大學生近視調查報告精選(九篇)

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第1篇：大學生近視調查報告范文

【關鍵詞】安全套售賣機； 大學生； 態度； ； 性觀念； 性知識

北京市在2006年2月18日召開的艾滋病防治工作會議上提出：每個高校的學生宿舍樓門口都要安放自動安全套售賣機。

目前我國婚前比例為70%～80%，其中必然有一部分是大學生。安全套對艾滋病的性傳播有重要的防范作用，是一個對個人健康和國家的計劃生育國策都絕對有益的工具，部分大學生也確實有購買安全套的需要，那么推廣安全套進校園是否會引起異議呢？

本研究結果將有助于了解安全套售賣機進高校校園的必要性及其對大學生產生的影響，并可從首都師范大學學生對性知識的掌握情況，了解大學生性健康狀況，從而有助于今后的性健康教育能夠更有效的進行。

1 方法

1.1 對 象

首都師范大學本科生（除初等教育學院），由于我校只有極少數的學生為走讀學生（小于學生總數的2%），故忽略不計。

1.2 方 法

本次問卷調查采用隨機抽樣的方法，對象數量的10%作為樣本容量，約1000人。我們以宿舍樓為單位，從各樓中抽取本科生人數的10%作為被試。

問卷包括4個方面的內容：學生對待安全套售賣機進校園的態度，學生所發生的現狀，學生所持有的性觀念，學生所掌握的性知識。

在2006年10月底至12月初問卷發放并回收完畢。

本次調查共發放問卷1100份，回收有效問卷860份, 有效回收率為78.1%。在統計中，將文學院、歷史系、政法學院、教育科學學院和外國語學院的樣本歸為文科類，將數學科學學院、物理系、化學系、生命科學學院、資源環境與旅游學院、信息工程學院以及教育技術系的樣本歸為理工科類，音樂學院和美術學院的樣本被歸為藝術類。

1.3 數據處理

對所有完成的問卷核實完整性,手工邏輯查錯。調查資料及原始數據均輸入計算機，統計分析使用SPSS 11.5統計軟件。

2 研究結果

2.1 首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度

對表1中男生和女生對待安全套售賣機進校園的態度進行t檢驗，結果顯示t(728.354)=9.471(P

對表2中男生和女生是否會在有需要時購買安全套進行t檢驗，結果顯示t(588.180)=9.814(P

在問卷結尾，為獲得研究結果及性知識部分答案而填寫郵箱的同學比沒有留郵箱的同學更贊同安全套售賣機進校園(t(865)=-2.066,P

2.2

對表3中男生和女生所發生的進行t檢驗，結果顯示t(443.210)=10.734(p

在問卷結尾，為獲得研究結果及性知識部分答案而填寫郵箱的同學比沒有留郵箱的同學發生過更為深入的(t(313.042)=-14.77,P

在本研究中，越接近核心（行為）的行為被我們界定為更為深入的（下同）。

2.3 性觀念

對表4男生和女生所持有的性觀念行為進行t檢驗，結果顯示t(708.249)=9.192(P

在問卷結尾，為獲得研究結果及性知識部分答案而填寫郵箱的同學比沒有留郵箱的同學持有的性觀念的更為開放(t(300.595)=-3.633,P

學生對于婚前的看法是，有37.0%的男生認為基于愛情就可以，48.7%的男生認為雙方愿意就可以，4.9%的男生認為是對婚后和諧性生活的準備；28.8%的女生認為基于愛情就可以，45.2%的女生認為雙方愿意就可以，10.4%的女生認為是對婚后和諧性生活的準備。與此看法不一致的，有8.4%的男生和14.0%女生認為婚前應受到道德譴責，并且1.0%的男生和1.6%的女生認為應受到行政處分。經t檢驗男女生無顯著差異。

對于行為目的的看法，最重要的目的是發展愛情，之后依次是組織家庭、生育后代、滿足彼此的生理需要、排除孤獨寂寞或排遣壓力以及展示自己的性能力或個人魅力。經t檢驗男女生無顯著差異。

對于未婚配偶過去和他人發生過行為的態度是，有47.7%的男生和42.0%的女生認為不影響將來的關系，有32.9%的男生和39.2%的女生不知道或不確定怎樣對待這件事，有10.9%的男生和9.3%的女生可能勉強結婚但留有創傷，剩下的8.6%的男生和9.5%的女生表示會與其立即斷交。經t檢驗，男女生不存在顯著差異。

2.4 對待安全套售賣機進校園的態度與其發生過的、所持有的性觀念以及所掌握的性知識的相關程度

以上分別對首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度、發生過的、所持有的性觀念以及所掌握的性知識進行了初步統計分析，下面將圍繞這個態度與另外三個維度作相關分析。其中，首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度與其發生過的的相關系數為0.270，在0.01水平顯著；首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度與其所持有的性觀念的相關系數為0.275，在0.01水平顯著；首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度與其掌握的正確的性知識的相關系數為0.311，在0.01水平顯著。經多元回歸分析得出，在、性觀念和性知識這三個變量中，以“性知識”這個層面的預測力最佳，其解釋量為9%，即可以預測首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度的9%的變異量，之后為“性觀念”、“性知識”層面。

3 討論

通過對首都師范大學學生對待安全套售賣機進校園的態度以及可能的購買情況的調查，我們得出以下幾點結論：

半數以上的學生認可安全套售賣機進校園，但是只有39.0%的學生可能會在有需要的時候通過校園內安裝的安全套售賣機購買安全套。由此可見，多數學生認可安全套售賣機進校園，并不是因為他們想在校園內購買安全套，而是將其安裝在校園內會有利于提高那些進行行為的學生的健康意識，并且也有可能會給所有同學帶來一定的安全和預防艾滋病的意識。

選擇需要時在校內購買安全套的學生表示，購買的主要原因是方便(88.7%)。而那些即使需要時也不會在校內購買的學生，則主要是因為在校內購買安全套被他人看到會很尷尬(41.7%)，而且認為學校售賣的安全套沒有質量保證(31.4%)。由此可見，同學們選擇購買安全套首先要方便，其次要保護隱私。為此，校醫院或醫務室附近為最佳安裝地點，之后依次為超市或小賣部附近、澡堂附近、男生的宿舍樓附近、女生宿舍樓附近。學生宿舍樓門口安放，只能起到引起學生注意的作用，不會增加購買者。另外，若在安全套售賣機上標注知名安全套品牌的標志可能會增加同學們對校園內安全套的信任度。

在所發生的報告上，有接近一半的學生都發生過擁抱（44.0%）、接吻（44.7%）這類邊緣，而真正發生過（12.9%）――核心的學生只占很少的比例。另外，與以往在同是師范院校的青島大學師范學院（樊曉光，2000）和福建師范大學（江劍平等，2001）進行的研究相比，本次研究的報告率較高，可能是由于與青島大學和福建師范大學所處城市不同的原因，北京屬于大城市，城市的開放度及包容度都較高，且前兩個研究進行的時間也比本次研究早了5、6年，在這期間，大學生的性觀念可能發生很大變化，導致行為的報告率提高。而本次研究的報告率又比鄭濤（2006）對山西某大學的研究中得出的21.06%的報告率要低很多的，由于這個研究時間與本研究間距很短，且所在城市的開放度和包容度也應該并不比北京高，因此我們認為，與該研究的報告率有較大差距的原因是本研究的調查地點是師范院校，具有女生較多的特點，而女生的報告率在絕大多數研究中又均顯著低于男生，因此，這樣的差距也是可以接受的。

在對待婚前的看法上，持贊同、寬容態度的大學生占到了86.5%，而只有13.5%的學生對此持否定、譴責態度，認為發生婚前應受到道德譴責甚至行政處分。雖然真正發生了行為的同學很少(12.9%)，但絕大多數同學對大學生發生婚前持寬容態度，這與江劍平等（2001），梁霽、錢序(2002)，袁貴禮、田放(2002)以及鄭濤（2006）的研究結果相符。自我國改革開放以及全球一體化以來，大量在世界上占主流統治地位的西方文化傳入我國，這其中也包括美國自20世紀20年代開始的性解放運動思想。性解放運動主要提倡性自由的觀念，這使得越來越多的中國人認可和接受婚前，因此大學生也會更多的對此持寬容和贊成態度，但由于我國傳統觀念中性禁忌和觀念根深蒂固的影響，真正嘗試在婚前進行行為的大學生還并不是很多。

在對行為目的的調查中，學生認為發生行為最重要的目的是發展愛情，之后依次是組織家庭、生育后代、滿足彼此的生理需要、排除孤獨寂寞或排遣壓力以及展示自己的性能力或個人魅力。同學們把發展愛情作為發生行為的首要目的，這也與上面提到的西方性解放對我國的影響有關，大家不再堅持一定要等到結婚之后再發生行為，認為是愛情的升華。而滿足彼此的生理需要、排除孤獨寂寞或排遣壓力和展示自己的性能力和個人魅力這三項被排在目的的后三位，這也說明同學們對待發生行為的態度還是比較成熟的，有一定的為自己及他人負責的態度。

當得知自己的未婚配偶與他人發生過行為時，接近一半的同學認為不影響兩人將來的關系，而三分之一的同學表示不知道或不清楚自己將會如何對待，余下的同學表示會勉強結婚留有創傷或者立即斷交。我們認為，這樣的結果同樣可能是由于受到西方性解放運動和我國傳統觀念中性禁忌以及觀念的雙重影響所致。結合上面對大學生對待婚前持寬容、贊成態度的結果，我們可以看出，盡管很多人（86.5%）對此持寬容、贊成態度，但若真正面臨自己的未婚配偶與他人發生過行為時，則只有不到一半的人（47.7%）能夠表現為豁達、寬容。這一點使我們做出大膽的猜測，即人們盡管接受和認可婚前，其實更多人認可的是別人去做，而自己不做也不對別人的行為多加干涉。但是，人們還是比較在乎自己的未來配偶的的，而且在這個問題上男生和女生之間并不存在顯著差異。這就說明，在當今中國，人們在婚前發生過行為還是很可能對未來的婚姻生活造成一定的不良影響的，大學生應慎重對待。

經方差分析，學習不同科類的學生在對待安全套售賣機進校園的態度、所發生的、所持有的性觀念以及所掌握的性知識上也存在一定差異。經事后檢驗得出，文科類的學生比理工科類的學生更贊同安全套售賣機進校園，我們認為這主要由學科特點決定。文科生會大量閱讀書籍，從中易受到更多的西方文化思想的影響；在文科生的課堂教學中，也常常會通過一些蘊含西方文化的影視作品來輔助教學；且文科生大多比較感性，易接受新生事物，對很多思想更多的持包容態度。另外，學習藝術類的學生掌握的正確的性知識顯著的少于學習文科類和理工類的學生，這也更多的是與藝術類學生從小到大的學習經歷有關，藝術類學生對文化知識投入的時間和精力較少，更多的專注于專業藝術訓練，在一定程度上也就忽視了對性知識的獲取。

4 結論

通過對首都師范大學860份有效問卷的分析，我們得出以下結論：半數以上的學生贊成安全套售賣機進校園。二、三、四年級學生比一年級學生更認可安全套售賣機進校園；男生比女生更認可安全套售賣機進校園，也更愿意在有需要時在校內購買安全套。比起女生，男生發生過更為深入的；三、四年級學生發生過的均比一、二年級的學生更為深入。男生的性觀念比女生更為開放，且三、四年級學生的性觀念也比一、二年級學生更為開放。有將近一半的學生答對了三分之二以上的性知識考察題目，且男生比女生掌握了更多的正確的性知識；另外，一年級學生正確掌握的性知識均顯著少于二、三、四年級；絕大多數學生缺乏關于避孕和預防艾滋病的深度知識。學生對待安全套售賣機進校園的態度與其發生過的、所持有的性觀念、掌握的正確的性知識都有顯著的正相關關系。

本研究結果基本符合預期，但仍存在一些問題有待改進。

第2篇：大學生近視調查報告范文

請不要戴上眼鏡

——田璐

誰不希望有一雙明亮的眼睛，誰不希望能眼觀六路、洞穿千里？因為眼睛不僅是心靈的窗口，而且是行路時的指路燈?。∫坏┐魃涎坨R，那是多么痛苦?。?/p>

同學們，你們知道嗎？我國的近視率已接近30%，小學生27%患有近視，初中近視率猛增到55·8%，高中生70·3戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。多么驚人的數據??！是什么原因讓這么多人患有近視呢？我對這個問題做了調查，其主要原因是小學生近視因素是作業做得太晚，造成睡眠不足，過度的看電視、玩電腦也會造成近視……

這些事例昭示著我們：要愛護自己的眼睛，要保護好這個心靈的窗口。如果你不想讓別人叫你“魚泡眼”、“四眼妹”的話，就要趕緊從現在開始認真做眼睛保健操。一旦失去了眼睛，就失去了心靈的窗口，就失去了五彩繽紛的世界那將是非常可怕的事情。

第3篇：大學生近視調查報告范文

關鍵詞：大學生；網絡 ；意見和建議

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）05-0017-01

本次調查主要通過網絡問卷為主，同時針對某些典型的問題以訪談調查為輔。由于我校人數較多，問卷調查具有很大的隨機性，且覆蓋面較廣，涉及大一到大四各個年級，了解他們上網的情況，使獲得的數據更有針對性和有效性。最后查找了一些相關文獻，對調查的結果進行分析，使調查報告更加具有說服力。

1.基本情況統計結果

本次調查總的樣本數為123人，參與上網調查的人中，大一48人，占總的人數的39%，大二25人，占總人數的20%，大三45人，占總人數的37%，大四為5人，占4%。據調查樣本顯示，參與調查的女生有58人，男生有65人，各個年級的同學都參與了調查，男女比例均衡，本次選取的人群比較合理，所得出的數據有一定的針對性。

調查顯示：50%以上的人是在初中就接觸了網絡，高中和小學所占的比例相近，而在大學才開始接觸網絡的僅占4%。這說明網絡在我們的生活中已經越來越普及。就被調查者來說，目前仍沉迷于網絡的占5%，11%人表示曾經沉迷于網絡，這些問題的負面影響則體現在影響學業，造成部分大學生孤獨抑郁引發心理疾病增加大學生的經濟負擔打亂大學生生活規律，影響身體健康。[1]而絕大多數同學并不沉迷于此，照這樣來看，同學們對于網絡的利用還是比較合理的。

在此基礎上，我們針對以下問題做了更深入的研究。

2.大學生上網原因的調查

大學生上網都會有自己想做的事，不同的人對網絡的利用程度不一樣，對網絡的需求也不一樣，有的人覺得無聊，只是通過網絡來打發時間；有些同學認為網絡就是用來學習的，通過網絡可以獲得更多的知識；也有的人通過網絡聊天、耍游戲。本題的調查采用多選的方式。據調查顯示，有6人是為了趕時髦而上網，68人上網是為了聊天，把網絡用于學習的有64人，受同學影響而上網的有17人，打發時間的有72人。在大學，特別是大一大二階段，很大一部分同學過得很閑，所以上網成為他們一個很重要的娛樂的方式。對于上網原因這方面，我做了更加深入的訪問調查，調查發現，女生利用網絡多以看電視為主，而男生則以打游戲為主。對于電視節目這一方面，我又做了相關的調查，通過比較發現，流行于學生群體的電視節目有以下的排行：超級演說家，爸爸去哪兒，快樂大本營，相親類節目，各種電影和電視劇。很少同學會利用網絡學習。通過這樣一個簡單的調查，我們可以大致地了解到我們學校的同學對網絡的利用狀況。

3.大學生上網時間和地點的調查

對網絡的利用情況不一樣，在上網的時間上也同樣有差別。據調查顯示，每天上網時間在一個小時以內的占20%，還有37%的大學生上網時間在2-3個小時，這些同學在上網時間上的控制還算合理。但仍有43%的同學平均每天上網的時間在3個小時以上。只有把上網時間控制合理，才能騰出時間去圖書館學習或者做一些其他有意義的事。

對于上網地點，通過調查和訪問的方式得出以下結果：在網吧的只有2%，這些同學基本上都是耍游戲，他們認為在寢室里耍游戲沒有在網吧里有氛圍。在校園機房上網只占有4%的人，這些同學通常是沒有電腦，想在網上查找資料，或者有時候需要參加學校舉行的計算機大賽時，需要到計算機房練習。37%的人愿意待在宿舍上網，57%的同學用手機在任何地方上網。由此可以看出，同學們一般會選在宿舍用電腦上網或者用手機在任何地方上網，這也說明了移動網絡對同學們的影響很大。

4.對優先使用軟件的調查

網絡高度的共享性使大學生獲取信息更加快捷和廣泛，網絡的互聯性使大學生溝通交流、娛樂等更加方便，大學生的思想意識也隨著網絡對他們生活的滲透發生著改變[2]。在我們的這次調查中，同學們最先使用的工具不外乎瀏覽器、游戲和聊天工具。而聊天工具（比如QQ和微信）的占比最大，達到68%！多數人最先打開聊天工具是因為他們想在第一時間得到新的消息，不管是關于工作的還是關于生活的。另一方面， 28%優先選擇的是瀏覽器，人們打開瀏覽器的第一件事通常是進去自己關注的網站，查看新的消息和新聞。這也是網絡發展之后帶給人們的另一種生活習慣。還有4%的同學選擇的是電子郵箱和網絡游戲。

5.對多媒體教學意見的調查

隨著時代的進步，越來越多的多媒體教學被應用到了學習中，在大學里，上課基本上都使用多媒體設備，這樣可以傳遞更多的課外信息，也豐富了大學生的學習生活。對多媒體教學的看法和認知在這次調查中部分地體現了出來。最主流的看法是"有助于我們更好地接受新知識"，占調查人數的47%。也有25%的同學認為多媒體教學可以增加課堂的趣味性。還有28%同學跟不上老師的節奏，不贊成老師使用多媒體教學，認為它限制了我們的思維并且沒有多大用處。在我們的訪問中，一些同學也談了自己的想法，有實際意義的回答有：同學們在機房上課時很多不會聽老師講課而是自己玩自己的；老師用多媒體講課吸引力不夠，容易讓學生產生不聽課的想法。這反映出了多媒體教學的一些不足之處，有待改善。

6.對學生的建議

我們可以看到，在我們學校，通過網絡學習的同學占的比例較小，而相比之下，各種休閑、娛樂的選項都占有較高的比率，這很直接地反映一個問題：現在大學生對學習的重視度不夠。針對以上問題對大學生提出了以下建議：

6.1 學習方面。大學生首先應該有一個端正的學習態度：學無止境，特別是作為國家未來棟梁的大學生。捫心自問，我們讀過的名著中有幾本是在大學期間看的？其次，還應該有一個目標，對自己的有一個清楚的定位，決定自己在畢業之跡是考證、參加工作，還是考研，要懂得利用網絡去獲取對自己有用的信息，有針對性地提升自己的軟硬實力，同時也可以多關注社會人力資源的供求關系和各個大學的研究生招收狀況。最后，我們對學習的理解不應該只局限于書本：對計算機技術的了解和運用是學習；對一個社會或經濟事件的深入理解和分析也是學習。這種學習不僅能提升我們自身的實力，而且還能讓我們養成主動學習和尋求問題的解決方法的好習慣，這是我們在任何時候都能用得上的。

6.2 上網時間。很多學生上網的時間相對來說還是比較合理，但是仍然有很多同學在網絡上花費的時間過多。網絡的存在給我們的生活帶來了很大的便利，同時也影響了很多人的發展。在網絡上花費過長時間的話，就會嚴重侵占學習的時間，減少了同學之間的交流，對大學生的身心健康產生一定的影響。由此帶來的"效應"比低頭族還要深遠。不僅如此，上網時間長了還會對我們的身體造成不可挽回的損害，視力下降是最明顯的例子，很多人近視都是因為長時間對著屏幕。因此，每天給自己規定一定的上網時間，并嚴格要求自己。同時，培養其他的興趣愛好來轉移自己在網絡上的注意力也是值得推薦的。

6.3 上網目的。大學里由于課程較少，同學們會有很多閑暇的時間，上網成了大多數人的休閑方式，而很多同學都淡薄了這樣一個意識：來到大學不意味著學習生涯的結束，而是更高層次學習的開始。我們在大學接受對以后職業生涯有幫助的教育，網絡本可以很好地服務于我們，讓我們了解社會，了解自己將要從事的職業。不得不說，由于網絡的普及，很多娛樂節目的收視率增高，這其中有相當一部分是大學生的貢獻。從中我們可以看出，大學生的上網目的很簡單：休閑娛樂。網絡是個快捷方便的工具，我們可以利用它去尋找我們需要的各種信息和資源，它應該成為我們學習中的好幫手而不應被當成電視機，時刻都充斥著沒有實際意義的節目。所以，大學里，應該有一個正確的上網目的，才能更好地利用網絡。

7.對學校的意見和建議

高校網站應以學生為本， 在為學生服務中樹起自己的品牌形象。大學生對目前多數高校網站的現狀很不滿意， 認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。[3]所以一定程度上，學校在引導學生正確上網的過程中也扮演著重要的角色。因此，我們對學校提出了以下幾個建議。

7.1 積極引導學生正確上網，使學生養成良好的上網習慣。良好的上網習慣可以讓學生通過網絡學到更多的知識，比如對知網的利用會提高大學生的見解和科研水平，關注專業性較強的網站可以提升同學們的專業素養。積極引導大學生正確上網，可以及早地發現學生在上網過程中存在的不合理的現象，并及時更正。

7.2 定期開展網絡宣傳，普及網絡知識。大學的教育在很大程度上會影響學生的價值觀，因此，學?？梢远ㄆ谄占熬W絡知識，宣傳網絡正能量，促進校園網絡文化建設，營建和諧文明的上網環境，使學生能夠更自覺地從網絡中吸取知識，提升自身的綜合素質。

7.3 堅持多媒體教學，改進教學方法。多媒體教學內容豐富，知識面涵蓋廣，補充了很多課本上沒有的知識，可以激發學生的學習興趣，提高上課質量。同時還應該針對典型的問題去改進教學方法，向著有利于學生發展的方向改進。有時候不恰當的授課方式會限制大學生的思維，不利于學生的發展。

7.4 開展豐富的課外活動，培養同學們的興趣愛好。每個人有自己的愛好之后都會向其投入較多的時間，我們可以從這一點出發，設立更多的社團，舉辦一些更加細化的活動，轉移同學們對網絡的注意力，增強某一方面的能力。

8.總結

網絡方便了我們的生活，更應該有助于我們的學習！遇到問題怎么求助？想要的資源如何獲得？如何共享我們的資源來服務社會？正確和規范地使用網絡可以使我們的辦事效率大大提高，這不僅有助于工作的完成，也有助于自我價值的實現。

參考文獻：

[1] 黃明閆淑楠.淺談手機上網對當代大學生的影響[J].科技信息，2009 14：51.

[2] 歐陽霞，沙勇忠.我國三大類型圖書館數字參考咨詢服務比較分析.圖書與情報，2005（3）

[3] 王欒生，李方.大學生上網情況調查報告 洛陽工學院學報（社會科學版）2002（3）

作者簡介：

第4篇：大學生近視調查報告范文

一、中小學生體質健康問題原因分析

一是在思想觀念上，沒有把健康問題放在第一位。就目前整個社會教育環境，決定了學校和家庭更注重中小學生的成績，體質健康往往被忽視，尤其是各年齡段臨近畢業班的學生，學業負擔重，學習擠占了體育課和體育活動的時間，導致學生沒有時間和精力參加體育鍛煉。同時，學校體育教學時間安排少、內容不夠豐富、體育器材比較單一，以及安全事故考慮，中小學生經常參加諸如跑圈等枯燥的體育活動，使得學生對體育活動不感興趣，容易產生厭煩情緒和逆反心理，挫傷了學生參加體育鍛煉的積極性。

二是大部分中小學生閑暇時、雙休日或節假日，熱衷于把有限的一點空閑時間用來玩手機、看電視、玩游戲或上網聊天等，缺乏體育鍛煉的自覺性，沒有養成每天鍛煉的習慣和健康的生活方式，如不認真做課間操，每天體育活動時間仍然呆在教室里，甚至對籃球、足球、乒乓球、跳繩等傳統體育項目毫無興趣，根本沒有自己喜好的體育運動。

三是現在許多家長都過度地給予學習成績的壓力，認為孩子學習好就行，相互攀比心理尤為嚴重，并不重視孩子的身體素質，除了正常的課業外，往往還給孩子報各種家教、補習班、特長班等課外學習任務，導致孩子們經常挑燈夜戰，嚴重威脅孩子的身體和心理健康發展。

四是社會上真正適合中小學生運動鍛煉的場館和設施匱乏，許多學生所住的小區缺少體育活動場所，免費為中小學生開放的體育場館更是少之又少，替而代之更多的是商場、超市中的電子游戲娛樂，像戶外拓展、室內特色運行場館收費較高，空氣質量較差，嚴重阻礙了中小學生培育體育愛好的積極性。

二、加快全市中小學生體質健康事業發展建議

一是進一步完善中小學體質健康管理制度，牢固樹立健康第一的教育理念，強化學校體育，保證健康教育，落實減負措施，提升治理能力，保障學生健康成長，不斷提升廣大學生的健康獲得感、幸福感和生活質量，為健康中國打牢堅實根基。建議市將中小學生體質健康狀況納入對各學校的年終績效考核，結合學生年齡階段，以多種方式對學生身體素質、健康知識進行測評，將體育納入。

二是加大對社會公共體育場所以及中小學體育基礎設施的建設投入，提高體育場館的使用率和利用率，合理降低收費標準，要在居民區或者一定范圍內配套建設體育場所；本市各公共體育場館和運動設施應免費或優惠向周邊學校和青少年開發，真正發揮公共體育設施的作用，切實增強學生的身體素質。

三是加強中小學體育教師隊伍建設，充實體育師資力量，強化體育教師的培訓和深造學習，增加在校學生體育課、課外鍛煉，增加各類體育運行項目器材，進一步豐富體育教學內容，引導和鼓勵中小學生喜歡上體育課，切實保障中小學生在校期間參加體育鍛煉的時間。

四是持續加大對校園及周邊食品安全監督檢查力度，校內食堂要實現“明廚亮灶”，增加直飲水和熱水配套設施，保障學生在校期間充足飲水，嚴厲打擊學校和學校周邊食品安全違法違規行為，切實保障中小學生食品安全。

五是深入開展中小學近視防控行動，嚴禁學生將手機、平板等電子產品帶入課堂，帶入學校的要統一保管，嚴格控制電子教學時限，每日要按時督促學生認真做眼保健操，在保護視力的同時，還要養成護眼愛眼的好習慣。

六是加強中小學醫務室、衛生室等醫療基礎保障，建立學校與就近醫療機構的迅速對接機制，加強防治知識宣傳和防控工作，切實減少中小學流行性感冒、結核病等傳染病例發生，定期對在校學生開展健康體檢活動，及時將有身體健康隱患的學生轉至醫療機構檢查和救治。

七是進一步加強健康知識教育，在原有學校健康教育工作基礎上，要進一步明確和完善健康教育的內容和教學方式，要把預防近視、食品安全、強身健體等作為健康教育的重要內容，幫助學生提高健康意識，養成良好的生活習慣。

第5篇：大學生近視調查報告范文

摘 要 近年來，我國青少年體質不斷下降令人擔憂。最近一次全國青少年體質健康調查報告表明，學生肥胖人數在過去5年內迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視比例，初中生接近60%，高中生為76%，大學生高達83%。視力不良、超重及肥胖仍然嚴重影響著青少年的健康。針對這些問題，我國開展“全國億萬學生陽光體育運動”，力爭用3年時間，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時。本文論述的就是如何貫徹落實“陽光體育運動”，從而達到增強廣大青少年的體質。

關鍵詞 宣傳 指導思想 體育文化 安全教育

陽光體育運動是在2006年12月23日，建國以來首次在北京舉行的全國學校體育工作會議的時候提出的，當時提出來叫“全國億萬學生陽光體育運動”。其主要內容是針對目前全國的學生，尤其是中小學生的身體素質和運動素質有所下降的情況，教育部要求全國各個學校首先樹立健康第一的思想，要求貫徹落實國家對學校工作的要求，包括依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利。讓我們的小學生每天睡眠不能少于10個小時，中學生不能少于9小時，學生的體育活動時間不少于1小時。關鍵是學生的體育活動每天不能少于1小時。所以這次執行陽光體育運動，就是要求中小學生包括家長家喻戶曉，如何保證學生做好一小時的體育運動，真正起到了增強人民體質中的增強中小學生體質的一個問題。從孩子們的長遠來考慮，應該增強體質，有一個健康的體魄，按照我們過去說德智體美勞全面發展，“體”是極重要的一部分。這就是所謂陽光體育運動的主要含義。

現實情況又是如何呢？根據全國第二次國民體質檢測顯示：有66%的學生每天鍛煉不足一小時，有24.8%的學生基本不鍛煉，有60.4%的學生沒有養成體育鍛煉的習慣，有74.6%的學生認為他們體質不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學生認為他們沒有時間進行體育鍛煉。

一、造成學生參加體育鍛煉的熱情不高的原因

（一）學生方面的原因：一是學生體質下降，耐力、協調力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動積極參加陽光體育運動的愿意；二是由于家長、教師的較高期望，使得學生的學習壓力較大，無形中導致學生壓縮參加陽光運動的時間，少參加或是不參加鍛煉；三是由于宣傳發動不夠，或是活動組織不到位，或是參與面不廣泛，這也影響了學生參與陽光體育運動的積極性。

（二）教師方面的原因：由于部分教師受應付教育思維的影響，對素質教育理解的局限性，以為學生參加陽光體育運動會影響學生的學習成績，加之青少年學生天性活潑好動，運動傷害事故時有發生，對陽光體育產生嚴重的消極影響。

（三）家長方面的原因：主要是家長對陽光運動的認識與理解不夠，認為學生在校內就是上好課，少玩多學習，考個好分數，至于參加陽光體育運動那是花費學生學習時間的事，可參加可不參加，從而影響了學生參與的積極性。

（四）社會方面的原因：當前社會上衡量一所學校好差的量化指標，主要還是學校的辦學質量，具體來說就是學生的分數和學校的升學率、競賽獲獎人數，至于學校的陽光體育運動開展如何，效果怎樣，社會上不太關心也不會關心。

二、對策

如何利用現在好的政策支持，如何深入開展好陽光體育運動，從學校實際出發切實提高中學生體質健康素質呢？我認為：

（一）開展陽光體育運動，首先加強“陽光體育運動”的宣傳，大力營造活動氛圍。充分利用升旗、知識競賽、班會、宣傳板報、征文、標語等形式，使我們的師生家長深入地了解“陽光體育運動”的重要意義。邀請家長參與大課間體育活動，爭取家長的理解與支持。開展“五個一倡議”活動（即“建立一個體育愛好、掌握一種體育技能、每天步行一千米、每周與家長做一次體育運動、每月與家長到大自然中進行一次戶外體育活動”），使“陽光體育運動”深入到校外教育和家庭教育中。

（二）樹立健康第一的指導思想，保障陽光體育運動順利進行。各級教育行政部門和學校相關職能部門更要樹立“健康第一”的思想，貫徹“健康第一”的精神，只有這樣才能以“達標爭優、強健體魄”為目標深入開展好陽光體育運動，切實提高學生體質健康水平，真正認識到陽光體育運動的重要性、迫切性。

（三）發揮體育社團功能，吸引學生參與課外體育活動，推進陽光體育運動。學校要充分重視學生體育社團的作用和功能，因勢利導，加強對學生體育社團的支持、管理和指導。

（四）舉辦體育文化活動，營造體育鍛煉氛圍，推進陽光體育運動。體育文化活動是一種新型校園文化組織形式，其內容豐富、形式多樣，歷時較長，參與面較廣，更加符合素質教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。

（五）完善學生體質健康測試體系，加強學生體質監測和科學健身指導。學校要建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，并把畢業生的《學生體質健康標準》成績與學位掛鉤等，增強了達標工作中學生的集體榮譽感和責任心，同時促進了畢業生良好身體素質的培養。