在日常管理工作和生活中，財稅知識是必不可少的，會計方法無處不在，只要在學習中善于總結和發現，把財會理論應用于日常工作和生活實踐，就會收到良好的學習效果，也會取得意想不到的收獲。

二、認真了解考試概況，理解政策，注意技巧

（一）考試概況

根據全國高級會計師資格統一考試領導小組辦公室的文件，考試科目為《高級會計實務》，考試時間為210分鐘，采取開卷筆答方式進行。考試主要是考核應試者運用財務、會計、稅收等相關的理論知識、政策法規，分析、判斷、處理會計業務的能力和解決會計工作實際問題的綜合能力。

（二）考試政策

綜觀近幾年的考試，具有如下政策特征：1.繼續保持考試既有風格，進一步進行摸底和調研；2.適當增加考試難度，保持考試信譽、質量和水準；3.考試題型仍為綜合案例分析題，題型特點與2003~2006年基本一致，尤其可以參照2006年；4.新增加學習內容、理論與實務的重點可能會作為考試的重點范圍。

（三）答題步驟

綜合案例分析題是考試的重點，這類題目主要考核應試者對理解和掌握基本理論原理、基本概念及基本公式的程度以及運用這些知識分析實際問題、解決問題的能力和技巧。因此，考試解答時，首先要審查清楚題綱的意思，掌握題目的已知條件，明確提問的應答要求，弄清題目涉及哪些基本理論、基本原理和基本公式，然后根據題意按思路逐步列出，利用所給題綱的已知條件，按原理、公式、應用等順序一步一步地解答。

（四）答題技巧

無論應試者水平如何，實際考試時一定要注意答題技巧：1.所有的考題都必須回答，先易后難，即使不會也要寫，但不要在一道題上使用太多時間；2.以考試大綱觀點為準，不要使用與大綱不一致的觀點，因為考試不是學術爭論；3.研究前幾年的試題與答案，并將其作為自己答題時的示范；4.保持卷面整潔，因為卷面的整潔度會影響評卷者的心理狀態且對其評分準確性有重要影響。

（五）答題方法

在答題方法方面主要應注意：1.答案不是寫得越多越好，而應該條理清晰，說明問題，因為評分是看采分點，采分點即答案中必須回答的內容。答案中有關的原理、論據和判斷都是采分點，在答題時要特別注意。2.如果是需要答出結論的題目，應先說結論再述理由，且直接把大綱或者法規制度中的原文規定寫上即可。3.做案例分析題時，最好先看問題，然后帶著問題去看題目。在此過程中要把關鍵字眼寫在草稿紙上，避免看后忘前的現象發生。

三、善于進行自我心理調節，科學用腦，勞逸結合

學習是一項艱苦而復雜的腦力勞動。特別是學習迎考，時間緊、壓力大，需要集中時間來記憶大量的理論原理、概念和公式等，屬于高強度的腦力活動。在這種情況下，如果不注意科學用腦，不注意思維方法，不注意學科特點，為應試而長期高度緊張，身體經常熬夜，休息睡眠時間很少，則很容易會導致神經衰弱、食欲不振、記憶力減退和身體素質下降等情況，最終導致惡性循環，在身體和精神上遭受傷害，影響到考試。筆者的做法是：正確處理日常工作、學習考試和休息睡眠的關系，講究科學用腦、衛生用腦，做到動靜結合、勞逸結合、和諧應考。

（一）努力做好日常工作

作為在職的高級財務會計管理人員，崗位工作是立身之本，在做好日常工作的基礎上學習，既能得到領導和同事們的支持和理解，也有利于實踐理論知識。筆者始終堅持工作時全力干，工作之余抓緊學，在完成本職工作的情況下搞好學習，以學促干，以干踐學，做到工作與學習兩不誤，相互促進。

（二）合理安排休息時間

人類的休息和睡眠是更好地、更有效率地學習和工作的生理基礎和腦力源泉。努力做到工作與生活富有規律，不搞夜車、不搞疲勞戰，按照一個比較寬松、穩定而有規律的作息時間定時休息、睡眠，才能消除疲勞。只要在工作學習期間，經常散散步、做做操，做做深呼吸，聽聽音樂，利用各種低成本、有效益的途徑來放松自己，給自己一個愉悅的心情，就能增加大腦的供氧量，保證學時精力充沛。另外，在家學習的間隙不妨做點家務，也是消除大腦疲勞的一個有效方法。

第7篇：高級會計師論文范文

包裝本是一個中性詞，比喻對人或事物進行形象設計，使之美化和有特色，不含貶義。幾乎可以說：包裝行為，人皆有之。譬如，在文明社會，人們去參加一個重要的社會活動前，一般都會習慣地把頭發梳理清爽，衣帽穿戴整潔，鞋灰擦干凈，男人會修刮胡子，女人會化個淡妝，顯得容光煥發，彬彬有禮，自己覺得很有信心，他人看來也蠻舒服，適度包裝沒有什么不好。但是，近年來，有些人和事包裝過度，成為造假且蔓延成風，欺世害人不淺。因此，社會上有些人誤把包裝等同于造假，成了貶義詞。我以為，我們應該把適度包裝與惡意造假切割開來，還包裝一個清白。業務工作總結作為申報者的自薦書，當然要著重寫成績、寫貢獻，把自己最美好的一面顯示出來，只要是真有其事，自我贊美幾句，無傷大雅。當然，人無完人，瑕不掩瑜，對于一般的缺點或失誤，少寫甚至不寫，也無可厚非。但如果把沒有的事寫成有，把一分成績放大成十分成績，甚至把別人的成績變成自己的功勞，抄襲別人的文章變成自己的佳作，那就是典型的造假了。

近年來，個別申報人員造假的情況時有發現，尤其在專業論文方面，請人捉刀或從網上下載論文，改頭換面成為自己的創作，有的甚至一字未動地將原文中的錯誤也一并拿來，鬧出不少笑話。高評委的成員多數是會計專家，此類問題一經發現，都予以嚴肅處理，不僅被取消參評資格，還會對你的道德誠信形成一個污點，影響以后的人生發展。其實，會計實務工作者與會計理論研究人員、會計教師的工作任務不同，評審中對論文的要求也不要求相同。現行規定除了對破格申報人員適用破格條件第三項時，有論文的數量、字數和刊物等級等求以外，正常晉升人員的論文，只要求能理論聯系實際，結合本職工作，撰寫具有應用價值的專業論文即可。應該說，對于要求晉升高級專業職務的人，這個要求并不很高。大學畢業后工作十來年、數十年，經歷了那么多的工作磨煉和不斷的繼續教育，只要是有心人，總不會毫無體會、心得，把它們梳理一下，選一個自己最熟悉的命題，進行探討，只要條理清楚，言之有理就行了。如果沒有寫過論文，也可以提供對實際工作有指導意義的調查研究報告、管理建議書等能代表自己專業水平的資料。我想，只要認真對待，應該不會成為不可逾越的障礙。所以，高師申報人員必須具有最起碼的道德誠信水平。決不造假。造假會被戳穿，即使僥幸蒙混過關而獲得晉升，也于心有愧，一輩子背包袱，何苦呢!

這里需要提醒：申報高級會計師資格的專業論文內容必須與財會工作直接有關，與財會工作無關的其他專業論文，高評委難以評價，無法確認。其次，如果有多篇專業論文，在總結中可只選

一、二篇代表作，介紹其寫作的背景、主要論點及其依據，以及對實際工作的指導意義等等，其余論文可只作概括敘述。

二、實事求是當仁不讓

會計人員具有許多優點，其中之一就是謙虛謹慎，處世低調，羞于談論自己的成績，尤其是涉及為企業創造效益的話題。過份謙虛，不敢顯示會計工作的艱難和成績，不利于爭取領導的重視與支持，不利于會計職能作用的充分發揮。長期以來，會計的任務是記賬、算賬、報賬。有的單位領導認為：只要會寫字、會打算盤的人，就能當會計。企業里流傳：一線工人創造價值，供銷人員實現價值，他們都能增加經濟效益；會計人員嘛，收收付付，記賬造報表，會算企業經濟效益有多少，卻不能創造效益。改革開放后，會計創造經濟效益已經被社會上越來越多的人所認同，會計通過成本管理、預算管理、資金管理、資本運作、合理籌資、內部控制、防范風險、稅務籌劃、充分運用國家優惠政策待遇等途徑，為企業創造效益，已是不爭的事實。申報高級會計師資格的同仁應該當仁不讓，理直氣壯地在總結中如實反映這方面的工作和業績，這正是實事求是的態度。目前的問題是：會計直接為企業創造的效益可以計量，也容易確認作出貢獻者，而間接創造的效益，往往是多人參與，甚至是整個單位全員參與，并且效益遞延實現，時間跨度較長，情況非常復雜，較難計量，或雖可計量卻難以區分各人的貢獻大小。稍有不慎，會計人員就會涉嫌“爭功”，因此，寧愿避而不談或籠統寫上幾句。對于這種情況，我以為不妨先把整個事情作一概括介紹，然后說明自己在其中擔當的角色是建議者、組織實施者或執行者，做了哪些具體工作，起了什么作用，等等，審閱者自然會從中了解底細，作出判斷。

第8篇：高級會計師論文范文

【關鍵詞】應用型本科；會計專業；崗證賽課；課程體系

當今高等教育越來越多地朝著大眾化、市場化、國際化、信息化的方向發展，建立一個具有中國特色的會計人才培養體系，使應用型本科會計專業人才的培養適應時展的要求，已成為會計教育界面臨的重大課題。在眾多教改項目中，課程建設與改革是重點和難點項目，更是提高教學質量的核心。

一、我國應用型本科會計課程體系模式的現狀

當前應用型會計專業課程建設存在的最大問題在于課程與實踐脫節，簡單照搬一本高校的課程模式，重理論輕實踐，從而導致課程所覆蓋的知識技能與就業崗位要求的知識技能脫節，使得學生在校期間由于缺乏高仿真訓練而導致就業后無法立即開展業務工作，給應屆畢業生就業帶來困難。關于當前高校會計專業課程建設存在的問題，李麗君，姚雨晴（2013）認為存在理論課程安排不夠合理，授課模式單一，實踐教學環節薄弱的問題，秦海敏（2011）認為存在課程體系設置與培養目標不一致、課程之間內容重復等問題；關于課程建設的目標和方向，鄧孫棠（2013）提出構建一個與"應用型會計本科教育"相應的科學完善的課程體系，胡瓊（2013）提出多角度構建"多元化"的理實一體的應用型人才培養體系，李傳憲（2013）提出CPA考試與會計專業人才培養融合，藍文永、許蔚君、孟凡芳、羅小明（2011）等學者提出了能力導向（本位）的課程建設體系等等。學者們提出了課程建設方案的多重理論，但是尚缺乏具有可操作性的課程建設方案。

二、應用型本科“崗證課賽”的融合的教學模式

（一）會計專業課程體系中的“崗課融合”

為了更好地適應就業的需求，在課程設置中要改變以知識點安排所學課程，所學內容普遍使用性強，崗位針對性不足的現狀。根據學生就業時崗位群的任職要求，在保證學生職業能力的基礎上，兼顧本校學生就業方向，加強對學生崗位能力的培養，確定課程的內容，設置與就業崗位的基本要求相適應的課程體系。例如針對會計核算崗位設置會計學原理、財經法規與職業道德、財務會計實務、財務軟件應用等課程；針對出納員崗位設置出納實務；針對成本核算崗設置成本管理實務等課程；針對納稅申報崗設置稅收實務、稅務會計等課程；針對企業理財崗設置財務管理、財務分析、證券投資等課程；針對財務審計崗設置審計實務等課程，并在課程教學的實踐環節增加崗位群實操教學內容，讓學生對各崗位職責有初步的認識。

（二）會計專業課程體系中的“證課融合”

根據會計法的規定，會計專業的從業人員必須取得會計從業資格證書，會計人員級別和職稱的提高也需要通過考試來獲取相應的證書，此外學生畢業后從事會計相關的專業工作，也要求有不同的資格證書。會計專業相關資格證書分為國內考證和國外考證兩大板塊，歸納起來國內考證包括會計從業資格、初級會計師、中級會計師、高級會計師、注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師、房地產估價師、土地造價師、造價工程師、價格鑒證師、初級審計師、中級審計師等，國外考證包括英國特許會計師、國際注冊內部審計師、美國注冊會計師、加拿大注冊會計師、注冊金融分析師、英國特許管理會計師、英國特許注冊會計師、美國管理會計師、英國國際會計師、澳大利亞注冊會計師等。學生為了能順利地獲取就業相關的證書，在校期間的知識儲備尤為重要，這就要求會計專業的課程設置的內容應盡量包括各類別、各層次的資格、職稱考試所涉及的內容，由易到難、由基礎到專業，循序漸進地安排專業課，應用型本科會計專業的課程體系設置應配合學生在校期間參與考試的時間，從而有效助考。有條件的高校還可以開設國際合作班開展課程相關課程建設，幫助學生考取國外的資格證書，以便學生在畢業時能進入更高層次的就業平臺。

（三）會計專業課程體系中的“賽課融合”

鼓勵和組織學生參與各級競賽，使課堂自然延伸到課外，通過競賽集中訓練學生某一方面的特殊技能，讓學生能鞏固和深化課堂所學知識，提升學生的專業的綜合素質，鍛煉實際操作能力，提高利用課堂知識分析和解決實際問題的能力。在會計專業的課程建設中，把“賽”作為“課”的有效補充，通過“賽”提高“課”的實際效果，進而提升應用型本科會計專業整體的人才培養質量，使學生在未來的就業市場中脫穎而出。目前會計專業的學生在校期間能夠參加的課外競賽主要有珠算大賽、點鈔大賽、綜合計算技術技能競賽、會計操作實務大賽、會計分錄大賽、會計百題知識競賽、會計電算化技能競賽、“用友”杯全國大學生創業設計暨沙盤模擬經營大賽、科技創新與職業技能競賽會計技能比賽、大學生數學建模競賽、大學生創新計劃競賽、“挑戰杯”競賽等，教師可根據學生的基礎和特長進行引導。

三、“崗證賽課”四位一體課程體系的建設路徑

（一）通過校企合作開發會計專業課程體系

“崗證賽課”四位一體的的會計專業課程體系真正落到實處，就必須使“崗”能夠體現企業單位的真實需求，因此在課程體系的開發上需要企業的參與，最好采用校企合作的模式。積極建立校企合作的平臺，以“必需、夠用”為原則，建立培養高質量的應用型專業技術人才的目標，以實際工作崗位和任務為載體，進行課程體系的開發。同時通過設立校企合作平臺，也有利于建立校外實訓基地、開展多項社會培訓和專題講座、組隊參加各種會計知識技能大賽、合作等項目的開展，既能為學生創造實踐機會，又能提升教師科研和解決實際問題的能力，推動企業員工形成創新意識，實現多贏。

（二）在課程體系的開發上充分考慮到實際的工作過程

在“崗證賽課”四位一體的課程體系的開發中，首要的工作就是要深入企業調研，將會計核算、財務管理以及審計崗位群的工作過程拆分為具體任務，明確完成這些工作任務需要具備的職業能力，以便確定課程設計內容。基于工作過程的課程開發流程如圖1所示：

圖1 基于工作過程的課程開發流程圖

（三）將職業證書、競賽獲獎計入學分，實現課證賽相融合

學生為了取得珠算證書、會計電算化證書、會計從業資格證書、助理會計師證書（初級會計職稱）職業資格證書，將投入大量的時間和精力，在現行學分制下，將證書量化計入學分，實現與相關專業課的學分互認，有利于提高學生學習的主觀能動性。此外，學生通過校內外實踐取得學校和企業共同頒發的會計崗位技能鑒定證書、企業工作經歷證書，及拓展取得會計師證書、注冊會計師證書、信息化工程師證書，可作為額外的加分，代替選修課程學分。學生參加各種競賽活動獲取獎勵的，可按照獎勵類別、獎勵級別計入相應的學分，或者作為相關課程考試成績的加分項目，提高學生參與課外競賽活動的興趣。

（四）建立系統化的實踐教學體系，改進畢業論文撰寫方式

鑒于校外企業財會部門會計崗實踐機會有限的現實條件，學校在實驗室建設中，需投資引入先進的模擬實訓平臺，模擬企業內外部職業環境分崗位角色進行混崗、輪崗實訓，將事將實踐教學貫徹到系列專業課程中，延生到定崗實訓階段，為學生構建“基礎技能實訓崗位虛擬實訓會計綜合實訓企業頂崗實習（含畢業論文）”系統化的實踐教學體系。當前應用型本科專業學生在畢業論文撰寫上，重視程度不夠，理論功底不足，抄襲現象嚴重，論文流于形式。在畢業論文設計環節，根據應用型本科會計專業的學生特點，改進畢業論文撰寫方式，畢業論文選題和行文應結合校外頂崗實訓的實踐撰寫，改變畢業論文的寫作模式，鼓勵學生深入企業實踐，發現企業會計工作中存在的不足，提出改進建議，采用實踐報告，調查報告的形式完成畢業設計，使學生的畢業論文具備一定的應用價值。

參考文獻：

[1]劉巖.會計專業“崗證單”培養模式下的教育教學課程優化設置[M].中國鄉鎮企業會計，2011（11）.

第9篇：高級會計師論文范文

[關鍵詞]會計；專升本；培養目標；課程體系

專升本是按照專科學生總數的一定比例選擇優秀學生參加考試。再按一定比例升入本科院校繼續深造。在本科院校學習兩年，達到本科人才培養目標的要求，獲得大學本科畢業證書。符合要求的獲得學士學位。會計專升本教育是近些年才開始實行的，其課程體系的建設還有待于不斷地完善。筆者認為，會計專升本課程體系的設置首先應符合會計本科人才培養目標的要求。

一、會計專升本培養目標的定位

培養目標是會計培養人才的方向定位。會計專升本培養目標應由原來專科培養目標升至本科的培養目標。

(一)會計專科的培養目標

會計專科教育是一種技能型的教育，其培養目標是面向經濟建設和社會發展需要，培養德、智、體、美等方面全面發展的。具有一線會計職業崗位的專業知識，又熟悉當前會計制度，具有熟練的會計專業技能的核算型中初級會計人才。由此可見，會計專科教育培養目標強調的是中初核算性的一線會計人才。

(二)會計本科的培養目標

專科學生升入本科。進入本科教育，其培養目標應符合會計本科教育的要求。目前，對本科會計教育的培養目標。各個學校各有不同的表述，如，一綜合性重點大學的培養目標為：在扎實的學術研究基礎上，培養掌握現代經濟管理知識，有較強學習能力、動手能力和實踐組織能力，理論與應用并重的適應社會需要的具有良好發展潛力的高素質創新型經濟管理人才。又如，一普通大學的培養目標為：培養德、智、體、美全面發展的。面向社會發展和經濟建設事業第一線，具有會計核算能力、審計與咨詢能力、財務分析與管理能力，能在各類企事業單位、會計師事務所、政府機關及有關部門從事會計管理、審計實務及財務管理工作的應用性高級專門人才。雖然上述培養目標的表述不同，但其基本點是相同的，其共同點有別于專科教育的培養目標，即核算型的會計專業人才已不能作為“專升本”的教育培養目標。專升本的教育目標應定位于培養具有現代管理理念。能夠綜合運用會計信息對企業的重大經濟活動進行預測、決策和控制的高級管理型會計人才。

會計“專科”和“本科”同樣是培養會計人才。但會計專科教育目標與本科教育目標的定位不同，滿足社會對會計人才需求的層次也不同。我國的相關法規將會計人才分為高級、中級和初級。相對應的是高級會計師、會計師、助理會計師和會計員等不同檔次。會計教育也應隨社會需求分層次培養會計人才，使之形成合理的人才結構比例。不同層次的會計人才對知識結構有不同的要求。在課程體系上也有所差別。

二、設置會計專升本課程體系應考慮的因素

在設置專升本課程體系時。應充分體現會計本科的人才培養目標。但是，在具體設計時，不能簡單地直接套用會計本科三、四年級的課程，應在考慮專科課程體系與本科課程體系的基礎上，根據學生的來源、素質、文化和專業基礎等因素加以綜合確定。

(一)會計專科課程體系

在設置專升本課程體系時。首先應考慮學生原來的知識結構。否則會造成重復。會計專科教育課程設置的主要依據是國家職業標準和規范，以國家規定的會計師和助理會計師的會計專業技術資格考試標準和內容為基礎。主要包括經濟應用數學、英語、計算機應用基礎、管理學原理、經濟學基礎、計算技術、基礎會計、管理學、經濟法、經濟應用統計、財經應用文寫作、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、稅法、會計模擬實驗、外貿會計、預算會計、會計報表編制與分析、會計電算化等課程。其核心技能是會計核算、財務管理、會計報表分析技能。

本科會計教育以培養高級管理型會計人才為目標，課程不限于傳統的會計學科，而以通識課為基礎，涉及企業管理和其他社會、人文領域的跨專業學科。通識課為大學英語、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學計算機應用基礎等。會計學專業課程是由專業基礎課程、專業核心課程和專業選修課程三部分構成。其中：會計專業基礎課程是構筑會計學專業的理論框架、提供會計學專業技能和方法的經濟管理相關課程。主要包括：管理學、宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學等；會計專業核心課程是指涵蓋系統的會計學專業基本理論和專業技能知識的有關課程，主要包括：會計學基礎、財務會計(中、高級財務會計)、成本會計、管理會計、會計信息系統、審計學、財務管理等；會計專業選修課程是上述兩者之外的會計學其他有關課程，主要包括：金融學、金融企業會計學、預算會計、戰略管理、稅收會計等。其課程體系實現了理論與實驗結合、知識與能力并重、人品與才干相長的人才培養目標。重點是培養學生的學習能力、實踐能力、創新能力、交流和溝通能力及社會適應能力。

(二)會計專升本學生并非全部來自會計專業

專升本的學生一般都來自綜合性專科院校或財經性專科院校，所學專業主要有會計(包括會計電算化、涉外會計和稅收與會計等會計專業)、財務管理、市場營銷和投資與理財這四個專業，也有個別來自保險等與會計專業相差較大的專業。就會計專業知識來看。學習會計專業課一部分學生有基礎，而另一部分學生沒有基礎。這無疑給會計專升本課程體系的設置增加了難度。

(三)專升本學生的基礎知識薄弱

相對應本科教育目標的要求，盡管專升本學生都是專科學校的優秀學生。但其基礎知識有待加強。會計本科教育強調的是厚基礎、寬口徑、高素質、高能力的培養方式。前兩年是基礎教育。重點是高等數學、英語、大學語文、經濟學等課程。其中英語的要求較高，一般本科畢業要求英語通過四級，有些院校采用雙語教學或原版英文教材；專升本學生在專科院校3年，既學習基礎課程，也學習專業課程，學習內容相對分散。如英語課程。有的學校要求畢業時通過3級考試，而大多數學校沒有要求。這為專升本學生在升本后的英語學習帶來了一定的難度。也是設計會計專升本課程必須考慮的一個重要因素。

(四)專升本學生的專業知識有待深化

從會計本科與專科的課程體系上，就專業知識的廣度來看。其課程設置就有很大的不同。會計本科專業除了本身的專業課如會計學基礎、中級財務會計、高級財務會計、審計學、財務管理等課程以外，還開設了統計學、資產評估、金融、企業管理、計算機等相關課程。而專科院校雖然會計專業的主要專業課不缺。但相關專業課的范圍較窄。就專業知識的厚度來看，專科院校和本科院校會計專業教學單就選用的教材就有較大的差異，會計專科的要求較本科低。

三、會計專升本課程體系設置方案

會計專升本會計課程體系的設置應按本科會計教育的培養目標。充分考慮學生來源、基礎課程的掌握程度、專業知識的深度和廣度，本著厚基礎、寬口徑、高素質、高能力的培養方式，對會計專升本課程體系重新設計。不能照搬普通本科課程體系，更不能簡單地在本科課程體系上加加減減，而應針對專升本學生的特點，強化基礎理論。深化專業教育，加強實踐教育，使每一個會計專業專升本學生都能在高等院校得到進一步深造。

(一)強化基礎理論

基礎理論包括公共基礎課和專業基礎課，如大學英語、高等數學、經濟學、管理學和統計學。這些課程有些在專科已經學過。但深度和廣度與本科培養目標要求相差甚遠，其中，英語必須到達到大學本科規定的要求(如果英語達到了四級或以上，可以免修)；其他課程無論原來是何種專業、是否學過、學習程度如何，都應通過學校的考試，不然不能按期畢業。另外，應增加金融學、企業經營管理、經濟法等專業基礎課的選修。增加學生對專業的拓展能力。注重理論的提升。

(二)深化專業教育

專升本的主要專業課包括中級財務會計、高級會計學、財務管理學、審計及審計案例、稅務會計、會計制度設計、會計報表分析等。由于專升本學生的來源不同，可以采取一些特殊的規定。如，對于專科學得好的同學中級會計、財務管理、稅法等課程可以辦理只參加考試、自愿聽課的原則，最后通過考試即可，這樣既培養了學生的學習能力，又有更多的時間補充自己的弱項，如英語、數學、高級會計等課程。另外，應增加專業選修課程，如會計信息系統、資產評估學、會計專業英語、經濟應用文寫作、公司管理、預算會計、人力資源管理等，給予學生更大的拓展空間。對于非會計專業學生要做到因人制宜，因材施教，可以實行非本專業補課制。凡不是本專業的學生進入本專業后必須從第一學期開始，補修專科期間兩門至五門的專業核心課。補課不全不準畢業。要督促學生盡快掌握專科基礎知識，邊補課邊學習新內容。以便起到很好的銜接作用。

(三)加強實踐教育