班主任工作思路精選(九篇)

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第1篇：班主任工作思路范文

從8月份全班參加軍訓的表現和開學初的學情觀察來看，絕大部分同學紀律觀念強，學習態度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績首尾差別很大；缺乏學生自我管理的領頭羊。

為了讓本班學生在高二階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級德育工作計劃如下：

一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。

二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

三、配合學校政體處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

四、發現、確立并培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。

具體設想如下：

第一、思想行為規范管理方面：

1、組織臨時班委會，授權臨時班委會召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學生認真學習《江門一中2005屆學生行為規范》和《高二級文明班風評比量化評分細則》，認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣”

穿戴校服要整齊，校卡照片是自己。準時到校不早退，病假事假及時請。

升旗做操站好隊，閉口不談閑言語。公區值日不遲到，課桌周圍保潔好。

頭發長短正合適，首飾手機留家里。課堂聽講要專心，作業準時不扣分。

珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品德優秀學習棒，人前人后一個樣。

4、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。

5、嚴格執行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，教給工作方法。

第二、樹立良好班風方面。

1、利用班會課開展榜樣教育。

設想1：學習2002年、2003年江門一中高考優秀學生事跡；

設想2：本班優秀學生學習方法交流；

.設想3：“10年后的我”夢想主題班會。

2、“名人知多少”讀書活動；

3、建立班級“青春書架”（因為無班費，準備發動學生自愿捐書；本人計劃捐出雜志60本；書籍存放在三個空書柜中，安排專人管理。）

4、樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。

第三、配合學校年級德育工作方面。

九月份：1、帶領學生認真學習我校各項規章制度，《江門一中學生行為規范》，加強對學生的養成教育。2、學生組織“樹立一中人意識，塑造一中人形象”主題班會。2、指導開好“慶祝教師節迎中秋佳節”茶話會。3、慶佳節黑板報出刊。4、學習新校訓，學唱校歌。5、收看衛生健康知識講座。

十月份：1、向學生進行安全教育，聽取法制教育報告。2、學法交流黑板報出刊。3、“講誠信，拒偷盜”主題班會。4、運動會動員。5、分次公布單元測試情況，鞭策學生不斷前進。6、參加學校運動會。7、確定班級“特長生”和“幫教生”。

十一月份：1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強安全教育。5、班級讀書活動小結。

十二月份：1、班級學習專刊出刊。2、觀摩主題班會。3、參加藝術節活動。4、建立班級網頁。5、慶元旦班級文娛活動課（一節課）。

元月份：1、加強法制安全教育。2、本班學習誤區診斷班會。3、期末考試動員會。

第四、本班特長生培養工作方面。

1、發現培養3+X類別的優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。

2、發現藝術類、計算機類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長生，鼓勵其保持興趣愛好，專向發展，力爭有所作為。

第五、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。

第2篇：班主任工作思路范文

一、紀律方面：

1、狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

2、加大課間紀律的監管

七年級德育辦對于每個班級的要求是“課間無噪音”，針對這一要求，我和班委會成員決定實行班干部輪流管理課間制度，做到每一節課下課都有專人負責，責任分工明確。

3、穩定自習課紀律

學校這學期安裝了監控設備。這樣方便了班主任對于自習課的監管。讓學生在自習課有事情做是保證自習課紀律的前提，同時，班干部的負責程度也決定了自習課的紀律。

二、學習方面：

加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績.

三、衛生方面：

1、進一步提高衛生、兩操水平。

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

2.繼續規范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.，在規范校服穿著的同時，嚴抓學生的發型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握同學的儀表著裝。

3、繼續開展好值日工作。

本學期值日工作的重點是注重細節。無論是室內衛生還是室外衛生，都要注意對“死角”的清掃。

第3篇：班主任工作思路范文

【關鍵詞】初中班主任 德育工作效力 提升策略

學生的德育建設包括道德意識、政治思想、個人素養等方面的內容，班主任要有德育思想規劃。從自己的德育意識提升做起，發掘德育培養的深層次目的，要堅持以人為本，體現學生為主體的教育理念。

一、轉變觀念，建立德育意識

新時期教育倡導關注學生綜合素質，但是集中于抓學習、關注班級平均成績和排名的傳統班主任工作思想，仍然為加強德育工作效力帶來了不小的阻力。要想做好學生的德育工作，教師一定要首先轉變自己的觀念，完成從重成績到重品質的過渡。比如，筆者在轉變德育觀念過程中就通過看相關書籍、聽教育講座等來豐富自己的德育理論知識；此外，也轉變了班主任日常工作計劃。以前，每周的班會，我主要用來總結一周的學習情況，追蹤考試成績；而現在，我增加了總結一周好人好事、帶領學生關注政治時事等內容。通過轉變關注學生發展側重點，讓學生感覺到了輕松的德育氛圍，逐步樹立德育意識。

二、情感交流，促進德育滲透

初中是學生思想情感發育的關鍵時期，在德育建設中，班主任對學生的情感關注是增強德育效果的直接途徑，包含了人性化的教學思想。情感交流中要注意師生的平等角度與思想牽引方式。

1.深入了解，導正思想方向

新時期教育要從對學生的了解入手，只有掌握了學生心理，才能夠設計出學生接受度最高的教育策略。一方面，學生在思想成長時期容易遇到各種煩惱，及時溝通開解，很有必要。另一方面，師生間年齡、認識方面的代溝也需要通過相互了解來消除隔膜。比如，在一次校級運動會自愿報名時，筆者發現愿意參加的同學很少，為此我和學生們進行了溝通，鼓勵大家大膽說出自己的理由。有的說參加比賽會耽誤學習，有的說每次都拿不到名次，想想都沒興趣。了解想法后，我對學生們曉之以理，動之以情，用集體榮譽感來激發學生，用體育精神來鼓勵學生。最后，不少學生都報了名，全班還一致通過了“堅持到底”的運動會口號。

2.以身作則，樹立道德典范

不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的調整，卻忽略了自身的言行修正。教師以身作則，不僅是德育工作中的本職要求，還要利用自己的言行與內涵對學生產生感染作用，建立起積極的精神牽引。例如，有段時間，學生的衛生意識比較差，經常出現亂扔垃圾的現象，勞動缺乏積極性，甚至在批評后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看見教室里的垃圾總是隨手撿起，在帶領學生參加集體勞動的時候，積極做最累最臟的活，而且總保持著樂呵呵的態度告訴學生：“你們看，大家一起勞動才最有意思，勤勞是美德，也是習慣，撿垃圾也就是一抬手的事。”一段時間過去，學生們果然發生了很大的轉變。

三、重視實踐，培養德育習慣

德育光靠理論灌輸是不夠的，通過實踐行動的結合讓學生對德育思想親身體驗，才能夠讓理論認識更加深入。特別是初中學生，實踐能夠增進興趣，在這過程中要注意實踐的發散面和多樣性。

1.活動競賽，調動實踐積極性

學生的積極性是德育工作開展效果的直接因素，德育實踐的方式雖然很多，但活動競賽無疑是實施最方便，激發性最高的。班主任在活動計劃和安排方面一定要注意活動內容是否有新意？活動主題是否有深意？比如，學校提倡培養新時代節約精神，要求以班為單位展開活動。我對班級設計的活動主題是：比比誰是節約能手，要求學生做好每天的節約日記，活動結束，評選出“班級節約能手”。這個讓學生感到新鮮的活動獲得了熱烈的響應。學生記錄和表現了各種節約事跡，換節能燈、吃飯不剩飯、隨手關燈等，甚至還有學生自制了過濾器節約用水。積極的活動實踐讓學生們的節約品質在活動結束后仍然延續下來。

2.聯系社會，加深道德體驗

德育實踐不能只局限于校園，教師對德育意識的深入啟發還必須通過社會角度的體驗，讓學生認識到更多人的想法，感受到更深層的意義，從而提高社會責任感、完善自我認知，熟悉道德標準。比如，我會在公眾紀念日或是社會活動舉辦日帶領學生參加社會實踐，包括學雷鋒紀念日去慰問聾啞學校等特殊群體、國際禁毒日去參觀禁毒知識展覽、清明節去烈士陵園掃墓等。雖然活動規模不大，但是卻讓學生切切實實地接觸到了社會的大熔爐，體驗到了不同人群的苦樂。在實踐中，學生也懂得了作為健全人能夠正常生活學習的幸福；對社會不正之風應該堅決拒絕；還有珍惜生活努力奮斗的愛國主義情懷等。對于學生規范自我、認識世界、道德覺悟都有很大的啟發。

四、塑造精神，沉淀道德涵養

思想道德與人文環境有著不可分離的關系，而學生的德育思想也需要升華為個人修養，轉化成精神力量。因此，學生所處的文化環境極為重要，建設班級文化，為學生創造一個具有精神感召力的集體是班主任德育工作的必要內容。為此，我開展了“最美班級”打造計劃，帶領學生從樹立最美愛心、凝聚最美信心、創造最美開心等幾個方向塑造團結、熱情、互助、快樂的班級。在一點一滴的集體文化建設中，學生們漸漸地變得懂事了、有愛心了、熱愛集體了，而突出的班級表現也贏得了“優秀班級”的榮譽。學生從對集體的道德貢獻中也享受著集體精神的熏陶，提高了自身思想層次，蓄積了涵養。

初中階段的德育培養工作對學生的影響力是巨大的，尤其班主任作為離學生最近，對學生最了解的人，有著不可推卸的德育引導責任。班主任要充分利用自己班主任的優勢，協調教育活動時間、爭取社會實踐機會，為學生營造一個和諧、向上的德育培養環境。更重要的是，班主任要結合先進教育理念，發揮個性思想，把德育工作落到實處，持之以恒，如此才能實現工作效力的提升。

【參考文獻】

[1] 宋玉珍. 提升初中班主任德育工作效力的措施[J]. 教書育人，2012 （10）.

第4篇：班主任工作思路范文

關鍵詞：提高素質；更新觀念；師生關系

一、提高班主任素質，適應時代要求

班主任作為班集體的組織者與學生朝夕相處，他們的言行舉止無疑會對學生潛移默化地產生影響。他們是學校最重要的師表，是學生活生生的榜樣。作為班主任應該努力做到以下幾點：

1.做學生喜歡的班主任

正像教育專家盧志文說的，作為教師應該努力做到四個“真”，即真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見。這樣的教師一定有魅力，這樣的班主任，學生也一定喜歡。作為學校也應加強培訓，促使班主任成為最受學生歡迎的人。一方面組織教師學習全國模范教師的典型事跡，為班主任教師立標打樣。另一方面注意發現身邊的典型，在先進人物的感召下使班主任看到自身差距，逐步改進方法，拉近師生之間的距離。

2.學習工作方法，掌握工作技巧

學校要堅持每學期召開兩個會議，一是班主任工作經驗交流會，二是班主任工作方法研討會，尋求最佳教育方法。

3.在班級管理中鍛煉三種能力

即組織管理能力、創造能力以及協調能力。通過提高這些能力，把班主任工作做好，為學生營造一個良好的教育環境和主動發展的氛圍，增強班級的凝聚力和戰斗力。

二、更新教育觀念，拓寬教育思路

我們倡導班主任要樹立與現代教育相適應的學生觀、人才觀。要相信每個學生都有創造的潛能，作為班主任應該根據他們的不同特點，去發展他們的創造力。在人才觀上，著重教育學生學會求知、學會做事、正確做人，班主任不要再做學生的保姆，要讓學生自己去嘗試、去鍛煉，在實踐中增長知識和才干。

1.讓學生學會自己教育自己

學校組織的活動最好讓學生參與設計，充分發揮學生的主動性和積極性，在活動中培養學生的創新意識和活動技能。

2.讓學生學會自己管理自己

在班級管理中，班主任要重視為學生提供寬松的創新環境，讓每個學生都能得到施展自己才華的機會。比如，讓學生自主管理班級，每周班會讓學生自行組織，制訂周工作目標，讓他們自己發現問題并主動解決。

三、擺正師生關系，培養合格人才

班主任扮演著多種角色，既是學生人生道路的領路人也是學生的親人、朋友。無論是親人、朋友，還是引路人，都需要班主任有一顆慈愛的心。

1.用愛心做好親人

學生來自不同家庭，每個家庭的經濟條件、社會地位、家庭狀況對學生性格的形成都有直接的影響。尤其是單親家庭，問題相對多一些，班主任只有細心觀察才能發現問題，從而找到正確解決為題的辦法。

2.用愛心做好朋友

在與學生交往中，班主任要放下架子，和學生打成一片。如：雙休日與同學一起郊游，組織學生一同晨練，在活動中同學生建立感情，增進友誼。

3.用愛心做好向導

在學生成長道路上班主任一定要做好向導，只有這樣學生才能健康成長，尤其是對待問題學生，班主任更應該傾注全部心血，把他們拉入正常的人生軌跡，找到人生的坐標。

第5篇：班主任工作思路范文

【關鍵詞】職業教育；班主任；創新思路

班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生。

二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀

在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是職業教育最重要的要求。

三、掌握學生違紀時的處理技巧

在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生。總之可用多種手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。

班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。

參考文獻：

第6篇：班主任工作思路范文

摘要：高等職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業教育的質量和效果。本文從班主任激發學生的學習動機的工作技巧、堅持全程化就業指導及保持對學生熱愛之初心三個方面討論了高等職業教育班主任工作的創新思路。

關鍵詞：職業教育；激發學習動機；全程化就業指導；熱愛學生

兼職班主任作為大學教師的一個新角色，是學生的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁，和學生保持著比較固定的直接聯系。學生工作是高校工作的重中之重，兼職班主任與輔導員同樣站在學生工作的第一線，也要直接面對學生，肩負著教育、管理、溝通、服務的直接使命。做一名合格的兼職班主任既需要一定的工作技巧和理論指導，也需要保持熱愛學生的初心不改。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。

一、班主任要堅持對學生全程化就業指導

隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，畢業生數量不斷增加，就業崗位卻增幅不大，再加上缺少對社會的認知和工作的經驗，應屆畢業生好高騖遠、眼高手低，以致于用人單位急需人才卻招不到人，大批的畢業生急需工作卻找不到崗位，錯位現象時有發生，以致于這使得高校畢業生就業市場變得更加狹小。另外，許多在校大學生認為就業是畢業時才考慮的事而導致大學前兩年無所事事。

1.全程化就業指導的重要性

目前階段，面對人才培養目標和“雙向選擇”、“自主擇業”的就業機制和越來越嚴峻的就業形勢，為幫助大學生做好就業準備，全程化的就業指導教育已必不可少。 所謂“全程就業指導”，就是從大學一年級開始，就指導大學生進行職業生涯規劃教育和指導，幫助大學生樹立正確的擇業觀，向學生講解就業政策，傳授就業技巧。從指導的范圍上看，應貫穿于大一到大四所有的在校學生。從指導的內容上看，對不同階段的學生指導的具體內容也應有所不同。從指導的手段上看，應以課堂教學、課后訓練、社會實踐鍛煉、心理咨詢等多種形式共同進行。

兼職班主任工作在高校教學管理工作和學生管理工作第一線，平時與學生接觸最多，因此在指導學生就業的過程中，班主任可以做到根據學生的特點，結合自身的專業知識，有針對性地開展就業指導，及時幫助學生分析自身存在的優勢與不足，制定切合實際的職業規劃，提升綜合素質，提高就業競爭力，轉變就業觀念，掌握求職擇業技巧，實現順利就業。

2.輔導員在全程化就業指導中的工作方法

全程化就業指導應在大學三年三個階段實施有針對性的指導，在低年級進行就業意識培養和職業生涯設計，在高年級進行人際交往能力培養和求職技巧培養，保證各階段指導內容相互貫通、有機連接，形成完整的就業指導內容體系。

（1）大學一年級的就業指導內容。這一階段主要是幫助學生了解市場需求，進行職業啟蒙，使學生形成基本的職業理念。就業指導工作應側重在讓學生詳細了解所學專業，了解本專業的學習概況和發展就業前景、所學專業與職業的關系、應當具備哪些職業要求的素質等，引導學生發現、了解自己的性格、興趣和特長，規劃設計自己的職業生涯方向，制定發展目標。職業定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮。另外，還要對學生進行就業心理指導，主要是培養大學生健全的人格特性和良好的心理素質，培養大學生的合作精神、生存本領、競爭能力，積極應對人生中遇到的各種危機和挑戰，鼓勵學生在加強專業知識學習的同時，涉獵相關領域，培養多種能力，提高綜合素質。

（2）大學二年級的就業指導內容。這一階段主要是把就業指導與思想教育、專業教育等結合起來，引導大學生打好專業基礎，樹立良好的職業心理、職業觀念和職業素質。應鼓勵學生參加職業實習，即以兼職工作、假期實踐、跟班實習等形式參與社會實踐，積累就業經驗。另外，還應注重培養學生的綜合素質，提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

（3）大學三年級的就業指導內容。這一階段對大三學生側重求職技巧的指導，對學生進行專題的求職訓練，組織輔導學生就業的活動，不定期就業指導信息，搭建就業平臺。這一階段的基本內容包括：①就業信息指導；②就業策略指導：主要是通過就業招聘各個環節的訓練指導，幫助大學生掌握基本的求職技巧方法，著重培養大學生良好的人際溝通能力。

二、班主任要掌握激發學生的學習動機的工作技巧

學生要在學習上獲得成功，必須具備一定的條件。其中，學習興趣、求知欲、學習愿望等與學習積極性有關的動機因素一直受到人們的重視。學習動機的水平和強度不僅直接影響到學生能否有效地進行學習，而且學校教學工作的成敗也與其對學生學習動機的了解程度緊密相關。學生的學習積極性和主動性是學習動機的具體體現，培養和激發學生的學習動機是十分必要的。

1.  關于學習動機

學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向個體學習目標進行的內部動力，是激發和指引學生進行學習的一種需要。這種需要反映了社會和教育對學生學習的客觀要求，又反映了學生自身對周圍環境認識、理解、探索和操作的要求。在學生的學習活動中，學習動機成為直接推動學生學習行為的內部動力，具體體現在學習動機作用的強度與學習效率的關系上，一般來講，學習動機的作用越強烈，學習積極性越高，學習的潛能越能發揮，學習的效率也越高。

2.  關于大學生學習動機的激發

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這是孔子教育理論的重要組成部分，它明確指出激發學生學習動機的重要性，在教學過程中，教師是主導，學生是主體，要能充分發揮學生的主體作用，就必須激發學生的學習動機，讓他們對學習產生濃厚的興趣，因為興趣是學習最有效地、最持久的動力，以下結合幾點教學理論和實踐，談一談班主任、輔導員采用哪些方法和措施來激發學生的學習動機：

（1）明確陳述學習目標及任務要求，使大學生的學習行為具有方向感

班主任、輔導員要幫助學生認識到學什么，學到什么程度，使大學生明確學習的目標和要求，在開始某一門課程前，應先說明學習該課程的目標、任務、方法及學習的重要性和必要性，使學生明確學習這門課程的重要意義，并使其學習行為具有方向感，這是激發大學生積極性和主動性的有效措施。

（2）培養大學生的學習興趣，激發大學生的好奇心：

美國心理學家拉扎若斯（A .L .Lasarus）的研究表明，具有濃厚學習興趣的學生，其學生成績與智力高的學生相比，顯示出優勢。在現實教學中，教學內容如果枯燥乏味，進行空洞說教就難以激起學生學習動機、激發學生學習的興趣。如果班主任、輔導員及時了解情況，及時作出一些調整，根據教學內容的特點進行生動處理，這無疑大大提高學生學習興趣，激起強烈的學習動機。

3.  利用學習成績的反饋作用，使大學生獲得學習的成功

大學生對自己的學習成績都有一種迫切要求了解的心情，學習過程中的反饋，讓學生得以了解自己學習進步狀況。為了有效地激勵動機，反饋應是及時地、充分的。

無論是學生的作業還是課堂上問題的回答，老師應作出及時的、充分的反饋，讓學生及時了解自己的學習結果，可以激發起進一步學習的動機。對學生的積極學習行為給予積極的肯定和適當的評價，鼓勵學生敢于想問題、提問題、不怕犯錯誤，是充分利用外在動機力量調動學生課堂學習積極性和自覺性的有效方法之一。

4.對每個學生寄以積極地期望，建立良好的師生、同伴的互動關系：

“皮格馬利翁效應”研究表明:班主任、輔導員對學生的良好期望會使得學生向好的方向發展，對學生的期望過低、或對學生不抱期望，學生則會向不好的方向發展。由此可見，師長的期望對于學生何其重要。而這種期望也是建立良好的師生、同伴的互動關系的基礎，師生關系的好壞與學生的學業成績相關顯著。班主任、輔導員老師要學會去欣賞學生，喜歡學生，這樣學生就產生很強的學習動力，像是為了老師而學習，最終成為優秀學生。因而作為教育工作者，要努力為學生創設良好的師生、同伴關系，使學生在友好的教學環境中探索知識。

二、班主任要保持對學生熱愛之初心不改

做一名合格的班主任應具備最基本的愛的意識。對學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地的為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。

1. 師生間的相互尊重

教育活動是雙向的，只有教師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效。尊重學生，首先要了解學生，在與學生交流時，不管面對什么樣的學生，一定要讓學生感覺到你的誠懇，感覺到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述，在一種輕松活潑的氣氛中，會更容易敞開心扉，積極的交流。尊重學生，要尊重學生的人格。教師對學生有管理、教育的權利，但在人格上與學生是平等的。當我們注意維護學生的尊嚴時，學生會把他們的愛心和敬意奉獻給我們，教師的尊嚴豐碑便也在學生的心中樹立起來。尊重學生，要充分信任學生。堅持疑人不用，用人不疑的原則，盡量讓學生獨立完成學習和班級工作，不要過多干擾。

2.  做到真心對待每一位學生

(1)  對學生要有耐心。對恣意妄為，我行我素，學習成績不理想，不遵守校紀校規等各類被視為渣子的學生，不要輕易放棄管理，一定要耐心的開導，不厭其煩的多加教育，進行正確的引導，使之在最快的時間改掉惡習，走上正軌。

(2)  對學生要細心。在日常工作中處處留心，做有心人，對全班同學細心觀察和詳細了解。細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

(3)  對學生要有責任心。應做到經常深入學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念。

(4)  對學生要有寬容心。因為學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要輔導員有一顆寬容的心。教師的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。

(5)  對學生要有公平心。不能對成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯誤就大罵特罵。更不能對成績好的同學特殊照顧，對成績差的同學就不聞不問。真正去關心每一個學生，把事情放到班級中讓大家一起解決，要始終保持一顆公平之心。

3.  正確把握“愛”與“嚴”的尺度

正確地把握“愛”與“嚴”的分寸，要從嚴愛出發，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。對待犯了錯誤的學生，在堅持原則、嚴格要求的前提下，在時間、條件、態度處理等具體環節上，可酌情靈活掌握；對學生所犯的錯誤，不要急于定性了結；教師應保持和善、冷靜的態度，給學生以關愛，以便喚起他們的良知，讓他們認識到自己的錯誤。簡單生硬、挖苦刻薄，會拉開師生距離的。對表現積極，學習成績突出的學生也應及時的表揚，示意鼓勵。

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。” 學生需要教師的教誨、關心和愛護，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕的教師，我懷著滿腔的工作熱情走向了工作的舞臺。只有在學生中做到以感情贏得感情，以心靈感受心靈，才能真正稱為一名合格的教育工作者。

參考文獻：

《廣東高校畢業生就業指導的現狀分析與對策研究》 鄒紅等  廣東工業大學學報，2008，3（9）：83-85.

第7篇：班主任工作思路范文

作為班主任，中心工作就是建立良好的班風、學風，把學生培養成全面發展，符合新時代要求的有用人才，但是，隨著時代的發展，歷史的進步，現在的初中生與過去相比已經不能同日而語了，隨時都在發生變化，而肩負組織教育重任的班主任又該怎么辦呢？班主任工作需要“與時俱進”，從工作思路與工作方法上都應做到以變應變、大膽創新，正如商場上的一句常用語“你的滿意，就是我的追求”。

在班主任工作中，除了要嚴格要求自己，以身作則、為人師表，更要針對學生的實際情況，特別要做到“嚴而不厲”“嚴而不濫”，不能讓學生感到老師不可接近。在開學初，我制訂了一整套嚴格的班級一日常規管理條例，對違規如何處理等，但在實際操作中絕不輕易處罰學生，比如發現學生遲到我站在教室門口對他說：“老師上學時，也有不小心遲到的時候，不過我相信你下次就不會了。”用簡短的幾句話代替對他的處罰，這樣既給學生面子，也給學生機會，以前我也是對學生一違紀就按規處罰，學生久而久之也就麻木，無非是：“犯罰”。在長期工作實踐中我覺得現在的初中生變了，他們違紀后面對老師時，首先考慮的是他的面子，所以，班主任工作中應做到“以子之矛，攻子之盾”讓學生自己去維護自己的面子，從而做到從心底里接受并改過，而不是以罰代過。我班雖然也扣了一些操行分，但我從不按分處罰學生，絕大部分學生對我的評價是“善良的老師”，也促使學生敢于接近我、喜歡我，好的班風也就自然形成了。

在工作中，除了勤懇，落到實處外，還要注重一個“巧”字，使學生喜歡你、接近你、學習你，這就要做到拋棄陳舊的教育方法，不斷想出新觀念、新方法，作創新的表率，雖然大部分班主任都會采用引進學生學習中優秀者幫扶作用，以前我也指定固定搭配：“一幫一”“一對一”。但在工作中發現，時間一長，情況一熟悉，學生就覺得索然無味，就會失去效果，后來我經過更新調整。根據學生喜歡新事物、喜好挑戰的心理，在每一輪考試成績統計后，就根據新的排序重新排列對手，這樣一來，學生就不會“英雄寂寞”或“屢戰屢敗”，一種新的競爭意識也就隨之產生，既適應了學生的需要，又增強了學生的應試心態，為日后升學考試打下了良好的基礎，使得學生也從開始不太喜歡考試到后來渴望考試，從而在教學工作中達到事半功倍的效果。

總之，我認為在當今新形勢下，只有老師適應學生，以“學生是否喜愛你”作為準則。因為我們面對的是這些新時代的學生，不能總是按老規則、總是“勤學、守紀”教育，缺乏自身創新行為，工作就會事倍功半，所以我們應從工作思路和方法上去大膽創新，才能適應新時代教育教學的需要。

第8篇：班主任工作思路范文

摘 要：中等技術型人才在經濟社會發展中發揮著重要作用。作為培養和輸送中級技術人才的中等職業學校，隨著市場經濟的深入發展卻面臨諸多困惑，中職學校班主任在學生德育教育，世界觀、人生觀、價值觀的引導教育中面臨著挑戰。如何做好中職學生的德育工作，對學校和社會都具有十分重要的意義。筆者結合中職學校班主任的工作實踐，立足于學生的思想道德培養現狀，分析了中職學校班主任德育工作面臨的困境，對如何開展學生的德育工作進行了探討。

關鍵詞 ：中職班主任 德育教育 困境 途徑

多年來，中等職業學校面臨學生文化底子薄，辨別是非能力差、心理不成熟，容易受社會上一些不良風氣的影響，有些沉迷上網，沒有良好的學習習慣等現象，若不強化德育工作，必然不能形成良好的校風學風，人才培養的質量也會受到影響。一方面影響學生自己的成長，另一方面也會對學校的聲譽帶來負面影響。學校班主任不僅要針對學生這些狀況實時開展學生思想道德的培養、班級日常事務的管理，而且還要在學生職業習慣的養成、優秀職業情感的塑造中肩負起重要責任。筆者結合自己做班主任工作的體會和認識談如下觀點。

一、中職學校班主任德育工作的困境

1.來自中職學生現狀的困境

中職學生的首要問題就是，在初中階段不努力學習，基礎知識掌握不牢固，進入中專學校一些專業課程的學習受到制約；同時一些學生的學習態度不夠端正，自主學習意識薄弱，遲到、曠課、與老師頂嘴現象突出。課堂上不認真學習，期末考試作弊行為普遍。這些不良現象不僅給學生德育教育工作帶來困難，也使教學工作面臨很大挑戰。

2.來自教師對學生認識上的困境

中職學生學習成績差，愛調皮搗蛋且不容易管教的特點，在筆者的很多同事中都有同感。我們很多老師都認為這是因為成績好的學生都上高中了，剩下的差生才選擇中職學校就讀。這樣的學生叛逆、逆反心理較重，自卑心強，主要原因是初中階段學習差、不守紀律，對老師的批評、教育已經習以為常。這些學生到職業學校，老師自然地把他們劃入“雙差生”范圍，仍然用義務教育階段、高中教育階段的教育教學方式來對待他們，沒有從職業教育的特點入手，對學生思想道德、職業觀念進行的教育培養不突出。

3.來自班主任對德育工作理念和思路問題的困境

（1）工作重點把握不夠。德育教育必須針對學生的特點和需求，才能達到事半功倍的效果。有些班主任沿襲傳統的工作方式。對學生厭學、自卑、逃避等的特點認識不清，在市場經濟的多元影響下，不能準確掌握學生的思想動態，班主任德育工作思路不清晰，降低了班主任工作成效；沒有認清社會的現實性特點。對學生的思想變化預測不夠，對現實中影響學生思想的消極因素認識不足，導致班主任德育工作滯后。

（2）德育工作方法單一。當前，中職班主任德育工作方法較為單一。可以概括為教師主動性不強、整體性不強和時代性不強。就筆者工作中遇到的情況來看，不少班主任以為完成學校布置的任務就行了，對學生的德育教育不夠重視，常常忙于日常的班級事務工作。不能有效地溝通學校、班級、家庭之間的關系，造成單一的管理方式。不經常開展隨機性、實時性的教育工作，對新的教育手段和方式掌握不熟練。

4.來自中職學校德育實踐活動開展實效性不足的困境

中職學校的德育工作只有貼近實際、貼近生活、貼近學生，才能得到受教育者的認可。然而，在具體的德育實踐活動中，由于各種原因導致中職學校的德育實踐活動沒有實效性，甚至有些流于形式。比如，消除學生的自卑心理、焦慮情緒，德育實踐活動中有一項要求對學生進行心理教育，可實際上有的學校沒有設立專門的心理輔導咨詢室、沒有專門的心理輔導老師，心理健康教育活動流于形式，僅是舉辦個講座等，這就使得德育實踐活動與學生特點脫節。

二、中職學校班主任做好德育工作的有效途徑

經過對中職學校德育工作困境的分析，筆者認為要使中職學生在校期間既學會“做人”，又學會“做事”，完成從學生到步入職場轉型期的成長，班主任的關愛、指導、培養起到至關重要的作用。為此，班主任應從以下幾方面做好德育工作。

1.更新思想觀念、提高班主任隊伍整體素質

班主任是開展班級工作的第一人、建設優秀班集體的主心骨。對學生的健康成長，良好人格的塑造肩負著重任。因此加強學生思想道德教育工作的前提是要有一支高素質的班主任隊伍作保障。

（1）從學校層面要加強班主任隊伍建設，可采取每學期對班主任進行專題培訓，著重進行系統的德育工作法規性文件、教育學、管理學和心理學知識培訓。同時對班主任經常進行工作方法的培訓，組織班主任參加人社部組織的班主任遠程培訓，不定期開展班主任研修活動和班主任技能大賽。通過培訓、研修、心得交流、班主任之間的幫傳帶等方式，不斷提高班主任整體素質，著力打造一支專兼職科學結合、老中青合理搭配的政治過硬、業務精湛、紀律嚴明、作風正派的班主任隊伍。

（2）從班主任自身而言，要加強修養的提升。學生正處于最具有可塑性的人生階段，可謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。學生身上體現著班主任的教育印跡。班主任的一舉一動，一言一行，無不使學生耳濡目染，對學生起著潛移默化的熏陶作用，對學生形成良好的品德產生積極的影響，所以班主任本人要具有良好的個人品質。教師不僅“言教”，還要“身教”。做到言行一致，嚴于律己，以身作則，做學生的楷模，從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做，做好榜樣的示范作用，只有這樣才能勝任新時期的德育工作。

2.緊跟學生焦點，加強溝通聯系

面對中職學生容易被時代多元思想影響的特點，班主任必須要有足夠的認識，加強學生的溝通聯系。班主任積極通過班干部、家長、教師、QQ、微信等手段來掌握學生的關注重點，時刻關注學生的思想動態，有針對性地開展教育工作。在工作中要注重發揮學生的作用，善于發揮學生會、班干部的積極作用，將對學生的說教轉變為對學生的關愛，實現德育的人性化。不僅如此，還應及時與學生家庭溝通，發揮家長的引導和示范作用，關愛孩子的成長，形成教育的合力。同時，班主任應經常組織豐富多彩的班級活動，用積極向上的班級文化來感染學生，將構建和諧的班級環境作為德育工作的重點。

3.加強感恩勵志教育，激發學生學習熱情

學生是學校的主體，良好的校園文化建設可以使學生在充滿朝氣的精神氛圍中，樹立正確的人生目標，培養良好的道德品格。可通過感恩勵志教育主題活動，從教會學生感恩勵志開始，遞進到心理疏導，再通過經典文化叩擊學生的心靈，激發學生的學習興趣。比如，組織班級開展中華經典詩文《弟子規》宣講和班級誦讀活動，讓學生在學習中華經典詩文中樹立正確的理想和價值觀，知道應該做一個什么樣的人。在日常生活中，該做什么，不該做什么，心中明明白白，從而改掉以前的壞習氣，養成良好的生活習慣，培養學生仁慈善良的心性，增強明辨是非善惡美丑的能力。同時組織開展感恩教育主題班會，讓學生懂得感恩父母的養育、感恩國家的培養、感恩老師的諄諄教誨、感恩同學的友愛幫助。

4.創新工作思路，積極推行活動育人

中職班主任德育工作具有靈活多樣性的特點，這就要求班主任積極探索，創新工作思路。要充分發揮德育工作領導小組、德育課教師、班主任、職能部門人員及社區、企業等社會力量的作用，在校內校外營造濃郁的德育氛圍，整合各種力量和資源共同致力于學生道德水平的提高。針對互聯網、手機上網普及率高，借助于現代科技傳播的平臺，組建微信圈、微博粉絲來增強德育工作的時效性。

學校通過開展社團活動，主題班會、個別心理咨詢、疏導、開展戶外拓展訓練等方式，進行主題教育活動，使學生在活動中學會做人，學會做事，學會感恩，提高學生的自我管理能力、解決問題的能力，培養學生的愛國主義、集體主義、法制意識、節約意識、奉獻精神、增進班級凝聚力，培養學生團結合作和奮勇拼搏的精神等。通過校園宿舍文化節活動，改掉學生的不良生活習慣，提高學生自我管理能力和約束能力，營造一個整潔、舒適、和諧的生活環境。

5.加強德育工作的連續性

學生德育工作與教學活動相結合。班主任要積極協調任課教師，加強在教學、實習、考試中滲透德育工作，培養學生的自信心和抗挫折能力。同時，結合學生工作發展需要。以學生的就業為出發點，以塑造良好的思想道德為本質，指導學生認清就業形勢、找準自身職業定位，增強學生的就業自信。

學生參加頂崗實習前一個月，學校認真組織制訂就業形勢教育計劃，教育引導學生拓寬就業、創業思路。班主任組織畢業生座談會、頂崗實習學生座談會，組織學生認真學習學校《學生頂崗實習管理辦法》等主題活動。幫助并指導學生正確認識頂崗實習的意義，客觀分析自身職業條件，做好頂崗實習的心理準備。班主任與實習學生之間保持經常聯系與溝通，有針對性地做好服務和輔導工作，及時掌握學生各種需求，采取相應的對策。對實習過程中的好人好事要及時肯定并大力宣傳，激發學生的上進欲望，增強典型教育的可信度、親切感。

三、小結

筆者看來，中職學生希望通過學習重新為自己定位，更希望再次通過自己的努力為自己創造一份成功。作為中職學校的班主任老師，承擔著學生的未來、社會的責任、家長的希望。在工作中應體現“三多三少”，即多點關心，少點挑剔；多點鼓勵，少點批評；多點民主，少點專制。為學生撐起健康快樂成長的天空，為學生架設通向職業生涯的七彩橋梁。

參考文獻：

[1]王貴喜.增強中職學校德育教學實效性的調查研究[J].科技信息(學術版),2014(2).

[2]崔燕,羅偉.略論中職班主任工作的幾個誤區[J].教育教學論壇,2012(10).

[3]武丹.中職班主任工作淺析[J].科技信息,2012(3).

第9篇：班主任工作思路范文

今年9月我通過努力走上了工作崗位，走上了三尺講臺，成為一名教師。并擔任10物流中專班的班主任工作，我深知班主任工作對于班級的重要性，接受了一個全新班級，對于一個剛剛畢業的我來說是一個巨大的挑戰，班主任工作對我來就是一張白紙，也沒有做好班主任工作的思想準備。因此，我倍感肩上的壓力，但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷要求自己，盡可能不斷成長和進步，盡快成為一名合格的班主任。通過自己做了快一年的班主任實踐，談一下做班主任的幾點體會：

對我這個菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經驗豐富的優秀班主任潘老師，說來慚愧到現在也沒學到潘老師帶班經驗的皮毛，但在班級管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財經系僅有的兩個中專班之一，大多數學生初中時的學習較差、行為習慣，遵守紀律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學生來自離異家庭。這些學生有著不一般的叛逆心理，學習上不是很重視。

開學之初，召開班會讓他們學習本校的學生管理手冊，熟悉學校的管理規定，從思想上認識遵守紀律的重要性。在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：只要努力就會有收獲，從現在確立學習的目標，繼續讀大專，找到更好的工作。

班級建設初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。在做眼保健操時進行檢查和下午第三節課后到班上檢查衛生情況，每天到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成認真自修的習慣。我堅持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。有時也會發現一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。

學生來自不同的地域不同的家庭不同的學校，很多的同學不懂得理解尊重別人，平時抄襲作業的現象較嚴重，通過班會和平時的教育，給學生灌輸尊重和誠實的思想，教育他們“不管你成績怎樣，一定要學會做人，這點很重要，尊重和誠實是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠實的人。

遵守紀律是學生正常學習的前提，維護紀律方面，我充分發揮班主任的作用，經常教育學生要遵守學校規章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，及時上交作業。（班主任 banzhuren.cn）做違紀的學生進行教育并主動與家長聯系，以達到學校教育與家庭教育，班主任與家長相互配合共同教育，達到教育好學生為目的教育。

班集體是通過活動逐漸形成的，本學期利用班會課開展了兩次團體輔導活動和校運動會，通過兩次的團體輔導活動和校運動讓同學們認識到大家是一個班集體，班級同學之間應該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級榮譽感。

通過一學年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時又是神圣和光榮的，這學期潘老師和顧老師及其他幾位有經驗的老教師傳授我班主任工作的經驗，同時幫我處理班級的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時我也發現了工作上的很多的不足：

1.現在學生自我意識很強，常常以自我為中心，有時對別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對老師也不夠尊重服從，如何讓他們融入集體，尊重別人，服從學校和老師安排？

2.班級中單親家庭學生較多，可能跟家庭教育有關，有幾個個性比較強的學生，看待事情的態度不太正常，對他們應該用什么方法讓他們不影響班級秩序和同學，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級中的不良風氣，形成良好的學習氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養他們成為班主任的左右手，并且帶頭給班里做工作，帶動班級的正風正氣。

下學期工作思路：

1.抓好班級日常管理工作，扭轉不良班風，形成良好的學習風氣，創造良好的學習環境。

2.為學生制定學習和奮斗的目標，讓學生為目標去努力。